一年级上册剪剪撕撕画画贴贴
湘美版美术一年级上册8.奇妙的撕纸(共12张PPT)
注意事项： 1.物体外形时要大一些，不
能太小。 2.撕出大体外形轮廓，再用
其他颜色的纸撕出细节部位，进 行装饰。
1.保护动物，爱护花草树木。 2.收好垃圾，带走废纸片，做 一个爱护环境？
奇妙
的
你能撕出下面的图形吗？
你发现了什么？
你发现了什么？
你发现了什么？
1.剪影式 用一张纸直接撕出物体外形
复杂的物体可以这样撕 （先撕大形 ，再撕小形 ）
构
撕
思
纸
粘 贴
完 成
2.拼贴式
用一张 或几张纸 撕出图形 进行拼贴 组合
作业
1. 用撕纸的方式完成一幅有 创意的画？ 2.造型生动，色彩有对比 3 .可以是小花、小草、小树、 房屋、小动物或者人物等等。
秋人美版美术一年级上册第10课《剪剪撕撕贴贴画画》优秀教案(重点资料).doc
人美版《美术》一年级上册《剪剪撕撕贴贴画画》教学设计单位：管城回族区阳光实验小学姓名：常旭巧教学目标：1、通过学习认识各种质材，并能利用这些纸材，通过剪、撕、贴、画的方法，大胆想象，创作出一幅作品。
2、初步学习颜色深浅的对比知识，能够运用深浅对比突出画面中的主体形象。
3、培养学生观察事物特征、大胆想象的能力，感受撕纸、粘贴与绘画结合进行创作的乐趣，感受大师的艺术创想。
4、增强学生环保意识，培养使用工具和材料的良好习惯。
教学重点：1、通过剪、撕、贴、画的方法进行艺术创作。
2、学会运用深浅底色反衬的方法，突出画面中的主体形象，使画面更加鲜明。
教学难点：根据造型进行合理的想象与添画。
课前准备：学具准备：纸张、剪刀、胶、画笔教具准备：PPT课件、纸张、剪刀、胶、画笔等教学设计：一、导入1、由法国画家马蒂斯的作品《爵士》直接导入。
2、介绍马蒂斯。
二、新知1、认识工具皱纹纸、瓦楞纸、手工纸、牛皮纸、报纸和杂志纸，剪刀和胶。
2、体验撕纸和剪纸A、学生和老师一起动手剪一剪，学习剪的方法。
B、学生和老师一起动手撕一撕，学习撕的方法。
C、剪和撕的区别小结：剪的形状的边很整齐，撕的边有点毛毛的，没那么整齐。
3、画一画A、观察感知，引导想象。
不规则形、圆形、三角形、半圆的变化。
小结：总结出根据撕纸形状联想添画法。
B、师示范，继续探究示范制作小兔子的方法。
小结：总结出根据已有的形象去撕或剪再添画法和整体撕、局部撕。
总结：我们刚才根据撕或剪出的形状联想添画，还根据已有的形象去撕或剪再添画，整体撕，分开撕，尝试了不同的方法。
等会同学们自己动手创作的时候可以试一试这些方法喔。
4、如何选择背景颜色通过两组作品比较得出图案与底色的深浅有关。
少少的绿让红色更清爽，少少的红让绿色更热烈，少少的黄让紫色更神秘，少少的紫让黄色更灿烂，少少的蓝让橙色更甜美，少少的橙让蓝色更纯净。
5、欣赏学生作品6、动手实践A、请用剪、撕、贴、画的方法完成一幅你喜欢的画。
小学一年级美术上册《剪剪撕撕画画贴贴》表格式教案3篇
课后反思:
由于学生的造型能力有限，使得在进行剪、撕的过程中，不能很好的控制手的动作。
建议：单独进行卜2课时的剪、撕纸的练习。
3.板书：5o剪剪撕撕画画贴贴
4.撕纸这种方法并不难，有人体会出撕纸的乐趣后，用心钻研，居然成为了一名有名的撕纸艺术家，真了不起！我们一起去拜访一下他，一起去了解撕纸艺术吧！
5.师演示。
6.你想不想也试试，请你从桌面拿出一张你最喜欢的彩纸，跟我一起撕。
如果撕坏了怎么办？没关系，动动脑筋，因为大自然什么都会有的。
7.师随便撕。
8.欣赏优秀学生作品。
9.作业要求：可以自己制作也可以和别人合作，撕一幅最有创意的画儿，然后把它贴在我们的精品屋中。
10.学生作业，教师巡视指导。
11.同学们，你们做得真好，我们开个小画展好吗？
12.同学们，多美的画啊！大家做得特别好，你们真棒！希望大家继续努力，制作出更美的画来。
学生学习。
激励学生大胆制作。
学生撕。
欣赏优秀学生作品。
明确作业要求。
学生实践。
展示作品，自评、互。
一年级上册美术-10《剪剪撕撕贴贴画画》【教案】
10《剪剪撕撕贴贴画画》教案教学目标：1.通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
2.培养观察感知，提高审美能力和创作能力。
3.通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。
