初中生物呼吸作用-教学课件
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初中生物——植物的呼吸作用 PPT课件 图文
13.光合作用和呼吸作用实质上都包含着两个
转化：一是 物质 转化，二是 能量 转 化。呼吸作用所分解的 有机物 正是光合作 用的产物；呼吸作用所释放的 能量 ，正 是光合作用储存在 有机物 的 能量 。
谢谢！ 学妹给我打电话，说她又换工作了，这次是销售。电话里，她絮絮叨叨说着一年多来工作上的不如意，她说工作一点都不开心，找不到半点成就感。 末了，她问我：学姐，为什么想找一份 自己热 爱的工 作这么 难呢？ 我问她上一份工作干了多久，她说不到 三个月 ，做的 还是行 政助理 的工作 ，工作 内容枯 燥乏味 不说， 还特别 容易得 罪人， 实在不 是自己 的理想 型。 我又问了她前几份工作辞职的原因，结 果都是 大同小 异，不 是因为 工作乏 味，就 是同事 不好相 处，再 者就是 薪水太 低，发 展前景 堪忧。 粗略估计，这姑娘毕业不到一年，工作 却已经 换了四 五份， 还跨了 三个行 业。 但即使如此频繁的跳槽，她也仍然没有 找不到 自己满 意的工 作。 2 我问她，心目中理想型的工作是什么样 子的。 她说， 姐，你 知道苏 明玉吗 ？就是 《都挺 好》电 视剧里 的女老 大，我 就喜欢 她样子 的工作 ，有挑 战有成 就感， 有钱有 权，生 活自由 ，如果 给我那 样的工 作，我 会投入 我全部 的热情 。 听她说完，我尴尬的笑了笑。 其实每一个人都向往这样的成功，但这 姑娘却 本末倒 置了， 并不是 有了钱 有了权 有了成 就以后 才全力 以赴的 工作， 而是全 力以赴 工作， 投入了 自己的 全部以 后，才 有了地 位名望 钱财。 你要先投入，才会有收获，当你真正投 入做一 件事后 ，会明 白两件 事：首 先你会 明白， 把一件 事认认 真真做 好，所 获得的 收益远 大于同 时做很 多事； 你会明白，有人风风火火做各种事仍未 有回报 ，是因 为他们 从未投 入过
《呼吸作用》课件
如呼吸机，氧气疗法和呼吸锻炼。
呼吸作用的科学研究
研究呼吸作用的机制，开发新的呼吸疗法和呼吸监 测设备。
总结
呼吸作用的重要性
呼吸作用是人体保持生命运转的基石，阐释了生命的奥秘。
呼吸作用的未来研究方向
未来的研究重点是深入探索呼吸作用的分子机制和调控系统，并发展更有效的呼吸治疗手段。
《呼吸作用》一个动作都与呼吸息息相关。探索这个庞大 而又精细的系统，了解呼吸作用的奥秘。
什么是呼吸作用
呼吸作用的定义
指生物体为了维持其生命活动所进行的氧气和有机物质之间化学反应的总称。
呼吸作用的作用
获取氧气，产生能量并排出二氧化碳，维持人体内环境的平衡。
呼吸作用的类型
鼻腔过滤空气，喉和气管提供通道，支气管和肺泡提供气体交换的场所。
呼吸作用的影响因素
1 氧气浓度
低氧环境下呼吸加速，高氧浓度下呼吸放缓。
2 温度
体温过高或过低，都会影响呼吸作用。正常体温有利于呼吸系统的正常运转。
3 运动
增加运动量可增强呼吸功能，提升人体的氧气吸收能力。
呼吸作用的应用
呼吸作用的临床应用
有氧呼吸
使用氧气分解有机物质，产生能量并排出二氧化碳。
无氧呼吸
在缺氧条件下分解有机物质，产生能量，产生乙醇 或乳酸。
呼吸器官
1
呼吸系统的结构
包括上呼吸道和下呼吸道。上呼吸道由鼻腔、口腔、喉和气管组成，下呼吸道由 支气管和肺泡组成。
2
人体的呼吸系统
由鼻腔、喉、气管、支气管和肺泡组成。
3
各个器官的结构及功能
呼吸作用的科学研究
研究呼吸作用的机制，开发新的呼吸疗法和呼吸监 测设备。
总结
呼吸作用的重要性
呼吸作用是人体保持生命运转的基石，阐释了生命的奥秘。
呼吸作用的未来研究方向
未来的研究重点是深入探索呼吸作用的分子机制和调控系统，并发展更有效的呼吸治疗手段。
《呼吸作用》一个动作都与呼吸息息相关。探索这个庞大 而又精细的系统，了解呼吸作用的奥秘。
什么是呼吸作用
呼吸作用的定义
指生物体为了维持其生命活动所进行的氧气和有机物质之间化学反应的总称。
呼吸作用的作用
获取氧气，产生能量并排出二氧化碳，维持人体内环境的平衡。
呼吸作用的类型
鼻腔过滤空气，喉和气管提供通道，支气管和肺泡提供气体交换的场所。
呼吸作用的影响因素
1 氧气浓度
低氧环境下呼吸加速，高氧浓度下呼吸放缓。
2 温度
体温过高或过低，都会影响呼吸作用。正常体温有利于呼吸系统的正常运转。
3 运动
增加运动量可增强呼吸功能，提升人体的氧气吸收能力。
呼吸作用的应用
呼吸作用的临床应用
有氧呼吸
使用氧气分解有机物质，产生能量并排出二氧化碳。
无氧呼吸
在缺氧条件下分解有机物质，产生能量，产生乙醇 或乳酸。
呼吸器官
1
呼吸系统的结构
包括上呼吸道和下呼吸道。上呼吸道由鼻腔、口腔、喉和气管组成，下呼吸道由 支气管和肺泡组成。
2
人体的呼吸系统
由鼻腔、喉、气管、支气管和肺泡组成。
3
各个器官的结构及功能
初中生物《呼吸作用》教学课件
不同类型细胞呼吸比较
有氧呼吸与无氧呼吸比较
有氧呼吸主要在线粒体内，而无氧呼吸主要在细胞基质内。有氧呼吸需要分子氧参加，而无氧呼吸不需要 分子氧参加。有氧呼吸分解产物是二氧化碳和水，无氧呼吸分解产物是酒精或者乳酸。有氧呼吸释放能量 较多，无氧呼吸释放能量较少。
不同生物无氧呼吸产物不同
植物细胞无氧呼吸产物一般为酒精和二氧化碳，少数植物产生乳酸，如马铃薯块茎、甜菜块根等；动物细 胞、酵母菌无氧呼吸产物一般为乳酸；细菌无氧呼吸产物一般为乳酸或酒精以及二氧化碳。
适宜的温度有利于酶的活性， 促进细胞呼吸；
