以德为先,专注教育
育人为本 德育为先 立德树人作文
他们说"教育是关键，但道德教育是第一" 让我告诉你，这不是事实！
这都是为了把我们的学生培养成不仅聪明的人才，而且也是优秀的，正直的公民。
我们需要超越书本和测试确保教孩子们一些坚实的道德价值观这就是"培养以人为本的教育"的含义——我们都是要给这些孩
子一个周全的教养，把一大剂量的道德和道德投入混杂之中。
让我们
出去并教育一些伟大的，道德健全的未来领袖！
根据我国古代的‘立德树人'哲学（培育美德，培养才华横溢的个人），教育家有为学生奠定道德基础的超酷工作。
这意味着教他们如何超道德，总是讲真话，有堆正直，和完全同情他人。
通过对道德教育大
做文章，学生们不仅在学校里会很棒，而且还会像那些在道德上正直、对社会有积极影响的人一样，进入世界。
通过将道德价值观和道德原则编织到课程中，学生将拥有他们所需要的一切工具，以正直和热情
征服现代世界的疯狂挑战。
这就像给他们一个超能力使他们无法阻挡！
更何况，‘x'（道德教育的优先权）强调，在仅仅专注于成绩之前，应该先建立良好的性格。
教师应致力于创造一个关爱和支持性的学习环境，帮助学生以各种方式成长。
这意味着帮助他们发展积极的社会和
情感技能，作出合乎道德的决定，并了解他们在社会中的作用。
通过
向学生传授这些价值观，教育者可以帮助创造一个更加友好、更加具
有道德意识的社会。
立德树人铸就教育之魂心得体会
立德树人铸就教育之魂心得体会立德树人铸就教育之魂的经验体会导言：立德树人，乃是教育的根本任务与使命。
作为一名教师，我深知教育事业的重要性，也相信教育对于一个国家和社会的未来发展至关重要。
通过多年的教学实践和对立德树人理念的思考与研究，我对立德树人铸就教育之魂有了深刻的体会与心得。
在这篇文章中，我将分享我对此的经验与见解，希望能够对广大教师和教育工作者有所启发与帮助。
一、立德树人的概念立德树人，是指通过教育培养学生的品德与人格，以形成良好的道德修养和正确的价值观念。
它强调以立德为根本，通过知识的传授和教育资源的共享，引导学生在思想、行为和品质方面发展，形成独立自主、健全完整的人格。
二、立德树人的重要性1. 培养社会主义核心价值观。
立德树人是党和国家的根本任务，是我国社会主义核心价值观的重要组成部分。
教育的过程是价值观传承和价值观形成的关键环节，通过立德树人可以培养学生正确的思想观念和行为习惯，推动全社会共同践行社会主义核心价值观。
2. 培养合格公民和有创造力的人才。
立德树人不仅仅是培养良好的道德品质，更是培养学生的综合素质和创新能力。
通过培养学生正确的价值观念和品德修养，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，培养学生的自主学习能力、创新思维和合作精神，为构建社会主义现代化国家打下坚实基础。
三、立德树人的路径1. 做好师德师风建设。
作为教育工作者，首先要做好自身师德师风建设。
我们要秉持教育教书育人的责任，以身作则，做学生的榜样。
在与学生相处中，要注重言传身教，用自己的行为影响学生，引导他们正确的价值观念和品德修养。
同时，要善于反思自己的教育方法和方式，不断提升自身教育水平。
2. 在课堂教学中注重品德教育。
课堂教学是立德树人的重要方法和途径。
在课堂上，我们要注重培养学生的道德修养，在知识传授的同时，注重学生综合素养的培养。
通过精心设计的教学内容和方法，培养学生的探究精神、创新思维，培养学生正确的价值观和道德修养。
教师德能勤绩小我工作总结6篇
教师德能勤绩小我工作总结6篇篇1一、引言在过去的一年里，我作为一名教师，始终秉持着敬业、专注、创新的教育理念，致力于提高自己的教育教学水平。
在此，我将对自己在德、能、勤、绩等方面的工作进行小我工作总结，以期更好地为今后的教育工作提供参考。
二、教育教学工作1. 德：作为一名教师，我始终认为德育为先。
在教育教学中，我注重培养学生的道德品质，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
同时，我也注重自己的师德修养，严格遵守教师职业道德规范，为人师表，以身作则。
2. 能：我不断提高自己的教育教学能力，通过参加各种培训、研讨活动，学习新的教育理念和方法。
在教学中，我注重运用多媒体技术，使课堂教学更加生动有趣。
同时，我也注重与学生的沟通交流，了解学生的学习需求，因材施教。
3. 勤：我始终保持着勤奋的工作态度，认真备课、上课、批改作业。
在课余时间，我也积极与学生沟通，关心学生的生活和学习情况，为学生提供必要的帮助。
4. 绩：在教育教学工作中，我取得了一定的成绩。
我所带的班级在学业成绩、课外活动等方面都取得了不错的成绩。
同时，我也获得了学校、家长和学生的认可和赞扬。
