美术教案-第五课剪剪撕撕画画贴贴
小学一年级美术上册《剪剪撕撕画画贴贴》表格式教案3篇
课后反思:
由于学生的造型能力有限，使得在进行剪、撕的过程中，不能很好的控制手的动作。
建议：单独进行卜2课时的剪、撕纸的练习。
3.板书：5o剪剪撕撕画画贴贴
4.撕纸这种方法并不难，有人体会出撕纸的乐趣后，用心钻研，居然成为了一名有名的撕纸艺术家，真了不起！我们一起去拜访一下他，一起去了解撕纸艺术吧！
5.师演示。
6.你想不想也试试，请你从桌面拿出一张你最喜欢的彩纸，跟我一起撕。
如果撕坏了怎么办？没关系，动动脑筋，因为大自然什么都会有的。
7.师随便撕。
8.欣赏优秀学生作品。
9.作业要求：可以自己制作也可以和别人合作，撕一幅最有创意的画儿，然后把它贴在我们的精品屋中。
10.学生作业，教师巡视指导。
11.同学们，你们做得真好，我们开个小画展好吗？
12.同学们，多美的画啊！大家做得特别好，你们真棒！希望大家继续努力，制作出更美的画来。
学生学习。
激励学生大胆制作。
学生撕。
欣赏优秀学生作品。
明确作业要求。
学生实践。
展示作品，自评、互。
人美版一年级上册美术《剪剪撕撕贴贴画画》教案
《剪剪撕撕贴贴画画》教学设计一、教材分析《剪剪撕撕贴贴画画》是一节“造型表现”学习领域的课程。
本课综合撕纸、联想、粘贴、添画的学习活动，是对学生综合能力的训练。
学生通过利用各种工具对纸材进行加工，发现巧妙运用生活中的不同材质、色彩的纸张，表现物象特征，突出主体。
学生通过广泛的造型活动，培养观察、感知、想象创造的能力，体验造型活动的乐趣。
二、教学目标1. 利用各种纸材，通过剪、撕、贴、画的方法进行创作，初步了解对比、突出主体等知识。
2. 利用欣赏、观察、对比等活动，引导学生根据外形想象，了解深浅底色反衬对比的知识。
3. 体验造型活动乐趣，增强环保意识，培养使用工具和材料的良好习惯。
三、教学重、难点（一）教学重点通过剪、撕、贴、画的方法进行创作，学会运用底色反衬的方法突出主体。
（二）教学难点根据剪、撕的造型进行合理想象与添画。
四、教学过程（一）新课导入1.猜谜导入过渡语：我们来做个小游戏，请你来猜猜看它是什么？这是马蒂斯的艺术作品《爵士》，它运用夸张、概括的方法表现了一辆马车。
今天我们要利用剪、撕、贴、画的方法创作一幅夸张、概括的艺术作品。
（二）知识新授1. 观察特点过渡语：请你猜一猜这些剪影都是什么呢？不同事物外形各有特点。
2. 撕纸方法过渡语：老师根据小兔子的特点用撕纸的方法，制作了两个小兔子。
你发现它们有什么不同了吗？我们可以根据事物的轮廓撕，也可以局部撕再组合。
3. 色彩搭配与装饰（1）反衬底色过渡语：现在老师想给小兔子选择一个底色，你看看哪种底色更合适呢？兔子是浅色的，所以我们应当选择深色底，深浅颜色对比可以更突出主体。
（2）装饰方法过渡语：主体和底色确定后，开始装饰我们的作品。
看这些同学是用什么方法装饰的？利用剪、贴、画的方法对主体画面和背景进行装饰，注意颜色搭配。
4. 废旧物品利用过渡语：这些作品利用了哪些废旧材料呢？巧妙的利用废旧物品，可以让我们的画面更加生动。
5. 教师示范步骤：（1）撕主体：用皱纹纸撕树干，用绿色彩纸撕树叶进行粘贴。
人美版美术一上《剪剪撕撕画画贴贴》表格式教案
人美版美术一上《剪剪撕撕画画贴贴》表格式教案(也能够让学生选择)假如把它当作小狗的头，那就把它贴在靠上一点的位置，因为下面要画小狗的躯体，涂胶棒的时候要沿着纸的边缘去涂，如此才能够粘得牢固。
我能够用油画棒添加上他的躯体、尾巴，还有什么？对，我能够在底纸上添加，也能够在撕得这张纸上添加，画上小狗的眼睛、嘴巴、耳朵。
可爱的小狗在什么地点玩耍呢？还能够添加一些花草。
那个地点有一些空，为了画面的饱满，我还能够用剩下的纸剪一个骨头贴上去。
好，一幅漂亮作品就完成了。
请你们把书打开第10页，这是一张由法国闻名画家马蒂斯创作的名叫《爵士》的作品。
作者用剪纸的方法剪了白色的马车，用玫瑰色和黑色作底色突出了白色的马车，周围还有一些装饰，那你们能感受到画家作画时是什么样的心情吗？整个画面色彩丰富鲜艳，四周跳动的图案更使整个画面专门爽朗、可爱，看起来能够感受到画家作画时愉快的心情。
学生观看创作表现我那个地点还有一些作品大伙儿来观赏一下吧，看看你最喜爱哪张？作业要求：用剪或者撕的方法制作一幅有创意的画。
做好的同学就能够把画展现在展板上。
