社会研究方法第10讲:定性的实地研究

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风笑天第三版社会学研究方法(课后习题及答案)

风笑天第三版社会学研究方法(课后习题及答案)

风笑天第三版社会学研究方法(课后习题及答案) ----------------------------精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------第一章导论基本概念:社会学研究方法:指的是从事社会学经验研究的方法,而非理论研究的方法。

社会研究:指的是一种以经验的方式,对社会世界中人们的行为、态度、关系,以及由此所形成的各种社会现象、社会产物所进行的科学的探究活动。

方法论:社会研究的方法论所涉及的是规范一门科学学科的原理、原则和方法的体系。

研究方式:指的是研究所采取的具体形式或研究的具体类型。

思考与实践:1、联系实际举例说明社会研究所面临的主要困难答:社会研究是一种以经验的方式对社会世界中人们的行为、态度、关系,以及由此所形成的各种社会现象、社会产物所进行的科学的探究活动。

社会研究中的困难在于社会研究者所研究的是社会现实中的人、人的社会行为,以及与人有关的社会现象,所以会面临以下困难:1.人的特殊性(主体意识、主观意志)2.研究的干扰性3.社会现象的复杂性4.研究受到特定的制约(自然、伦理、政治因素)5.保持客观性的困难(研究者本身具有主观能动性)2、社会研究的方法体系由哪几个部分构成,不同的方法沦、研究方式和具体方法之间存在着怎样的关系, 答:社会研究的方法体系划分为三个不同的层次或部分,即方法论、研究方式、具体方法及技术。

社会研究方法体系的三大层次是相互联系、相互制约的。

方法论是社会研究方法体系的基础,其中哲学方法论起着决定性的作用,是最基本的方法论。

方法论决定和影响着在社会研究中如何去观察、研究社会现象,以及采用什么具体方法和专门的技术工具。

同时,具体方法和技术、工具的发展将促进方法论本身的发展。

不同的研究方式与不同的方法论之间存在某种内在的联系,各种不同的具体方法和技术与不同的研究方式之间,也存在着一种内在的联系。

定性研究方法整理

定性研究方法整理

定性研究方法‎整理ZY1211‎114 赵翔宇一、实地研究法实地研究是社‎会科学研究中‎常见的方法之‎一,以直接、生动和深入的‎特点在政治学‎、社会学、心理学、教育学、文化人类学等‎学科领域中有‎广泛的应用。

实地研究法是‎指不带有理论‎假设而直接深‎入到社会生活‎中,采用观察、访问等方法去‎收集基本信息‎或原始资料,然后依靠研究‎者本人的的理‎解和抽象概括‎,从第一手资料‎中得出特殊性‎结论的方法。

1、参与观察法对社会现象的‎研究同对自然‎现象的研究一‎样,都离不开观察‎,观察法可以说‎是一切研究的‎基本方法之一‎。

按照观察中研‎究者所处的位‎置或扮演的角‎色,可以把观察法‎区分为参与观‎察和非参与现‎察。

所谓非参与观‎察,部分学者也称‎其为局外观察‎,即观察者处在‎被观察的群体‎或现象之外,完全不参与其‎活动,尽可能地不对‎群体或环境产‎生影响。

最理想的局外‎观察是观察者‎隐蔽起来观察‎,使被观察者一‎点也意识不到‎有研究者在场‎并正在观察他‎们。

参与观察就是‎研究者深入到‎研究对象的生‎活背景中,在实际参与研‎究对象日常社‎会生活的过程‎中进行的观察‎,它是一种非结‎构性的观察。

适用范围:根据对文化团‎体的研究,Bogdew‎i e总结了几‎个适合采用参‎与观察法的情‎况:第一,当研究者在研‎究场域时,团体成员不会‎因为研究者的‎出现而改变自‎己的行为,研究者是被包‎容的,而不是令团体‎成员感到好奇‎的对象。

在这样自然的‎场域里,亲眼目睹真实‎现象的机会相‎对增加;第二,当真实行为和‎言语之间的差‎异非常明显时‎,也适合采用参‎与观察法。

因为访谈和问‎卷调查所得到‎的资料不容易‎反映出真实行‎为;第三,当研究者的问‎题可以用团体‎成员的语言形‎式来解释时,也适合采用参‎与观察法;第四,事情的连续性‎和连接性有助‎于解释现象的‎意义,参与观察是有‎利的方法,因为参与观察‎可以看到连续‎性脉络的现象‎,远比利用重复‎访谈或由不同‎的线索建构意‎义要完整。

社会研究方法名词解释

社会研究方法名词解释

社会研究方法名词解释手打社会研究方法名词解释第一章导论1.社会研究:一种以经验的方式,对社会世界中人们的行为、态度、关系,以及由此所形成的各种社会现象、社会产物所进行的科学的探究活动。

