《谈谈爸爸妈妈对我的爱》说课稿
统编版五年级语文上册《口语交际：父母之爱》优秀备课说课稿
统编版五年级语文上册《口语交际：父母之爱》优秀备课说课稿一. 教材分析《口语交际：父母之爱》是统编版五年级语文上册的一篇课文。
这篇课文通过讲述父母对孩子的爱，让学生体会到父母的不易，从而学会珍惜父母的爱，懂得感恩。
教材内容丰富，既有文字描述，又有口语交际的练习，旨在培养学生听说读写的能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的阅读和写作能力，对于父母的爱有了一定的认识，但还需要通过学习，进一步深化对父母之爱的理解。
在口语交际方面，学生具备基本的表达能力和交流能力，但还需要在具体的场景中锻炼口语表达能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过学习课文，学生能够理解父母之爱的伟大，学会感恩父母。
2.过程与方法目标：通过口语交际的练习，学生能够提高自己的口语表达能力，增强与父母的沟通能力。
3.情感态度与价值观目标：通过学习，学生能够体会到父母的爱，懂得珍惜父母的爱，培养良好的家庭观念。
四. 说教学重难点1.重点：通过课文学习，理解父母之爱，学会感恩。
2.难点：在口语交际中，如何表达自己对父母的爱和感激之情。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法，以情感为主线，引导学生体验父母之爱，通过小组合作、讨论交流等方式，提高学生的口语表达能力。
同时，利用多媒体手段，展示相关的图片和视频，帮助学生更好地理解和感受父母之爱。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一张父母关爱孩子的图片，引导学生思考父母之爱，激发学生的学习兴趣。
2.学习课文：学生自读课文，理解课文内容，感受父母之爱。
教师引导学生进行讨论交流，分享自己对父母之爱的理解。
3.口语交际练习：教师创设情境，让学生模拟与父母交流的场景，表达自己对父母的爱和感激之情。
学生相互评价，教师给予指导。
4.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调父母之爱的伟大，教育学生学会感恩。
5.课后作业：让学生回家后，给父母写一封信，表达自己对父母的爱和感激之情。
七. 说板书设计板书设计如下：•珍惜父母之爱八. 说教学评价本节课的教学评价主要通过以下几个方面进行：1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，了解学生的学习状态。
《妈妈的爱》说课稿 15篇
《妈妈的爱》说课稿 15篇《妈妈的爱》说课稿 1一、说教材《妈妈的爱》这篇课文是篇阅读课文。
这首儿童诗细致而形象地再现了母爱的伟大、无私、细腻，如“清凉的风”，轻柔、温馨，宛若“遮雨的伞”，无私、无惧。
诗人用饱蘸着最真挚、最自然，最动人的情感，用一连串精妙的比喻，赞颂了妈妈的爱。
二、说教法、学法新课程标准指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。
应让学生在主动积极地思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
要珍视学生独特的感受、体验和理解。
所以我根据新课程标准制定了本节课的教学目标：1、找到文中的比喻句，并练习仿说。
2、有感情的朗读、背诵课文，结合生活实际体会，了解诗中难理解的词语或句子，学生根据课文内容或联系生活实际进行想象。
3、感受妈妈的.爱的深厚，无私，伟大。
懂得珍惜妈妈给予自己的爱。
教学重点：正确、流利、有感情的朗读课文。
教学难点：深刻体会妈妈的爱，用真实的体会感悟是个的内涵。
教法：1、建立学习小组，创设浓厚自主学习气氛。
本班共有学生43名，一节课40分钟，每名学生一分钟发表意见的时间都有实现不了，为了让所有学生都能发表意见，我按学习状况以四人为单位成立了学习小组，每个小组成员轮流担任小组长，组织大家学习，让差生也有发展的空间。
2、运用现代教学手段——多媒体课件。
现代社会“冷漠”是的流行词汇，如何唤起学生感恩的心呢？在教学中我通过视频、图片来直观形象的为学生创设情境，由讲变成引导，研读探究，读中感悟。
3、培养学生创新精神。
学法：“妈妈”这个词每个学生都不陌生，如何才能让学生理解妈妈是如何爱自己呢？为了课堂达到更好的效果，学生在课前收集了有关妈妈的诗歌、短文、图片等。
所谓“书读百遍，其义自现”在教学中，学生通过读来感悟诗歌的内涵，找到使自己感动得小节，再联系生活实际，回忆妈妈是如何关爱自己的，在小组合作交流中交换意见，比如：第一小节为什么让你感动？争取使每个学生都能敞开心扉说出自己真实感受，从而突破难点。
《妈妈的爱》说课稿
