初中生物呼吸作用-教学课件
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初中生物——植物的呼吸作用 PPT课件 图文
13.光合作用和呼吸作用实质上都包含着两个
转化：一是 物质 转化，二是 能量 转 化。呼吸作用所分解的 有机物 正是光合作 用的产物；呼吸作用所释放的 能量 ，正 是光合作用储存在 有机物 的 能量 。
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。 末了，她问我：学姐，为什么想找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢？ 我问她上一份工作干了多久，她说不到 三个月 ，做的 还是行 政助理 的工作 ，工作 内容枯 燥乏味 不说， 还特别 容易得 罪人， 实在不 是自己 的理想 型。 我又问了她前几份工作辞职的原因，结 果都是 大同小 异，不 是因为 工作乏 味，就 是同事 不好相 处，再 者就是 薪水太 低，发 展前景 堪忧。 粗略估计，这姑娘毕业不到一年，工作 却已经 换了四 五份， 还跨了 三个行 业。 但即使如此频繁的跳槽，她也仍然没有 找不到 自己满 意的工 作。 2 我问她，心目中理想型的工作是什么样 子的。 她说， 姐，你 知道苏 明玉吗 ？就是 《都挺 好》电 视剧里 的女老 大，我 就喜欢 她样子 的工作 ，有挑 战有成 就感， 有钱有 权，生 活自由 ，如果 给我那 样的工 作，我 会投入 我全部 的热情 。 听她说完，我尴尬的笑了笑。 其实每一个人都向往这样的成功，但这 姑娘却 本末倒 置了， 并不是 有了钱 有了权 有了成 就以后 才全力 以赴的 工作， 而是全 力以赴 工作， 投入了 自己的 全部以 后，才 有了地 位名望 钱财。 你要先投入，才会有收获，当你真正投 入做一 件事后 ，会明 白两件 事：首 先你会 明白， 把一件 事认认 真真做 好，所 获得的 收益远 大于同 时做很 多事； 你会明白，有人风风火火做各种事仍未 有回报 ，是因 为他们 从未投 入过
《呼吸作用》课件
如呼吸机，氧气疗法和呼吸锻炼。
呼吸作用的科学研究
研究呼吸作用的机制，开发新的呼吸疗法和呼吸监 测设备。
总结
呼吸作用的重要性
呼吸作用是人体保持生命运转的基石，阐释了生命的奥秘。
呼吸作用的未来研究方向
未来的研究重点是深入探索呼吸作用的分子机制和调控系统，并发展更有效的呼吸治疗手段。
《呼吸作用》一个动作都与呼吸息息相关。探索这个庞大 而又精细的系统，了解呼吸作用的奥秘。
什么是呼吸作用
呼吸作用的定义
指生物体为了维持其生命活动所进行的氧气和有机物质之间化学反应的总称。
呼吸作用的作用
获取氧气，产生能量并排出二氧化碳，维持人体内环境的平衡。
呼吸作用的类型
鼻腔过滤空气，喉和气管提供通道，支气管和肺泡提供气体交换的场所。
呼吸作用的影响因素
1 氧气浓度
低氧环境下呼吸加速，高氧浓度下呼吸放缓。
2 温度
体温过高或过低，都会影响呼吸作用。正常体温有利于呼吸系统的正常运转。
3 运动
增加运动量可增强呼吸功能，提升人体的氧气吸收能力。
呼吸作用的应用
呼吸作用的临床应用
有氧呼吸
使用氧气分解有机物质，产生能量并排出二氧化碳。
无氧呼吸
在缺氧条件下分解有机物质，产生能量，产生乙醇 或乳酸。
呼吸器官
1
呼吸系统的结构
包括上呼吸道和下呼吸道。上呼吸道由鼻腔、口腔、喉和气管组成，下呼吸道由 支气管和肺泡组成。
2
人体的呼吸系统
由鼻腔、喉、气管、支气管和肺泡组成。
3
各个器官的结构及功能
呼吸作用的科学研究
研究呼吸作用的机制，开发新的呼吸疗法和呼吸监 测设备。
总结
呼吸作用的重要性
呼吸作用是人体保持生命运转的基石，阐释了生命的奥秘。