2.方法论:方法论所涉及的是规范一门科学学科的原理、原则和方法的体系。

社会研究中的方法论所涉及的主要是社会研究过程的逻辑和研究的哲学基础。

3.研究方式:指的是研究所采用的具体形式或研究的具体类型。

4.经验研究:经验研究即实证研究,是指与纯理论研究相对的另一种社会学研究方法,通常指搜集第一手资料的研究。

或者说针对某一种看法和观点,需要透过实地的经验来验证或检验。

5.实证主义方法论:是相对于人文主义方法论而言的。

实证主义方法论认为,社会研究应该向自然科学看齐,应该对社会世界中的现象及其互相联系进行类似自然科学那样的探讨。

要通过非常具体、非常客观的观察,通过经验概括得出结论。

同时这种研究过程还应该是可以重复的。

在研究方式上,定量分析是实证主义方法论的最典型的特征。

长期以来实证主义方法论一直占据着社会研究方法论的主流地位。

6.实证主义:实证主义是法国社会学家XXX提出的,实证一词意味着真实、有用、肯定、精确、相对这五层含义。

夸大感觉经验、排斥形而上。

把常识“范围在经验事实的范围内”,以“发现征象的实际规律”。

7.定性研究:是指根据社会现象或事物所具有的属性和在运动中的矛盾变化,从事物的内在规定性来研讨事物的一种方法或角度,它通过发掘题目、理解事件征象、分析人类的行为与观点以及回答发问来获取敏锐的洞察力。

定性研讨是研讨者用来定义题目或处理题目的途径,其主要特点是非实验性的,即通常采用自然情境中的资料,而且一般不用数量形式的表达。

8、定量研究:又称量化研究,是通过对研究对象的特征按几种标准作量的比较来测定对象特征数字,或求出某些变量之间的变化规律。

定量研究具有以下几个特点:①.侧重于且较多的依赖于对事物的测量和计算②.定量研讨源于实证主义,在范式上更接近科学的范式③.定量研讨与演绎的过程更为接近,从一般原理推广到特殊的情景中去④.定量研讨者往往夸大客观事实、夸大征象之间的相关、夸大变量之间的因果关系⑤.定量研讨常常是用来进行理论验证的第二章理论与研究必考章节1.理论:社会研究中的理论常常指的是“一组具有逻辑关系的假设或命题”。

风笑天《社会研究方法》(第4版)配套题库-实地研究章节题库(圣才出品)

风笑天《社会研究方法》(第4版)配套题库-实地研究章节题库(圣才出品)

第十章实地研究一、单项选择题1.美国社会学家威廉·福特·怀特的《街角社会》主要采用的是哪种研究方法?()(中财2008年研)A.问卷调查B.实地研究C.文献法D.实验法【答案】B【解析】实地研究是一种深入到研究现象的生活背景中,以参与观察和无结构访谈的方式收集资料,并通过对这些资料的定性分析来理解和解释现象的社会研究方式。

美国社会学家威廉·福特·怀特的《街角社会》是采用实地研究方式中参与观察方法的典型案例。

2.非介入性研究的一个突出特点是不直接观察或接触社会成员,因此不会出现霍桑效应,下列不属于非介入性研究方式的有()。

(中财2009年研)A.内容分析B.局外观察C.痕迹测量D.深度访谈【答案】D【解析】深度访问又称无结构访谈或者自由访谈,它与结构式访谈相反,并不依据事先设计的问卷和固定的程序,而是只有一个访谈的主题或范围,由访谈员与被访者围绕这个主题或范围进行比较自由的交谈。

无结构访谈适合于并主要应用于实地研究。

它的主要作用在于通过深入细致的访谈,获得丰富生动的定性资料,并通过研究者主观的、洞察性的分析,从中归纳和概括出某种结论,访问是机动的或结构松散的,但重点与焦点是有的。

它是一种介入研究。

二、多项选择题1.以下哪些类型的观察法属于直接观察法?()。

(中财2007年研)A.结构式观察B.无结构式观察C.参与观察D.局外观察E.累积物观察【答案】ABCD【解析】直接观察是指对所发生的事或人的行为的直接观察和记录,即研究者当时亲眼目睹人们的行为举止,目睹正在发生的各种事件和过程。

在观察过程中,调查人员所处的地位是被动的,也就是说调查人员对所观察的事件或行为不加以控制或干涉。

通常直接观察法包括:①结构式观察;②无结构式观察;③参与观察;④局外观察等。

2.实地研究中,根据参与的程度和方式的不同,可以把观察者的角色分成()。

(中财2008年研)A.完全的观察者B.作为参与者的观察者C.作为观察者的参与者D.完全的参与者E.线人【答案】ABCD【解析】戈尔德根据参与的程度和方式的不同,将在实地研究中的观察者的角色分为四种:①完全的观察者;②作为参与者的观察者;③作为观察者的参与者;④完全的参与者。

社会调查研究方法之-实验法

社会调查研究方法之-实验法

社会研究方法(十一)
第十章 实验法
14
4.2.1 概率抽样
从同一总体中随机抽取样本,形成两组。 因为样本量的要求,对于比较大的人群,
实验法很少采用概率抽样。
社会研究方法(十一)
第十章 实验法
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4.2.2 随机化
要使实验组与控制组具有可比性,随机 化是最一般的方法。
随机数表?系统抽样?不管用哪种方法, 招募到全部受试者之后,实验主持人可 以随机地把受试者分派到实验组或控制 组。
社会研究方法(十一)
第十章 实验法
8
3.1.2 前测与后测
在最简单的实验设计中,受试者首先作为因变 量接受测量(前测),然后接受自变量的刺激, 之后作为因变量再接受测量(后测)。
因变量前后测之间的差异,被视为自变量的影 响力。
测量态度问题时面临的效度问题:
测量,受试者猜测实验者的目的,“清理”答案。
同。
社会研究方法(十一)
第十章 实验法
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5 误区和实验设计的变体
前实验(前现代)的三种设计:单次研究设计、 单组前后测设计、静态组间比较。
1.单次研究设计:只有一组受试者,在实验刺激之 后直接接受有关因变量的测量。无法控制测量工具、 本身本质。
2.单组前后测设计:在单次研究设计基础上,实验 组加上前测,但没有控制组。无法控制自变量以外 的某些因素的影响。
受试者会被带人实验室参与结构不甚严 谨的探索性研究(不如控制实验那么严 谨),特别是在市场研究领域。
社会科学家可以利用专题小组来探究某 项议题的各个层面。
问卷设计头脑风暴、轰爬。
会议开始和结束时测量与会者的意见。
社会研究方法(十一)
第十章 实验法
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社会研究方法-名词解释