《妈妈的爱》说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、年度计划、活动总结、合同协议、条据文书、规章制度、策划方案、心得体会、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts, such as work reports, annual plans, activity summaries, contract agreements, policy documents, rules and regulations, planning plans, insights, teaching materials, other sample texts, etc. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!《妈妈的爱》说课稿《妈妈的爱》说课稿作为一名老师，就不得不需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师理论素养和驾驭教材的能力。
我爱爸爸妈妈教案
我爱爸爸妈妈教案一、教学目标1.让学生了解家庭是什么，了解家庭的重要性。
2.让学生认识到父母对自己的付出与爱，明白孝顺父母的重要性。
3.让学生明白父母的教诲和爱是他们成长的支撑。
4.进一步增强学生家庭观念和学习的积极性。
二、教学过程1. 情境呈现教师用图片或亲身讲述让学生了解一家之主的作用重要性，并引导学生讨论一个美满家庭应该具备哪些元素。
2. 课堂讲解教师讲解家庭的定义，介绍一些以爱为核心的传统美德如孝顺、感恩等，并和学生一起探讨这些美德在现代社会的意义。
3. 视频观看教师播放一段关于亲情的短片或动画，引导学生思考亲情的重要性和父母对自己的爱意义。
4. 讲故事教师讲述一个孝顺父母的故事，让学生听完后发表自己的感想，引导学生思考这个故事给自己的启示。
5. 个人写作学生根据教师的指导，写一篇文章，表达自己对父母的感恩与孝顺的理解。
教师可就此进行思想引导。
6. 交流展示学生互相交流自己写的文章，教师引导学生在交流中收获和学习。
三、教学方式本课采用情境呈现、课堂讲解、视频观看、讲故事、个人写作和交流展示等多种教学方式相结合，通过多种教学手段来激发学习兴趣，提高学习效果。
四、教学评价本课通过多种方式引导学生思考家庭的重要性以及父母对自己的付出和爱，使学生明确自己做一个孝顺儿女的重要性。
通过学生的互相交流，教师可以了解到学生在思想、表达和语言等方面的发展情况，及时纠正学生的不足之处，提高教学质量。
五、总结通过这堂课，学生明白了家庭的重要性和爱的意义，更深刻地认识到父母对自己的爱和教诲，进一步增强学生家庭观念和学习的积极性。
这堂课的教学方式多样，且教学效果良好，可以帮助学生更好地理解和思考问题。
2022-2023学年人教版部编版道德与法治三年级上册-4.10 父母多爱我 说课稿
2022-2023学年人教版部编版道德与法治三年级上册-4.10 父母多爱我说课稿一、教材背景本课的教材背景是人教版部编版道德与法治三年级上册的第10个课时，名为“父母多爱我”。
本节课是让学生了解父母对自己的爱，引导学生从日常生活中发现父母爱的表现，并懂得感恩。
本节课的教学内容主要包括：•了解父母对自己的爱•从日常生活中看到父母的爱•学会感恩二、教学目标1.知识目标•认识到父母对自己的爱，理解什么是爱•了解父母爱的表现，从日常生活中发现父母的爱2.能力目标•观察细节，发现身边事物，发现日常生活中父母的爱•懂得表达感恩之心3.情感目标•懂得理解父母的心，体会父母的爱意，爱护父母•培养感恩之心，懂得感恩，学会感恩三、教学步骤1.导入老师可以给学生讲述童话故事《卖火柴的小女孩》，教学过程中强调小女孩之所以会死去是因为没有人关注到她。
在讲完故事后，可以问学生“如果是学生咱们该怎么做？”，引导学生关注周围的人和事物，从而引出本节课的主题。
2.讲解•阅读课文，让学生了解父母对自己的爱，理解什么是爱。
•引导学生通过生活案例，从日常生活中看到父母对自己的爱。
•学习感恩之心，懂得感谢父母以及真心付出的人。
3.活动与讨论•以小组为单位，让学生展示自己的家庭照片，发现父母的爱的表现。
•仿照课文从自己日常生活经验出发，想象一个场景，表现日常生活中感恩之心。
•小组内自由讨论表现日常生活中感恩之心的行为。
4.作业通过儿歌、绘本等多样化形式，给家长们发一封感恩的短信，表达自己的感恩之心。
四、教学重点•认识到父母对自己的爱，理解什么是爱•了解父母爱的表现，从日常生活中发现父母的爱五、教学方法•讲解与分析•体验与感悟•活动与讨论•自由探究•互动交流六、教学资源•教材•简笔画•家庭照片七、教学评估对学生进行课堂教学活动观察与评价，评价学生探究问题的能力、表达与沟通能力、协作与合作能力以及对课堂知识点的掌握程度。
八、思考题目•你如何看待家长对自己的爱，你发现了哪些爱的表现？•如何表达你的感恩之情？。
《父母的爱》说课稿
《父母的爱》说课稿江西省上饶县石狮学校蒋菊芳《父母的爱》是新课标人教版五年级上册语文园地六口语交际的内容，本人就这个内容说说自己的教学思路。
一、说教材的编排意图让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，是这次口语交际的编排意图，安排体现了三个层次。
先通过出示三则生活中的小故事，引出话题，让学生评说，提出自己的看法。
第一个小故事，妈妈包办，使刘明明养成了丢三落四的不良习惯。
应该像《慈母情深》中的母亲，有意识的锻炼孩子的独立生活能力；第二个小故事中的爸爸教育方式不当，使冯刚畏惧考试。