氧气浓度
氧气是细胞呼吸的必要条件， 浓度的高低直接影响呼吸速率；
水分
水是细胞呼吸的原料之一，同 时也影响细胞内环境的稳定；
细胞种类和状态
不同种类和状态的细胞呼吸速 率不同。
实验设计原则和操作技巧
单一变量原则
实验中只能有一个自变 量，其他条件应保持一
致；
对照原则
01
02
03
提供能量
呼吸作用释放的能量一部 分以热能形式散失，另一 部分储存在ATP中，用于 生物体的各项生命活动。
维持体温
呼吸作用产生的热量有助 于维持生物体的体温。
促进物质转化
呼吸作用过程中产生的中 间产物可以作为合成其他 物质的原料，促进物质转 化。
与其他生命活动关系
与光合作用的关系
光合作用为呼吸作用提供所需的有机 物和氧气，而呼吸作用为光合作用提 供所需的二氧化碳和能量。
ATP合成效率
ATP合成酶能够高效地利用质子梯度驱动ADP磷酸化生成 ATP，保证了细胞内能量的供应。
影响因素 能量转换效率受到多种因素的影响，如温度、氧气浓度、 底物浓度等。在适宜条件下，呼吸作用和ATP合成的效率 可以达到较高水平。
生物的呼吸和呼吸作用第2课时(PPT课件(初中科学)22张)
在本实验中，种子“已浸水”和“已煮熟”意味着什么？种
子为什么要消毒？
“已浸水”意味着种子是活的，为
萌发准备好充足的水分。“已煮熟”
意味着种子没有生命力，不能进行
呼吸作用。
种子消毒是为了排除细菌呼吸作用
的影响。
植物体有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。萌发的种子能
进行呼吸作用，那么植物的其他器官是否也能进行呼吸作用呢？
_A_试___管__中__小__动___物__吸__取__了__氧___气__，__呼__出___的__二__氧__化___碳__被__碱__石___灰__吸__取__，_ _体__积__减___小__，__指__标__向___左__移__动__________。 （4）结论：实验证明 _动__物__也___在__不__停__地___进__行__呼__吸____。
分解有机物，释放能量。
场所：活的组 织细胞内。
思考与讨论：
食物燃烧时也会生成二氧化碳和水，同时放出热量， 这与呼吸作用相类似，你能比较两者的差异吗？
①剧烈氧化； ②条件是点燃； ③在空气中进行。
①缓慢氧化； ②靠酶的催化； ③在细胞中进行。
读图：
人体内的氧气是怎样获得和利用的？二氧化碳是怎 样产生和排出体外的？
碱石灰是由固体氢氧化钠（NaOH）和生石灰（CaO）组成的 混合物，可以吸取二氧化碳。
开始时
5cm
10分钟后
2cm
5cm 4.9cm
（1）思考：试管 B 的设置有_对__照____的作用。
（2）视察：实验开始时，A、B 试管中红色水滴指标与橡皮塞的 距离分别为_5__c_m____和__5__c_m___，10分钟后测量其距离分别为 _2__c_m___和_4_._9__c_m__。 （3）分析：10分钟后试管 A 中，指标位置的改变是因为
初中生物北师大版七年级上册《 呼吸作用》课件
能量变化情况 联系
储存能量
释放能量
对峙统一， 相互联系
谢谢吸取了氧气
实验二：种子萌发时释放二氧化碳
（二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊）
萌
煮
发
熟
的
的
种
种
子
子
甲装置
乙装置
实验现象：甲装置澄清石灰水__变__浑__浊_____。
实验结论： 种子在呼吸作用中产生_二__氧__化__碳___
。
实验三：种子萌发时释放能量
甲瓶
乙瓶
实验现象：甲瓶温度计__上__升____,乙瓶温度计基__本__不_变___ 。 实验结论：萌发的种子呼吸作用中产生 _热__量_____。
三、呼吸作用的概念及意义
1、呼吸作用的反应式：：
氧气 + 有机物 线粒体 二氧化碳 + 水 + 能量
2、呼吸作用的概念：
2、呼吸作用的概念： 植物体吸取氧气，将体内的有机物分解 成二氧化碳和水，同时将储存的能量释 放出来的过程，叫做呼吸作用。
3、呼吸作用意义：
呼吸作用释放出来的能量：
一部分用于植物体的各项生命活动；
一部分转变成热量散失；
因此，植物的呼吸作用为生命活动 提供了动力。
课堂练习：
1.植物体进行呼吸作用的时间是（ C）
A.只在白天
B.只在光下
C.在白天和黑夜 D.只在晚上
2.植物体进行呼吸作用的部位是（D）
A.只在叶片中 B.只在萌发的种子中 C.只在根系中 D.在所有的活细胞中都能进行
3.潮湿的谷堆会发热，这是因为植物细胞在进行（B ）
于是在卧室里摆放多盆绿色植
物。你认为这种做法科学吗？
为什么？
《生物的呼吸和呼吸作用》PPT课件
8.下列有关人体的呼吸系统的叙述中，错误的是（ D ）
A .人体的呼吸系统是由呼吸道和肺组成的 B .吸气时，膈肌收缩，膈顶部下降 C .肺泡和肺部毛细血管之间的气体交换依赖于气体的扩散作用 D .肺泡内气体交换的结果是动脉血变成了静脉血
1 呼吸系统和气体交换
9.下图能表示人体在每次吸气、呼气时肺内气压变化的是（ D ）
2 呼吸作用
现象：A中指标向左移 结论：动物也进行呼吸，吸收氧气，呼出二氧化碳
2 呼吸作用
现象：A中石灰水变浑浊 结论：活种子能进行呼吸作用，产生二氧化碳
2 呼吸作用
1.(2015八下张店月考) 某同学想证明植物的叶具有呼吸作用，下面条件必须的是（ D ）
A .选用被子植物做实验材料，被子植物呼吸作用强烈 B .选择水生植物做试验材料，便于收集二氧化碳 C .在光下进行实验 D .在暗处进行实验
A.
B.
C.
D.
