第二节卤族元素

第二节卤族元素

教学目标:

1、使学生掌握卤族元素性质变化的规律

2、通过对卤素结构、性质的对比,培养学生比较、分析、归纳问题的能力

3、认识卤素的一些特殊性质

教学重点:

卤素性质的比较

教学难点:

通过卤素性质的比较,总结出卤素性质的递变规律

教学方法:

启发、归纳、实验、讲解、自学等

课时安排:

第一课时:卤素的物理性质

第二课时:卤素的化学性质

第一课时

教学过程

[引言]在第一节我们学习了卤族中氯的单质的物理性质与化学性质,那么卤族元素除了氯之外,还有哪几种元素?

[ 生 ]氟、溴、碘、砹

[ 师 ]氟、氯、溴、碘、砹等元素在原子结构和元素性质上具有一定的相似性,化学上常把他们放在一起研究,统称为卤族元素,简称卤素。砹是放射性元素，在中

学阶段不讨论。

在这一节里，我们将从原子的结构和元素性质的关系等方面来研究这几种元素[投影]第二节卤族元素

[讲解]我们知道，元素的性质与原子的结构有密切的联系。下面我们来分析原子结构的异同点。

[投影]卤素原子的结构示意图

<学生分析，比较，总结并回答>

[投影]卤素原子的结构的异同：相同点：最外电子层上电子数都是7不同点：（1）核电荷数递增（2）电子层数递增（3）原子半径递增

[过渡] 卤族元素原子结构上的这种相似性与递变性，是如何反映在元素性质上的呢？下面我们就来学习卤族元素的性质

[投影] 一、卤素单质的物理性质

[教师] 请大家根据下表，总结出卤族元素单质在颜色、状态、密度、熔沸点、溶解性等各方面的递变规律。

[投影] 表4-1 卤族元素的物理性质

<学生自习，根据上表总结，并回答，逐步放投影>

颜色：有色浅深加深

状态：气液固

密度：由小到大逐渐增大熔沸点：较低

由低到高逐渐升高在水中的溶解度：大小，不易溶于水[ 问 ]从刚才我们分析上表可以看出：Cl2、Br2、I2等单质在水中的溶解度很小，若想要制得Cl2、Br2、I2的浓度较大的溶液，有没有其他办法呢？

[ 师 ]答案是肯定的，我们可以用改变溶剂的方法来达到目的。现在我们把同量的碘单质分别加入水和酒精中，请大家仔细观察它们的溶解情况。

<演示实验：I2加入盛有水的试管中，振荡；I2加入盛有酒精的试管中，振荡>

实验现象：盛有水的试管中仍为无色，但盛有酒精的试管中，溶液呈棕色

[讲解]由上面的实验可知，碘单质不易溶于水，但却易溶于酒精。若用溴单质做上面

的实验，可得出同样的结论。也就是说，卤素单质不易溶于水，但却易溶于酒

精，除此之外，它们还易溶于四氯化炭、汽油、苯等有机溶剂中，古我们有以

下结论：

[讲解并投影] 卤族元素单质易溶于有机溶剂中

<展示一瓶CCl4溶液>

[ 师 ]大家看！这是一瓶四氯化炭，它是一种无色易挥发的液体，不易溶于水，密度比水大。

<展示溴水和碘水>

[ 师 ]这是溴的水溶液和碘的水溶液现在我取少量的溴水和碘水，在其中分别加入四氯化炭，请大家注意混合液的颜色的变化及分层情况

<演示实验：在盛有溴水和碘水的试管中分别加入少量四氯化炭振荡>

<请一位同学描述以上实验现象>

[ 生 ]盛有碘水的试管中混合液分为两层，上层无色，下层为紫色；盛有碘水的试管中，混合液分也为两层，上层无色，下层为橙红色；

[ 师 ]上述溶液分别是碘的四氯化碳溶液和溴的四氯化碳溶液,位于下层是由于四氯化碳的密度大于水之故,我们常利用上述现象来判断溴单质和碘单质的存在.

化学上,我们常常利用溶质在互不相溶的溶剂里溶解度的不同,用一种溶剂把溶质从它与另一种溶剂所组成的溶液里提取出来,这种方法叫萃取.如:我们

可用四氯化碳把溴水和碘水中的碘分别从它们的水溶液中萃取出来.

[投影]利用溶质在互不相溶的溶剂里溶解度的不同，用一种溶剂把溶质从它与另一溶剂所组成的溶液里提取出来的方法。

萃取要点：（1）溶质在萃取剂中的溶解度大于原溶剂的溶解度（2）萃取剂与原溶液互不混溶

（3）萃取剂与原溶液不反应萃取和分液的操作要点：（a）检漏（检查分液漏斗的瓶塞和旋塞是否严密）（b）必须经充分振荡、静置分层后再进行分层（c）分液漏斗下端管口要与烧杯壁紧靠（d）分液时应打开瓶塞或将瓶口上的槽孔相对，下层液体从下口放出，上层液体要从分液漏斗上口倒出

[过渡] 溴和碘除了遵循上述规律外,还有其各自的特性

[投影] Br2、I2的特性

1、溴的特性

<展示盛有少量液溴的试剂瓶>

[讲解]在盛有少量液溴的试剂瓶中,充满了红棕色的溴蒸汽,说明溴是一种易挥发的液体,保存时应密封保存.又因为溴在水中的溶解度不大,所以保存少量

溴时,可在试剂瓶中加入水,以减少溴的挥发,这种保存试剂的方法叫做"液

封"

溴是常温下唯一呈液态的非金属单质，有刺激性气味，有毒并且有腐蚀性

溴水呈橙色2、碘的特性

<展示碘的升华的实验装置>

[ 师 ]在这个密封的玻璃管里,装有少量的固体碘,现在我加热此玻璃管,请大家注意观察.

<演示实验4-8 碘的升华>

[ 问 ]大家看到了什么?

[ 生 ]加热时,管中的固体碘变成了紫色蒸汽.冷却时,紫色变浅,直至消失,并又得到固体.

[ 问 ]这种现象在物理上叫做什么?

[ 生 ]叫"升华"

[讲解]碘受热易升华的这个性质,可以帮助我们把碘从碘和其他物质的混合物中分离出来.如分离碘和氯化钠的混合物时,可以用加热使碘升华的方法使其分离.

[实验]向淀粉溶液中滴加少许碘水，观察现象

实验现象：淀粉溶液从无色变为蓝色