六年级下册语文同步练习第4课顶碗少年_人教新课标
六年级下册语文同步练习4.《顶碗少年》∣人教新课标
六年级下册语文同步练习4一、划去括号里不正确的读音。
1、观众为少年喝〔hē hè〕彩鼓掌，少年像喝〔hē hè〕了蜜一样甜。
2、快乐〔lè yuè〕的姑娘，在轻盈生动的乐〔lè yuè〕曲中翩翩起舞。
3、少年用各种姿态转〔zhuǎn zhuàn〕动着身躯，当他在一个大幅度转〔zhuǎn zhuàn〕身的瞬间，碗从他的头上掉了上去。
4、当碗又一次从少年的头上掉上去时很多观众附和〔hé hè huo〕着喊:〝不要演了〞，可少年和〔hé hè huo〕另一个演员并没有从舞台上退上去。
二、矫正以下词语中的错别字。
目不转精〔〕不知所错〔〕惊心动破〔〕坐无虚席〔〕三、把词语补充完整。
惊〔〕动〔〕不知所〔〕不〔〕风姿座无〔〕席〔〕绕于心不〔〕不〔〕摇摇〔〕目不转〔〕四、把句子换成另一种说法，句意不变。
他把手中的碗交给少年。
________________________________________________________五、在句子中填上适宜的关联词语。
1、他喜欢画画，〔〕会画梅花，〔〕会画孔雀，〔〕会画人物，内容也不一定。
2、〔〕金钱买不到它，位置留不住它，( )时间是最珍贵的。
3、〔〕你遇到了庞大的困难，你〔〕会选择坚持吗？六、在括号里填上恰当的词语。
〔〕地盘算光阴〔〕处境〔〕领悟〔〕〔〕的掌声结构〔〕〔〕配合容颜〔〕七、修正病句。
相传在战国时分，传说赵国的邯郸人走路的姿态特别优美。
八、改为陈说句。
舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗？九、改为〝把〞字句。
我们班的值日生急忙走来，扫起了地上的玻璃碎片。
〔改为〝把〞字句〕十、用一句有哲理的话概括本课你学习的收获。
答案与解析：一、划去括号里不正确的读音1、观众为少年喝〔hē hè〕彩鼓掌，少年像喝〔hē hè〕了蜜一样甜。
人教版(新课程标准)六年级下册语文第4课《顶碗少年》同步练习C卷
人教版（新课程标准）六年级下册语文第4课《顶碗少年》同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共7题；共32分)1. （6分）我会变词语神气极了________极了跑来跑去________来________去闻了闻________了________一片片叶子一棵棵________2. （3分）按拼音写汉字lì gōng yīng xióng tán lùn________________________3. （3分）将成语补充完整，并解释。
________ ________不舍________。
4. （6分）写出划线字、词和句子的意思。
①弈秋，通国之善弈者也。
善：________ 弈：________句意：________②日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤。
初：________ 及：________句意：________5. （2分）比一比，再组词。
滋 ________慈 ________6. （7分）填一填，然后看一看这可恶的魔鬼什么样。
头像________手像________腿像________口像________牙齿像________鼻孔像________眼睛像________7. （5分）学完课文《邮票上的齿孔》，你懂得了什么道理？二、阅读理解 (共1题；共22分)8. （22分）阅读下文，回答问题概说圆明园①圆明园是清代的御苑，其基址为明代皇帝亲戚的故园遗址。
1709年，即康熙四十八年开始修整旧园，后又赐与皇四子胤禛（yìn zhēn，即雍正），并题名为“圆明园”。
1725年，雍正即位第三年，扩建圆明园，增建殿堂和楼阁，作为听政之所。
乾隆即位后，六次巡游江南，喜江南湖山之美，将所见的名园胜景，绘制成图，仿置园中。
人教版(新课程标准)六年级下册语文第4课《顶碗少年》同步练习(II )卷
人教版（新课程标准）六年级下册语文第4课《顶碗少年》同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共7题；共43分)1. （16分）给多音字注音并组词相________ ________笼________ ________________ ________________ ________剥________ ________和________ ________________ ________________ ________2. （3分）看拼音，写汉字。
