三只熊
三只小熊作文共九篇
三只小熊三只小熊（一）三只小熊海边的大森林里住着熊妈妈一家人.她有三个孩子,老大叫听话,老实本分.老二叫机灵,很爱动脑筋.老三是个女孩,叫美美,长的很漂亮.有一天,熊妈妈把三个孩子叫到跟前,给了每人100元钱,叫它们离开家去独立生活,看谁能过上富足的日子.老大说:"我去学本领.”老二说:"我要争取考上大学.”老三说:"我那么漂亮,我要让所有的女孩都漂亮起来,那我就开个美容店吧!”熊妈妈走了过来,看见它们叽叽喳喳地在说话,就问;"你们在这儿说什么呀?能不能说给妈妈听听?”老大说:"妈妈,我这次独立生活要去学本领.”老二说:"我要争取考上大学.老三说:"我要开一个美容店.”妈妈说:"光靠嘴巴说是不行的,一切要靠行动哦!众人说:"好的.第二天,三只小熊各收拾好行礼准备好上路了.老大看到了一家专门教武术的武馆,这家武馆的馆长就站在门口,于是上前行礼,说:"您就是这家武馆的馆长吧?"是啊,怎么--你想跟我学本领吗?”老大说:"馆长,请收下我这个徒弟吧!”馆长听了，笑着说：“学武是要吃苦的。
”老大说：“吃得苦中苦，方为人上人，馆长，我从来不怕吃苦，您就收下我吧！”馆长说：“既然你那么有自信心，我就收下你这个徒弟吧。
”从此，老大认真的跟着馆长学武，无论是刮风还是下雨，它都在练习，结果练来比馆长还强。
老二呢，在学校刻苦学习，不耻下问，最后，它当了文学家。
老三当了美容师。
一年过去了，三只小熊都回到家乡，一家四口终聚了！三只小熊（二）三只小熊海边的大森林里住着黑熊妈妈一家人，她有三个孩子，老大叫听话，老实本分；老二叫机灵，很爱动脑筋；老三是个女孩，叫美美，长得很漂亮。
有一天，熊妈妈把三个孩子叫到跟前，给了每人一百元钱，叫它们离开家去独立生活，看谁能过上富足的日子。
老大先坐着公交车来到了一个小城市。
小班音乐教案《三只熊》3篇
小班音乐教案《三只熊》小班音乐教案《三只熊》精选3篇（一）教案名称：小班音乐教案《三只熊》教案目标：1. 通过歌曲《三只熊》的学习，培养幼儿的音乐欣赏和表演能力。
2. 通过活动，培养幼儿的合作意识和团队精神。
教学内容：《三只熊》歌曲的学习和创编动作。
教学准备：1. CD或音响设备。
2. 《三只熊》的歌曲录音。
3. 三只熊的面具或图片。
教学步骤：Step 1：引入活动（5分钟）1. 引导幼儿坐在一起，询问他们最喜欢的动物是什么。
2. 播放《三只熊》歌曲，让幼儿先聆听。
Step 2：歌曲教学（10分钟）1. 播放歌曲，引导幼儿跟随节拍拍手。
2. 教唱歌曲的歌词，并展示动作：三只熊，双手举起来，向前迈步。
3. 让幼儿跟着歌词和动作一起唱歌。
Step 3：创编动作（15分钟）1.告诉幼儿们，他们可以创作属于自己的三只熊动作。
2. 给幼儿们分发三只熊的面具或图片，让他们在音乐中自由地表演。
3. 鼓励幼儿们展示并分享自己的创作。
Step 4：小结（5分钟）1.回顾今天的活动，询问幼儿们对歌曲和动作的感受。
2. 夸奖幼儿们的创意和表演，并鼓励他们继续努力。
Step 5：作业（5分钟）让幼儿们带回家，与家长一起分享歌曲和动作。
教学扩展：1. 可以与其他幼儿园班级一起表演《三只熊》。
2. 可以邀请幼儿家长来观看小班表演活动。
教学评估：观察幼儿们在活动中对歌曲的参与度和创作的动作是否积极。
小班音乐教案《三只熊》精选3篇（二）教案主题：下雨适用年龄：3-5岁教案目标：1. 帮助幼儿认识和感受下雨天的气氛和特点。
2. 培养幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力。
3. 提高幼儿的听觉敏感性和音乐感知能力。
4. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
教学准备：1. 音乐教具：音乐CD、音乐乐器（可选）2. 教学道具：下雨的图片、雨伞、雨滴等3. 教学材料：下雨的歌谱、课堂游戏道具（可选）教学过程：1. 引导幼儿观察和感受下雨的气氛。
展示下雨的图片，问幼儿下雨时会有什么样的声音和感觉。
《三只熊》含反思幼儿园教案【9篇】
《三只熊》含反思幼儿园教案【9篇】故事一般都和原始人类的生产生活有密切关系，他们迫切地希望认识自然，于是便以自身为依据，想象天地万物都像人一样，有着生命和意志。
下面是本文范文整理的9篇《《三只熊》含反思幼儿园教案》，希望可以启发、帮助到大朋友、小朋友们。
只熊篇一活动目标：1、让幼儿学会手口一致点数1~3；2、学会区分物体的大小；3、喜欢倾听故事；在生活中不要随便动别人的东西，做错事要说对不起等。
活动准备：三只熊的音乐、课件；熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝碗、勺子、椅子、床的图片；花环大中小各三个。