三、具体工作措施1. 加强师德修养：我认真学习教师职业道德规范，参加学校组织的师德培训活动，提高自己的师德素养。
2. 提高教学能力：我积极参加各种培训、研讨活动，学习新的教育理念和方法。
我也经常与同事交流教学心得，共同探讨教学方法。
3. 勤奋工作：我认真备课、上课、批改作业，关注学生的个体差异，为学生提供个性化的辅导。
4. 改进教学方法：我注重运用多媒体技术，使课堂教学更加生动有趣。
同时，我也注重实践教学，组织学生进行实地考察、实验等活动，提高学生的实践能力。
5. 加强班级管理：我注重班级文化建设，培养学生的集体荣誉感。
我也注重与家长沟通，及时了解学生的家庭情况，为学生提供必要的帮助。
四、存在问题和改进措施1. 教育教学理念还需不断更新，以适应新时代的需求。
师德师风主题教育标语
师德师风主题教育标语师德师风主题教育标语一、师德标语：以师德树形象，用师德铸精神1. 做真正的好老师，从师德做起。
2. 教书育人，先做师表。
3. 做一个品德高尚的教师，为学生做好榜样。
4. 以师德为根本，促进学生全面发展。
5. 自律、守信、公正，是作为一名教师的基本素养。
6. 热爱教育事业，用辛勤工作书写师德楷模。
7. 为人师表，用师德点亮学生人生的灯塔。
8. 君子爱人以德义，教师树形象以师德。
9. 修身齐家治国平天下，师德从教育家做起。
10. 师德如山，真心依托校园。
二、师风标语：修炼内功，掌握教师本领1. 勤学苦思，才能够教书育人。
2. 学海无涯，勤学不厌。
3. 挥洒汗水，顶天立地做教育工作者。
4. 尊师重教，继承和发扬师风。
5. 恪守教书育人的职责，为学生搭建舞台。
6. 学习是一种能力，也是一种态度。
7. 学习从掌握教师技能开始。
8. 持之以恒地学习，使自己不断成长。
9. 用扎实的学识支撑起自己的教学。
10. 运用高超的教学技巧，让教育更富有效果。
三、教育标语：以德育人，以教引导1. 德育为先，培养学生成才。
2. 以德为师，以教为道。
3. 老师是学生道德观的导航灯。
4. 推动素质教育，以道德引领学生成长。
5. 焕发学生的正能量，用教育开启未来之门。
6. 用爱心润灌学生成长的花朵。
7. 帮助学生树立正确的价值观。
8. 让学生快乐成长，让教育充满阳光。
9. 培养学生的社会责任感，成就美好未来。
10. 工匠精神，精益求精的教育手法。
四、敬业标语：矢志教育，燃烧激情1. 热爱教育事业，用心灵滋润每一个学生。
2. 把教育工作当作人生的使命。
3. 用一颗火热的心教育每个学生。
4. 坚守教育事业，放飞青春梦想。
5. 教育是独一无二的舞台，我们是最幸福的演员。
6. 教育工作者，尽自己最大的努力传播知识。
7. 培养学生的未来，实现自我价值。
8. 从教书到育人的辛劳，换得学生无限的幸福。
9. 尽职尽责，追求卓越的教育精神。
做人以德为先
导入
孔子为学生开设了礼、乐、 射、御、书、数等课程，却不 希望学生专注于技能，为什么？
导入
孔子办学的目的在于培养 品德高尚的人才，因为要以德 为先，所以技艺的掌握退居其 次了。
走近道德
为什么人们一般会喜爱刘备、 关羽、张飞，却讨厌曹操？
刘、关、张
曹操
走近道德
中国老百姓拥刘反曹是因 为大家不自觉地运用了道德评 判。凡是善的，人们会喜爱和 赞扬；凡是恶的，人们会反感 和厌恶。
奉献
为什么在灾难中，最让人 感动的是人民子弟兵？
奉献
奉献精神最让人感动，国 家发展和民族复兴需要有奉献 精神的人们。
家庭美德
成语“举案齐眉”的由来。
家庭美德
夫妻之间互相尊重、互爱 互敬，是珍贵的家庭美德。
本课小结
1.理解什么是道德，明白道德是 以善恶为判断标准的社会准则。 2.了解公民基本道德规范，即爱 国守法、明礼诚信、团结友善、 勤俭自强、敬业奉献的内容和要 求。 3.了解社会公德的基本要求，理 解文明礼貌、爱护公物、保护环 境等对于现代人的重要意义。
团结
思考：这个根据古老民间 故事设计的游戏，给我们怎样 的启示？有哪些事件是很好的 证明？
团结
友善
1998年洪灾、2008年汶川 地震造成了重大伤亡。在灾难 中，大家互相帮助，一起渡过 难关。如果他人困难，你会伸 出援助之手吗？
勤
不少年轻人找工作的时候， 都向往轻松的、待遇好和工资 高的工作，大多不愿从事辛苦 的工种。这是否抛弃了中国人 勤劳的传统？
自强
人需要：
——自立 ——自强 ——自救
敬业
• 当你想购买家电或汽车时（若 不考虑个人经济能力），你希 望买外国产品、中外合资产品 还是国产货？ • 为什么？
德无常师,主善为师演讲稿
德无常师，主善为师演讲稿德无常师，主善为师演讲稿。
德无常师，主善为师在写这次稿子之前我想过很多，该怎样入手写这样的一篇稿子。