bāgèrén kāi kǒu mùguāng________开________________光3. （6分）补全成语。
背道________驰变本加________病入膏________博强记________草________人命目结舌________4. （6分）给下划线的字选择正确的解释。
（填序号）（1）归：①回到原处。
②合并。
③属于。
④趋向。
归还火种________ 众望所归________ 归在一起________（2）尽：①完毕。
②全部用出。
③全，都。
没有尽头________ 尽心尽力________ 尽是优点________5. （4分）读一读，说说这些句子分别是少年什么时候的神态、动作描写，体会少年心理的变化并写下来。
①台上并没有慌乱。
顶碗的少年歉疚地微笑着，不失风度地向观众鞠了一躬。
②台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。
③少年镇静下来，手捧着新碗，又深深地向观众鞠了一躬。
从句子①中的“没有慌乱”“微笑”“不失风度”我们可以看出少年的________。
从句子②中的“________”“全是汗珠”“不知所措”我们可以感受到少年的________。
人教版(新课程标准)六年级下册语文第4课《顶碗少年》同步练习C卷
人教版（新课程标准）六年级下册语文第4课《顶碗少年》同步练习C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共7题；共50分)1. （8分）我会一字组两个词。
堤________、________柳________、________拂________、________妆________、________2. （6分）正确的读音我会选。
柔________（róu lóu ）惜________（xī xí）阴________（yīn yáng）露________（lòu lù）照________（zhào zào）蜻________（qīng qīn）3. （10分）请你在下列成语的空白处填上合适的数字，使等式成立。
________神无主×________霄云外=________湖________海________家争鸣×________万火急= ________载难逢各有________秋÷以一当________=________步穿杨4. （8分）组字并组词。
你女人甲鸟云心马________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________5. （6分）选择正确的读音喝彩（hèhē)________沉着(zhe zhuó)________附和(hèhē)________异国(yīyì)________剧烈（liè lèi）________ 露天(lùlòu)________6. （7分）填一填，然后看一看这可恶的魔鬼什么样。
六年级下册语文同步练习第4课《顶碗少年》人教新课标
六年级下册语文同步练习第4课《顶碗少年》人教新课标一、按拼音写词语。
yíng rào zhé lǐcíwǎn jīng xiàn qiàn jiù táo zuì二、查字典填空。
〝摇〞字用音序查字法先查音序______，再查音节______。
按部首查字法先查______部，再查______画。
意思：______三、照样子写词语。
座无〔〕席不〔〕不忙目不〔〕睛不知所〔〕〔〕心动魄难以〔〕怀四、比一比，再组词。
萦〔〕哲〔〕俊〔〕瓷〔〕措〔〕莹〔〕誓〔〕骏〔〕姿〔〕惜〔〕五、给多音字组词。
喝六、写出以下句子的修辞方法。
〔1〕他骑在另一位演员身上，两团体一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。
〔〕〔2〕那一摞却似乎故意捣蛋，突然跳起摇晃舞来。
〔〕〔3〕全场响起了暴风雨般的掌声。
〔〕七、课文链接，读句子，回答以下效果。
在以后的岁月里，不知怎的，我经常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出，屡屡想起，总会有一阵悄然的激动……这是课文最后一句话，说说你从省略号中读出了什么。
