面面平行的判定
面面平行的判定教案
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面面平行的判定教案一、教学目标1. 让学生掌握面面平行的判定定理及其推论。
2. 培养学生运用几何知识解决实际问题的能力。
3. 提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
二、教学内容1. 面面平行的判定定理2. 面面平行的性质定理3. 面面平行的判定定理的应用三、教学重点与难点1. 教学重点:面面平行的判定定理及其推论。
2. 教学难点:面面平行的判定定理在实际问题中的应用。
四、教学方法1. 采用讲授法,讲解面面平行的判定定理及其推论。
2. 运用案例分析法,分析实际问题中的面面平行判定。
3. 利用互动教学法,引导学生参与课堂讨论,提高学生的动手操作能力。
五、教学过程1. 导入新课:通过展示生活中的实例,引导学生思考面面平行的判定方法。
2. 讲解面面平行的判定定理:结合图形,讲解定理的内涵和外延。
3. 讲解面面平行的性质定理:引导学生理解定理的含义,并学会运用。
4. 应用练习:布置具有代表性的练习题,巩固所学知识。
5. 课堂小结:总结本节课的主要内容和知识点。
6. 布置作业:布置课后作业,巩固所学知识。
六、教学活动1. 课堂讨论:邀请学生分享他们在生活中遇到的面面平行问题,以及他们是如何解决的。
2. 小组合作:将学生分成小组,每组解决一个面面平行问题,并展示他们的解题过程。
3. 游戏环节:设计一个面面平行的小游戏,让学生在游戏中加深对知识的理解。
七、课程评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂讨论、小组合作和游戏环节的参与情况。
2. 作业完成情况:评估学生课后作业的完成质量。
3. 知识测试:通过笔试或口试,测试学生对面面平行知识的掌握程度。
八、教学资源1. 教材:选用权威、易懂的教材,为学生提供系统的知识体系。
2. 教具:准备相关的几何模型和道具,帮助学生直观地理解面面平行。
3. 网络资源:利用网络资源,为学生提供更多的学习资料和实践案例。
九、教学反思在课程结束后,教师应反思教学效果,思考如何改进教学方法,以提高学生的学习兴趣和效果。
面面平行定理和判定定理
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感谢支持!(Thank you fordownloading and checking it out!)面面平行定理和判定定理一、面面平行定理面面平行定理的定义:面面平行定理是立体几何中的一个重要定理,它描述了空间中两个平面之间的平行关系。
具体来说,面面平行定理是指,如果一个平面同时与两个平行平面相交,那么它与这两个平行平面的交线也是平行的。
面面平行定理的表述:面面平行定理可以表述为:在空间中,如果平面α与平面β平行,并且平面α与平面γ相交于一条直线l,那么平面β与平面γ也平行,且它们的交线m也与直线l平行。
面面平行定理的证明方法:面面平行定理的证明通常采用反证法。
首先假设平面β与平面γ不平行,那么它们必须相交于一条直线n。
根据平面与直线的位置关系,直线l与直线n 都在平面α内,因此直线l与直线n平行。
但是这与假设直线l与直线n不平行相矛盾。
因此,假设不成立,平面β与平面γ必须平行。
同理,可以证明平面β与平面γ的交线m也与直线l平行。
这样,面面平行定理得证。
二、判定定理面面平行定理和判定定理是空间几何中的重要理论,其中判定定理包括线线平行定理、线面平行定理和面面平行定理。
这些定理在空间几何图形的判定和空间几何问题的求解中具有广泛的应用。
判定定理的种类线线平行定理是指,如果两条直线在同一平面内,且它们的交线与第三条直线平行,则这两条直线平行。
线面平行定理是指,如果一条直线与一个平面平行,那么这条直线上的所有点都与这个平面平行。
面面平行定理是指,如果两个平面上的对应线段平行,则这两个平面平行。
平面与平面平行的性质和判定
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两个平面平行的性质定理与结论:(面面平行→线线平行)②如果两个平面平行,那么某一个平面内的直线与另一个平面平行。
(面面平行→线面平行)面面平行的判定定理:如果一个平面内的两条相交直线都平行于另一个平面,那么这两个平面平行(线面平行⇒面面平行)面面平行的判定方法:①面面平行的定义:两个平面无公共点。
②判定定理:////a b a b a b Pββαα⊂⊂⋂= ⇒ //αβ平面与平面平行的判定练习一、选择题;1.设直线l,m,平面α,β,下列条件能得出α∥β的有 ( )①l ⊂α,m ⊂α,且l ∥β,m ∥β;②l ⊂α,m ⊂α,且l ∥m ;③l ∥α,m ∥β,且l ∥mA 1个B 2个C 3个D 0个2. 已知:命题:P :α内存在着不共线的三点到平面β的距离均相等;命题:Q :α∥β,则下面成立的是( )A P ⇒Q ,P ⇐QB P ⇐Q ,P ⇒QC P ⇔Q ,D P ⇒Q , P ⇐Q3.下列命题中,可以判断平面α∥β的是( )①α,β分别过两条平行直线;②a ,b 为异面直线,α过a 平行b ,β过b 平行a ;A ①B ②C ①②D 无4.下列命题中为真命题的是( )A 平行于同一条直线的两个平面平行B 垂直于同一条直线的两个平面平行C 若—个平面内至少有三个不共线的点到另—个平面的距离相等,则这两个平面平行.D若三条直线a、b、c两两平行,则过直线a的平面中,有且只有—个平面与b,c都平行.5.下列命题中正确的是( )①平行于同一直线的两个平面平行;②平行于同一平面的两个平面平行;③垂直于同一直线的两个平面平行;④与同一直线成等角的两个平面平行A ①②B ②③C ③④D ②③④二、填空题;6.下列命题中正确的是(填序号);①一个平面内两条直线都平行于另一个平面,那么这两个平面平行;②如果一个平面内任何一条直线都平行于另一个平面,那么这两个平面平行;③平行于同一直线的两个平面一定相互平行;④如果一个平面内的无数多条直线都平行于另一个平面,那么这两个平面平行;7.若夹在两个平面间的三条平行线段相等,那么这两个平面的位置关系是;8.如右图,点P是光源,将投影片放在平面α内,问投影幕所在平面β与平面α______时,投影图象的形状不发生变化.三、解答题;9.平面α∥平面β,AB,CD是异面直线,M,N分别是AB,CD的中点,且A1∈α,BD∈β,求证:MN∥α.10.已知四面体ABCD中,M,N分别是△ABC和△ACD的重心,P为AC上一点,且AP:PC=2:1,求证:(1)BD∥面CMN;(2)平面MNP//平面BCD.11.在棱长为a的正方体ABCD—A1B1C1D1中,求证:平面A1BD∥平面CB1D1;。
面面平行的判定和性质
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图形语言
符号语言
l∥a a⊂α
l⊄α
⇒l∥α
___l∥__a___ ___l⊂__β___
_α_∩__β_=__b_
⇒l∥b
2.面面平行的判定定理和性质定理
文字语言
图形语言
一个平面内的两条相交直线 与 判定 另一个平面平行,则这两个平 定理 面平行(简记为“线面平行⇒面
面平行”)
如果两个平行平面同时和第三 性质 个平面相交 ,那么它们的交__线__ 定理
练1
在本例中,若将条件“E,F,G,H分别是AB,AC,A1B1,A1C1的中点”变 为“D1,D分别为B1C1,BC的中点”,求证:平面A1BD1∥平面AC1D.
