古诗文理解性默写与情境运用
八年级下册语文期末复习：古诗文默写(理解性+重点句+背诵)
八年级下册语文期末复习：古诗文默写（理解性+重点句+背诵）一、理解性默写《诗经·关雎》1.《关雎》中起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。
参差荇菜，左右流之。
2.《关雎》中是全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。
3.《关雎》中最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
4.《关雎》中最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
5.《关雎》中抒写求之不得的相思之苦的句子：“悠哉悠哉，辗转反侧”，抒写求而得之的美好愿望和喜悦心情的句子：“窈窕淑女，钟鼓乐之”。
《诗经·蒹葭》1.《蒹葭》中用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜。
蒹葭萋萋，白露未晞。
蒹葭采采，白露未已。
2.《蒹葭》中描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是：溯洄从之，道阻且长。
溯洄从之，道阻且跻。
溯洄从之，道阻且右。
3.《蒹葭》中表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是：溯游从之，宛在水中央。
溯游从之，宛在水中坻。
溯游从之，宛在水中。
4.《蒹葭》中能印证“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”的寻找追求的诗句是：蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方。
溯洄从之，道阻且长。
溯游从之，宛在水中央。
5.《蒹葭》中今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是：所谓伊人，在水一方。
6.“一切景语借情语”。
《蒹葭》中于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情的诗句是：“蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓伊人，在水一方”。
《石壕吏》唐·杜甫1.《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子：吏呼一何怒，妇啼一何苦。
2.《石壕吏》中表现战争惨烈的句子：一男附书至，二男新战死。
3.《石壕吏》中表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是：存者且偷生，死者长已矣。
4.《石壕吏》中概括全诗的句子：暮投石壕村，有吏夜捉人。
人教版九年级上册语文古诗文理解性默写
九年级上册古诗文理解性默写一、文言文（一）《陈涉世家》1、《陈涉世家》中表现陈涉青年时代的远大抱负的句子是：燕雀安知鸿鹄之志哉！2、《陈涉世家》中表现了陈涉具有强烈的反抗精神的句子是：王侯将相宁有种乎。
3、《陈涉世家》中表现陈涉想改变现状，改变贫困命运的句子是：苟富贵，无相忘。
4、重点句子：天下苦秦久矣。
且壮士不死则已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！（二）《唐雎不辱使命》1、当秦王想要以换地设置骗局时，安陵君就用“受地于先王，愿终守之，弗敢易。
”等话加以回绝。
2、《唐雎不辱使命》中，秦王所说的天子之怒的表现是：伏尸百万，流血千里。
3、《唐雎不辱使命》中，唐雎勇敢机智地用“士之怒”来跟秦王的“天子之怒”进行针锋相对的斗争：“若士必怒，伏尸二人，天下缟素”。
4、文中有两处秦王神态的描写，其一处是“秦王怫然怒”，第二处是“秦王色挠”。
这充分说明唐雎斗争的结果。
（三）《隆中对》1、诸葛亮在《隆中对》中替刘备策划的最终目标是：则霸业可成，汉室可兴。
2、诸葛亮在《隆中对》中提出的战略方针是：西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理。
3、《隆中对》，有一个比喻句恰当地写出了刘备得到诸葛亮相助的欣喜之情：孤之有孔明，犹鱼之有水也。
（四）《出师表》1、《出师表》中说明蜀国当时所处的政治形势的句子是：先帝创业未半而中道崩殂。
2、《出师表》中诸葛亮分析形势，指出不利的客观因素的句子是：今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
指出有利的主观条件的句子是：侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外。
3、诸葛亮向后主提出严明赏罚建议的语句是：陟罚臧否，不宜异同。
4、“赏不可不平，罚不可不均”。
这与文中的两句“陟罚臧否，不宜异同”一致。
5、诸葛亮在《出师表》中向后主刘禅提出的最重要的一条建议是：亲贤臣，远小人(或:亲贤远佞)。
6、《出师表》中作者为刘禅提出的第一条建议是应该广开言路，其原句是：诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气。
初中七年级上册语文古诗文理解性背诵默写
初中七年级上册必背古诗文理解性背诵默写观沧海（曹操）1.叙事，交代观海地点：东临碣石，以观沧海。
1.对景物作总写，写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
2.实写，描写草木郁郁葱葱、生机勃勃的句子是：树木丛生，百草丰茂。
3.实写，描写海面动态的句子是：秋风萧瑟，洪波涌起。
4.诗人以沧海自比，运用夸张手法和丰富的想象，描绘了大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟景象，表达了自己的博大胸襟和雄伟气魄的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白）1.点明暮春时节，寓情于景，渲染离恨伤感的气氛，烘托了诗人因朋友被贬龙标的悲苦哀伤的心情的句子是：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
2.把明月人格化，似懂得诗人的愁心，抒发了作者对被贬远行的友人的关心、牵挂、思念劝勉、宽慰之情的句子是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
次北固山下（王湾）1.暗含游子旅途奔波，在外漂泊的句子是：客路青山外，行舟绿水前。
2.描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行，把平野开阔、大江直流、波平浪静的壮观景象表现出来，表达了诗人胸襟的开阔和心情的舒畅的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。
3.把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，并用“生”、“入”字使之拟人化，在写景中，蕴含着理趣：新事物总是孕育在旧事物中，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。
4.借“鸿雁传书”的典故，抒发思乡情深的诗句是：乡书何处达？归雁洛阳边。
天净沙·秋思（马致远）1.以丰富的意象，渲染萧条、冷落、凄凉气氛，从正反两方面烘托羁旅游子内心凄楚与悲怆：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
2.直抒胸臆，点明主旨、直接道出天涯游子漂泊无依之悲的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。
峨眉山月歌（李白）1.意境清朗秀丽，“秋”字营造天高气爽、风清瑟瑟的氛围。
“入”和“流”两个动词描绘出月影映入江水，又随江水流去的动态美景；同时暗点秋夜行船之事：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
中考语文专题复习8古诗文默写(部编版)