_____________________________________________________________________八、课外阅读，回答以下效果。
羊吃草的启示我家前面有一片绿茵茵的草地，那是我小时分放羊的中央。
夏天的黄昏是羊吃草吃得最欢的时分，瞧，那专心致志的样子，真似乎世界上没有事能使它专心似的。
它把嘴贴在草上，鼻翼不停地动着，有毒的〝土香草〞被留下了，鲜嫩的青草一根接一根地被扯断了送进嘴里。
长长的羊嘴巴一歪一歪的，永不怠倦地咀嚼着。
几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺上去〝翻草〞。
胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，停止第二次、第三次咀嚼。
羊吃草真实幽默，可是要每个小孩子都能从中吸取教益，那该多好呀!我们的学校不正像一片绿茵茵的草地吗?同窗们在学校学习能否像羊吃草一样专心致志呢?关于我们周围的世界，分得清〝土香草〞和青草吗?特别是羊吃草那种诲人不倦，永不怠慢的肉体，同窗们做到没有呢?新的知识学完了，对那些不了解或消化不透的〝草茎〞〝草根〞能否经常〝翻草〞，重复咀嚼呢?我不止一次地观察过羊吃草，也不止一次揣摩下面这些效果。
人教版(新课程标准)六年级下册语文第4课《顶碗少年》同步练习D卷
人教版（新课程标准）六年级下册语文第4课《顶碗少年》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共7题；共19分)1. （3分）积累词语。
ABCC ________ ________ ________2. （2分）找一找、看一看泞津峰心林温前鼻音：________后鼻音：________3. （2分）把下列词语补充完整。
叽叽________ 又跳 ________4. （2分）选择正确的解释闻：①听到的事情或消息；②用鼻子嗅。
Ⅰ爸爸每天都要看新闻。
________Ⅱ我远远地就闻到了一股花香。
________5. （2分）给加横线字注音哲理________ 优雅________6. （3分）说出下面句子所用的说明方法。
①噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
________②临街的窗子如果装上“吃音玻璃”，街上的声音为40分贝时，传到房间里就只剩下12分贝了。
________③夜深了，从一座陈列珍贵字画的博物馆里，突然传出了急促的报警声。
警察马上赶来，抓住了一个划破玻璃企图盗窃展品的犯罪嫌疑人。
你也许不会相信，报警的不是值夜班的看守，而是被划破的玻璃！________7. （5分）《慈母情深》作者是用什么方法来反映人物特点的？二、阅读理解 (共1题；共16分)8. （16分）阅读下面文字，回答问题菜园里一连下了几天倾盆大雨，菜园里到处是水洼。
园子里的蔬菜可遭殃了。
苦瓜公公愁眉苦脸地说：“唉!不要再下雨了。
大雨把我们打得七零八落。
下雨的日子真不好过。
”翠绿的黄瓜也叹了口气说：“对呀!阳光灿烂的日子才是好日子呢!”辣椒抱怨地说:“你看，我红通通的脸被雨水一泡，不再鲜嫩可爱了!”话音刚落，大家异口同声地说：“太阳公公，你快出来吧!”（1）这篇短文一共有________个自然段。
人教版(新课程标准)六年级下册语文第4课《顶碗少年》同步练习A卷
人教版（新课程标准）六年级下册语文第4课《顶碗少年》同步练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础运用 (共7题；共46分)1. （10分）比一比，再组词。
偷________ 猎________ 畅________ 击________ 颗________愉________ 惜________ 扬________ 去________ 棵________2. （4分）多音字组词挨āi________ái________称chèn________chēng________3. （8分）补充四字词，并选择正确的词填空。
不________而飞严阵以________ 杯水车________默不________声 ________尽脑汁一本正________①这是一道难题，我________想呀想，终于有了眉目。