社会研究方法-名词解释

社会研究方法-名词解释手打社会研究方法名词解释第一章导论1.社会研究:一种以经验的方式,对社会世界中人们的行为、态度、关系,以及由此所形成的各种社会现象、社会产物所进行的科学的探究活动。

2.方法论:方法论所涉及的是规范一门科学学科的原理、原则和方法的体系。

社会研究中的方法论所涉及的主要是社会研究过程的逻辑和研究的哲学基础。

3.研究方式:指的是研究所采用的具体形式或研究的具体类型。

4.经验研究:经验研究即实证研究,是指与纯理论研究相对的另一种社会学研究方法,通常指搜集第一手资料的研究。

或者说针对某一种看法和观点,需要透过实地的经验来验证或检验。

5.实证主义方法论:是相对于人文主义方法论而言的。

实证主义方法论认为,社会研究应该向自然科学看齐,应该对社会世界中的现象及其互相联系进行类似自然科学那样的探讨。

要通过非常具体、非常客观的观察,通过经验概括得出结论。

同时这种研究过程还应该是可以重复的。

在研究方式上,定量分析是实证主义方法论的最典型的特征。

长期以来实证主义方法论一直占据着社会研究方法论的主流地位。

6.实证主义:实证主义是法国社会学家孔德提出的,实证一词意味着真实、有用、肯定、精确、相对这五层含义。

强调感觉经验、排斥形而上。

把知识“局限在经验事实的范围内”,以“发现现象的实际规律”。

7.定性研究:是指根据社会现象或事物所具有的属性和在运动中的矛盾变化,从事物的内在规定性来研究事物的一种方法或角度,它通过发掘问题、理解事件现象、分析人类的行为与观点以及回答提问来获取敏锐的洞察力。

定性研究是研究者用来定义问题或处理问题的途径,其主要特点是非实验性的,即通常采用自然情境中的资料,而且一般不用数量形式的表达。

8、定量研究:又称量化研究,是通过对研究对象的特征按几种标准作量的比较来测定对象特征数字,或求出某些变量之间的变化规律。

定量研究具有以下几个特点:①. 侧重于且较多的依赖于对事物的测量和计算②. 定量研究源于实证主义,在范式上更接近科学的范式③. 定量研究与演绎的过程更为接近,从一般原理推广到特殊的情景中去④. 定量研究者往往强调客观事实、强调现象之间的相关、强调变量之间的因果关系⑤. 定量研究常常是用来进行理论验证的第二章理论与研究必考章节1.理论:社会研究中的理论常常指的是“一组具有逻辑关系的假设或命题”。

社会学研究方法实地研究

社会学研究方法实地研究

第二节
实地研究的通常可以分为以下几个主要阶 段:
选择研究背景 获准进入 取得信任和建立友善关系 收集资料:观察或访谈 整理和分析资料
二、获准进入
正式的、合法的身份以及单位或组织的介 绍信,并不是保证研究者能获准进入实地 的充分条件,而只是一个必要条件
研究者要能够参与研究对象的实际社会生 活,还常常需要某些关键人物或中间人的 帮助
从研究背景金额对象范围上看,个案研究是其 特征。
从研究方式和资料收集上看,参与观察是其突 出特征。
二、个案研究及社区研究
个案研究即对一个个人、一件事件、一个 社会集团,或一个社区所进行的深入全面 的研究。
它的特点是焦点特别集中,对现象的了解 特别深入、详细。它不仅可以用来描述现 象,反映事物或事件的发生、发展和变化 的过程,而且能为后来较大的总体研究提 供理论假设。
无结构访谈的分类
实地研究中的无结构访谈法可分为:
正式访谈:研究者事先 有计划、有安排、有 预约的访谈
非正式访谈:研究者在实地参与研究对象社 会生活的过程中,随时碰上的、无事先准备 的、更接近一般闲聊的交谈。
第五节实地研究的特点及应用
一、实地研究方式的主要优点 二、实地研究方式的主要缺点
本章主要内容
实地研究及其类型 实地研究的过程 观察法 无结构访谈法
第一节 实地研究及其类型
一、实地研究的概念
一、实地研究的概念
实地研究是一种深入到研究现象的生活背景中, 以参与观察和非结构访谈的方式收集资料,并 通过对这些资料的定性分析来理解和解释现象 的社会研究方式。
在一定意义上,实地研究是参与观察与个案研 究的合称
参与观察的主要问题:
进入现场 观察内容 观察的时间地点。 与被观察者的关系