在如今信息高速兴旺的社会，作为这个社会飞速开展中的一员，我看到了很多关于老师不好的信息，就在前几周，我刷微博，又看到了一那么幼儿园老师虐童事件，当关注这事件经过的同时，我也关注到了下面的评论，言语的难听让我很想骂回去，虽然我知道这些说的是视频中的老师，但是心里也很愤然，为什么如今的新闻媒体越来越喜欢夸张事实的报师虐童事件，难道他们没看到老师为孩子们的付出吗？错，他们看到了，但是他们不觉得这是老师的付出，这是应该的，这是交了钱应该有的回报，这是理所当然的，老师就应该是效劳者，越来越少的人尊敬自己的老师。
这让我非常的困惑，在我的记忆里，老师就应该是在《荀子修身》中写到的“君子隆师而亲友”或在《吕氏春秋劝学》中写到“尊师那么不管其贵贱贫富矣”元.关汉卿也写过“一日为师，终身为父”从古至今尊师重教是首要，那为什么如今越来越少的人去尊重老师，为什么如今看到都是关于老师不好的新闻呢，这该让我们有所反思，熟话说：“苍蝇不叮无缝的蛋。
”那肯定是我们这一行业有了缝隙，什么样的缝隙呢，就是“、师风”的缝隙，怎样做好一名老师，我们就要有老师应有的师德、师风。
何谓师德，其实在我眼里，师德就是老师的道德，老师是一种职业那老师道德就是一种职业道德，是老师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德标准和行为准那么，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。
师风就是老师的态度，在《北齐书.元文遥传》中写道：“行恭，少颇娇恣，文遥令与范阳卢思道交游。
文遥尝谓思道曰：小儿比日微有所知，是大弟之力，然白掷据饮，甚得师风。
”有人问我写这么一段话是什么意思，其实这段话没什么意思，也有意思，因为这段话是“师风”的出处，有了这一段话就有了从古至今的师风这一说。
我们中华民族自古尊师重道，并将这一传统，视为社会文明进步之基，老师不仅是授业的经师，更要做传道的人师，其道德操守，行为举止，向来受到严格的约束。
幼儿园以德立身心得体会报告幼儿园教师以德为先立德树人心得体会(五篇)
幼儿园以德立身心得体会报告幼儿园教师以德为先,立德树人心得体会(五篇)对于幼儿园以德立身心得体会报告一入园：1，会协作保健教师承受晨检，身体不适会主动告知保健教师或带班教师。
2，入园时，教育幼儿知道比方刀子，剪刀之类的钝器不要放在书包里或者放在衣服口袋里带进幼儿园，教师并且做好准时检查的工作。
3，教育幼儿上下楼底不推不挤，小手扶楼梯，不笨不跑，渐渐走近教室。
教师做好催促工作。
午餐：1、幼儿搬小椅子吃饭的时候，要双手拿椅子，并且不把椅子举太高，以免砸伤其他幼儿，造成担心全的后果。
教师催促。
2、教育不乱丢剩渣，尤其是果皮等之类的简单滑到的东西，以免幼儿摔倒。
教师做好催促工作。
3、幼儿一手扶盘，一手拿调羹，一口饭一口菜。
不把筷子放在嘴巴里嚼。
4、小椅子能够坐坐好，不晃来晃去，以免摔倒。
教师做到催促工作。
午睡：1、保持开心心情入侵，并能正确快速有序的上厕所，不推不挤，不打闹。
2、教育幼儿午睡时，保持良好的睡姿。
3，睡觉时，保证幼儿手里没有任何危急物品，幼儿做到不咬被褥。
4、幼儿上下床时，教师应催促幼儿谁在上铺的幼儿上梯子，一节一节上，在床上穿脱衣服要坐在床上，制止幼儿站在床上穿脱衣物。
离园：1、幼儿在整理自己的衣物和玩具时，不把自己的东西任凭乱扔，制止在空中甩来甩去，以免伤到自己或其他幼儿。
2、宁静等候爸爸妈妈，爷爷奶奶来接幼儿3、在教师叫到幼儿名字的时候，幼儿才可以渐渐走到爸爸妈妈旁边，拉上爸爸妈妈的手方可离园。
九月份：幼儿园的安全1、做好新生心情稳定工作。
措施：要运用各种条件，例如讲故事，看影视活动等等，让幼儿知道幼儿园的美妙，幼儿了解在幼儿园里可以学习许多的本事，而且还有许多小朋友在一起嬉戏，培育幼儿喜爱幼儿园的良好情感。
并帮助保育员一起清扫教室的各个角落的卫生，为幼儿整理床位，为幼儿的茶杯位置安置好，做好新学期教学材料的发放工作。
2、园舍安全检查，准时消退隐患。
措施：准时检查教室的硬件设施，发觉有安全隐患，准时调整。
凝心铸师魂,立德育新人
凝心铸师魂，立德育新人1. 引言1.1 凝心铸师魂凝心铸师魂，是指教师必须具备坚定的信念和执着的精神，通过自身的努力和奉献，不断提升自己的教育水平和专业素养。
凝心即是心无旁骛地专注于教育事业，铸师则是要像铸铁一样坚固和耐磨。
一个凝心铸师魂的教师，首先要有爱心和耐心，关爱学生，引导他们健康成长；其次要有学习精神，不断提升自己的知识水平和教学技能；再者要有责任感，为学生的未来负起责任，承担起教育的使命。
凝心铸师魂，不仅仅是个人修养的提升，更是一种教育理念和价值观的体现。
只有凝心铸师魂的教师，才能真正做到以身作则，以德育人，引领学生走向成功的道路。
在当今社会，教育越来越受到重视，而凝心铸师魂的教师更是稀缺而宝贵的资源。