活动过程：一、导入活动：教师和幼儿一起跳舞《三只熊》。
二、活动内容：1、跳完舞请幼儿坐好。
提问：“你们知道我们刚才跳的什么舞吗？”答：“三只熊。
”“今天老师就给你们讲一个《三只熊》的故事。
”2、欣赏第一段故事。
提问：“你们刚才在故事里看到了谁？她去哪了？这样做对吗？为什么？”教师小结：没有经过别人的允许不能随便进别人的家。
3、欣赏第二段故事。
提问：“小姑娘进到屋里发现了什么？”教师出示熊的图片，和幼儿一起手口一致点数，并找出哪是最大的哪是最小的。
4、欣赏第三段故事。
提问：“小姑娘又发现了什么？她是怎么做的？”教师出示碗的图片、勺子的图片，并和幼儿一起手口一致点数，找出哪是最大的哪是最小的。
告诉幼儿小姑娘随便吃别人的东西是不对的。
5、欣赏第四段故事。
提问：“小姑娘在房里又发现了什么？她是怎么做的呢？”教师出示椅子的图片，和幼儿一起收口一致点数，找出哪是最大的，哪是最小的。
告诉幼儿不能随便动别人的东西。
6、欣赏第五段故事。
提问：“小姑娘又发现了什么？她有事怎么做的呢？”教师出示床的图片，和幼儿一起手口一致点数，找出哪是最大的，那是最小的。
告诉幼儿随便动别人的东西是不对的。
7、继续欣赏故事，看看发生了什么事？提问：“三只熊回来后，熊爸爸发现了什么？熊妈妈发现了什么？熊宝宝发现了什么？”提问：“小姑娘是怎么做的？她那样做对吗？要是你，你会怎么做？”8、整体欣赏一遍故事。
《三只熊》含反思幼儿园教案
三只熊故事简介故事的主人公是三只熊，它们是爸爸熊、妈妈熊和小熊。
它们住在森林里的三座房子里，分别是砖头房子、木头房子和草房子。
一天，狐狸来到这片森林里，想要进入这三座房子里面偷东西。
它先来到草房子，结果这座房子太脆弱了，轻易就被狐狸毁掉了。
然后，狐狸来到了木头房子，用力吹了一口气，木头房子倒了。
最后，狐狸来到了砖头房子，这座房子坚固无比，狐狸无法弄翻它。
最终，狐狸因攀不过围栏，被抓住了。
反思这个故事其实是有很多反思的。
对于幼儿园的教学而言，这个故事首先可以引导幼儿掌握一些简单的构筑知识。
在故事中，我们可以看到草房子的脆弱、木头房子的易倒，以及砖头房子的坚固。
这些构筑的特点可以让幼儿在观察、感知和探索的过程中，逐步掌握这些知识点，从而更好地理解故事。
除此之外，这个故事还能引导幼儿树立正确的价值观念。
在故事中，我们可以看到，熊家的房子虽然风风雨雨，但是在困难面前坚如磐石，让狐狸无法攻破。
这说明熊家不仅掌握了构筑知识，还注重家园的安全。
对于幼儿而言，他们也需要明白，家园的安全是很重要的，需要自己努力保护好。
同时，这也是引导幼儿形成正面的家庭观念的一种方式。
最后，这个故事还能帮助幼儿树立正确的社会观念。
在故事中，我们可以看到，狐狸试图进入三座房子一一偷东西，但最终被逮住了。
这告诉我们，偷盗、侵害别人的利益是不好的，甚至会付出沉重的代价。
让幼儿了解到这个道理，对于培养他们的道德观念、责任感和公民意识是很有帮助的。
幼儿园教案以下是根据这个故事编写的幼儿园教案，具体内容为：教学目标1.掌握简单的构筑知识，例如草房子易毁、木头房子易倾、砖头房子坚固等。
2.培养幼儿的安全意识和家庭观念。
3.培养幼儿的道德观念和公民意识。
教学重点1.让幼儿理解不同材料构筑的特点。
2.引导幼儿形成正确的家庭观念和安全意识。
3.帮助幼儿树立正确的道德观念和公民意识。
教学内容与步骤1.展示故事《三只熊》的图书或视频，给孩子们进行观看。
2.让孩子们回答问题，例如：“为什么狐狸无法攻破砖头房子？”等等。
三只熊 故事
三只熊故事《三只熊的故事》从前有三只熊，熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝，它们住在森林深处的一座小木屋中。
有一天，熊爸爸觉得家里好像少了些什么，思索半天后他一拍脑袋说：“哎呀，咱们家好久没吃肉啦，我得去打猎弄点好吃的回来！”熊妈妈点点头说：“那你快去快回呀。
”于是熊爸爸就扛着猎枪出门了。
熊爸爸在森林里转悠了好久，终于发现了一只肥肥的野兔，他兴奋极了，小心翼翼地靠近，刚准备开枪，那野兔却像是有感应似的突然撒腿就跑。
熊爸爸在后面紧追不舍，结果一个不小心，踩到了一块青苔，扑哧一下就摔了个四仰八叉，野兔也趁机跑得没影了。
熊爸爸懊恼极了，一瘸一拐地回到家，熊妈妈和熊宝宝看到他这狼狈样，都忍不住哈哈大笑起来。
熊宝宝调皮地说：“爸爸，你可真笨呀！”熊爸爸无奈地摇摇头说：“哎，今天真是倒霉呀，不仅没抓到兔子，还摔了一跤。
”不过熊妈妈还是安慰他说：“没事的，老公，明天再去试试嘛。
”就这样，三只熊又开始了平常的生活。
熊宝宝呢，特别喜欢在木屋前的草地上玩耍，他经常在那滚来滚去，有时候还会追着蝴蝶跑来跑去。