爸爸应该帮助他找失败的原因，鼓励他尽力在原有的基础上得到提高；第三个小故事中，李路杰的成功是爸爸正确引导的结果。
本次交际中的另一个内容是把自己与父母之间发生的小故事说给同学听，并谈谈看法。
课后还可以给爸爸妈妈讲上面得三个小故事，请父母谈看法，与父母交流。
二、说本次口语交际的目标、重难点的父爱和母爱；2.与人交流能尊重、理解对方。
乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。
3.表达要有条理，语气、语调适当。
父母的爱是无私的，再说大多数的学生常常把父母的爱理解成想当然，所以，让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱是本次口语交际的重点。
而让自己表达有条理，语气、语调适当始终是学生的弱点，因而，敢于表达自己的意见，让学生有条理的表达，是本次口语交际的难点。
三、说教学过程根据教材的编排意图，为让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父母的爱，我设计以下的教学过程。
1、歌曲导入，营造氛围为使学生早入课堂，早入情境，我先放《世上只有妈妈好》的歌曲，再让学生齐唱，初步感知父母的爱。
然后，我适时引入课题：父母的爱是深沉的、宽广的，更是无私的，今天，我们就来谈谈---父母的爱。
【板书：父母的爱】2、紧扣课文，交流感受本组课文讲的都是有关父爱、母爱的文章，让学生利用课文切入话题，既可以对本单元的学习来一个回顾，又可以让学生从课文中的父母之爱中对父母的爱有个更深刻的了解。
口语交际《父母之爱》教学设计(部编版)五上第六单元)
口语交际《父母之爱》教学设计教学内容分析本单元主要围绕“父母之爱”这一主题展开，通过学习相关的口语交际内容，帮助学生理解父母对子女的爱是无私的、深沉的，同时也让学生意识到应该珍惜父母的爱，尊重父母的付出。
教学目标•知识目标：了解中华传统美德中尊敬父母的重要性，能够运用相关口语进行交际。
•能力目标：培养学生用简单的口语表达对父母的爱和敬重。
•情感目标：激发学生对家庭的尊重和感恩之情，增强家庭观念，树立正确的人际关系观。
教学重点与难点•重点：学习父母之爱的相关口语表达，理解尊敬父母的重要性。
•难点：在口语表达中体现出对父母的真挚感情。
教学准备•课件：课件中包含相关的口语交际内容，图片、音频、视频等形式帮助学生理解。
•活动准备：准备角色扮演活动、小组讨论等活动，增强学生的口语表达能力。
教学过程导入（5分钟）老师用一段亲情的短视频或文字简短地引导学生思考父母之爱的伟大。
学习口语表达（15分钟）通过课件展示父母之爱的相关口语表达，如“爸爸妈妈辛苦了”、“我爱爸爸妈妈”等，让学生模仿并练习。
角色扮演（20分钟）学生分组进行角色扮演活动，模拟父母和子女之间的对话，让学生在实践中体会父母之爱。
小组讨论（15分钟）组织小组讨论，让学生分享自己对父母之爱的理解，倾听他人的观点，促进情感交流。
总结（5分钟）总结本节课学习内容，强调尊敬父母的重要性，鼓励学生在日常生活中尽孝行。
教学延伸老师可布置学生到家中与父母沟通交流，体验和感悟父母之爱的伟大。
教学反思通过本单元的教学，学生能够更深刻地理解父母之爱的重要性，增强尊敬父母的意识，培养正确的价值观和人际关系观，有助于学生健康成长。
以上就是口语交际《父母之爱》教学设计的相关内容，希朿可以帮助学生更好地理解和体验父母之爱的伟大。
感受父母之爱的教案
的。
文章内容：父母是我们最亲近的人，他们的爱无处不在，从照顾我们的起始，到我们成长的每一个阶段，父母的爱都在不断地渗透着我们的生活。
作为职业教师，我们要学会教育孩子感知和体验父母之爱，让他们在成长中早日领悟到父母之爱的真谛。
教案设计：一、主题：感受父母之爱二、教学目标：1．引导幼儿的感知能力，增强其对家庭的关注和爱护。
2．引导幼儿认识和理解父母的爱的一些特点和形式。
3．培养幼儿感恩和孝顺的情感品质。
三、教学内容：1.什么是父母之爱2.父母之爱的表现形式3.孩子应该如何回应父母之爱四、教学方法：1.课前大型口语表演2.现场模拟演练3.座谈式讨论五、教学流程：一、口语表演本次课程的主要活动是通过幼儿间的口语表演引导幼儿感受父母之爱。
我们会让一部分幼儿扮演父母，一部分幼儿扮演孩子，展示父母对孩子的关心、照顾和呵护。
在表演过程中，我们会重点关注如何让孩子更好地感受到父母之爱。
二、现场模拟演练本环节将让幼儿进行一次现场模拟演练。
我们会让孩子们互相扮演父母和孩子，模拟父母给予孩子关心、照顾和呵护的情景。
期间，我们会用引导的方式引导幼儿加深对父母之爱的体会。
三、座谈式讨论在引导孩子感受到父母之爱之后，我们需要以座谈式讨论的方式引导孩子理解父母之爱的一些特点和形式，并且通过相关案例引导孩子学会正确回应父母之爱。
我们会让孩子围绕一些问题展开讨论，例如：“你自己的父母为你做了哪些事情，你怎么样回报他们的爱情和关心？”“如果你的亲戚朋友问起你父母的好处，你会怎么回答？”“你的父母没有时间陪伴你，你会怎么样表达自己的情感？”六、课程准备：1.口语表演活动需要准备相关服装、道具、音乐和场所。
2.现场模拟演练需要准备相关实践工具，如模拟食品、医疗工具和玩具等。
