三只熊来做客
《三只小熊》教案(优秀5篇)
《三只小熊》教案（优秀5篇）《三只熊》小班数学活动教案篇一一、活动目标：1、通过在故事情节中感受并发现物体的大小、多少与三只熊的关系。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
二、活动准备1、《三只熊的早餐》的图片12幅2、幼儿人手一份操作材料：6个“苹果“及画有三只熊的底板一张。
三、活动过程：（一）观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”1、导入师：（1）小朋友，看看他们是谁？（幼儿回答）（2）哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？（3）哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？2、师小结（二）逐一出示图片引导幼儿观察图片，帮助小熊一家分配食物，感知物体的大小、多少多少与三只熊的关系。
1、分餐具并陈述理由（1）师：吃东西前要准备什么呀？（幼儿回答）（2）出示图片引导幼儿观察大小不同的餐具师：这些碗怎么分给小熊一家呢？（幼儿回答）（3）师小结2、分蜂蜜并陈述理由（1）师：三瓶不一样多地蜂蜜怎么分给小熊的一家呢？（幼儿回答）（2）师小结3、分玉米并陈述理由（1）师：三根玉米都是一样高的，要怎么分给小熊的一家呢？（幼儿回答）（2）师小结4、操作游戏（1）师：第三样早餐是什么？（苹果）数数有几个？怎么分给小熊的一家呢？请小请小朋友们来帮他们分一下，他们是这么分的：熊爸爸吃得最多，熊宝宝吃得最少，熊妈熊妈妈吃得不多也不少。
（2）幼儿人手一份操作材料，引导幼儿根据画有三只熊的底板，进行操作活动师，师巡视指导。
（3）评价展示幼儿操作板，并请2—3名幼儿来介绍一下自己的分法与理由。
（三）延伸活动：思考留下的疑问1、找找剩下哪样东西没有分，猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的鱼。
2、打开盖子引导幼儿思考如何分鱼。
《三只熊》小班数学活动教案篇二设计意图：在《3-6岁幼儿学习与发展指南》中有这样一条目标：能感知和区分物体的大小、多少、高矮等量方面的特点，并能用相应的词表示，抓住这两个契机，通过故事情境，感受并发现物体的数量、大小、高矮和三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望，整个活动贴近幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，让幼儿在游戏、故事情境中快乐的学、快乐的玩。
小班《三只熊》教案5篇
小班《三只熊》教案5篇教案是教师创新教学的基础，有助于探索新的教学模式，教案中的教学活动要具有吸引力和互动性，本店铺今天就为您带来了小班《三只熊》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
小班《三只熊》教案篇1设计意图：离开爸爸妈妈，面对陌生的环境，初入园的孩子往往会无所适从。
频繁的说教和安慰往往效果不大，而贴近孩子生活的故事则会收到事半功倍的效果。
《三只小猪上幼儿园》正是一个反映初入园孩子心理和行为的阅读材料，它容易引發孩子的共鸣，从而帮助孩子渡过入园难关。
活动目标：1.学习有序地翻阅图书。
2.学习跟别人打招呼，会使用礼貌用语你早再见。
3.感受上幼儿园的快乐。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1.教师用大图书一本，幼儿用小图书每人一本。
2.木偶：小猴、小狗、小猫。
活动过程：一、运用木偶情境表演吸引幼儿的注意1.教师操作木偶小猴进行表演，引导幼儿与小猴互相问好。
（1)小猴愉快地出场，和幼儿打招呼：嗨，你好!我是快乐的小猴。
(2）引导幼儿和小猴打招呼：小猴，你好!(3）教师问小猴：你今天为什么这么高兴呀？小猴高兴地说：今天我上幼儿园了!2.以同样的方式表演小狗、小猫高高兴兴上幼儿园的情景。