有一次，熊宝宝跑得太快了，一头撞到了树上，把自己撞得眼冒金星，头晕乎乎的。
熊妈妈看到了，赶忙跑过来把熊宝宝抱在怀里，心疼地说：“哎呀，我的宝贝，你怎么这么不小心呀。
”熊宝宝还晕乎乎地说：“妈妈，我看到好多星星呀。
”熊妈妈哭笑不得。
三只熊的生活虽然简单，但充满了欢乐和温馨。
它们在森林里自由自在地生活着，每天都有着属于它们的有趣故事发生。
就像我们每个人的生活一样，或许平淡，但只要用心去感受，总能发现那些小小的幸福和快乐。
那座小木屋，就是它们最温暖的家，它们一直在这里，演绎着属于它们的三只熊的故事。
三只熊课文
三只熊课文
以下是课文及赏析：
课文：
有三只熊住在森林里，它们分别叫大熊、中熊和小熊。
有一天，它们出门去找食物。
大熊找到了蜂蜜，中熊找到了苹果，小熊找到了蘑菇。
晚上回到家后，它们发现家里被偷了。
于是，它们决定找出是谁干的。
最后，它们发现了一个小男孩在偷吃它们的食物。
大熊、中熊和小熊一起赶走了小男孩。
赏析：
1. 语言简单易懂：《三只熊》的课文采用了简单的词汇和句子结构，适合儿童阅读和理解。
通过这样的方式，可以帮助孩子们提高阅读能力和语言表达能力。
2. 情节生动有趣：《三只熊》的故事情节生动有趣，充满了悬念和惊喜。
孩子们可以通过这个故事了解到动物的生活习性和行为特点，同时也能够培养他们的想象力和创造力。
3. 教育意义深刻：《三只熊》这个故事不仅能够带给孩子们欢乐和快乐，更重要的是它所蕴含的教育意义。
故事中的三只熊教会了孩子们要勇敢地面对困难和挑战，同时也要尊重他人的财产和权利。
这些都是非常重要的品质和价值观，对于孩子们的成长和发展具有积极的影响。
《三只熊》含反思幼儿园教案精选6篇
《三只熊》含反思幼儿园教案精选6篇只熊篇一活动目标：1、按大小特征给三个物体排序并进行相应的匹配。
2、尝试解决简单的问题。
活动准备：三只大小不一的玩具熊，超市布置：成列最大的、大的、最小棉衣、帽子、围巾、手套若干，幼儿用书《三只熊买冬装》活动重点：让幼儿可以清楚的区分三个不同大小的物体。
活动难点：让幼儿可以尝试用自己的方式解决简单的问题。
活动过程：1、小熊排队：出示三只熊，看看三只熊有什么不一样。
给三只熊排排队，说说是怎么个排的。
2、三只小熊买棉衣：故事导入：熊宝宝拿了一件大棉袄，穿在身上，钻进了黑洞，什么也看不见。
熊爸爸拿了一件小棉袄怎么也穿不上。
三只熊急坏了。
谁愿意帮三只熊挑合适的衣服呢？出示教具，请幼儿帮三只熊挑选衣服。
引导幼儿说出，最大的给大熊，大的给大熊，最小的给小熊。
3、幼儿操作练习：幼儿使用教学用书，给三只熊选择合适的帽子、衣服、裤子等。
教师观察幼儿作业情况，并给予以个别指导。
只熊篇二活动目标：1.在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
2.乐意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动准备：物质：1.幼儿人手一张操作纸、蜡笔2.课件经验：能点数1-3，并有初步的对应能力。
活动重难点：重点：在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
难点：能按要求分发苹果。
活动过程：一、观察图片1、出示小熊一家：你们喜欢小动物吗？你最喜欢什么小动物？看看老师今天请来了什么动物？它们家有几只熊，猜猜分别是谁，从哪里分辨出来的。
二、分配食物1.师：小熊一家要吃早餐啦，饭前我们要分餐具，看看哪个碗是给爸爸的，并请幼儿陈述理由。
（出示三只不同颜色、大小的碗）小结：爸爸长得高长的大所以用大碗，宝宝长得最小所以用最小的碗，妈妈长得中中的，所以用中碗。
2.师：碗准备好了，要吃早饭了，猜猜它们会吃些什么东西？3.师：看今天小熊的早饭到底吃些什么（出示蜂蜜、玉米、鱼、苹果）4.出示蜂蜜图片：他们最先吃什么呢？看看这三瓶蜂蜜怎么分呢？你觉得哪个是给爸爸吃的，哪个是给宝宝吃的，哪个是妈妈的？为什么呢？小结：爸爸长的大，所以吃的多，所以吃最大一瓶的蜂蜜；宝宝长的小，所以吃的少，所以吃最小一瓶的蜂蜜。
三只熊的故事
三只熊的故事故事在现实认知观的基础上，对其描写成非常态性现象。
是文学体裁的一种，侧重于事件发展过程的描述。
强调情节的生动性和连贯性，较适于口头讲述。
下面为大家带来了三只熊的故事，欢迎大家参考。
三只熊的故事1有一个小姑娘在树林里迷失方向了，找不到回家的路，她走啊走啊，就来到树林里一座小房子前面。
小房子的门开着。
她往门里瞧瞧，屋里没人，她就进去了。
这座小房子里啊住着三只熊。
一只是熊爸爸，很大很大，毛蓬蓬的。
一只是熊妈妈，比她小一点。
还有一只呢，是小熊。
三只熊都不在家。
到树林里散步去了。