古诗文默写【学习主题】了解初中阶段所涉及到的古诗文默写的常考知识点（直接默写、理解性默写、情景型默写），能够准确地默写出课表要求背默的61篇古诗文（40篇古诗词曲和21篇文言文），能够根据题干要求准确高效地完成习题。
【课标要求】在《义务教育语文课程标准（2011年版）》中，关于“古诗文默写”部分的要求为：1.诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。
2.《全日制义务教育语文课程标准》要求学生背诵古今优秀诗文，包括中国古代、现当代和外国优秀诗文，具体篇目可由教科书编者和任课教师推荐，这里仅推荐古诗文135篇（段）。
其中1～6年级75篇，7～9年级61篇。
1～6年级的背诵篇目都是诗歌；7～9年级的篇目，除诗歌外，也选入了一些短篇散文。
这些诗文主要供学生读读背背，增加积累，在教科书中可作不同的安排，不必都编成课文。
【题型概述】从近几年的中考题来看，传统的名篇名句（大多是积极向上的）是重点，教材新增篇目和课标推荐篇目中的名句是考查热点。
题型设置方面一般有两种：直接默写（给上句默写下句或者给下句默写上句）和理解型默写。
涉及到的分值大多在6-10分左右。
主要以填空题为主。
题型示例：（1）×××××××，。
（2）《×××》中既×××，又×××的句子是：________________，________________。
【学习目标】①通过复习（教材（教辅）及知识清单），掌握必背古诗文中的61篇古诗词曲和文言文；②通过复习（教材（教辅）及知识清单），理解61篇古诗文的意思，能够进行理解性默写；③通过复习（教材（教辅）及知识清单），理解61篇古诗文的情感主旨，能够在特定的情景中进行情景型默写。
【评价任务】①复习教材（学案）及过关测试，能够根据题干要求，进行直接默写；（检测目标①）②复习教材（学案）及过关测试，能够根据题干要求，进行理解性默写；（检测目标②）③复习教材（学案）及过关测试，能够根据题干要求，进行情景型默写。
《虞美人》理解性(情境)默写汇编(超详细)
【作品原文】《虞美人》李煜春花秋月何时了？往事知多少。
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。
问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。
【白话译文】这年的时光什么时候才能了结，往事知道有多少？昨夜小楼上又吹来了春风，在这皓月当空的夜晚，怎承受得了回忆故国的伤痛！精雕细刻的栏杆、玉石砌成的台阶应该还在，只是所怀念的人已衰老。
要问我心中有多少哀愁，就像这不尽的滔滔春水滚滚东流。
【作品简析】《虞美人·春花秋月何时了》是五代十国时期南唐后主李煜在被毒死前夕所作的词，堪称绝命词。
此词是一曲生命的哀歌，作者通过对自然永恒与人生无常的尖锐矛盾的对比，抒发了亡国后顿感生命落空的悲哀。
全词语言明净、凝练、优美、清新，以问起，以答结，由问天、问人而到自问，通过凄楚中不无激越的音调和曲折回旋、流走自如的艺术结构，使作者沛然莫御的愁思贯穿始终，形成沁人心脾的美感效应。
【理解背诵】（1）李煜的《虞美人》一词中一个诘句惊心动魄，把李煜的愁闷劈空倾泻下来，含蓄地表现出词人面对美好事物时对时光流逝、人生绝望的无限唏嘘之情的句子是：春花秋月何时了？往事知多少。
这其中包涵宇宙的永恒和人生的短暂无常之意。
（2）李煜的《虞美人》一词中含蓄地表现出李煜对人生绝望的句子是：春花秋月何时了？往事知多少。
（3）李煜的《虞美人》一词中将现实与过去对比来写的句子是：春花秋月何时了？往事知多少。
小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
（4）《虞美人》中的“春花秋月何时了？往事知多少”两句写出了自然的轮回与人生的短暂，也表达了李煜的痛苦与绝望等复杂感情。
（5）李煜《虞美人》中“小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中”两句写词人夜晚在春风里、月光下深切怀念故国的情景，伤悲之情溢于言表。
（6）李煜的《虞美人》一词中表现词人在永不停止消逝的时光面前感慨无限，同时放笔呼号，发出一声深沉的浩叹的句子是：小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
（7）李煜的《虞美人》中，词人借东风和明月这些宇宙永恒之物直接抒发亡国之恨的句子是：小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
古诗文默写答题技巧
古诗文默写答题技巧
古诗文默写是语文考试中常见的题型，要求学生准确无误地写出所学过的诗词文言篇章。
以下是一些古诗文默写的答题技巧：
1. 熟练背诵：基础在于平时的积累与记忆，确保对需要掌握的篇目能够做到滚瓜烂熟，一字不差地背诵。
2. 理解内容：在背诵的同时深入理解古诗文的意义和情感，把握作者的思想感情和文章脉络，有助于提高记忆效果并减少错误。
3. 关键字提示法：很多题目会给出部分诗句或关键词作为提示，抓住这些关键信息，回忆整句或整段的内容。
4. 分层记忆：将长篇古文分成几个段落或意义单元分别记忆，每段的起承转合以及重点句子要特别注意。
5. 注意字形字义：对于易混淆的字词，比如同音字、近义词等，要通过字形特征和具体语境进行区分。
6. 规范书写：默写时要注意笔画顺序及字形结构的规范性，避免因书写不规范而扣分。
7. 边背边写：练习时不仅背诵，也要经常动笔默写，通过手写过程加深记忆，并锻炼书写速度。
8. 复习巩固：考前应有计划地复习已背诵的篇目，尤其关注自己曾经出过错的地方，反复巩固。
9. 情境联想：结合古诗文中的意境、画面进行联想记忆，如诗词的景物描写、典故运用等。
10. 利用韵脚和节奏：诗歌往往有韵律和节奏感，可以通过朗诵来辅助记忆，感受诗歌内在的音乐美。
总之，古诗文默写不仅考验记忆力，更考查理解和运用能力，因此，融会贯通、活学活用是提升这一能力的关键。
2022高中语文必备古诗文情景理解性默写练习附答案
2022高中语文必备古诗文情景理解性默写练习附答案理解性默写训练一《登高》(1)杜甫《登高》中“ , ”两句,运用工笔手法,从形、声、色、态等不同角度具体描写夔州的特定环境。
(2)杜甫《登高》中“ , ”两句,不仅使人联想到落木窸窣之声,长江汹涌之状,也无形中传达出韶光易逝、壮志难酬的感伤。
前人把它誉为“古今独步”的“句中化境”。
(3)杜甫在《登高》中用“ , ”两句,从空间、时间两方面着笔,把久客最易悲秋的复杂感情融入诗句中。
(4)《登高》中表现杜甫备尝艰难潦倒、国难家愁之苦,又因病停酒,愁绪无处排遣,抑郁至极的诗句是: , 。
（5）杜甫在《登高》中，由高到低写出所见所闻，渲染秋江景物特点的句子是：“________________，________________。
”（6）今人常用杜甫《登高》中的“________________，________________，________________”两句来表达旧事物终将衰落，历史长河仍将向前之意。
（7）杜甫在《登高》中，发出“________________，________________”的感慨，抒发了漂泊异乡、年老体衰的惆怅之情，也蕴含着与生命的衰弱顽强抗争的精神。
（8）杜甫《登高》中，道出郁积于心的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是：“________________，________________。
”（9）杜甫《登高》中，以落叶和江水抒发时光易逝、壮志难酬的感伤的句子是：“________________，________________。
”理解性默写训练二《琵琶行》(1)《琵琶行并序》中,由琴声想到珠玉声,是声音的类比联想的句子是: , 。
(2)《琵琶行并序》中,描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是: , 。
(3)《琵琶行并序》中,“ , ”是全诗的主旨句,表明诗人与琵琶女同病相怜。
(4)《琵琶行并序》中,描写作者听琵琶女弹琴时,内心涌起难以抑制的悲伤之情,不禁泪沾襟的句子是: ? 。
理解默写 情景式默写题目
理解默写情景式默写题目
理解默写情景式默写题目：
1. 根据以下情境，默写符合的诗句：
- 夜晚，李白站在江边，望着月亮，思绪万千。