二、引导幼儿集体阅读，学习翻阅图书的方法1.出示大图书，引出故事。
师(出示图书封面)：三只可爱的小猪也来了，它们也要去上幼儿园。
它们的表现怎么样呢？我们来猜一猜。
2.师幼一起阅读故事。
教师引导幼儿跟随教师的讲述，学习一页一页有序地阅读小图书。
注意根据幼儿翻阅相应图页的情况适当调整讲述速度，并进行个别指导。
三、引导幼儿讨论问题，了解故事情节师：三只小猪在家是怎么样的？师：他们刚上幼儿园的时候是怎么样的？师：其他小猪是怎么帮助他们的？师：三只小猪在幼儿园喜欢干什么？师：他们后来愿意上幼儿园了吗？为什么？四、引导幼儿自由阅读图书，巩固对故事内容的感受、理解1.幼儿自主阅读图书，教师指导。
幼儿园小班优秀语言教案《三只熊》含反思 (精编版)
幼儿园小班优秀语言教案《三只熊》含反思小班优秀语言教案《三只熊》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣，喜欢观察物品，学会区分物体的大中小，通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容，快来看看幼儿园小班优秀语言《三只熊》含反思教案吧。
活动目标：1、喜欢观察物品，学会区分物体的大中小。
2、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：PPT、人手一套大、中、小熊操作板，大、中、小礼物的操作材料一套，三只熊。
活动过程：一、认识三只熊1、今天有动物朋友来到我们小六班做客，我们一起把它请出来吧，动物朋友，动物朋友快出来。
2、看看是什么动物朋友来做客，数一数一共来了几只熊，看看这三熊有什么地方不一样?它们一样大吗?请你把最大的找出来，我们给它起个名字叫大熊，把最小的找出来，给它取名叫小熊。
中间的熊有点大又有点小的叫中熊。
小结：原来三只熊的大小不一样，这只最大熊叫大熊，这只最小的叫小熊，中间这只比大的小一点比小的大一点的熊叫中熊。
二、播放PPT1、小熊们想请我们去做客，看看小熊的家在哪里?你从哪里看出来是小熊的家?2、我们一起走进去看一看吧。
你们看到桌子上有什么?这三只碗一样吗?哪里不一样?你们又看到了什么?这三张床一样吗?哪里不一样?活动反思：《三只熊》是小班下学期《熊的故事》主题活动中的一个教学活动，通过这个活动最主要的是让孩子们通过故事得到大、中、小配对的概念，同时也感受大小不同的三只熊的不同的形象。
按照我的预想，小班幼儿年龄小，注意时间短，只有那些生动、有趣的、形象的材料才能吸引他们的注意力，因此在开展数活动时，我尽量以故事为载体，让幼儿在游戏情境中快乐的学、快乐的玩。
而熊是幼儿所熟悉、喜欢的动物，所以在此次活动中，我以熊为主角，并对三只熊的故事进行改编，通过生动的环节衔接，让孩子在故事情境中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，更好的引发小班幼儿学习的兴趣和愿望。
三只熊教案
三只熊教案三只熊教案1设计思路：最近，我们小班正在开展《熊的故事》的主题活动，孩子们对熊这个动物形象比较了解和喜爱。
为了让小班的教学活动更充满童趣，我设计的本次教学活动以熊这个人物作为载体，在故事情境中让孩子进一步感知和学习。
在经典故事《三只熊》中，孩子们已经认识大的，比较小的与最小的，为了进一步巩固和提升孩子的已有经验，通过多个环节的观察与感知，加深理解。
在日常生活中孩子们对于大小，多少，高矮比较熟悉，对于粗细这个概念比较陌生，因此，在本次环节中，我增加了分玉米这个环节，给孩子粗细这个概念，让孩子在情境中发现并感知最粗，最细，不粗也不细，从而进一步与熊的一家进行一一对应的匹配。
活动设计中，除了让孩子孩子观察与感知外，还注重引导孩子积极表达自己的想法，融入情境中，大胆地表达表现。
活动目标：1、在故事情境中，观察比较并感受物体的高矮、大小、粗细、数量多少与三只熊的对应关系。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动过程：一、师幼互动，引出小熊的一家。