我们应当珍惜每一位凝心铸师魂的教师，为他们的辛勤付出和奉献点赞。
【2000字】1.2 立德育新人立德育新人，是教育工作者们的重要使命和责任。
立德即立身修德，培养学生的正确价值观和道德观念，让他们成为品德高尚、道德操守良好的人才。
只有在德育的基础上，才能真正实现教育的目的，让学生在知识的更重要的是具备高尚的品质和道德素养。
立德育新人首先要从教师自身做起，教师要成为学生的表率和楷模，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
教师要注重学生的情感教育和品德培养，关注学生的情感需求和心理健康，在学生成长过程中起到积极的引导和示范作用。
立德育新人还需要教师注重培养学生的责任感和使命感，让学生明白自己的社会责任和历史使命，树立正确的人生目标和奋斗方向。
只有具备良好的品德素养和责任感，学生才能成为社会的栋梁之才，为国家和社会的发展贡献自己的力量。
凝心铸师魂，立德育新人，是教育工作者们永恒的使命和责任，也是教育事业永恒的主题。
只有在凝心聚力，立德育人的路上不断努力，才能真正培养出德才兼备、全面发展的新时代人才。
2. 正文2.1 教师是灵魂的工程师教师是灵魂的工程师，是教育事业的中坚力量。
教师不仅需要具备专业知识和教学技能，更需要拥有高尚的品德和丰富的人文修养。
幼儿园以德为先的办园宗旨五篇
，共同发展、同时在教师专业发展方面目标明确，措施全面，因而全体教师的专业素养与专业能力相对整齐， 今年被评为浦东新区教师专业发展学校。
.幼儿园教师招聘与培养以青年教师为主，积极向区内输送优秀行政与骨干教师，带教和指导园长与乡镇二级幼 儿园“面广效实”，在教育界口碑较好。在浦东城乡均衡化教育进程中，已托管的两所幼儿园得到社会一致好评。
幼儿发展目标：纯真善良健康智慧
纯真一一释放本真的天性，真实生活，形成个性，有爱心。
善良一一对事物充满关爱、乐于与同伴交往，对社会感恩。
健康一一喜欢运动，敢于尝试。
智慧一一乐于探索，充满好奇。
教师发展目标：责任、宽容、创新 环境创设目标：能呼吸的环境 家园合作目标：尊重信任欣赏 办园目标、宗旨、思路、理念 办园思路：规范管理提效率、提升质量求生存、彰显特色促发展、优质服务创品牌。 办园理念：以人为本、师幼共同成长、和谐发展。 办园宗旨：为幸福的人生奠基，为成功的人生铺路。 办园目标：为幼儿一生幸福奠基。 办园特色：游戏化教育、个性化发展、生活化教育、和谐中成长。 幼儿培养目标：活泼、健康、自信、友爱、勇敢。教孩子学会做人、教孩子学会学习、教孩子学会生活、教孩 子学会创造。 幼儿园学风：乐学、会学、勤学、善学。 幼儿园教风：严谨、善诱、好学、求真。 园风：用心工作、爱心育人、真诚服务。 园训I：爱心献孩子;放心给家长；与时代同步；树幼教典范。
教师发展目标：
建立对孩子的依恋之感，建构多方面的教育情景，建设自我培养的发展目标，让每个教师都有敌意的机会。
幼儿发展目标：
身心健康、好奇探究、习惯良好。
培育组织智慧促进师生发展
教书育人 师德为先论文
教书育人师德为先“教书育人”是指教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。
教师是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。
教书是手段，育人是目的。
因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是人类灵魂的工程师。
教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
教师对学生的爱，既是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
现代著名教育家竺可桢说过：教者，传授知识也；育者，培养思想品德也。
教中有育，育中有教。
也就是说：既教书又育人是教育的本质要求，也是师德的基本要求，更是教师的责任和义务。
教书和育人是不可分割的统一体，二者相互作用，相互渗透，相辅相成，即：教书育人，师德为先。
教育的根本目的是培养人。
雅斯贝尔斯说：“将教育仅仅停留在知识的传授上，这种教育是没有灵魂的。
”教师职业的本质特性就是影响人的心灵，提升人的道德境界。
教育的根本目的就是育人，教育以培养真正的人，培养全面、完整的人为己任。
对于所有学校来说，教学都是中心工作，但它不是目的而是手段，学校的根本任务是育人。
德国教育家赫尔巴特指出：教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。
具体落实在教师职业行为上就是通过教师的劳动培养人，塑造人，改造人，促进人的全面发展。