大胆发表见解培养美术鉴赏能力作品展现你喜爱哪一幅作品，什么缘故？事实上在我们的生活中还有专门多用纸作材料，做的不同形式的的艺术品，让我们一起来观赏一下吧，折纸、剪纸、纸灯笼，我们能够用纸艺来美化我们的生活学生作画自评互评学生分小组讨论，并选派一个代表公布自己小组的讨论结果。
课堂小结让我们的生活更么好。
我们这节课就上到那个地点，下课学生分组进行游戏，口述这节课所达到的收成板书第五课剪剪撕撕画画贴贴。
小学美术教案一年级美术教案剪剪撕撕画画贴贴
一、教学目标:
1.了解剪、撕、画、贴的基本技巧和方法；
2.培养学生的动手能力和创造能力；
3.通过制作作品培养学生的观察力和想象力。
二、教具准备:
纸张、剪刀、色彩纸、胶水、彩笔、海报纸、磁带等。
三、教学过程：
1.导入
教师向学生展示一张完成的作品，让学生猜测出这是如何制作的。
2.讲解
教师简单地介绍了剪、撕、画、贴的工具与方法，让学生了解各种技巧的基本概念。
3.剪
教师首先向学生展示一种剪纸的制作方法，然后要求学生自行尝试，并给予指导和帮助。
让学生在剪纸时，注意掌握剪刀握法以及剪刀和纸的相对位置。
4.撕
教师向学生演示用纸撕的方法制作一幅画，让学生尝试制作自己的作品。
通过这种方式，培养学生的观察力和创造力。
5.画
教师向学生介绍准备好的彩笔，并指导学生如何进行上色。
要求学生根据自己的意愿进行创作，提高学生的绘画能力。
6.贴
教师要求学生使用胶水或磁带将自己的作品固定在指定的位置上。
并鼓励学生将作品展示给同学们欣赏。
7.巩固
让学生自由发挥刚才学到的技巧与方法，根据自己的想法进行制作。
8.总结
教师向学生总结本节课所学到的内容，并鼓励他们在以后的课堂活动中继续努力，不断提高。
四、教学反思
通过这节课的教学，学生对剪、撕、画、贴等基本绘画技巧和方法有了初步的了解，并在实践中通过制作作品培养了观察力和想象力。
但是由于时间有限，学生对这些技巧和方法的掌握程度还比较浅，需要在以后的课堂上多加强练习和巩固。
同时，教师在教学过程中要注意细心观察学生的动作，并及时给予指导和帮助。
一年级美术教案剪剪撕撕画画贴贴
一年级美术教案剪剪撕撕画画贴贴第一章：认识剪刀和撕纸教学目标：1. 让学生了解剪刀和撕纸的基本用法。
2. 培养学生动手能力和创造力。
教学内容：1. 介绍剪刀的种类和用法。
2. 介绍撕纸的基本技巧。
教学步骤：1. 向学生展示不同种类的剪刀，讲解剪刀的基本用法。
2. 示范用剪刀剪出简单的图形，如正方形、三角形等。
3. 向学生介绍撕纸的基本技巧，如如何沿着直线撕、曲线撕等。
4. 让学生动手实践，用剪刀和撕纸制作自己的小作品。
第二章：基本绘画技巧教学目标：1. 让学生掌握基本的绘画技巧。
2. 培养学生的观察力和想象力。
教学内容：1. 介绍铅笔、橡皮的基本用法。
2. 讲解如何画直线、曲线、圆等基本图形。
3. 介绍色彩的基本知识。
教学步骤：1. 向学生讲解铅笔、橡皮的基本用法，如如何削铅笔、如何使用橡皮等。
2. 示范如何画直线、曲线、圆等基本图形。
3. 讲解色彩的基本知识，如颜色的名称、如何调色等。
4. 让学生动手实践，自由发挥，画出自己喜欢的作品。
第三章：简单手工制作教学目标：1. 让学生学会简单的手工制作技巧。
2. 培养学生的动手能力和创造力。
教学内容：1. 介绍手工制作的基本工具和材料。
2. 示范如何制作简单的手工作品。
教学步骤：1. 向学生介绍手工制作的基本工具和材料，如胶水、彩纸、剪刀等。
2. 示范如何制作简单的手工作品，如纸飞机、小船等。
3. 让学生动手实践，选择自己喜欢的手工制作项目进行制作。
第四章：认识色彩教学目标：1. 让学生了解色彩的基本知识。
2. 培养学生对色彩的感知和运用能力。
教学内容：1. 介绍颜色的名称和分类。
2. 讲解如何调色。
1. 向学生介绍颜色的名称和分类，如红、橙、黄、绿、蓝等。
2. 讲解如何调色，如如何将两种颜色混合得到新的颜色。
3. 让学生动手实践，尝试调出自己喜欢的颜色。
第五章：创意绘画教学目标：1. 让学生发挥创造力，自由创作。
2. 培养学生的观察力和想象力。
教学内容：1. 让学生自由发挥，选择自己喜欢的绘画主题。
小学美术《剪剪撕撕贴贴画画》教案
阶段
小组汇报要求：
1.交流小组自信大方、声音洪亮。其余小组认真
倾听，举手补充。
2.交流完毕，评选最佳倾听小组
共学阶段
1.欣赏大师作品。发现色彩搭配之美