教学重难点：重点：欣赏、感受剪纸、撕纸艺术之美。
学习撕纸造型表现方法，运用想象进行作品创作并能大胆发表看法。
难点：作品创作及发表自己对作品的看法及想法。
教学准备：收集有关撕剪纸作品等图片。
布置学生收集各种废旧纸材，并准备好胶棒、油画棒等。
课时安排：一课时教学过程：一、导入新课同学们请看，这幅画是用什么做的？对，就是用纸片做的，惊讶吗？小小的纸片，普通平凡，千变万化，只要用心发现，用心表现，就会创造出不一样的惊喜。
今天就让我们一起用自己的双手，剪剪撕撕画画贴贴吧。
（板书课题）二、欣赏体验1．同学们，其实撕纸这种方法并不难。
但是，有这么一个人体会出剪纸的乐趣后，用心钻研，居然成为了一位有名的剪纸艺术家，真了不起！我们一起去拜访一下他，一起去了解玩纸艺术吧！(课件出示，欣赏马蒂斯的作品)同学们，仔细观察这幅作品，你看到了什么？这幅图像使你联想到什么？你喜欢它哪些地方？2.你说得真好！请同学们对比看一看，画中的马与生活中的马有什么不同？对，概括、夸张是艺术大师常用的表现方法。
这幅画是大师用剪刀剪出来的，它的颜色很漂亮，玫瑰红色和黑色的底色突出了白色的马车。
四周还有一些跳动的图案，非常活泼可爱。
那剪纸与撕纸又有什么区别呢？师述：是啊，用剪刀剪的纸边缘比较直，用手撕的弯弯曲曲的。
3．下面就请同学们拿起桌上老师给你们准备好的纸片，撕一撕，试一试。
哪种纸好撕呢？纸质软一点的好撕还是硬一点的好撕？怎么撕才会撕得整齐一些呢？请同学们小组之间交流讨论，老师给你们两分钟的时间，开始吧！生：我们撕纸的时候，发现软一点的纸比较好撕。
两只手离得近一点会撕得整齐一些。
一年级美术教学设计剪剪撕撕画画贴贴
一年级美术教学设计剪剪撕撕画画贴贴第五课剪剪撕撕画画贴贴课时：1教学目标：通过体验以纸材为主的造型表示活动，初步熟悉和把握撕纸添画、剪纸的欣赏方式、创作制作方式。
感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表示和欣赏活动的爱好。
培育观看感知、审美能力、提高创作能力。
教学重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表示的方式，运用想一想进行作品创作并能斗胆发表观点。
教学难点：作品创作。
课前预备：搜集有关撕剪纸作品等图片。
安排同窗搜集各类废旧纸材，并预备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。
教学进程：一、导入以游戏的形式引发同窗的注意教师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引同窗的注意力。
二、教学新课一、教师用很随意的方式撕出纸张的造型，激发同窗斗胆想象，由一张外形很随意的纸张，想象出不同的东西，假设它距离自身想象中的物品有不同，还能够用彩笔进行添加。
教师请同窗到讲台上进行添加。
教师针对同窗的作品，引导同窗进行赏析，教师给予鼓舞的语言。
二、欣赏马蒂斯的作品教师引导同窗赏析马蒂斯的作品与同窗的有什么不同，观看一下，两种画在做法上有什么不同？你比较喜爱哪一种？以小组讨论研究的形势彼此交流自身的观点。
教师小结同窗的意见后，发表自身对上述考虑题中问题的观点，同时表扬鼓舞同窗。
启思训练教师启发同窗的想象力，慢慢引导到训练的创作。
教师：那出一张你喜爱的色纸，闭着眼睛（避免大脑严格受到现时中图形的阻碍）随意撕出一种图形。
教师鼓舞同窗依照自身随意撕出的纸片斗胆的将自身的方式表示出来。
（多连同窗的想象力以和语言的表达能力）教师鼓舞同窗能够运用以下两种形式进行作品的创作与表达。
撕纸添画形式剪纸形式教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的同窗多给予想象力方面的启发引导，对采纳剪纸画的同窗多给予造型的建议。
小结：发表质疑同窗展现自身的作品发表对自身、他人作品的评议和本次活动的感受。
教师引导同窗欣赏其他类型的纸艺作品和生活中纸材的运用图片，印发同窗对纸的种类、用途等其他问题引发爱好并激发问题意识。
人美版一年级上册美术教案(全册)
人美版一年级上册美术教案(全册)第一课让大家认识我课时：1教学目标：通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