证明 如图所示,连接A1C,AC1,交于点M, ∵四边形A1ACC1是平行四边形, ∴M是A1C的中点,连接MD, ∵D为BC的中点,∴A1B∥DM. ∵A1B⊂平面A1BD1,DM⊄平面A1BD1, ∴DM∥平面A1BD1, 又由三棱柱的性质知,D1C1∥BD且D1C1=BD, ∴四边形BDC1D1为平行四边形,∴DC1∥BD1. 又DC1⊄平面A1BD1,BD1⊂平面A1BD1,∴DC1∥平面A1BD1, 又DC1∩DM=D,DC1,DM⊂平面AC1D, 因此平面A1BD1∥平面AC1D.
课堂总结: 判断或证明线面平行的常用方法 (1)利用线面平行的定义(无公共点). (2)利用线面平行的判定定理(a⊄α,b⊂α,a∥b⇒a∥α). (3)利用面面平行的性质(α∥β,a⊂α⇒a∥β). (4)利用面面平行的性质(α∥β,a⊄β,a∥α⇒a∥β). 证明面面平行的方法 (1)面面平行的定义. (2)面面平行的判定定理. (3)垂直于同一条直线的两个平面平行. (4)两个平面同时平行于第三个平面,那么这两个平面平行. (5)利用“线线平行”、“线面平行”、“面面平行”的相互转化.
面面平行判定定理教案
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面面平行判定定理教案教学目标:1. 理解面面平行的概念及其判定定理。
2. 学会运用判定定理判断空间中两个平面是否平行。
3. 培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力。
教学内容:一、面面平行的定义1. 引导学生回顾平面的定义,理解平面是由无数条直线组成的二维图形。
2. 引入面面平行的概念,即两个平面在空间中没有公共点,且它们的法向量相同或相反。
二、面面平行的判定定理1. 讲解判定定理一:若两个平面的法向量相同,则这两个平面平行。
2. 讲解判定定理二:若两个平面的法向量相反,则这两个平面平行。
3. 讲解判定定理三:若两个平面相交于一条直线,且这条直线的方向向量与其中一个平面的法向量相同,则这两个平面平行。
三、判定定理的应用1. 引导学生运用判定定理判断空间中两个平面是否平行。
2. 给出实例,让学生学会如何找到法向量和方向向量进行判断。
四、练习与巩固1. 布置一些判断面面平行的题目,让学生独立完成。
2. 引导学生总结判断面面平行的方法和技巧。
五、课堂小结1. 回顾本节课所学的内容,让学生掌握面面平行的定义和判定定理。
2. 强调面面平行在实际问题中的应用,激发学生的学习兴趣。
教学评价:通过课堂讲解、练习和巩固,评价学生对面面平行定义和判定定理的理解程度,以及运用判定定理判断空间中两个平面是否平行的能力。
六、面面平行的性质定理1. 引入性质定理:若两个平面平行,则它们之间的距离相等。
2. 解释性质定理的证明过程,引导学生理解并掌握。
七、性质定理的应用1. 讲解如何利用性质定理计算两个平行平面之间的距离。
2. 提供实际问题,让学生学会将性质定理应用于实际问题中。
八、面面平行的判定与性质的综合应用1. 引导学生理解面面平行的判定定理与性质定理之间的关系。
2. 通过实例,讲解如何综合运用判定定理和性质定理解决复杂问题。
九、课堂练习与讨论1. 布置一些有关面面平行的判定与性质的应用题目,让学生独立完成。
2. 组织学生进行小组讨论,分享解题心得和方法。
证明面面平行的常用方法有哪些
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证明面面平行的常用方法有哪些证明面面平行的常用方法有哪些面面平行要证明的方法是的呢?面面平行该怎么证明呢?下面就是店铺给大家整理的证明面面平行的方法内容,希望大家喜欢。
证明面面平行的方法利用向量方法判断空间位置关系,其难点是线面平行与面面垂直关系问题.应用下面的两个定理,将可建立一种简单的程序化的解题模式.定理1设MA→、MB→不共线,PQ→=xMA→+yMB→(x,y∈R),则①P∈平面MAB PQ平面MAB;②P平面MAB PQ∥平面MAB.定理2设向量AB→、AC→不共线,DE→、DF→垂直于同一平面的两个平面互相平行这个是错误的,比如立方体相邻三个面,两两垂直,显然不符合你说的平行条件,证明面面平行可以用垂直于同一直线来证,但垂直于同一平面是错的1,线面垂直到面面垂直,直线a垂直于平面1,直线a平行与或包含于平面2,所以平面1垂直于平面22,(最白痴的一个)平面1垂直于平面2,平面1平行于平面3,所以平面3垂直于平面23,通过2面角的夹角,如果2面角的夹角是90度,那么两个平面也是垂直的这些方法前面都要通过方法证明,一步步才能证到这儿,譬如方法1,要先证明线面垂直,所以你也得知道线面垂直的证法有哪些。
学立体几何,重要的是空间感,没事多揣摩揣摩比划比划,把每个定理的内容用图形表示出来,并记在脑子中,这样考试的时候才能看到图和题就会知道用定理了,熟记并熟练掌握哪些定理的运用才行。
还有像这样比较好,证明每个东西都有哪些方法,有几种途径,那么做题的时候想不起来用哪个就可以根据题目条件一步步排除,并选择对的方法,一般老师上课都会总结的。
还是好好听课吧~~判定:平面平行的判定一如果一个平面内有两条相交直线都平行于另一个平面,那么这两个平面平行。
平面平行的判定二垂直于同一条直线的两个平面平行。
性质:平面平行的性质一如果两个平行平面同时与第三个平面相交,那么它们的交线平行。
