教师的课堂礼仪培训教材ppt课件
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• 教师与学生礼貌告别，保持愉快的心境。 • 忌讳： 自顾自整理自己的东西，根本不管学生。 教师着急出门，学生还站在那里。 学生一阵忙乱，老师也不管，由着学生
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学生演示组织上课、下课。
3、教学过程中的礼仪
1、站立姿势； 2、不敲击讲台、黑板； 3、不拖堂、不提前下课； 4、不体罚或者变相体罚学生； 5、冷静处理课堂突发事件； 6、耐心倾听； 7、了解教育对象；
一、教师组织教学的礼仪
组织教学的意义 1、使课堂保持安静、有序，
使学生在物质上和心理上都做 好准备； 2、培养学生尊重别人的劳动、 礼貌待人的良好习惯。
1、上课开始礼仪
课前检查、整理仪表， 准备好上课教材、教具， 关闭通讯工具或调整为静音
状态。 面带微笑接受学生的问候， 及时回礼致谢。
2、下课时的礼仪
课堂站姿
抬头、双目向前平视，面带微笑。躯干 挺直，身体重心在两腿中间
没有特殊情况（有特殊情况要与教务主任打招呼），不得 坐着上课，
案例分析：
• 苗老师第一次上课做自我介绍，说自己姓 苗，下面一个学生学了一声猫叫“喵”， 如果你是苗老师，你如何处理。
表情温和：目光+微笑 01 要求：清澈、明亮、坦诚、 自信、亲切、热情、友善。 02 位置：面部。 03 时间：三分之二，六秒以下。 04 忌讳：木呆呆、冷冰冰、阴沉沉、傻 05 技巧：第七排。 06 微笑：发一声的“一”字音。
·‿· 学一手：批评的技巧 ：
尽量使用正面用语，不使用负面用语
就事论事，不否定对方的人格。
忌讳 九不讲
伤学生自尊心的话不要讲，（心不可伤） 有损学生人格的话不要讲， 埋怨责怪学生的话不要讲， 品头论足的话不要讲， 讽刺挖苦学生的话不要讲， 粗俗蛮横的话不要讲， 不耐烦的话不要讲， 嗯、啊之类的口语不要讲， 脏话、胡话、套话、废话、黑话。
敬语、谦语、文雅语、 幽默语、婉转语...
六声：
欢迎声、告别声、回答声、 道谢声、 问侯声、道歉声。
二十三字：您、请、您好、谢谢、再见 对不起、没关系、很抱歉、 不客气、请稍等。
十 大 类：称呼语、问候语、征询语、 感谢语、道歉语、道别语、 推托语、应答语、婉转语、 祝贺语。
诀 窍： 请字当先，
谢字收尾，
• ②尊人。尊重他人是微笑的道德基础。只要心中充满对 学生、对他人的关爱和好意，微笑就会自然的洋溢在脸 上，慷慨地、温暖地，像春风一样奉献给与我们交往的 每一个人。如果内心充满了对别人的恐惧、憎恨和妒忌， 那么就不会坦诚的对别人微笑。对微笑的吝啬，将会失 去很多机会和朋友。
谈吐文雅：（口语化）
01 要求：符合身份，以情说话， 言而有信。
诀窍
多用褒义词，“慎”用贬义词，活用中性词； 多用激励语、劝慰语等软性语言，禁用有胁 迫、侮辱倾向的硬性语言； 用征询语气，少用命令语气。
（麻烦您---）
多用正面语式，不用反面语式。
（请安静 / 不要吵）
·‿· 学一手：赞美的技巧：
关闭带刺、挑剔的眼睛。不要 做一个职业批判家。
用快乐眼光欣赏别人，并不吝 赞美之辞。
• （2）上课预备铃响，教师和蔼、微笑地走 进教室，轻轻、稳当地摆放好上课用品，并 了解学生上课准备情况。
• （3）上课铃响，教师从容走上讲台，然后 规范地立正。教师要面带笑容，用温和的目 光把全班同学环视一遍后，与学生互相问候。
（4）教学过程中微笑、和气、文雅、不恶语伤 人。认真、耐心地倾听学生发言，中途不要 打断。
教师目光礼仪的具体要求
①目光要亲切、自然、坦诚。 ②注视时间要适当。 ③注视的位置要得体。 ④注视的方向要合宜。
课堂教学中：
A正确选择目光投放点（把目光中心放在倒
目
数二三排的位置，并兼顾其它）； B加强目光巡视，消除“教学死角”； C用目光给予信号，控制学生分心；
光 分
D提问和课堂讨论时，对不同的情形采取不
微笑是人际关系的万能通行证。
能否坦诚、热情、亲切、温馨、自然地对他人微
