古代诗歌鉴赏——鉴赏诗歌语言

〖参考答案〗 参考答案〗
1、 赞成用“千里”。这首诗既写了江南春 、 赞成用“千里” 景的丰富多彩，也写了江南的广阔、 景的丰富多彩，也写了江南的广阔、深邃 和迷离。诗题为《江南春》 和迷离。诗题为《江南春》，不专指某一 所以只有用“千里” 处，所以只有用“千里”才能写出江南之 广阔、深邃，才能与“四百八十寺” 广阔、深邃，才能与“四百八十寺”和谐 一致。 、赞成用“十里” 诗的一、 一致。//2、赞成用“十里”。诗的一、二 句都是写眼前的景， 句都是写眼前的景，唯有十里才能听到莺 唯有十里才能看到绿树红花， 啼，唯有十里才能看到绿树红花，唯有十 里才能看到风中酒旗。总之， 十里” 里才能看到风中酒旗。总之，“十里”是 言其近，更能体现是对眼前景物的描写。 言其近，更能体现是对眼前景物的描写。
2、形容词 、
题：阅读下面一首唐诗，然后回答问题。 阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
新晴野望 王维 新晴原野旷，极目无氛垢。 新晴原野旷，极目无氛垢。 郭门临渡头，村树连溪口。 郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。 白水明田外，碧峰出山后。 农月无闲人，倾家事南亩。 农月无闲人，倾家事南亩。
2012-3-24
〖试题透视〗这首诗作于搬家之时，诗人采用 试题透视〗这首诗作于搬家之时， 拟人化的表现手法，创造了一个童话般的意境， 拟人化的表现手法，创造了一个童话般的意境， 抒写了对故居一草一木依恋难舍的深厚感情。 抒写了对故居一草一木依恋难舍的深厚感情。 全诗是说：春风骀荡，景色宜人， 全诗是说：春风骀荡，景色宜人，我来辞别往 日最喜欢的湖上亭。微风中，亭边的柳条、 日最喜欢的湖上亭。微风中，亭边的柳条、藤 蔓轻盈招展， 蔓轻盈招展，仿佛是伸出无数多情的手臂牵扯 我的衣服，不让我离去。这情景叫人留恋， 我的衣服，不让我离去。这情景叫人留恋，住 久了，连枝头的黄莺也跟我是老相识了。 久了，连枝头的黄莺也跟我是老相识了。在这 分别之际，别情依依，鸣声悠悠， 分别之际，别情依依，鸣声悠悠，透出离别的 伤感。 伤感。 要回答此题，首先要弄清题干的含义。 要回答此题，首先要弄清题干的含义。所谓 准确” 就是符合“柳条藤蔓”“ 黄莺” 的“准确”，就是符合“柳条藤蔓”“ 黄莺” 等事物的特点； 传神” 等事物的特点；所谓 “传神”，就是用了拟 2012-3-24 人的手法，寄寓了人的情感。 人的手法，寄寓了人的情感。
[hú] 绉纱，此处比喻水的波纹。 注：縠[h ]皱，绉纱，此处比喻水的波纹。
【提问】 “红杏枝头春意闹”是千古名句， 提问】 红杏枝头春意闹”是千古名句， 有人说“著一‘ 字而境界全出” 有人说“著一‘闹’字而境界全出”，请说 说你的理解。 说你的理解。
2012-3-24
1 （步骤一） 、解释该字在句中的含义。 步骤一） 解释该字在句中的含义。 闹，本指热闹，此处指春意盎然。 本指热闹，此处指春意盎然。 2 （步骤二） 、展开联想把该字放入句中描述景象。 步骤二） 展开联想把该字放入句中描述景象。 红杏的枝头，开满了绚烂的花朵。 红杏的枝头，开满了绚烂的花朵。 3 （步骤三） 、结合表达技巧阐述该字的表达效果， 步骤三） 结合表达技巧阐述该字的表达效果， 点出该字烘托了怎样的意境或 点出该字烘托了怎样的意境或表达了怎 样的情感。 样的情感。
2012-3-24
〖试题透视〗本题要求比较两个副词运用的巧妙程度。 试题透视〗本题要求比较两个副词运用的巧妙程度。 考生要联系诗歌的景物描写和诗人的思想感情， 考生要联系诗歌的景物描写和诗人的思想感情，立足于 炼字的修辞效果。答案不止一种，见仁见智， 炼字的修辞效果。答案不止一种，见仁见智，贵在言之 成理，自圆其说。 成理，自圆其说。
2012-3-24
以赏析生动传神的词语的方式考查 赏析生动传神的词语的
提 问 方 式
A、某句中最生动传神的是哪个字？ 某句中最生动传神的是哪个字？ 最生动传神的是哪个字 请简要分析。 请简要分析。 某字历来为人称道 你认为好 为人称道， B、某字历来为人称道，你认为好 在哪里？ 在哪里？
解答分析：这类题目要求品味字的妙处。 答题时不能把该字孤立起来谈，要放在句 中并结合全诗的意境情感来分析。
〖参考答案〗 “明”充分显示出雨后的“新晴”，诗 参考答案〗 明 充分显示出雨后的“新晴” 人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨， 人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳 光照射下“白水”波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目。 光照射下“白水”波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目。
2012-3-24
阅读下面一首词，回答问题。 阅读下面一首词，回答问题。
2012-3-24
1、动词 、
阅读下面这首诗，然后回答问题。 阅读下面这首诗，然后回答问题。 移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。 古人写诗很讲究炼字，诗中的“ 古人写诗很讲究炼字，诗中的“系”和“啼” 两个动词就用得准确传神， 两个动词就用得准确传神，请分别予以简要分 析。