小房子里有两个房间，一个是吃饭用的，还有一个呢，是睡觉的。
小姑娘走进了吃饭的房间，看见桌子上有三碗粥。
一个碗很大，是熊爸爸的；一个碗呢，小一点，是熊妈妈的；还有一个碗呢，是最小的，是小熊的。
每个碗的旁边还有一把勺子：一把很大，一把小一点的，一把很小。
小姑娘拿起最大的勺子，吃最大碗里的粥；又拿起了小一点的勺子，吃小一点碗里的粥；最后又拿起小勺子，吃蓝色小碗里的粥。
她觉得小熊那碗粥是最好吃的。
小姑娘想坐下来，看见桌子旁边有三把椅子：一把很大，是熊爸爸的；一把小一点，是熊妈妈的；一把很小，还有个小坐垫，是小熊的。
她要爬上大椅子，结果掉下来了；她爬上小一点的.那把椅子，座着又觉得不舒服；她就坐上小椅子上了，啊，真舒服！于是，她就捧着蓝色的小碗，吃起粥来。
吃啊吃啊，她把粥吃了个精光，然后就在小椅子上，摇晃起来了，摇呀摇啊，哎呀，小椅子给摇破了，小姑娘“啪”的一下，就摔到地上了。
她爬起来，就把小椅子扶起来，就到隔壁房间去了。
这个房间里有三张床：一张很大，是熊爸爸的，一张小一点，是熊妈妈的，还有一张是最小，是小熊的。
小姑娘躺到大床上，哎呀，太空了；躺到小一点的床上，又太高了；她躺到小床上，嘿，正适宜，她啊，就在小床上，睡着了。
这时侯，三只熊回到来了，他们肚子都饿了，想吃饭。
熊爸爸拿起他那个碗一看，用可怕的声音，哇哇地叫起来：“谁动过我的碗？”熊妈妈看看她那个碗，不那么响地也叫起来：“谁动过我的碗？”小熊看看他那个空小碗，也尖声尖气起来：“谁动过我的碗，把粥全给吃光了？”熊爸爸看看他那把椅子，用可怕的声音哇哇地叫了起来：“谁坐过我的椅子，把它动过了？”熊妈妈看看她那把椅子，不那么响的叫了一句：“谁坐过我的椅子，把它动过了？”小熊看看他那把破了的小椅子，尖声尖气地叫起来：“谁坐过我的椅子，把椅子坐坏了？”三只熊又来到隔壁的房间。
小班三只熊教案7篇
小班三只熊教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三只熊童话故事
三只熊童话故事三只熊童话故事三只熊的童话故事是有趣的，是富有教育意义的，是值得一听的。
以下是小编整理的三只熊童话故事，希望对你有帮助。
贝蒂是一个淘气的小姑娘，有一天，她离开家出去玩，却在树林里迷了路。
忽然，她看到一座小房子，房门大开，里面却没有人。
原来这里是三只熊的家。
熊爸爸身材高大，熊妈妈个儿略微矮一点，熊宝宝则是个小不点儿。
贝蒂饿坏了，她来到餐桌旁，看见桌上有三碗粥。
第一只碗非常大，是熊爸爸的;第二只碗小一点，是熊妈妈的;第三只碗最小，是熊宝宝的。
每只碗的旁边都放着一把汤匙：一把大的，一把中等的，一把小的。
贝蒂拿起最大的汤匙，尝尝大碗里的粥;又拿起中汤匙，尝尝中碗里的粥;然后又拿起小汤匙，尝尝小碗里的粥。
她觉得熊宝宝的粥最好喝，就想找个地方，坐下来慢慢地喝。
这时，她看见旁边有三把椅子：第一把椅子很大，是熊爸爸的;第二把椅子小一点，是熊妈妈的;第三把椅子很小，还有个小坐垫，是熊宝宝的。
贝蒂爬上大椅子，却摔了下来;她又坐到中椅子上，觉得不舒服;最后，她坐上小椅子，乐得笑了起来。
这把椅子多么舒服呀!她坐下来，一口气把粥都喝完了。
然后，她坐在椅子上，舒舒服服地摇呀摇，一不小心，把椅子的腿给摇坏了，她自己也重重地摔在了地上。
她爬起来，扶起小椅子。
贝蒂有点儿想睡觉了，就来到了卧室。
卧室里有三张床：第一张很大，是熊爸爸的，第二张小一点，是熊妈妈的，第三张很小，是熊宝宝的。
贝蒂躺到大床上，觉得太大;躺到中床上，又觉得太高;躺到小床上恰恰好，就呼呼地睡着了。
这时，三只熊回家了。
熊爸爸端起碗一看，粗着喉咙喊起来：“谁吃过我碗里的粥?”熊妈妈看看自己的碗，也叫了起来：“谁吃过我碗里的粥?”熊宝宝看见自己的碗空了，尖声嚷着：“谁把我碗里的粥吃光了?”熊爸爸一看自己的椅子，又大声喊起来：“谁坐过我的椅子，把它动过了?”熊妈妈看看自己的椅子，也叫起来：“谁坐过我的椅子，把它动过了?”熊宝宝瞧了瞧自己的破椅子，尖叫起来：“谁坐过我的椅子，把它弄坏了?”他们又来到卧室。
小班《三只熊》教案5篇
小班《三只熊》教案5篇教案是教师创新教学的基础，有助于探索新的教学模式，教案中的教学活动要具有吸引力和互动性，本店铺今天就为您带来了小班《三只熊》教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
小班《三只熊》教案篇1设计意图：离开爸爸妈妈，面对陌生的环境，初入园的孩子往往会无所适从。
频繁的说教和安慰往往效果不大，而贴近孩子生活的故事则会收到事半功倍的效果。
《三只小猪上幼儿园》正是一个反映初入园孩子心理和行为的阅读材料，它容易引發孩子的共鸣，从而帮助孩子渡过入园难关。
活动目标：1.学习有序地翻阅图书。