因此，教师职业是以教书育人为中心的一种职业。
教师承担着传播人类文化，开发人类智能，帮助学生形成科学的世界观和正确的人生观，用人类崇高的思想、高尚的道德去塑造学生的灵魂，引导学生养成良好的行为习惯。
塑造人类灵魂的神圣职责。
这一职责可以更集中地概括为“教书育人”。
教书也要遵循教育规律，实施素质教育。
素质教育是我国改革开放实践，尤其是教育改革深化和发展的需要在教育理论和思想认识上的产物，是一个具有鲜明时代特征和重要理论价值的命题。
心无旁骛 老师专注于教育教学 全心全意为学生着想
心无旁骛老师专注于教育教学全心全意为学生着想心无旁骛：老师专注于教育教学，全心全意为学生着想教育是一个持续不断的过程，而老师作为教育的传道者和引导者，在学生的成长中起着重要的作用。
一位好的老师不仅需要富有专业知识，还需要有专注于教育教学的态度和全心全意为学生着想的精神。
在教育工作中，老师们应该心无旁骛地投入其中，用心去教育，用爱去关怀，才能为学生的发展带来正面的影响。
首先，老师需要专注于教育教学。
教育是一项艰巨而有挑战性的任务，需要老师全身心地投入其中。
老师应该时刻保持对教育教学的热爱和追求，不断学习、不断进步。
只有对知识的渴望和对教学的热情，才能激发学生学习的兴趣和潜能。
专注于教育教学意味着老师要不断学习、更新知识，提升自己的教学能力，为学生提供更好的教育资源和方法。
其次，老师应该全心全意为学生着想。
教育的目标是培养学生的全面发展和个性特长，而不仅仅是灌输知识。
好的老师不仅要传授知识，更要关心学生的身心健康，给予他们关怀和支持。
老师要了解每个学生的特点和需求，根据不同的情况采取个性化的教学方法。
除了学术上的指导，老师还应该与学生建立起良好的师生关系，给予他们积极的引导和激励。
第三，老师需要扮演好教育的引导者和榜样。
教育不仅仅是教书育人，更是为学生塑造正确的价值观和人生观。
老师要以身作则，示范正确的价值观念和道德品质。
作为学生的引路人，老师要给他们指明正确的方向，帮助他们树立正确的人生目标和价值取向。
通过自己的言传身教，老师可以对学生产生深远的影响，培养他们健康、积极向上的人格。
最后，教育是一项需要全社会共同努力的事业。
学校、家庭、社会三者之间的共同合作，才能为学生提供一个全面发展的环境。
老师应该与家长、其他教育工作者和社会各界保持良好的沟通和合作，共同关注学生的成长和发展。
只有大家齐心协力，才能为学生创造一个良好的学习和成长环境。
综上所述，心无旁骛，老师专注于教育教学，全心全意为学生着想是每位教育者的责任和使命。
教书育人师德为先
“教书育人”是指教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。
因此，这就要考教师了，教师是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。
教书是手段，育人是目的。
因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是人类灵魂的工程师。
教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。
可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。
对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。
教师对学生的爱，既是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
现代著名教育家竺可桢说过：教者，传授知识也；育者，培养思想品德也。
教中有育，育中有教。
也就是说：既教书又育人是教育的本质要求，也是师德的基本要求，更是教师的责任和义务。
教书和育人是不可分割的统一体，二者相互作用，相互渗透，相辅相成，即：教书育人，师德为先。
教育的根本目的是培养人。
雅斯贝尔斯说：“将教育仅仅停留在知识的传授上，这种教育是没有灵魂的。
”教师职业的本质特性就是影响人的心灵，提升人的道德境界。
教育的根本目的就是育人，教育以培养真正的人，培养全面、完整的人为己任。
对于所有学校来说，教学都是中心工作，但它不是目的而是手段，学校的根本任务是育人。
德国教育家赫尔巴特指出：教学如果没有进行道德教育，只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学，就是一种失去了手段的目的。
具体落实在教师职业行为上就是通过教师的劳动培养人，塑造人，改造人，促进人的全面发展。
因此，教师职业是以教书育人为中心的一种职业。