2.挑选底纸与彩笔
3.欣赏学生作品
练习设计
教师针对学生不同造型的撕纸进行辅导。
要关注色彩的搭配、画面的饱满及依形添画的合理性与趣味性。
教学反思
1.可以上网查找有关马蒂斯剪纸作品，中国剪纸作品以及儿童剪纸作品等图片。
首学
阶段
1.撕纸比赛：
比谁撕得又快又好。教师出示一张小纸，让学生迅速展开撕纸游戏，看谁能又快又好地四处一个圆形。
首学
阶段
比比谁死的又大又有变化。
变魔术。
教师在撕好的纸上随意地添加几笔，变成具体形象，引出课题。
互学
阶段
1.观形添画，注意细节
出示对比的两张添画作品，一张没有根据撕纸形状进行添画，一张是依形添画。引导学生关注添画的方法。
2.在拓展环节，也可以从材料入手，出示运用多种材料进行创作的画面，引导学生关注身边的媒材，感受材质的不同特点以及巧妙运用的独到之处，从而体会不同材质的美，增强学生的环保意识。
3.实际教学中，教师在解决重难点之后，可以大胆放手，让学生自由表现，给他们更多的发挥空间。
小学美术《剪剪撕撕贴贴画画》教案
课 型
学时课
课题
剪剪撕撕贴贴画画
时间
2017.11.22
教学
目标
1.利用各种纸材，通过剪、撕、贴、画的方法，大胆想象，创作出一幅作品。初步学习深浅对比的知识，突出画面中的主体形象，从而培养学生深浅对比的配色能力和造型表现能力。
2.通过欣赏、观察、对比、分析等活动，引导学生根据撕纸外形展开想象，并使学生了解深浅底色反衬的对比效果。
人美版美术一上《剪剪撕撕画画贴贴》教案设计
剪剪撕撕画画贴贴教学目标：1.通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
2.感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。
3.培养观察感知、审美能力，提高创作能力。
教学重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象进行作品创作并能大胆发表看法。
教学难点：作品创作。
课前准备：收集有关撕剪纸作品等图片。
布置学生收集各种废旧纸材，并准备好剪刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。
教学过程：一、导入以游戏的形式引起学生的注意。
教师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引学生的注意力。
二、讲授新课1.教师用很随意的方法撕出纸张的造型，激发学生大胆想象，由一张外形很随意的纸张，想象出不同的东西，如果它距离自己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进行添加。
教师请学生到讲台上进行添加。
教师针对学生的作品，引导学生进行赏析，教师给予鼓励的语言。
2.欣赏马蒂斯的作品。
教师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的有什么不同，观察一下，两种画在做法上有什么不同？你比较喜欢哪一种？以小组讨论研究的形式相互交流自己的看法。
教师小结学生的意见后，发表自己对上述思考题中问题的看法，同时表扬鼓励学生。
3.启思训练：教师启发学生的想象力，逐渐引导到训练的创作。
教师：拿出一张你喜欢的色纸，闭着眼睛（避免大脑严格受到现实中图形的影响）随意撕出一种图形。
教师鼓励学生根据自己随意撕出的纸片大胆地将自己的想法表现出来。
（多练学生的想象力以及语言的表达能力）教师鼓励学生可以运用以下两种形式进行作品的创作与表达。
撕纸添画形式剪纸形式教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。
三、发表质疑学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。
教师引导学生欣赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材的运用图片，让学生对纸的种类、用途等其他问题引起兴趣并激发问题意识。
一年级美术教案 剪剪撕撕画画贴贴
一年级美术教案剪剪撕撕画画贴贴第五剪剪撕撕画画贴贴时：1教学目标：通过体验以剪剪撕撕画画贴贴纸材为主的造型表现活动，剪剪撕撕画画贴贴初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
