九年级物理上册 12.1 认识内能 粤教沪版
沪粤版九年级物理上册第十二章 内能与热机 课件
课堂小结
一、内能 1.定义 2.相关因素：温度、质量、状态、体积等 二、改变内能的方式 1.热传递 2.做功
随堂训练
1.判断题 （1）热量和功的单位都是焦，热量就是功。（ × ） （2）用热水袋取暖过程中只发生能量转移。 （ √ ） （3）分子的动能就是物体的内能。（ × ）
随堂训练
2.下列说法正确的是
温度、热量、内能的区别 1.热量是过程量，温度、内能是状态量
2.单位区别
3.表述区别 温度后面只能接“是……、降低……、升高……” 热量只能说“吸收……热量、放出……热量” 内能只能“具有内能、改变内能、内能增加（减少）”
4.温度、热量、内能的联系 热传递可以改变物体的内能，使内能增加或减少，但
吸收（或放出）热量时温度不一定改变。
经验告诉我们，等质量的煤和干木柴，充分燃烧，煤放 出的热量要比柴多得多。我们用热值这个概念来表示燃料放 出热量的本领。
讲授新课
1．热值
（1）定义 某种燃料完全燃烧放出的热量与其质量之比，叫作这
种燃料的热值。
（2）物理意义 热值在数值上等于1 kg某种燃料完全燃烧放出的热量。
（3）单位 国际单位：焦每千克；符号：J/kg。 气体燃料的单位：焦每立方米；符号：J/m3。
讲授新课
观察与思考
炽热的钨丝温度高达2500℃， 它具有的内能比常温时多
液态空气的温度为-200℃，它 具有的内能比常温时少
物体的温度越高，内能越多； 物体的温度越低，内能越少。
讲授新课
二 怎样改变物体的内能
观察与思考
观察下列情况是通过怎样的途径来改变物体的内能？
用钻头在金属块上钻孔时，钻 头和金属块会发热
讲授新课
二 探究水吸热与温度、质量的关系
沪粤版物理九年级上12.1认识内能课件
具有
势能 。
运动着的分子也具有动能。
互相吸引的分子也具有 势 能。
物体动能
物体势能
分子动能
分子势能
类 比 法
将未知事物跟已知事物进行比较，根据它们 的相同或相似，推知未知事物也可能有某种 属性，这是科学研究的一种重要方法。
一、内能
1、定义：物体内部所有的分子动能与分子势
能的总和，叫做物体的内能。
方法1.做功改变物体的内能
搓手时手 变热了
滑下时摩 擦发烫了 内能增加了
钻木取火
方法2.热传递改变物体的内能
热传导
热传递
热对流 热辐射
热传导
热对流
热辐射
小 结
改 实质 变 做功 内 1、 能 的 方 热传递 实质 式
内能和机械能的转化
内能的转移
2、做功和热传递改变物体的内能是等效的
C．丙杯中水的内能最大
D．乙、丙杯中水的内能一样大
思 考 1、它们有内能吗？
炽热的铁水
冰冷的冰块
一切物体不管温度高低，都具有内能。
思考
2、内能是不是机械能？
二、怎样改变物体的内能？
人用力钻木，会使物 体的温度升高，这是 通过什么途径来改变 物体内能的？
饮料和冰块放在一起，它 们的温度会发生变化，这 是通过什么途径来改变物 体内能的？
2、单位：焦耳
任何物体，在任何情况下，都具有内能 3、内能的大小与什么因素有关？
温度
同一个物体，温度越高， 分子热运动越剧烈，分子 动能就越大，内能越大。 内能的大小还与质量等因素有关
典型例题：
仔细观察图中甲、乙、丙三杯水，判断下列 说法中正确的是（ C ） A．甲杯中水的内能最大
沪粤版九年级物理上册 12.1认识内能 同步练习(教师版)
2022-2023学年度沪粤版九年级物理上册 12.1认识内能同步练习一、单选题1．（2022八下·合江期末）关于机械能和内能，下列说法中正确的是（）A．机械能大的物体，其内能一定大B．物体具有内能，也可以同时具有机械能C．具有机械能的物体不一定具有内能D．内能与机械能是同一种形式的能【答案】B【知识点】机械能及其转化；内能的概念【解析】【解答】A．机械能和内能是两种不同形式的能，他们之间没有必然的联系，机械能大的物体，其内能不一定大，A不符合题意；B．一切物体都具有内能，物体具有内能，也可以同时具有机械能，B符合题意；C．一切物体都具有内能，具有机械能的物体一定具有内能，C不符合题意；D．机械能和内能是两种不同形式的能，他们之间没有必然的联系，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】一切物体都具有内能；机械能是动能和势能的总和。
2．（2022八下·房山期末）在下列实例中，用做功的方式来改变物体内能的是（）A．热水倒入茶杯，茶杯的温度升高B．锯木头时的锯条温度升高C．加入冰块的饮料温度降低D．刚煮熟的鸡蛋放在冷水中，鸡蛋的温度降低【答案】B【知识点】做功改变物体内能【解析】【解答】A．热水倒入茶杯，茶杯的温度升高，是通过热传递改变了物体的内能，A不符合题意；B．用锯条锯木板，锯条的温度升高，是由于克服摩擦做功，使锯条的内能增大，B符合题意；C．将冰块放入热饮中，饮料的温度降低，是通过热传递改变了物体的内能，C不符合题意；D．刚煮熟的鸡蛋放在冷水中，鸡蛋的温度降低，是通过热传递改变物体的内能，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】物体对外做功，物体的内能减小；外界对物体做功，物体的内能增大。
3．（2022·黔东南）今年端午节期间，热爱家务劳动的小红与妈妈一起在家包粽子、煮粽子，做出来的粽子非常可口，下列说法正确的是（）A．煮粽子时，是通过做功的方式改变粽子的内能B．煮粽子时，锅的上方“白气”腾腾，“白气”属于汽化现象C．煮粽子时，香气满屋，说明分子在不停地做无规则运动D．煮熟的粽子出锅后，由于温度较低所以粽子没有内能【答案】C【知识点】液化及液化放热；内能的概念；热传递改变物体内能；分子热运动【解析】【解答】A．煮粽子时，粽子吸收水的热量即通过热传递改变内能，A不符合题意；B．“白气”是热的水蒸气遇到冷空气液化形成的小水珠，B不符合题意；C．煮粽子时，粽叶飘香是扩散现象，说明分子在不停地做无规则运动，C符合题意；D．一切物体在任何情况下都有内能，D不符合题意。