②在老师面前，他总是________，可在同学面前调皮得很呢！4. （12分）给下面划线字选择正确的解释①A．病，身体不舒适 B．快，迅速 C．恨眼疾手快________ 积劳成疾________ 疾恶如仇________②A．美好B．奇巧，神奇妙不可言________ 妙计________ 妙用________③A．用交通工具装 B．年 C．记在书报上三年五载________ 记载________ 装载________④A．欲望B．将要 C．想要畅所欲言________ 摇摇欲坠________ 欲壑难填________5. （4分）看拼音写词语。
yīng jùn yōu yǎjīng xīn dòng pòliǔàn huāmíng________________________________6. （3分）写出下列句子运用的修辞方法。
人教新课标六年级(下)《第4课 顶碗少年》同步练习卷
人教新课标六年级下册《第4课顶碗少年》同步练习卷一、1．（3分）给加点字选择正确的读音填在横线上。
附和．（héhè）结．实（jiējié）沉着．（zhe zhuó）喝．彩（hèhē）萦．绕（yíng suǒ）歉疚．（jiūjiù）2．（3分）选词填空。
优雅幽雅（1）在轻松的乐曲声中，一个少年开始了表演。
（2）她的舞步是那样的轻快，真是让人着迷。
3．（3分）填一填，再选词填空。
不知措座无席目不转惊心动整个会场，连过道里都坐满了人。
这是一场的杂技表演，会场里静悄悄的，观众们地看着演出，生怕落掉任何一个细节。
4．（3分）句子百花园。
（1）他舒展着身体，做出动作。
（把句子写具体）（2）他骑在另一位演员身上，两个人一会儿．．．躺下，一会儿用各种姿态转动．．．站起，一会儿着身躯。
（用加点的词语写句子）（3）场子里静得没有一丝气息。
（照样子写夸张句）。
5．（3分）判断下列句子的描写方法。
（1）最后他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。
（2）台上，顶碗少年呆呆地站着，脸上全是汗珠，他有些不知所措了。
（3）观众中有人在大声地喊：“行了，不要再来了，演下一个节目吧！”。
6．（3分）《顶碗少年》课堂回眸。
（1）《顶碗少年》一文采用的方式，详细描写了顶碗少年三次表演的过程，说明了这是一场惊心动魄的杂技表演，表达了作者对顶碗少年的精神的赞叹之情，同时也抒发了作者对人生的感悟。
（2）丁丁冬冬谈课文。
丁丁：第二次表演之后，从后台走到少年前面的老者会低声向少年说些什么呢？冬冬：丁丁：说得好，那为什么“我常常会想起这位顶碗少年，想起他那一次的演出”？冬冬：。
7．（3分）课内阅读。
音乐第三次奏响了！场子里静得没有一丝声息。
有一些女观众，索性用手捂住了眼睛。
这真是一场惊心动魄的拼搏！当那摞碗又剧烈地晃动起来时，少年轻轻抖了一下脑袋，终于把碗稳住了。
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人教版语文六年级下册第一组第4课《顶碗少年》同步练习1看拼音写汉字。
y ing ji U cu0 ji d()绕内（)()词（）子答案：萦疚措胛解析：主要测试学生的拼写能力分析：萦：缭绕：〜回。
〜绕。
〜纡。
〜怀。
疚：忧苦，特指因自己过失而造成的心内痛苦：负〜。
内〜。
愧〜。
歉〜。
内省（xing ）不〜。
措：安放，安排：〜手。
〜辞。
〜置。
身。
胛：背脊上部跟两胳膊接连的部分。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
2、多音字组词I M )zhu an ()露转*I0u( )zhu cn ()p mg ()屏•b.ing ()答案露天露脸转变转盘屏风屏住解析：分析：露I。
靠近地面的水蒸气，夜间遇冷凝结成的小水球：〜水。
I cu用于一些口语词语，如“露怯”、“露马脚”。
屏p ing遮挡：〜风。
〜障。
〜蔽。
〜藩b mg除去，排除：〜除。
〜弃。
点评：主要测试学生的对字的掌握3、我是拼音小能手lu o ji u cu C j u答案：摞疚措鞠解析：主要测试学生的拼写能力分析：疚：忧苦，特指因自己过失而造成的心内痛苦：负〜。
内〜。
愧〜。
歉〜。
内省（x m g ）不〜。
措：安放，安排：〜手。
〜辞。
〜置。
〜身。
胛：背脊上部跟两胳膊接连的部分。
点评：激发学生学习拼音的兴趣，提高学生准确认读拼音的能力。
4、写出近义词震撼一（）心中无数一（) 山穷水尽一（）启迪一（）不慌不忙一（)答案：摇动胸中无数穷途末路启发从容不迫解析：分析：震撼：指心理受到强烈冲击。
心中无数：指对情况了解不清楚，心里没有底。
山穷水尽山和水都到了尽头。
比喻无路可走陷入绝境。
启迪：启发；启示。