2.学习跟别人打招呼，会使用礼貌用语你早再见。
3.感受上幼儿园的快乐。
4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：1.教师用大图书一本，幼儿用小图书每人一本。
2.木偶：小猴、小狗、小猫。
活动过程：一、运用木偶情境表演吸引幼儿的注意1.教师操作木偶小猴进行表演，引导幼儿与小猴互相问好。
（1)小猴愉快地出场，和幼儿打招呼：嗨，你好!我是快乐的小猴。
(2）引导幼儿和小猴打招呼：小猴，你好!(3）教师问小猴：你今天为什么这么高兴呀？小猴高兴地说：今天我上幼儿园了!2.以同样的方式表演小狗、小猫高高兴兴上幼儿园的情景。
二、引导幼儿集体阅读，学习翻阅图书的方法1.出示大图书，引出故事。
师(出示图书封面)：三只可爱的小猪也来了，它们也要去上幼儿园。
它们的表现怎么样呢？我们来猜一猜。
2.师幼一起阅读故事。
教师引导幼儿跟随教师的讲述，学习一页一页有序地阅读小图书。
注意根据幼儿翻阅相应图页的情况适当调整讲述速度，并进行个别指导。
三、引导幼儿讨论问题，了解故事情节师：三只小猪在家是怎么样的？师：他们刚上幼儿园的时候是怎么样的？师：其他小猪是怎么帮助他们的？师：三只小猪在幼儿园喜欢干什么？师：他们后来愿意上幼儿园了吗？为什么？四、引导幼儿自由阅读图书，巩固对故事内容的感受、理解1.幼儿自主阅读图书，教师指导。
三只熊的故事
三只熊的故事从前，有三只熊，它们生活在一个美丽的森林里。
它们分别是大熊、中熊和小熊。
它们非常喜欢在森林里玩耍，探险和寻找美食。
一天，它们决定一起去森林深处寻找美味的蜂蜜。
它们穿过了一片又一片的树林，跳过了一条又一条的小溪，终于来到了一片蜂蜜最多的地方。
大熊说，“我来试一试，看看这些蜜蜂们的蜂蜜到底有多甜。
”于是大熊伸出了它的爪子，想要够到蜂巢。
但是，它太大了，树枝不支，结果树枝断了，大熊摔了个大跟头。
中熊说，“让我来试试吧，我看看我能不能够到蜂巢。
”中熊伸出了它的爪子，但是它的身手也不够灵活，结果也是树枝断了，中熊也摔了个大跟头。
小熊看着它们，笑着说，“我来试试吧，我的身手应该够灵活。
”小熊灵活地爬上了树，轻松地够到了蜂巢，它享受着美味的蜂蜜，大熊和中熊看着，羡慕地说，“小熊真是厉害。
”。
接着，它们又一起去寻找水果。
它们找到了一片水果丰富的果园，大熊说，“我来试一试，看看这些水果到底有多甜。
”于是大熊伸出了它的爪子，想要摘到水果。
但是，它太大了，树枝不支，结果树枝断了，大熊摔了个大跟头。
中熊说，“让我来试试吧，我看看我能不能摘到水果。
”中熊伸出了它的爪子，但是它的身手也不够灵活，结果也是树枝断了，中熊也摔了个大跟头。
小熊看着它们，笑着说，“我来试试吧，我的身手应该够灵活。
”小熊灵活地爬上了树，轻松地摘到了水果，它享受着美味的水果，大熊和中熊看着，羡慕地说，“小熊真是厉害。
”。
最后，它们又一起去寻找美丽的花朵。
它们找到了一片花园，大熊说，“我来试一试，看看这些花朵到底有多美。
”于是大熊伸出了它的爪子，想要摘到花朵。
但是，它太大了，结果花朵被它的爪子给摘坏了。
中熊说，“让我来试试吧，我看看我能不能摘到花朵。
”中熊伸出了它的爪子，但是它的身手也不够灵活，结果也是摘坏了花朵，中熊也觉得很遗憾。
小熊看着它们，笑着说，“我来试试吧，我的身手应该够灵活。
”小熊灵活地摘下了一朵朵美丽的花朵，它摆放在一起，绽放出了美丽的花束，大熊和中熊看着，羡慕地说，“小熊真是厉害。
三只熊教案12篇
三只熊教案12篇三只熊教案1活动目标：1、在故事情节中，通过高矮、大小、粗细等多纬度比较来感知物体的多少。
2、乐意给三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动准备：1、幼儿人手一块画有3只熊的底板，6个苹果2、ppt活动过程：一、观察图片师：出示小熊一家，今天我们来和小熊一家做朋友。
来，打个招呼吧！（你们好！）师：都来了谁呀？（爸爸、妈妈、宝宝）师：哪个是熊宝宝呀？（个头最矮）熊爸爸在哪？（服装上可以看出；而且熊爸爸个子最高、说明它平时吃的也很多，身体很强壮！）熊妈妈的个子？（不高也不矮。
）总结：大家根据“个子”高矮认出了熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝。
师：小熊一家长得这么健壮，猜猜它们喜欢吃些什么东西。
（幼猜）它们究竟喜欢吃什么呢？看！几种食物？（幼认识：玉米、鱼、蜂蜜、苹果）品种真丰富啊！二、分配食物师：它们还有自己喜欢的碗呢！这里有三只碗，看看哪只碗适合爸爸用，为什么？（爸爸大吃得多，大碗适合爸爸）蓝色的小碗给谁用？（小熊）为什么？（小熊最小用小碗）妈妈个子不高也不矮用不大也不小的碗。