沪粤版九年级物理上册12.1 认识内能(含答案)
12.1 认识内能同步练习一、单选题1．下列事件中，在改变物体内能的方式上与其他三项不同的是A．搓手取暖B．玩滑梯，臀部发热C．放大镜聚光烤焦纸片D．压缩空气引火2．关于内能，下列说法中正确的是（）A．0℃的物体没有内能B．物体具有内能，也可以同时具有机械能C．具有机械能的物体不一定具有内能D．物体内能大小与温度无关3．下列事例中，通过做功来改变物体内能的是A．金属勺放在热汤中B．食品放入冰箱C．取暖器旁的物体温度升高D．反复弯折铁丝4．关于下面四幅图的说法正确的是（）A．甲图：钻木取火改变内能的方式同对手“哈气”改变内能的方式相同B．乙图：悬挂重物不能把两铅块分开，说明分子间只存在引力C．丙图：水沸腾后橡皮塞被弹出过程中能量转化与热机做功冲程的能量转化相同D．丁图：冰山的温度低于0℃，所以冰山没有内能5．如图所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝化棉，把活塞迅速压下去，看到棉花燃烧起来，活塞被向上顶起。
关于这个过程说法正确的是（）A．活塞对棉花做功，使棉花温度升高B．缓慢压下活塞也能看到同样的实验现象C．压下活塞的过程中是内能转化为机械能D．活塞被向上顶起相当于内燃机的做功冲程6．如图所示描述的物理过程，下列分析正确的是（）A．图甲：厚玻璃筒内的空气被压缩时，空气的温度升高，内能不变B．图乙：瓶子内的空气推动塞子做功后，瓶子内空气的内能增大C．图丙：试管内的水蒸气推动塞子冲出时，水蒸气的内能增加D．图丁：汽缸内的气体推动活塞向下运动，内能转化为机械能，气体内能减少7．关于内能、热量和温度，下列说法正确的是（）A．温度高的物体含有的热量多B．物体内能增大，温度一定升高C．物体内能增大，一定要从外界吸收热量D．物体温度升高，它的内能一定增加8．关于温度、内能和热量的关系，下列说法中正确的是（）A．物体温度高，说明它含有的热量多B．煤气燃烧越充分，其热值越大C．物体吸收热量，温度一定升高，内能一定增加D．烧开水时，壶盖被水蒸气顶起，是水蒸气做功的缘故9．下列说法正确的是（）A．两物体温度相同，内能一定相同B．甲物体传递了内能给乙物体，说明甲物体内能大C．两物体相比，分子动能越大的物体，其内能越大D．扩散现象中，分子可以从低温物体运动到高温物体二、多选题10．关于图中的四个实验现象，分析正确的是（）A．用力压下活塞棉花燃烧，说明气体比液体的分子间隙大B．抽去玻璃板，瓶中的两种气体逐渐混合，说明气体分子在做无规则运动C．水沸腾后将盖在试管口上的橡皮塞冲出，说明液体温度越高扩散现象越明显D．端面磨平的铅棒压紧后能够吊住大钩码，说明固体分子之间存在引力11．关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（）A．物体放出热量，其内能一定减少、温度一定降低B．热量都是从内能大的物体向内能小的物体传递C．把热汤倒入碗中，碗变热是通过热传递的方式改变了它的内能D．冰在熔化过程中，其内能增加而温度保持不变三、填空题12．用锯条锯木头，锯条的温度升高，内能_________，这是通过_________方式使锯条内能改变的，使锯条改变内能的另一方式是____________。
沪粤版九年级上册物理12.1认识内能说课稿
认识内能讲课稿一、说教材：（一）教材剖析：本节主要内容有：内能的观点；物体的内能与温度的关系；改变物体内能的两种方式：做功和热传达。
本节内容是在前方学习机械能观点及其转变的基础上，进一步认识更加抽象的内能观点，认识内能的转变及其作用，这些内容是解说很多常有热现象的必备基础，也是学习本章后边热量、比热容、热机等内容必不行少的基础，所以本节课在全章拥有重要的基础性地位。
（二）教课目的：1.知识与技术（1）认识内能的观点，知道内能的单位焦耳。
（2）能简单描绘温度和内能的关系。
知道对于同一个物体，温度越高，内能越多；温度越低，内能越少。
（3）知道做功和热传达能够改变物体的内能。
2.过程与方法（1）经过机械能认识内能，领悟此中的类比方法。
（2）经历用做功和热传达方式改变物体内能的活动过程。
3.感情态度与价值观经过实验和实例，养成联系实质学习物理的习惯。
（三）教课重点与难点重点：内能的观点是全章以致整个热学的基础；经过温度高低来判断一个物体内能的多少，在后边学习中会常常用到；改变内能的方法，特别是经过做功来改变物体的内能，更是剖析很多常有现象和汽油机工作过程的理论依照。
所以以上内容都是本节的重点。
难点：内能观点比较抽象，是本节课的难点。
（四）教课重点：学生活动要充足，教师总结要精练。
（五）教课准备：挂图、多媒体、铁丝、酒精灯、热水、锤子、铁砧、砂布二、说教法：本节知识点均属“认识”“认识”“初步认识”的层次，考虑到乡村初中的学生刚才接触热学知识，内能热量等观点都比较抽象，所以教课时从平时生活现象下手，采纳“类比”“联想”等方法引入观点，不追求观点过分严实的表述。
教课时不比让学存亡记硬背这些观点的文字表述，而要着重指导学生用自己的语言来对有关现象进行归纳归纳，从而形成观点。
详细教法安排以下：本节课我第一经过汽车、火车、轮船、飞机等交通工具做功的能量根源问题引入新课，而后经过与机械能的类比，成立内能的观点，再联合分子动理论说明物体内能与温度的关系，最后经过学生活动展现改变物体内能的两种方式。
