出师表第二课时要点
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见效按果课，本注释学习加绿色词语
也实先。现受帝以命知至以臣来谨慎，，夙故夜忧临兵甲叹崩，，，寄武装恐臣器备以托。大付事不 效，以伤先帝之明但，愿故五月渡泸，深
入不毛。今南方已定，兵甲已足，当
奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘
除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣
所以报先帝而忠陛下之职分也。至于
当堂训练：
• 背诵课文后4段 • 自学指导： • 读一点，背一点，背不出来的，再看看书，
可以自己背，也可以互相背。发现不熟的 地方，反复背，准备抽背。 • 时间：10分钟 。
谢谢！
学生译讲
译讲方法
• 一人译一句。先读一句原文， 再解释重点词，人名、地名、 时间不必解释，最后翻译整个 句子。
到……按臣去课本，因本布拜为注衣释，出学躬做大习耕大名加于官，南绿阳色随，词便苟语全
性访命。于 乱 世 ， 不 求 闻 达 于 诸 侯 。 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三 顾臣于草庐之中，咨臣以当世之 事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 后值倾覆，受任于败军之际，奉 命于危难之间，尔来二十有一年 矣。
现在该远行了，面对奏表我眼泪落下， 不知道自己说了些什么。
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二、再读课文、思考问题
自学指导: 用自己喜欢的方式读课文后4段，边读边
思考完成下列问题：（若有疑问可小组讨论交 流或举手问老师）（时间5分钟） 1、阅读第六、七段，思考：在表达方式上，这 两段与上文有何不同？主要内容应怎样概括？请 逐句加以理解。 2、阅读第八、九段，概括主要内容。 3、 作者夙夜忧叹的原因？ “五月渡泸，深入 不毛”的原因是什么？③作者认为，可以出师北 伐的条件是什么？ 4、诸葛亮此次出师的目的是什么？
第六七段Leabharlann Baidu句分析
第六段 1.叙己志向：身份，生活，追求——品格高远
2.叙“三顾草庐：宽宏大度，不耻下问——由是感 激3.叙共患难经历：创业艰难——效忠心愿 第七段
1.叙托孤之事，提挈全段 2.受命以来的心情、行动 3.北定中原，兴复汉室——出师目标 4.补笔
三、理清思路，把握结构
请结合“预习提示” 综合思考： 作者写作思路是怎样的？ 全文可分为几个部
斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、
允之任也。 ……的办
洛阳
法
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见实效按现果课，本注告释慰学习效申为果加任，绿引务色词语
发扬道德
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不 效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无 兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢， 以彰其咎：陛下亦宜自谋，以咨诹善 道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不 胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
禁不住 忍不住
落
泪
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译文６
我本来是个平民百姓，亲自在南阳耕田种 地，只想在动荡不安的乱世中姑且保全性命， 不希求在诸侯那里显声扬名，先帝不因为我身 份低微，学识鄙陋，而降尊屈驾，三次到草庐 来拜访我，向我征询对当代大事的看法，故此 我甚为感动，于是答应为先帝奔走效劳。后来 遭逢战败，在战事失利之际我接受了任命，在 艰危困境之中我领受了使命，从那时以来已经 二十一年了。
分？ 此表在表达方式运用上有何特点？请具体阐述。
自学提示： 先独自思考，若解决不了，可小组交流或询
问教师。
部分
一
二 三
理清思路，把握结构
段落
1 2 3、4、5
6 7 8、9
要点
广开言路
表达方式
赏罚分明
寓情于议
亲贤远侫
叙述经历：三顾草庐 效忠心愿：托孤之事 归结责任，结束全篇
寓情于叙 抒发感情
思路：以“出师” 为中心 首先，危急形势下出师，提出治国建议； 然后，陈述出师理由，表达感激之情效忠心愿； 最后，要求批准出师，表达出师决心。
出师表第二课时要点
第二课时
• 学习目标：
• 1、能借助工具书、注释，翻译课文后4段。 • 2、领会文章融议论、记叙、抒情为一体的
写法。 • 3、重新认识诸葛亮，并了解其政治主张。
第一次先学后教（翻译课文）
【自学指导】
请同学们边独自小声读课文，边利 用课下注释或工具书练习译讲课文后 4段。如有疑难，请对子或小组交流 解决。10分钟后，比谁能正确译讲。
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译文８
希望陛下把完成讨伐奸贼，复兴汉朝 的任务交给我，如果我做不出成效，那就 惩处我的罪过，来告慰先帝的英灵。如果 没有发扬圣德的言辞，那就责罚攸之、祎、 允等人的轻忽职守，来显示他们的过失。 陛下也应当自己谋划，征询治国的好办法， 明察并采纳正确的意见，深切追念先帝的 遗诏。这样我就受恩感激不尽了。
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译文７
先帝知道我做事谨慎小心，所以临终之时把国 家政务托付给我。领命以来，我日夜忧虑叹息，惟 恐完不成先帝的托付，因而损害先帝的英明，所以 在五月渡过泸水，深入到荒凉不毛之地，现在南方 已经平定，武器军备已经充足，应当勉励并率领大 军进兵北方，平定中原，我希望能竭尽自己驽钝之 才，铲除邪恶势力，复兴汉朝天下，返回到故都去。 这就是我用来报答先帝，效忠陛下所应尽的本分。 至于考虑兴利除弊，进献忠言，那就是攸之、祎、 允的责任了。