他想起了过去与朋友们的欢乐时光，感叹时光荏苒。
- 李白：“________，________。
________，________。
”
2. 根据以下情境，默写符合的诗句：
- 春天到了，万物复苏，一片生机勃勃的景象。
王之涣漫步在江边，欣赏着美景，心情愉悦。
- 王之涣：“________，________。
________，________。
”
3. 根据以下情境，默写符合的诗句：
- 李清照正在为即将到来的中秋节做准备，她想起了远方的亲人，心中充满了思念。
- 李清照：“________，________。
________，________。
”
4. 根据以下情境，默写符合的诗句：
- 陶渊明在秋日黄昏时分，坐在自家庭院里，看着落叶纷飞，感叹时光易逝。
- 陶渊明：“________，________。
________，________。
”
5. 根据以下情境，默写符合的诗句：
- 白居易在江南水乡游玩时，看到了一片美丽的荷花池，荷叶青翠欲滴，荷花鲜艳夺目。
- 白居易：“________，________。
________，________。
”。
初中语文九年级上册古诗文理解性默写
初中语文九年级上册古诗文理解性默写（一）沁园春·雪毛泽东风光，千里冰封，万里雪飘。
2.毛泽东《沁园春·雪》运用比喻和对偶的修辞方法（化静为动）描写北国雪景的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象。
3.《沁园春·雪》中描写作者想象景色（虚写）的句子是：须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
4.毛泽东《沁园春·雪》中由写景到论史起承上启下（过渡）作用的句子是：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
5.《沁园春·雪》中由“惜”字所统领的句子是：惜秦皇汉武，略输文采，唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。
6.《沁园春·雪》中点明全文主题，抒发诗人豪情壮志的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。
（二）我爱这土地艾青死了,连羽也腐烂在土地里面。
2.《我爱这土地》中直接抒情，表达主题（感情基调）的句子是：为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉。
（三）乡愁余光中（四）你是人间的四月天林徽因人间的四月天；笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变。
2.以四月几种美好意象作比，突出“你”无比美好的句子：你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。
3.从视觉角度，以各种美好颜色为喻展示色彩斑斓灵动活泼的“你”的句子：雪化后那片鹅黄，你像新鲜初放芽的绿，你是柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。
4.抒发作者内心满满的爱意、温暖和对新生事物的希望的主旨句：你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天！（五）我看穆旦1.运用拟人的修辞手法写出春风的力度和温柔的句子是：我看一阵向晚的春风悄悄揉过丰润的青草。
2.表达作者要与大自然合而为一、同悲同乐的愿望的句子是：让我的呼吸与自然合流！让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起花朵又把它吹熄。
（六）《岳阳楼记》范仲淹1.范仲淹赞扬滕子京政绩的句子是：政通人和，百废具兴。
5.文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是：浮光跃金，静影沉璧；6.表现作者关心国家大事的句子：居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。
部编八年级上册古诗文理解性默写(完整版)
部编八年级语文上册古诗文理解性默写（完整版）（一）《三峡》（郦道元）1、从视觉角度描写两岸连山的句子是：两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日。
2、《三峡》中极尽夸张，从侧面烘托出三峡山的高峻险要、壮丽绚美的句子是：自非亭午夜分，不见曦月。
3、《三峡》中描写三峡夏水洪大凶险的句子是：至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
4、《三峡》中描写三峡夏水湍急、行船极快的句子是：有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
5、《三峡》中用夸张、侧面烘托江水流速极快的句子是：虽乘奔御风，不以疾也。
6．朝发白帝彩云间，千里江陵一日还这使我们想到朝发白帝，暮到江陵。
7．有一句话把三峡春冬季节山水草木的秀丽景色概括无遗，这句话是：清荣峻茂8、《三峡》中描写春冬之景时，采用动静结合的写法，先写了“素湍绿潭，回清倒影”的静景，然后写了“悬泉瀑布，飞漱其间”的动景。
9．烘托三峡秋景凄凉的语句是：空谷传响，哀转久绝。
10、举世瞩目的三峡工程成功实现“蓄水315米”，高峡出平湖的壮观景象晨现在世人面前，郦道元描述的昔日“渔者歌曰”的“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”的凄异景状一去不复返了。
（二）答谢中书书（陶弘景）1、统领全文，充当本文引子的句子是：山川之美，古来共谈2、运用仰观俯察两种视角，写白云高山流水三重风物的对偶句是“高峰入云，清流见底”。
（表现山水相映之美）3、讲究色彩搭配，表现一年之美，呈现出一派绚烂辉煌的气象景象的对偶句是两岸石壁，五色交辉。
青林翠竹，四时俱备。
4、将听觉、视觉结合，由静入动，表现一日之美，传达了生命气息的对偶句是晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。
5、找出文中的议论句最能体现作者思想感情的“实是欲界之仙都，自康乐以来，未复有能与其奇者。
”6、表现晨昏变化之美的句子是：晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
7、表现色彩配合之美的句子是：两岸石壁，五色交辉，青林翠竹，四时俱备。
（三）记承天寺夜游（苏轼）1、《记承天寺夜游》中以凝练的笔墨，点染出一个空明澄澈、疏影摇曳、似真似幻的美妙境界的句子是（庭院月下美景）：庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。
古诗文情境理解题默写
1.《观沧海》中，诗人曹操用“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”来表达
自己宏伟的政治抱负和建功立业的雄心壮志。
2.《次北固山下》中，诗人王湾用“海日生残夜，江春入旧年”来表达对自然和人生
的独特感受，揭示了旧事物孕育新事物的哲理。
3.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，李白用“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”
来表达对朋友王昌龄被贬谪的关切与同情。
4.《早春呈水部张十八员外》中，韩愈用“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”来描
绘早春的景色，表达了对春天的热爱和赞美。
5.《夜雨寄北》中，李商隐用“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”来表达对远方的
亲人的思念和渴望团聚的心情。
八上古诗理解性默写
八上古诗理解性默写《1．借齐鲁大地烘托泰山拔地而起，参天耸立形象的语句是：岱宗夫如何？齐鲁青未了。
2．虚实结合，描写泰山神奇秀丽，巍峨高大的诗句是：造化钟神秀，阴阳割昏晓。
3．表现泰山高峻，幽深的诗句：荡胸生层云，决眦入归鸟。