3.座谈式讨论需要准备相关问题和辅助材料。
七、课程总结：本节课程通过多种多样的教学方法，以“感受父母之爱”为主题指导幼儿体验和理解父母之爱的真谛。
本节课程尝试让孩子们理解和感恩，让孩子们从小学会尊重和回报父母之爱。
三年级《爸爸妈妈爱》研究课例说课稿
三年级《爸爸妈妈爱》研究课例说课稿各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢三年级《谈谈爸爸妈妈的爱》研究课例说课稿《谈谈爸爸妈妈的爱》是九年义务教育人教版三年级下册口语交际课。
本单元的口语交际内容，是要通过情境的创设，让学生回忆爸爸妈妈爱他们的点点滴滴，激发学生对爸爸妈妈的爱，并养成乐于与人分享的良好习惯。
下面我就从教材、教法、学法、教学过程等几个方面进行说课。
【教材分析】课程标准指出口语交际的目标是：“口语交际能力是现代公民的必备能力。
应培养学生倾听，表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。
”“具有日常交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。
”根据新课程标准精神，结合本组课文训练的主要意图和本班学生的实际，我们确定了本课的教学目标：1、在互动交际中，培养学生口语交际能力。
2、调动学生表达的欲望，做到清楚明白地讲述见闻并说出自己的感受和想法。
态度大方，有礼貌，语言规范。
3、引导学生学会互动交流，认真倾听别人的发言，并积极提出问题和意见。
4、让学生体会父母对自己的爱，激发学生爱父母的情感。
【重点】交流感受到的父母之爱及对父母之爱的回报。
【难点】注意用具体事例表达真情实感，提高口语交际的能力。
【教具准备】教学光盘、实物展台DVD音乐光盘为妈妈洗脚的图片【教法和学法】课程标准指出：口语交际教学活动主要是在具体的交际情境中进行。
结合本课的特点和本组课文的训练重点，在本课的教学中，我们采用了讲故事法、讨论法、焦点访谈式、图片展示的方法，引导学生、讨论、倾听、、交流，为学生营造一个民主、生动、活泼的、爱意浓浓的学习环境，形成生生互动、师生互动、讨论、交流、自主合作学习的局面，力求体现《新大纲》中指出的：“口语交际能力的培养要在双向互动的语言实践中进行”。
【教学过程】一、课前氛围渲染。
临近上课之前在教室播放《世上只有妈妈好》的歌曲。
统编版五年级上语文《口语交际：父母之爱》优质课堂说课稿
统编版五年级上语文《口语交际：父母之爱》优质课堂说课稿一. 教材分析《口语交际：父母之爱》是统编版五年级上册语文教材中的一篇课文。
这篇课文主要通过一个发生在父母与孩子之间的故事，让学生了解和体会父母对子女的关爱，从而培养学生的口语交际能力，提高他们的人际沟通能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的口语表达能力，但对父母之爱的理解还不够深入。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生从故事中感受父母的爱，并通过口语交际的方式表达自己的情感。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解父母之爱的伟大，学会用口语表达自己对父母的爱。
2.过程与方法目标：通过故事讲解、小组讨论、角色扮演等方法，提高学生的口语交际能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生热爱父母、关心家庭的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过课文学习，理解父母之爱，学会用口语表达。
2.教学难点：如何引导学生从故事中感受到父母的爱，并将其转化为自己的情感表达。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受父母之爱。
2.互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，提高他们的口语表达能力。
3.角色扮演法：让学生扮演故事中的角色，亲身体验父母之爱。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在父母与孩子之间的真实故事，引发学生对父母之爱的思考。
2.讲解课文：详细讲解课文内容，让学生了解父母之爱的伟大。
3.小组讨论：让学生分组讨论，谈谈自己是如何感受父母之爱的。
4.角色扮演：让学生分组扮演故事中的角色，进行口语交际练习。
5.课堂总结：总结本节课的学习内容，强调父母之爱的伟大。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价1.学生口语表达能力：通过课堂发言、角色扮演等方式进行评价。
2.学生情感态度：通过学生的讨论、总结等方式进行评价。
九. 说教学反思在教学过程中，教师需要关注学生的情感变化，引导他们从故事中感受到父母之爱。
父母多爱我教案范文
父母多爱我教案范文一、教学目标：1.了解并理解父母对我们的爱的重要性。
2.学会珍惜父母的爱，感恩父母的养育之恩。
3.培养学生的自信心和独立性。