感受剪纸、撕纸艺术的美，剪剪撕撕画画贴贴领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。
培养观察感知、审美能力、提高创作能力。
剪剪撕撕画画贴贴教学重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想想进行作品创作并能大胆发表看法。
教学难点：作品创作。
前准备：收集有关撕剪纸作品等图片。
布置学生收集各种废旧纸材，并准备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。
教学过程：一、导入以游戏的形式引起学生的注意教师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引学生的注意力。
二、讲授新、教师用很随意的方法撕出纸张的造型，激发学生大胆想象，由一张外形很随意的纸张，想象出不同的东西，如果它距离自己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进行添加。
教师请学生到讲台上进行添加。
教师针对学生的作品，引导学生进行赏析，教师给予鼓励的语言。
2、欣赏马蒂斯的作品教师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的有什么不同，观察一下，两种画在做法上有什么不同？你比较喜欢哪一种？以小组讨论研究的形势相互交流自己的看法。
剪剪撕撕画画贴贴教师小结学生的意见后，发表自己对上述思考题中问题的看法，同时表扬鼓励学生。
启思训练教师启发学生的想象力，逐渐引导到训练的创作。
剪剪撕撕画画贴贴教师：那出一张你喜欢的色纸，闭着眼睛（避免大脑严格受到现时中图形的影响）随意撕出一种图形。
教师鼓励学生根据自己随意撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出来。
（多连学生的想象力以及语言的表达能力）教师鼓励学生可以运用以下两种形式进行作品的创作与表达。
撕纸添画形式剪纸形式教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。
小结：发表质疑学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。
一年级美术上册《剪剪撕撕贴贴画画》教案、教学设计
为了更好地关注学生的个体差异，本章节教学设计注重分层教学，充分调动学生的学习积极性，使他们在实践中逐步提高美术素养。通过小组合作、教师指导等方式，帮助学生克服困难，增强自信心，培养良好的学习习惯和团队协作精神。
5.总结与拓展：对本节课的学习内容进行总结，引导学生关注生活中的美好事物，激发他们继续创作的欲望。
6.课后作业：布置相关创作任务，鼓励学生在课后继续实践，巩固所学知识。
二、学情分析
一年级的孩子们正处于形象思维发展的关键时期，他们对美术学科有着浓厚的好奇心和兴趣。在之前的课程中，学生们已经初步接触了简单的绘画技巧，对于色彩、形状等方面有了一定的认识。在此基础上，本章节将引导学生探索剪剪、撕撕、贴贴、画画等更为丰富的美术表现形式，以满足他们日益增长的审美需求。
b.成果评价：以学生作品为依据，评价他们的美术技巧、创意表达和审美能力。
c.综合评价：结合学生自评、互评和教师评价，全面评价学生在本节课中的表现，鼓励他们不断进步。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
1.教师以趣味故事导入新课：“同学们，今天老师给大家带来一位特别的朋友——剪剪小精灵。它有着神奇的魔法，可以把一张平平无奇的纸，变成美丽的图画。现在，让我们一起来和剪剪小精灵学习新的美术技巧思路和心得，培养他们的表达能力。
3.家长参与评价，鼓励家长欣赏孩子的作品，并给予积极的反馈，增进亲子关系。
4.学生在课后与同学分享自己的作品，进行互评，相互学习，共同提高。
剪剪撕撕画画贴贴教学设计
剪剪撕撕画画贴贴教学设计一、教学目标（一）认知：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
（二）情感：通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。