平面平行的性质二如果一条直线在一个平面内,那么与此平面平行的平面与该直线平行。
用向量法证明面面平行的判定定理
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用向量法证明面面平行的判定定理
本文将介绍如何用向量法证明面面平行的判定定理。
首先,我们需要明确什么是面面平行。
面面平行指的是两个平面之间各自的法向量方向相同或相反。
接下来,我们可以用向量法来证明这个定理。
假设有两个平面P和Q,它们之间的角度为θ。
我们可以用两个向量a和b来表示这两个平面的法向量。
向量a与P平面垂直,向量b与Q平面垂直。
根据向量点积的定义,两个向量的点积等于它们的模长乘积再乘以它们之间的夹角的余弦值。
即a·b = |a||b|cosθ。
如果P和Q平面面面平行,那么它们的法向量方向相同或相反,即a与b之间的夹角为0度或180度。
当θ=0时,cosθ=1;当θ=180°时,cosθ=-1。
因此,对于面面平行的情况,a·b=±|a||b|。
反之,如果a·b=±|a||b|,则说明它们的夹角为0度或180度,即P和Q平面面面平行。
综上所述,我们可以用向量法证明面面平行的判定定理。
使用向量法可以更加清晰地表示平面的法向量,从而更方便地判断平面是否面面平行。
- 1 -。
高中数学 线面、面面平行的判定与性质(教师版)
![高中数学 线面、面面平行的判定与性质(教师版)](https://img.taocdn.com/s3/m/2419dcec7375a417866f8ff4.png)
线面、面面平行的判定与性质(教师版)知识回顾1.线面平行的判定(1)直线与平面平行的定义:直线与平面无公共点. (2)直线与平面平行的判定定理:平面外一条直线与此平面内的一条直线平行,则该直线与此平面平行. 用符号表示为:a ⊄α,b ⊂α,且a ∥b ⇒a ∥α. 2.线面平行的性质直线与平面平行的性质定理:一条直线与一个平面平行,则过这条直线的任一平面与此平面的交线与该直线平行符号语言描述:⎭⎪⎬⎪⎫a ∥αa ⊂ββ∩α=b ⇒a ∥b . 3. 面面平行的判定(1)平面α与平面β平行的定义:两平面无公共点. (2)直线与平面平行的判定定理:下面的命题在“________”处缺少一个条件,补上这个条件,使其构成真命题(m ,n 为直线,α,β为平面),则此条件应为m ,n 相交.⎭⎪⎬⎪⎫m ⊂αn ⊂αm ∥βn ∥β⇒α∥β 4.面面平行的性质平面与平面平行的性质定理:如果两个平行平面同时和第三个平面相交,那么它们的交线平行.符号表示为:⎭⎪⎬⎪⎫α∥βα∩γ=a β∩γ=b ⇒a ∥b . 题型讲解题型一 利用三角形中位线证明线面平行例1、如图,ABCD 是平行四边形,S 是平面ABCD 外一点,M 为SC 的中点.求证:SA∥平面MDB.答案:证明:连结AC交BD于N,因为ABCD是平行四边形,所以N是AC的中点.又因为M是SC的中点,所以MN∥SA.因为MN平面MDB,所以SA∥平面MDB.例2、如图,已知点M、N是正方体ABCD-A1B1C1D1的两棱A1A与A1B1的中点,P是正方形ABCD的中心,求证:MN∥平面PB1C.答案证明:如图,连结AC,则P为AC的中点,连结AB1,∵M、N分别是A1A与A1B1的中点,∴MN∥AB1.又∵平面PB1C,平面PB1C,故MN∥面PB1C.例3、如图所示,P是▱ABCD所在平面外一点,E、F分别在PA、BD上,且PE∶EA=BF∶FD.求证:EF∥平面PBC.证明连接AF延长交BC于G,连接PG.在▱ABCD中,易证△BFG∽△DFA.∴GFFA=BFFD=PEEA,∴EF∥PG.而EF⊄平面PBC,PG⊂平面PBC,∴EF∥平面PBC.练习在正方体ABCD-A1B1C1D1中,E为DD1的中点,则BD1与过点A,E,C的平面的位置关系是______.答案:平行题型二利用平行四边形证明线面平行例1、如图所示,在正方体ABCD—A1B1C1D1中,E、F分别是棱BC、C1D1的中点.求证:EF∥平面BDD1B1.证明:取D1B1的中点O,连接OF,OB.∵OF 12B1C1,BE12B1C1,∴OF BE.∴四边形OFEB是平行四边形,∴EF∥BO.∵EF⊄平面BDD1B1,BO⊂平面BDD1B1,∴EF∥平面BDD1B1.例2、如图所示,已知正方体ABCD-A1B1C1D1中,面对角线AB1、BC1上分别有两点E、F,且B1E=C1F.求证:EF∥平面ABCD.证明方法一过E、F分别作AB、BC的垂线,EM、FN分别交AB、BC于M、N,连接MN.∵BB1⊥平面ABCD,∴BB1⊥AB,BB1⊥BC,∴EM∥BB1,FN∥BB1,∴EM∥FN,∵AB1=BC1,B1E=C1F,∴AE=BF,又∠B1AB=∠C1BC=45°,∴Rt△AME≌Rt△BNF,∴EM=FN.∴四边形MNFE是平行四边形,∴EF∥MN.又MN⊂平面ABCD,EF⊄平面ABCD,∴EF∥平面ABCD.方法二过E作EG∥AB交BB1于G,连接GF,∴B1EB1A=B1GB1B,B1E=C1F,B1A=C1B,∴C1FC1B=B1GB1B,∴FG∥B1C1∥BC.又∵EG∩FG=G,AB∩BC=B,∴平面EFG∥平面ABCD.又EF⊂平面EFG,∴EF∥平面ABCD.题型三利用面面平行证明线面平行例. 如图,在四棱锥中,是平行四边形,,分别是,的中点.求证:平面.