1、在音乐伴奏下，老师和幼儿跳小熊的舞。
2、真开心啊，真开心，今天小熊邀请我们去它家里做客，看看，看看，我还带了许多礼物呢！关键提问：（咚咚咚）有人吗？小熊家有谁啊？数数有几个啊？小结：小熊的一家有三个，爸爸，妈妈和宝宝。
（三）为熊的一家分蜂蜜，感知蜂蜜的多少，和三只熊的关系小熊一家最喜欢吃什么？（蜂蜜）关键提问：这三瓶多少不同的蜂蜜，熊的一家该如何选呢？幼儿个别操作：我们一起来帮助它们，将适合他们吃的蜂蜜放在碟子上！记住哦，每人只能吃一瓶！并且每个人吃的多少与别人的是不一样的。
关键提问：你是怎么分的？（个别幼儿验证）小结：在小熊的家里，爸爸最高，胃口也最大，吃得蜂蜜也最多；宝宝最矮，胃口最小，吃得蜂蜜就最少；妈妈中等个子，胃口也中等，中等份量的蜂蜜正好适合她。
（一）观察小熊一家，感知比较“高”、“矮”、“不高也不矮”关键提问：爸爸长得怎么样？宝宝呢？妈妈呢？小结：在小熊的家里，爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮就是中等。
小班三只熊教案
小班三只熊教案小班三只熊教案1活动目标：1、在故事情节中感受并发现物体的数量、大小、高矮、粗细与三只熊的关系，尝试进行配对。
2、乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动准备：幼儿人手一份操作纸、一只小盒子、6个苹果，课件。
活动过程：一、观察小熊一家，通过比较感知“高”、“矮”、“不高也不矮”。
1、看看他们是谁？（小熊）是小熊一个人吗？还有谁？2、哪个是爸爸？为什么你说他是爸爸？哪个是小熊宝宝？为什么？那妈妈呢？3、小结：在我们家里，一般情况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。
二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一事件，区分“大”、“小”、“不大也不小”。
1、早餐要开始了，吃东西前要准备什么呀？吃早餐前当然要先用到餐具。
2、出示图片引导幼儿观察大小不同的餐具提问；这些碗一样大吗？颜色一样吗？怎么分给小熊一家呢？哪一个给熊爸爸的？什么颜色的？哪一个是给熊宝宝的？什么颜色的？哪一个是熊哈哈哈？什么颜色的?"说说你的理由。
3、小结“爸爸个子很高，胃口很大，吃的也多，所以爸爸要用最大的盘；宝宝很小，胃口很小，吃的也少，所以宝宝用最小的盘子；妈妈胃口不大也不小，所以用不大不小的盘子。
”“三只不同大小的碗，最大的给爸爸、最小的给宝宝、不大不小的给妈妈。
”三、情境“分蜂蜜”，比较相同食物，区分高矮，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系。
1、师:今天小熊一家要吃3样早餐。
他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。
2、师：到底是什么呢？（蜂蜜）第一样早餐是蜂蜜，这三瓶蜂蜜一样多吗？你从哪看出来不一样多？三只瓶子一样吗?那儿不一样？三瓶不一样多地蜂蜜怎么分给小熊的一家呢？你觉得哪个是给爸爸的？为什么？）哪个给妈妈？哪个给宝宝？3、小结：一般情况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的。
四、情境“分玉米”，感知“粗”、“细”。
1、要吃第二样东西了，第二样早餐是什么？（玉米）刚刚蜂蜜瓶子有高有矮，我们一下就看出来了。
儿童故事大全三只熊
儿童故事大全三只熊三只小熊在一片小树林里住着三只小熊，勤劳、力大气的小熊叫阿呆，阿呆每天都会非常勤奋的工作，然后大吃大喝，有时候食物只吃了一半就扔了;小灰是一只非常好吃懒做的小熊，只有等到自己肚子饿了的时候才会去找食物吃，一吃饱就呼呼大睡;奇奇是一只很会安排自己生活的小熊，每天除了寻找食物外，还会给自己搭个房子，做其他生活所需要的事情。
一天，阿呆出外捕食完回到自己休息的小树下，本想开心的享受劳动后的美餐，却因突然降临的大雨给轰得一干二，自己搭起来的烤炉也因为这场该死的大雨给浇熄了。