1 呼吸系统和气体交换
10. 如图是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线图。请回 答下列问题：
（1）曲线AB段表示___吸___气__ (填“吸气”或“呼气”)时肺内气压的变化。 （2）在曲线BC段的变化中，胸腔的体积___减___小_________ (填“增大”或“减小”)。 （3）本次呼吸中，吸气结束的那一瞬间是坐标系中的__B_______点，此时肺内气压与 外界大气压的值__相___等_______。
A .膈肌收缩 C .呼气状态
B .胸廓体积增大 D .肺内气压减小
6. 下图表示血液流经某结构后某些成分的变化情况，据此推测该结构为 ( A )
A .肺
B .组织细胞
C .肝脏
D .肾脏
1 呼吸系统和气体交换
A .人体的呼吸系统是由呼吸道和肺组成的 B .吸气时，膈肌收缩，膈顶部下降 C .肺泡和肺部毛细血管之间的气体交换依赖于气体的扩散作用 D .肺泡内气体交换的结果是动脉血变成了静脉血
1 呼吸系统和气体交换
9.下图能表示人体在每次吸气、呼气时肺内气压变化的是（ D ）
2 呼吸作用
现象：A中指标向左移 结论：动物也进行呼吸，吸收氧气，呼出二氧化碳
2 呼吸作用
现象：A中石灰水变浑浊 结论：活种子能进行呼吸作用，产生二氧化碳
2 呼吸作用
1.(2015八下张店月考) 某同学想证明植物的叶具有呼吸作用，下面条件必须的是（ D ）
A .选用被子植物做实验材料，被子植物呼吸作用强烈 B .选择水生植物做试验材料，便于收集二氧化碳 C .在光下进行实验 D .在暗处进行实验
A.
B.
C.
D.
1 呼吸系统和气体交换
10. 如图是某人在1个标准大气压下的一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线图。请回 答下列问题：
（1）曲线AB段表示___吸___气__ (填“吸气”或“呼气”)时肺内气压的变化。 （2）在曲线BC段的变化中，胸腔的体积___减___小_________ (填“增大”或“减小”)。 （3）本次呼吸中，吸气结束的那一瞬间是坐标系中的__B_______点，此时肺内气压与 外界大气压的值__相___等_______。
A .膈肌收缩 C .呼气状态
B .胸廓体积增大 D .肺内气压减小
6. 下图表示血液流经某结构后某些成分的变化情况，据此推测该结构为 ( A )
A .肺
B .组织细胞
C .肝脏
D .肾脏
1 呼吸系统和气体交换
呼吸作用ppt课件
光合作用的三个实验
绿叶1在实光验下名制称造淀粉
叶叶片片1见遮实光光验部部分分现变不象蓝变蓝，
①光是绿色植物制造有机物
②不淀可粉缺是1少光实的合验条作件结用的论产物
光合2作实用验释名放称氧气 带生有香火）2实星立的刻验小复现木燃象条（卫
光合作3用实需验要名二称氧化碳 甲 乙瓶瓶3中中实叶叶验片片不变现变蓝象蓝色
反应式
有机物(贮存能量)＋氧气 线粒体
二氧化碳＋水＋能量
原料
主要场所
产物
呼吸作用
respiration
概念构建
实质
分解有机物，释放能量
1.物质转变：有机物
无机物
（淀粉等）
（二氧化碳和水）
2.能量转化：有机物中的化学能
生物需要的能量
（储存在淀粉中）
（释放出来）
意义植物体通过呼吸作用释放的能量，一部分用于各种生命活动，一
场所 ③
⑤ 原料 场所
有机物＋④
线粒体
请写出标号所代表的文字： ① _呼__吸__②二__氧__化__碳_③_叶__绿__体_④_氧__气__⑤_产__物__
种子 果实 花
呼吸作用
respiration
放久了的萝卜为什么会糠心？
萝卜细胞进行呼吸作 用消耗了细胞内贮存 的有机物
呼吸作用
respiration
三、呼吸作用的实质
呼吸作用
respiration
呼吸作用是指植物细胞吸收氧气，把细胞内的有机物氧 化分解成二氧化碳和水等物质并释放能量的过程。
释放能量 化学能→生物需要的能量
呼吸作用的三个实验
甲：萌发的种子 乙：煮熟的种子 甲：萌发的种子 乙：煮熟的种子 甲：萌发的种子 乙：煮熟的种子
初中生物《呼吸作用》教学课件
呼吸作用是生物体获取能量的主要途径，为生物程
01 有机物氧化分解
生物体利用氧气将有机物氧化分解成二氧化碳和 水。
02 能量释放
有机物氧化分解过程中释放的能量，一部分以热 能形式散失，另一部分用于合成ATP。
03 ATP合成
呼吸作用过程中释放的能量，部分用于合成ATP ，为生物体的生命活动提供直接能量。
02 5. 开始计时，并观察实验材料的呼吸作用情况。
实验步骤与操作方法
6. 记录实验数据，包括实 验材料的质量变化、二氧 化碳的生成量等。
操作方法
7. 分析实验结果，得出结 论。
实验步骤与操作方法
1. 在实验前，需要对实验 材料进行称量，并记录初 始质量。
2. 在实验过程中，需要保 持恒温环境，以避免温度 变化对实验结果的影响。
3. 呼吸作用和光合作用都是生物体进行能量转换的过程，但它们发生在不同的细胞器和时间段 。光合作用是在叶绿体中利用光能将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气的过程，而呼吸作 用是在细胞质基质和线粒体中进行的。
4. 呼吸作用在日常生活中的应用有很多，例如人们通过跑步、骑车等运动来消耗能量，这些能 量来自于呼吸作用中释放的能量；另外，呼吸作用产生的二氧化碳也是植物光合作用的原料之 一。
日常生活中的应用。
角色扮演
让学生扮演不同的细胞器或细胞结 构，模拟呼吸作用的过程，加深对 呼吸作用的理解。
互动问答
教师提出问题，学生通过举手或其 他方式回答，或者学生向教师提出 问题，教师解答。
思考题及答案解析
思考题 1. 呼吸作用是什么？其意义是什么？
2. 呼吸作用的主要过程是什么？请简述。
思考题及答案解析
03
呼吸作用实验设计与操作
01 有机物氧化分解