在游戏活动中体验造型表现活动及人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。
培养逐步对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表能力。
教学重点：感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、星星黄、线条的造型方法制作大树并介绍自己，发表想法。
教学难点：自我介绍及感受的发表，树干的制作、树叶的粘贴布局。
教学准备：彩纸、树杈（用卡纸制作）、胶棒、剪刀、彩笔教学过程：一、组织教学安定课堂纪律，稳定学生情绪。
二、导入新课教师：首先我祝贺同学们成为北安中小的一名小学生。
跨入新的学校，结识新的同学朋友和老师，是不是非常高兴。
认识一下我吧（简单的自我介绍），既然同学们认识了我，我也要认识一下咱们同学。
在老师眼力，一个个活泼可爱的小同学就象是一棵棵茁壮成长的小树苗，经过不断的学习新知识，不断提高自己，多年以后必定成为国家的栋梁之材。
在老师眼里，咱们班就象是一棵大树（教师出示大树并粘贴）同学们就是树上最有生命力的树叶，大树因为有了你们而焕发生机。
三、新授1、感知引导教师讲解重点内容。
教师出示彩纸用彩纸剪成或撕，在树叶上写名字，然后在树杈上自己找一个位置，贴在树杈上。
2、合作探索、自由创作并大胆发表小组比赛形式，每一组抽取一名学生介绍自己。
可以介绍自己的姓名，性格、爱好。
教师对语言表达简短明了、声音响亮、语言流畅的同学进行表扬。
3、畅想未来同学们集体剪贴成一幅完整而美丽的画面。
教师：看我们剪贴的小树叶是大树充满力量，就象我们班级集体，因为有了我们的存在而更加有力量。
让我们团结在一起共同打扮我们的班级，使班级这课大树更美更繁茂。
教师和同学们一块畅想未来。
板书设计第一课让大家认识我剪贴介绍课后小结第二课看谁涂得更好看课时：1教学目标：在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击，体味创造的成就感；体味快乐。
一年级美术上册剪剪撕撕画画贴贴教案人美版
卡通明星总动员本课教学过程设计，根据一年级学生心理特点，投学生所好，以录像、故事、语言交流、化妆表演、绘画造型等综合性的活动设计，以趣味化、儿童化的教学语言，为学生创设生活化的学习情景。
教学中，教师以学习伙伴的身份与生同乐，调动学生多种感官体验和心灵、行为的参与，使学生在自主参与中相互交流，拓展对卡通形象的了解，在游戏与造型活动中获得多种能力的训练，从而增强学生对美术学习的兴趣。
教学目标：通过欣赏中外卡通形象，使学生初步对卡通做一理性上的了解。
通过大家交流，使小朋友认识更多的卡通形象，认识到卡通形象的造型与色彩具有夸张性，并能通过自己的语言描述喜爱的卡通形象。
初步尝试用自己喜爱的色彩装扮卡通或以拼贴，重组等简单方式设计自己的卡通明星。
教学重点与难点：本课重点与难点放在对卡通形象形与色的认识，让学生充分发表对卡通形象的感受。
教学过程：一、导入新课看一看师：“今天我们班来了许多可爱的客人，看看它们都是谁？”用多媒体播放国内外经典动画片片段，学生一一指出卡通明星的名字。
师：“今天真热闹！有这么多卡通明星来到我们的课堂上。
”揭示课题——卡通明星总动二、交流所认识的卡通新朋友：师：“你最喜欢哪个明星？”“你为什么喜欢他（她）？”“你能说说关于他(她)的故事吗?”生：......教师根据学生说起的卡通电影或卡通形象，播放课件：内容是一些中外优秀的卡通电影剪辑。
三、老师化妆演示，扮演卡通形象并讲述卡通故事：1、同学们，请看：师：请几名学生上台表演，模仿一些卡通明星的动作和表情。
小镜子请出来，红红鼻子，红脸蛋，红精灵你真乖！白胡子，怎么长？舞动巧手扮明星，撕掉双面胶，小朋友，你说帅不帅？（选择表情或动作夸张、生动有趣的一些典型形象来作为模仿对象。
）师：表扬并红花奖励。
设计意图——多给学生展现自我、锻炼胆量的机会，感受卡通明星的个性特点，了解卡通艺术的夸张性。
2、通过欣赏课本中外卡通形象，使学生初步对卡通作一理性上的了解。
《剪剪撕撕画画贴贴》教案
《剪剪撕撕画画贴贴》教案《剪剪撕撕画画贴贴》教案1课时：1教学目标：通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏方法、创作制作方法。