小树也不能帮阿呆抵挡这场突如其来的狂风暴雨，被淋成落汤鸡的阿呆正站在树下不知道如何是好。
这时候阿呆发现远处的烟囱正冒着烟，便高兴地说：“那不是奇奇的家嘛!去那避一避雨好了。
”于是阿呆来到了奇奇的家。
阿呆边敲门边喊道：“奇奇，奇奇，你在家吗?”这时候传来了奇奇的脚步声。
奇奇打开门说：“原来是阿呆啊!外面下着大雨有什么事先进来说吧!”奇奇很热情将阿呆迎进家门，给阿呆端来了美味的蛋糕和奶茶。
奇奇好奇地问：“阿呆你今天找我有什么事吗?”阿呆有点不好意思地说：“其实也没什么事，刚才我正想烤肉来吃，因为这场大雨把我的烤肉的篝火给浇熄了，我不但没肉吃，还得站在树下淋雨。
”奇奇同情地说：“那太可怜了。
”阿呆继续说：“我看到你家房子烟囱上的烟，就来你家避一避雨，不好意思啊!打扰你了，奇奇。
”奇奇非常大方的说：“这没什么，朋友有困难应该互相帮助，这时应该的。
”阿呆感激地说：“谢谢你啊!奇奇。
”这时候奇奇的家的门又响起了敲门声，奇奇开门看到同样被雨淋湿的小灰，小灰喘气地说：“不好意思啊!奇奇，外面下着大雨，我没地方避雨就跑到你这里来避避雨。
”“没事，朋友有困难应该互相帮助，进来吧!”奇奇又给小灰端来了美味的蛋糕和奶茶……雨停后阿呆和和小灰纷纷向奇奇道了别。
阿呆和小灰一起回家，虽然他们不像奇奇一样有自己的房子。
阿呆：“真羡慕奇奇，天天有美味的东西吃有漂亮的地方住。
幼儿园小班数学优质课教案《三只熊来做客》
幼儿园小班数学优质课教案《三只熊来做客》活动名称：三只熊来做客活动目标：1、比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。
2、能用各种方式招待客人，并用短句进行表述。
学习重点：比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。
学习难点：用短句对物品的大中小进行表述。
活动准备：1、教师教具：《三只熊》课件；大、中、小三只玩具熊；大、中、小区分度较明显的同类物品：三把椅子、大中小玩具等。
2、幼儿学具：操作材料包：三只熊活动过程：（一）三只熊【结合小班幼儿在情景中理解接受的学习特点，以故事情景导入，既起到集中幼儿注意力的目的，也容易帮助幼儿理解大中小，及其匹配关系。
】1、演示课件，提问：（1）房子里住着怎样的三只熊？（2）熊的家里有什么？它们是一样的吗？（3）三只熊回来发现什么东西变了？会说什么话？（教师用不同的音色区分三只熊的说话：熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那么响的声音、小熊尖声尖气的声音）小结：三只熊家里的东西有的大大的、有的中中的、有的小小的。
大熊最大，喜欢用大大的东西；小熊最小，喜欢用小小的东西；中熊不大也不小，喜欢用中中的东西。
（二）三只熊来做客【这环节通过招待三只小熊的情境，引导幼儿理解并匹配物体的大中小】1、认识客人：（出示三只玩具熊）三只熊来我们班做客，我们跟它们打打招呼：”小熊你好！中熊你好！大熊你好！欢迎你们来做客，欢迎你们来我们幼儿园玩。
”2、招待客人：（出示三把椅子）这里有三把椅子，谁来请三只熊坐下来？幼儿可能A：不会关注椅子的大小，直接让三只熊坐下去。
教师预策略：询问全体幼儿，让幼儿关注匹配。
幼儿可能B：会按照熊的大小，让不同大小的熊坐不同大小的椅子。
教师预策略：请幼儿说说匹配的理由。
小结：原来招待客人时，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。
3、操作任务：三只熊来做客，我们要拿出礼物来招待小熊呀，看看这里有些什么礼物？（出示操作材料包上的”草地”，边并排粘贴大中小三只熊）这些礼物都一样大吗？哪些礼物是最适合送给大熊的、中熊和小熊的，4、幼儿操作，老师巡回观察指导：（1）观察幼儿能否正确分辨物体的大中小，并进行合理匹配。
小班数学优质课教案《三只熊来做客》
小班数学优质课教案《三只熊来做客》一、教学目标1.知识目标：通过本课的学习，使学生能够掌握三只熊的数量比较和排序。