生物体利用氧气将有机物氧化分解成二氧化碳和 水。
02 能量释放
有机物氧化分解过程中释放的能量，一部分以热 能形式散失，另一部分用于合成ATP。
03 ATP合成
呼吸作用过程中释放的能量，部分用于合成ATP ，为生物体的生命活动提供直接能量。
02 5. 开始计时，并观察实验材料的呼吸作用情况。
实验步骤与操作方法
6. 记录实验数据，包括实 验材料的质量变化、二氧 化碳的生成量等。
操作方法
7. 分析实验结果，得出结 论。
实验步骤与操作方法
1. 在实验前，需要对实验 材料进行称量，并记录初 始质量。
2. 在实验过程中，需要保 持恒温环境，以避免温度 变化对实验结果的影响。
3. 呼吸作用和光合作用都是生物体进行能量转换的过程，但它们发生在不同的细胞器和时间段 。光合作用是在叶绿体中利用光能将二氧化碳和水转化为有机物并释放氧气的过程，而呼吸作 用是在细胞质基质和线粒体中进行的。
4. 呼吸作用在日常生活中的应用有很多，例如人们通过跑步、骑车等运动来消耗能量，这些能 量来自于呼吸作用中释放的能量；另外，呼吸作用产生的二氧化碳也是植物光合作用的原料之 一。
日常生活中的应用。
角色扮演
让学生扮演不同的细胞器或细胞结 构，模拟呼吸作用的过程，加深对 呼吸作用的理解。
互动问答
教师提出问题，学生通过举手或其 他方式回答，或者学生向教师提出 问题，教师解答。
思考题及答案解析
思考题 1. 呼吸作用是什么？其意义是什么？
2. 呼吸作用的主要过程是什么？请简述。
思考题及答案解析
03
呼吸作用实验设计与操作
七年级生物呼吸作用知识点ppt
七年级生物呼吸作用知识点ppt 生物呼吸作用知识点PPT生物呼吸作用是生物体内利用氧气氧化有机物，产出能量和二氧化碳的过程。
对于七年级的学生来说，理解呼吸作用的基本概念和过程非常重要，下面是生物呼吸作用知识点的PPT。
1.呼吸作用的基本概念呼吸作用是生物体内利用氧气氧化有机物，产出能量和二氧化碳的过程。
人类的呼吸作用包括外呼吸和内呼吸两个过程。
外呼吸是指人类通过鼻腔、喉咙、支气管等器官将空气吸入肺部，肺内的氧气与血液中的血红蛋白结合，产生氧合血红蛋白，同时身体内的二氧化碳通过肺泡排出体外。
内呼吸是指氧气和营养物质通过血液运输到细胞内，进行呼吸作用，产生能量和二氧化碳，二氧化碳随着血液流回肺部，通过肺泡排除体外。
2.呼吸作用的关键因素呼吸作用的关键因素包括氧气和有机物质。
氧气是产生能量的关键，而有机物质则提供了能量释放的物质基础。
3.呼吸作用的反应过程呼吸作用的反应过程包括三个步骤：糖的分解、三羧酸循环和氧化磷酸化。
糖的分解是指将有机物质糖分解成为三碳糖（例如：葡萄糖）等物质。
三羧酸循环是指将三碳糖进一步氧化成丙酮酸等物质，产生少量ATP分子。
氧化磷酸化是指将经过氧化的物质通过酶的作用转化成ADP 分子，通过在磷酸化的过程中产生能量，并且形成ATP分子。
4.呼吸作用与生命活动的关系呼吸作用是人类生命中不可或缺的过程之一，与生命的各个方面都有着密切的关系。
合理的呼吸作用有助于增强身体的免疫力，提高运动耐力和生命活力。
而出现呼吸不畅的情况时，则会对人体产生负面影响，如疲劳、头晕、恶心等。
5.呼吸作用的研究意义对呼吸作用的研究不仅能帮助人们更好地理解生命活动的本质，同时也可以为人类的健康提供指导与保障。
目前，许多疾病的发生都与呼吸系统有关，如哮喘、肺癌等，对呼吸作用的研究也为解决这些问题提供了基础。
结语：生物呼吸作用是七年级生物学中非常重要的知识点，理解呼吸作用的概念、关键因素和过程，对于学习和实践都有着重要的意义。
《呼吸作用》PPT课件
2．植物体进行呼吸作用的时间是（ C ）
A.只在白天
B.只在光下
C.在白天和黑夜 D.只在晚上
实验现象：装有萌发种子的保温瓶 内的温度升高。装有煮 熟的种子的保温瓶内温 度不升高
实验结论：萌发的种子放出了 热量。
实验1：探究种子 在呼吸作用中是 否吸收氧气
萌
煮
发
熟
的
的
种
种
子
子
甲瓶 —— 熄灭 乙瓶 —— 燃烧 这说明什么呢？
有机物（储存能量）﹢氧气 活细胞 二氧化碳﹢水﹢能量
概念：细胞内有机物在氧气的参与下被分
解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程， 叫做呼吸作用。
证明了种子呼吸时吸入了氧
实验现象：燃烧的蜡烛放进甲瓶里， 火焰立刻熄灭了。燃烧的 蜡烛放进乙瓶里，火焰没 有立刻熄灭。
实验结论：甲瓶里缺少氧，乙瓶里有 氧，甲瓶里的氧被萌发的 种子吸收了
实验2：探究种子在呼
吸作用中是否释放二 氧化碳？
二氧化碳的性质： 二氧化碳 + 澄清石灰水 → 石灰水变混 浊
2、设计实验探究萌发的种子呼吸作用能产 生二氧化碳吗？ （画示意图即可）
3、设计实验探究萌发的种子呼吸作用能 够释放能量吗？ ？（画示意图即可）
概念：（ 细胞内 ）有机物在 （氧气）的参 与下被分解成（二氧化碳 ）和（水 ），同 时释放出（能量 ）的过程，叫做 (呼吸作用 )。
探究三 呼吸作用在实践中的应用
第2节 呼吸作用
学习目标
1、记住并能解读呼吸作用的概念 2、列举并能解释呼吸作用在现实生活中的应用生
活中的实例
探究点一 呼吸作用的概念及意义
1、萌发的种子进行呼吸作用，煮熟的种子进行呼吸作用吗？
第5节生物的呼吸和呼吸作用(PPT课件(初中科学)17张)
呼出的气体： O₂ 16%， CO₂ 4%， 较多的水汽， ……
图3-67 吸入的空气和呼出的气体成分比较
人体吸入和呼出的气体有明显的______，这是因为空气进 入____________后在______中进行了____________。 那么，肺泡内的气体交换是怎样进行的呢？
图3-68 肺泡和血液的气体交换
_______________和_________进入_______内，如图 3-68 所示。
1、图 3-75 所示的是人的膈肌收缩和舒张时在胸腔内的 位置。下列有关表述中，正确的是（ B ）。 A．膈肌从甲到乙时呼气 B．膈肌从甲到乙时吸气 C．呼气完成的瞬间膈肌处于乙状态 D．吸气完成的瞬间膈肌处于甲状态