感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣。
培养观察感知、审美能力、提高创作能力。
教学重点：欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想想进行作品创作并能大胆发表看法。
教学难点：作品创作。
课前准备：收集有关撕剪纸作品等图片。
布置学生收集各种废旧纸材，并准备好尖刀、胶水、油画棒、彩色笔等工具。
教学过程：一、导入以游戏的形式引起学生的注意教师以变魔术的方式变出撕纸添画作品，吸引学生的注意力。
二、讲授新课1、教师用很随意的方法撕出纸张的造型，激发学生大胆想象，由一张外形很随意的纸张，想象出不同的东西，如果它距离自己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进行添加。
教师请学生到讲台上进行添加。
教师针对学生的作品，引导学生进行赏析，教师给予鼓励的语言。
2、欣赏马蒂斯的作品教师引导学生赏析马蒂斯的作品与学生的有什么不同，观察一下，两种画在做法上有什么不同？你比较喜欢哪一种？以小组讨论研究的形势相互交流自己的看法。
教师小结学生的意见后，发表自己对上述思考题中问题的看法，同时表扬鼓励学生。
启思训练教师启发学生的想象力，逐渐引导到训练的创作。
教师：那出一张你喜欢的色纸，闭着眼睛（避免大脑严格受到现时中图形的影响）随意撕出一种图形。
教师鼓励学生根据自己随意撕出的纸片大胆的将自己的想法表现出来。
（多连学生的想象力以及语言的表达能力）教师鼓励学生可以运用以下两种形式进行作品的创作与表达。
撕纸添画形式剪纸形式教师进行巡回辅导的时候对撕纸添画的方式进行创作的学生多给予想象力方面的启发引导，对采用剪纸画的学生多给予造型的建议。
小结：发表质疑学生展示自己的作品发表对自己、他人作品的评议及本次活动的感受。
教师引导学生欣赏其他类型的纸艺作品及生活中纸材的运用图片，印发学生对纸的种类、用途等其他问题引起兴趣并激发问题意识。
人美版美术一年级上册10.《撕撕剪剪贴贴画画》教学设计
- 《剪纸艺术》：介绍剪纸的历史和技巧，通过丰富的实例展示剪纸艺术的魅力。
- 《贴画技法与应用》：探讨贴画的各种材料选择和创作方法，以及贴画在美术创作中的应用。
2. 课后自主学习和探究：
- 鼓励学生收集身边的废旧材料，如报纸、杂志、广告单等，尝试运用课堂上学到的撕、剪、贴、画技法进行创作，将所学知识应用到实际中。
- 画纸、画板、展示板等绘画辅助工具。
- 多媒体教学设备（如投影仪、电脑等）。
2. 软件资源：
- 人美版美术一年级上册教材。
- 美术教学课件（包含课程相关图片、示例作品等）。
- 学生作品评价量表。
3. 课程平台：
- 课堂实体环境，包括学生座位、教师讲台、展示区等。
- 学校内部网络教学平台（用于存储和分享课件、学生作品等）。
八、教学评价与反馈
1. 课堂表现：
- 学生在课堂上的参与程度，包括积极回答问题、提出疑问、专注听讲等。
- 学生在实践活动中的合作态度、创新意识和动手能力。
- 学生对撕、剪、贴、画技法的掌握程度，以及在创作过程中的表现。
2. 小组讨论成果展示：
- 各小组展示的作品质量和创意水平。
- 学生对小组讨论成果的陈述和表达能力。
2. 题型二：剪纸窗花制作
- 问题：请运用剪纸技法，设计一幅具有中国传统特色的窗花。
- 答案示例：学生可以先了解中国传统的窗花图案，如福字、莲花、鱼等，然后选择一张红色纸张，用剪刀剪出这些图案，注意在剪纸时保留连接的部分，以便于展开和粘贴。
3. 题型三：贴画故事创作
- 问题：请运用贴画技法，创作一个包含故事情节的贴画作品。
人美版一年级上册美术教案
小学美术第一册全册教材知识点分析一、让大家认识我显性内容与目标： 1、通过游戏活动引导学生初步体验媒材,并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
2、培养初步的对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表的能力。
隐性内容与目标：在游戏中体验造型表现活动及与认交往的乐趣,初步建立集体观念大胆表现自我的自信心。