二、教学重难点：1.理解并感悟父母对我们的爱的意义。
2.培养学生对待父母的正确态度。
三、教学准备：1.多媒体课件。
2.父母爱的图片、视频。
3.课堂绘本。
四、教学过程：Step 1 导入（创设情境）1.导入学生对父母的爱的认识，可以通过生活中的例子或班级讨论展开。
2.播放关于父母爱的视频，让学生体验到父母对我们的无私付出和关心。
Step 2 学习（触发思考）1.呈现父母爱的图片，让学生观察并回答问题：a.你们在图片中看到了什么？b.这些图片中的人是谁？c.你认为他们之间的关系是什么？d.你能想象你在这些图片中吗？你是什么样的情景？2.通过绘本《妈妈爱我》的故事，让学生学习到母亲对孩子的爱。
a.读故事。
b.学生观察故事中妈妈对孩子的关爱。
c.学生回答问题：你觉得妈妈对孩子的爱是什么样的？为什么？d.让学生讲述一次妈妈对自己的爱的经历。
询问其他学生是否有类似的经历。
Step 3 思考（发散思维）1.展示父母爱的相关视频，让学生进一步了解父母对我们的爱。
2.导入思考问题：父母的爱对你们有什么影响？你们是如何看待父母的爱的？3.分组讨论：学生分成小组，共同讨论以上问题，并写下自己的观点。
4.展示学生的讨论结果，学生之间互相交流。
Step 4 感悟（培养情感认知）1.通过学生的讨论和交流，引导学生感悟父母对我们的爱的重要性。
2.与学生分享一些感人故事或真实的生活例子，让学生进一步触动自己的情感。
3.学生试着表达自己对父母的感激之情，可以用文字、漫画、图片等任何形式。
4.学生展示自己的作品，并互相分享。
Step 5 总结（输出成果）1.向学生再次强调父母对我们的爱的重要性和特殊性。
2.让学生总结今天学到的东西，并形成小结。
五、课后作业：1.写一篇感谢父母的作文。
2.收集并整理一些与父母爱有关的图片或视频。
人教版道德与法治三年级上册第10课《父母多爱我》说课稿
人教版道德与法治三年级上册第10课《父母多爱我》说课稿一. 教材分析《父母多爱我》是人教版道德与法治三年级上册第10课的主题。
这一课旨在让学生了解父母对他们的爱，并教育学生如何理解和尊重父母，以及如何回报父母的爱。
教材通过生动的案例、图片和问题，引导学生思考父母的爱，并激发学生对父母的感激之情。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的生活经验和情感认知能力，他们能够理解和感受到父母对他们的爱。
然而，由于年龄和生活经验的限制，他们可能还没有完全意识到父母的爱是无私的，也可能不知道如何表达自己对父母的爱。
因此，在教学过程中，我需要关注学生的情感体验，并通过适当的教学手段激发学生的思考和表达能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解父母的爱是无私的，并能够表达自己对父母的爱。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论和实践活动，学生能够培养思考和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生能够尊重和感激父母的爱，并愿意回报父母的爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解父母的爱是无私的，并能够表达自己对父母的爱。
2.教学难点：引导学生思考父母的爱，并激发学生对父母的感激之情。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法和手段：1.案例分析：通过呈现生动的父母爱的案例，引导学生思考和讨论，帮助他们理解父母的爱。
2.小组讨论：学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己对父母爱的感受和经历，培养他们的表达能力。
3.实践活动：设计一些实践活动，如制作感恩卡、写信给父母等，让学生通过实际行动表达对父母的爱。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些父母为孩子付出的场景，引起学生对父母爱的思考，激发他们的学习兴趣。
2.案例分析：呈现一些父母爱的案例，引导学生进行思考和讨论，帮助他们理解父母的爱。
3.小组讨论：学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己对父母爱的感受和经历，培养他们的表达能力。
4.实践活动：设计一些实践活动，如制作感恩卡、写信给父母等，让学生通过实际行动表达对父母的爱。
部编版道德法治三年级上册《父母多爱我》说课稿
部编版道德法治三年级上册《父母多爱我》说课稿一. 教材分析《父母多爱我》是部编版道德法治三年级上册的一篇课文。
课文通过描述父母对子女的关爱和教育，让学生感受到父母的爱，从而激发学生对父母的感激之情，培养学生的孝敬父母的美德。
课文内容丰富，语言朴实，贴近学生的生活，适合三年级学生阅读。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们对于家庭的亲情关系有一定的了解，但是对父母的爱的认识可能还不够深入。