呼吸作用的未来研究方向
未来的研究重点是深入探索呼吸作用的分子机制和调控系统，并发展更有效的呼吸治疗手段。
《呼吸作用》一个动作都与呼吸息息相关。探索这个庞大 而又精细的系统，了解呼吸作用的奥秘。
什么是呼吸作用
呼吸作用的定义
指生物体为了维持其生命活动所进行的氧气和有机物质之间化学反应的总称。
呼吸作用的作用
获取氧气，产生能量并排出二氧化碳，维持人体内环境的平衡。
呼吸作用的类型
鼻腔过滤空气，喉和气管提供通道，支气管和肺泡提供气体交换的场所。
呼吸作用的影响因素
1 氧气浓度
低氧环境下呼吸加速，高氧浓度下呼吸放缓。
2 温度
体温过高或过低，都会影响呼吸作用。正常体温有利于呼吸系统的正常运转。
3 运动
增加运动量可增强呼吸功能，提升人体的氧气吸收能力。
呼吸作用的应用
呼吸作用的临床应用
有氧呼吸
使用氧气分解有机物质，产生能量并排出二氧化碳。
无氧呼吸
在缺氧条件下分解有机物质，产生能量，产生乙醇 或乳酸。
呼吸器官
1
呼吸系统的结构
包括上呼吸道和下呼吸道。上呼吸道由鼻腔、口腔、喉和气管组成，下呼吸道由 支气管和肺泡组成。
2
人体的呼吸系统
由鼻腔、喉、气管、支气管和肺泡组成。
3
各个器官的结构及功能
初中生物《呼吸作用》教学课件
不同类型细胞呼吸比较
有氧呼吸与无氧呼吸比较
有氧呼吸主要在线粒体内，而无氧呼吸主要在细胞基质内。有氧呼吸需要分子氧参加，而无氧呼吸不需要 分子氧参加。有氧呼吸分解产物是二氧化碳和水，无氧呼吸分解产物是酒精或者乳酸。有氧呼吸释放能量 较多，无氧呼吸释放能量较少。
不同生物无氧呼吸产物不同
植物细胞无氧呼吸产物一般为酒精和二氧化碳，少数植物产生乳酸，如马铃薯块茎、甜菜块根等；动物细 胞、酵母菌无氧呼吸产物一般为乳酸；细菌无氧呼吸产物一般为乳酸或酒精以及二氧化碳。
适宜的温度有利于酶的活性， 促进细胞呼吸；
氧气浓度
氧气是细胞呼吸的必要条件， 浓度的高低直接影响呼吸速率；
水分
水是细胞呼吸的原料之一，同 时也影响细胞内环境的稳定；
细胞种类和状态
不同种类和状态的细胞呼吸速 率不同。
实验设计原则和操作技巧
单一变量原则
实验中只能有一个自变 量，其他条件应保持一
致；
对照原则
01
02
03
提供能量
呼吸作用释放的能量一部 分以热能形式散失，另一 部分储存在ATP中，用于 生物体的各项生命活动。
维持体温
呼吸作用产生的热量有助 于维持生物体的体温。
促进物质转化
呼吸作用过程中产生的中 间产物可以作为合成其他 物质的原料，促进物质转 化。
与其他生命活动关系
与光合作用的关系
光合作用为呼吸作用提供所需的有机 物和氧气，而呼吸作用为光合作用提 供所需的二氧化碳和能量。
ATP合成效率
ATP合成酶能够高效地利用质子梯度驱动ADP磷酸化生成 ATP，保证了细胞内能量的供应。
影响因素 能量转换效率受到多种因素的影响，如温度、氧气浓度、 底物浓度等。在适宜条件下，呼吸作用和ATP合成的效率 可以达到较高水平。
生物的呼吸和呼吸作用第2课时(PPT课件(初中科学)22张)
在本实验中，种子“已浸水”和“已煮熟”意味着什么？种
子为什么要消毒？
“已浸水”意味着种子是活的，为
萌发准备好充足的水分。“已煮熟”
意味着种子没有生命力，不能进行
呼吸作用。
种子消毒是为了排除细菌呼吸作用
的影响。
植物体有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。萌发的种子能
进行呼吸作用，那么植物的其他器官是否也能进行呼吸作用呢？
_A_试___管__中__小__动___物__吸__取__了__氧___气__，__呼__出___的__二__氧__化___碳__被__碱__石___灰__吸__取__，_ _体__积__减___小__，__指__标__向___左__移__动__________。 （4）结论：实验证明 _动__物__也___在__不__停__地___进__行__呼__吸____。