不慌不忙：指不慌张，不忙乱。
形容态度镇定，或办事稳重、踏实。
点评：主要测试学生对近义词的理解5、写出反义词颓废一（）迷惘一（）不知所措一（）答案：振奋清楚胸有成竹解析：分析：颓废：意志消沉，精神萎靡。
迷惘；：由于分辨不清而困惑，不知道该怎么办。
反义：它可以有很多个反义词，得根据语境来确定。
不知所措：措：安置，处理。
不知道怎么办才好。
形容处境为难或心神慌乱。
点评：主要测试学生对反义词的理解6、形近字组词魄（) 潮（) 暇（) 谦（) 魂（) 嘲（) 假（) 歉（) 答案：气魄回魂潮汐嘲笑暇日假期谦虚道歉解析：分析：魄与魂偏旁不同，魄读P Q魂读htn。
潮与嘲这两个字同音，但是偏旁不同，要注意区分。
暇读Xi a,假读ji a,这两个字偏旁不同，要注意区分。
点评：主要测试学生对形近字的掌握7、用“V”为带横线字选择正确的读音。
喝彩（h e h e）沉着（zhe zhu c）附和（h e h e）异国（y i y 1）剧烈（li el e ）露天（I u l cu）答案：h e zhu C h e y 1 li e I u解析：分析：喝h e大声喊叫：〜彩。
〜问。
h e把液体饮料或流质食物咽下去：〜水。
〜酒。
在这道题中读h e。
着zhe助词，表示动作正在进行或状态的持续：走〜。
zhu C穿（衣）: 穿〜。
穿红〜绿。
这道题读zhu C。
和h e和谐地跟着唱：曲高〜寡。
h e相安，谐调：〜美。
〜睦。
点评：主要测试学生对字音的掌握程度8、改正下列词语中的错别字。
目不转精（）不知所错（）惊心动破（）坐无虚席（）答案：睛措魄座解析：分析：目不转睛：眼珠子一动不动地盯着看。
形容注意力集中。
所以是眼睛的睛，而不是精。
不知所措：措：安置，处理。
不知道怎么办才好。
形容处境为难或心神慌乱。
使人神魂震惊。
原指文辞优美，意境深远，使人感受极深，震动极大。
后常形容使人十分惊骇紧张到极点。
魄：指魂魄。
座无虚席：虚：空。
座位没有空着的。
形容出席的人很多。
座：指座位。
点评：主要测试学生对字形的掌握9、把句子换成另一种说法，句意不变。
他把手中的碗交给少年。
（1） _________________________________________________________________________（2） _________________________________________________________________________答案：（1）手中的碗被他交给少年。
（2）他交给少年手中的碗。
解析：分析：被字句把字句之间的相互转换。
把字句，是汉语中的一种主动式动词谓语句。
这种句式又称为“处置式”，因为动词所表示的动作对宾语作出了“处置”，例如使其位置或状态改变。
“被”字句是指在核心动词前面，用介词“被（给、叫、让）”引出施事或单用“被” 的表示被动的主谓句。
它是受事主语句的一种。
点评：主要测试学生对句式变换的掌握程度 10、 选词填空 竟然依然 毅然 （1） 已是三月，天（ ）很冷，真奇怪。
（2） 为了集体的利益，小陈（ ）拆掉了新建的房子。
（3）谁都没有想到，他（ ）会做出这样的事情。
答案：⑴依然（2）毅然（3）竟然 解析：分析：依然就是仍旧、就是一如既往。
就是一直坚定下去。
毅然：坚决地。
竟然： 表示出乎意料，不在意料之中 。
点评：主要测试学生对字义的理解与掌握 11、 把下面句子补充完整 解析：分析：萦绕于心是指某件事情或某种想法一直盘旋在心头，不能放下。
座位没有空着的。
形容出席的人很多。
惊心动魄：使人神魂震惊。
使人感受极深，震动极大。
后常形容使人十分惊骇紧张到极点。
点评：考查学生对词语的积累12、给加横线的字选择正确的解释，填在括号里。
（1 ）座无虚席A 不真实的B 空C 心里怯懦 （2）不知所扌』 A 安排处置 B 筹划 （3）惊心动魄 A 精神紧张 B 惊动C 不受控制(4)目不转睛(）于心座无（ ) 不失（ ) 不知（ )( : ）动魄 (）白瓷碗 答案： 萦绕虚席 风度转睛所措 惊心一摞目不（ ）（）声息屏住座无虚席：虚：空。
原指文辞优美，意境深远，A改变方向位置B 传递答案：(1) B (2) A (3)A (4)A解析：分析：虚：空：〜无。
〜实。
〜度。
〜名。
〜左(尊敬地空出左边的座位，古代以左为尊)< 空〜。
乘〜而入。
措：安放，安排：〜手。
〜辞。
〜置。
〜身。
转：迁徙；流亡：老弱〜乎沟壑。