（三）能力：培养观察感知、审美能力、提高创作能力。
二、教学重点和难点：（一）重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。
（二）难点：作品创作及发表。
三、课前准备：（一）学生课前准备：每个学生准备一个胶棒。
每人10张不同颜色的彩色纸（红、黄、蓝、绿、粉、黑……）。
（二）教具准备：粘贴的范画、独特设计有剪子、手、彩笔、胶棒画面的板书（下面用这种方法制作的字：剪剪、撕撕、画画、贴贴）、撕纸作品、一张纸。
（三）教学器材：录音机（内放有轻音乐）、实物投影、背投、电脑。
（四）教学课件：欣赏撕纸艺术、学生优秀作品欣赏、“我是小画家”。
四、教学设计：学习内容 学生活动 教师活动1．通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
2．通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。
3．培养观察感知、审美能力、提高创作能力。
4欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进 行作品创作并能大胆发表看法。
1． 同学们，我今天给大家带来了一幅画儿，想看看吗？——想。
2． 这幅画面与我们平时的画面哪不一样？——平时的画面是画的，这幅画是用纸贴的。
3． 我还想考考大家，你能看出这幅画是用什么方法制作的吗？为什么？——用手撕的。
用剪刀剪的比较直，用手撕的弯弯曲曲。
4． 撕纸艺术家真了不起。
我相信你也可以的。
你看，我手里有一张纸，你猜猜我要干什么？——撕纸。
剪剪撕撕贴贴画画(教学设计)
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“剪贴画在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解剪贴画的基本概念。剪贴画是通过剪、撕、贴、画等手法创作出的美术作品。它能够锻炼我们的动手能力，激发创造力，同时也能美化我们的生活环境。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何利用简单的图形和颜色，通过剪贴的方式制作出富有创意的作品。
3.提升学生的审美判断能力，学习构图原则，培养良好的审美观念；
4.培养学生的创新实践能力，鼓励学生在创作过程中发挥想象，勇于尝试新方法；
5.增强学生的文化理解，了解剪贴画在民间美术中的应用，感悟艺术与生活的紧密联系。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握剪刀、胶棒等工具的正确使用方法，进行基本的剪、撕、贴、画操作；
举例解释：
-难点一：剪刀使用时，如何掌握力度，使剪下的线条流畅，不破坏纸张，对于学生来说是一个挑战。
-难点二：在构图方面，学生需要理解并实际操作如何分布画面元素，避免作品显得单调或失衡。
-难点三：教师需采取多种教学方法，如提供启发性的问题、展示多样化作品、组织小组讨论等，以帮助学生打开思路，培养其创新设计能力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调工具的使用技巧和构图原则这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和对比不同作品来帮助大家理解。
人美版美术一上《剪剪撕撕画画贴贴》表格式教案
授课教师：汪婷婷教学设计
课题
剪剪撕撕画画贴贴
授课
日期
课时
2
教学目标
1、知识与技能：体验以纸为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
2、过程与方法：通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术之美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。
3、能力：培养观察感知、审美能力、提高创作能力。
学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。
教学难点
作品创作及发表
教学策略