笑，取决于以下品德、品质：
• ①自信。要相信自己有智慧、有能力与别人友好相处， 并能获得别人的好评。如果自认为自己是坏的、恶的、 不受欢迎的或别人所不容的，甚至对人生持一种悲观的 态度，就更不会信任自己，这样的人是无论如何也微笑 不出来的。
学会倾听：花开的声音。
其它技巧： 速度：慢一点比快一点好。 音量：高一点比低一点好。 句式：短一点比长一点好。 激情：多一点比少一点好。 气势：大一点比小一点好。 节奏：有一点比无一点好。
对照一下，你做到了吗？
• （1）进教室前，教师应整理好上课用品， 并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具， 或将通讯工具设置成无声状态后，放置在办 公室的安全地方。
珍惜学生的上课时间。不讲与课堂教学无关的 内容，不长时间责备学生等。
学生练习时，教师认真耐心地巡回辅导，关注 每一个同学，不做与辅导无关的事。
（5）下课时，教师要与学生礼貌告别，保持愉 快的心境。
教师切忌： ①拖堂；
②学生施礼时，教师埋头收拾自己 的东西或急匆匆离开教室。
02 合理：目的是让学生 “明理达意” 普通话（外语）、 吐字清晰、发音清楚、 用词准确、语句流畅、 语速均匀、音量适当、 通俗易懂、形象生动、 逻辑条理、简明扼要。
03 合礼：目的是让学生 “舒适悦耳” 声调 柔和亲切、 吐字 娓娓动听、 节奏 抑扬顿挫、 风格 诙谐幽默、 情感 真诚激越。
五语：
配
同的目光交流； E用目光制止学生的嬉笑打闹。
技 巧
• 个别谈话时
• （1）相信我们的眼睛会说话，我们的思 想及心态，正在通过眼神流露出来。
• （2）要全神贯注地注视着对方。
• （3）目光接触的时间保持适中，不要死 盯不放，也不要左顾右盼。
·‿· 学一手：合乎礼仪的微笑
笑与口眼心相结合 笑与神情气相结合 笑与声音语言相结合 笑与仪表举止相结合
不要说否定语。
温馨提示：课堂教学要有良好的教态
（1）站态要有安定感和力度； （2）要用优美的手势正确地表达感情； （3）面部表情要丰富，但不做作，要善于
运用喜、怒、哀、乐、爱、恨、怨、叹 等 表情； （4）掌握课堂目光分配技巧……
·‿· 学一手：遣词造句要委婉
尽量避免强硬、高压、激烈的措辞。
尽量寻找对方话语中的合理之处，先予以肯 定。
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学生演示组织上课、下课。
3、教学过程中的礼仪
1、站立姿势； 2、不敲击讲台、黑板； 3、不拖堂、不提前下课； 4、不体罚或者变相体罚学生； 5、冷静处理课堂突发事件； 6、耐心倾听； 7、了解教育对象；
一、教师组织教学的礼仪
组织教学的意义 1、使课堂保持安静、有序，
使学生在物质上和心理上都做 好准备； 2、培养学生尊重别人的劳动、 礼貌待人的良好习惯。
1、上课开始礼仪
课前检查、整理仪表， 准备好上课教材、教具， 关闭通讯工具或调整为静音
状态。 面带微笑接受学生的问候， 及时回礼致谢。
2、下课时的礼仪
课堂站姿
抬头、双目向前平视，面带微笑。躯干 挺直，身体重心在两腿中间
没有特殊情况（有特殊情况要与教务主任打招呼），不得 坐着上课，
案例分析：
• 苗老师第一次上课做自我介绍，说自己姓 苗，下面一个学生学了一声猫叫“喵”， 如果你是苗老师，你如何处理。
表情温和：目光+微笑 01 要求：清澈、明亮、坦诚、 自信、亲切、热情、友善。 02 位置：面部。 03 时间：三分之二，六秒以下。 04 忌讳：木呆呆、冷冰冰、阴沉沉、傻 05 技巧：第七排。 06 微笑：发一声的“一”字音。
·‿· 学一手：批评的技巧 ：
尽量使用正面用语，不使用负面用语
就事论事，不否定对方的人格。
忌讳 九不讲
伤学生自尊心的话不要讲，（心不可伤） 有损学生人格的话不要讲， 埋怨责怪学生的话不要讲， 品头论足的话不要讲， 讽刺挖苦学生的话不要讲， 粗俗蛮横的话不要讲， 不耐烦的话不要讲， 嗯、啊之类的口语不要讲， 脏话、胡话、套话、废话、黑话。
敬语、谦语、文雅语、 幽默语、婉转语...