教师承担着传播人类文化，开发人类智能，帮助学生形成科学的世界观和正确的人生观，用人类崇高的思想、高尚的道德去塑造学生的灵魂，引导学生养成良好的行为习惯。
塑造人类灵魂的神圣职责。
诚信为本师德为先
诚信为本师德为先诚信为本师德为先教育是社会发展的重要基石，而教师作为教育事业的中坚力量，承载着社会赋予的期望和责任。
而在教师的职业道德中，诚信和师德更是至关重要的核心价值观。
本文将从诚信和师德两个维度来探讨，以期强调诚信为本，师德为先的重要性。
一、诚信为本诚信作为社会公德的重要表现形式，也是教师职业道德的灵魂所在。
教师的一言一行都应该具备诚信的价值观。
首先，教师需要具备诚实守信的品质。
教师在教学过程中应当严守教学纪律，对学生进行真实、公正的评价，不偏袒不公。
更重要的是，教师应该对自己讲的内容进行事实核实，确保所授知识是准确可靠的。
只有这样，才能够建立起教师与学生、家长之间的信任关系。
其次，教师需要具备诚实做人的原则。
教师作为学生的榜样，应该以身作则，注重自己的品德修养和行为规范。
教师要诚实守信，不撒谎、不弄虚作假，不为了个人利益而违背道德底线。
只有教师以身作则，才能够引领学生树立正确的价值观。
最后，在教师与家长之间，也需要建立起诚信的沟通机制。
教师要秉持诚实的态度，与家长进行及时沟通，将学生的学习情况、进步和存在的问题真实告知家长，以求共同协助学生成长。
这样的诚信交流能够增强师生之间的互信，达到更好的教育效果。
二、师德为先师德是教师职业道德的核心，是教师应当具备的高尚品德和道德行为的集合，也是师生关系良好发展的基础。
首先，教师应该具备良好的职业道德。
教师首先要尊重教育事业，心怀教书育人的崇高使命，并将其付诸实践。
教师要关心学生，设身处地为学生着想，尽最大努力去帮助学生解决问题，培养他们全面发展。
同时，教师还应该具备严肃认真的态度，更加专注地对待教育教学工作。
其次，教师在行为上要符合道德规范。
教师不仅要时刻注意自己的言行举止，还要引导学生正确行为。
在面对困难和冲突时，教师应该能够保持镇定和自制力，以身作则地教育和引导学生。
只有以身作则，教师才能培养出道德感较强、行为规范的优秀学生。
最后，教师之间也需要相互尊重，建立良好的师道关系。
安静专注德育主题教育
清镇四中德育系列主题教育
清镇四中德育系列主题教育
清镇四中德育系列主题教育
清镇四中德育系列主题教育
清镇四中德育系列主题教育
清镇四中德育系列主题教育
清镇四中德育系列主题教育
结束语：
• 同学们：想要取得成功，安静、专注，潜下心来学习，静下心来思考 那是必须的。“两耳不闻窗外事 ， 一心只读圣贤书”看似平凡的一 件事，但对于当代人似乎很难办到，那是因为我们身边的诱惑太多。 手机 电脑 MP3.....这些现代化的高科技产品无不充斥着我们的生活 ， 在带给我们方便快捷 享受的同时也让我们的内心变得浮躁起来，于 是很少有人去看书去思考了。人们开始埋怨社会没有给我们提供一个 安静的环境，却不从自身找原因。真正浮躁的不是环境而是人心浮躁 了。正是因为心燥了才会受到周围环境的影响。
清镇四中德育系列主题教育
清镇四中德育系列主题教育
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下面我们作一个调查。
• 调查问卷 • 1、 你在老师进教室前你会做什么？ • A、在教室里打闹 B、去买东西或吃东西 C、课前准备 • 2、 你上课会经常做与课堂无关的事吗？ • A经常 B、偶而 C、不会 • 3、 自习课你能安静地上完吗？ • A经常 B、偶而 C、不会 • 4、 自习课你会经常请假出去吗？ • A经常 B、偶而 C、不会 • 5、自习课你会经常找同学讲话吗？ • A经常 B、偶而 C、不会 • 6、晚上就寝时你会按要求准时就寝吗？ • A经常 B、偶而 C、不会
德教为先 修身为本
德教为先修身为本作者：刘钰洁来源：《教书育人·高教论坛》2014年第12期中国传统文化发展千年，其间产生很多包括生产方式、生活观念、风俗习惯等多方面的内容。
传统文化是相对于现今而言的，是我们的祖先在过去较长时间段的历史发展中慢慢形成并保留下来的具有相对稳定性的文化。
在传统文化儒家思想的影响下，人们在重视知识教育的同时，也开始提升德育的重要性。
“五育人”是指教书育人、管理育人、服务育人、环境育人和实践育人五个方面。
党的十八大报告中强调：要全面实施素质教育，增强教师教书育人的荣誉感和责任感，着力提高教育质量，培养学生的社会责任感、创新精神、实践精神，要把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
随着国际国内环境的深刻变化，大学生思想政治教育工作面临许多新情况、新问题，在研究和实践领域又提出了“环境育人”的观点。