九年级物理上册(沪科粤教版)(沪科版)
13.6 探究串、并联电 路中的电压
13.4 探究 串、并联电 路中的电流
13.5 怎样 认识和测量
电压
13.1 从闪 电谈起
13.2 电路 的组成和连
接方式
13.3 怎样 认识和测量
电流
04
第十四章 探究欧姆定律
第十四章 探究欧 姆定律
14.1 怎样认识电阻 14.2 探究欧姆定律 14.3 欧姆定律的应用
02
第十二章 内能与热机
第十二章 内能与 热机
12.1 认识内能 12.2 热量和热值 12.3 研究物质的比热容 12.4 热机与社会发展
03
第十三章 探究简单电路
第十三章 探究简单电路
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单击此处添加文本具体内容， 简明扼要的阐述您的观点。根 据需要可酌情增减文字，以便 观者准确的理解您传达的思想。
05
第十五章 电能与电功率
第十五章 电能与 电功率
15.1 电能与电功 15.2 认识电功率 15.3 怎样使用电器正常工作 15.4 探究焦耳定律
感谢聆听
九年级物理上 册(沪科粤教 版)(沪科版)
演讲人 202X-06-08
目录
01. 第十一章 机械功与机械能 02. 第十二章 内能与热机 03. 第十三章 探究简单电路 04. 第十四章 探究欧姆定律 05. 第十五章 电能与电功率
01
第十一章 机械功与机械能
第十一章 机械功 与机械能
11.1 怎样才叫做功 11.2 怎样比较做功的快慢 11.3 如何提高机械效率 11.4 认识动能和势能
沪粤版九年级物理上册第十二章《12.1认识内能》导学案
《12.1认识内能》导学案一、学习目标：知识与技能：1.了解内能的概念，知道内能的单位是焦耳。
2.能简单描述温度和内能的关系。
知道对于同一个物体，温度越高，内能越多；温度越低内能越少。
3.知道做功和热传递可以改变物体的内能。
过程与方法：1.通过机械能认识内能，领会其中的类比方法。
2.经历用做功和热传递可以改变物体内能的活动过程。
情感、态度与价值观： 1.通过实验和实例，养成联系实际学习物理的习惯。
二、课前练习：1.物体由于具有的能叫做动能。
物理学中把的物体具有的能叫重力势能。
物体发生而具有的能叫做弹性势能。
物体的和统称为机械能2.分子动理论的初步知识：A.物体是由大量组成的B. 分子在不停地做的运动C.分子之间存在着相互的（力和力）D.分子间存在三、学习新课：（一）阅读课本P22----P23，自主学习思考下列问题，并完成填空：（1）课本图12-1(a)展示的运动的篮球具有能，物体内部做无规则运动的分子是否也具有动能?_____ _.课本图12-1(b)展示的是自由下落的苹果和地球互相吸引具有能，图12-1(c)展示的是被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有能，那么物体内部相互吸引或排斥的分子是否也具有势能?_____ __（2）什么叫做物体的内能？物理学中，我们把物体内_________________与____________的总和，叫做物体的内能。
内能的单位是。
（3）为什么说“一切物体，不论温度的高低，都具有内能”？（4）同一物体的内能与其温度有什么关系？为什么？（二）完成分组实验，回答问题1、给你一根铁丝，想一想增大它的内能，可以采用的方法有哪些？说一说，做一做？由实验表明：改变内能的方式有___ _____和____ ____。
2、阅读课本P23—P24，完成下列问题（1）用钻头在金属块上钻孔时，钻头和金属块会发热，这是通过来改变物体的内能。
（2）在橙汁中放入冰块，温度会发生变化，即内能发生变化，这是通过来改变物体的内能。
粤沪版九年级上册第十二章《内能与热机》教学教案
粤沪版九年级上册第十二章《内能与热机》教学教案12.1 认识内能教学目标1．了解内能的概念，知道内能的单位焦耳。
2．能简单描述温度与内能的关系。
3．知道对于同一个物体，温度越高，内能越多，温度越低，内能越少。
4．知道做功和热传递可以改变物体的内能。
教学重点内能的概念以及内能与温度变化的关系。
教学难点用类比的方法认识分子具有动能和势能，知道做功和热传递改变内能的实质。
器材准备装有适量冷、热水烧杯(400 mL)各一只、铁丝一段、压缩空气引火仪、酒精灯、锤子、铁砧、砂纸等。
教学过程教学思路设计：本节课我首先通过汽车、火车、轮船、飞机等交通工具做功的能量来源问题引入新课，然后通过与机械能的类比，建立内能的概念，再结合分子动理论说明物体内能与温度的关系，最后通过学生活动展示改变物体内能的两种方式。
学生在认真阅读分析的基础上充分交流讨论，亲身实验，感受体验，列举实例，强化应用。
我个人觉得教学方法这样安排符合学生的认识过程，教学思路比较顺畅，有助于学生逐步建立内能的概念。
一、创设情境，导入新课展示各种热机图片，如汽油机、柴油机、汽车、火车、拖拉机、轮船、喷气式飞机、火箭等，让学生看图比较，讨论交流，找出它们的相同点。
交流、归结要点：(1)都需要燃烧燃料；(2)最后都产生动力，带动其他机器工作。
提示：热机实质上是利用燃料燃烧释放出的内能来产生动力的。
由此引出本章课题《内能和热机》。
那么，什么是内能呢？二、新课教学(一)什么是内能1．阅读分析，充分交流讨论思考：(1)什么叫做物体的内能？对于物体具有内能，你是怎样理解的？(2)内能的单位与机械能的单位相同，为什么？(3)同一物体的内能与其温度有什么关系？为什么？(4)为什么说“一切物体，不论温度高低，都具有内能”？每小组向全班汇报一个问题，教师及时点评总结。