4．表达不畏困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心壮志的诗句是：会当凌绝顶，一览众山小。
《春望》1．写国都沦陷，山河依旧，春天来临却杂草丛生且表现长安春日满目凄凉，传达出诗人忧国伤时之情的诗句是：国破山河在，城春草木深。
2．诗人感时伤别，见明丽之景诱发内心伤感（或运用拟人手法抒发伤感之情）的诗句是：感时花溅泪，恨别鸟惊心3．春天的花开鸟鸣反而使杜甫生出忧国思乡之情的诗句是：烽火连三月，家书抵万金。
4．诗中能够表现他忧愁而日益衰老的句子是：白头搔更短，浑欲不胜簪。
《石壕吏》1．表现老妇自诉自解，意在使差役同情（或表现老妇口述生死，暗含凄苦无奈）的诗句是：存者且偷生，死者长已矣。
2．不仅点明了投宿的时间和地点，而且和盘托出了兵荒马乱，鸡犬不宁，一切脱出常轨的时代氛围的诗句是：暮投石壕村，有吏夜捉人。
3．表现人民长期深受兵役之苦（或表明捕吏凶暴，老妇凄苦）的语句是：吏呼一何怒！妇啼一何苦4．暗示老妇人被抓走的诗句是：天明登前途，独与老翁别。
5．表明老妇家遇不幸，亲子战死，揭露战争罪恶的语句是：一男附书至，二男新战死。
6．表明战争给家庭带来的不幸与困苦的语句是：有孙母未去，出入无完裙。
7．写老妇为保家庭，自请应役的语句是：老妪力虽衰，请从吏夜归。
急应河阳役，犹得备晨炊。
《归田园居》1．陶渊明在《归田园居》（其三）中道出以归隐而自豪且表明诗人热爱田园，怡然自得，不愿在污浊的现实中迷失自我（或画龙点睛）的诗句是：衣沾不足惜，但使愿无违。
2．表明诗人带着闲适，自豪的心情，写一日的情形，可见诗人勤奋，执著的语句是：晨兴理荒秽，带月荷锄归。
3．最能突现诗人摒弃尘俗，躬耕自食，归返自然的诗句是：晨兴理荒秽，带月荷锄归。
八年级上《唐诗五首》理解性默写-初中古诗文理解性默写背诵与强化训练
《唐诗五首》理解性默写（一）野望（王绩）1.王绩在《野望》中点明“望”的时间、地点和事件，并表现诗人百无聊赖的彷徨心情的句子：东皋薄暮望，徙倚欲何依。
2.《野望》中运用对偶手法描写傍晚时分，遥望山野，满目浓浓秋意的对偶句（写景句）：树树皆秋色，山山唯落晖。
3.《野望》中描写秋天的静景的句子是：树树皆秋色，山山唯落晖。
4.《野望》中以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，也写出了放牧和打猎的人各自随愿而归的句子是：牧人驱犊返，猎马带禽归。
5.《野望》中引用典故，追古怀伤，在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世，前途无望，孤独抑郁心情的句子是：相顾无相识，长歌怀采薇。
6.《野望》中抒发了诗人向先贤寻求慰藉的苦闷和怅惘之情的句子是：“相顾无相识长歌怀采薇”。
7.王绩《野望》中写出了山野之人放牧归来的热闹而温馨的场景的诗句是：树树皆秋色，山山唯落晖。
8.王绩《野望》中写近处之动态景物的两句是:牧人驱犊返，猎马带禽归。
9.《野望》中运用对偶手法描写傍晚时分、满目浓浓秋意的诗句是：树树皆秋色，山山唯落晖。
10.王绩在《野望》中放声高歌，怀念古时的隐者伯夷和叔齐的诗句是:相顾无相识，长歌怀采薇。
11.王绩在《野望》中抒发自己的忧郁之情，感觉自己无法融入诗一般的田园风光，只好向先贤寻找慰藉的诗句是相顾无相识，长歌怀采薇。
12. 《野望》中诗人王绩以“相顾无相识，长歌怀采薇”写出自己精神得不到慰藉的苦闷。
13.《野望》一诗中写出放牧和打猎的人各自随愿而归的诗句是：牧人驱犊返，猎马带禽归。
14.人生不如意，选择且前行。
有人选择消极躲避，躲进深山成一统，如王绩在诗歌《野望》中相顾无相识，长歌怀采薇。
15.唐朝王绩《野望》一诗中“相顾无相识，长歌怀采薇”体现了避世修身的高洁志趣。
16. 《野望》中的“树树皆秋色，山山唯落晖”描绘了夕阳下诗人隐居的清幽秋景。
（二）黄鹤楼（崔颢）1.唐代诗人崔颢在《黄鹤楼》中既融入了仙人乘鹤的传说中，又描绘了黄鹤楼的近景的诗句是：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
中考语文七到九年级古诗文理解性默写
中考语文七到九年级古诗文理解性默写《观沧海》1、曹操通过丰富的想象，表达自己博大胸怀的诗句是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
1、毛泽东词《浪淘沙"北戴河》中有句：“萧瑟秋风今又是。
”《观沧海》中与之意思相近的诗句是：秋风萧瑟，洪波涌起。
《次北固山下》1、《次北固山下》中写诗人思念故乡的诗句是：乡书何处达，归雁洛阳边。
表现出“以新代旧”哲理的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。
2、诗中描绘涨潮时水面宽阔、帆船顺风而行的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。
3、王湾在《次北固山下》中通过“潮平两岸阔，风正一帆悬”的优美诗句把江水浩淼平阔，轻风柔和，波平浪静的景色表现的淋漓尽致。
《钱塘湖春行》1、表现作者看不足，赏不够，乐而忘返的留恋之情的诗句是：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
2、描写春天草长莺飞，百花初绽的句子是：乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
3、借助莺燕的活动传达了春天来临的信息，也透露着诗人的喜悦之情，这两句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
4、运用了对偶手法描写动物迎春的诗句是：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
《西江月》1、表现诗人为农家丰收而喜悦的诗句是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
2、描写大雨将至的语句是：七八个星天外，两三点雨山前。
3、大雨将至，写词人在焦急和迷惑之后欣喜的语句：旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
《天净沙秋思》1、《西厢记》中有：“晓来谁染霜林醉？总是离人泪。
”《天净沙．秋思》中与此意境相似的诗句是：夕阳西下，断肠人在天涯。
2、给人以农家清新祥和感受的诗句是：小桥流水人家。
3、描写景色的句子是：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
4、点明主旨，道出游子悲苦惆怅的诗句是：夕阳西下，断肠人在天涯。
《论语》十则1、论述学与思辨证关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆。
2、表明个人修养的句子是：人不知而不愠，不亦君子乎？3、表示生活中既善于从正面学习，也善于从反面借鉴的意思的句子是：择其善者而从之，其不善者而改之。
2020年中考必背古诗文情景式默写
2020年中考必背古诗文情景式默写古诗文情境理解题默写七年级上册（一）《观沧海》曹操1. 诗中描写草木景色的句子是：树木丛生，百草丰茂。
2．诗中总写景物（写大海水波动荡，山岛高耸突兀）的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
3．诗中详细写诗人见到的景象的句子是：树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
4．诗中描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
5．诗中最能表达作者博大胸襟的句子是：日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
6．诗中主要表达方式是描写，但也有两句诗是叙事，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。
（二）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白1. 诗中写景叙事的句子是：杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