通过本节课的学习，学生可以更加深刻地理解父母的爱，培养孝敬父母的美德。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解父母的爱，认识到父母对子女的关心和教育的重要性。
2.过程与方法目标：通过阅读课文，学生能够运用朗读、讨论等方法，深入理解课文内容，提高阅读理解能力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够感受到父母的爱，培养孝敬父母的美德。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解父母的爱，认识到父母对子女的关心和教育的重要性。
2.教学难点：学生能够深入理解父母的爱，培养孝敬父母的美德。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、情感教学法和小组合作学习法等教学方法，利用多媒体课件、课文插图等教学手段，帮助学生更好地理解课文内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放歌曲《小乌鸦》，引导学生思考父母对子女的爱，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：学生自读课文，理解课文大意，感受父母的爱。
识。
4.课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，引导学生深入理解父母的爱。
5.情感体验：学生通过情景剧表演，体验父母的爱，培养孝敬父母的美德。
6.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调孝敬父母的重要性。
7.课后作业：学生回家后，向父母表达自己的感激之情，培养孝敬父母的美德。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价本节课的教学评价主要采用课堂表现评价、情感体验评价和课后作业评价等方法。
通过评价学生的课堂参与程度、情感体验和作业完成情况，全面了解学生的学习效果。
小学语文《口语交际：父母之爱》说课稿及教学反思
小学语文《口语交际：父母之爱》说课稿及教学反思一、说教材本次口语交际的话题是“父母之爱”，与本单元主题联系紧密。
通过对父母不同的爱的方式发表看法，提高学生围绕观点选取材料的能力和讨论时的应对能力，同时通过本次口语交际活动，创造机会让学生客观、理性地看待父母之爱，以便更好地和父母相处。
教材以父母对孩子表达爱的方式不尽相同引入话题，呈现了三位父母对孩子爱的不同方式：李刚的爸爸在看到儿子成绩不好时会批评，对李刚提出严格的要求，但之后会和李刚表明：因为“爱”才严格要求；王小雅的妈妈对女儿无微不至地照顾，但也让王小雅的自理能力变差；陈敏的爸爸以陪伴的方式表达对儿子的爱，为他安排丰富的课余生活。
这些方式在生活中比较有代表性，贴近学生实际，学生容易有感而发。
本次口语交际的任务是不仅能够评价事例中父母的做法，客观地看待父母之爱，还能够从自身出发，谈谈自己遇到类似经历时的做法。
“小贴士”明确提出了这次口语交际的学习重点：“说”的要求是不仅能够围绕话题“父母之爱”发表自己的观点，还能够用恰当的材料来支持。
“听”的要求是尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。
要求学生做到讨论时能够认真倾听、思考和应对。
如果想法接近，可以先表示认同，以微笑、点头、眼神赞许等方式回应，再继续补充；如果观点不同，也要尊重对方，友好地回应，不明白的地方及时提问，注意使用恰当的语气。
二、说学情本次“口语交际”的内容离学生的现实生活很近，而且课本中也提供了可感的材料，学生是有话可说的，但是学生要从不同角度深刻地理解和感受“父母的爱”还是有一定的难度。
学生要挖掘父母对爱的典型事例较为不容易。
学生在“口语交际”中不能关注细节，进行细致描述，容易说大话空话；也较难从各个角度回忆，讲述故事，发表看法。
另外，由于“口语交际”教学相对薄弱，学生的倾听习惯和能力也有待加强。
三、说教学目标1．围绕“父母之爱”这一话题进行口语交际，交流时做到内容充实，有条理，语气、语调适当。
部编版五年级语文上册《口语交际父母之爱》说课稿
部编版五年级语文上册《口语交际父母之爱》说课稿一. 教材分析《口语交际父母之爱》是人教版（部编）五年级语文上册的一篇课文，以讲述父母之爱为主题，通过生活中的一些细节，让学生感受到父母的爱。
本文旨在让学生了解父母的爱，学会感恩，并能够用口语表达自己对父母的爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对于父母的爱也有了一定的认识。
但他们在表达自己情感方面可能还存在一定的困难，因此，在教学过程中，教师需要引导学生通过具体的细节来感受父母的爱，并能够用口语表达出来。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：能够理解父母之爱的含义，学会通过具体细节来感受父母的爱。
2.过程与方法目标：通过阅读课文，学会用口语表达自己对父母的爱。
3.情感态度与价值观目标：培养学生的感恩情怀，让他们明白父母的爱是无私的，学会回报父母的爱。