教学方法
观察分析探究方法
课堂类型
新授课（复习课、讲评试卷等）
环节
时间
教师活动
学生活动
设计意图
导入
情境
老师今天给大家变个魔术，大家要认真看，我先变出一个椭圆形，背面涂好胶贴在一张纸上，再用油画棒添画几笔，老师变出了一只什么？老师用什么样的方法将一张随意撕好的纸变成一幅作品？（出示课题：撕撕贴贴画画）
其实在我们的生活中还有很多用纸作材料，做的不同形式的的艺术品，让我们一起来欣赏一下吧，折纸、剪纸、纸灯笼，我们可以用纸艺来美化我们的生活
学生作画
自评互评
学生分小组讨论，并选派一个代表发布自己小组的讨论结果。
课堂
小结
让我们的生活更么好。我们这节课就上到这里，下课
《剪剪撕撕贴贴画画》名师教案
《剪剪撕撕帖贴画画》〉名师教案一、教学目标：知识与技能：1.了解剪纸文化、了解雪花的基本知识。
2.学习雪花的制作方法。
过程与方法：通过欣赏图片，在自主探究的学习方式下思考、研究，运用剪、折的方法创作出独特的雪花作品。
态度情感价值观：通过对团花剪制方法的探索、研究，学生从中体验了剪纸的乐趣，进一步产生对美术学习活动的兴趣。
二、教学重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。
三、教学难点:雪花的折叠方法及纹样的设计。
四、教具准备:课件、彩纸、剪刀。
五、学具准备:彩色手工纸、剪刀等。
六、教学过程：一、导入（8分钟）师：上课！生：老师好！师：同学们好！请坐。
师：今天早上秦老师的圣诞袜里收到了圣诞老人的礼物，（一片雪花白色，若干有磁力的糖果，当家币）我们猜猜里面是什么？生：雪花，糖，或者其他的东西。
师：请同学打开袜子。
生：打开。
师：原来是一片雪花。
师：圣诞老人说他想请4班的同学用雪花装饰圣诞树，今天就来和秦老师一起走进雪花世界，板书：百变雪花（粘白色雪花）二、新授欣赏真正的雪花，雪花是空中的水蒸汽遇冷凝结成的。
看起来，雪花是白的。
实际上，雪是冰的晶体，冰晶是无色透明的。
雪花最大的直径还超过2毫米。
我们常见的鹅毛大雪，是许多雪花粘结在一块形成的。
雪花的形状千差万别，每一朵雪花都是一件精致的艺术品。
到现在，已经知道雪花有两万种不同的图案。
（视频图片）（什么形状？雪花的花瓣像什么？圆形、干枯的树，球拍，小人等）。
师：（图片）我们看到的雪花是剪纸的一种，贴在窗花上就是窗花。
（贴在窗花上的雪花图片）1、窗花剪纸是古老的汉族民间艺术，春节期间，在中国广大的地区都有贴窗花的传统。
主要表达节日的喜庆。
（窗花图片图片）今天就和秦老师一起学习三折雪花的剪法。
三、演示1、秦老师先剪一个雪花请同学们带着问题仔细观察：猜猜几步，哪几步。
学生回答：2步，3步。
A、正方形纸B、一支笔C、减下来2、师：总结的很好。
一年级美术教案剪剪撕撕画画贴贴
一年级美术教案剪剪撕撕画画贴贴一、教学目标：1. 让学生掌握基本的剪纸、撕纸技巧，培养学生的动手能力。
2. 通过剪纸、撕纸、绘画、贴纸等环节，培养学生的创新意识和审美能力。
3. 引导学生发现生活中的美，培养学生的观察力和想象力。
二、教学内容：1. 剪纸：学习剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等，完成一个简单的剪纸作品。
2. 撕纸：学习撕纸的基本技巧，如直线、曲线、波浪线等，完成一个简单的撕纸作品。
3. 绘画：以剪纸、撕纸作品为素材，进行创意绘画，发挥学生的想象力。
4. 贴纸：将绘画作品进行合理布局，运用贴纸进行装饰，提升作品美感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握剪纸、撕纸的基本技巧，培养学生的动手能力。
2. 教学难点：如何引导学生将剪纸、撕纸与绘画、贴纸相结合，创作出富有创意的作品。
四、教学准备：1. 剪刀、彩纸、画纸、颜料等工具材料。
2. 范例作品、图片等教学资源。
五、教学过程：1. 导入：教师展示剪纸、撕纸、绘画、贴纸等作品，引导学生发现这些作品的美感，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技巧学习：教师示范剪纸、撕纸的基本技巧，学生跟随教师一起动手实践。
3. 创意实践：教师给出主题，学生运用剪纸、撕纸、绘画、贴纸等技巧进行创作。
4. 作品展示与评价：学生展示作品，教师引导学生相互评价、欣赏，给予肯定和建议。