膈肌的收缩与舒张
2、乐乐在运动时，肺泡与血液之间产生气体交换（如图 所示）。根据图示分析肺泡内气体成分的变化是（ C ） A.氧气含量增加，二氧化碳含量增加 B.氧气含量增加，二氧化碳含量降低 C.氧气含量降低，二氧化碳含量增加 D.氧气含量降低，二氧化碳含量降低
3、如图为是呼吸系统模式图，请分析 回答下列问题： （1）新冠肺炎是由新冠病毒引起的， 写出新冠病毒通过飞沫传播进入肺的 途径：___A_→__C___→__B__→___D___→__E__→___F____ （用图甲中字母和箭头表示）。 （2）人体吸入和呼出的气体有明显的 差异，这是因为空气进入呼吸系统后 在F中进行了___气__体___交__换____。
管壁覆盖着有纤毛的黏膜， 能分泌黏液，粘住灰尘和细 菌。
人体呼吸系统由_________和____组成。 ____ 、 ____ 、 ____ 、 ______ 、 __________是______进出____ 的通道，统称为_________。
《呼吸作用》PPT优秀课件
6. 早春播种时，采用“地膜覆盖”可以提早出苗是因为（ ）D
A.种子萌发需要遮光 B. 避免了害虫的破坏 C.阻挡了鸟类取食种子 D. 保温、保湿，有利于萌发
课堂小结
1. 呼吸作用的反应式
2. 呼吸作用的意义 为生命活动提供动力 3. 呼吸作用的应用
水果保鲜 粮食储存 中耕松土 农业排涝
1．细胞的呼吸作用具有重要意义，能为人的生命提供（ B）
B．种子进行呼吸作用释放氧气
C．种子中有机物被分解，释放能量太少
D．种子中有机物被分解，释放出大量水分
（低温、干燥）
ห้องสมุดไป่ตู้ 中耕松土
农业排涝
促进根的呼吸作用
1．下列农林业生产措施与所依据的生物学原理不相匹配的是（ ）
A．向蔬菜大棚中施气肥——促进蔬菜的呼吸作用
A
B．遇阴雨连绵天气在农田边挖排水沟排涝——促进根的呼吸作用
C．选用子粒饱满完好无损的种子播种——保证种子的正常萌发和幼苗
能够茁壮成长
D．移栽的植株根部带土坨——保护幼根和根毛
C
7．如图是“探究种子萌发过程中释放什么气体”的实验。图Ⅱ中
澄清石灰水变浑浊，这说明种子萌发过程中产生的气体是（ B）
A．氮气 B．二氧化碳 C．氧气 D．一氧化碳
8．如图实验装置瓶中是萌发的种子，放在温暖的地方，24小时 后，燃烧的蜡烛放在瓶中会熄灭。下列解释正确的是（ ）
A
A．种子进行呼吸作用消耗氧气
C．分解有机物，贮存能量 D．分解有机物，释放能量
4．人和植物呼吸作用都具有的特点是（ C）
①都在叶绿体中进行 ②都需要吸收二氧化碳 ③都能分解有机物 ④都能释放能量 A．①② B．①③ C．③④ D．②④
5．植物呼吸作用的时间是（ D ）
A.种子萌发需要遮光 B. 避免了害虫的破坏 C.阻挡了鸟类取食种子 D. 保温、保湿，有利于萌发
课堂小结
1. 呼吸作用的反应式
2. 呼吸作用的意义 为生命活动提供动力 3. 呼吸作用的应用
水果保鲜 粮食储存 中耕松土 农业排涝
1．细胞的呼吸作用具有重要意义，能为人的生命提供（ B）
B．种子进行呼吸作用释放氧气
C．种子中有机物被分解，释放能量太少
D．种子中有机物被分解，释放出大量水分
（低温、干燥）
ห้องสมุดไป่ตู้ 中耕松土
农业排涝
促进根的呼吸作用
1．下列农林业生产措施与所依据的生物学原理不相匹配的是（ ）
A．向蔬菜大棚中施气肥——促进蔬菜的呼吸作用
A
B．遇阴雨连绵天气在农田边挖排水沟排涝——促进根的呼吸作用
C．选用子粒饱满完好无损的种子播种——保证种子的正常萌发和幼苗
能够茁壮成长
D．移栽的植株根部带土坨——保护幼根和根毛
C
7．如图是“探究种子萌发过程中释放什么气体”的实验。图Ⅱ中
澄清石灰水变浑浊，这说明种子萌发过程中产生的气体是（ B）
A．氮气 B．二氧化碳 C．氧气 D．一氧化碳
8．如图实验装置瓶中是萌发的种子，放在温暖的地方，24小时 后，燃烧的蜡烛放在瓶中会熄灭。下列解释正确的是（ ）
A
A．种子进行呼吸作用消耗氧气
C．分解有机物，贮存能量 D．分解有机物，释放能量
4．人和植物呼吸作用都具有的特点是（ C）
①都在叶绿体中进行 ②都需要吸收二氧化碳 ③都能分解有机物 ④都能释放能量 A．①② B．①③ C．③④ D．②④
5．植物呼吸作用的时间是（ D ）
《呼吸作用》PPT优质课件
2.分析实验现象，你得出的结论是什么？ 甲瓶里的气体能使澄清的石灰水变得浑浊，说明甲 瓶里的气体中含有大量的二氧化碳。所以，萌发的种子 进行呼吸作用时释放二氧化碳。
种子萌发时释放能量
甲、乙两个保温瓶中分 别装有等量萌发的种子和煮 熟后冷却至室温的种子，各 插入一支温度计，密封三四 个小时后，观察甲、乙两个 保温瓶内温度的变化。
这种说法没有道理，绿色植物在白天进行光合作 用，晚上因为没有阳光不能进行光合作用。而活的植 物细胞都能进行呼吸作用，且所有的活细胞都是时刻 进行着呼吸作用，因此不管是白天还是晚上，绿色植 物时刻都在进行呼吸作用。
2.堆放时间较长的蔬菜会因受热而腐烂，堆积在一起 的蔬菜为什么能生热呢？
蔬菜堆里的蔬菜进行着呼吸作用，细胞呼吸作用 分解有机物释放能量，一部分能量以热量的形式释放 出来，使得蔬菜堆发热。
1.分析实验现象，你得出的结论是什么？ 装有萌发种子的保温瓶里的温度，比装有煮熟种子 的保温瓶里的温度高。说明萌发的种子进行呼吸作用时 产生热量。 2.煮熟的种子为什么不能进行呼吸作用？ 煮熟的种子没有生命，不再进行生命活动，故不能 进行呼吸作用。
植物的呼吸作用不但吸收 氧气，释放二氧化碳，而且会 产生热量。
氧气，还会呼出二氧化碳，
氧气
植物是不是如此呢？
二氧化碳
我们如何来验证植物呼出二氧化碳呢？
种子萌发时释放二氧化碳
