道德法律与经济常识共30页

（二）客观地认识自己（板书）
1. 能够做什么？——职业能力 2. 适合做什么？——个人特质 3. 最看重什么？——职业价值观 4. 喜欢做什么？——职业兴趣 5. 人岗是否匹配？——胜任特征
能够做什么？
能力
一般能力(智能)： 感觉、记忆、想象和思维等
特殊能力(专业能力)：
数学、音乐、绘画、戏剧、 文学等 方面的能力
喜欢做什么？——职业兴趣
兴趣
职业
兴趣
职业
愿与事物打交道 愿与人接触 喜欢具体工作
愿做领导组织工 作
制图 勘测 建筑 会计
记者 销售 服务 管理
喜欢抽象创造性工作 分析师 调研工
愿意干有规律的工作 办公室 图书管理
机械维修 手工制作 喜欢社会福利助人的 咨询员
美容 理发
工作
律师
医生
管理者 辅导员
喜欢操作机器的技术 驾驶员
能力与职业匹配的原则
能力类型与职业相吻合
能力水平与职业层次相吻合的原则 发挥优势能力的原则
（三）及时评估职业生涯机会（板书）
职业生涯规划=知己+知彼+抉择
知己： 性格 兴趣 特长 智商 情商
知彼： 组织环境 组织发展战略 人力资源需求 晋升发展机会 政治环境 社会环境 经济环境
抉择： 职业抉择 路线抉择 目标抉择 行动抉择
一个金牌教练的故事
引导学生思考问题：
1、李壮老师为什么到技工学校学习？ 2、你为什么选择了湛江高级技工学校？ 3、你认为李壮老师能当金牌教练的原因是什么？ 4、你觉得自己将来能够事业成功、成才吗？
规划自己的职业，设计自己的人生
学生活动：
1
你感兴趣的职业有 些?请讲述你未来从 事这一职业的理由， 并听听同学的意 见。
成功=明确目标+详细计划+马上行动+检查修正+坚持到底 ——美国心理学家安东你.罗宾斯
职业生涯发展的五阶段
1、大多数人是0—25岁， 少数人不定
职前准备
职业生涯 晚期
5. 55至退休
2 、大多数人是18—25， 少数 人不定
职业选择
3 、25—40岁
职业生涯 早期
4. 40—55岁 职业生涯
中期
成功的人生是需要经营的
第一只毛毛虫：随波逐流，得过且过； 第二只毛毛虫：找苹果树，找大树枝； 第三只毛毛虫：搜寻苹果，确定线路； 第四只毛毛虫：预测未来，把握现在。
认识自我，完善自我，实现自我 善于规划自己的职业 尽快实现自己人生目标
如何进行职业生涯规划（板书）
（一）树立正确的职业生涯发展信念（板书）
俗话说“志不定，天下无可成之事”。立志是人生的 起跑点，反映着一个人的理想、胸怀、情趣和价值， 影响着一个人的奋斗目标及成就的大小。
适合做什么？
胆汁质：
多血质：
粘液质：
抑郁质：
兴奋 热烈 勇敢 暴躁
活泼 灵活 善交际 不稳定
安静 稳重 可靠 固执
敏感 细心 自卑 脆弱
最看重什么？
——职业价值观
（大企业和小企业各有各优势）
大企业
机遇多，立足易； 能培养团队意识； 能扩大视野； 新酬稳定，福利好。
小企业
技术得到全面发展； 容易受重视； 能培养独立品格； 快速熟悉公司整体运作。
选择的理由：
在憧憬未来时， 你都考虑了哪些因 素？还应考虑哪些 因素？
我的考虑：
2
同学的意见: 还 应考虑的因素：
概念
职业生涯规划： 也叫职业期望，是求职者 通过对自身的了解，确定职 业目标的一种主动追求。
规划职业，经营未来
明确目标，循序渐进
把握自己，争取成功
职业生涯规划是事业成功的导航
案例：四只毛毛虫的故事
生
生涯规划的重要性。
涯
2、指导学生如何结合自己实际情况做好阶段
规
性职业生涯规划。
划
职
教学难点
业
生
指导学生做好阶段性职业生涯规划
涯
规
划
【课前准备】
全班学生平均分成4组，各组抽签获得课前预习主题： ● 1.你周围的亲朋好友都从事哪些职业？ ● 2.不论是在专业知识理论课上还是专业技能实操课上，以
及其他很多时候，都试着用自己理想职业的劳动者的身份 去思考问题，假以职业角色，始终问自己：我从事这一工 作应怎么想？我从事这一工作应怎么做？。 ● 3.采访一个已经工作的人，请他谈谈对于“职业生涯” 的看法。 ● 4.上网查一个与你自己相同专业的先进工作者或者你们所 敬佩的名人的事迹。
7.具有国际水平的高级调酒师(35岁)
6.向更专业化、国际化发展(25~35岁) 5.自己的酒吧(30岁)
陈闯的职 业生涯规
划目标
4.调酒师(25岁) 3.针对性学习2调01酒9. 技01艺(23~25岁)
.
2.酒吧打工(21~23岁)
1.在校期间打好专业基础(18~21岁)
（六）快速行动方案与实施计划（板书）
【温故知新】
职业：是参与社会分工，利用专门的知识和技能，为社会创 造物质财富和精神财富，获取合理报酬，作为物质生活来 源，并满足精神需求的工作。
职业生涯：是指一个人的职业经历，即是一个人一生中连续 担负的职业发展的道路。它包括职业能力的获得、职业兴趣 的培养、选择职业、就职，直到最后退出职业生涯。
● 这里所指的行动，是指落实目标的具体措施，主 要包括工作、训练、教育、轮岗等方面的措施。 例如，为达成目标，在工作方面，你计划采取什 么措施，提高你的工作效率？在业务素质方面， 你计划学习哪些知识，掌握哪些技能，提高你的 业务能力？在潜能开发方面，采取什么措施开发 你的潜能等等，都要有具体的计划与明确的措施 。并且这些计划特别具体，以便于定时检查。
《道德法律与经济常识》
职业生涯规划
湛江高级技工学校 吴春愉
LOGO
职
教学目的：
业
1 、通过对职业生涯规划等知识点的学习，培养
生
学生正确地分析职业目标、理论联系实际的能力。
涯
规
2、初步培养学生根据社会需要和个人特点进行自 我分析及设计职业生涯规划的能力。
划
职
教学重点
业
1、掌握职业生涯规划的基本概念，了解职业
气质
价值观
职业生涯条件分析
1.家庭环境分析
2.学校环境分析
5.企业条件ຫໍສະໝຸດ Baidu
职业生涯条件分析
4.职业环境分析
3.社会环境分析
（四）确定科学的职业发展方向（板书） 职业生涯路线的选择须考虑以下三个问题：
（1）我想往哪一路线 （2）我能往哪一路线
发展？
发展？
（3）我可以往哪一路线
发展？
（五）保持坚定的发展目标(板书)
工作
开采制造
人岗是否匹配？——胜任特征
好高骛远 小事不肯做
PK
从基层做起 从小事做起
大事不会做
不断地参与社会实践
无论具有什么样的学历，对企业来说，都是 个不具备经验值的新人，进入一家新公司展 现一种新人的低姿态是十分必要的。大学生 在进行职业规划时应“做最坏的打算，尽最大 的努力”，保持低位切入的姿态，然后一步一 步地提高自己的目标，全力挺进。