六、教学评价：1. 评价学生的剪纸、撕纸技巧掌握程度，以及创新意识和审美能力。
2. 观察学生在创作过程中的合作与交流，培养学生的团队协作精神。
3. 鼓励学生主动展示作品，提升学生的自信和表达能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行剪纸、撕纸作品比赛，提高学生的竞争意识。
2. 邀请家长参与作品展示活动，增进家校互动。
3. 鼓励学生将作品应用于环境布置、节日礼物等生活中，提升学生的实践能力。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
人美版美术一上《剪剪撕撕画画贴贴》表格式备课设计
平常的画面是画的，这幅画是用纸贴的。
用手撕的。用剪刀剪的比较直，用手撕的弯弯曲曲。
撕纸。
不行，容易撕坏。
生随意答，你撕的那块像什么？生说。
撕纸分3步，第一步随便撕一块纸，看它像什么。第二步把它贴在一张能使它更好看的彩纸上。第三步用彩笔添加上细节使它更真实，更能让大伙儿看明白。
撕的彩纸不能过小，画面不行看。
难点
作品创作及发表。
教学活动
教师活动
学生活动
1．同学们，我今天给大伙儿带来了一幅画儿，想看看吗？
2．这幅画面与我们平常的画面哪不一样？
3．我还想考考大伙儿，你能看出这幅画是用什么方法制作的吗？什么缘故？
4．撕纸艺术家真了不得。我相信你也能够的。你看，我手里有一张纸，你猜猜我要干什么？
5．手离得远一些撕行不行？什么缘故？
撕碎的彩纸放到桌面的盒子中，环保还能够再利用。
学生点评。撕。
观赏优秀学生作品。
明确作业要求。
学生实践。
展现作品，自评、互评。
教学设计：夏雅馨
人美版美术一上《剪剪撕撕画画贴贴》表格式备课设计
一年级
课业类型
综合、实践
授课日期
教学
内容
5、剪剪撕撕画画贴贴
用具材料
师：优秀作品
生：彩纸、剪刀、胶水
目标
1、通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及把握撕纸添画、剪纸的观赏方法、创作制作方法。
2、培养观看感知、审美能力、提高创作能力。
重点
观赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作并能大胆发表看法。
1．师出示粘贴范画。
2．师结：同学们观看得真认真，今天我们用撕的方法来制作一幅专门好看的画面。
美术教案-第五课剪剪撕撕画画贴贴
美术教案－第五课剪剪撕撕画画贴贴
教师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的有什么不同，观察一下，两
种画在做法上有什么不同？你比较喜欢哪一种？以小组讨论研究的形势
相互交流自己的看法。
教师小结学生的意见后，发表自己对上述思考题
中问题的看法，同时表扬鼓励学生。
启思训练教师启发学生的想象力，逐渐引导到训练的创作。
教师：那出一张你喜欢的色纸，闭着眼睛（避
免大脑严格受到现时中图形的影响）随意撕出一种图形。
教师鼓励学生
根据自己随意撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出来。
（多连学生的想
象力以及语言的表达能力）教师鼓励学生可以运用以下两种形式进行作
品的创作与表达。
撕纸添画
形式剪纸形式教师进行巡回辅导的时候
对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用
剪纸画的学生多给予造型的建议。
小结：发表质疑学生展示自己的作
品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。
教师引导学生欣赏
其他类型的纸艺作品及生活中纸材的运用图片，印发学生对纸的种类、用
途等其他问题引起兴趣并激发问题意识。
课后延伸，激发学生的探究兴趣：教师让学生观察自己生活周围有什么东西是用纸做的？纸与环保有
什么关系？
板书设计：第五课剪剪撕撕画画贴贴撕纸
添画剪纸
课后小结：。
人美版美术一上《剪剪撕撕画画贴贴》表格式教案 (3)
2、浅谈学习收获与体会
3、反思自我课后延伸
欣赏并散思维进行联想。
学生自行创作。
稳定学生情绪
初步了解各种纸材的特点，培养学生收集素材的能力和环保意识。
激发学生探究学习的兴趣。