研究方法基础--定性的实地研究

研究方法基础--定性的实地研究

19
参与行动研究
在这种社会研究中,研究对 象对研究目的和程序具有一 定的控制权;反对那种认为 研究者优于研究对象的假定。
研究者的功能是为研究对象 出谋划策,以帮助他们更好 地实现自己的利益。
在此研究中,研究对象找出 他们自己的问题和所渴求的 研究结果,然后研究者设计 方案以帮助他们实现自己的
目的。
定性的实地研究
CONTENTS
1
研究的议题
2
角色
定性的实地研究的范式
3
关系
4
2
1
基于实地研究的议题
实地研究?适用范围?
3
定性的实地研究
看看谁反应快?注意力集中?
案例1
1880年,一位德国政治社会学家曾 在法国工人运动中进行过一次鲜为 人知的调查。当时他寄出约 2.5 万 份问卷给工人,目的是为了测量他 们遭受雇主剥削的程度。 问卷内容包括: 雇主是否以狡诈手段榨取你们的部 分酬劳? 如果是按件计酬,产品的质量会不 会是雇主榨取你们工资的一个托词?
扩展的个案方法:研究者在 进入实地场景之前,对已有 的理论有了全面的理解,试 图发现现有社会理论的缺陷 并发展现有理论。
17
what is the differences ?
在观察前,尽可能 地列出想要观察的 . 现象。 只有熟悉文献,才 能观察到与既有理 论相冲突的方式, 以此来重建、发展 理论。
目的:找到达成 理解的方法 自然主义 常人方法学 用打破常规的方 法来揭示人们想 当然的规则。
15
草根理论/扎根理论
实证主义与互动主义的结合 非常注重定性与定量的结合 一种研究社会生活的归纳方 法。通过对来自观察的资料 的模式、主题和一般分类进 行分析,进而得出结论。

如何进行社会实践报告中的定性与定量研究

如何进行社会实践报告中的定性与定量研究

如何进行社会实践报告中的定性与定量研究在进行社会实践报告时,定性与定量研究是常见的两种研究方法。

定性研究是通过描述和解释来获得深度的理解,而定量研究则是通过统计和分析数据来获取客观的结果。

本文将介绍如何在社会实践报告中进行定性与定量研究。

一、定性研究定性研究是通过对现象进行描述和解释来获得深入的理解。

在社会实践报告中,定性研究可以采用以下方法:1. 访谈调查:通过与相关人员进行面对面的访谈,获取他们的观点、经验和看法。

可以提前准备一些问题,但同时也要与被访者保持良好的互动和沟通,以获取更加真实和深入的信息。

2. 观察研究:通过观察和记录现场行为、交流和环境等情况,了解人们在特定环境下的行为和态度。

可以采用直接观察和参与观察的方式,并及时记录重要的观察结果。

3. 文献研究:通过查阅相关的书籍、研究报告和学术文献,获取已有的研究成果和观点,用于支持自己的实践观察和结论。

二、定量研究定量研究是通过统计和分析数据,以获取客观的结果。

在社会实践报告中,定量研究可以采用以下方法:1. 问卷调查:设计合适的问卷,通过大样本的调查来获取普遍性的结论。

问卷设计应该简明扼要,问题应该清晰明确,选项应该全面准确。

在分析结果时,可以使用统计学方法,比如频数分析、相关性分析等。

2. 实验研究:通过对照组和实验组的对比,控制其他变量的干扰,验证特定假设或观点的正确性。

在实验设计时,需要注意实验条件的控制和样本的选择,以确保结果的可靠性和代表性。

3. 统计分析:采集相关数据后,可以使用统计软件进行数据整理和分析。

比如,可以使用SPSS软件进行数据的描述统计、推断统计和回归分析等,以获取更加准确和可靠的结论。

三、结合定性与定量研究社会实践报告中,定性和定量研究并不是孤立的,而是可以相互融合和补充的。

可以先进行定性研究,通过深入的观察和访谈,获取对现象的深刻理解;然后再进行定量研究,通过大样本的数据分析,验证和支持定性研究的结论。

《社会研究方法》课程教学大纲

《社会研究方法》课程教学大纲

《社会研究方法》课程教学大纲课程名称:社会研究方法课程类别:专业基础课适用专业:社会学考核方式:考试总学时、学分: 64 学时 4学分其中实践学时: 28学时一、课程教学目的《社会研究方法》课程以学生掌握社会研究的基本程序与方法、提高学生的实践操作能力与应用技术水平为目标。

具体而言:1、通过社会研究基本理论的小组研讨式学习,全面掌握社会研究的基本原理、基本程序;2、通过小组社会调查实践训练,掌握各种调查方法的适用条件、应用特点及相互之间的区别与联系,掌握社会调查各种具体技术,提高社会研究的实际操作能力;3、通过调查数据/经验材料的分析训练,培养并提高学生的社会调查数据/经验材料的分析能力和综合应用能力;4、通过经典研究或研究报告的研读、小组调查研究报告的撰写训练,培养学生的调查报告阅读与撰写能力。

二、课程教学要求1、研究式学习。

要求学生运用课程所介绍的社会研究方法与技术,有意识选择自己感兴趣的社会现象作为模拟研究课题,并在整个学习过程中,根据学习进度安排相应的课外研究任务,系统地培养和提高自身的实际动手能力和研究能力;2、参与调查实践。