四. 说教学重难点1.重点：理解父母之爱的含义，学会通过具体细节来感受父母的爱。
2.难点：能够用口语表达自己对父母的爱。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、引导发现法和小组合作法等教学方法。
同时，利用多媒体课件、图片等教学手段，帮助学生更好地理解和感受父母的爱。
六. 说教学过程1.导入：通过出示一张父母关爱孩子的图片，引导学生思考父母的爱是什么。
2.自读课文：让学生自读课文，理解父母之爱的含义。
3.交流讨论：分组讨论，让学生分享自己感受父母爱的小故事。
4.展示分享：每组选取一名代表进行分享，其他学生进行评价。
5.教师引导：引导学生从具体细节中感受父母的爱，并学会用口语表达。
6.总结提升：让学生总结父母的爱是无私的，我们要学会感恩和回报。
七. 说板书设计板书设计如下：八. 说教学评价教学评价主要从学生的口语表达、课堂参与度和情感态度三个方面进行。
九. 说教学反思在教学结束后，我将对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了父母之爱的含义，以及他们在口语表达方面是否有进步。
新部编版小学三年级上册道德与法治《父母多爱我》说课稿附反思含板书【共两套说课稿】
新部编版小学三年级上册道德与法治《父母多爱我》说课稿附反思含板书【共两套说课稿】篇一尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《父母多爱我》。
下面我将从‚说教材‛、‚说学情‛、‚说教法‛、‚说程序‛、‚说板书‛五个方面对本课进行具体研说, 恳请大家批评指正。
一、说教材本节课《父母多爱我》是本册书的第四单元《家是最温暖的地方》中第一课时，学习内容是父母的爱是默默的，多一些理解，我们学习本节课是为了体会父母对自己默默的爱，并尝试走进父母的内心世界，理解父母爱子女的多种方式。
二、说学情三年级学生属于对道德观念有了初步的认识，从平时学习生活中意识到关心别人，爱护别人，再加上我校是农村学校，留守儿童居多，由于多数都由祖父母抚养，对父母爱的体会特别模糊，因此对于本节课的学习是他们内心深处对父母爱渴望和珍惜的心灵呼唤。
三、教学目标：1、了解父母为自己的成长付出了许多的心血，感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
2、通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。
四、教学重难点：【教学重点】：感受父母对自己的疼爱，唤起学生对父母由衷的爱。
【教学难点】：学会正确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母正确沟通。
五、、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
六、教学过程新课导入：我们在父母的爱中长大，每位父母都爱自己的孩子，爱的方式却不尽相同，今天我们就谈谈父母的爱。
（教师：播放视频歌曲‚让爱住我家‛，学生聆听感受。
）新知讲授活动一 : 名字里的故事1. 每一个人都有一个属于自己的名字，你的名字是怎么来的呢？（指名介绍父母长辈为自己取名字的故事）师：我叫王娟。
这个名字是妈妈给我起的，爸爸妈妈希望我人如其名，秀丽、清雅。
三年级上册道德与法治10《父母多爱我》说课稿
三年级上册道德与法治10《父母多爱我》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好!我今天说课的课题是，道德与法治三年级上册《父母多爱我》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学过程、板书设计以及教学反思的6个设计方面对本课的教学设想进行说明：一、说教材分析：父母多爱我》是人教版道德与法治三年级上册第四单元第一课的内容。
切合本单元“家是最温暖的地方”这个主题，从最重要的亲子关系入手，先帮助学生建立对这个“小家庭”概念的认识。
体会父母的关心和爱，同时也培养学生对父母的理解和尊重。
二、说学情分析：三年级学生属于对道德观念有了初步的认识，从平时研究生活中意识到关心别人，爱护别人，再加上我校是农村学校，留守儿童居多，由于多数都由祖父母抚养，对父母爱的体会特别模糊，因此对于本节课的研究是他们内心深处对父母爱渴望和珍惜的心灵呼唤。
三、说教学目标：1、相识父母为自己的成长付出了很多的心血，感触感染父母对自己的心疼，唤起学生对父母由衷的爱。
2、通过自主思考与合作探讨，学生切身理解、感受父母对自己的疼爱及养育之恩，并以恰当的方式孝敬父母。
教学重点难点：重点：感触感染父母对自己的心疼，唤起学生对父母由衷的爱。
难点：学会精确理解和接受父母的爱，并能和自己的父母精确沟通。
教学准备：教师：课件。
学生：预。
四、教学过程：一、新课导入出示图片，和同学们谈话交流：1、看完图片你有什么感受？2、你们爱爸爸妈妈吗？爸爸妈妈爱我们吗？你们的爸爸妈妈在家吗？想他们陪着你吗？为什么？（指名交流）3、是啊，爸爸妈妈是我们最亲、最爱、最值得信任的人，是他们用无所不至的爱庇护我们的成长。