分解有机物，释放能量。
场所：活的组 织细胞内。
思考与讨论：
食物燃烧时也会生成二氧化碳和水，同时放出热量， 这与呼吸作用相类似，你能比较两者的差异吗？
①剧烈氧化； ②条件是点燃； ③在空气中进行。
①缓慢氧化； ②靠酶的催化； ③在细胞中进行。
读图：
人体内的氧气是怎样获得和利用的？二氧化碳是怎 样产生和排出体外的？
碱石灰是由固体氢氧化钠（NaOH）和生石灰（CaO）组成的 混合物，可以吸取二氧化碳。
开始时
5cm
10分钟后
2cm
5cm 4.9cm
（1）思考：试管 B 的设置有_对__照____的作用。
（2）视察：实验开始时，A、B 试管中红色水滴指标与橡皮塞的 距离分别为_5__c_m____和__5__c_m___，10分钟后测量其距离分别为 _2__c_m___和_4_._9__c_m__。 （3）分析：10分钟后试管 A 中，指标位置的改变是因为
初中生物北师大版七年级上册《 呼吸作用》课件
能量变化情况 联系
储存能量
释放能量
对峙统一， 相互联系
谢谢吸取了氧气
实验二：种子萌发时释放二氧化碳
（二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊）
萌
煮
发
熟
的
的
种
种
子
子
甲装置
乙装置
实验现象：甲装置澄清石灰水__变__浑__浊_____。
实验结论： 种子在呼吸作用中产生_二__氧__化__碳___
。
实验三：种子萌发时释放能量
甲瓶
乙瓶
实验现象：甲瓶温度计__上__升____,乙瓶温度计基__本__不_变___ 。 实验结论：萌发的种子呼吸作用中产生 _热__量_____。
三、呼吸作用的概念及意义
1、呼吸作用的反应式：：
氧气 + 有机物 线粒体 二氧化碳 + 水 + 能量
2、呼吸作用的概念：
2、呼吸作用的概念： 植物体吸取氧气，将体内的有机物分解 成二氧化碳和水，同时将储存的能量释 放出来的过程，叫做呼吸作用。
3、呼吸作用意义：
呼吸作用释放出来的能量：
一部分用于植物体的各项生命活动；
一部分转变成热量散失；
因此，植物的呼吸作用为生命活动 提供了动力。
课堂练习：
1.植物体进行呼吸作用的时间是（ C）
A.只在白天
B.只在光下
C.在白天和黑夜 D.只在晚上
2.植物体进行呼吸作用的部位是（D）
A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中 C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
3.潮湿的谷堆会发热，这是因为植物细胞在进行（B ）
于是在卧室里摆放多盆绿色植
物。你认为这种做法科学吗？
为什么？
《生物的呼吸和呼吸作用》PPT课件
8.下列有关人体的呼吸系统的叙述中，错误的是（ D ）
A .人体的呼吸系统是由呼吸道和肺组成的 B .吸气时，膈肌收缩，膈顶部下降 C .肺泡和肺部毛细血管之间的气体交换依赖于气体的扩散作用 D .肺泡内气体交换的结果是动脉血变成了静脉血
1 呼吸系统和气体交换
9.下图能表示人体在每次吸气、呼气时肺内气压变化的是（ D ）
2 呼吸作用
现象：A中指标向左移 结论：动物也进行呼吸，吸收氧气，呼出二氧化碳
2 呼吸作用
现象：A中石灰水变浑浊 结论：活种子能进行呼吸作用，产生二氧化碳
2 呼吸作用
1.(2015八下张店月考) 某同学想证明植物的叶具有呼吸作用，下面条件必须的是（ D ）
A .选用被子植物做实验材料，被子植物呼吸作用强烈 B .选择水生植物做试验材料，便于收集二氧化碳 C .在光下进行实验 D .在暗处进行实验
A.
B.
C.
D.