按照社会调查研究基本环节的先后次序,要求学生全程参与;3、阅读经典研究著作和各种真实的社会调查报告。

掌握调查工具、调查技巧,注意结合理论分析其优缺点,为自己开展社会调查研究实践积累经验。

三、先修课程社会学理论、社会统计学四、课程教学重、难点1、选题与文献回顾的方法2、研究设计3、社会研究的基本程序与技术4、四大社会研究基本方式5、资料的定量/定性分析6、研究报告的撰写五、课程教学方法与教学手段1、课堂教学形式上,主要采用研讨式、小组合作式教学,课堂讲授围绕重点与难点。

2、突出实践教学。

在整个教学过程中,根据教学进度布置相应的课下实践活动,让学生全程参与,在实践中提高选题及其论证、概念的操作化、抽样、问卷设计和调查、实地访谈技术以及撰写调查报告的能力。

3、注重案例教学。

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风笑天第三版社会学研究方法(课后习题及答案) ----------------------------精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------第一章导论基本概念:社会学研究方法:指的是从事社会学经验研究的方法,而非理论研究的方法。

社会研究:指的是一种以经验的方式,对社会世界中人们的行为、态度、关系,以及由此所形成的各种社会现象、社会产物所进行的科学的探究活动。

方法论:社会研究的方法论所涉及的是规范一门科学学科的原理、原则和方法的体系。

研究方式:指的是研究所采取的具体形式或研究的具体类型。

思考与实践:1、联系实际举例说明社会研究所面临的主要困难答:社会研究是一种以经验的方式对社会世界中人们的行为、态度、关系,以及由此所形成的各种社会现象、社会产物所进行的科学的探究活动。

社会研究中的困难在于社会研究者所研究的是社会现实中的人、人的社会行为,以及与人有关的社会现象,所以会面临以下困难:1.人的特殊性(主体意识、主观意志)2.研究的干扰性3.社会现象的复杂性4.研究受到特定的制约(自然、伦理、政治因素)5.保持客观性的困难(研究者本身具有主观能动性)2、社会研究的方法体系由哪几个部分构成,不同的方法沦、研究方式和具体方法之间存在着怎样的关系, 答:社会研究的方法体系划分为三个不同的层次或部分,即方法论、研究方式、具体方法及技术。

社会研究方法体系的三大层次是相互联系、相互制约的。

方法论是社会研究方法体系的基础,其中哲学方法论起着决定性的作用,是最基本的方法论。

方法论决定和影响着在社会研究中如何去观察、研究社会现象,以及采用什么具体方法和专门的技术工具。

同时,具体方法和技术、工具的发展将促进方法论本身的发展。

不同的研究方式与不同的方法论之间存在某种内在的联系,各种不同的具体方法和技术与不同的研究方式之间,也存在着一种内在的联系。

《社会研究方法》课程笔记

《社会研究方法》课程笔记

《社会研究方法》课程笔记第一章:导论一、定量研究与定性研究1. 定量研究定义:定量研究是一种基于数学和统计学的社会科学研究方法,它通过量化的方式来收集和分析数据,以便对社会现象进行描述、解释和预测。

特点:- 数据量化:定量研究依赖数字数据,这些数据可以通过问卷调查、实验等方式收集。

- 可操作性:定量研究通常具有较高的可操作性,可以通过标准化流程进行重复。

- 统计分析:定量研究使用统计学方法来分析数据,从而得出普遍性结论。

分类:- 描述性统计:涉及数据的收集、整理、描述和展示,如频数分布、平均数、中位数等。

- 推断性统计:从样本数据推断总体特征,包括假设检验、置信区间、相关分析和回归分析等。

2. 定性研究定义:定性研究是一种探索性的研究方法,它通过非数字化的手段来理解社会现象的深层含义和背景。

特点:- 数据非量化:定性研究侧重于文字、图像、声音等非数字数据。

- 灵活性:定性研究方法更加灵活,可以根据研究进展进行调整。

- 深入理解:定性研究旨在深入理解个体的经验、观点和行为的背景。

分类:- 田野调查:研究者深入到研究对象的生活环境中,进行长期的观察和记录。

- 访谈法:通过与研究对象进行深入对话,收集他们的看法和经验。

- 内容分析:对文本、图像、视频等资料进行系统分析,以揭示其中的主题和模式。

二、社会研究的方法体系1. 研究方法论研究方法论是对研究方法和过程的哲学思考,它包括:- 研究范式:指导研究的基本信念和假设,如实证主义、建构主义等。

- 研究逻辑:研究推理的逻辑结构,如归纳推理和演绎推理。

- 研究伦理:研究过程中应遵循的伦理原则,如知情同意、隐私保护等。

2. 研究方法研究方法是实现研究目的的具体手段,包括:- 数据收集方法:如问卷调查、访谈、观察、实验等。

- 数据处理方法:如数据编码、数据清洗、数据转换等。

- 数据分析方法:如统计分析、主题分析、案例研究等。

3. 研究技术研究技术是指研究过程中使用的工具和技巧,例如:- 问卷设计技巧:如何设计有效、可靠的问题。

社会研究方法 实地研究

社会研究方法  实地研究


实地研究的概念
7

实地研究(field research, field work)是一种深
入到研究对象的生活背景中,以参与观察和无结构
访谈的方式收集资料,并通过对这些资料的定性分 析来理解和解释现象的社会研究方式。
实地研究的基本特征
8

