中学量化考核方案

中学教师量化考核方案

（2019年2月26日教代会通过）

为深化教师职称制度改革，加强教师队伍建设，不断完善评审机制和管理体制，通过量化考核办法，将爱岗敬业、潜心教书育人、业绩突出的优秀教师推荐出来，促进我校职称评审工作健康有序开展。结合我校实际，制定本办法。

（一）教育资历(占19℅) 统计任教以来的年限

1.教龄年限：满分9分，每年加0.3分，最高不超过9分。

2.班主任（干部）年限：

（1）班主任满分9分，每年加0.5分，当年另加0.5分，最高不超过9分。

（2）从2018-2019学年度开始，经学校列入计划的各社团活动指导员、教练员，二课堂辅导员等，每年加0.2分。与班主任合并计算，但同年不重记。

（3）干部中层（包括年级组长）及校级领导干部加分与班主任相同，每年加0.5分，两者合并计算，但不重记，不享受班主任当年加分。

3.交流轮岗经历：参加教师交流轮岗，并较好完成教育教学任务的加1分。（以轮岗单位鉴定证明为准，不含职称支教）（二）教育业绩(占18℅) 任现职以来的业绩和年限

1.考核优秀满分4分

绩效考核或年度考核（每年取一次）加0.5分

说明：（1）个人荣誉包括优秀教师（教育工作者）、师德标

兵（先进个人）和其他评优荣誉三类。其他评优荣誉包括：优秀思想政治工作者；学习型先进个人；体育优秀工作者、先进个人；优秀教练员；艺术优秀工作者、先进个人；新长征突击手；十佳青年教师、优秀青年教师；“五一”劳动奖章；劳动模范；三八红旗手；教工先锋岗；建功先进个人；巾帼建功标兵；三育人标兵（先进个人）；优秀少先队辅导员、德育先进工作者、优秀团干部等（注：所有荣誉称号须为学校层层推荐的荣誉项目）（2）所获荣誉以证书为准，同一年内取最高分奖项记分，不交叉重记；不同年份累加计分。

说明：（1）以证书、证章、奖牌、奖杯等为准，同一年内取最高分奖项记分，不交叉重记；不同年份累加计分。

（2）单位荣誉给分方法：学校取得该获奖项的直接参与人员均按照等级得分。单位荣誉以获奖证书、奖牌、奖杯为准。

（3）区级及以上三好班集体班主任得全分，科任教师得分乘1/5，文明班集体科任教师不得分。

说明：以证书为准，同一年内取最高分奖项记分，不交叉重记；不同年份累加计分。

（三）教学业绩(占58℅) 高级为近5年以来，中级为近4年以来情况

1.工作量：满工作量10分

工作量核定办法：（另有文件规定），初高中教务处根据学校工作量标准，将本部门人员计算出工作量等次。原则按近五年的

总体工作量计算。共分为四等：一等，满工作量的10分；二等，达到四分之三工作量的8分；三等，达到二分之一工作量的6分；四等，没有达到二分之一工作量的4分。

2.教学水平评价：满分35分

建立教学水平评价等级体系，由初中、高中教务处根据中考、高考、学业水平考试以及期中、期末成绩，为申报人员进行客观评价，确定分数35-25分（1分档次）。（非考试学科和艺体教师可根据活动完成及获奖情况给与赋分），最终要求初高中申报中级和高级职务人员平均分分别相同（保留一位小数）。

说明：（1）以证书为准，同一年内取最高奖项记分，不交叉重记；不同年份累加计分。

（2）教学称号包括学科带头人、骨干教师和其它教学称号两类。学科带头人、骨干教师指各周期继续教育骨干教师、265农村骨干教师；其它教学称号指课程改革先进个人、教育教学改革积极分子、基础教育教改积极分子、特聘教师、教育（信息）技术工作先进个人等（注：所有荣誉称号须为学校层层推荐的荣誉项目）。

说明：（1）作课获奖分为双优课和其他作课两类。

（2）指导教师奖（仅限双优课）等同于个人做课获奖，以

指导教师奖证书为准。

（3）所作的各类公开课、教材教法辅导、教材编写、基本功比赛、教学技能比赛、优秀教案、教育软件获奖参照“其他”给分。

（4）表内国家级给分仅指作课获奖。

（5）以课堂教学评比获奖证书为准，取最高分奖项记分，不交叉重记，不同年份累加计分。

（6）课题中的所有奖项不在此项中给分，在教科研课题阶段性成果中给分。

5.发明创造、竞赛辅导：满分2分

科协、科委组织的被批准的发明创造活动；教育行政部门、

说明：（1）以教师指导证书、学生获奖证书（名单）为准。

（2）取最高奖项记分，不交叉重记，不同年份不累加记分。

6.培养青年教师：满分3分

与青年教师结对子（有协议、合同、详实的指导记录），记1分。

说明：（1）被培养教师获奖以证书为准，做课和论文每项只选最高奖项记分，不累计；（2）培养多人不重复记分。

（四）教科研(占5℅) 为任现职以来的业绩和年限

说明：各类情况交叉，不重复记分。

说明：（1）立项以立项证书、课题成员名单为准（只限课题成员的前5名）；阶段性成果以获奖证书及课题中的记录内容为准；结题以结题报告为准。

（2）课题指国家、省市、区等教育科研部门、教育学会立项的课题。多个课题不重复记分，且课题内容要与申报学段、学科一致，不一致的各项得分减半；

说明：（1）同一年内取最高一项记分，不交叉重记；不同年份对最高一项累加计分；（2）论文评奖及发表刊物均应为正规渠道和正规刊物。

（五）、说明

1.本考核办法，量化总分100分。每学期进行登统，每学年汇总一次，记入个人职称量化档案。

2.将近三年来工作日出勤情况纳入量化，采取扣分计数法，出全勤不扣分。病假每天扣0.1分，事假每天扣0.2分，按学期登统，此项累计扣分最多不超过10分。从2019年3月开始统计。

3.此量化考核办法作为原办法的升级版，本学期从2018-2019学年度开始全员统计建档（2018年7月以前的数据，根据每年参评人员情况按本方案统计），作为职称评审的平时基础分，逐步实现量化考核分数在综合评价中占比70%的比例。

2019年2月26日