六声：
欢迎声、告别声、回答声、 道谢声、 问侯声、道歉声。
二十三字：您、请、您好、谢谢、再见 对不起、没关系、很抱歉、 不客气、请稍等。
十 大 类：称呼语、问候语、征询语、 感谢语、道歉语、道别语、 推托语、应答语、婉转语、 祝贺语。
诀 窍： 请字当先，
谢字收尾，
• ②尊人。尊重他人是微笑的道德基础。只要心中充满对 学生、对他人的关爱和好意，微笑就会自然的洋溢在脸 上，慷慨地、温暖地，像春风一样奉献给与我们交往的 每一个人。如果内心充满了对别人的恐惧、憎恨和妒忌， 那么就不会坦诚的对别人微笑。对微笑的吝啬，将会失 去很多机会和朋友。
谈吐文雅：（口语化）
01 要求：符合身份，以情说话， 言而有信。
诀窍
多用褒义词，“慎”用贬义词，活用中性词； 多用激励语、劝慰语等软性语言，禁用有胁 迫、侮辱倾向的硬性语言； 用征询语气，少用命令语气。
（麻烦您---）
多用正面语式，不用反面语式。
（请安静 / 不要吵）
·‿· 学一手：赞美的技巧：
关闭带刺、挑剔的眼睛。不要 做一个职业批判家。
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• （2）上课预备铃响，教师和蔼、微笑地走 进教室，轻轻、稳当地摆放好上课用品，并 了解学生上课准备情况。
• （3）上课铃响，教师从容走上讲台，然后 规范地立正。教师要面带笑容，用温和的目 光把全班同学环视一遍后，与学生互相问候。
（4）教学过程中微笑、和气、文雅、不恶语伤 人。认真、耐心地倾听学生发言，中途不要 打断。
教师目光礼仪的具体要求
①目光要亲切、自然、坦诚。 ②注视时间要适当。 ③注视的位置要得体。 ④注视的方向要合宜。
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目
数二三排的位置，并兼顾其它）； B加强目光巡视，消除“教学死角”； C用目光给予信号，控制学生分心；
光 分
D提问和课堂讨论时，对不同的情形采取不
微笑是人际关系的万能通行证。
能否坦诚、热情、亲切、温馨、自然地对他人微
笑，取决于以下品德、品质：
• ①自信。要相信自己有智慧、有能力与别人友好相处， 并能获得别人的好评。如果自认为自己是坏的、恶的、 不受欢迎的或别人所不容的，甚至对人生持一种悲观的 态度，就更不会信任自己，这样的人是无论如何也微笑 不出来的。
学会倾听：花开的声音。
其它技巧： 速度：慢一点比快一点好。 音量：高一点比低一点好。 句式：短一点比长一点好。 激情：多一点比少一点好。 气势：大一点比小一点好。 节奏：有一点比无一点好。
对照一下，你做到了吗？
• （1）进教室前，教师应整理好上课用品， 并检查整理好自己的仪表，关闭通讯工具， 或将通讯工具设置成无声状态后，放置在办 公室的安全地方。
珍惜学生的上课时间。不讲与课堂教学无关的 内容，不长时间责备学生等。
学生练习时，教师认真耐心地巡回辅导，关注 每一个同学，不做与辅导无关的事。
（5）下课时，教师要与学生礼貌告别，保持愉 快的心境。
教师切忌： ①拖堂；
②学生施礼时，教师埋头收拾自己 的东西或急匆匆离开教室。
02 合理：目的是让学生 “明理达意” 普通话（外语）、 吐字清晰、发音清楚、 用词准确、语句流畅、 语速均匀、音量适当、 通俗易懂、形象生动、 逻辑条理、简明扼要。
03 合礼：目的是让学生 “舒适悦耳” 声调 柔和亲切、 吐字 娓娓动听、 节奏 抑扬顿挫、 风格 诙谐幽默、 情感 真诚激越。
五语：
配
同的目光交流； E用目光制止学生的嬉笑打闹。
技 巧
• 个别谈话时
• （1）相信我们的眼睛会说话，我们的思 想及心态，正在通过眼神流露出来。
• （2）要全神贯注地注视着对方。
• （3）目光接触的时间保持适中，不要死 盯不放，也不要左顾右盼。
·‿· 学一手：合乎礼仪的微笑
笑与口眼心相结合 笑与神情气相结合 笑与声音语言相结合 笑与仪表举止相结合
不要说否定语。
温馨提示：课堂教学要有良好的教态
（1）站态要有安定感和力度； （2）要用优美的手势正确地表达感情； （3）面部表情要丰富，但不做作，要善于
运用喜、怒、哀、乐、爱、恨、怨、叹 等 表情； （4）掌握课堂目光分配技巧……
·‿· 学一手：遣词造句要委婉
尽量避免强硬、高压、激烈的措辞。
尽量寻找对方话语中的合理之处，先予以肯 定。