总结：三个大小不一样的碗，小的给宝宝，大的给爸爸，不大不小的给妈妈。
这样可真合适。
师：碗分好了，开饭罗！看看这三瓶蜂蜜怎么分呢？师：爸爸吃哪瓶？（最高的）最高的那瓶蜂蜜多还是少？（多）爸爸个子最大当然要吃最多的了；妈妈个子不高也不矮吃第几瓶？（第_瓶）都一致认为；宝宝个子小，就吃最矮的那瓶。
都难不倒你们！（点图）总结：原来一样粗的瓶子，我们可以从高低上看出，高瓶的蜂蜜比较多，矮瓶的蜂蜜比较少。
3、出示玉米图。
师：诶！这玉米一样高，怎么分呢？熊爸爸饭量最大吃哪根玉米？为什么？（幼：最大的）师：哪根最大？哪里大？哦！这叫什么？（粗）（幼儿做动作粗和细）总结：原来一样高的东西，我们看粗细也能知道，粗的，食物多一些，细的，食物少一点，不粗不细的食物不多也不少。
这样分合适吧！师：接下来要吃什么呢？（苹果）看看一共有几只苹果，你是怎么数的？（幼儿说，然后一起数）总结：是呀！只要找到一个点，顺着数就能知道有多少个苹果了。
《三只熊》幼儿园教案
《三只熊》幼儿园教案《三只熊》幼儿园教案1活动目标：1．在故事情节中感受并发觉物体的数量、大小与三只熊的关系。
2．愿意为三只熊摆放早餐并能大胆地表达自己的想法。
活动预备：幼儿人手一只小盒子、6个苹果，画有三只熊的底板、PPT活动过程：一、观测图片、找出熊爱吃的食物。
1．出示小熊：这是谁的家？它们家有几只熊，猜猜分别是谁？2．小熊一家要吃早餐了，找找哪些东西是熊喜爱吃的。
二、安排食物，感知熊大小与数量1．安排餐具并陈述理由2．分玉米和蜂蜜罐并陈述理由3．操作游戏：分苹果并陈述理由三、延伸活动：思索留下的疑问1．找找剩下哪样东西没有分，猜猜熊爸爸会找哪个盒子里的鱼。
2．打开盖子引发思索活动：整个活动贴近幼儿的生活，适合小班幼儿的年龄特点。
活动中教学方法多样，运用了比较法、游戏法等。
活动中孩子们能结合自己的生活阅历感知物体的数量、大小与三只熊的关系。
幼儿思维活跃，大胆发言，提高了幼儿的语言表达技能。
在教学过程中，老师设计问题使每个幼儿都积极、主动、开心地参加活动，气氛活跃，达到了预定的目标。
《三只熊》幼儿园教案2设计意图户外游戏活动中，孩子们对中大班哥哥姐姐的游戏充斥期盼，总是问老师“老师，我们能不能玩那个大滑梯啊？”这时旁边就会有小伙伴说：“我们现在还小，那个滑梯太高了，我们不能玩。
”在孩子的无意间对话中，孩子们时时常的说到一些大小、高矮等量词。
在此基础上开展此次活动更有助于挖掘孩子们对物体大小、高矮、粗细、长短等量词的认知，因此便开展了《三只熊的早餐》活动。
活动目标1.初步感知和比较物体的大小、长短、高矮和粗细。
2.能够尝试依据三只熊的大小为三只熊摆放物品。
3.对数学活动感爱好并情愿动手操作活动材料。
重点难点重点：感知物体和比较物体的大小、长短、高矮和粗细。
难点：幼儿能够依据三只熊的大小摆放早餐及物品。
活动预备物质预备：幼儿人手一个活动底板、操作材料〔大小不一的背包、水瓶、绳子图卡〕，活动ppt阅历预备：在平常的活动当中已经对大小、长短等量词有肯定的了解。
小班语言三只熊教案 幼儿园《三只熊》教案
小班语言三只熊教案幼儿园《三只熊》教案教案一：《三只熊》语言教学活动活动名称：小班语言教学活动《三只熊》活动对象：幼儿园小班活动时间：30分钟教学目标：1. 学习认识和书写字母B、C、G。
2. 学习认识和朗读与三只熊相关的词汇，如bear, chair, porridge等。
3. 培养幼儿的观察力和记忆力。
4. 培养幼儿的口语表达能力。
准备材料：1. 教具：三只熊的图片、字母卡片B、C、G、三只熊的形状卡片、黑板或白板、粉笔或白板笔、绘本《三只熊》。
2. 辅助工具：胶带、小熊面具。
3. 幼儿活动材料：彩色纸、颜料、画笔。
活动过程：活动一：认识字母B、C、G1. 教师先向幼儿展示字母卡片B、C、G，介绍并教学幼儿朗读字母及对应的发音。
2. 教师手写这三个字母在黑板或白板上，让幼儿模仿书写，鼓励他们动手尝试书写这些字母。
3. 使用形状卡片，教师让幼儿通过拼图的方式拼出字母形状，并帮助幼儿复习字母的名称和发音。
活动二：认识与三只熊相关的词汇1. 教师向幼儿展示三只熊的图片，让幼儿观察和回答相关问题，如“这是什么动物？它们是谁？他们在干什么？”等。
2. 教师引导幼儿朗读并学习与三只熊相关的词汇，如bear, chair, porridge等。
教师可以根据幼儿的理解能力，进行相应的词汇讲解和示范。
3. 教师可将这些词汇用彩色纸做成卡片，让幼儿通过选择和配对的方式来巩固这些词汇的认知。
活动三：绘本故事分享1. 教师给幼儿们讲述《三只熊》的故事，注意适当运用手势和面部表情来增加故事的趣味性。
2. 适当地引导幼儿回答与故事相关的问题，让他们通过互动参与来加深对故事情节的理解。