二、看谁涂得更好看显性内容与目标： 1、熟悉创作工具，认识常用颜色以及不同风格线条的表现。
2、引导学生体会不同笔触、不同画材赋予画面的不同效果。
隐性内容与目标：培养创新精神和探究学习的意识。
三、滚动乐园显性内容与目标： 1、通过师生共同创设的有趣味的感知活动，触发学生去发现和思考物体特征、形状。
2、随意大胆的使用绘画工具表现出感受到的滚动现象。
隐性内容与目标：培养学生有序友好的合作游戏，学会观察和提出问题。
四、泥巴真听话显性内容与目标： 1、通过玩泥巴的游戏活动体验感受泥性，尝试并掌握几种玩泥的基本方法。
2、通过对玩泥过程知识与技巧的探索，培养初步的感知能力。
隐性内容与目标：通过游戏活动共享玩泥巴的快乐，初步培养热爱大自然的情感、与人合作的能力及发现问题的能力。
五、剪剪撕撕画画贴贴显性内容与目标： 1、通过体验以纸材为主的造型表现活动，初步认识及掌握撕纸添画、剪纸的欣赏改革、创作制作方法。
2、欣赏感受剪纸、撕纸艺术之美，学习剪纸、撕纸造型表现的方法，运用想象力进行作品创作，并能大胆发表看法。
3、培养观察感知、审美能力，提高创作能力。
隐性内容与目标：通过欣赏体验，感受剪纸、撕纸艺术的美，领略多种艺术文化，激发对美术造型表现及欣赏活动的兴趣，形成初步的环保意识及与人合作的意识。
六、花点心显性内容与目标： 1、通过教学活动让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创作性制作活动加深体验。
2、初步尝试立体造型所带来的乐趣，感受立体造型和色彩搭配的基本方法。
隐性内容与目标：锻炼学生细心观察和大胆创造的精神。
七、五彩路显性内容与目标： 1、让学生体会和发现生活中的美，并以自己的创作性制作活动加以提炼。
一年级上册美术教案-第10课剪剪撕撕贴贴画画-彩纸撕贴画人美版
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《彩纸撕贴画人美版》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过不同颜色的彩纸？”比如，我们在节日装饰或手工制作中用到的彩纸。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣，让我们一同探索彩纸撕贴画的奥秘。
在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作都非常积极，但我发现在指导学生撕贴技巧时，还需要进一步细化步骤，让他们更容易掌握。此外，学生在创作过程中，对于如何将彩纸撕贴与人像画法相结合这一点上，还存在一定的困难。这说明我在教学过程中需要更加注重对学生动手能力的培养和创新思维的激发。
在小组讨论环节，学生们围绕彩纸撕贴画在生活中的应用提出了很多有趣的想法，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到，部分学生在讨论中较为沉默，可能是因为Байду номын сангаас们的观点和想法没有得到充分的关注和引导。因此，在今后的教学中，我要更加关注每一个学生的参与程度，鼓励他们大胆表达自己的观点。
-创作思路的拓展：学生可能缺乏将想象转化为具体画面的能力，需要教师引导启发，帮助他们打开创作思路。
-画面结构的布局：学生可能在布局画面时，难以把握整体与局部的关系，造成画面失衡或元素堆砌。
-审美能力的提升：一年级学生审美观念尚在形成中，如何引导他们发现并创作出美观的作品，是教学中的一个难点。
例：为了帮助学生突破撕贴精细动作的难点，教师可以提供模板或示范，让学生模仿练习，逐步提高撕贴的准确度。对于创作思路的拓展，教师可以通过展示不同风格的撕贴画作品，激发学生的灵感，并通过提问和讨论，引导学生将想法具体化。在画面结构布局方面，教师需教授学生基本的构图原则，如对称、对比等，帮助他们构建和谐的画面。至于审美能力的提升，教师应鼓励学生多观察、多思考、多尝试，通过不断的实践和反思，逐步培养审美情趣。
人美版小学美术一年级上册教案全册
第一课让大家熟悉我课题：让大家熟悉我课型：制作课课时：1课时教学目的：一、通过游戏活动初步熟悉常常利用色彩及形状，体验不同媒材工具的利用效果，并用撕、剪、贴、画的方式表达自己的想法。