来源于人类学,主要用来研究异族文化及原始部落 群体、少数民族群体 收集资料的主要方式是观察和访谈 是一种定性研究方式(理解、体验) 一般没有研究假设,而是从观察分析入手,依靠归


取得信任和建立友善关系
记录
选择研究背景

原则:选择既与主题密切相关,又容易进入、容易观察的背景
对于非参与观察来说,理想的背景就是那些不易被我们所观察的

对象所注意到或感觉到的地方

对于参与观察来说,则应该选择那种能够使研究者自然地进入、
自然地参与其中、容易为当地社区接受,且能较快熟悉所观察社
区的背景

现象:人与人之间热情,但相互不认识;忠诚但短暂;男人爱孩子,尤其是 离开家庭的父亲比和家人生活在一起的父亲更痛爱自己的孩子。

原因:这些人不能在“合法的”世界里找到立足之地,便在那个世界之外建 立了一种阴暗的生活方式,他们编制了另一张社会网,提供了归属感,同时 使人们相互隐藏起自己的失意。
《都是我们的亲戚》

由于与当地人有类似的生活体验,对当地人情绪的体察可能更加入微,从而比较 容易与其产生情感上的共鸣;

在构建研究结论时,比较容易考虑到当地人看事情的视角,注意在尊重对方意见
的基础上对研究结果进行解释。
“局内人”的劣势

由于共享的东西太多,研究者可能时期研究所需要的距离感

社会学研究方法10实地研究

社会学研究方法10实地研究

社会学研究方法10实地研究实地研究是社会学研究中常用的一种研究方法,通过直接观察和调查现实社会中的个体、群体和组织,以获取对社会现象的深入了解和理解。

实地研究强调采用实证的方法去收集和分析真实的数据,以揭示社会现象背后的本质和关联。

实地研究的基本过程包括:问题提出与背景研究、设计研究计划、采集数据、数据分析和解读结果。

下面将详细介绍实地研究的一般流程和方法。

首先,在进行实地研究前,研究者需要明确研究的目的和问题,对相关背景知识进行充分了解。

这有助于确定研究的范围和重点,提出明确的研究问题。

接下来,设计研究计划是实地研究的重要一步。

研究者需要确定研究的对象、时间和空间范围,以及采集数据的方法和工具。

在实地研究中,常见的数据采集方法包括观察、访谈和问卷调查等。

研究者还需要制定调查计划,确定采样方式和样本大小等。

在实地研究过程中,观察是最常用的数据采集方法之一、观察可以分为直接观察和参与观察。

直接观察指研究者作为一个局外人,观察研究对象的行为和环境。

参与观察则是研究者以一个局内人的身份,与研究对象产生互动,深度了解其内在情况。

观察过程中,研究者需要记录下重要的信息和细节。

另外,访谈也是实地研究中常用的数据采集方法。

访谈可以采用结构化、半结构化或非结构化的方式进行。

结构化访谈是通过提前设计好的问题,采用统一的问答方式进行。

半结构化访谈是在一定程度上灵活运用问题,让被访者有更多的自由回答。

非结构化访谈则更加开放,让被访者自由陈述和发言。

访谈过程中,研究者可以借助录音或记录的方式获取详细的信息。

此外,问卷调查也可以用于实地研究。

问卷调查可以通过面对面或网络方式进行。

在设计问卷时,需要注意问题的选择和顺序,确保问题的清晰易懂。

为了增加调查的有效性和信度,可以通过预测试和质量控制等方式来改进问卷。

采集到的数据需要进行合理的分析和解读。

常见的数据分析方法包括定性分析和定量分析。

定性分析在实地研究中较为常见,可以根据不同的主题和问题采用内容分析、主题分析或情境分析等方法。

十一章定性实地研究

十一章定性实地研究

06 定性实地研究的应用领域 与案例分析
社会学研究领域的应用
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深入了解社会现象
通过定性实地研究,社会 学家可以深入了解特定社 区或群体的社会现象,探 究其背后的原因和意义。
揭示社会结构
定性实地研究有助于揭示 社会结构、社会关系和社 会分层等方面的信息,为 理论构建提供实证依据。
探究社会变迁
族文化、社会结构和变迁过程。
语言与符号研究
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定性实地研究能够帮助人类学家探究特定文化中语言和符号的
意义和功能,揭示文化传承和发展。
案例分析
研究目的
探究某地区农村家庭生活变迁的过程、原因和影 响。
研究发现
随着城市化进程的加速,某地区农村家庭的生活 方式、价值观和经济状况发生了显著变化。研究 发现这些变化对家庭成员的心理健康、社会关系 和经济状况产生了影响。
归纳与演绎法
归纳法
归纳法是一种从具体到抽象、从特殊到 一般的思维方式。在定性实地研究中, 归纳法是通过收集和整理大量实际资料 ,从中发现和总结出研究对象的一般规 律和特征。归纳法的优点在于能够从实 际出发,发现事物的内在联系和本质特 征,但其缺点在于难以保证结论的全面 性和准确性。
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演绎法
演绎法是一种从抽象到具体、从一般到特 殊的思维方式。在定性实地研究中,演绎 法是从一般理论出发,通过逻辑推理和分 析,推导出关于研究对象的具体结论。演 绎法的优点在于能够保证结论的逻辑性和 严密性,但其缺点在于可能忽略事物的特 殊性和复杂性。
05 定性实地研究的优缺点及 注意事项
优点
深入理解研究对象
定性实地研究注重深入了解研究对象的 生活、文化和背景,有助于研究者获得