典例解读 1.(多选)下面关于内能的说法正确的是( )A．同一物体温度越高，物体内能越大B．同一物体温度越低，物体内能越大C．温度相同的同种物质，分子个数越多，物体内能越大D．温度相同的同种物质，分子个数越多，物体内能越小【解析】从内能概念上看，物体内能的大小与分子个数(质量决定)、分子动能大小(温度决定)及分子势能(体积决定)三个因素决定，其中质量越大，温度越高，体积越大时，物体的内能会越大。
认识内能ppt课件
5．(2022·天津改编)2022年5月20日，我国使用长征二号丙运载火箭同时将三 颗试验卫星发射成功。当火箭在大气中快速飞行时，会与大气层发生剧烈摩擦， 其温度会升高，内能会___增__大____(选填“不变”“增大”或“减小”)，这是通过 ___做__功____(选填“热传递”或“做功”)的方式改变物体的内能。
3．甲、乙、丙三个相同的烧杯盛有水。甲杯中水的质量为200 g、温度为30 ℃，乙杯中水的质量为300 g、温度为30 ℃，丙杯中水的质量为300 g、温度为 60 ℃，则__丙__杯中水的内能最大，_甲___杯中水的内能最小。
知识点2 做功改变物体的内能 4．(2023·无锡模拟)下列实例中，通过做功改变物体内能的是( B ) A．物体放在取暖器旁温度升高 B．用锤子敲打钢板，锤子和钢板的温度都升高 C．食品放入电冰箱温度降低 D．医生用冰袋给发热的病人降温
物理 九年级上册 沪粤版
12．1 认识内能
1．物体内所有的分子__动__能____与分子__势__能___的总和叫做物体的内能。物体 的内能与温度有关，温度越__高__，物体的内能就越_多___。
2．改变物体内能的两种方式是做__功_____和_热___传__递_____。这两种方式在改变物 体内能上是__等__效___的。对物体做功，内能__增__加___；物体对外做功，内能 ___减__少___。
A．来回拉绳子对金属管做功，使其内能增加 B．管内的气体对塞子做功，气体内能增加 C．气体的机械能转化为塞子的动能 D．来回拉绳子使酒精的内能转化为绳子的机械能
13．(2023·怀远县期末)夏天，我们常常将饮料和冰块放在一起，制作“冰镇饮 料”。这是因为饮料和冰块的__温__度___不同，两者之间发生了___热__传__递____，冰 块的内能___增__大_____，饮料的内能___减__小____。(后两空均选填“增大”“减小”或 “不变”)
泸粤版九年级物理上册--第十二章 12.1认识内能-课件
2实质：内能的转化（内能与机械能 之间的转化）
3、在做功过程中，内能改变的多 少可用做功的多少来量度
4、注意：做功可以改变物体的内 能，而不是一定改变物体的内能。 （例如举高某物体）
※ （二）热传递
1.定义：温度不同的两个物 体互相接触时，低温物体 温度升高，高温物体温度 降低，这个过程叫做热传 递。
有关。
改变物体温度的方法有哪些呢？
想想做做
一根铁丝，你能通过哪些方法使它的
温度升高？（使它的内能增加）
A、放在太阳下晒 B、放在热水中烫 C、放在火上烧 D、放在手中捂
E、在石头上摩擦 F、用锤子敲 G、用力反复弯折
※ （一）做功
下列图示现象是利用什么方式 改变物体的内能的？
钻木取火 天冷了，搓搓手。哟！屁股真烫呀！
改变物体的内能
方式
热 传 递
做功
（机械功）
内能如何变化 能的种类
是否改变
物体吸收热量， 内能_增__加__；
物体放出热量， 内能_减__少__。
不变 （内能 的转移）
对物体做功， 内能_增__加__；
改变 （机械能与
物体对外做功， 内能相互转
内能_减__少__。
化）
如何量度改 变了多少
传递热量 的多少
C.分子之间存在着相互作用力（引力和斥力）
D.分子间存在间隙（固体最小，液体较大， 气体最大）
物体由于运动而具有了动能，物体由于 被举高或发生弹性形变而具有势能
什么是内能？
类 比 法
物体内部所有的 分子动能和分子势能的 总和叫做物体的内能。
注意：它是不同于机械能的 另外一种形式的能量。
一切物体都具有内能吗？
当瓶塞跳飞出时，物是瓶体内水对蒸外气 对界_瓶_做_塞__功做功，，
九年级物理上册第十二章《内能与热机》图说“认识内能”粤教沪版(2021年整理)
2018年九年级物理上册第十二章《内能与热机》图说“认识内能”（新版）粤教沪版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（2018年九年级物理上册第十二章《内能与热机》图说“认识内能”（新版）粤教沪版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为2018年九年级物理上册第十二章《内能与热机》图说“认识内能”（新版）粤教沪版的全部内容。
图说“认识内能”一、内能图片课本P22 图12—1图12—1图片解读运动着的篮球具有动能，同样地，运动着的分子也具有动能。
自由下落的苹果因和地球之间互相吸引，苹果具有重力势能，分子之间相互吸引,分子也具有势能.弹簧被压缩，弹簧的各部分因互相排斥而具有势能，同理，分子之间相互排斥致使分子也具有势能。
由宏观物体具有的特性来推知相似的微观物体也具有同样的特性,这种研究方法称为类比法.例1 人类在探索自然规律的过程中,总结出了许多科学研究方法，如：“控制变量"、“类比”、“模型”等，如图1所示的两个例子都运用了上述的方法说明分子也具有动能和势能。
图1解析运动着的乒乓球具有动能，分子不断运动，必然具有动能。
地球和月球之间相互吸引具有势能,而相互吸引的分子也具有势能。