1 呼吸系统和气体交换
10. 如图是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线图。请回 答下列问题：
（1）曲线AB段表示___吸___气__ (填“吸气”或“呼气”)时肺内气压的变化。 （2）在曲线BC段的变化中，胸腔的体积___减___小_________ (填“增大”或“减小”)。 （3）本次呼吸中，吸气结束的那一瞬间是坐标系中的__B_______点，此时肺内气压与 外界大气压的值__相___等_______。
A .膈肌收缩 C .呼气状态
B .胸廓体积增大 D .肺内气压减小
6. 下图表示血液流经某结构后某些成分的变化情况，据此推测该结构为 ( A )
A .肺
B .组织细胞
C .肝脏
D .肾脏
1 呼吸系统和气体交换
A .人体的呼吸系统是由呼吸道和肺组成的 B .吸气时，膈肌收缩，膈顶部下降 C .肺泡和肺部毛细血管之间的气体交换依赖于气体的扩散作用 D .肺泡内气体交换的结果是动脉血变成了静脉血
1 呼吸系统和气体交换
9.下图能表示人体在每次吸气、呼气时肺内气压变化的是（ D ）
2 呼吸作用
现象：A中指标向左移 结论：动物也进行呼吸，吸收氧气，呼出二氧化碳
2 呼吸作用
现象：A中石灰水变浑浊 结论：活种子能进行呼吸作用，产生二氧化碳
2 呼吸作用
1.(2015八下张店月考) 某同学想证明植物的叶具有呼吸作用，下面条件必须的是（ D ）
A .选用被子植物做实验材料，被子植物呼吸作用强烈 B .选择水生植物做试验材料，便于收集二氧化碳 C .在光下进行实验 D .在暗处进行实验
A.
B.
C.
D.
1 呼吸系统和气体交换
10. 如图是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线图。请回 答下列问题：
（1）曲线AB段表示___吸___气__ (填“吸气”或“呼气”)时肺内气压的变化。 （2）在曲线BC段的变化中，胸腔的体积___减___小_________ (填“增大”或“减小”)。 （3）本次呼吸中，吸气结束的那一瞬间是坐标系中的__B_______点，此时肺内气压与 外界大气压的值__相___等_______。
A .膈肌收缩 C .呼气状态
B .胸廓体积增大 D .肺内气压减小
6. 下图表示血液流经某结构后某些成分的变化情况，据此推测该结构为 ( A )
A .肺
B .组织细胞
C .肝脏
D .肾脏
1 呼吸系统和气体交换
呼吸作用ppt课件
光合作用的三个实验
绿叶1在实光验下名制称造淀粉
叶叶片片1见遮实光光验部部分分现变不象蓝变蓝，
①光是绿色植物制造有机物
②不淀可粉缺是1少光实的合验条作件结用的论产物
光合2作实用验释名放称氧气 带生有香火）2实星立的刻验小复现木燃象条（卫
光合作3用实需验要名二称氧化碳 甲 乙瓶瓶3中中实叶叶验片片不变现变蓝象蓝色
反应式
有机物(贮存能量)＋氧气 线粒体
二氧化碳＋水＋能量
原料
主要场所
产物
呼吸作用
respiration
概念构建
实质
分解有机物，释放能量
1.物质转变：有机物
无机物
（淀粉等）
（二氧化碳和水）
2.能量转化：有机物中的化学能
生物需要的能量
（储存在淀粉中）
（释放出来）
意义植物体通过呼吸作用释放的能量，一部分用于各种生命活动，一
场所 ③
⑤ 原料 场所
有机物＋④
线粒体
请写出标号所代表的文字： ① _呼__吸__②二__氧__化__碳_③_叶__绿__体_④_氧__气__⑤_产__物__
种子 果实 花
呼吸作用
respiration
放久了的萝卜为什么会糠心？
萝卜细胞进行呼吸作 用消耗了细胞内贮存 的有机物
呼吸作用
respiration
三、呼吸作用的实质
呼吸作用
respiration
呼吸作用是指植物细胞吸收氧气，把细胞内的有机物氧 化分解成二氧化碳和水等物质并释放能量的过程。
释放能量 化学能→生物需要的能量
呼吸作用的三个实验