答案:证明:如图,取的中点,连接,,分别是,的中点,,,P ABCDABCD M N AB PCMN//PADCD E NE ME∵M N AB PCNE PD∴//ME AD//可证明平面,平面.又,平面平面,又平面,平面.题型四面面平行的证明例1、如图所示,在正方体ABCD—A1B1C1D1中,O为底面ABCD的中心,P是DD1的中点,设Q是CC1上的点,问:当点Q在什么位置时,平面D1BQ∥平面PAO?解:当Q为CC1的中点时,平面D1BQ∥平面PAO.∵Q为CC1的中点,P为DD1的中点,∴QB∥PA.∵P、O为DD1、DB的中点,∴D1B∥PO.又PO∩PA=P,D1B∩QB=B,D1B∥平面PAO,QB∥平面PAO,∴平面D1BQ∥平面PAO.题型五平行性质NE//PAD ME//PADNE ME E=∴MNE//PADMN⊂MNE∴MN//PAD例1、如图所示,长方体ABCD-A1B1C1D1中,E、F分别是棱AA1和BB1的中点,过EF的平面EFGH分别交BC和AD于G、H,则HG与AB的位置关系是()A.平行 B.相交C.异面 D.平行和异面答案:A例2、ABCD是平行四边形,点P是平面ABCD外一点,M是PC的中点,在DM上取一点G,过G和AP作平面交平面BDM于GH,求证:AP∥GH.证明如图所示,连接AC交BD于O,连接MO,∵ABCD是平行四边形,∴O是AC中点,又M是PC的中点,∴AP∥OM.根据直线和平面平行的判定定理,则有PA∥平面BMD.∵平面PAHG∩平面BMD=GH,根据直线和平面平行的性质定理,∴AP∥GH.练习、如图,在三棱柱ABC-A1B1C1中,M是A1C1的中点,平面AB1M∥平面BC1N,AC∩平面BC1N=N.求证:N为AC的中点.证明 ∵平面AB 1M ∥平面BC 1N , 平面ACC 1A 1∩平面AB 1M =AM , 平面BC 1N∩平面ACC 1A 1=C 1N , ∴C 1N ∥AM ,又AC ∥A 1C 1, ∴四边形ANC 1M 为平行四边形, ∴AN 綊C 1M =12A 1C 1=12AC ,∴N 为AC 的中点.跟踪训练1.如右图所示的三棱柱ABC -A 1B 1C 1中,过A 1B 1的平面与平面ABC 交于直线DE ,则DE 与AB 的位置关系是( )A .异面B .平行C .相交D .以上均有可能 答案:B[解析] ∵A 1B 1∥AB ,AB ⊂平面ABC ,A 1B 1⊄平面ABC , ∴A 1B 1∥平面ABC.又A 1B 1⊂平面A 1B 1ED ,平面A 1B 1ED∩平面ABC =DE ,∴DE ∥A 1B 1. 又AB ∥A 1B 1,∴DE ∥AB.2.已知直线l ,m ,平面α,β,下列命题正确的是( ) A .l ∥β,l ⊂α⇒α∥βB .l ∥β,m ∥β,l ⊂α,m ⊂α⇒α∥βC .l ∥m ,l ⊂α,m ⊂β⇒α∥βD .l ∥β,m ∥β,l ⊂α,m ⊂α,l ∩m =M ⇒α∥β 答案:D3、直线a ∥平面α,α内有n 条直线交于一点,则这n 条直线中与直线a 平行的直线( )A.至少有一条 B.至多有一条C.有且只有一条 D.没有答案:B4、给出下列结论,正确的有()①平行于同一条直线的两个平面平行;②平行于同一平面的两个平面平行;③过平面外两点,不能作一个平面与已知平面平行;④若a,b为异面直线,则过a与b平行的平面只有一个.A.1个 B.2个 C.3个 D.4个答案:B5.正方体EFGH—E1F1G1H1中,下列四对截面中,彼此平行的一对截面是()A.平面E1FG1与平面EGH1B.平面FHG1与平面F1H1GC.平面F1H1H与平面FHE1D.平面E1HG1与平面EH1G答案:A6.如图是长方体被一平面所截得的几何体,四边形EFGH为截面,则四边形EFGH的形状为________.答案:平行四边形[解析]∵平面ABFE∥平面CDHG,又平面EFGH∩平面ABFE=EF,平面EFGH∩平面CDHG=HG,∴EF∥HG.同理EH∥FG,∴四边形EFGH的形状是平行四边形.7. 如图所示,在三棱柱ABC-A1B1C1中,AC=BC,点D是AB的中点,求证:BC1∥平面CA1D.证明:如图所示,连接AC1交A1C于点O,连接OD,则O是AC1的中点.∵点D是AB的中点,∴OD∥BC1.又∵OD⊂平面CA1D,BC1⊄平面CA1D,∴BC1∥平面CA1D.8.如图所示,在正方体ABCD-A1B1C1D1中,S是B1D1的中点,E、F、G分别是BC、DC和SC的中点.求证:平面EFG∥平面BDD 1B1.证明如图所示,连接SB,SD,∵F、G分别是DC、SC的中点,∴FG∥SD.又∵SD⊂平面BDD1B1,FG⊄平面BDD1B1,∴直线FG∥平面BDD1B1.同理可证EG∥平面BDD1B1,又∵EG⊂平面EFG,FG⊂平面EFG,EG∩FG=G,∴平面EFG∥平面BDD1B1.9.(本小题满分12分)在四棱锥S-ABCD中,底面ABCD是正方形, M、N分别为AB、SC的中点,SA⊥底面ABCD.求证://MN平面SAD;答案.证明(Ⅰ): E 为SD 中点,连接AE ,NE ,因为M 、N 分别为AB 、SC 的中点,所以AM//EN ,AM=EN ,即四边形AMNE 是平行四边形,所以MN//AE ,可得//MN 平面SAD ;10. 一个多面体的直观图及三视图如图所示:(其中M 、N 分别是AF 、BC 的中点).