2012年1月，教育部、中宣部、文化部、团中央等七部委又联合发文：《关于进一步加强高校实践育人工作的若干意见》（教思政[2012]1号），“实践育人”又被提到了应有的高度。
而“五育人”中有很多方面与我国传统文化是相通的，如因材施教、以身作则、孟母三迁、知行合一等等。
孔子在《论语·里仁》中也说：“德不孤，必有邻”。
意思是说“有道德的人是不会孤单的，一定会有与其志同道合的人与他为伴、为友”。
所以在传统的儒家思想中强调无论任何时候，都要加强自身的修养，自觉把握道德的底线，努力做一个仁德之人。
高校是一个学生成长的地方，无论何时、何地、何人都对学生的成长发展有着重要的影响，所以教书育人、管理育人、服务育人、环境育人和实践育人也是对中国传统文化的继承和演变，无论对我国传统文化的继承还是学校教育思想的完善都有着重要的作用。
本文通过对这些结合点的整理，以便于更好地理解我国教育的理念和途径。
一“以身作则、言传身教”与教书育人孔子不仅是以身作则的提出者，而且也是这一原则的实践者。
才德并重 以德为先800字作文
在今天的快节奏世界里，做一个一揽子计划是至关重要的，不仅仅是你的平均乔！我国人说‘x'完美地抓住了这个想法，即我们的目标应
该是既具备支付账单的技能，又拥有指导我们的道德之路。
这不仅仅
是一双好鞋，而是在你的田里当摇滚明星，同时作为一个站立的人。
我们谈论的是你自己的生活故事的超级英雄，在工作上粉碎它，并对
你周围的世界产生积极影响。
继续去解开你的潜力，拥抱你的伟大，并向世界展示你是什么做的！
专注于做一个好人和有才华的整个想法是，因为人们认为你的道德品
德影响了你的行为和决定。
如果你是一个真正的好人，你更有可能利
用你的技能和能力来帮助他人，而不是仅仅照顾自己。
当它发挥作用时，道德对于建立信任和与同事、客户和免疫保持良好关系至关重要。
如果你只依靠自己的才华，没有良好的道德基础，就可能导致自私，
给别人带来麻烦。
与人才一道促进美德对于我们社会的进步至关重要。
通过强调道德行
为和社会责任，个人更倾向于参与有利于道德的行为。
这促进了一种
更加团结和繁荣的豁免，使个人为所有人的福祉而进行合作。
教育机
构和社会规范必须强调“x”的重要性，并激励个人在技能和道德方面追求卓越。
这种做法符合我们的思想和政策框架，它优先考虑培养一
个负责和合乎道德的公民，促进我国的全面进步和稳定。
教育的伦理担当我如何以师德师风为学生树立正确价值观
教育的伦理担当我如何以师德师风为学生树立正确价值观教育的伦理担当：我如何以师德师风为学生树立正确价值观教育的伦理担当一直是教师职业的基石，对于我来说更是一份神圣而崇高的责任。
作为一名教育工作者，我深知自己不仅仅是知识的传递者，更是学生成长道路上的引导者和榜样。
在教学过程中，我时刻以师德师风为准绳，努力为学生树立正确的价值观。
首先，作为教师，我本着“以德为先”的原则，注重自身修养与道德修养的培养。
我深知，只有自己具备正确的价值观，才能够正确引导学生。
因此，我积极参加各种教师培训和学术研讨活动，不断充实自己的知识储备，并尽力将学术理论与道德修养相结合。
我时刻保持对教育事业的热爱与专注，坚守教师的底线，从而在学生面前展现一个良好的榜样。
其次，我注重在教学过程中秉持公正、平等的原则对待每一位学生。
我深知每个学生都是独特的个体，他们在家庭背景、兴趣爱好等方面都存在差异。
因此，我尊重学生的个性差异，关注他们的发展需求，通过个别化的教学方法，帮助他们树立正确的价值观。
我注重倾听学生的声音，鼓励他们表达自己的观点，并尊重他们的不同意见，以此促进学生之间的平等和谐。
此外，我还重视培养学生的社会责任感和公民意识。
我通过组织社会实践活动、讲解社会新闻等方式，拓宽学生的视野，让他们了解社会的多元性和复杂性。
同时，我鼓励学生参与公益活动，亲身感受帮助他人的快乐与意义，从而让他们树立正确的社会价值观，培养对他人的关心和尊重。
最后，我注重与家长的沟通与合作。
家庭是学生的第一课堂，父母对孩子的影响是至关重要的。
因此，我积极与家长进行沟通交流，及时反馈学生的学习和行为情况，并邀请家长参与学校活动和家长会议。
通过与家长的密切合作，我可以更好地了解学生在家庭环境中的情况，进一步帮助他们树立正确的价值观。
总之，作为一名教育工作者，我时刻以师德师风为学生树立正确的价值观而努力。
我通过修养自身、尊重学生、培养社会责任感以及与家长的合作等方式，努力做到言传身教，以良好的榜样影响学生。
实中教师岗位规范细则（5篇）
实中教师岗位规范细则教师是人类灵魂工程师，学校能不能为我国的社会主义伟大事业培养合格班人和建设人才，培养德、智、体、美、劳全面发展的有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。