甲：萌发的种子 乙：煮熟的种子 甲：萌发的种子 乙：煮熟的种子 甲：萌发的种子 乙：煮熟的种子
初中生物《呼吸作用》教学课件
呼吸作用是生物体获取能量的主要途径，为生物程
01 有机物氧化分解
生物体利用氧气将有机物氧化分解成二氧化碳和 水。
02 能量释放
有机物氧化分解过程中释放的能量，一部分以热 能形式散失，另一部分用于合成ATP。
03 ATP合成
呼吸作用过程中释放的能量，部分用于合成ATP ，为生物体的生命活动提供直接能量。
02 5. 开始计时，并观察实验材料的呼吸作用情况。
实验步骤与操作方法
6. 记录实验数据，包括实 验材料的质量变化、二氧 化碳的生成量等。
操作方法
7. 分析实验结果，得出结 论。
实验步骤与操作方法
1. 在实验前，需要对实验 材料进行称量，并记录初 始质量。
2. 在实验过程中，需要保 持恒温环境，以避免温度 变化对实验结果的影响。
3. 呼吸作用和光合作用都是生物体进行能量转换的过程，但它们发生在不同的细胞器和时间段 。光合作用是在叶绿体中利用光能将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气的过程，而呼吸作 用是在细胞质基质和线粒体中进行的。
4. 呼吸作用在日常生活中的应用有很多，例如人们通过跑步、骑车等运动来消耗能量，这些能 量来自于呼吸作用中释放的能量；另外，呼吸作用产生的二氧化碳也是植物光合作用的原料之 一。
日常生活中的应用。
角色扮演
让学生扮演不同的细胞器或细胞结 构，模拟呼吸作用的过程，加深对 呼吸作用的理解。
互动问答
教师提出问题，学生通过举手或其 他方式回答，或者学生向教师提出 问题，教师解答。
思考题及答案解析
思考题 1. 呼吸作用是什么？其意义是什么？
2. 呼吸作用的主要过程是什么？请简述。
思考题及答案解析
03
呼吸作用实验设计与操作
01 有机物氧化分解
生物体利用氧气将有机物氧化分解成二氧化碳和 水。
02 能量释放
有机物氧化分解过程中释放的能量，一部分以热 能形式散失，另一部分用于合成ATP。
03 ATP合成
呼吸作用过程中释放的能量，部分用于合成ATP ，为生物体的生命活动提供直接能量。
02 5. 开始计时，并观察实验材料的呼吸作用情况。
实验步骤与操作方法
6. 记录实验数据，包括实 验材料的质量变化、二氧 化碳的生成量等。
操作方法
7. 分析实验结果，得出结 论。
实验步骤与操作方法
1. 在实验前，需要对实验 材料进行称量，并记录初 始质量。
2. 在实验过程中，需要保 持恒温环境，以避免温度 变化对实验结果的影响。
3. 呼吸作用和光合作用都是生物体进行能量转换的过程，但它们发生在不同的细胞器和时间段 。光合作用是在叶绿体中利用光能将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气的过程，而呼吸作 用是在细胞质基质和线粒体中进行的。
4. 呼吸作用在日常生活中的应用有很多，例如人们通过跑步、骑车等运动来消耗能量，这些能 量来自于呼吸作用中释放的能量；另外，呼吸作用产生的二氧化碳也是植物光合作用的原料之 一。
日常生活中的应用。
角色扮演
让学生扮演不同的细胞器或细胞结 构，模拟呼吸作用的过程，加深对 呼吸作用的理解。
互动问答
教师提出问题，学生通过举手或其 他方式回答，或者学生向教师提出 问题，教师解答。
思考题及答案解析
思考题 1. 呼吸作用是什么？其意义是什么？
2. 呼吸作用的主要过程是什么？请简述。
思考题及答案解析
03
呼吸作用实验设计与操作
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得出的结论是？
萌发种子呼吸时产生热量。
澄清的石灰水变_浑__浊___， 说明萌发种子呼吸时产生 _二___氧__化__碳___气体。二氧化 碳来自种子里的_有__机__物__。
为什么甲瓶中的蜡烛较快熄灭？ 甲瓶缺少氧气
演示实验中煮熟种子的作用。 对照作用
为什么将实验装置放到温暖环境中？ 促进种子的呼吸作用， 增强实验效果