二、在游戏活动中体验造型表现活动及人交往的乐趣，初步成立集体观念与斗胆表现自我的自信心。
3、培育慢慢对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表能力。
教学重点：感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、星星黄、线条的造型方式制作大树并介绍自己，发表想法。
教学难点：自我介绍及感受的发表，树干的制作、树叶的粘贴布局。
学习用具：卡纸、剪子、彩笔等教学用具：彩纸、树杈（用卡纸制作）、胶棒、剪子、彩笔作业要求：用撕出的纸块做成树干、树枝，撕、剪出树叶，在上面写好自己的名字，再把树叶贴在树枝上，向同窗介绍自己。
教学方式：教学法、谈话法、练习法、辅导法等。
教学进程：一、组织教学：安宁课堂纪律，稳定学生情绪。
二、导入新课：教师：首先我祝贺同窗们成为站南小学的一名小学生。
跨入新的学校，结识新的同学朋友和老师，是不是非常高兴。
认识一下我吧（简单的自我介绍），既然同学们认识了我，我也要认识一下咱们同学。
在老师眼里，一个个活泼可爱的小同学就象是一棵棵茁壮成长的小树苗，经过不断的学习新知识，不断提高自己，多年以后必定成为国家的栋梁之材。
在老师眼里，咱们班就象是一棵大树（教师出示大树并粘贴）同学们就是树上最有生命力的树叶，大树因为有了你们而焕发生机。
三、教学新课：一、引导学生赏析大自然中的树木图片，引导学生感知色彩及树形的美感，培育环保意识。
二、引导学生赏析学生的“大树”作品，说一说大树的形、色是如何的？树叶上有些什么你感觉这棵树美吗？3、感知引导教师讲解重点内容教师出示彩纸用彩纸剪成或撕，在树叶上写名字，然后在树杈上自己找一个位置，贴在树杈上。
4、合作探索、自由创作并斗胆发表小组比赛形式，每一组抽取一名学生介绍自己。
可以介绍自己的姓名，性格、爱好。
教师对语言表达简短明了、声音响亮、语言流畅的同窗进行表扬。
一年级美术教案剪剪撕撕画画贴贴
一年级美术教案剪剪撕撕画画贴贴一、教学目标：1. 让学生掌握基本的剪纸、撕纸技巧，培养学生的动手能力。
2. 通过剪纸、撕纸、绘画、贴纸等环节，培养学生的创新意识和审美能力。
3. 引导学生发现生活中的美，培养学生的观察力和想象力。
二、教学内容：1. 剪纸：学习剪纸的基本技巧，如折叠、剪切、刻画等，完成一个简单的剪纸作品。
2. 撕纸：学习撕纸的基本技巧，如直线、曲线、波浪线等，完成一个简单的撕纸作品。
3. 绘画：以剪纸、撕纸作品为素材，进行创意绘画，发挥学生的想象力。
4. 贴纸：将绘画作品进行合理布局，运用贴纸进行装饰，提升作品美感。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握剪纸、撕纸的基本技巧，培养学生的动手能力。
2. 教学难点：如何引导学生将剪纸、撕纸与绘画、贴纸相结合，创作出富有创意的作品。
四、教学准备：1. 剪刀、彩纸、画纸、颜料等工具材料。
2. 范例作品、图片等教学资源。
五、教学过程：1. 导入：教师展示剪纸、撕纸、绘画、贴纸等作品，引导学生发现这些作品的美感，激发学生的学习兴趣。
2. 基本技巧学习：教师示范剪纸、撕纸的基本技巧，学生跟随教师一起动手实践。
3. 创意实践：教师给出主题，学生运用剪纸、撕纸、绘画、贴纸等技巧进行创作。
4. 作品展示与评价：学生展示作品，教师引导学生相互评价、欣赏，给予肯定和建议。
六、教学评价：1. 评价学生的剪纸、撕纸技巧掌握程度，以及创新意识和审美能力。
2. 观察学生在创作过程中的合作与交流，培养学生的团队协作精神。
3. 鼓励学生主动展示作品，提升学生的自信和表达能力。
七、教学拓展：1. 组织学生进行剪纸、撕纸作品比赛，提高学生的竞争意识。
2. 邀请家长参与作品展示活动，增进家校互动。
3. 鼓励学生将作品应用于环境布置、节日礼物等生活中，提升学生的实践能力。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
人美版小学美术一年级上册第十课10. 剪剪撕撕贴贴画画
学习目标
1、利用各种纸材，通过剪、撕、
贴、画的方法，大胆想象，创作
出一幅作品。
2、初步学习深浅对比的知识，
突出画面中的主体形象，从而培
养学生深浅对比的配色能力和造
型表现能力。
3、通过欣赏、观察、对比、分