2.能力目标：培养学生的观察、分析、比较和排序能力。
3.情感目标：培养学生的团队合作意识和积极参与课堂活动的态度。
二、教学准备1.教具准备：小熊模型（三只），小纸杯（三个），不同颜色的纸片，数学练习册。
2.环境准备：教室黑板，学生座位。
三、教学过程第一步：导入新课1.老师将三只熊模型放在桌子上，让学生观察并引发他们的兴趣。
2.老师问学生：你们知道这是什么吗？（等待学生回答，引导他们说出是熊）3.老师再问：大家看一看，这三只熊的颜色有什么不同？（等待学生回答，引导他们说出熊的颜色不同）4.老师把熊放回原位，然后说：今天我们要学习的是《三只熊来做客》，请大家一起来探索一下。
第二步：探究活动1.老师将三个纸杯放在桌子上，每个杯子上面放一张不同颜色的纸片，并随机排列。
2.老师引导学生观察，然后问：大家看一看，这三个纸杯上面颜色的顺序是怎样的？数字形式怎么表示呢？3.学生思考并回答，老师根据学生的回答提醒他们如何用数字表示颜色的顺序。
4.老师让学生再观察一下三只熊的颜色，并依次排列它们。
5.老师继续问：熊的颜色顺序是怎样的？数字形式怎么表示呢？6.学生思考并回答，老师引导学生用数字表示熊的颜色顺序。
7.老师将学生的回答记录在黑板上，供后续课堂讨论和总结使用。
第三步：归纳总结1.老师让学生观察黑板上的记录，引导他们回顾刚才的学习内容。
2.老师询问学生：你们发现了什么规律或者特点？3.学生思考并回答，老师帮助学生总结归纳：–颜色可以用红、黄、蓝来表示。
–颜色可以有不同的排列顺序。
4.老师引导学生用简单的语言复述颜色的比较和排序规则。
第四步：拓展练习1.老师将学生分为小组，每组5-6人，并发给每组一本数学练习册。
2.老师让学生在练习册中找到相应的练习，并在小组内合作完成。
3.老师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题，并提供必要的提示。
小班数学优质课教案《三只熊来做客》
小班数学优质课教案《三只熊来做客》课题：三只熊来做客年级：小班科目：数学教学目标：1.能通过观察和比较，感知物体的大小差异；2.理解“大”、“小”、“一样大”等概念；3.能够用口头表述物体的大小比较关系。
教学重点：1.能通过观察和比较，感知物体的大小差异；2.理解“大”、“小”、“一样大”等概念。
教学难点：能够用口头表述物体的大小比较关系。
教学准备：1.教材PPT《三只熊来做客》；2.三只熊的玩具或图片；3.不同大小的水果、食品等；4.大小比较的图片。
教学过程：Step 1 自由探索（10分钟）1.教师将三只熊的玩具或图片摆在教室里，让学生自由观察和比较它们的大小。
2.引导学生用简单的语言表达它们的大小关系。
Step 2 课文导入（10分钟）1.教师出示《三只熊来做客》的故事背景图片，讲述故事背景，并引起学生的兴趣。
2.教师出示故事中三只熊的图片，鼓励学生用简单的语言表达它们的大小关系。
Step 3 感知物体的大小差异（10分钟）1.教师展示不同大小的水果、食品等，让学生自由观察和比较它们的大小差异。
2.引导学生用简单的语言表达它们的大小关系。
Step 4 比较大小（15分钟）1.教师出示大小比较的图片，引导学生观察和比较图中的物体大小，然后用简单的语言表达它们的大小关系。
2.教师引导学生进行实物比较，让学生自由选择不同大小的物体进行比较，并用简单的语言表达它们的大小关系。
Step 5 归纳总结（5分钟）1.教师和学生一起总结“大”、“小”、“一样大”等概念，以及表达物体大小关系的简单语言。
2.教师鼓励学生举手回答问题，并对回答正确的学生给予肯定。
Step 6 拓展练习（10分钟）1.教师出示大小比较的练习题，让学生根据图示或实物比较大小，并用简单的语言回答问题。
Step 7 小结（5分钟）1.教师进行本节课的小结，强调学生在本节课中学到的内容。
2.鼓励学生用简单的语言表达物体的大小关系。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够通过观察和比较，感知物体的大小差异，理解“大”、“小”、“一样大”等概念，并能用简单的语言表达物体的大小关系。