引导学生自己探究，了解熟悉纸的性能，为进一步创作画面奠定基础。
引导学生主动探究学习，敢于创新。
培养学生丰富的想象力和创作能力。
发展自我，展示个性，养成做画完整的作画习惯。
板书设计：
5．剪剪撕撕画画贴贴
课后反思：
由于学生的造型能力有限，使得在进行剪、撕的过程中，不能很好的控制手的动作。建议：单独进行1~2课时的剪、撕纸的练习。
四、探究撕纸的奥秘。
教师：同学们，你们知道什么样的纸比较容易撕、剪？哪一种又纸不容易撕、剪呢？我们如何才能将纸撕的漂亮、随心所欲呢？
教师根据学生回答小结：
选择纸张不易太厚，撕细节的时候，注意两只手不要离的太远，撕的动作要小一点；一般撕大面积的时候，可以胆子大一点，不要太拘泥。
剪的时候要特别注意安全。
五、发散、联想。
教师针对学生中撕帖的较有特点的形状提问：
①同学们，你们看，这张纸像什么？你们也将自己撕好的纸放在桌上瞧一瞧，撕的像什么？
②在撕的基础上，添上一些别的东西，你能把它变成大家都看懂的东西吗？
每位同学选择一种你喜欢的表现形式（撕贴添画、剪贴画、或其它形式）自由创作。
六、展示作品，课后小结。
检查学生用具准备情况，稳定学生情绪。
二、导入。
1、教师引导学生交流课前收集的纸材。
提问思考：纸有什么种类？你可以用这些纸来做什么呢？
2、出示撕纸贴画作品，提问，这张画是怎样制作的呢？
3、板书课题。
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美术教案－第五剪剪撕撕画画贴贴
第五
剪剪撕撕画画贴贴时：1美术教案－第五剪剪撕撕画画贴贴
教学目标
：
通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。
培养观察感知、审美能力、提高创作能力。
美术教案－第五剪剪撕撕画画贴贴
教学重点：
欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想想进行作品创作并能大胆发表看法。
教学难点
：
作品创作。
前准备：
收集有关撕剪纸作品等图片。
布置学生收集各种废旧纸材，并准备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。
教学过程
：
一、导入
以游戏的形式引起学生的注意
教师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引学生的注意力。
二、讲授新
、教师用很随意的方法撕出纸张的造型，激发学生大胆想象，
由一张外形很随意的纸张，想象出不同的东西，如果它距离自己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进行添加。
教师请学生到讲台上进行添加。
教师针对学生的作品，引导学生进行赏析，教师给予鼓励的语言。
2、欣赏马蒂斯的作品教师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的有什么不同，观察一下，两种画在做法上有什么不同？你比较喜欢哪一种？
以小组讨论研究的形势相互交流自己的看法。
教师小结学生的意见后，发表自己对上述思考题中问题的看法，同时表扬鼓励学生。
启思训练
教师启发学生的想象力，逐渐引导到训练的创作。
教师：那出一张你喜欢的色纸，闭着眼睛（避免大脑严格受到现时中图形的影响）随意撕出一种图形。
教师鼓励学生根据自己随意撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出来。
（多连学生的想象力以及语言的表达能力）教师鼓励学生可以运用以下两种形式进行作品的创作与表达。
撕纸添画形式
剪纸形式
教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。
小结：发表质疑
学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。
教师引导学生欣赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材的运用图片，印发学生对纸的种类、用途等其他问题引起兴趣并激发问题意识。
后延伸，激发学生的探究兴趣：
教师让学生观察自己生活周围有什么东西是用纸做的？纸与环保有什么关系？板书设计
：
第五
剪剪撕撕画画贴贴撕纸添画
剪纸后小结：。