而教师的思想意识，道德情操，兴趣爱好，行为习惯等，又直接影响着学生。
要加强中小学德育工作，除了开展向雷锋学习还需加强中小学教师的师德修养，为此根据上级文件精神，结合我校实际，制定以下教师岗位道德要求细则：一、热爱教育事业，终身从事教育事业。
在教育教学工作中，要耐心细致，循循善诱，诲人不倦。
面对知识体系的严密性、科学性、学生个性的多样性、教育过程的复杂性，教师必须兢兢业业，任劳任怨，不厌其烦地教导学生，像雷锋那样热爱事业，树立终身从事教育事业的信念。
二、坚持真理，严谨治学，知识渊博。
教师要刻苦学习，锲而不舍，勇于进取，力求学识渊博，并不断更新，勇于进行创造性的科学研究和知识传染授。
批改作业及时细心，正确引导学生，攀登文化和科学高峰。
要坚决摒弃和克服不求上进，饱食终日，无所用心等消极情绪和懒汉思想。
三、热爱学生，因材施教，善教善学。
教师要热爱学生，爱护和尊重学生，了解每个学生的特性，不同的学生用不同的方法施教。
最大限度地调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。
四、以身作则，言传身教。
教师要无私的向学生传授知识，发展智力，培养能力，深入细致的进行政治思想教育，必须从各方面加强自身修养，要求学生做到的教师必须先做到，学雷锋做好事，事事处处要做到学生的楷模。
五、举止文明，礼貌待人，谦恭和蔼。
一个教师是否讲文明礼貌，是他内心世界美与丑、道德品质优与劣、文化素质高与低的反映。
也直接关系到学生的健康成长。
所以学校要坚决制止抽烟、喝酒、闹事，吵架，骂人等不良品德和行为。
六、仪表端正，朴素大方，情趣高尚。
严格遵守《常河中学教师礼仪规范》。
教师要养成穿戴整齐、清结、讲究卫生的习惯，有良好的美学观点，以积极饱满的工作热情，高尚热烈的情趣影响学生。
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以德为先，专注教育
我认为教师应树立“以德为先、育人为本、引领发展、能力为重、终身学习”的基本理念，更好地发挥教师在学校发展中的价值领导、教学领导和组织领导作用，从而不断地促进自身专业化发展，提升学校教育教学质量和办学水平。
下面我谈谈对这些理念的理解。
一、“以德为先”理念
“以德为先”是道德使命，它要求教师坚持社会主义办学方向，贯彻党和国家的教育方针政策，热爱教育事业和学校管理工作，履行职业道德规范，立德树人，为人师表，自尊自律，关爱师生，尊重师生人格。
“以德立教，专注教育。
”我认为教师们在平时工作中要把德育工作放在首要位置，全面加强学校德育教育。
近阶段，网络媒体上经常报道一些关于学校教师和教师的负面新闻，这对学校冲击很大。
社会对师德的讨论也越来越多。
学校应是圣洁的殿堂，是守护儿童的天使。
所以，教师要有正气才能带出良好的班级风气。
教师在学班级民主或专制，科学或愚昧，创新或刻板，好学或迂腐，甚至做人做事的细节都会影响到班级工作的方方面面。
二、“育人为本”理念
“育人为本”是办学宗旨。
做为教师，我们要坚持育人为本的办学宗旨，把促进每个学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。
遵循教育规律，注重教育内涵发展。
全面实施素质教育，为每个学生提供适合的教育，促进学生生动活泼地发展。
在平时的教学中我们经常看到这样一些现象：生活条件好了，有些学生没有学习的动力，他们不知道学习的目标是什么，来学校只是为了混日子，而老师们也不懂得去引导，任其自生自灭。
做为教师我们应该教育老师爱岗敬业，以敬业的态度投身教育事业。
要让老师们知道当老师是一种职业，是职业就要有职业道德心，而不能把它当作一种谋生的手段。
这就要求教师要率先垂范，以人为本，投身教育事业。
三、“引领发展”理念
“引领发展”是角色定位。
现在流行这么一句话：“一个好教师可以成就一所好学校”。
教师作为学校改革发展的带头人，担负着引领学校和教师发展，促进学生全面发展与个性发展的重任；这是其他教师不能替代的。
教师要将发展作为学校工作的第一要务，要秉承先进教育理念和管理理念，建立健全学校各项规章制度，完善学校目标管理和绩效管理机制，实施科学管理、民主管理，推动学校可持续发展。
四、“能力为重”理念
“能力为重”是实践导向。
在《专业标准》中对教师提出了六项专业能力职责。
一是规划学校发展，二是营造育人文化，三是领导课程教学，四是引领教师成长，五是优化内部管理，六是调适外部环境。
科学化、专业化的办学是义务教育阶段中小学教师要面对的新课题。
做为教师，我们要精通业务、多加学习，将教育管理理论与学校管理实践相结合，突出学校管理的实践能力和创新能力，随时掌握学校的教学动态，熟悉老师们的教学情况。
才能引领学校科学化、专业化发展。
五、“终身学习”理念。