幼儿园小班主题教案优秀范文《三只熊做客》
《三只熊做客》一、教学目标1.通过故事《三只熊做客》，培养幼儿的倾听能力和想象力。
3.培养幼儿的观察力，激发幼儿对生活常识的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿理解故事内容，学会分享和关爱他人。
2.教学难点：引导幼儿观察、发现三只熊的不同特点，培养观察力。
三、教学准备1.故事课件：《三只熊做客》2.玩具熊三只3.水果、零食等食物4.分享盘、小碗、小勺等餐具四、教学过程1.导入（1）教师出示三只玩具熊，引导幼儿观察并说出它们的特点。
（2）教师简要介绍故事《三只熊做客》，激发幼儿的兴趣。
2.故事讲述（1）教师讲述故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
（2）教师提问，帮助幼儿理解故事内容。
3.故事解析（1）教师引导幼儿说出三只熊的不同特点，如：大小、性格等。
（2）教师与幼儿一起讨论，为什么三只熊要去做客？他们为什么要分享食物？4.情景体验（1）教师准备水果、零食等食物，让幼儿扮演三只熊，模拟故事情节。
（2）教师引导幼儿在游戏中学会分享和关爱他人。
5.观察与表达（1）教师出示图片，让幼儿观察并说出图片中的内容。
（2）教师引导幼儿用语言表达自己的观察结果。
（2）教师引导幼儿反思自己在生活中是否做到了分享和关爱他人。
7.活动延伸（1）教师组织幼儿进行手工制作，如：制作小熊帽子、小熊背包等。
（2）教师组织幼儿进行户外活动，如：捉迷藏、老鹰捉小鸡等。
五、教学反思在教学活动中，教师要注意关注每一个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
对于观察力较弱或表达不流畅的幼儿，教师要有耐心，引导他们积极参与，提高他们的自信心。
教师在组织活动时要注重安全，确保幼儿在活动中不受到伤害。
重难点补充：教学重点：“小耳朵准备好了吗？故事里三只熊去哪里做客呀？”“哦，小熊们带了自己的小碗和小勺，那你们猜猜会发生什么有趣的事情呢？”2.在讨论分享和关爱他人的环节，教师可以这样引导：“宝贝们，如果你们有小熊们那么多的蜂蜜，你们会怎么做呢？”“哇，你们都会分享，真是太棒了！那我们一起来想想，分享的时候该怎么说，怎么做呢？”教学难点：“请大家仔细看看，三只熊有什么不同？谁能告诉老师？”“对了，最大的是熊爸爸，最小的是熊宝宝，那中间的就是熊妈妈啦。
【幼儿教案】小班数学优质课教案《三只熊来做客》
教学资料参考参考范本【幼儿教案】小班数学优质课教案《三只熊来做客》______年______月______日____________________部门活动名称：三只熊来做客活动目标：1、比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。
2、能用各种方式招待客人，并用短句进行表述。
学习重点：比较物品的大小，将物品按大小进行匹配。
学习难点：用短句对物品的大中小进行表述。
活动准备：1、教师教具：《三只熊》课件；大、中、小三只玩具熊；大、中、小区分度较明显的同类物品：三把椅子、大中小玩具等。
2、幼儿学具：操作材料包：三只熊活动过程：（一）三只熊【结合小班幼儿在情景中理解接受的学习特点，以故事情景导入，既起到集中幼儿注意力的目的，也容易帮助幼儿理解大中小，及其匹配关系。
】1、演示课件，提问：（1）房子里住着怎样的三只熊？（2）熊的家里有什么？它们是一样的吗？（3）三只熊回来发现什么东西变了？会说什么话？（教师用不同的音色区分三只熊的说话：熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那么响的声音、小熊尖声尖气的声音）小结：三只熊家里的东西有的大大的、有的中中的、有的小小的。
大熊最大，喜欢用大大的东西；小熊最小，喜欢用小小的东西；中熊不大也不小，喜欢用中中的东西。