2. 诗中正面写诗人的愁绪，表达对友人深切同情的句子是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
3. 李白在诗中，把明月人格化，表达对友人不幸遭贬的深切同情与关怀的句子是：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（三）《次北固山下》王湾1.诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是：潮平两岸阔，风正一帆悬。
2.诗中表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的句子是：海日生残夜，江春入旧年。
3.诗中写游子思乡情深的句子是：乡书何处达？归雁洛阳边。
（四）《天净沙·秋思》马致远1.曲中写农村晚景的句子是：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
2.曲中渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景的句子是：“枯藤老树昏鸦”“古道西风瘦马” 。
3.该曲的主旨句（写游子孤寂愁苦之情的句子）是：夕阳西下，断肠人在天涯。
（五）《峨眉山月歌》李白1.诗中抒发依依惜别之情的两句是：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
2.诗中表现月光柔柔、波光粼粼的句子是：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
（六）《江南逢李龟年》杜甫诗中表达久别重逢，幸会难得心情的句子是：正是江南好风景，落花时节又逢君。
（七）《行军九日思长安故园》岑参诗中写对饱受战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望的句子是：遥怜故园菊，应傍战场开。
高中语文必修及古诗文选修理解性情景默写及答案
高一下期语文理解性情境默写氓1.开篇“ ; ”两句表现了男子求婚时的敦厚..2.用赋的手法写男子向女子求婚的句子是： ; .. ; ..3.表现女子绵绵情意;涉水渡河将氓送走的句子是： ; ..4.点明女子无奈拖延婚期的原因的句子是： ; ..5.本诗中初露男子的粗暴性格同时也写出女子温柔体贴的性格的句子是： ; ..6.写女子因为思念而眺望男子的句子是： ; ..7.表现女子未见心上人而伤心难过的语句是： ; ..8.表现女子见到心上人后又说又笑的语句是： ; ..9.表现女子对男子思念及深情的诗句是： ; .. ; ..10.表明女子和氓顺利成婚的句子是： ; .. ; ..11.以桑叶之润泽有光;比喻女子的容颜亮丽..另一说;用桑叶茂盛比喻男子情感旺盛之时的句子是： ; ..12.桑葚是甜的;鸠多食则易致醉；比喻爱情是美好的;人多迷恋则易上当受骗的句子是： ; .. ; ..13.诗中直接表现她已不再相信爱情;并劝告天下女子不要沉溺于爱情的句子是： ;14.女子以自己的亲身经历沉痛地总结出一条爱情的教训;男子也许会移情别恋;劝解女子不要太痴情的句子是： ; .. ; ..15.以桑叶的枯黄飘落;比喻女子的憔悴和被遗弃的句子是： ; ..16.女主人公自从嫁给氓后;一直过着艰难困苦生活的语句是： ; ..17.以淇水的水波浩荡;打湿布幔来反衬女子婚姻的不幸、内心伤痛的句子是： ; ..18.集中体现女子对爱情态度专一;男子对爱情却怀有二心的对比句是： ; ..19.写男子变化无常;三心二意的句子是： ; ..20.女主人公自豪地表明自己对爱情的忠贞;而以无比怨愤的心情;痛斥那个男子的负义行为的句子是： ; .. ; ..21.女主人公自从嫁给氓后;多年来家务繁重的语句是： ; ..22.女子自诉忙于家务而起早贪黑的句子是： ; ..23.表现女子勤劳贤惠持家的诗句是： ; .. ; ..24.写出男子心满意足之后就凶暴起来的句子是： ; ..25.写女子兄弟不理解自己的处境反而嘲笑自己的句子是： ; ..26.女子反思这段无望的婚姻;发出自我嗟叹的感伤的句子是： ; ..27.写女子不愿同氓终老的句子是： ; ..28.以“淇”和“隰”的有界比喻凡事都有边际;来反衬男子的变化无常的句子是： ; ..29.写女子回忆小时候与氓嬉戏玩耍的快乐场景的句子是： ; ..30.写男子当年海誓山盟;如今却违背誓言的句子是： ; ..31.表现女子悔恨多于哀伤;决绝而不留恋;体现她清醒、刚烈的性格的语句是： ; ..32.氓多处运用比兴手法;托物寓意;借物言情;其中“ ; ”;“ ; ”四句;借叶子由鲜嫩而至枯黄的景物变化来比喻出女主人公由青春貌美到年长色衰以及感情生活的变化..离骚屈原4.抒发诗人坚持心中的理想和追求;纵然死一万次也绝不后悔的名句是： ; ..5.写诗人怨恨君王楚怀王过分荒唐昏聩;轻信谣言而始终不能明了自己心迹的句子是：; ..6.用比喻写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是： ; ..9.描写诗人感到烦闷失意;为时所困而走投无路的句子是： ; ..10.表现诗人宁愿突然死去;也不肯做出世俗小人的模样的句子是： ;13.表现诗人甘受委屈;压抑意志;忍受责骂和侮辱的句子是： ; ..19.用比喻写以荷花做衣服来表明自己要修养品行的两句是： ; ..20.表明即使没有人了解自己也无所谓;只要自己内心高洁就可以的两句是： ; ..21.通过加高自己的帽子和加长自己的佩带来表明要使自己品格更加高洁的两句是：; ..24.表明自己服饰芳香;品行弥彰的语句是： ; ..25.表明人生各有各的乐趣;而自己却穷其一生追求美政的两句是： ; ..26.用反问句表明自己即使受挫也不会改变志向的两句是： ;27.2015全国新课标Ⅰ卷在离骚中;屈原诉说自己曾因佩戴草蕙而遭到贬逐;也曾被加上采摘白芷的罪名;但他坚定地表示：“ ; ”..28.2014全国新课标Ⅰ卷屈原在离骚中表现自己同情百姓的苦难生活;并因此流泪叹息的名句是“ ; ”..29.离骚一诗中诗人以博大的胸怀;对广大劳动人民寄予深切同情的诗句是：; ..30.“ ; ”诗人直抒胸臆、表白心志写自己对美好德行的追求;至死不改..31.离骚多用比兴的手法;其中“ ; ”两句就是诗人以自己用荷装饰的衣着来比喻自己的美德..32.“ ; ”这是我国伟大诗人屈原在他的名篇离骚里发出的慨叹;表达了他不懈地追求自我修养;以美政举国的理想..41.屈原写自己坚持特立独行的品格;即使粉身碎骨也不改变心志的句子是： ; ..42.表现诗人忧国忧民、热爱祖国的诗句是： ; ..43.表现诗人坚持真理、献身理想的诗句是： ; ..44.表现诗人坚持真理、扞卫真理的诗句是： ;45.表现诗人嫉恶如仇、不同流合污的诗句是： ; ..46.表现诗人刚正不阿、一身正气的诗句是： ; ..47.表现诗人洁身自好、自我完善的诗句是： ; ..48.表现诗人一如既往、修身洁行的诗句是： ; ..49.年重庆高考样卷屈原在离骚中诉说许多小人嫉妒他的德行而且诽谤他淫荡的两句诗是：“ ; .. ”赤壁赋苏轼1.描绘出赤壁秋江的朗爽与澄净;也恰好体现作者怡然自得的心境的语句是： ; ..2.作者用“; ”来描写月出美景；用“ ; ”来写月下江面的景象..3.写作者引吭高歌;吟诵古代咏月的诗歌的诗句是： ; ..4.写作者任凭一叶扁舟飘荡;在水波不兴的辽阔江面上自由来去的语句是： ; ..5.苏轼泛舟于长江;看到万顷江面平如镜;皎洁月色辉万里;水天一色;只有自己这一叶孤舟时;似乎感觉到超脱世外;如仙子一样立于虚空之中的语句是： ; ..; ..8.用高超的手法侧面烘托箫声极大的感染力的两句是： ; ..9.文中直接引用曹操短歌行中的两句诗是： ; ..10.在赤壁之战中;曹操写信给孙权说：“今治水军八十万众;方与将军会猎于吴..”赤壁赋中描写曹操水军南下的情形是： ; ..11.苏轼描写曹操吟诵其短歌行一诗的情形是： ; ..12.用比喻的修辞手法;感叹我们个人在天地间生命的短暂和个体的渺小的句子是：; ..13.苏轼在赤壁赋中用“ ; ”;发出了人生短暂的浩叹..14.写希望与神仙相交;与明月同在的语句是： ; ..15.文中表达人生与天地“变”与“不变”的哲理的语句是： ; ；; ..16.表达作者对待荣辱得失的豁达态度的句子是： ; .. ; ..19.