析等活动，引导学生根据撕纸外
形展开想象，并使学生了解深浅
底色反衬的对比效果。
4、感受撕纸、粘贴与绘画结合
进行创作的乐趣，领会大师的艺
术创想，增强学生的环保意识，
培养使用工具和材料的良好习
惯。
目标图示
学习重点
通过剪、撕、贴、画的方法进行艺术创作，并学会运用深浅底色反衬的方法，突出画面中的主体形象，使画面更加鲜明。
学习难点根据剪、撕的造型进行合理的想象与添画。
学习方法游戏法、比较法、演示法、观察法、欣赏法、练习法
学习准备多媒体PPT、示范画、彩纸、A4白纸、马克笔、油画棒等绘画工具
教学过程
教学程序教师活动学生活动教学意图
游戏激趣引入新课
撕纸比赛：
比比谁撕得又快又好。
教师出示一张小纸，让
学生迅速展开撕纸游戏，
看谁能又快又好地撕出一
个圆形。
小结：撕纸要双手配合，
两个大拇指靠近，一手向
上，一手向下使劲，一点
学生展开游戏，大
胆尝试。
激发学生的学
习兴趣，复习撕
纸技巧。
人教版小学一年级上册小学美术教案 全册
小学一年级美术上册教案一、全册教材基本要求本册教材共有二十课，教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。
教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。
在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。
教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。
分为“造型·表现”“设计·应用”“欣赏·评述”“综合·探索”四个大单元，每个单元基本要求如下：1、造型·表现：11课，尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做作等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。
2、设计·应用：6课，尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
3、欣赏·评述：1课，观赏自然和各类美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。
4、综合·探索：2课。
采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。
二、全册重点、难点、关键重点：在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。
在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
关键：通过造型游戏进行有主题或无主题想像、创作、表演，培养学生的审美情趣，完善人格。
人美版一年级美术教案上册
一年级上册人美版美术教案第一课让大家认识我课时：1课时。
教学目标：1、通过游戏活动初步认识常用色彩及形状，体验不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。
2、在游戏活动中体验造型表现活动及人交往的乐趣，初步建立集体观念与大胆表现自我的自信心。
3、培养逐步对艺术作品的感知能力、造型能力及口头发表能力。
教学重点：感知体验剪贴艺术的美，学习以色彩、星星黄、线条的造型方法制作大树并介绍自己，发表想法。
教学难点：自我介绍及感受的发表，树干的制作、树叶的粘贴布局。
教学准备：彩纸、树杈（用卡纸制作）、胶棒、剪刀、彩笔教学过程：一、组织教学安定课堂纪律，稳定学生情绪。
二、导入新课教师：首先我祝贺同学们成为北安中小的一名小学生。
跨入新的学校，结识新的同学朋友和老师，是不是非常高兴。
认识一下我吧（简单的自我介绍），既然同学们认识了我，我也要认识一下咱们同学。
在老师眼力，一个个活泼可爱的小同学就象是一棵棵茁壮成长的小树苗，经过不断的学习新知识，不断提高自己，多年以后必定成为国家的栋梁之材。
在老师眼里，咱们班就象是一棵大树（教师出示大树并粘贴）同学们就是树上最有生命力的树叶，大树因为有了你们而焕发生机。
三、新授1、感知引导教师讲解重点内容。
教师出示彩纸用彩纸剪成或撕，在树叶上写名字，然后在树杈上自己找一个位置，贴在树杈上。