社会研究方法第10讲:定性的实地研究

社会研究方法第10讲:定性的实地研究
– 在访谈过程中,访谈员的目光要恰当的同被访者保持接触。 – 掌握正确的记录方法 – 学会追问 – 访谈问题的顺序和过渡
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访谈法:深入访谈
深度访谈的若干实施策略: – 关系第一: 首先要做的是拉近双方的人际举例。 – 迂回前进与循序渐进:为了使访谈进展顺利,除了要消除被 访者顾虑外,还必须引起他们对于访谈的兴趣,因此从一些 对方容易聊,有兴趣聊,非敏感性的话题开始比较好。闲聊 之后,进入访谈的主题。具体如何安排访谈的顺序,最重要 的是看对方的反应。 – 访谈中要避免机械的一问一答式。 – 不会追问,就不是深度访谈。追问的操作规程是:首先设定 一个具体的方向,要求被访者说出自己的情况或者理解;然 后当场抓住其中的要点,加以追问。如此反复,知道信息饱 和。
好的定性研究设计需要注意以下几点:
– 在实地调查前需要对所选择的研究对象有所了解 – 研究中需要侧重于对理论的评估和扩展(evaluating and
extending theory)
– 研究者需要运用理论来帮助对研究地区和案例的选择。 比较视角对于定性研究是非常重要的。
– 研究者在研究过程中需要考虑竞争性解释(competing explanations),并能制定研究策略来评估各种不同的解 释。重要的是研究者制定的研究方案能搜集不同的证据 以便评估各种备选假设(alternative interpretations)。
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如何结合定性和定量研究?
1) 在大型问卷调查前进行定性研究。目的是可以更好的了解 搜集什么样的数据,以及如何搜集数据,以及提供研究假设。
2)在大型问卷调查后期开展定性研究。定量研究中的因果机 制往往不是直接被观察到的,而是推导出来的,所以定性研究 方法可以评估推导出的机制的可信度。这往往是通过对一部分 精心挑选的案例进行深入研究。

实地研究与定性资料分析 PPT

实地研究与定性资料分析 PPT
(1)观察初期,转变角色,融入环境 (2)分析、解释阶段,要从环境中跳出来,
回到局外人得角度以研究得角色客观中 立地做出分析与解释
§3 访谈法
访问法
结构式访问structured interview 无结构式访问(自由漫谈式)
一、无结构式访谈含义及分类
(一)含义:由访谈员与被访者围绕一定主题或范 围进行自由交谈。

多采用参与观察方式
大家应该也有点累了,稍作休息
大家有疑问得,可以询问与交流
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三、参与观察
研究者深入到对象得生活背景中,实际 参与其日常生活过程进行得观察
多采用无结构观察得形式
目得:全面深入地描述某一特定得文化现象 要求:研究人员要努力忘记自己得文化,试图在
当地得文化环境中再社会化
B、Malinowski 《西太平洋得航海者》
实地研究与定性资料分析
§1 概念及研究过程
一、实地研究得概念
field research
(一)定义
就是一种深入到研究现象得生活背景 中,以参与观察与非结构访谈得方式收集 资料,并通过对这些资料得定性分析来理 解与解释现象得社会研究方式。
(二)特点
1、来源于人类学,主要用来研究异族文化 及原始部落群体、少数民族群体;
(一)观察者得角色
1、作为观察者得参与者 以公开得研究者得身份参与到研究群体中进行
观察与研究
2、完全得参与者(隐蔽观察者)
隐蔽真实身份,以观察群体成员得虚伪身份参与 观察,被观察者只知道她就是参与者而不知道就是 观察者。
(二)参与观察得主要问题
1、观察内容:
(1)现场得情境 (2)观察对象得角色、地位、身份、数量及相互间
(三)选择式编码