甲、乙两个玻璃瓶中分 别装有等量萌发的种子和煮 熟后冷却至室温的种子，在 温暖的地方放置一夜后，运 用加水排气法，将瓶中气体 排入装有澄清石灰水的试管 中，观察石灰水的变化。
1.说出演示实验中乙瓶的作用。 起对照作用
3.一般来说，植物生命活动旺盛的部分呼吸作用强度 大，请你设计一个实验方案来验证这种说法。先对结 果作出预测，然后将实验方案付诸实施，看看结果与 预测是否一致。
种子萌发时释放能量
甲、乙两个保温瓶中分 别装有等量萌发的种子和煮 熟后冷却至室温的种子，各 插入一支温度计，密封三四 个小时后，观察甲、乙两个 保温瓶内温度的变化。
这种说法没有道理，绿色植物在白天进行光合作 用，晚上因为没有阳光不能进行光合作用。而活的植 物细胞都能进行呼吸作用，且所有的活细胞都是时刻 进行着呼吸作用，因此不管是白天还是晚上，绿色植 物时刻都在进行呼吸作用。
2.堆放时间较长的蔬菜会因受热而腐烂，堆积在一起 的蔬菜为什么能生热呢？
蔬菜堆里的蔬菜进行着呼吸作用，细胞呼吸作用 分解有机物释放能量，一部分能量以热量的形式释放 出来，使得蔬菜堆发热。
1.分析实验现象，你得出的结论是什么？ 装有萌发种子的保温瓶里的温度，比装有煮熟种子 的保温瓶里的温度高。说明萌发的种子进行呼吸作用时 产生热量。 2.煮熟的种子为什么不能进行呼吸作用？ 煮熟的种子没有生命，不再进行生命活动，故不能 进行呼吸作用。
植物的呼吸作用不但吸收 氧气，释放二氧化碳，而且会 产生热量。
氧气，还会呼出二氧化碳，
氧气
植物是不是如此呢？
二氧化碳
我们如何来验证植物呼出二氧化碳呢？
种子萌发时释放二氧化碳
甲、乙两个玻璃瓶中分 别装有等量萌发的种子和煮 熟后冷却至室温的种子，在 温暖的地方放置一夜后，运 用加水排气法，将瓶中气体 排入装有澄清石灰水的试管 中，观察石灰水的变化。
1.说出演示实验中乙瓶的作用。 起对照作用
3.一般来说，植物生命活动旺盛的部分呼吸作用强度 大，请你设计一个实验方案来验证这种说法。先对结 果作出预测，然后将实验方案付诸实施，看看结果与 预测是否一致。
初中生物《呼吸作用》教学课件-PPT精选文档共43页文档
13、遵守纪律的风气的培养，只有领 导者本 身在这 方面以 身作则 才能收 到成效 。—— 马卡连 柯 14、劳动者的组织性、纪律性、坚毅 精神以 及同全 世界劳 动者的 团结一 致，是 取得最 后胜利 的保证 。—— 列宁 摘自名言网
15、机会是不守纪律的。——雨果
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游Байду номын сангаас48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
初中生物《呼吸作用》教学课 件-PPT精选文档
11、战争满足了，或曾经满足过人的 好斗的 本能， 但它同 时还满 足了人 对掠夺 ，破坏 以及残 酷的纪 律和专 制力的 欲望。 ——查·埃利奥 特 12、不应把纪律仅仅看成教育的手段 。纪律 是教育 过程的 结果， 首先是 学生集 体表现 在一切 生活领 域—— 生产、 日常生 活、学 校、文 化等领 域中努 力的结 果。— —马卡 连柯(名 言网)
第5节生物的呼吸与呼吸作用(第一课时)PPT课件(初中科学)
OOC2OOC2 OC2O2OCO22OOC22 2O2 2
肺泡
血液
一个肺泡
肺泡内的气体交换图解：
【讨论】呼吸时，吸进的空气都能在肺部 进行交换吗？
呼吸时，吸进的空气不能全部 在肺部进行交换。这主要是因 为在从鼻腔到气管、支气管这 些空间的空气，由于未到达肺 部，未进行气体交换，所以在 呼出的气体中还含有较多的氧 气，只是氧气的含量减少了。
【课堂练习】 相信自己，你准行！
1.如图是某人一次平静呼吸时，肺内气压的变化曲 线．请回答：
（1）曲线AB表示的是_吸_气__过程，此时肺内气压__低__于__外 界大气压．
（2）曲线BC段变化中，胸廓容积是怎样变化的？ _减__小___． （3）图中B点表示的是_吸__气__结_束__的_那__一__瞬_间____ ，此时肺内 压__等__于__大气压．
氮气 稀有气体
水汽
吸入气体
21% 0.04% 78% 0.94%
较少
呼出气体
16% 4% 78% 1% 较多
呼、吸比较 少了 多2】为什么人呼出的气体中二氧 化碳增多而氧气却减少？
气体产生了交换
肺泡与外界进行气体交换图解：
外界
外界
肺泡
肺泡内的气体交换是指肺泡 与血液之间的气体交换。
人体的呼吸系统
鼻孔
鼻
鼻腔
1：温暖和湿润空气 2：黏膜分泌粘液，阻挡和 吸附灰尘和细菌
3：感受气味的刺激
咽：空气和食物的共同通道
喉：由软骨做支架，保持气体畅通
气 管
C形软骨做支架的环状结构
和
支 气 管
管壁覆盖着有纤毛的粘膜，能分泌 粘液，粘住空气中的灰尘和细菌
肺 肺泡：气体交换的场所
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得出的结论是？
萌发种子呼吸时产生热量。
澄清的石灰水变_浑__浊___， 说明萌发种子呼吸时产生 _二___氧__化__碳___气体。二氧化 碳来自种子里的_有__机__物__。
为什么甲瓶中的蜡烛较快熄灭？ 甲瓶缺少氧气
演示实验中煮熟种子的作用。 对照作用
为什么将实验装置放到温暖环境中？ 促进种子的呼吸作用， 增强实验效果
1、在0-35℃范围内，随着温度 的升高，呼吸作用 增强 ，豌豆呼
吸作用最强时为 35 0C左右。
2、据图，水果
豌豆幼苗在不同温度
贮存在_1_0__℃
15
呼
下呼吸作用强度
以下能保存较
吸10
作
长时间。其原 因是_呼__吸__作用
用强5
度
弱。
0 10 20 30 40 50
温 度 （℃）
0k为
二 氧
情感方面 关植物的呼吸现象 难点： 植物细胞都进行呼吸作用 教法： 演示实验法 观察法 分析法
不科学。夜晚植物呼吸 消耗_氧__气__。
__甲__瓶温度升高； __乙__瓶温度不升高。
萌发 种子