(1)求证:MN ∥平面CDEF ;(2)求多面体A -CDEF 的体积.答案 由三视图可知,该多面体是底面为直角三角形的直三棱柱ADE-BCF ,且AB =BC =BF=2,DE =CF=2,∴∠CBF =. (1)证明:取BF 的中点G ,连结MG 、NG ,由M 、N 分别为AF 、BC 的中点可得,NG ∥CF ,MG ∥EF ,∴平面MNG ∥平面CDEF ,又MN ⊂平面MNG ,∴MN ∥平面CDEF .(2)取DE 的中点H .∵AD =AE ,∴AH ⊥DE , 在直三棱柱ADE-BCF 中,平面ADE ⊥平面CDEF ,平面A DE ∩平面CDEF=DE .∴AH ⊥平面CDEF.∴多面体A-CDEF 是以AH 为高,以矩形CDE F 为底面的棱锥,在△ADE 中,AH =. S 矩形CDEF =DE ·EF =4,∴棱锥A-CDEF 的体积为2222V=·S 矩形CDEF ·AH =×4×= 解法2:13218222323A CDEF AED BFC A BFCAED V V V S AB S AB ---=-=⨯-⨯⨯=⨯⨯⨯⨯=△△BFC 11如图,在直四棱柱ABCD -A 1B 1C 1D 1中,底面ABCD 为等腰梯形,AB ∥CD ,且AB =2CD ,在棱AB 上是否存在一点F ,使平面C 1CF ∥平面ADD 1A 1?若存在,求点F 的位置;若不存在,请说明理由.答案 存在这样的点F ,使平面C 1CF ∥平面ADD 1A 1,此时点F 为AB的中点,证明如下:∵AB ∥CD ,AB =2CD ,∴AF ∥CD ,∴四边形AFCD 是平行四边形,∴AD ∥CF ,又AD ⊂平面ADD 1A 1,CF ⊄平面ADD 1A 1,∴CF ∥平面ADD 1A 1.又CC 1∥DD 1,CC 1⊄平面ADD 1A 1,DD 1⊂平面ADD 1A 1,∴CC 1∥平面ADD 1A 1,又CC 1、CF ⊂平面C 1CF ,CC 1∩CF =C ,∴平面C 1CF ∥平面ADD 1A 1.12. 如图,在底面是平行四边形的四棱锥P -ABCD 中,点E 在PD 上,且PE ∶ED =2∶1,在棱PC 上是否存在一点F ,使BF ∥平面AEC ?证明你的结论.答案 存在.证明如下:取棱PC 的中点F ,线段PE 的中点M ,连接BD .设BD ∩AC =O .连接BF ,MF ,BM ,OE .13132283∵PE ∶ED =2∶1,F 为PC 的中点,M 是PE 的中点,E 是MD的中点,∴MF ∥EC ,BM ∥OE .∵MF ⊄平面AEC ,CE ⊂平面AEC ,BM ⊄平面AEC ,OE ⊂平面AEC ,∴MF ∥平面AEC ,BM ∥平面AEC .∵MF ∩BM =M ,∴平面BMF ∥平面AEC .又BF ⊂平面BMF ,∴BF ∥平面AEC .13. (北京)如图,在四面体PABC 中,PC ⊥AB ,PA ⊥BC ,点D ,E ,F ,G 分别是棱AP ,AC ,BC ,PB 的中点.(1)求证:DE ∥平面BCP ;(2)求证:四边形DEFG 为矩形;(3)是否存在点Q ,到四面体PABC 六条棱的中点的距离相等?说明理由.答案 (1)证明:因为D ,E 分别为AP ,AC 的中点,所以DE ∥PC .又因为DE ⊄平面BCP ,PC ⊂平面BCP ,所以DE ∥平面BCP .(2)证明:因为D ,E ,F ,G 分别为AP ,AC ,BC ,PB 的中点所以DE ∥PC ∥FG ,DG ∥AB ∥EF ,所以四边形DEFG 为平行四边形.又因为PC ⊥AB ,所以DE ⊥DG ,所以四边形DEFG 为矩形.(3)存在点Q 满足条件,理由如下:连接DF ,EG ,设Q 为EG 的中点.由(2)知,DF ∩EG =Q ,且QD =QE =QF =QG =12EG .分别取PC ,AB 的中点M ,N ,连接ME ,EN ,NG ,MG ,MN .与(2)同理可证四边形MENG 为矩形,其对象线交点为EG 的中点Q ,且QM =QN =12EG ,所以EG 的中点Q 是满足条件的点.。
线面、面面平行、线面、面面垂直(学生)
![线面、面面平行、线面、面面垂直(学生)](https://img.taocdn.com/s3/m/ed11631676c66137ee0619fe.png)
立体几何空间点、线、面的位置关系
1
平面外一条直线与平面内的一条直线平行,那么这条直线和这个平面平行。
如果一条直线和一个平面平行,经过这条直线的平面和这个平面相交,那么这条直线和交线平行。
如果一个平面内有两条相交直线都平行与另一个平面,那么这两个平面平行。
常用性质:垂直于同一直线的两个平面互相平行
如果两个平行平面同时和第三个平面相交,那么它们的交线平行。
常用性质:如果两个平面平行,那么其中一个平面内的任意一条直线平行于另一个平面。
如果一条直线和一个平面内的两条相交直线都垂直,那么这条直线垂直于这个平面。
垂直于同一个平面的两条直线平行。
(垂直于同一条直线的两个平面平行。
)
常用性质:如果一条直线和一个平面垂直,那么这条直线垂直这个平面内的任何一条直线。
如果一个平面经过另一个平面的一条垂线,那么这两个平面互相垂直。
若两个平面互相垂直,那么在一个平面内垂直于它们的交线的直线垂直于另一个平面。
①中位线定理②平行四边形③平行线的传递性
⑥线面垂直性质定理:
④线面平行的质定理⑤面面平行性质定理
①菱形的对角线互相垂直②等腰三角形底边的中线垂直底边