3. 鼓励幼儿讲述自己对故事的理解和感受，提高他们的口语表达能力。
活动四：创意活动——做熊面具1. 教师将事先准备好的小熊面具发给幼儿，并告诉他们我们要一起扮演三只熊的故事角色。
2. 教师引导幼儿用颜料和画笔给小熊面具上色，激发幼儿的创造力和想象力。
三只小熊作文(通用4篇)
三只小熊作文(通用4篇)篇一：有三只小熊，它们分别叫小黑、小白和小棕。
它们都很聪明、可爱。
小熊们经常一起玩耍、学习。
小黑是个非常勇敢的小熊，它爱做一些刺激的事情，例如攀爬树枝、跳河等等。
小白则是一只非常可爱的小熊，它喜欢换不同颜色的毛衣，并自己设计新的造型。
小棕是个非常聪明的小熊，它喜欢读书、学习，常常帮助小黑和小白学习。
有一天，小三只小熊一起去野炊。
小黑负责打火，小白负责准备食材，小棕则负责做饭。
他们的野餐非常成功，大家品尝到了各种美味的菜品。
小三只小熊永远是朋友，他们总是一起玩耍、一起学习、一起度过美好的时光。
篇二：在一片绿色的森林里，有三只小熊。
他们很喜欢探险，每次出门总是能发现新奇有趣的事情！小黑是一只勇敢的熊，他总是敢于尝试一些危险的活动，比如翻越陡峭的山崖、奔跑在森林里......他的同伴小白和小棕虽然不像他那么勇敢，但却对他起到了很大的保护作用，减少了他遇到危险的可能。
小白是一只漂亮的熊，她喜欢在森林里漫步。
每次走在树林中，小白都会追逐阳光，穿过林间的树荫，跑到山坡上去看风景。
小白心里有一股永不灭的热情，她喜欢亲近自然，享受生命的美好。
小棕是一只聪明的熊，他很喜欢研究各种动物和植物的特点，也会在森林中深入探究，历尽千辛万苦揭开各种奥秘。
小棕有着敏锐的洞察力，总能在不经意间捕捉到一些闪烁的亮点。
这就是有趣、勇敢又聪明的三只熊，他们正勇闯天涯，共同探索未知的世界！篇三：三小熊是一群好朋友，他们相互帮助、支持，成为了灿烂友谊的象征。
小黑是一只非常勇敢的雄性熊，他总是敢于挑战各种难度，例如在树上搭建长长的跳跃桥，各种障碍关卡也难不倒他。
小白是一只非常可爱的小雌熊，她有很多好玩的点子，常常提出好玩的游戏，大家在一起开心地玩耍。
小棕则是一只非常聪明的小雄熊，他懂得很多学问，特别喜欢读书，常常给小黑和小白讲许多奇妙的事情，让他们感到很新奇。
他们三个经常一起去旅游、冒险，玩乐无穷大。
经过不断的磨合和经历，他们已经成为了最好的朋友，能够互相倾诉，分享生活中的欢乐和悲伤。
三只熊的故事
三只熊的故事从前，有三只熊，一只大熊、一只中熊和一只小熊，它们住在森林里的一座小木屋里。
这三只熊非常喜欢在森林里玩耍，它们经常一起去探险，寻找美味的食物。
一天，大熊提议去山上寻找蜂蜜，因为大熊最喜欢吃甜甜的蜂蜜。
于是，三只熊便开始了它们的冒险之旅。
它们沿着小径一路向上，穿过了茂密的树林，终于来到了山顶。
在山顶上，它们找到了一颗大大的蜂巢，里面装满了金黄色的蜂蜜。
大熊高兴地说，“我们的努力没有白费，现在我们可以尽情享用美味的蜂蜜了！”于是，三只熊开始了它们的美食盛宴，它们吃得津津有味，满足极了。
吃完蜂蜜，大熊又提议去河边捉鱼，因为大熊最喜欢吃新鲜的鱼。
于是，三只熊便开始了它们的下一个冒险之旅。
它们顺着山坡一路下行，穿过了茂密的丛林，来到了清澈见底的小河边。
在河边，它们找到了一处适合捉鱼的地方，三只熊各自找了一个位置，开始了它们的捕鱼行动。
不一会儿，它们就捉到了一条又大又肥的鱼。
大熊高兴地说，“我们的努力没有白费，现在我们可以尽情享用美味的鱼了！”于是，三只熊开始了它们的第二顿美食盛宴，它们吃得津津有味，满足极了。
吃完鱼，大熊又提议去果园摘水果，因为大熊最喜欢吃新鲜的水果。
于是，三只熊便开始了它们的最后一个冒险之旅。
它们沿着小路一路前行，穿过了茂密的果园，来到了果树丛中。
在果树丛中，它们找到了一个满是成熟水果的果园，三只熊兴高采烈地开始了它们的摘果行动。
不一会儿，它们就摘到了一篮子又大又甜的水果。
大熊高兴地说，“我们的努力没有白费，现在我们可以尽情享用美味的水果了！”于是，三只熊开始了它们的第三顿美食盛宴，它们吃得津津有味，满足极了。
在美食盛宴结束后，三只熊回到了它们的小木屋，它们满足地躺在一起，一起回味着今天的冒险之旅。
就这样，三只熊度过了一个充实而愉快的一天。
三只熊的故事告诉我们，勇于探险，努力奋斗，就会有收获。
愿我们也能像三只熊一样，勇敢地面对生活，努力地追求自己的梦想，享受生活的美好。
《三只熊》教案(精选14篇)
《三只熊》教案（精选14篇）《三只熊》教案篇1活动目标：1、比较物体的大小，将物品按大小进行匹配。
2、用各种方式款待客人，并用短句进行表述。
3、培育幼儿的观看力和动手操作力量。
4、能在集风光前大胆发言，乐观想象，提高语言表达力量。
活动预备：1、多媒体课件。
2、毛绒玩具大中小三只熊。
