中考记叙文专题之写作手法

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课堂拓展
写作手法的其它考题例举
• 1.（2017 江西）《秋雨》简要分析文章的构思特 点 ，并说说文章表达了作者怎样的情感？
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中考记叙文阅读——写作手法
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记叙文常见的写作手法
一 、 表 达 方 式
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记叙
描写 说明
记叙顺序：顺叙、插叙、倒叙、补叙
记叙的详略 如：《曹刿论战》
描写对象
人物描写：语言、动作、神态、 外貌、心理
环境描写：自然环境描写、 社会环境描写
描写角度
正面描写（直接描写） 如：《孔乙己》
走，就这样一路走回家，哪里都没去，什么都没做呀!他气愤地站了起来。看样子
孩子没说谎。安安，妈妈只是担心，怕你被车子撞了，被坏人拐了，懂吗?安安点
点头我知道，可是我真的哪里都没有去。
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技法指导
（一）信息的筛选与概括 如：伏笔、铺垫、暗示等。 1.紧扣文本抓住关键词句加
以概括； 2.根据分值分条作答。
• 示例一:胡良开分店前期生意红火,后来入不敷 出,回归传统后生意仍然红火。前后对比,使小说 情节跌宕起伏,也凸显了主题：人要坚守底线、 讲诚信。
• 示例二:胡良破坏规矩经营失败,老胡坚守优良
传统生意兴隆,两个人物形成对比,暗示了主题：
坚守底线、诚信经营 。(分析合理即可。举例2
2021/分3/9 ,分析作用2分。共4分)
（二）写作手法的判断与作 用分析
1.写作手法的判断应紧密结 合文本具体分析；
2.作用分析应紧扣人物形象、 作者情感、文章主旨，同 时应注意结构上的（铺垫、 推动、引出下文等）作用。
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即时训练
• 《胡记面馆》（2017 济宁）
• 小说主要运用了对比手法，试举一例分析其作 用？（4分）
2021/(3/19 分)为后文没找到玉心佩作铺垫; （1分） 11
典例分析
• (二)《守电话的母亲》 • 选文第⑥⑦段主要运用了哪种
写作手法?请结合内容分析其表 达效果？（4分）
• ⑥吃饭的时候，天已经黑透了。
母亲把手机摆在饭桌上，边吃饭，
边盯着手机，这样一来电话，她
就知道。往常她总是看着电视，
（4分）夹叙夹议
• (河南 2013年)《放学》
近七年考过四次
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中考真题回放
• 重庆B 2017年:《艾叶香中寻玉佩》
• 11.玉心佩的去向，前文已有伏笔，请将它 找出Biblioteka Baidu，并结合前后文分析其作用。 （4分） 伏笔
• 杭州 2017年:《回家》
• 7.小说中哪些内容暗示了苗苗会去车站接爸 妈？请简要回答（2分） 伏笔暗示
11.设置悬念
12.对比
如《故乡》
13.伏笔（暗示）如《爸爸的花儿落了》
14.铺垫
如《故乡》
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典例分析
• (一)重庆B 2017年:《艾叶香中寻玉佩》 • 11.玉心佩的去向，前文已有伏笔，请将它
找出来，并结合前后文分析其作用。 （4分）
• 分析：紧扣原文找伏笔。看文章第 六段
⑥再见玉心佩是在那个灾荒年，在遭遇连
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典例分析
(三)《放学》（2013 河南）
8.第①③段中哪些语句为后文写安安放学路上的经历做了铺垫?(2分) 【答案】他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰,指甲里全是黑的。（1分） 只要十五分钟的路，你走了一小时零十分，你做什么了?（1分）
③一个小时零十分之后，妈妈拎起汽车钥匙，准备出门找安安。门铃响了，安安
2•021/广3/9 州2017年: 《龙虎斗》2017年是全国中考热点 3
《初中语文教学大纲》
• 阅读： • 3.整体感知课文，体会作者的态度、观点、
感情，理解课文的内容和思路，领会词句 在语言环境中的意义和作用。对课文的内 容、语言和写法有自己的心得，能提出看 法或疑问。
即：我们不但要在阅读中了解文章写了什么，还应 该了解怎么写和为什么这样写？
中考记叙文阅读之 写作手法
伊川县实验中学 李庆格
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中考真题回放
• (河南 2016年)《母亲养蜗牛》
10. 细度文章划线句，任选一个角度分析作
者是如何表现人物心理的？
人物
描写
• (河南 2014年)《看自行车的女人》
9.本文表现了作者的理性思考。作者是如
何做到这一点的?请以第⑦段为例进行分析.
3.前后呼应 如《背影》
4.衬托（正衬、反衬）如《爱莲说》
5.欲扬先抑 如《阿长与<山海经>》
6.托物言志 如《陋室铭》
7.借景抒情 如 朱自清的《春》
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记叙文常见的写作手法
三、表现手法：
8.以小见大
如《散步》
9.动静结合（以动衬静）如《沁园春 雪》
10.虚实结合 如《沁园春 雪》
侧面描写（间接描写）
议论 夹叙夹议 如《看自行车的女人》
抒情 6
记叙文常见的写作手法
二、修辞手法： 比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、 设问、反问、反复、互文、对比、借代、 反语
顺口溜： 排比拟三大家，两反两问对着夸
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记叙文常见的写作手法
三、表现手法：
1.象征
如《海燕》
2.联想、想象 如《天上的街市》
进门，看见妈妈生气的面孔，惊讶地问：怎么啦?妈妈生气地说：怎么啦?还问怎
么啦!你过来给我坐下!安安卸下背上的书包，嘟着嘴在妈妈指定的沙发角坐下。
他的球鞋一层泥，裤膝上一团灰，指甲里全是黑的。你到哪里去了?审问开始。没
有呀。安安睁大眼睛。只要十五分钟的路，你走了一小时零十分，你做什么了?真
的没有呀!安安渐渐生气起来，声音开始急促，我跟米夏儿、克利斯、史提方一起
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典例分析
• (二)《守电话的母亲》 • 选文第⑥⑦段主要运用了哪种写作手法?请
结合内容分析其表达效果？（4分）
• 【答案】对比手法。写母亲今晚的状态， 同时写她往常此时的生活习惯，形成鲜明 的对比，突出她因担心错过孩子电话而心 烦意乱的情绪，表现了她对儿子的爱。
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续的自然灾害后，村里人食不果腹，野菜
2021/不3/9 够充饥，我再没闻见艾饼的香气。清明 10
典例分析
• (一)重庆B 2017年:《艾叶香中寻玉佩》 • 11.玉心佩的去向，前文已有伏笔，请将它
找出来，并结合前后文分析其作用。 （4分）
• 【答案】“清明节前几天,我看见奶奶戴起 那多年未戴的玉心佩,去了一趟老镇。回来 后,变戏法地做出了艾叶饼。”（1分） 这句话暗示玉心佩已被卖掉,换成了米面。