1、在0-35℃范围内，随着温度 的升高，呼吸作用 增强 ，豌豆呼
吸作用最强时为 35 0C左右。
2、据图，水果
豌豆幼苗在不同温度
贮存在_1_0__℃
15
呼
下呼吸作用强度
以下能保存较
吸10
作
长时间。其原 因是_呼__吸__作用
用强5
度
弱。
0 10 20 30 40 50
温 度 （℃）
0k为
二 氧
情感方面 关植物的呼吸现象 难点： 植物细胞都进行呼吸作用 教法： 演示实验法 观察法 分析法
不科学。夜晚植物呼吸 消耗_氧__气__。
__甲__瓶温度升高； __乙__瓶温度不升高。
萌发 种子
甲
煮熟 种子
乙
煮熟的种子能呼吸吗？为什么？ 不能；因为种子没有生命力。
低温保存蔬菜水果
农田及时排涝 粮食保存
区别和联系 区别 部位
条件 原料 产物 能量 转变 联系
光合作用
呼吸作用
叶绿体 光
二氧化碳，水
活细胞线粒体 有光无光均可
有机物，氧气
有机物，氧气
制造有机物， 储存能量 相互依存
二氧化碳，水
分解有机物， 释放能量
松土是为了使植物的_根__得 到充分的氧气，保证_呼__吸___
光合作用的实质
1、物质转化：_二_氧__化__碳__ 和_水__转变为_有__机__物__和 _氧__气___； 2、能量转化：把_光__能__ 转变成_化__学__能__。
教学目的
知识方面 描述呼吸作用的过程 说明绿色植物在维持生物圈的碳氧平衡中的作用
能力方面 观察演示实验，分析实验现象，得出实验结论。
P131技能训练
甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地 的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查， 在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照 条件和栽种措施基本相同，
平均温度（。C） 白天 夜间
甲地 33 12
乙地 33 22
环境温度对呼吸作用的强弱有影响。
推理： 1、两地甜瓜通过光合作用制 造有机物的量基本相同。 2、_甲___地昼夜温差大，甜瓜 夜间呼吸作用_弱__，消耗有机 物_少__，积累有机物_多___，所 以甜。
甘薯、白菜堆放久 了会发热？
呼吸过程中会产生大量的热；
贮存甘薯、 白菜的窖 必须留存通风孔？
为了散发热量，降低温度, 延长保存时间。
绿色植物维持生物圈碳－氧平衡
大气
二氧化碳
呼吸作用 光合作用 呼吸作用
燃烧
氧气
微
生
物
动物
植物
分
解
1、碳氧平衡会被打破吗？怎 样预防？
会，过度燃烧木柴、煤炭、石油。 使用清洁能源； 保护森林，植树造林。
在不停地进行呼吸作用。
P129 1、嫩叶比老叶呼吸作 用强，花比叶呼吸作用强，为 什么？ 嫩叶和花的生命活动更旺盛。 2、存放时间较长的萝卜，为 什么会空心？
呼吸作用消耗有机物。
3、存放蔬菜的地窖里已 经安上了电灯，农民在进 入地窖时，为什么手里还 要拿着点燃的蜡烛？
检验地窖中有没有氧气， 防止窒息。
植物光合作用时间_A__G_
植物
化 碳
呼吸作用时间_O__K__；
一昼
吸 收
夜，，量
二0
A
GK
BC D E F
时间
氧
化 碳
BF之间，光合_＞__呼吸；
释 放
光线过强时，气___孔__关闭。
量
植物夏季晴朗一天中
活
光合作用
动
强
度
呼吸作用
6 12 18 24 时间
图中一天内光合产物开始积累 的时间是__7___点。
节约用纸，用电，循环用水， ，不浪费粮食，不放鞭炮；
a
A+水 光能 B+氧
叶绿体
A+水+能量
b
（1）a是 光合 作用，b是 呼吸 作用。
（2）A、B表示两种物质： A是 二氧化碳 ，B是 有机物 。
（3）a的意义：为所有生物提供有机物和
氧气 ，减少大气中的 二氧化碳 ，维持
生物圈中的 碳氧 平衡。 （4）b的意义是为植物生命活动提供 能量 。
2、二氧化碳增多已经给环境 带来了什么影响?