甲
煮熟 种子
乙
煮熟的种子能呼吸吗？为什么？ 不能；因为种子没有生命力。
低温保存蔬菜水果
农田及时排涝 粮食保存
区别和联系 区别 部位
条件 原料 产物 能量 转变 联系
光合作用
呼吸作用
叶绿体 光
二氧化碳，水
活细胞线粒体 有光无光均可
有机物，氧气
有机物，氧气
制造有机物， 储存能量 相互依存
二氧化碳，水
分解有机物， 释放能量
松土是为了使植物的_根__得 到充分的氧气，保证_呼__吸___
光合作用的实质
1、物质转化：_二_氧__化__碳__ 和_水__转变为_有__机__物__和 _氧__气___； 2、能量转化：把_光__能__ 转变成_化__学__能__。
教学目的
知识方面 描述呼吸作用的过程 说明绿色植物在维持生物圈的碳氧平衡中的作用
能力方面 观察演示实验，分析实验现象，得出实验结论。
P131技能训练
甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地 的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查， 在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照 条件和栽种措施基本相同，
平均温度（。C） 白天 夜间
甲地 33 12
乙地 33 22
环境温度对呼吸作用的强弱有影响。
推理： 1、两地甜瓜通过光合作用制 造有机物的量基本相同。 2、_甲___地昼夜温差大，甜瓜 夜间呼吸作用_弱__，消耗有机 物_少__，积累有机物_多___，所 以甜。
甘薯、白菜堆放久 了会发热？
呼吸过程中会产生大量的热；
贮存甘薯、 白菜的窖 必须留存通风孔？
为了散发热量，降低温度, 延长保存时间。
绿色植物维持生物圈碳－氧平衡
大气
二氧化碳
呼吸作用 光合作用 呼吸作用
燃烧
氧气
微
生
物
动物
植物
分
解
1、碳氧平衡会被打破吗？怎 样预防？
会，过度燃烧木柴、煤炭、石油。 使用清洁能源； 保护森林，植树造林。
在不停地进行呼吸作用。
P129 1、嫩叶比老叶呼吸作 用强，花比叶呼吸作用强，为 什么？ 嫩叶和花的生命活动更旺盛。 2、存放时间较长的萝卜，为 什么会空心？
呼吸作用消耗有机物。
3、存放蔬菜的地窖里已 经安上了电灯，农民在进 入地窖时，为什么手里还 要拿着点燃的蜡烛？
检验地窖中有没有氧气， 防止窒息。
植物光合作用时间_A__G_
植物
化 碳
呼吸作用时间_O__K__；
一昼
吸 收
夜，，量
二0
A
GK
BC D E F
时间
氧
化 碳
BF之间，光合_＞__呼吸；
释 放
光线过强时，气___孔__关闭。
量
植物夏季晴朗一天中
活
光合作用
动
强
度
呼吸作用
6 12 18 24 时间
图中一天内光合产物开始积累 的时间是__7___点。
节约用纸，用电，循环用水， ，不浪费粮食，不放鞭炮；
a
A+水 光能 B+氧
叶绿体
A+水+能量
b
（1）a是 光合 作用，b是 呼吸 作用。
（2）A、B表示两种物质： A是 二氧化碳 ，B是 有机物 。
（3）a的意义：为所有生物提供有机物和
氧气 ，减少大气中的 二氧化碳 ，维持
生物圈中的 碳氧 平衡。 （4）b的意义是为植物生命活动提供 能量 。
2、二氧化碳增多已经给环境 带来了什么影响?
雾霾和温室效应
田间松土 能
及时排涝
水
量
线粒体
二氧化碳
呼吸作 用的产 物
氧气
呼吸作 用的原
料
有机物
呼吸作 用的应 用
绿色植 物的呼 吸作用
呼吸作 用的场
所
有光无光 都能进行
呼吸作用 的条件
呼吸作用的强弱关系农作 物的品质。新疆昼夜温差 _大__，白天光合作用_强__， 夜晚呼吸作用_弱__，积累的 有机物_多__。
有机物+氧气 二氧化碳+水+能量 （储存着能量）
呼吸作用主要在_线__粒_体__ 内进行，其实质就是有 机物_分__解_，释放_能__量__。
呼吸强调生物体与外界环 境进行气体交换的过程。 呼吸作用强调有机物分解 释放能量的过程。
呼吸作用是生物的 _共__同__特征，其实质都 是有机物_分__解_，_释__放__ 能量。任何_活__细胞都
分析实验现象，得出结论？ 萌发种子进行呼吸时吸收氧气
实验表明,萌发种子进行呼 吸时，不但吸收_氧__气___， 释放__热__量___,还能产生 _二__氧__化___碳___气体。热量和
二氧化碳来自种子里的 _有__机__物__。
绿色植物光合作用产生 的有机物，只有被_分__解__ 后其储存的能量才能被利 用。
（1）若为光合作用 示意图，则① 二氧__化__碳__，
② 氧气 ③ 有机物 ， ④水 。
（2）若为呼吸作用示意图, ①__氧__气___，②__二__氧__化__碳___。
（3）若为蒸腾作用示意图，则②所指的物质 是__水__蒸__气___。 （4）①、②进出叶片的通道是__气__孔___，③ 的运输通道是_筛__管___，④的运输通道是_导__管__。
作用的正常进行。 通风孔是为了_散__热__，降低 _呼__吸___作用，延长作物保存
时间。
叶绿体进行_光__合__作用，将 光能转变为_化__学__能并_储__存__； 线粒体进行_呼__吸__作用， _释__放__有机物中的能量。 呼吸作用分解的_有___机__物__来
自光合作用。
大气中二氧化碳浓度增加会 导致_温__室__效应，出现气候 异常，如冰川融化，旱涝 频发。P130
萌发种子呼吸时产生热量。
澄清的石灰水变_浑__浊___， 说明萌发种子呼吸时产生 _二___氧__化__碳___气体。二氧化 碳来自种子里的_有__机__物__。
为什么甲瓶中的蜡烛较快熄灭？ 甲瓶缺少氧气
演示实验中煮熟种子的作用。 对照作用
为什么将实验装置放到温暖环境中？ 促进种子的呼吸作用， 增强实验效果
1、在0-35℃范围内，随着温度 的升高，呼吸作用 增强 ，豌豆呼
吸作用最强时为 35 0C左右。