采用类比的方法，说明了分子既具有动能也具有势能。
答案类比。
二、做功改变物体的内能图片课本P24 图12—4（b）图片解读迅速按下活塞，活塞对筒内空气做功,空气的内能增加，温度升高，达到棉花的燃点，棉花燃烧。
这个实验说明，做功可以改变物体的内能，在这个过程中，机械能转化为内能。
图12—4（b）图2例2 （2015广州）如图2所示,在一个配有活塞的厚玻璃筒内放一小团硝化棉，迅速下压活塞，硝化棉燃烧.下列说法正确的是（）A．迅速向上抽活塞，硝化棉也能燃烧B．此实验只通过热传递改变筒内空气的内能C．下压活塞的过程，空气的内能转化为活塞的机械能D．硝化棉燃烧，是因为玻璃筒内空气的温度升高，内能增大解析迅速下压活塞时，活塞对筒内空气做功，筒内空气的内能增加，温度升高，达到硝化棉的着火点，从而使硝化棉燃烧.答案 D三、热传递改变物体的内能图片课本P24 图12—5（b）图12-5（b)图片解读烧水时燃料燃烧释放出热量,热量被壶底吸收,壶底又把热量传给水，水吸收热量后，内能增加，温度升高，达到水的沸点,从而使水沸腾。
九年级物理上册第12章内能与热机单元总结含解析新版粤教沪版
第12章内能与热机单元总结1、内能：把物体内所有的分子动能与分子势能的总和叫做物体的内能。
2、单位：焦耳,符号J3、改变内能的方式：做功；热传递。
物体放出热量,它的温度( )A．一定降低 B．一定升高C．一定不变 D．可能降低也可能不变【答案】D【解析】物体放热时内能减小,温度不一定降低；如晶体在凝固的过程中,虽然继续放热,但温度是不变的,故选ABC不符合题意,D符合题意。
故选D。
物下例事例中,属于用热传递的方法改变内能的是( )A．地球外的陨石,坠入地球的大气层,成为流星B．炎热的夏天,西瓜在冷水浸泡后吃起来更加凉爽可口C．划着火柴,火柴燃烧D．锯木头时,锯条变得烫手【答案】B【解析】A．流星是由于陨石与大气摩擦,温度升高,达到燃点燃烧形成的,是做功改变了它的内能,A不符合题意；B．西瓜在冷水浸泡后温度降低,是由于西瓜与冷水之间发生了热传递改变了它的内能,B符合题意；CD．划火柴、锯木头,都是由于外界对他们做功内能增大,CD不符合题意。
故选B1、同一个物体,它的温度越高,内能越大。
物体内能的大小,除与温度有关外,还与物体的体积、状态、质量等因素有关。
2、一切物体都有内能。
3、内能与机械能的区别：物体的内能大小与物体内部分子的热运动以及分子间的相互作用情况有关,是物体能量的微观表现；物体的机械能则与整个物体的机械运动情况及相对位置有关,是物体能量的宏观表现。
物体的内能在任何情况下都不会为零(因为分子不停地做无规则运动总有动能),而物体的机械能可以相对为零。
所以内能和机械能是两种不同形式的能量。
4、(1)对物体做功,物体的内能会增加。
①实验：如下图所示,在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团蘸了乙醚的棉花,把活塞迅速压下去,可以看到棉花燃烧起来了。
这是因为活塞压缩空气做功,使空气的内能增加,温度升高,达到了棉花的燃点,使棉花燃烧。
②结论：对物体做功,物体的内能会增加。
(2)物体对外做功,本身的内能会减少①实验：如下图所示,大口玻璃瓶内有一些水,水的上方有水蒸气。
12.1认识内能教案2023-2024学年沪粤版九年级物理上册
教案：12.1 认识内能一、教学内容1. 内能的概念：让学生了解内能的定义，即物体内部所有分子由于热运动而具有的动能和分子势能的总和。
2. 内能的单位：让学生掌握内能的单位，即焦耳（J）。
3. 内能的影响因素：让学生了解影响内能大小的因素，如温度、质量、状态等。
4. 内能与机械能的区别：让学生理解内能和机械能的区别，知道内能是物体的一种基本属性，而机械能是与物体的宏观运动和形状有关的能量。
5. 改变内能的方式：让学生掌握改变内能的两种方式，即做功和热传递。
二、教学目标1. 让学生了解内能的概念，知道内能是物体内部所有分子由于热运动而具有的动能和分子势能的总和。
2. 让学生掌握内能的单位，能够运用内能的概念解决实际问题。
3. 让学生了解影响内能大小的因素，能够分析内能的变化。
4. 让学生理解内能和机械能的区别，知道内能是物体的一种基本属性，而机械能是与物体的宏观运动和形状有关的能量。
5. 让学生掌握改变内能的两种方式，能够运用这些知识解释生活中的现象。
三、教学难点与重点重点：内能的概念、内能的影响因素、改变内能的方式。
难点：内能与机械能的区别。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察冬天手摸热水杯的感觉和夏天手摸冷饮的感觉，引导学生思考这两种感觉背后的原因。
2. 概念讲解：通过讲解内能的定义，让学生理解内能的概念。
3. 单位讲解：讲解内能的单位，让学生掌握内能的计量方法。
4. 影响因素讲解：讲解影响内能大小的因素，如温度、质量、状态等。
5. 内能与机械能的区别：通过实例讲解内能和机械能的区别。
6. 改变内能的方式：讲解改变内能的两种方式，即做功和热传递。
7. 随堂练习：让学生运用所学的知识解决实际问题，如计算物体的内能、分析内能的变化等。
六、板书设计板书设计如下：内能的概念：物体内部所有分子由于热运动而具有的动能和分子势能的总和。
沪粤版九年级物理上册第十二章 内能与热机 课件
感悟新知
知1－练
思路导引：（1）活塞压缩气体做功，气体的内能增加，筒内 气体温度升高，硝化棉被点燃，说明外界对物体做功，物体 内能增加。（2）往瓶内打气，瓶内气压增大，瓶内气体对瓶 塞做功，气体内能减少，温度降低，瓶口周围的水蒸气液化 成小水滴飘散在空中，形成白雾，是液化现象，说明物体对 外界做功，物体内能减少。（3）用手来回搓动温度计，使温 度计的玻璃泡与泡沫不断地摩擦，机械能转化为内能，能量 转化与图甲相同。