雾霾和温室效应
田间松土 能
及时排涝
水
量
线粒体
二氧化碳
呼吸作 用的产 物
氧气
呼吸作 用的原
料
有机物
呼吸作 用的应 用
绿色植 物的呼 吸作用
呼吸作 用的场
所
有光无光 都能进行
呼吸作用 的条件
呼吸作用的强弱关系农作 物的品质。新疆昼夜温差 _大__，白天光合作用_强__， 夜晚呼吸作用_弱__，积累的 有机物_多__。
有机物+氧气 二氧化碳+水+能量 （储存着能量）
呼吸作用主要在_线__粒_体__ 内进行，其实质就是有 机物_分__解_，释放_能__量__。
呼吸强调生物体与外界环 境进行气体交换的过程。 呼吸作用强调有机物分解 释放能量的过程。
呼吸作用是生物的 _共__同__特征，其实质都 是有机物_分__解_，_释__放__ 能量。任何_活__细胞都
分析实验现象，得出结论？ 萌发种子进行呼吸时吸收氧气
实验表明,萌发种子进行呼 吸时，不但吸收_氧__气___， 释放__热__量___,还能产生 _二__氧__化___碳___气体。热量和
二氧化碳来自种子里的 _有__机__物__。
绿色植物光合作用产生 的有机物，只有被_分__解__ 后其储存的能量才能被利 用。
（1）若为光合作用 示意图，则① 二氧__化__碳__，
② 氧气 ③ 有机物 ， ④水 。
（2）若为呼吸作用示意图, ①__氧__气___，②__二__氧__化__碳___。
（3）若为蒸腾作用示意图，则②所指的物质 是__水__蒸__气___。 （4）①、②进出叶片的通道是__气__孔___，③ 的运输通道是_筛__管___，④的运输通道是_导__管__。
作用的正常进行。 通风孔是为了_散__热__，降低 _呼__吸___作用，延长作物保存
时间。
叶绿体进行_光__合__作用，将 光能转变为_化__学__能并_储__存__； 线粒体进行_呼__吸__作用， _释__放__有机物中的能量。 呼吸作用分解的_有___机__物__来
自光合作用。
大气中二氧化碳浓度增加会 导致_温__室__效应，出现气候 异常，如冰川融化，旱涝 频发。P130
萌发种子呼吸时产生热量。
澄清的石灰水变_浑__浊___， 说明萌发种子呼吸时产生 _二___氧__化__碳___气体。二氧化 碳来自种子里的_有__机__物__。
为什么甲瓶中的蜡烛较快熄灭？ 甲瓶缺少氧气
演示实验中煮熟种子的作用。 对照作用
为什么将实验装置放到温暖环境中？ 促进种子的呼吸作用， 增强实验效果
1、在0-35℃范围内，随着温度 的升高，呼吸作用 增强 ，豌豆呼
吸作用最强时为 35 0C左右。
2、据图，水果
豌豆幼苗在不同温度
贮存在_1_0__℃
15
呼
下呼吸作用强度
以下能保存较
吸10
作
长时间。其原 因是_呼__吸__作用
用强5
度
弱。
0 10 20 30 40 50
温 度 （℃）
0k为
二 氧
情感方面 关植物的呼吸现象 难点： 植物细胞都进行呼吸作用 教法： 演示实验法 观察法 分析法
不科学。夜晚植物呼吸 消耗_氧__气__。
__甲__瓶温度升高； __乙__瓶温度不升高。
萌发 种子
甲
煮熟 种子
乙
煮熟的种子能呼吸吗？为什么？ 不能；因为种子没有生命力。
低温保存蔬菜水果
农田及时排涝 粮食保存
区别和联系 区别 部位
条件 原料 产物 能量 转变 联系
光合作用
呼吸作用
叶绿体 光
二氧化碳，水
活细胞线粒体 有光无光均可
有机物，氧气
有机物，氧气
制造有机物， 储存能量 相互依存
二氧化碳，水
分解有机物， 释放能量
松土是为了使植物的_根__得 到充分的氧气，保证_呼__吸___
光合作用的实质
1、物质转化：_二_氧__化__碳__ 和_水__转变为_有__机__物__和 _氧__气___； 2、能量转化：把_光__能__ 转变成_化__学__能__。
教学目的
知识方面 描述呼吸作用的过程 说明绿色植物在维持生物圈的碳氧平衡中的作用
能力方面 观察演示实验，分析实验现象，得出实验结论。
P131技能训练
甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地 的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查， 在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照 条件和栽种措施基本相同，