在赤壁赋中;苏轼用“ ; ”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛..20.写作者与友人在一只小船中举杯共饮的句子是： ; ..21.用蛟龙、嫠妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的句子是： ; ..22.以月亮作比;描写世间万物变化的规律的句子是： ; ..23.从“不变”的角度;描述人与万物的关系的语句是： ; ..24.文中告诉我们别人的东西虽然微小但也不能据为己有的句子是： ; ..25.作者用想象的手法描写自己与仙子和月亮相处的句子是： ; ..26.写作者在长江边;与客人像樵夫渔父一样生活闲适、心境宁静、别无所求的句子是：; ..28.写月亮升起后;对游人依依眷恋、脉脉含情;实则是游人对明月的喜爱的句子是： ; ..29.描写诗人行舟的感觉;像身上长上了翅膀的句子是： ; ..30.写清风明月为吾耳目享用的句子是： ; ..31.写清风与明月可尽情享用;无人禁止、无穷无尽的句子是： ; ..32.曹操慨叹人生短暂“譬如朝露”;苏轼则云“ ; ”..33.庄子说人在宇宙中如一稊tí米;苏轼则说“ ; ”..34.写在皎洁的月光照耀下白茫茫的雾气笼罩江面;天光、水色连成一片的诗句是: ; ..35.诗人在饮酒后;借对远在天边的女子的思念来明志的句子是： ; ..36.写出曹操在江边持酒而饮;横执长矛吟诗作赋的骄态;极力渲染其不可战胜的赫赫气势的句子是：; ..37.叙写江水流逝却始终长流不息;月亮盈亏却无所增减的哲理的句子是： ; ； ; .. 38.苏轼的前赤壁赋中可与后赤壁赋中的“山高月小;水落石出”相映成趣的语句是：; ..39.借客人之口来感慨生命的短暂;羡慕江水的长流不息的语句是： ; ..40.写客人表达自己的人生理想的语句是： ; ..41.苏轼在赤壁赋中写自己朗诵诗经·陈风·月出的两句诗是：“ ; ..”阿房宫赋杜牧1、既在广阔的历史背景上引出阿房宫的修建;又起到了笼盖全篇、暗示主题的作用的句子是 ; ; ; ..2、阿房宫赋中作者泼墨写意;粗笔勾勒..言阿房宫占地之广;状其楼阁之高的句子是： ; ..3、从人们的主观感受写宫内歌舞盛况..既是以歌舞之纷繁衬托宫殿之众多;又为下文美女充盈宫室预作铺垫的句子是： ; ： ; ..”4、以璀璨晶亮的明星来比喻纷纷打开的妆镜;既贴切又形象..将喻体置放在前;先予以人鲜明的画面;令人惊奇;再出现本体;解释原因;使读者印象更为强烈得语句是： ; ..5、杜牧在本文中最后总结;六国和秦国的灭亡都是由于不修自身;咎由自取;怨不得别人的语句是“ ; ； ; ..”6、写秦始皇迅即垮台的句子是 ; ; ;7、从最普遍的民心人性的角度;说明人心没有区别;都追求幸福快乐、都挂念家小;对秦统治者的残民以自肥作了有力的抨击的语句“ ; .. ; ..”8、作者用排比句渲染阿房宫所繁华奢靡;与老百姓的的劳作吃穿作对比;其中描写“乐声之多与市井言语对比”的句子是：“ ; ”..9、总括秦的纷奢是建立在对人民的剥削和掠夺之上的;并且还挥霍无度;将剥削来的钱财像泥沙一样的浪费掉;给人民带来了深重的灾难..揭露和控诉了秦的自私无道的语句是 ;10、杜牧在文中告诫后人光是感叹是没有用的;要吸取历史教训;不要让历史重演;如果不能够吸取教训终将重蹈覆辙的语句： ; ； ;..11、不吸取经验教训让人痛惜;阿房宫赋中说： ; ..虞美人李煜1.李煜虞美人·春花秋月何时了中“”是以水喻愁的名句;将抽象的情感作了形象化的表现..2.“明月”与“东风”是古诗词中常用的意象;在李煜的诗词中也用了这两个意象;这两句是“; ”..李煜虞美人3.李煜在虞美人中遥想金陵故国;表达物是人非的两句是“; ”..高一下期语文理解性情境默写答案氓一氓诗经·卫风高考篇目1.“氓之蚩蚩 ;抱布贸丝”..2.氓之蚩蚩;抱布贸丝..匪来贸丝;来即我谋..3.送子涉淇;至于顿丘..4.匪我愆期;子无良媒..5.将子无怒;秋以为期..6.乘彼垝垣;以望复关..7.不见复关;泣涕涟涟..8.既见复关;载笑载言..9.不见复关;泣涕涟涟..既见复关;载笑载言..10. 尔卜尔筮 ;体无咎言 .. 以尔车来 ; 以我贿迁 .. 11.桑之未落;其叶沃若..12.于嗟鸠兮;无食桑葚于嗟女兮;无与士耽13.于嗟女兮;无与士耽 14.士之耽兮;犹可说也..女之耽兮;不可说也.. 15桑之落矣;其黄而陨..16.自我徂尔;三岁食贫..17.淇水汤汤;渐车帷裳.. 18.女也不爽;士贰其行..19.士也罔极;二三其德..20.女也不爽;士贰其行..士也罔极;二三其德..21.三岁为妇;靡室劳矣..22.夙兴夜寐;靡有朝矣..23.三岁为妇;靡室劳矣..夙兴夜寐;靡有朝矣..24.言既遂矣;至于暴矣..25.兄弟不知;咥其笑矣.. 26. 静言思之;躬自悼矣..27.及尔偕老;老使我怨..28.淇则有岸;隰则有泮..29.总角之宴;言笑晏晏..30.信誓旦旦;不思其反..31.反是不思;亦已焉哉32. “桑之未落;其叶沃若”;“桑之落矣;其黄而陨”二离骚屈原高考篇目1.长太息以掩涕兮;哀民生之多艰..2.余虽好修姱以鞿羁兮;謇朝谇而夕替..3.既替余以蕙纕兮;又申之以揽茝 ..4.亦余心之所善兮;虽九死其犹未悔..5.怨灵修之浩荡兮;终不察夫民心..6.众女嫉余之蛾眉兮;谣诼谓余以善淫..7.固时俗之工巧兮;偭规矩而改错.. 8.背绳墨以追曲兮;竞周容以为度..9.忳郁邑余侘傺兮;吾独穷困乎此时也..10.宁溘死以流亡兮;余不忍为此态也11.鸷鸟之不群兮;自前世而固然..12.何方圜之能周兮夫孰异道而相安13.屈心而抑志兮;忍尤而攘诟 .. 14.伏清白以死直兮;固前圣之所厚..15.悔相道之不察兮;延伫乎吾将反..16.回朕车以复路兮;及行迷之未远..17.步余马于兰皋兮;驰椒丘且焉止息.. 18进不入以离尤兮;退将复修吾初服..19.制芰荷以为衣兮;集芙蓉以为裳..20.不吾知其亦已兮;苟余情其信芳..21.高余冠之岌岌兮;长余佩之陆离..22.芳与泽其杂糅兮;唯昭质其犹未亏.. 23.忽反顾以游目兮;将往观乎四荒..24.佩缤纷其繁饰兮;芳菲菲其弥章..25.民生各有所乐兮;余独好修以为常..26.虽体解吾犹未变兮;岂余心之可惩27. “亦余心之所善兮;虽九死其犹未悔”..28. “长太息以掩涕兮;哀民生之多艰”..29.长太息以掩涕兮;哀民生之多艰.. 30.“亦余心之所善兮;虽九死其犹未悔”31. “制芰荷以为衣兮;集芙蓉以为裳” 32.“虽体解吾犹未变兮;岂余心之可惩”33. “众女嫉余之蛾眉兮;谣诼谓余以善淫”34.众女嫉余之蛾眉兮;谣诼谓余以善淫..35. “宁溘死以流亡兮 ;余不忍为此态也”36．何方圜之能周兮夫孰异道而相安37. “芳与泽其杂糅兮;唯昭质其犹未亏” 38．余虽好修姱以鞿羁兮;謇朝谇而夕替 ..39.忳郁邑余侘傺兮;吾独穷困乎此时也..40.何方圜之能周兮夫孰异道而相安41.虽体解吾犹未变兮;岂余心之可惩 42.长太息以掩涕兮;哀民生之多艰.. 43.亦余心之所善兮;虽九死其犹未悔..44.虽体解吾犹未变兮;岂余心之可惩45.宁溘死以流亡兮 ;余不忍为此态也..46.伏清白以死直兮;固前圣之所厚.. 47.民生各有所乐兮 ; 余独好修以为常..48.：不吾知其亦已兮;苟余情其信芳..49. “众女嫉余之蛾眉兮;谣诼谓余以善淫..”三赤壁赋苏轼高考篇目1.清风徐来;水波不兴..2. “月出于东山之上;徘徊于斗牛之间”“白露横江;水光接天”3.诵明月之诗;歌窈窕之章..4.纵一苇之所如;凌万顷之茫然..5.浩浩乎如冯虚御风;而不知其所止；飘飘乎如遗世独立;羽化而登仙..6.桂棹兮兰桨;击空明兮溯流光..渺渺兮予怀;望美人兮天一方..7.其声呜呜然;如怨如慕;如泣如诉;余音袅袅;不绝如缕..8.舞幽壑之潜蛟;泣孤舟之嫠妇..9.月明星稀;乌鹊南飞..10.舳舻千里;旌旗蔽空..11.酾酒临江;横槊赋诗..12.寄蜉蝣于天地;渺沧海之一粟..13.哀吾生之须臾;羡长江之无穷”14.挟飞仙以遨游;抱明月而长终..15.盖将自其变者而观之;则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之;则物与我皆无尽也..16.且夫天地之间;物各有主;苟非吾之所有;虽一毫而莫取..17.惟江上之清风;与山间之明月;耳得之而为声;目遇之而成色;取之无禁;用之不竭;是造物者之无尽藏也;而吾与子之所共适..18肴核既尽;杯盘狼籍..”19.