感悟新知
知1－练
例2 [ 本溪模拟] 在研究改变物体内能的方法时，小慧 做几个小实验。
感悟新知
知1－练
（1） 如图3 甲所示，在一个配有活塞的厚玻璃筒里放一小团硝 化棉，迅速向下压活塞，可以看到__硝__化__棉__被__点__燃__，说 明筒内气体的温度_升__高__。这个实验说明：_对__物__体__做__功_， 可以增加物体的内能。
感悟新知
知1－讲
感悟新知
知1－讲
内能：物体内所有的分子动能与分子势能的总和叫做
物体的内能。
物体的动能大小与物体的质量、速度有关，内能的大
小与什么因素有关？
不是分子的内能
类比模型 已知相似类比未知相似
感悟新知
3. 影响物体内能大小的因素
知1－讲
思维流程 根据内能的概念，推导的两种方式
知2－讲
寒冷的冬天，我们使手变暖经常用到的两种方法： 搓手和哈气。分别是通过做功和热传递的方式改变手 的内能的。 1. 做功改变物体内能 （1）对物体做功，使物体内能增加
感悟新知
举例
摩擦金属块 金属块变热
弯折铁丝 铁丝变热
知2－讲
筒内装有浸透乙醚的 棉花，压缩空气，棉 花燃烧
沪粤版九年级物理上册第十二章内能与热机一课一练(基础知识)(含答案)
第十二章内能与热机12. 1认识内能一、物体的内能1.分子动能：运动的分子具有_____________ O2.分子势能：物体的分子间具有引力和斥力，分子间具有___________________ C3.物体的内能：物体内所有分子_____________ 与分子__________ 的总和。
4.内能的单位：___________ ,符号“__________ “，与功的单位一样。
5.内能与温度的关系：温度越高，分子无规则运动越剧烈，物体的内能就越______________________ :反之，物体的温度越低，内能就越_______________ O6.一切物体在__________ 温度下都具有内能。
7.知识对比：内能与机械能的辨析。
二改变物体内能的两种途径8・做功可以改变物体的内能。
(1)外界对物体做功，物体的内能_____________ .(2)物体对外做功，物体的内能____________ o9.热传递可以改变物体的内能，热传递的三种方式：___________________、__________ 和__________10・做功和热传递这两种方式对于改变物体的内能是__________________ 的。
12.2热量与热值一.热量1.热量：把物体在 ________________ 中内能改变的多少叫做热量。
热量的单位和内能的单位相同，都是_____________ O2.热疑是个过程疑，它存在于热传递的过程中，离开热传递谈热量是没有意义的。
3.物体本身并没有热量，不能说含有或具有多少热量，更不能比较物体热量的大小。
4.物体吸收热量，温度并不一立升髙，例如：晶体的熔化，晶体吸收热量，内能增大，但温度保持不变。
同理，物体放出热量，温度并不一左降低。
5.知识对比：温度、热量和内能之间的区别与联系二、燃料的热值6.把某种燃料 _________ 时所放出的热量与燃料_____________ 的比叫做这种燃料的热值。
沪粤版九年级物理12.1 认识内能
1. 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗? 2. 自学结束，请带着疑问与同伴交流。 3. 学习要善于观察，你从这道题中获取了哪些信息? 4. 请把你的想法与同伴交流一下，好吗? 5. 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多? 二、赏识类
基础巩固练
【点拨】从滑梯滑下，臀部发热，臀部与滑梯摩擦，机械 能转化为内能，这是通过做功的方式改变物体内能，故A 错误；给水加热，水吸收热量、水温升高，是通过热传递 的方式改变水的内能，故B正确；压缩点火，压缩筒内空气 做功，使筒内空气的温度升高、内能增大，是通过做功方 式改变物体内能的，故C错误；用搓手的方法取暖，克服 摩擦做功，使手的温度升高、内能增大，是通过做功方式 改变物体内能，故D错误。【答案】B
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀ፍቲ ባይዱ帮忙。 5. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
基础巩固练
4．【中考·桂林改编】下列事例中通过做功的方式改变 物体内能的是( C ) A．冬天晒太阳感觉暖和 B．放入热汤中的金属勺子变烫 C．刀在磨刀石上摩擦后温度升高 D．用暖水袋取暖
基础巩固练
5．【中考·百色】如图所示的各种情景，属于热传递改变 物体内能的是( )
3．改变物体内能的两种途径：做功和__热__传__递__。这两种途 径在改变物体内能上是等效的。做功改变内能时，发生 了能量的___转__化___；而热传递改变内能时，发生的是能 量的___转__移___。(后两空均填“转化”或“转移”)
物理沪粤版九年级上册课件：12.1认识内能(沪粤版)
分子有能量吗？
类比法
将未知事物跟已知事物
这些物体具有什么共同特点? 进行比较，根据它们的相
同或相似，推测未知事物
也可能有某种相似的属性，
是科学研究的一种重要方
都是运动的 法。
学会类比
运动着的篮球
运动着的分子
具有 动能 。 类比 具有 动能 。
共同特点: 互相吸引 .