③圆的直径所对的圆周角为直角④利用勾股定理⑤线面垂直性质定理
1。
面面平行的证明
![面面平行的证明](https://img.taocdn.com/s3/m/00c40aaf3169a4517623a31a.png)
面面平行的证明判定定理:如果一个平面内的两条相交直线都平行于另一个平面,那么这两个平面平行。
反证:记其中一个平面内的两条相交直线为a,b。
假设这两个平面不平行,设交线为l,则a∥l(过平面外一条与平面平行的直线的平面与该平面的交线平行于该直线),b∥l,则a∥b,与a,b相交矛盾,故假设不成立,所以这两个平面平行。
2证明:∵平面α∥平面β∴平面α和平面β没有公共点又a 在平面α上,b 在平面β上∴直线a、b没有公共点又∵α∩γ=a,β∩γ=b∴a在平面γ上,b 在平面γ上∴a∥b.3用反证法命题:已知α∥β,AB∈α,求证:AB∥β证明:假设AB不平行于β则AB交β于点P,点P∈β又因为P∈AB,所以P∈αα、β有公共点P,与命题α∥β不符,所以AB∥β。
4【直线与平面平行的判定】定理:平面外一条直线与此平面内的一条直线平行,则该直线与此平面平行。
【判断直线与平面平行的方法】(1)利用定义:证明直线与平面无公共点;(2)利用判定定理:从直线与直线平行得到直线与平面平行;(3)利用面面平行的性质:两个平面平行,则一个平面内的直线必平行于另一个5用反证法命题:已知α∥β,AB∈α,求证:AB∥β证明:假设AB不平行于β则AB交β于点P,点P∈β又因为P∈AB,所以P∈αα、β有公共点P,与命题α∥β不符,所以AB∥β。
6证明:∵平面α∥平面β∴平面α和平面β没有公共点又a 在平面α上,b 在平面β上∴直线a、b没有公共点又∵α∩γ=a,β∩γ=b∴a在平面γ上,b 在平面γ上∴a∥b.证明:∵平面α∥平面β∴平面α和平面β没有公共点又a 在平面α上,b 在平面β上∴直线a、b没有公共点又∵α∩γ=a,β∩γ=b∴a在平面γ上,b 在平面γ上∴a∥b.【直线与平面平行的判定】定理:平面外一条直线与此平面内的一条直线平行,则该直线与此平面平行。
【判断直线与平面平行的方法】(1)利用定义:证明直线与平面无公共点;(2)利用判定定理:从直线与直线平行得到直线与平面平行;(3)利用面面平行的性质:两个平面平行,则一个平面内的直线必平行于另一个5用反证法命题:已知α∥β,AB∈α,求证:AB∥β证明:假设AB不平行于β则AB交β于点P,点P∈β又因为P∈AB,所以P∈αα、β有公共点P,与命题α∥β不符,所以AB∥β。
线线平行、线面平行、面面平行的判定方法
![线线平行、线面平行、面面平行的判定方法](https://img.taocdn.com/s3/m/62d4354380eb6294dc886c53.png)
在空间“线线平行、线面平行、面面平行”的判定方法一、两条直线平行的判定方法(1)在同一平面内没有公共点的两条直线平行(定义)(2)先证在同一平面内,再用平面几何中的平行线的判定理或者相关图形的性质进行证明。
如①在同一平面内,两条直线被第三条直线所截,如果同位角或内错角相等,或同旁内角互补,则两直线平行。
②三角形、梯形中位线定理。
③平行四边形、矩形、菱形、正方形性质(对边平行)。
④在同一个平面内,同垂直于一条直线的两条直线平行(注意:此结论在空间不适合)。
(3)(线面平行的性质)如果一条直线和一个平面平行,则经过这条直线的一个平面与这个平面相交,那么这条直线和交线平行。
(4)如果两直线都平行于第三条直线,那么这两条直线互相平行(平行的传递性)。
(5)(面面平行的性质)如果两个平行平面分别和第三个平面相交,则它们的交线平行。
(6)(线面垂直的性质之一)如果两条直线垂直于同一个平面,那么这两条直线平行。
(7)用向量证明。
二、一条直线和一个平面平行的判定(1)如果一直线和一平面没有公共点,那么这条直线就和这个平面平行(定义)(2)平面外的一条直线,如果和这个平面内的一条直线平行,那么这条直线就和这个平面平行(线面平行的判定定理)。
(3)如果两个平面相互平行,那么在一个平面内的任何一条直线都平行于另一个平面.(线面平行的性质)。
(4)向量法。
三、两个平面平行的判定(1)如果两个平面没有公共点,那么这两个平面互相平行(定义)(2)如果一个平面内的两条相交直线分别和另一个平面平行,那么这两个平面平行。
(3)如果一个平面内的两条相交直线分别平行于另一个平面内的两条相交直线,那么这两个平面平行。
(4)如果两个平面分别平行于第三个平面,那么这两个平面平行。
(5)如果两个平面垂直于同一条直线,那么这两个平面平行。
在空间“线线垂直、线面垂直、面面垂直”的判定方法一、 两条直线垂直的判定(1) 在同一个明面内证明两条直线垂直可按照平面几何的有关定理和方法判定。
面面平行的判定定理
![面面平行的判定定理](https://img.taocdn.com/s3/m/a66b9c35c4da50e2524de518964bcf84b9d52d38.png)
面面平行的判定定理
面面平行定理是几何学中一个常见的判定定理,它宣称如果三角形的三个内角的平行
分线分别与另外三边的平行,则这个三角形的三条边的长度互等。
面面平行定理在几何学
里是很重要的定理,它被广泛运用于求解三角形的面积或者长度,也是非常重要的几何形
状的拓展的基础。
面面平行定理的正式证明步骤较多,但是,由于它的本质实际上是一个较为复杂的比