见效按果课，本注释学习加绿色词语
也实先。现受帝以命知至以臣来谨慎，，夙故夜忧临兵甲叹崩，，，寄武装恐臣器备以托。大付事不 效，以伤先帝之明但，愿故五月渡泸，深
入不毛。今南方已定，兵甲已足，当
奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘
除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣
所以报先帝而忠陛下之职分也。至于
当堂训练：
• 背诵课文后4段 • 自学指导： • 读一点，背一点，背不出来的，再看看书，
可以自己背，也可以互相背。发现不熟的 地方，反复背，准备抽背。 • 时间：10分钟 。
谢谢！
学生译讲
译讲方法
• 一人译一句。先读一句原文， 再解释重点词，人名、地名、 时间不必解释，最后翻译整个 句子。
到……按臣去课本，因本布拜为注衣释，出学躬做大习耕大名加于官，南绿阳色随，词便苟语全
性访命。于 乱 世 ， 不 求 闻 达 于 诸 侯 。 先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三 顾臣于草庐之中，咨臣以当世之 事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 后值倾覆，受任于败军之际，奉 命于危难之间，尔来二十有一年 矣。
现在该远行了，面对奏表我眼泪落下， 不知道自己说了些什么。
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二、再读课文、思考问题
自学指导: 用自己喜欢的方式读课文后4段，边读边
思考完成下列问题：（若有疑问可小组讨论交 流或举手问老师）（时间5分钟） 1、阅读第六、七段，思考：在表达方式上，这 两段与上文有何不同？主要内容应怎样概括？请 逐句加以理解。 2、阅读第八、九段，概括主要内容。 3、 作者夙夜忧叹的原因？ “五月渡泸，深入 不毛”的原因是什么？③作者认为，可以出师北 伐的条件是什么？ 4、诸葛亮此次出师的目的是什么？
第六七段Leabharlann Baidu句分析
第六段 1.叙己志向：身份，生活，追求——品格高远
2.叙“三顾草庐：宽宏大度，不耻下问——由是感 激3.叙共患难经历：创业艰难——效忠心愿 第七段
1.叙托孤之事，提挈全段 2.受命以来的心情、行动 3.北定中原，兴复汉室——出师目标 4.补笔
三、理清思路，把握结构
请结合“预习提示” 综合思考： 作者写作思路是怎样的？ 全文可分为几个部
斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、
允之任也。 ……的办
洛阳
法
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见实效按现果课，本注告释慰学习效申为果加任，绿引务色词语
发扬道德
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不 效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无 兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢， 以彰其咎：陛下亦宜自谋，以咨诹善 道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不 胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。
禁不住 忍不住
落
泪
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译文６
我本来是个平民百姓，亲自在南阳耕田种 地，只想在动荡不安的乱世中姑且保全性命， 不希求在诸侯那里显声扬名，先帝不因为我身 份低微，学识鄙陋，而降尊屈驾，三次到草庐 来拜访我，向我征询对当代大事的看法，故此 我甚为感动，于是答应为先帝奔走效劳。后来 遭逢战败，在战事失利之际我接受了任命，在 艰危困境之中我领受了使命，从那时以来已经 二十一年了。
分？ 此表在表达方式运用上有何特点？请具体阐述。
自学提示： 先独自思考，若解决不了，可小组交流或询
问教师。
部分
一
二 三
理清思路，把握结构
段落
1 2 3、4、5
6 7 8、9
要点
广开言路
表达方式
赏罚分明
寓情于议
亲贤远侫
叙述经历：三顾草庐 效忠心愿：托孤之事 归结责任，结束全篇
寓情于叙 抒发感情
思路：以“出师” 为中心 首先，危急形势下出师，提出治国建议； 然后，陈述出师理由，表达感激之情效忠心愿； 最后，要求批准出师，表达出师决心。
出师表第二课时要点
第二课时
• 学习目标：
• 1、能借助工具书、注释，翻译课文后4段。 • 2、领会文章融议论、记叙、抒情为一体的
写法。 • 3、重新认识诸葛亮，并了解其政治主张。
第一次先学后教（翻译课文）
【自学指导】
请同学们边独自小声读课文，边利 用课下注释或工具书练习译讲课文后 4段。如有疑难，请对子或小组交流 解决。10分钟后，比谁能正确译讲。
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译文８
希望陛下把完成讨伐奸贼，复兴汉朝 的任务交给我，如果我做不出成效，那就 惩处我的罪过，来告慰先帝的英灵。如果 没有发扬圣德的言辞，那就责罚攸之、祎、 允等人的轻忽职守，来显示他们的过失。 陛下也应当自己谋划，征询治国的好办法， 明察并采纳正确的意见，深切追念先帝的 遗诏。这样我就受恩感激不尽了。
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译文７
先帝知道我做事谨慎小心，所以临终之时把国 家政务托付给我。领命以来，我日夜忧虑叹息，惟 恐完不成先帝的托付，因而损害先帝的英明，所以 在五月渡过泸水，深入到荒凉不毛之地，现在南方 已经平定，武器军备已经充足，应当勉励并率领大 军进兵北方，平定中原，我希望能竭尽自己驽钝之 才，铲除邪恶势力，复兴汉朝天下，返回到故都去。 这就是我用来报答先帝，效忠陛下所应尽的本分。 至于考虑兴利除弊，进献忠言，那就是攸之、祎、 允的责任了。