（二）三只熊来做客【这环节通过招待三只小熊的情境，引导幼儿理解并匹配物体的大中小】1、认识客人：（出示三只玩具熊）三只熊来我们班做客，我们跟它们打打招呼："小熊你好！中熊你好！大熊你好！欢迎你们来做客，欢迎你们来我们幼儿园玩。
"2、招待客人：（出示三把椅子）这里有三把椅子，谁来请三只熊坐下来？幼儿可能A：不会关注椅子的大小，直接让三只熊坐下去。
教师预策略：询问全体幼儿，让幼儿关注匹配。
幼儿可能B：会按照熊的大小，让不同大小的熊坐不同大小的椅子。
教师预策略：请幼儿说说匹配的理由。
小结：原来招待客人时，大熊坐大椅子，中熊做坐中椅子，小熊坐小椅子。
3、操作任务：三只熊来做客，我们要拿出礼物来招待小熊呀，看看这里有些什么礼物？（出示操作材料包上的"草地"，边并排粘贴大中小三只熊）这些礼物都一样大吗？哪些礼物是最适合送给大熊的、中熊和小熊的，4、幼儿操作，老师巡回观察指导：（1）观察幼儿能否正确分辨物体的大中小，并进行合理匹配。
小班数学教案：三只熊来做客
小班数学教案：三只熊来做客知识点概述本次数学教案主要围绕三只熊做客展开，通过本次教学，学生将学习到以下知识点：1.对熊进行数量的统计及比较；2.探究熊的身高、体重等属性，并对其进行分类；3.运用数字进行简单的加减法操作。
教学目标通过本次教学，学生将达成以下目标：1.能够对不同数量的熊进行简单的统计和比较；2.能够观察熊的身高、体重等属性，并进行简单的分类；3.能够通过运用数字进行简单的加减法操作。
教学过程导入环节（5分钟）引导学生回顾上次学习的内容。
如果上节课还没有接触到数量的统计和比较，老师可简单引导学生回顾“更多、更少”的概念。
让学生回忆一下上节课都学什么了，又是怎样学习的，引导学生通过自己的思考，找出学习数学的方法。
活动环节（30分钟）1.认识三只熊（10分钟）：教师准备三个大小不一的玩具熊，进行熊的数量统计和比较，同学可以用语言进行比较，并进行总结。
老师可以引导同学用数字、图形、文字等多种方式表达出来。
2.属性探究（10分钟）：在熊的数量比较之后，教师可以引导同学观察三只熊身上的不同属性。
例如，可以从熊的大小、身高、体重等方面入手，探究不同熊之间的差异，并进行分类。
3.简单的运算（10分钟）：在认识三只熊之后，教师可以向同学们提出如下问题：如果三只熊在一起，它们的体重是多少？两只小熊的重量相加等于什么？这里的运算主要以加法、减法为主。
结束环节（5分钟）教师可以让同学们回顾当天的学习内容，引导同学们思考以下提问：今天学了哪些内容？有哪些收获？学习数学有哪些注意事项？教学反思本次教学针对小班学生，将数学知识融入到一个有趣的场景中，通过观察比较三只玩具熊的数量、属性以及简单运算，让孩子们对数学产生兴趣，提高学生学习数学的积极性。
同时，本教案中的活动也具有探究性和启发性，让学生在探究中感受到学习的乐趣，提高其观察、分析和归纳能力，也有助于提高学生的数学素养。
小班语言：三只熊
小班语言：三只熊（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学：三只熊来作客
小班数学：三只熊来作客
教学目标:
1、比较物体的大小，将物体按大小进行匹配。
2、用各种方式招待客人并用短句进行表述。
教学准备：
（认知准备）有简单的招待客人的经验
(材料准备)ppt
难点：在比较过程中掌握“大中小”的概念教学过程：
一、讲讲故事《三只熊》
·欣赏故事
·重点提问：
1、房子里住着怎样的三只熊？小姑娘走近屋子，看见了什么？
2、怎样的碗、怎样的勺子、怎样的椅子、怎样的床？
3、小姑娘吃了谁的粥？
4、三只熊回来发现了什么东西变了？说了什么？
二、欢迎三只熊
·分别和三只熊打招呼
·请三只熊分别坐在合适的椅子上
·和不同的熊对话并告诉大家自己是和谁问候的。
三、给三只熊送礼物
·看礼物：说说礼物的不同
·送礼物：根据礼物的大小把礼物送给不同大小的熊。
小班数学教案三只熊来做客
小班数学教案三只熊来做客教师：大家好，今天我们要一起进行一堂有趣的数学课。
我们的课题是“三只熊来做客”。