2、合作探索、自由创作并大胆发表小组比赛形式，每一组抽取一名学生介绍自己。
可以介绍自己的姓名，性格、爱好。
教师对语言表达简短明了、声音响亮、语言流畅的同学进行表扬。
3、畅想未来同学们集体剪贴成一幅完整而美丽的画面。
教师：看我们剪贴的小树叶是大树充满力量，就象我们班级集体，因为有了我们的存在而更加有力量。
让我们团结在一起共同打扮我们的班级，使班级这课大树更美更繁茂。
教师和同学们一块畅想未来。
板书设计第一课让大家认识我剪贴介绍教学反思：第二课看谁涂得更好看课时：1课时教学目标：1、在随意的涂抹之中体味色彩对视觉的冲击，体味创造的成就感；体味快乐。
小学美术冀美版一年级上册《18.贴贴画画》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A001
小学美术冀美版一年级上册《18.贴贴画画》省级名师授课教案优
质课教案获奖教案公开课教案
教学目标
1．知识与技能：学习贴、画结合进行美术创作的方法。
2.过程与方法：通过观察、撕剪贴和画的方法，锻炼学生利用综合媒材，进行美术创作的能力，提高学生的动手能力，培养丰富的想象力。
3.情感态度价值观：让学生从游戏中体味到贴贴画画的乐趣，培养学生团结协作的精神
教学重点
引导学生用剪贴的方法进行想象创作
教学难点
撕纸、剪纸的控制，对形体的掌握
教学过程：
一、导入
1.通过生日歌导入，激起学生的学习兴趣，引出作品《蛋糕》,揭示课题。
师：同学们，上课之前我们先来听一听这是什么歌？生：是生日快乐快乐歌。
师：对了，就是生日歌，在10月1日的时候啊，我们为祖国母亲庆祝了63岁的生日，老师也为祖国母亲做了一个蛋糕，你们看一看。
2.让学生初步认识感受撕、剪、贴、画。
师：你们看出来，它（教具：蛋糕）是用什么材料做出来的？生：硬纸。
师：。
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剪剪撕撕贴贴画画
一、教材分析：
本课属于“造型。
表现”学习领域。
美术课标中指出：“造型。
表现”领域是指运用多种媒材和手段，表达情感和思想，体验造型乐趣，逐步形成基本造型能力和学习领域。
在低年级造型活动中以游戏等多种方式为主，体验不同工具和媒材的表现效果，开展造型表现活动。
本课以剪、撕、贴、画的基础上，学习利用纸的深浅对比色来突出画面中的主体形象，使作品更加鲜明生动，并在造型活动中培养学生观察、感知、想象、创造的能力，体验造型活动的乐趣。
二、教学目标：
1、利用各种纸材，通过剪、撕、贴、画的方法，大胆想象，创作出一幅作品。
初步学习深浅对比的知识，突出画面中的主体形象。
2、培养学生观察事物特征的能力、大胆想象的能力、运用深浅底色反衬的能力和运用剪、撕、贴、画的方法进行造型表现的能力。
3、感受撕纸、粘贴于绘画结合进行创作的乐趣，领会大师的艺术创想，增强学生的环保意识，培养使用工具和材料的良好习惯。
三、教学重、难点
重点：通过剪、撕、贴、画的方法进行艺术创作，并学会运用深浅底色反衬的方法，突出画面中的主体形象，使画面更加鲜明。
难点：根据剪、撕的造型进行合理的想象与添画。
四、教学准备：
各色彩色纸、双面胶、剪刀等
二、新授
小练习撕纸
1、你喜欢用剪纸还是撕纸，谁来说说？找不同
总结：撕纸；随意
剪纸：工整
2、接下来看老师怎么撕？
师：斜着、横着、对折撕
3、投影仪（准备好几张相同的三角形、圆形、半圆形纸）
看老师撕了一个什么形？联想
变换角度联系，撕的少的可以再撕，添加
4、添加：课件图片
5、生；试着其它方法撕纸
学生试着撕纸、剪纸，选出最好的一张举起来？
选出学生作品，进行示范、分析。
6、复习，如果撕的比较少，怎么办？
生：添加
7下面两张作品，哪张添画得好？
看课件：雪人
8、实践：把最好的一张贴在彩色卡纸上，试着看看能想象成什么？再次联想
生：蝴蝶、花瓶等
9、师用很随意的方法撕出纸的造型，激发学生大胆想象，由一张外形很随意的纸张，想象出不同的东西，如果距离自己想象中的物品有差距，还可以用彩笔进行添加。
10、看大师的剪纸作品：小马车是什么颜色的呢？背景是什么颜色的？这样搭配让小马车很
突出。
11、观看小朋友的作品。
三、示范
1、贴好后，老师示范一个撕成花瓶的进行添画
四、练习
学生进行给自己作品进行添画。
贴出孩子们的作品。