玉楼春 宋祁 东城渐觉风光好， [hú] [zhào] 东城渐觉风光好，縠[h ]皱波纹迎客棹[zh o]。 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。 浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。 为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。
注：氛垢：尘埃。 氛垢：尘埃。 颈联“白水明田外” 字最精炼传神，请简要分析。 颈联“白水明田外”中“明”字最精炼传神，请简要分析。 答：
2012-3-24
〖试题透视〗这是一首田园诗。描写初夏的乡村，雨 试题透视〗这是一首田园诗。描写初夏的乡村， 后新晴，诗人眺望原野所见到的景色。诗的开头两句， 后新晴，诗人眺望原野所见到的景色。诗的开头两句， 总写新晴野望时的感受。中间四句具体写所见的景色， 总写新晴野望时的感受。中间四句具体写所见的景色， 新晴野望时的感受 具体写所见的景色 随着目之所及，由远而近，又由近及远，有层次， 随着目之所及，由远而近，又由近及远，有层次，有 格局，有色彩，有亮度，意境清幽秀丽， 格局，有色彩，有亮度，意境清幽秀丽，俨然构成了 一幅天然绝妙的图画。最后两句中，诗人便给这幅静 一幅天然绝妙的图画。最后两句中，诗人便给这幅静 态画面加上了动态的人物： 农月无闲人， 态画面加上了动态的人物：“农月无闲人，倾家事南 亩。”这首诗基调明朗、健康，表现了诗人爱自然、 这首诗基调明朗、健康，表现了诗人爱自然、 爱田园、爱生活的思想感情。 爱田园、爱生活的思想感情。
字蕴涵丰富， 〖参考答案〗“应”字更好，“应”字蕴涵丰富，传 应 字更好， 达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心情， 达出了诗人在孤寂中力寻旧影时的复杂心情，其 中既有希冀与自信，也有失意与怅惘， 中既有希冀与自信，也有失意与怅惘，更有寻而 未见的不甘心，可谓传神之笔； 未见的不甘心，可谓传神之笔；“犹”字则无此 意趣。//“犹”字更好，“犹”字自然道出，却出 意趣。 犹 字更好， 字自然道出， 人意料，去年系舟的痕迹还保存到现在， 人意料，去年系舟的痕迹还保存到现在，说明在 此停留的旅客不多，进一步传达出了诗人孤寂怅 此停留的旅客不多， 惘的心绪； 字却不能道出此意。（ 。（也可 惘的心绪；而“应”字却不能道出此意。（也可 以认为二者各有其妙，但要分析二字的妙处。） 以认为二者各有其妙，但要分析二字的妙处。） 2012-3-24
作者用拟人手法生动形象地描写花满枝头充满生机的景 作者用拟人手法生动形象地描写花满枝头充满生机的景 拟人手法 以动写静，把无声的姿态描摹得好像有声音， 象，以动写静，把无声的姿态描摹得好像有声音，在视 觉里获得听觉的感受。表现了作者对春天的喜爱之情。 觉里获得听觉的感受。表现了作者对春天的喜爱之情。 2012-3-24
“两句三年得，一吟双泪流”——贾岛 两句三年得，一吟双泪流” 两句三年得 贾岛 “为人性僻耽佳句，语不惊人死不休” ——杜 为人性僻耽佳句，语不惊人死不休” 杜 甫
2012-3-24
考查方式
1、以赏析生动传神的词语的方式考查 赏析生动传神的词语的方式考查 鉴赏“诗眼” 2、以鉴赏“诗眼”的方式考查 3、以分析作品中的关键词语的方式考查 分析作品中的关键词语的方式考查 比较词语或句子的优劣的方式考查 4、以比较词语或句子的优劣的方式考查
4、数词 、
题：阅读下面的唐诗，然后回答问题。 阅读下面的唐诗，然后回答问题。 江南春 杜牧 千里莺啼绿映红 水村山郭酒旗风。 莺啼绿映红， 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 前人在评论这首诗时有两种看法： 前人在评论这首诗时有两种看法：一种认为此诗 好在“千里” 另一种认为“千里”改作“十里” 好在“千里”，另一种认为“千里”改作“十里” 更切实际。你赞成哪一说?为什么 为什么?请结合诗的主 更切实际。你赞成哪一说 为什么 请结合诗的主 旨作简要分析。 旨作简要分析。
古代诗歌鉴赏—— 古代诗歌鉴赏——
鉴赏诗歌的语言
樊高
2012-3-24
鉴赏诗歌语言： 鉴赏诗歌语言：
1、语言的锤炼； 语言的锤炼； 2、语言风格（特点）。 语言风格（特点）。
2012-3-24
古代诗人在创作上强调字的推 敲和锤炼，力求做到“平字见奇， 敲和锤炼，力求做到“平字见奇， 常字见险，陈字见新，朴字见色” 常字见险，陈字见新，朴字见色”。
清代学者李渔曾说： 清代学者李渔曾说： “‘闹’字极俗，且听不 “‘闹 字极俗， 入耳，非但不可加于此句， 入耳，非但不可加于此句，并 不当见之于诗词。” 不当见之于诗词。
2012-3-24
3、副词 、
题：阅读下面两首宋诗，然后回答问题。 阅读下面两首宋诗，然后回答问题。 江宁夹口 王安石 落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。 落帆江口月黄昏，小店无灯欲闭门。 侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。 侧出岸沙枫半死，系船应有去年痕。 舟下建溪 方惟深 客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。 客航收浦月黄昏，野店无灯欲闭门。 倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。 倒出岸沙枫半死，系舟犹有去年痕。 两首诗的末句，一用“ 一用“ 两首诗的末句，一用“应”字，一用“犹”字， 哪个更好?为什么 请简要赏析。 为什么?请简要赏析 哪个更好 为什么 请简要赏析。 答：