2、据图，水果
豌豆幼苗在不同温度
贮存在_1_0__℃
15
呼
下呼吸作用强度
以下能保存较
吸10
作
长时间。其原 因是_呼__吸__作用
用强5
度
弱。
0 10 20 30 40 50
温 度 （℃）
0k为
二 氧
情感方面 关植物的呼吸现象 难点： 植物细胞都进行呼吸作用 教法： 演示实验法 观察法 分析法
不科学。夜晚植物呼吸 消耗_氧__气__。
__甲__瓶温度升高； __乙__瓶温度不升高。
萌发 种子
甲
煮熟 种子
乙
煮熟的种子能呼吸吗？为什么？ 不能；因为种子没有生命力。
低温保存蔬菜水果
农田及时排涝 粮食保存
区别和联系 区别 部位
条件 原料 产物 能量 转变 联系
光合作用
呼吸作用
叶绿体 光
二氧化碳，水
活细胞线粒体 有光无光均可
有机物，氧气
有机物，氧气
制造有机物， 储存能量 相互依存
二氧化碳，水
分解有机物， 释放能量
松土是为了使植物的_根__得 到充分的氧气，保证_呼__吸___
光合作用的实质
1、物质转化：_二_氧__化__碳__ 和_水__转变为_有__机__物__和 _氧__气___； 2、能量转化：把_光__能__ 转变成_化__学__能__。
教学目的
知识方面 描述呼吸作用的过程 说明绿色植物在维持生物圈的碳氧平衡中的作用
能力方面 观察演示实验，分析实验现象，得出实验结论。
P131技能训练
甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地 的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查， 在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照 条件和栽种措施基本相同，
平均温度（。C） 白天 夜间
甲地 33 12
乙地 33 22
环境温度对呼吸作用的强弱有影响。
推理： 1、两地甜瓜通过光合作用制 造有机物的量基本相同。 2、_甲___地昼夜温差大，甜瓜 夜间呼吸作用_弱__，消耗有机 物_少__，积累有机物_多___，所 以甜。
甘薯、白菜堆放久 了会发热？
呼吸过程中会产生大量的热；
贮存甘薯、 白菜的窖 必须留存通风孔？
为了散发热量，降低温度, 延长保存时间。
绿色植物维持生物圈碳－氧平衡
大气
二氧化碳
呼吸作用 光合作用 呼吸作用
燃烧
氧气
微
生
物
动物
植物
分
解
1、碳氧平衡会被打破吗？怎 样预防？
会，过度燃烧木柴、煤炭、石油。 使用清洁能源； 保护森林，植树造林。
在不停地进行呼吸作用。
P129 1、嫩叶比老叶呼吸作 用强，花比叶呼吸作用强，为 什么？ 嫩叶和花的生命活动更旺盛。 2、存放时间较长的萝卜，为 什么会空心？
呼吸作用消耗有机物。
3、存放蔬菜的地窖里已 经安上了电灯，农民在进 入地窖时，为什么手里还 要拿着点燃的蜡烛？
检验地窖中有没有氧气， 防止窒息。
植物光合作用时间_A__G_
植物
化 碳
呼吸作用时间_O__K__；
一昼
吸 收
夜，，量
二0
A
GK
BC D E F
时间
氧
化 碳
BF之间，光合_＞__呼吸；
释 放
光线过强时，气___孔__关闭。
量
植物夏季晴朗一天中
活
光合作用
动
强
度
呼吸作用
6 12 18 24 时间
图中一天内光合产物开始积累 的时间是__7___点。
节约用纸，用电，循环用水， ，不浪费粮食，不放鞭炮；
a
A+水 光能 B+氧
叶绿体
A+水+能量
b
（1）a是 光合 作用，b是 呼吸 作用。
（2）A、B表示两种物质： A是 二氧化碳 ，B是 有机物 。
（3）a的意义：为所有生物提供有机物和
氧气 ，减少大气中的 二氧化碳 ，维持
生物圈中的 碳氧 平衡。 （4）b的意义是为植物生命活动提供 能量 。
2、二氧化碳增多已经给环境 带来了什么影响?
雾霾和温室效应
田间松土 能
及时排涝
水
量
线粒体
二氧化碳
呼吸作 用的产 物
氧气
呼吸作 用的原
料
有机物
呼吸作 用的应 用
绿色植 物的呼 吸作用
呼吸作 用的场
所
有光无光 都能进行
呼吸作用 的条件
呼吸作用的强弱关系农作 物的品质。新疆昼夜温差 _大__，白天光合作用_强__， 夜晚呼吸作用_弱__，积累的 有机物_多__。
有机物+氧气 二氧化碳+水+能量 （储存着能量）
呼吸作用主要在_线__粒_体__ 内进行，其实质就是有 机物_分__解_，释放_能__量__。
呼吸强调生物体与外界环 境进行气体交换的过程。 呼吸作用强调有机物分解 释放能量的过程。
呼吸作用是生物的 _共__同__特征，其实质都 是有机物_分__解_，_释__放__ 能量。任何_活__细胞都
分析实验现象，得出结论？ 萌发种子进行呼吸时吸收氧气
实验表明,萌发种子进行呼 吸时，不但吸收_氧__气___， 释放__热__量___,还能产生 _二__氧__化___碳___气体。热量和
二氧化碳来自种子里的 _有__机__物__。
绿色植物光合作用产生 的有机物，只有被_分__解__ 后其储存的能量才能被利 用。
（1）若为光合作用 示意图，则① 二氧__化__碳__，
② 氧气 ③ 有机物 ， ④水 。
（2）若为呼吸作用示意图, ①__氧__气___，②__二__氧__化__碳___。
（3）若为蒸腾作用示意图，则②所指的物质 是__水__蒸__气___。 （4）①、②进出叶片的通道是__气__孔___，③ 的运输通道是_筛__管___，④的运输通道是_导__管__。
作用的正常进行。 通风孔是为了_散__热__，降低 _呼__吸___作用，延长作物保存
时间。
叶绿体进行_光__合__作用，将 光能转变为_化__学__能并_储__存__； 线粒体进行_呼__吸__作用， _释__放__有机物中的能量。 呼吸作用分解的_有___机__物__来
自光合作用。
大气中二氧化碳浓度增加会 导致_温__室__效应，出现气候 异常，如冰川融化，旱涝 频发。P130