自由下落的石块和地 球互相吸引具有 势能 。
水蒸气膨胀 对瓶塞做功
水蒸气内能转化 为瓶塞的机械能
水蒸气内能减 少，温度降低
物体对外界做功的实质：
内能
做功
机械能
S·T·S
从生活走向物理
(1)擦燃火柴时,火柴的温度 升高,内能 增大 。这 是通过 做功 的方式改变火柴的内能。
(2)将金属块在砂石上迅速地来回摩擦,金属块和 砂石的温度 升高 ,内能 增大 ,这是通过 做功 的方式
分子都在永不停息 地做无规则运动
分子间存在相互作用力 （引力和斥力）
一切物体都具有内能
内能与机械能的区别
物理量 定义 区别
机械能
物体的动能、势能之和 可以为零，可以测量。
内能
物体内部所有分子的 动能、势能之和
不能为零,不能测量。
内能是不同于机械能的另外一种形式的能量。
怎样比较物体内能的大小？ 等量的热水和冷水，内能相同吗？
物体的温度越高 分子无规则运动越剧烈
分子动能越大 组成物体的所有的分 子动能总和增加 物体的内能增大
同一物体的温度越高，内能越大。
影响物体内能大小的因素：
①温度
分子无规则运动 的剧烈程度
分子动能
②体积 和状态
分子间 的距离
分子间的 作用力
《认识内能》内能与热机PPT教学课件
新知讲解
2.热传递可以改变内能 （1）热传递：温度不同的两个物体互相接触时，内能会从温度高的物体向温度低 的物体转移，这个过程叫做热传递。
（2）热传递过程实质是内能转移的过程，转移的是内能而不是温度。 （3）热传递发生的条件是存在温度差。 （4）热传递过程中，内能只能自发地从高温物体向低温物体转移。
新知讲解
二、怎样改变物体的内能?
观察图片：
做功
热传递
请回答：古人用力钻木，会使物体的温度升高，物体的内能___增___大__了____； 将饮料与冰块放在一起，它们各自的温度会发生变化，即内能_发__生___变__化____， 那么，上面的方法中，改变内能的方法是一样的吗？
新知讲解
1.做功可以改变内能 观察图片： （1）将金属块在砂石上迅速地来回摩擦。
（１）物体的质量和材料决定了物体所含的分子的数目；温度越高，分子 运动得越快，分子动能越大；物质的状态决定了分子间相互作用力的大小。
（２）物体的温度升高，内能一定增大；但内能增大，温度不一定升高。
强化训练
(武汉中考)在室温下，用绷紧的橡皮膜把一个空锥形瓶的瓶口封上，然后把瓶子放入 热水中，如图所示，橡皮膜会向外凸。下列关于瓶内气体的描述错误的是（ D ） A.分于子的无规则运动会加剧 B.内能会增大 C.质量会不变 D.压强会减小
将未知事物跟已知
事物进行比较，根 据它们的相同或相
自由下落的苹果和地球互相吸引具有势能， 互相吸引的分子也具有势能
似，推知未知事物
也可能有某种属性，
这是科学研究的一
种重要方法。
被压缩的弹簧的各部分互相排斥而具有势能。 互相排斥的分子也具有势能
新知讲解
1.定义： 在物理学中，把物体内所有的分子动能与分子势能的总和叫做物体的内能。
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压缩空气做功，使空气的内能增大,温度升高.
