高校重点关注学生的分类界定

高校重点关注学生的分类界定

摘要：重点关注学生一直是高校学生教育管理工作的一个重点，本文结合目前高校学生管理工作现状，对重点关注学生进行了定义，把重点关注学生分为学业问题型等13种类型。在此基础上，又将每一种类型的学生根据一般关注和重点关注进行了详细的范围区分甄别。

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关键词：高校重点关注学生分类界定

近年来，高校安全稳定问题频发，学生非正常死亡人数呈上升趋势，严重影响了高校正常教学工作的开展。据有关数据统计，安全稳定问题多发生于需

要“重点关注”的学生群体，重点关注学生逐渐成为高校大学生教育管理工作的重中之重。如何做好重点关注学生教育管理工作，维护校园的安全稳定，建立起务实管用、能防能控的预防应对工作体系，营造良好的育人环境，是目前摆在广大学生管理工作者面前的新课题。

一、重点关注学生的概念

重点关注学生是指学习、心理、经济、身体或纪律等方面存在一定问题或较大不足，需要学校、家长及时跟进帮扶的学生。根据学生的成长环境、学业基础、能力素质和心理特点等，本文将重点关注学生主要分为以下类型：学业问题型、学籍变动型、心理问题型、家庭经济困难型、网络成瘾型、违规违纪型、民族宗教型、就业困难型、身体问题型、校外住宿型、人际关系型、家庭变故型、情感问题型等。

根据不同表现，对于重点关注学生还可以分为一般关注和重点关注两类。

二、重点关注学生的分类界定

（一）学业问题型

1.概念

主要是指由于自身或外在的原因在学业上出现挂科、降级等各类问题学生的统称。具体表现主要包括：学习基础差，出现多门必修课不及格；对本专业丧失学习兴趣，不愿学习；自控能力弱，学习自觉性差；成绩明显下滑等。

2.一般关注范围

①出现挂科，但小于2门的学生；

②无挂科现象，但是多门成绩在65分以下的学生；

③特殊招生类别的学生（如贫困专项、预科生等）；

④学习基础差或偏科严重的学生。

3.重点关注范围

①挂科大于等于4门，已经降级的学生；

②挂科大于等于2门，但小于4门且成绩无明显好转的学生；

③学习成绩下滑明显的学生。

（二）学籍变动型

1.概念

主要是指申请保留（恢复）入学资格、休（复）学、转专业、转学、降级、延长学制、退学等一系列学籍变化情况的学生的统称。

2.一般关注范围

①出现学籍预警（一般预警）的学生；

②复学的学生；

③涉及转专业的学生。

3.重点关注范围

①出现学籍预警（留级预警、退学预警）的学生；

②因某些原因需要休学，但还未休学离校的学生；

③大四不能正常毕业的学生。

（三）心理问题型

1.概念

主要是指由人内在的精神因素或外在的环境刺激所引发的一系列问题，它会间接地改变人的性格、行为及情绪等。大学生存在的心理健康问题主要有：适

应性问题、人际关系问题、恋爱及性意识困扰、情绪问题、社会工作问题、就业和发展问题、家庭问题及意外事件、身体健康问题等所引发的一系列心理问题。

2.一般关注范围

①心理普查超标的学生；

②有自卑、怯懦、神经质、孤僻、偏激等心理障碍的学生；

③有神经衰弱、焦虑症、强迫症等神经症状的学生；

④家庭有精神病史的学生；

⑤在与人交谈时显得语无伦次、词不达意的学生；

⑥在与人交往时显得特别紧张，心跳气喘、面红耳赤，两眼不敢正视的学生。

3.重点关注范围

①心理普查严重超标的学生；

②有自杀倾向的学生；

③重度抑郁的学生；

④本人有精神病史的学生；

⑤有严重心理疾病的学生。

（四）家庭经济困难型

1.概念

主要指本人及其家庭所能筹集到的资金，难以支付其在校学习期间学习和生活基本费用的学生的统称。这部分学生主要包括：来自贫困地区、农村困难家庭或城镇低保家庭；家庭成员收入微薄；家庭遭遇突发事件，造成收入下降或经济损失等。

2.一般关注范围

贫困生等级为A（家庭经济一般困难的学生）：

学生本人可以支配的月均基本生活费用不足410元的，持有乡镇以上盖章的家庭情况调查表，平时生活节俭，完成学业确有经济困难的学生。

贫困生等级为B（家庭经济困难的学生）：

①来自“老、少、边、穷”地区的农村学生；

②城镇下岗职工子女；

③家庭供养人口（直系亲属）较多且缺少经济来源的；

④直系亲属长期患重病在治疗的（出示医院证明）；

⑤单亲家庭且缺少经济来源的；

⑥家庭遭受较严重灾害的一般贫困家庭子女；

⑦因其他原因造成的家庭经济困难（出示相关材料和证明）。

3.重点关注范围

贫困生等级为C（家庭经济特殊困难的学生）：

①无经济来源的烈士子女；

②父母或学生本人残障；

③无经济来源的孤儿或“事实孤儿”；

④城镇双下岗职工子女；

⑤直系亲属是危重病人，需要长期自费治疗的；

⑥来自“老、少、边、穷”地区的少数民族贫困学生；

⑦受严重灾害的家庭经济困难子

女。

（五）网络成瘾型

1.概念主要是指重复过度使用网络所导致的一种慢性或周期性的着迷状态，并产生难以抗拒的再次使用欲望的学生的统称。具体表现为无节制地花费大量时间上网，尤其是沉迷网络游戏，必须增加上网时间才能得到满足感，不能上网时出现异常情绪，学习效率差或现实人际关系恶化，向老师及家人说谎以隐瞒自己对网络的迷恋程度、症状反复发作等，脱离了健康人正常的生活轨道。

2.一般关注范围

①平均每天上网超过2个小时，且对学业产生影响的学生；

②宿舍经常组团打游戏，且对学业产生影响的学生；

③经常外出晚归上网吧的学生。

3.重点关注范围

①平均每天上网超过4个小时，且对学业产生严重影响的学生；