3、人手一个盒子，盒子里放入大、中、小同种礼物若干份。
活动过程：一、讲讲故事《三只熊》（价值分析：通过回忆故事，激发幼儿对故事中角色的爱好，导入活动。
）1、前几天，我们听过一个《三只熊》的故事，房子里住着怎样的三只熊？2、三只熊的家里有什么？是怎样的碗，怎样的勺子，怎样的椅子，怎样的床……小结：三只熊家里东西大小都是不一样的，有的大，有的小，有的不大也不小。
二、欢迎三只熊（价值分析：在款待三只熊的情境中用各种方式款待客人，比较物体的大小，将物品按大小进行匹配。
）1、出示三只玩具熊：今日，三只熊来到了我们小1班。
2、熟悉三只熊（1）你能找出最大的熊吗？（以“大熊”口吻打招呼：你们好，我是大熊，我长得大大的。
）（2）最小的熊在哪里？（以“小熊”口吻打招呼：你们好，我是小熊，我长得小小的。
）（3）中熊在哪里？（以“中熊”口吻打招呼：大家好，我是中熊，我长得不大也不小。
）3、三只熊来我们班级做客，我们怎么款待它们呀？4、给三只熊搬椅子（1）这有3张椅子，他们该怎么坐呢？（2）请三只熊分别坐到对应的大中小椅子上。
（大熊，请你坐大椅子；中熊，请你坐中椅子；小熊，请你坐小椅子。
5、给三只熊吃东西（1）出示幻灯：你想请三只熊吃什么？它排在第几个？（2）它有什么用？该怎么分呢？（3）那我们请它们吃，请的时候也要说一句好听的话。
（边说三只大、中、小熊幻灯边消失）三、给三只熊送“礼物”（价值分析：在操作嬉戏中进一步比较物体的大小，将物品按大小进行匹配，并用短句表达。
）1、老师还预备了很多礼物要送给三只熊，看这是什么呀？它们有什么用？2、个别幼儿示范送礼物师：谁情愿给三只熊送礼物呢？想想怎么送熊宝宝才喜爱呢3、你们想不想也送三只熊礼物啊，在后面的桌子上还有很多的礼物，等会请每个小伴侣拿一个盒子，选一样你喜爱的礼物，看看你送的是什么？它有什么用？送的时候要说一句好听的话。
韩国三只熊的故事
韩国三只熊的故事
摘要：
一、韩国三只熊故事背景介绍
二、三只熊的性格特点及关系
三、故事发展过程中的困境与解决办法
四、故事所传达的教育意义
五、结语
正文：
韩国三只熊的故事是一部颇受欢迎的动画片，讲述了一只名叫熊大大、一只名叫熊二小和一只名叫熊小妹的三只熊的生活琐事。
这部作品以其生动的人物形象、有趣的情节和丰富的教育意义受到了观众们的喜爱。
在故事背景中，三只熊住在一个美丽的森林里，他们相互关爱、和睦相处，与森林里的其他动物们建立了深厚的友谊。
熊大大是三只熊中的领导者，它勇敢、聪明、有责任心，总是努力保护着自己的弟弟和妹妹。
熊二小则是一只憨厚可爱的熊，它善良、乐观，乐于助人。
熊小妹则是一只聪明伶俐的小熊，她活泼可爱，富有好奇心。
故事发展过程中，三只熊遇到了许多困境，但他们凭借着智慧和勇气，一次次化险为夷。
在一次探险过程中，他们意外发现了一个神秘的山洞，里面藏有无数宝石。
然而，他们也因此引来了贪婪的猎人。
为了保护森林里的宝藏，三只熊与猎人展开了一场惊心动魄的斗争。
在经历了一系列波折后，他们最终成功击败了猎人，守护了森林的安宁。
这个故事传达了团结、勇敢、智慧的重要性，教育孩子们在面对困境时要保持冷静、勇敢应对，珍惜友谊，关爱家人。
同时，故事中还融入了亲情、友情等温暖元素，让孩子们在享受故事乐趣的同时，体会到生活中的美好情感。
总之，韩国三只熊的故事是一部寓教于乐的佳作，它用生动的故事和饱满的人物形象传递了正能量，为孩子们树立了榜样。
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活动目标
1、比较物体的大小，将物品按大小进行匹配。
2、用各种方式招待客人，并用短句进行表述。
活动准备
1、大、中、小三只玩具熊。
2、每个幼儿一只篮子（每个篮子里有三或四种大、中、小区分度较明显的物品。）
活动重点
难点
活动重点：比较物体的大小
活动难点：将物品按大小进行匹配。
2、请三只熊坐到对应的大、中、小三个座位上。
三、给三只熊送礼物
1、（出示篮子）看看每个篮子里装着什么东西？这些东西有什么用？
2、选礼物
（1）你想送给三只熊什么礼物？每人选一个篮子。
（2）比比篮子里物品的大小，给它们排排队。
3、送礼物
（1）你想把礼物送给谁？怎么送？（给大熊送大球、给中熊送小一点的球、给小熊送最小的球）
（2）把篮子里的东西分别送给三只熊。
活动过程：
一、欣赏故事“三只熊”
1、房子里住着怎样的三只熊？小姑娘走进屋子，看到了什么？
2、是怎样的碗（勺子、椅子…）？
3、小姑娘吃了谁的粥？
4、三只熊回来发现什么东西变了？说了什么？（用不同的音色区分三只熊说话：熊爸爸粗粗响响的声音、熊妈妈不那么响的声音、小熊尖生尖气的声音）
二、欢迎三只熊
1、（出示三只熊）这是谁？和它们打个招呼吧！（小熊你好！中熊你好！大熊你好！欢迎你们来做客。）