做功改变物体内能
当瓶塞跳飞出物时，体是对瓶内外水蒸界气做对_功瓶__塞_，_做功，
瓶内水蒸气 的内能减少，温度降低，水蒸气遇
冷 是就，观液察化到“(雾填”物这态内种变现化能象名减。称)少成小液滴，于
做功改变物体内能
法
属性，这是科学研究的一种重要方法。
分子动能
分子势能
物体内部所有的分子动能和分子势能的总和，
叫做物体的内能。
它是不同于机械能的另外一种形式的能量。
物体内部所有的 分子动能和分子势能的 总和叫做物体的内能。
一切物体都具有内能吗？
炽的铁水，温度很高，分子运动很剧烈，
它一具有切内物能体；冰，山不上论冰冷温的度冰高块，低虽然 温则运度动很，低所，都以但具它其有具内有部内内的能能分。。子一仍切在物做质无内规
•对同一种物质，体积发生变化，分子间
距发生变化，则分子间相互作用力的强弱 也会发生变化，故分子间势能发生变化，
•当内物能也质跟的着变状化 态发生变化，分子间距也
会发生变化，则分子间相互作用力的强弱也会 变化，所以分子间势能发生变化，内能也变化
影响内能大小的因素： • 物体温度 • 物体质量 • 物体体积 • 物质状态
A、放在太阳下晒； B、在石头上摩擦；
C、放在热水中烫； D、放在火上烧；
E、用锤子敲
F、放在手中捂
G、用力反复弯折；
B、在石头上摩擦 E、用锤子敲 G、用力反复弯折
做功
A、放在太阳下晒 C、放在热水中烫 D、放在火上烧 F、放在手中捂
热传递
做功和热传递都能改变物体的内能，
※ 热传递
• 热传递：温度不同的两个 物体互相接触时，低温物 体温度升高，高温物体温 度降低，这个过程叫做热 传递。
改变物体的内能
方式
热 传 递
做功
（机械功）
内能如Байду номын сангаас变化 能的种类 如何量度改
是否改变 变了多少
物体吸收热量， 内能_____； 物体放出热量， 内能_____。
不变 内能的 转移
传递热量 的多少
对物体做功， 内能_____；
改变 机械能与内
物体对外做功， 能相互转化
内能_____。
做功的 多少
练习
通过做功使物体温度升高，内能增大
做功
思考:做功改变内能的实质是什么?
能的转化关系:
1.内能的定义
物体内部所有分子热运动的 动 能 与分子
势 能 的总和，叫物体的内能。
2.改变内能的方法 A.热传递： 温度不同的两个物体互相接触时，
低温物体温度升高，高温物体温度降低，这个 过程叫做热传递。
B.做功：对物体做功，物体内能增加 ；物体对外 做功，本身的内能减少。
向低温物体传递 3、热传递的过程实质：是内能转移的过程。
※ 做功 下列图示现象是利用什么方
式改变物体的内能的？
钻木取火 天冷了，搓搓手。 哟！屁股真烫呀！
做功改变物体内能
外界对物体做功， （1）我们观察到的实验现象是： 棉花燃烧起来 ？
（2）物体燃烧的条件是温度 升高 ,达到着火点(燃点)? （3）迅速向下压活塞，空气的内能 增大 ,
12.1认识内能
复习回顾
• 1、什么是扩散现象？ 两种互相接触的物体，彼此进入对方的
现象叫做扩散现象。 2、扩散现象说明了什么？
说明了一切物质的分子都在不停的做无规 则运动。
3、分子无规则运动的快慢和什么因素有关？ 和物体的温度有关，因此分子无规
则运动又称为分子热运动。
这组事物具有什么共同点?
共同点:运动着的
部的分子都在永不停息地做无规则运动， 那么一切物质都具有内能
同一灯泡在不发光和 发光两种情况下，内 能是否相同？
等量热水和冷 水的内能，内 能是否相同？
温度较低 温度较高
哪种情况下内能比较大？为什么？
1.同一物体的温度越高，内能越大。
反之，同一物体的温度越低， 内能越小。
温度越高
温度较低，内能较小 分子无规则运动越剧烈
• 1、下列现象是利用什么方式改变物 体的内能的？
• 用锯子锯木头，锯条发热了。 • 阳光下的冰块很快就熔化了。 • 用热水袋暖手。 • 反复弯折的铁丝变热了。
2、如图（a）所示（，a古）人用力钻木，使物（体b）温度升高，
实例分析
1、做功的方式改变物体的内能 对物体做功，内能增加； 物体对外做功，内能减少。
2、做功过程中，是机械能与内能相互转化 3、在做功过程中，内能改变的多少可用 做功的多少来量度
物理与生活
(1)擦燃火柴时,火柴的温度 升高 , 内能 增大 。这是通过 做功 的方式 改变火柴的内能。
摩擦生热
(2)将金属块在砂石上迅速地来回 摩擦,金属块和砂石的温度 升高 , 内能 增大 ,这是通过 做功 的方式 改变物体的内能。
热传递的三种方式
（a）
热传导
（b）
热对流
（c）
热辐射
※ 热传递 实例分析 将铁丝放在热水中
注意： 1、热传递的方式改变物体的内能 铁丝：吸收热量，内能增加； 热热水传：递放方出向热：量内，能内不能是从减内少能多。的
3、热传递的条件：物是体物向内体能之少间的有物体温传度递差。
2、热热传传递递方向实：质内：能不从是高传温递物温体度
结论：
★同一物体，温度越高，内能越 多。
★★同种物质，相同温度，质量 越大，内能越大。
★★★物体的温度、质量、体 积和状态均不同，是无法比较 内能大小。
三、改变内能的方法
内能的大小跟物体的温度有关。 改变物体温度的方法有哪些呢？
想想做做
这根铁丝，你能通过哪些方法使它的 温度升高？（使它的内能增加）
温度较高，内能较大
分子动能越大
等量热水的内能 比冷水的内能大
组成这个物体的
所有分子的动能总和增加
这个物体的内能增大
一桶20℃的水
一杯75℃的水
一杯75℃的水比一桶20℃的
水的内能大吗？为什么？
想一想：
物体的内能还与哪些因素有关？
• 对同一种物质，质量越大，物体内部
分子数目越多，所以分子动能和势能的 总和也会越大，即内能也大。
运动着的篮球具有 动 能。运动着的分子具有 动能
共同点:互相吸. 引
自由下落的石块和地球互
相吸引具有 势 能 。
互相吸引的分子
具有 势 能。
共同点:互相排. 斥
被压缩的弹簧因各部分
互相排斥具有势 能。
互相排斥的分子
具有势 能。
分子动能
分子势能
类
将未知事物跟已知事物进行比较，根据它们
比
的相同或相似，推知未知事物也可能有某种