平均温度（。C） 白天 夜间
甲地 33 12
乙地 33 22
环境温度对呼吸作用的强弱有影响。
推理： 1、两地甜瓜通过光合作用制 造有机物的量基本相同。 2、_甲___地昼夜温差大，甜瓜 夜间呼吸作用_弱__，消耗有机 物_少__，积累有机物_多___，所 以甜。
甘薯、白菜堆放久 了会发热？
呼吸过程中会产生大量的热；
贮存甘薯、 白菜的窖 必须留存通风孔？
为了散发热量，降低温度, 延长保存时间。
绿色植物维持生物圈碳－氧平衡
大气
二氧化碳
呼吸作用 光合作用 呼吸作用
燃烧
氧气
微
生
物
动物
植物
分
解
1、碳氧平衡会被打破吗？怎 样预防？
会，过度燃烧木柴、煤炭、石油。 使用清洁能源； 保护森林，植树造林。
在不停地进行呼吸作用。
P129 1、嫩叶比老叶呼吸作 用强，花比叶呼吸作用强，为 什么？ 嫩叶和花的生命活动更旺盛。 2、存放时间较长的萝卜，为 什么会空心？
呼吸作用消耗有机物。
3、存放蔬菜的地窖里已 经安上了电灯，农民在进 入地窖时，为什么手里还 要拿着点燃的蜡烛？
检验地窖中有没有氧气， 防止窒息。
植物光合作用时间_A__G_
植物
化 碳
呼吸作用时间_O__K__；
一昼
吸 收
夜，，量
二0
A
GK
BC D E F
时间
氧
化 碳
BF之间，光合_＞__呼吸；
释 放
光线过强时，气___孔__关闭。
量
植物夏季晴朗一天中
活
光合作用
动
强
度
呼吸作用
6 12 18 24 时间
图中一天内光合产物开始积累 的时间是__7___点。
节约用纸，用电，循环用水， ，不浪费粮食，不放鞭炮；
a
A+水 光能 B+氧
叶绿体
A+水+能量
b
（1）a是 光合 作用，b是 呼吸 作用。
（2）A、B表示两种物质： A是 二氧化碳 ，B是 有机物 。
（3）a的意义：为所有生物提供有机物和
氧气 ，减少大气中的 二氧化碳 ，维持
生物圈中的 碳氧 平衡。 （4）b的意义是为植物生命活动提供 能量 。
2、二氧化碳增多已经给环境 带来了什么影响?
雾霾和温室效应
田间松土 能
及时排涝
水
量
线粒体
二氧化碳
呼吸作 用的产 物
氧气
呼吸作 用的原
料
有机物
呼吸作 用的应 用
绿色植 物的呼 吸作用
呼吸作 用的场
所
有光无光 都能进行
呼吸作用 的条件
呼吸作用的强弱关系农作 物的品质。新疆昼夜温差 _大__，白天光合作用_强__， 夜晚呼吸作用_弱__，积累的 有机物_多__。
有机物+氧气 二氧化碳+水+能量 （储存着能量）
呼吸作用主要在_线__粒_体__ 内进行，其实质就是有 机物_分__解_，释放_能__量__。
呼吸强调生物体与外界环 境进行气体交换的过程。 呼吸作用强调有机物分解 释放能量的过程。
呼吸作用是生物的 _共__同__特征，其实质都 是有机物_分__解_，_释__放__ 能量。任何_活__细胞都
分析实验现象，得出结论？ 萌发种子进行呼吸时吸收氧气
实验表明,萌发种子进行呼 吸时，不但吸收_氧__气___， 释放__热__量___,还能产生 _二__氧__化___碳___气体。热量和
二氧化碳来自种子里的 _有__机__物__。
绿色植物光合作用产生 的有机物，只有被_分__解__ 后其储存的能量才能被利 用。
（1）若为光合作用 示意图，则① 二氧__化__碳__，
② 氧气 ③ 有机物 ， ④水 。
（2）若为呼吸作用示意图, ①__氧__气___，②__二__氧__化__碳___。
（3）若为蒸腾作用示意图，则②所指的物质 是__水__蒸__气___。 （4）①、②进出叶片的通道是__气__孔___，③ 的运输通道是_筛__管___，④的运输通道是_导__管__。
作用的正常进行。 通风孔是为了_散__热__，降低 _呼__吸___作用，延长作物保存
时间。
叶绿体进行_光__合__作用，将 光能转变为_化__学__能并_储__存__； 线粒体进行_呼__吸__作用， _释__放__有机物中的能量。 呼吸作用分解的_有___机__物__来
自光合作用。
大气中二氧化碳浓度增加会 导致_温__室__效应，出现气候 异常，如冰川融化，旱涝 频发。P130