舳舻千里;旌旗蔽空” 20.驾一叶之扁舟;举匏樽以相属..21.舞幽壑之潜蛟;泣孤舟之嫠妇..22.盈虚者如彼;而卒莫消长也..23.自其不变者而观之;则物与我皆无尽也..24.苟非吾之所有;虽一毫而莫取..25.挟飞仙以遨游;抱明月而长终..26.况吾与子渔樵于江渚之上;侣鱼虾而友麋鹿..27. “舳舻千里;旌旗蔽空”; “渔樵于江渚之上;侣鱼虾而友麋鹿”；“酾酒临江;横槊赋诗”; “驾一叶之扁舟;举匏樽以相属”..而今安在哉”“浪淘尽;千古风流人物”..28.月出于东山之上;徘徊于斗牛之间..29.飘飘乎如遗世独立;羽化而登仙..30.耳得之而为声;目遇之而成色..31.取之无禁;用之不竭..32. “哀吾生之须臾;羡长江之无穷”..33. “寄蜉蝣于天地;渺沧海之一粟”.. 34. 白露横江;水光接天..35.渺渺兮予怀;望美人兮天一方..36.酾酒临江;横槊赋诗..37.逝者如斯;而未尝往也；盈虚者如彼;而卒莫消长也..38.清风徐来;水波不兴..39.哀吾生之须臾;羡长江之无穷..40.挟飞仙以遨游;抱明月而长终..41. “诵明月之诗;歌窈窕之章..”阿房宫赋1、六王毕;四海一;蜀山兀;阿房出..2、覆压三百余里;隔离天日..3、歌台暖响;春光融融；舞殿冷袖;风雨凄凄..4、明星荧荧;开妆镜也5、灭六国者六国也;非秦也；族秦者秦也;非天下也..6、戍卒叫;函谷举;楚人一炬;可怜焦土7、一人之心;千万人之心也..秦爱纷奢;人亦念其家..8、管弦呕哑;多于市人之言语9、奈何取之尽锱铢;用之如泥沙10、秦人不暇自哀;而后人哀之；后人哀之而不鉴之;亦使后人而复哀后人也..11、后人哀之而不鉴之;亦使后人而复哀后人也.. 虞美人1.问君能有几多愁恰似一江春水向东流..2.小楼昨夜又东风;故国不堪回首月明中..3.雕栏玉砌应犹在;只是朱颜改..。
五年级上册-虞世南《蝉》-古诗情境式默写-理解性默写
五年级上册-虞世南《蝉》-古诗情境式默写-理解性默写1.虞世南以蝉自喻，通过（）一句，展现了自己虽处高位却不慕虚荣、不借外力的高洁品质。
2.诗中（）一句，描绘了蝉在梧桐树上高声吟唱，其声清脆悠扬，穿林越树的情景。
3.虞世南在《蝉》中，借（）一句，表达了自己对高洁品格的追求，以及对世俗名利的淡泊态度。
4.虞世南在《蝉》中，以（）一句，描绘了蝉的独特生活习性，展现了其高洁的形象。
5.蝉声穿林而过，清脆悠扬，虞世南在诗中用（）一句，形象地描绘了这一场景，表达了蝉声之远播。
6.虞世南通过“居高声自远（）”两句，揭示了蝉之所以声名远扬的原因，并非借助外力，而是源于其高洁的品格和所处的位置。
7.诗中“（）”一句，既是蝉的形象写照，也是虞世南自我品格的宣示，展现了他对高洁品性的坚持。
8.虞世南在《蝉》中，用“（）”一句，形象地描绘了蝉在枝头悠然自得，饮着清露的高洁姿态。
9.蝉虽身处高处，但其鸣声却能穿越稀疏的梧桐林，响彻四方。
虞世南在诗中以此自喻，写下了“（）”的名句，表达了自己虽不张扬，但名声自然远扬的自信与从容。
10.虞世南在《蝉》的结尾处，以“（）”一句，直接否定了蝉声远扬是借助秋风之力，强调了蝉（及诗人自己）的高洁品质是声名远扬的真正原因。
11.在当今这个信息爆炸的时代，我们常常听到各种声音和意见。
但真正能像虞世南笔下的蝉一样，“（）”，不随波逐流，坚持自己独特见解的人却不多。
请填写出这句诗，并思考其对我们学习的启示。
12在学校的图书馆或自习室里，有些同学总是能静下心来，像虞世南诗中的蝉一样，“（）”，专注于自己的学业，不受外界干扰。
请填写出这句诗，并谈谈它对你学习态度的启发。
13在面临挑战和困难时，我们有时会感到力不从心，想要放弃。
但回想起虞世南笔下的蝉，“（）”，即使身处高枝，依然坚持鸣叫，不畏艰难。
请填写出这句诗，并思考它对你面对生活挑战的鼓励作用。
14在学校的读书角，小明静静地翻阅着书本，周围虽然嘈杂，但他却像虞世南笔下的蝉一样，（），沉浸在知识的海洋中，不受外界干扰。
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古诗文理解性默写与情境运用《观沧海》（曹操）1．《观沧海》中，最能表达作者博大胸襟的句子是：日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
2．《观沧海》一诗中，描写草木景色的句子是：树木从生，百草丰茂。
3．《观沧海》一诗中写大海水波动荡，山岛高耸突兀的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
4．《观沧海》一诗中对景物作总写的句子是：水何澹澹，山岛竦峙。
5．《观沧海》一诗中详细写诗人见到的景象的句子是：树木从生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
6．《观沧海》一诗中描写诗人想象中的景象的句子是：日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
7．《观沧海》一诗的主要表达方式是描写，但是也有两句诗是叙事的，这两句诗是：东临碣石，以观沧海。
8.《观沧海》极力描写大海波澜壮阔及由此而想象的景象的句子是：第9篇文言文《小石潭记》写作者发现小石潭记的语句是：_从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
伐竹取道，下见小谭_。
为突出“石”潭的特征，作者正面进行了描写：“_全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩_。
”正面描写小石潭水的澄澈透明的句子是:_水尤清冽_侧面描写潭水清冽的是：_潭水鱼可百许头，皆若空游无所依，目光下澈，影布石上。
其岸势犬牙差互，不可知其源_。
”写出了作者对小石潭记总的印象和感受的句子是：“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
”（二）古诗词鉴赏。
阅读下面两首诗词，完成17～18题。
（6分）【甲】《渔家做》范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起。
千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白友征夫泪。
【乙】《雁门太守行》李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金麟开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
17．两首诗词均借用了典故表达思想感情。
【甲】词用典故，表达了；【乙】诗则用燕昭王筑台招纳贤士的典故，表达了。
（毎空1分，共3分）18．【甲】词委婉曲折，【乙】诗豪迈奔放。
请选择其中一首，结合具体内容简要赏析。
（3分）(二) 古诗词鉴赏(6分)17.(3分)窦宪勒石燕然(1分)，将士们渴望建功立业的愿望(1分)；将士们誓死报国的志向(1分)。
18.(3分)答案要点:结合词句内容1分，分析2分。
甲词分析须立足于“委婉曲折”，乙诗分析须立足于“豪迈奔放”。
示例1:甲词借鸿雁南飞之坚决，借浊酒一杯之苦楚衬托征人思乡之深切(1分)，借“燕然未勒”表达功业未成之遗憾 (1分)，委婉曲折的表达了戍边将士欲建功立业又思念家乡的复杂感情(1分)。
(“委婉曲折”表现:情感的复杂性，抒情的含蓄性。
)示例2:诗人先浓墨重彩描绘战场之危急:“黑云压城”、“甲光向日”(1分)，然后笔锋一转，借用典故抒誓死报国之志(1分)，感情豪迈奔放，读来让人热血沸腾(1分)。
(“豪迈奔放”:描写战场的浓墨重彩，危而不惧；抒发壮志的豪言万丈，铿锵有力。
)雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
11．简要分析“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”一句运用的修辞方法及其作用（3分）12.“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”表达了将士们怎样的情感？（2分）答案：（一）（5分）11.运用比喻和夸张的修辞方法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势及守城将士披坚执锐严阵以待的场面。