第十章 定性的实地研究

第十章 定性的实地研究

如观察购书者在书店拿起某一本书的行为(而不是另外一些书);消费者在 商场是否询问某一种商品的性能;某些学生在老师提问时的举手行为;大学 生在食堂吃饭时是否把饭菜全部吃光;幼儿园里的攻击行为;球迷在看台上 的不文明行为;等等。
评价
优点:简单易行,较短时间内获得大量的资料,省时省力,不干 扰被观察者,可量化数据; 缺点:难以表明某种行为发生的背景;记录结果没有保持行为发 生的顺序和连续性,难以揭示行为的相关关系。
Change blindness (Simons and Levin, 1998)
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日记描述法
观察法的类型
(五)叙述观察、取样观察和评价观察
• 根据观察内容是否连续完整以及观察记录方式的不同 • 叙述观察:
– 指详细观察和记录被观察对象连续、完整的心理活动和行为 表现并收集研究资料的一种观察方法。 – 日记描述法、轶事记录法、连续记录法和样本描述法 – 个案有限,费时,费钱
适于观察法的议题
1. 那些不宜简单定量的社会研究或研究议题; 2. 适合在自然情境下研究态度和行为; 3. 适合跨越时间的社会过程研究。
洛夫兰夫妇的《社会情境分析》
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观察法的特点
第一,观察是一种有目的、有意识的收集资料的活动。 第二,观察是在自然发生的条件下,在对观察对象不加任何干 预和控制的状态下进行的。 第三,观察的对象是当前正在发生的事实现象,具有直接性。 第四,观察是在一定的理论的指导下进行的,其结果的解释也 是以有关理论为前提的。 第五,观察总是借助于一定的观察工具。
如观察学生课堂注意力分散的表现。把上课时间40分钟划分为8段,即每一段 5分钟,记录每一段时间内学生注意分散的表现(东张西望、搞东西、小声讲 话、未注意该注意的内容等等)。
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– 访谈中要避免机械的一问一答式。
– 不会追问,就不是深度访谈。追问的操作规程是:首先设定 一个具体的方向,要求被访者说出自己的情况或者理解;然 后当场抓住其中的要点,加以追问。如此反复,知道信息饱 和。
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注意要点:
– 事先做好准备工作,即对访谈的目标和所要了解的内容有一 个明确的认识。这样在访谈中则能主动的掌握和引导好整个 访谈的进程。建议预先设计好访谈提纲。
– 访谈前最好能了解被访者的情况,这样能尽快的建立融洽的 访谈关系。
– 访谈时,开场白一定要说好。介绍你是谁,想做什么,为什 么要进行这次访谈。目的是消除被访者的疑虑和戒备心理。
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理论和定性研究的三种关系 – 定性研究是对现有理论的机制(mechanism)进行评估 。 – 定性研究可以深入探究理论异常(anomaly)的案例。 – 定性研究是为了创建新的理论.
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理论和定性研究三种关系
– 定性研究是对现有理论的机制(mechanism)进行评估 。
社会研究方法
第10讲:定性的实地研究
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什么是定性研究?定性研究和定量研究的区别不是二分式的 (dichotomy),更多的是连续性的(continuum)
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理论和定性研究三种关系 – 定性研究是为了创建新的理论. • 关注那些不太受现有研究关注的领域,或者研究不太充分的领域 • 批判性的检验现有研究的假设。 • 产生新的概念
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– 在访谈过程中,访谈员的目光要恰当的同被访者保持接触。
– 掌握正确的记录方法
– 学会追问
– 访谈问题的顺序和过渡
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深度访谈的若干实施策略:
– 关系第一: 首先要做的是拉近双方的人际举例。
– 迂回前进与循序渐进:为了使访谈进展顺利,除了要消除被 访者顾虑外,还必须引起他们对于访谈的兴趣,因此从一些 对方容易聊,有兴趣聊,非敏感性的话题开始比较好。闲聊 之后,进入访谈的主题。具体如何安排访谈的顺序,最重要 的是看对方的反应。
参与观察中观察者的角色
– 研究者参与有多深入?
– 是否暴露研究者的身份?
对研究者的要求:
– 参与观察者要经历一个先融进去,再跳出来的过程。即 需要先尽快进入角色,融进去;但是当对观察到的现象 和行为进行判断、分析、解读时,研究者又要能随时挑 出角色,客观中立的分析。
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理论和定性研究三种关系 – 定性研究可以深入探究理论异常(anomaly)的案例。 • 研究异常案例非常重要,因为它们往往存在着理论修正和理论延 伸的重大可能性。 • 对异常现象的深入研究也可能成为新的理论的来源。 • 案例选择对研究来说是非常重要的。
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perform comparisons across research setting – Ideal for process tracking, how process emerge and evolve – Gather detailed data about the experience of individuals
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参与式观察是研究者深入到研究对象的生活中,在实际参与研 究对象日常社会生活的过程中所进行的观察。
优点:更直接真实的感受被观察者的思想感情和行为动机,有 利于研究者设身处地的理解被观察者
不足:程序不是很明确,观察不是很系统;很大程度上依赖于 观察者的敏感性、领悟能力和解释技巧;研究者的主观因素的 作用和影响比较大(研究者参与越深,其主观情感、思考模式 等受到的影响也越大)。
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访谈不同于日常谈话。访谈是有特定目的,一定规则的研究性交 谈。
可以分为:封闭型,开放型,半开放型
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访谈不同于日常谈话。访谈是有特定目的,一定规则的研究性交 谈。
可以分为:封闭型,开放型,半开放型
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文档资料: 包括以下类型 – 信件、备忘录、公报 – 议事日程、布告、会议记录和其他书面报告 – 管理文件 – 媒体报道等
• 定量研究学者可能通过研究发现两个比那两之间存在显著的 相关关系,但是并不能确切的知道这个统计关系的机制是否 和理论描述的机制是一致的。在这种情况下,定性研究就可 以通过对所挑选的案例进行详细分析来检验这些机制。
• 注意的是,定性研究的检验和统计检验是不同性质的,定性 研究的检验主要关注的是深入的个案研究层面的证据的一致 性。
within social contexts – Allow for the inclusion of subjective experience and
cultural sense making – Allow flexibility and recursivity of researchers
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定性研究的优点在于对现有理论的评估(修正或挑战),产生或检验 研究假设。
具体的优点
– Theory generation – Hypothesis formulation – Refining or challenging existing theories – Generating and testing hypotheses – Provide rich, thick description of particular case and
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