点评：主要测试学生对词语意思的掌握13、按要求写词语，各写三个四字成语(1)描写人物动作____________ ______________ _____________(2)描写少年外貌____________ ______________ _____________(3)描写内心活动____________ ______________ _____________答案：(1)健步如飞步履矫健手舞足蹈(2 )一表人才炯炯有神眉清目秀(3 )百思不解忐忑不安冥思苦想解析：分析：健步如飞：健步：脚步快而有力。
步伐矫健，速度很快。
步履矫健：强壮有力；英勇威武,步伐有力。
手舞足蹈：蹈：顿足踏地。
两手舞动，两只脚也跳了起来。
形容高兴到了极点。
一表人才：形容人的相貌；仪表都很出色。
表，仪表；外表。
形容人容貌俊秀端正，风度潇洒。
炯炯有神：炯炯：明亮的样子。
形容人的眼睛明亮有神。
眉清目秀：形容人容貌清秀不俗气。
百思不解：百：多次；解：理解。
百般思索也无法理解。
忐忑不安：忐忑：心神不定。
心神极为不安。
冥思苦想：绞尽脑汁，苦思苦想点评：这道题考察的事学生对词语的积累与运用，学生平时要多注意积累，就不难回答这道题了。
14、扩句，是句子更具体。
(1 )他头上顶着碗。
在_____________ 声里，只见他头上顶着____________________________________ 碗。
(2)观众盯着碗。
______________________ 观众 ___________________ 盯着______________________ 碗。
(3)场子里静。
场子里静的_____________________________ 。
答案：（1）一片掌声里一摞（2）台下的紧紧地头顶上（3）连掉一根针都能听见。
解析：分析：扩句：又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子的或课文意思更具体形象，充实丰满。
点评：考察学生对扩写句子的掌握15、把下面的句子换成另一种说法，使句意不变。
他把手中的碗交给了少年。
答案：手里的碗被他交给少年。
解析：分析：把字句，是汉语中的一种主动式动词谓语句。
这种句式又称为”处置式”，因为动词所表示的动作对宾语作出了”处置"，例如使其位置或状态改变。
被字句作为汉语句式中的基本句式,尤其独特的类型、特点及作用，是对外汉语教学中的难点和重点，也是留学生最容易出现错误的句式。
点评：考察学生对句式转换的应用。
16、修改病句。
（1）雷锋叔叔助人为乐的精神。
（2）—切任何困难都难不倒我。
答案：（1）雷锋叔叔助人为乐的精神值得我们学习。
（2 ）一切困难都难不倒我。
解析：分析：修改病句：在不改变原句所表达的意思的前提下，修改有明显语病的词句，使语句通顺、正确，更加完善。
点评：考查学生对修改病句的运用。
17、我能根据下面的解释写出正确的词语。
（1）形容剧场或者礼堂等演出坐满了观众。
（）（2）事先没有想到。
（）（3）眼睛紧紧盯着，形容看得很认真。
（）（4）心理跟着震惊、激动、害怕等。
（）~|（5）由于惊慌，害怕等不知道该做什么。
（）答案：（1 ）座无虚席（2）意想不到（3）目不转睛（4）紧张不安（5）不知所措解析：分析：座无虚席：形容剧场或者礼堂等演出坐满了观众。
意想不到：事先没有想到。
目不转睛：眼睛紧紧盯着，形容看得很认真。
紧张不安：心理跟着震惊、激动、害怕等。
不知所措：由于惊慌，害怕等不知道该做什么。
点评：考查学生对对词语含义的掌握。
18、我能根据对课文的理解，指出句中省略号的用法。
A.表示文中省略的部分B.话语中没有说完的部分C.表示断断续续的话语中的停顿（1）他忽而卧倒，忽而跃起……碗，在他的头顶上摇摇晃晃，却总是不掉下来。
（）（2）观众们屏住气，目不转睛地盯着他头上的碗……眼看身体已经转过来了，几个性急的外国观众忍不住拍响了巴掌。
（）（3）每每想起，总会有一阵微微的激动……（）答案：（1）A⑵A⑶B解析：分析：省略号的用法：表示文中省略的部分，话语中没有说完的部分，表示断断续续的话语中的停顿。
点评：对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
19、我是小法官，我能根据课文内容判断下列说法的正误。
（对的，错误“X”。
）（1）顶碗少年在那次表演中一而再，再而三地失误，但还是赢得了在场观众的热烈掌声。
（）（2）顶碗少年尽管表演最终失败了，但却给观众留下了深刻的印象。