我们会通过与三只熊的互动，来学习一些有关数学的知识和技能。
请大家跟我一起来认识这三只可爱的小熊吧！一、熊熊的第一个问题：小熊吃了几个苹果？教师：在这个问题中，我们要学习的是数数的能力。
请大家看，小熊手里有一堆苹果。
我们需要数一数，小熊吃了几个苹果。
请大家一起数数。
学生：1、2、3、4、5……10个苹果。
教师：很好！小熊吃了10个苹果。
我们一共数了10次，所以答案是10。
二、熊仔的第二个问题：小熊的大熊朋友来了，一共有几只熊？教师：在这个问题中，我们需要学习的是集合的概念。
大家看，小熊的大熊朋友来了，他们一起玩耍。
请大家思考一下，一共有几只熊？学生：小熊和大熊一共有两只熊。
教师：非常好！小熊和大熊一共有两只熊。
我们通过观察和思考，得出了答案。
三、熊宝的第三个问题：小熊手中的金币是如何分配的？教师：在这个问题中，我们将学习分配和分享的概念。
小熊宝手里有5个金币，他打算把金币分给小熊和大熊。
请大家帮助小熊宝分配金币。
学生：小熊宝可以给小熊和大熊各分2个金币，然后自己保留1个金币。
教师：非常好！小熊宝可以给小熊和大熊各分2个金币，然后自己保留1个金币。
通过分配和分享，小熊宝实现了公平。
四、问题四：小熊的尺寸和重量教师：现在，我们来进行一些测量活动，学习一些尺寸和重量的概念。
请大家观察三只熊，他们的不同之处在哪里？学生：小熊比较小，中熊比小熊大一点，大熊是最大的。
教师：非常好！通过观察，我们发现小熊最小，中熊比小熊大一点，大熊是最大的。
尺寸的大小可以通过比较来进行判断。
接下来，我们来测量一下他们的重量吧！请你们分别拿着小熊、中熊和大熊，感受一下他们的重量。
学生：小熊很轻，中熊比小熊重一些，大熊最重。
教师：非常好！学生们通过实际感受，发现小熊很轻，中熊比小熊重一些，大熊最重。
重量的大小也可以通过比较来进行判断。
小班数学三只熊教案_3
小班数学三只熊教案小班数学三只熊教案1活动目标：1、在故事情节中感受并发觉物体的数量、大小与三只熊的关系。
2、愿意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
3、培育幼儿比较和推断的力量。
4、引导幼儿乐观与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、进展幼儿规律思维力量。
活动预备：幼儿人手一只小盒子、6个苹果，FLASH课件活动过程：一、观看小熊一家，通过比较感知"高"、"矮"、"不高也不矮"1、导入：小伴侣，看看他们是谁?(小熊)是小熊一个人吗?还有谁?2、哪个是爸爸?为什么你说他是爸爸?哪个是小熊宝宝?为什么?那妈妈呢?3、小结：在我们家里，一般状况都是爸爸长得最高，宝宝长得最矮，妈妈长得不高也不矮。
二、创设小熊一家吃早餐的情境，通过分碗这一大事，区分"大"、"小"、"不大也不小"1、引导语：小熊一家今日要在草地上吃早餐，碗呢?早就预备好了三只碗。
2、哪知碗给爸爸?什么颜色的?哪只给妈妈?什么颜色的?宝宝呢?三、情境"分蜂蜜"，体会蜂蜜的多少和三只熊的关系1、今日小熊一家要吃4样早餐。
他们会吃些什么呢?请你来猜一猜。
2、究竟是什么呢?(蜂蜜)第一样早餐是蜂蜜，瓶子上有数字，这个是1号瓶……3、几号瓶给熊爸爸吃?为什么?几号瓶给熊宝宝吃?为什么?几号瓶给熊妈妈?为什么?4、小结：一般状况下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……四、情境"分玉米"，感知"粗"、"细"1、引导语：其次样早餐是什么?(玉米)刚刚蜂蜜瓶子有高有低，我们一下就看出来了。
玉米都是一样高的，要怎么分呢?为什么?2、通过肢体语言引导幼儿感知"粗"、"细"--人是讲胖的，玉米要讲粗(动作提示)，渐渐的，就变……(动作收紧)细了小结：熊爸爸胃口最大，吃的玉米也是最粗的……五、情境"分苹果"，引导幼儿操作1、明确要求：第三样早餐是什么?(苹果)数数有几个?怎么分呢，他们是这么分的：熊爸爸吃得最最多，熊宝宝吃得最最少，熊妈妈吃得不多也不少2、幼儿复述要求：他们是怎么分的?3、幼儿走到桌边进行操作活动。