评分：共3分。
修辞方法占2分，作用占1分。
12.赞颂了边关战士顽强的战斗意志和誓死为国的壮志豪情以及强烈的爱国主义精神。
评分：共2分。
《雁门太守行》阅读练习及答案（2017年云南省中考题）作者: 上传者：tomacc 日期：17-08-09（一）阅读下面这首唐诗，完成12-13题。
（4分）雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
【注】“塞上”又做“塞土”。
12．请简要分析“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”在全诗中的作用。
（2分）答：13．“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”表达了将士们怎样的情感？（2分）答：十，《雁门太守行》李贺，。
，。
，。
，。
1.词语积累：摧：。
甲光：。
甲，指。
金鳞开：。
金：。
角：。
塞上燕脂凝夜紫：。
临：。
霜重鼓寒：。
声不起：。
玉龙：君：。
2.本诗选自，作者（790～816），著名诗人，史称为“”，汉族，河南福昌人。
字，与，并称唐代“三李”。
李贺是中唐的代表，又是中唐到晚唐诗风转变期的重要人物。
1.首联写景又写事：第一句运用和比喻，渲染一个“压”字，把敌军，，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。
第二句写，借日光显示。
颔联从听觉和两方面渲染。
颈联写的场面。
尾联引用写出将士。
4.后四句写唐军将士，。
“半卷红旗临易水”，“半卷”二字含义极为丰富。
黑夜行军，偃旗息鼓，为的是“，”；“临易水”既表明，又暗示。
接着描写：驰援部队一迫近敌军的营垒，便击鼓助威，投入战斗。
无奈夜寒霜重，连战鼓也擂不响。
5.全诗写了三个画面：一个在，表现官军戒备森严；一个在，表现悲壮鏖战场面；一个在，写官军出其不意地袭击敌人。
这首诗有鲜明的色彩，如、和，非但鲜明，而且浓艳；它们和、、等等交织在一起，构成色彩斑斓的画面。
6.易水：河名，大清河上源支流，源出今河北省易县，向东南流入大清河。
战国时往刺秦王，燕太子丹及众人送至易水边，他慷慨而歌：“，！【答案十】1. 毁坏铠甲迎着太阳闪出的光铠甲，战衣（铠甲）像金色的鱼鳞一样闪闪发光像金子一样的颜色和光泽号角晚霞中塞上泥土有如胭脂凝成一样，夜色中浓艳得近似紫色抵达天寒霜降，战鼓声沉闷而不响亮形容鼓声低沉，不高扬指一种珍贵的宝剑，这里代指剑。
君王2.《李贺诗歌集》李贺唐代诗鬼长吉李白、李商隐浪漫主义诗人3.夸张。
兵临城下的紧张气氛和危急形势。
人马众多，来势凶猛。
守城将士披坚执锐，严阵以待。
守军威武雄壮。
视觉战场的悲壮气氛和战斗的残酷。
援军部队夜袭和浴血奋战的场面。
典故誓死报效国家的决心4夜袭敌营,以死报效朝廷。
“出其不意，攻其不备”；交战的地点，将士们具有“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”那样一种壮怀激烈的豪情。
苦战的场面5.白天黄昏前半夜金色胭脂色紫红色黑色（黑云，黑夜）秋色（黄）玉白色（玉龙）6.荆轲“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”（二）古诗词鉴赏。
阅读下面两首诗词，完成17～18题。
（6分）【甲】《渔家做》范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
四面边声连角起。
千嶂里，长烟落日孤城闭。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
羌管悠悠霜满地。
人不寐，将军白友征夫泪。
【乙】《雁门太守行》李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金麟开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
17．两首诗词均借用了典故表达思想感情。
【甲】词用典故，表达了；【乙】诗则用燕昭王筑台招纳贤士的典故，表达了。
（毎空1分，共3分）18．【甲】词委婉曲折，【乙】诗豪迈奔放。
请选择其中一首，结合具体内容简要赏析。
（3分）(二) 古诗词鉴赏(6分)17.(3分)窦宪勒石燕然(1分)，将士们渴望建功立业的愿望(1分)；将士们誓死报国的志向(1分)。
18.(3分)答案要点:结合词句内容1分，分析2分。
甲词分析须立足于“委婉曲折”，乙诗分析须立足于“豪迈奔放”。
示例1:甲词借鸿雁南飞之坚决，借浊酒一杯之苦楚衬托征人思乡之深切(1分)，借“燕然未勒”表达功业未成之遗憾 (1分)，委婉曲折的表达了戍边将士欲建功立业又思念家乡的复杂感情(1分)。
(“委婉曲折”表现:情感的复杂性，抒情的含蓄性。
)示例2:诗人先浓墨重彩描绘战场之危急:“黑云压城”、“甲光向日”(1分)，然后笔锋一转，借用典故抒誓死报国之志(1分)，感情豪迈奔放，读来让人热血沸腾(1分)。
(“豪迈奔放”:描写战场的浓墨重彩，危而不惧；抒发壮志的豪言万丈，铿锵有力。
)雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
11．简要分析“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”一句运用的修辞方法及其作用（3分）12.“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”表达了将士们怎样的情感？（2分）答案：（一）（5分）11.运用比喻和夸张的修辞方法，渲染了敌军兵临城下的紧张气氛和危急形势及守城将士披坚执锐严阵以待的场面。
评分：共3分。
修辞方法占2分，作用占1分。
12.赞颂了边关战士顽强的战斗意志和誓死为国的壮志豪情以及强烈的爱国主义精神。
评分：共2分。
《雁门太守行》阅读练习及答案（2017年云南省中考题）作者: 上传者：tomacc 日期：17-08-09（一）阅读下面这首唐诗，完成12-13题。
（4分）雁门太守行李贺黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
【注】“塞上”又做“塞土”。
12．请简要分析“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开”在全诗中的作用。
（2分）答：13．“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”表达了将士们怎样的情感？（2分）答：十，《雁门太守行》李贺，。
，。
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1.词语积累：摧：。
甲光：。
甲，指。
金鳞开：。
金：。
角：。
塞上燕脂凝夜紫：。
临：。
霜重鼓寒：。
声不起：。
玉龙：君：。
2.本诗选自，作者（790～816），著名诗人，史称为“”，汉族，河南福昌人。
字，与，并称唐代“三李”。
李贺是中唐的代表，又是中唐到晚唐诗风转变期的重要人物。
1.首联写景又写事：第一句运用和比喻，渲染一个“压”字，把敌军，，以及交战双方力量悬殊、守军将士处境艰难等等，淋漓尽致地揭示出来。
第二句写，借日光显示。
颔联从听觉和两方面渲染。
颈联写的场面。
尾联引用写出将士。
4.后四句写唐军将士，。
“半卷红旗临易水”，“半卷”二字含义极为丰富。
黑夜行军，偃旗息鼓，为的是“，”；“临易水”既表明，又暗示。
接着描写：驰援部队一迫近敌军的营垒，便击鼓助威，投入战斗。
无奈夜寒霜重，连战鼓也擂不响。
5.全诗写了三个画面：一个在，表现官军戒备森严；一个在，表现悲壮鏖战场面；一个在，写官军出其不意地袭击敌人。
这首诗有鲜明的色彩，如、和，非但鲜明，而且浓艳；它们和、、等等交织在一起，构成色彩斑斓的画面。
6.易水：河名，大清河上源支流，源出今河北省易县，向东南流入大清河。
战国时往刺秦王，燕太子丹及众人送至易水边，他慷慨而歌：“，！【答案十】1. 毁坏铠甲迎着太阳闪出的光铠甲，战衣（铠甲）像金色的鱼鳞一样闪闪发光像金子一样的颜色和光泽号角晚霞中塞上泥土有如胭脂凝成一样，夜色中浓艳得近似紫色抵达天寒霜降，战鼓声沉闷而不响亮形容鼓声低沉，不高扬指一种珍贵的宝剑，这里代指剑。