例问题,从而有许多简便的证明方法。
常用的证明方法:
(1)双对项法
如果给定三角形ABC的内角A,B,C的平行分线分别与三边BC,CA,AB的平行,则根据
变比结论,有AB:AC::BC:CB,两边同乘以AC,BC,可以得到AB x CB = AC x BC,即三角形ABC的两条边AB,BC的乘积等于另外一边CA的平方,所以,三角形ABC三边AB,BC,CA相等。
(2)比价法
面面平行定理经常被用于推广等腰三角形和等边三角形以及一般三角形的论述、拓展,而且往往可以根据此定理,有效地求解一些有关三角形面积和边长的问题。
线线平行到面面平行的判定定理
![线线平行到面面平行的判定定理](https://img.taocdn.com/s3/m/0811747515791711cc7931b765ce050876327537.png)
线线平行到面面平行的判定定理你知道吗,有时候我们在学几何的时候,总觉得那些定理、公式像是天书一样,搞得人云里雾里,什么“平行的线、平行的面”,搞得一头雾水。
其实呢,数学它就像是个老顽童,不是想难倒你,而是想和你玩一个“推理游戏”。
今天我们要聊的这个定理就是关于线和面平行的事儿,简直就像是生活中的一段小插曲,想起来都让人有点小激动。
所谓的“线线平行到面面平行的判定定理”,它基本上就是告诉你一个秘密:如果两条线平行,而且这两条线在同一个平面上,那么它们所在的平面和另外一个平面也会平行。
是不是很神奇?说白了,就是两条直线平行的时候,它们的“宿命”是——它们的所在平面也要平行。
好像是,咱们俩一块儿走,走着走着,后面那个人就也跟着平行了,能不厉害吗?要是把它换成现实生活的情景,就像你和朋友站在一起,手拉着手一起走,这样一来,你俩所走的道路就形成了一个平行的轨迹。
如果你们身后有条马路在你们走的轨道上铺开,估计那条马路也得跟着你们走,保持平行,不能偏离一步。
你能想象吗?你们仨玩得那么开心,不自觉就拉着别的东西也跟着跑了。
这个定理说的就是这样的事儿,真是有趣又妙不可言。
其实在几何学里,常常会有一些令人捧腹的意外。
“线平行到面平行”这个定理其实是“把问题想简单点”的一种典型方法。
你看,要是两条线在一个平面内平行,它们就像两根不动的箭,始终保持着相同的方向。
连它们所在的平面也得追随这些不变的线条,维持一个平行的关系,不然就不合情理了,对吧?换句话说,线走的方向决定了面走的路线,俩人一走,平行的轨迹就此固定住了。
几何学的这些定理也特别“接地气”,就像你说你和朋友走在一起,不可能各自分道扬镳;而是你俩走哪儿,大家伙儿都要配合着走。
这种“顺势而为”的思想在几何学里无处不在。
不论线怎样平行,面就得配合,不能偏离,就像是一种不成文的规则一样。
要知道,几何定理的根本精神就是“有序而平衡”,跟生活中的许多事儿也很像,做事不急不躁,讲究一个“平衡感”。
面面平行判定定理的推论
![面面平行判定定理的推论](https://img.taocdn.com/s3/m/dbe0cc8bf424ccbff121dd36a32d7375a517c677.png)
面面平行判定定理的推论面面平行判定定理是几何学中一个重要的定理,它于19世纪初由德国数学家哈密尔顿首次提出。
这个定理认为,如果有三个空间多面体,当它们的六个面全部平行时,则这三个多面体必然也是平行。
也就是说,哪怕三个多面体的形状大小都是不一样的,只要三个多面体的六个面平行,则证明它们是平行的。
虽然有许多数学家将这一定理的推论运用在日常教学中,但是对于对于平行性的综合研究仍未完全实现。
基于面面平行判定定理的研究,从抽象几何角度到机械装置的三维空间构造结构,都能够得到一定的应用。
从抽象几何学的角度看,面面平行判定定理可以用来判断多边形的边界是否平行,也可以用来确定多面体是否平行;而对于机械装置的三维空间构造结构,面面平行判定定理也有着重要的作用,可以用来判断构造结构是否平行,以及各部件之间是否能够保持平行关系。
同时,面面平行判定定理也可以用来判断投影平面是否平行,从而进行空间几何的各种投影变换,并将三维空间的物体和模型转换成二维平面的形式。
另外,面面平行判定定理还可以用来判断不同的投影图的内在联系,从而进行三维空间几何的可视化仿真。
最后,面面平行判定定理可以用来判断投影面之间的关系,例如判断平面的垂直性,也可以用来判断几何体截面的外部构造结构。
在实践中,面面平行判定定理可以用来指导机械装置三维空间结构设计,也可以用来引导可视化仿真技术的应用,因此有必要进行关于面面平行判定定理的深入研究。
综上所述,面面平行判定定理的推论不仅可以用来引导几何学相关研究,还可以广泛地应用于机械装置的三维空间构造结构研究、可视化仿真研究等领域。
而且,面面平行判定定理还可以帮助我们更好地了解几何体截面的外部构造结构,从而更好地指导机械装置三维空间结构设计和可视化仿真技术的应用,让我们更好地理解三维空间几何知识。
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面面平行的判定
基础知识:
1、两个平面平行的判定定理:一个平面内的两条交直线与另一个平面平行,则这两个平面平行。
符号表示:
a β
b β
a ∩
b = P β∥α
a ∥α
b ∥α
2、判断两平面平行的方法有三种:
(1)用定义;
(2)判定定理;
(3)垂直于同一条直线的两个平面平行。
典型例题:
例1、设直线l 、m ,平面α、β,下列条件能得出βα//的是( ).