我们每个孩子都是我们在父母的爱中长大的，本日我们就谈谈父母对我们的爱。
板书课题：父母多爱我二、新知讲授活动一：父母默默的爱1.教师：用心想一想，父母每天都为我们做了些什么？我们可以以小组的形式进行讨论，然后把它写在爱心卡片上。
2.学生交流。
3.请每个小组派代表介绍自己爱心卡上面的内容，然后贴在黑板上的树干上。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《谈谈爸爸妈妈对我的爱》说课稿
说设计理念：
交际性是口语交际最本质的特点，如离开了交际性，口语交际就如同那无本之木、无源之水了。
因而，本节课力争将交际落到实处，通过多种形式促进多边互动，在交际中培养学生良好的交际习惯，提高他们的交际能力。
感人心者，莫乎于情。
本节课尝试用情来打动学生，创设一定的情境使学生入情、入境，情动而辞发，促使学生在有温度的课堂中表达自己的真情实感，用语言打动他人。
说教学目标：
1.学会通过具体的父爱母爱的故事明确清楚地陈述自己的观点和看法，表达自己的真情实感，努力用语言打动他人。
2.认真倾听别人的发言，敢于发表自己的见解。
感受父母的爱，培养感恩之心，激发学生爱父母的情感；
3.养成良好的交际习惯，并在交际中提高自己的交往能力。
说教学重点及难点：
1.重点：学会通过具体的父爱母爱的故事明确清楚地陈述自己的观点和看法，表达自己的真情实感，努力用语言打动他人。
2.难点：养成良好的交际习惯，并在交际中提高自己的交往能力。
说课前准备：
1.学生准备：搜集关于父母之爱的动人小故事
2.教师准备：课件、搜集歌曲《烛光里的妈妈》和《母亲》、公益广告短剧《给妈妈洗脚》、相关视频以及背景音乐。
说教法和学法：
口语交际教学活动主要是在具体的情境中进行。
结合本课的特点和本组课文的训练重点，在本课的教学过程中，诗歌朗诵法、图片展示发、情境创设法，引导学生讨论、倾听、交流，为学生营造一个民主、生动、活泼的、爱意浓浓的学习环境，形成生生互动、师生互动、讨论交流的局面。
说口语交际的过程：
一。
激情导入，激发交际兴趣
课前播放歌曲《母亲》，渲染亲情
1.谈话导入，板书课题。
师：同学们，你们喜欢这首歌吗？老师也很喜欢。
这首歌颂扬了伟大的母爱，我们成长的每一步都离不开父母的爱，这节课我们就来讲述父母爱的故事。
（板书：父母的爱）
2.出示主题：母爱似海、父爱如山。
师：齐读这句话，说说你是怎样理解这句话的。
学生感情齐读，并谈谈理解（父爱像山一样，给我们依靠，母爱像水一样温柔，能够包容我们的一切）二。
创设情境，引发交际欲望
请同学们欣赏一首歌：播放视频《游子吟》。
听完你想说什么呢？
评评刚才谁说的好。
（板书：态度大方，声音响亮等）
三。
回忆感人事例，重温父母的爱
1.师生分享故事《一碗混沌》。
感受爱的平淡。
1.欣赏父母如何爱子女的图片，激发学生回忆的父母是如何爱自己的。
2.同学们，父母给我们的爱你们是否用心去观察过，去体会过呢？你观察到爸爸妈妈是怎样爱你的吗？在你们的生活成长的过程中一定有很多关于爸爸妈妈关心你、爱你的感人的故事。
同桌交流感受，说你一件爸爸、妈妈最令自己感动的事。
（提醒交际要领）
3.学生发言。
回忆一下自己成长过程中父母对自己的爱（可以拿出课前准备好的物品或相片）。
4.生生互评，师生互评。
（学生谈的比较多的可能是生病时的照顾，节日买礼物带来的快乐等。
可以引导学生谈一谈日常生活中感受到的父母对自己的爱。
如果学生谈母爱多，可引导学生谈父爱；如果父母不在了或父母不在身边的学生，单亲家庭的学生等，尽量使他们同所有的学生一样感受到亲情和爱）
4.过渡：我们要感恩父母，就像小草要感恩那沉默不语的大地，是他们用纯洁的父爱和母爱，为我们遮风蔽雨，给了我们一片洋溢着爱和温暖的成长原野。
因为，父母的爱永远是伟大无私的。
（板书：父母的爱伟大无私）四。
交流汇报，感恩父母
我们应该怎样回报父母的爱呢？播放多媒体，欣赏一则短剧《给妈妈洗脚》。
边看边想：你喜欢这个小男孩吗？为什么？
1.你想用什么方式去回报父母的爱？和小组同学交流。
想好在全班交流汇报的方式。
2.全班交流汇报。
（可以用各种形式汇报）
3.评议。
4.我们刚才听了那么多感人的故事，知道父母对我们的爱是深沉的、宽广的，更是无私的。
五。
总结升华
同学们不但体会到了爸爸妈妈对自己深深的爱，也学会了如何去表达自己的爱。
希望同学们要勇于表达自己对爸爸妈妈的爱，不管用什么方式都可以。
这时候，我不由地记起了一首歌，叫──烛光里的妈妈。
（播放音乐）在这首歌中，一个女儿的深情诉说，表达了一个女儿对妈妈的爱。
我也是妈妈的女儿，可我长了这么大，却从没有给爸爸妈妈亲口说声：我爱您！也许你曾经很幼稚，让爸爸妈妈担心，也许你曾经很顽皮，让爸爸妈妈很操心。
也许你曾经很固执，让爸爸妈妈很伤心~~也许~~孩子们，在这样的时候，你想对你的爸爸妈妈说些什么吗？把这些心理的话说一说吧（同时屏幕显示──亲爱的爸爸妈妈，我想对您说……）抽生说说他对自己父母说的话，及时给予肯定。
六。
作业
回去后选择一种方式表达自己的对爸爸妈妈的爱。
七。
板书：
谈谈爸爸妈妈对我的爱
母爱似海
父爱如山
同样的教学理念，在反复的研究和探讨中，让我们有了新认识、新理论，总结出了一套自己的教学模式，相信一定会提高学生口语交际能力的。