A .α⊂l ,α⊂m ,且β//l ,β//m
B .α⊂l ,β⊂m ,且m l //
C .α⊥l ,β⊥m ,且m l //
D .α//l ,β//m ,且m l //
分析:选项A 是错误的,因为当m l //时,α与β可能相交.选项B 是错误的,理由同A .选项C 是正确的,因为α⊥l ,l m //,所以α⊥m ,又∵β⊥m ,∴βα//.选项D 也是错误的,满足条件的α可能与β相交.
答案:C
说明:此题极易选A ,原因是对平面平行的判定定理掌握不准确所致.
本例这样的选择题是常见题目,要正确得出选择,需要有较好的作图能力和对定理、公理的准确掌握、深刻理解,同时要考虑到各种情况.
变式题:
1、如果平面α内的两条相交直线与平面β所成的角相等,那么这两个平面的位置关系是__________.
分析:按直线和平面的三种位置关系分类予以研究.
解:设a 、b 是平面α内两条相交直线.
(1)若a 、b 都在平面β内,a 、b 与平面β所成的角都为︒0,这时α与β重合,根据教材中规定,此种情况不予考虑.
(2)若a 、b 都与平面β相交成等角,且所成角在)90,0(︒︒内;
∵a 、b 与β有公共点,这时α与β相交.
若a 、b 都与平面β成︒90角,则b a //,与已知矛盾.此种情况不可能.
(3)若a 、b 都与平面β平行,则a 、b 与平面β所成的角都为︒0,α内有两条直线与平面β平行,这时βα//.
综上,平面α、β的位置关系是相交或平行.
2、下列命题错误的是
A 、平行于同一条直线的两个平面平行或相交
B 、平行于同一个平面的两个平面平行
C 、平行于同一直线的两条直线平行
D 、平行于同一平面的两条直线平行或相交
解析:D
例2、试证经过平面外一点有且只有一个平面和已知平面平行.
已知:α平面∉A ,
求证:过A 有且只有一个平面αβ//.
分析:“有且只有”要准确理解,要先证这样的平面是存在的,再证它是惟一的,缺一不可.
证明:在平面α内任作两条相交直线a 和b ,则由α∉A 知,a A ∉,b A ∉.
点A 和直线a 可确定一个平面M ,点A 和直线b 可确定一个平面N . 在平面M 、N 内过A 分别作直线a a //'、b b //',
故'a 、'b 是两条相交直线,可确定一个平面β.
∵α⊄'a ,α⊂a ,a a //',∴α//'a .
同理α//'b .
又β⊂'a ,β⊂'b ,A b a ='' ,∴αβ//.
所以过点A 有一个平面αβ//.
假设过A 点还有一个平面αγ//,
则在平面α内取一直线c ,c A ∉,点A 、直线c 确定一个平面ρ,由公理2知:
m =ρβ ,n =ργ ,
∴c m //,c n //,
又m A ∈,n A ∈,
这与过一点有且只有一条直线与已知直线平行相矛盾,因此假设不成立, 所以平面β只有一个.
所以过平面外一点有且只有一个平面与已知平面平行.
例3、如果两个平面分别平行于第三个平面,那么这两个平面互相平行. 已知:γα//,γβ//,求证:βα//.
分析:本题考查面面平行的判定和性质定理以及逻辑推理能力.由于两个平面没有公共点称两平面平行,带有否定性结论的命题常用反证法来证明,因此本题可用反证法证明.另外也可以利用平行平面的性质定理分别在三个平面内构造平行且相交的两条直线,利用线线平行来推理证明面面平行,或者也可以证明这两个平面同时垂直于某一直线.
证明一:如图,
假设α、β不平行,则α和β相交.
∴α和β至少有一个公共点A ,即α∈A ,β∈A .
∵γα//,γβ//,
∴γ∉A .
于是,过平面γ外一点A 有两个平面α、β都和平面γ平行,
这和“经过平面外一点有且只有一个平面与已知平面平行”相矛盾,假设不成立。
∴βα//.
证明二:如图,在平面α内任取一点A ,过A 点作直线l 与α相交.
∵γα//,∴l 与γ也相交.
∵γβ//,∴l 与β也相交.
过l 作两相交平面分别与α交于直线1m 、1n ,且与2m 、2n ,交γ于直线3m 、3n .
∵γα//,∴31//m m .
∵γβ//,∴32//m m .
∴21//m m .
∵β⊄1m ,β⊂2m ,
∴β//1m .
同理β//1n .
又∵A n m =11 ,1m 、α⊂1n ,
∴βα//.
证明三:如图,任作直线α⊥l ,
∵γα//,∴γ⊥l .
∵γβ//,∴β⊥l .
∴βα//.
说明:证明两个平面平行,可根据定义、应用判定定理来证明.
变式题:
1、如图,已知a 、b 是异面直线,求证:过a 和b 分别存在平面α和β,使βα//.
分析:本题考查面面平行及线面垂直的判定和综合推理能力.根据前面学过的知识,过异面直线中的一条有且仅有一个平面与另一条平行.这样过a 和b 分别有平面与另一条线平行.那么这两个平面是不是互相平行呢?这两个平面是不是就是我们所要找的α和β?
证明:在直线a 上任取一点P ,过P 点作直线b b //'.
故过a 和'b 可确定一平面记为α,
在直线b 上任取一点Q .
过Q 点作直线a a //'.
同理过b 和'a 可确定一平面,记为β.
∵a a //',α⊂a ,
∴α//'a .同理α//b .
∵β⊂'a ,β⊂b ,Q b a = '.
∴βα//.
说明:由此题结论可知,两异面直线必定存在于两个互相平行的平面中.所以两异面直线间的距离就可转化为两平行平面间的距离(本题易证a 和b 的公垂线段垂直于两平行平面).
2、求证:垂直于同一条直线的两个平面互相平行 证明:那假设两个面相交。
假设这条直线与第一个面相交于A 点,
与第二个面相交于B 点。
两面相交直线为CD ,在直线CD 上任取一点E ,
则ABE 应该为一个三角形。
然而,与三角形ABE 与三角形BAE 均为直角不符,
所以,两个面不可以相交,
即两个面平行。