一年级下册语文期末考试命题说明
一年级下册语文期末试卷命题思路
一年级下册语文期末试卷命题思路
一、命题的指导思想
语文考试是学业评价的重要方式之一，教学改革是把考试作为一个激励、展示的平台，让学生在评价中树立自信，体验成功的快乐，是评价改革的目标。
本份测试试卷是一种水平性测试，其主要目的是考查学生是否达到了课程标准所规定的目标，是否实现了本学期预定的研究目标。
二、命题的依据
以现行所用的教材为依据，遵循当前课改精神，确定考试内容。
三、命题的范围
考查字、词、句等语文基础知识，本册的课文内容、古诗等；同时考查与小学语文课本程度相当的课外阅读；以及学生的作能力。
四、试卷安排
试卷分三大块：基础知识部分，阅读理解，写话。
五、命题内容
一）基础知识部分
重点检测学生对词语的积累与运用能力。
试题，以教材中的拼音汉字、词语、各种句式、古诗为主；考点源于教材。
如“看拼音写词语”,因为会写字，写好字，是低年级的重要任务
之一。
这道题目的主要是考查学生的品读能力、识记能力及词语的正确书写能力，特别是一些易错字的书写。
二）阅读理解
这一部分是考查学生课外阅读的能力。
低年级的阅读主要是激发学生对“爱读书，好读书”的兴趣，所以阅读理解方面主要是考查学生提取信息的能力、语言表达的能力。
如“阅读理解题”的第四第五题。
意在考察学生的学生对句子的掌握，又考察了学生的理解能力，语言表达能力。
三）写话
三）写话。
小学语文一年级下册命题要求.docx
大荔县小学语文一年级下册期末考试命题要求命题原则：1、语文课程标准是命题的主要依据。
试题、试卷的编制依据课程标准，其内容、范围、深度不要超出课标的要求。
2、把握工具性与人文性的统一命题，确保试卷内容的科学性和准确性，做到试卷容量与知识覆盖面相宜，知识和能力的考核兼顾。
3试题体现教学重点，难易适当，不岀偏题、怪题。
相对于低年级儿童的年龄特点，试题量不宜过大。
4、难度比例：8 （易）：1 （中）：1（难）5、兼顾农村学生特点，试题不出现单元楼、父母工作8小时等城市化的命题内容。
时量与分值：测试吋间：60分钟试卷满分值:100分命题结构：【卷首语】亲爱的小朋友们，时间公公跑的真快呀，一学期马上就要结束了，这学期你们一定又增长了许多新本领吧！快带上“信心、细心、专心”这几位好朋友，开始我们的开心之旅吧！一、卷面整洁干净，书写规范美观。
（5分）（旨在检测学生是否养成良好的写字习惯，使用硬笔书写，能否做到规范、端正、整洁。
）二、基础知识（78分）1、看拼咅写汉字。
（10分）（检测学生的拼读能力和对课文中要求“我会写”的字掌握情况。
）2、检测拼音。
（5分）（检测学生认读字、多音字以及读音易错字的掌握情况。
）3、检测形近字、同音字。
（6分）（检测学生在具体语境中辨析、使用形近字、同音字的能力）4、查字典。
（5分）（检测学生音序查字法的掌握程度）5、检测反义词。
（6分）（检测学生在具体语言环境屮辨析、使用词语的能力，检测学生的词汇积累量）6、补充词语或照样子写词语。
（10分）（检测学生对考查量词、动词以及三个“de”的准确运用）7、句子训练。
（造句或补充句子）（12分）（感叹句、问句、陈述句等都可以选择为检测对象，检测学生仿写基本句式和止确使用句号、问号、感叹号的能力）8、日积月累。
（24分）（1）词语积累。
（6分）（检测学生的四字词语或是ABB等类词句的积累）（2）语句积累。
（10分）（日积月累中的名言、课文中要求背诵的段落或课文中的主要内容等。
小学一年级期末试卷命题说明
yùn dònɡ
zuìjì n
liá nɡ shi
há i zi
hán lěnɡ
nónɡ mí n
zhú lí n
kē lì
hòu niǎo
chūn sè mǎn yuán
tiān cháng rì jiǔ
《课标》第一学段中有关“识字与写字”教学的第2条为 “认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。”本 题摘录了已学过的词语，提供拼音，让学生依据拼音写出词语， 考查学生运用拼音知识和掌握汉字的能力。提供田字格让学生 书写，意在考查学生规范、端正的写字能力。
hǎo（
量词是准确运用语言的基础，与学生平时的阅读量以及藉 此形成的语感有关。此题考查学生生字组成词的能力，特别是 同音字和多音字的辨别能力。
三、填上合适的词 一（ ）春雷 一（ ）牛 一（ ）鲜花 一 ( ) 小舟 一（ ）台风 一（ ）好字 一（ ）星星 一（ ）小岛
（
（
）的草原）地观看（ Nhomakorabea（
）的世界
小学语文一年级期末试卷
书写工整，注意卷面整洁，是良好的习惯，相 信小朋友一定能做得很好!
《语文课程标准》（以下简称为《课标》） 第一学段中有关“识字与写字”教学的第4条为 “养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写 规范、端正、整洁。”
一
看拼音，写词语。
shì jiè
tí wè n
cān jiā
《课标》第一学段中有关“阅读”教学的第8条为“认识课文中出现的 常用标点符号。在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。” 此题考查学生字、词成句的能力，而加标点则考查在语言环境中的语感， 并检查学生对常用标点符号的正确使用情况。
一年级下册语文期末考试试卷命题说明(2012.7)
2011 ~ 2012学年度下学期期末考试试卷命题说明
一、命题的指导思想
期末考试，既是是检测学生一学期来知识的掌握情况，又是评价教师教学质量的一种手段。
同时有利于改进教师的“教”和学生的“学”，因此命题的宗旨是：严格结合本册教材的教学内容，依据课程标准，体现课改精神，对学生的智力、能力、情感、态度进行综合检测，通过检测促进学生综合素质的提高。
二、考试科目：一年级语文学科
三、考试时间： 2012 年7月11日，共计： 60 分钟
试卷分数： 100 分考试形式：闭卷
四、命题范围及占分比例
本次测试以义务教育课程标准实验教科书小学一年级下册为主要内容，本试卷的结构分为“基础知识”、“积累运用”和“阅读写话”三大板块，内容注重了三维目标的整合，形式呈现多样化，价值取向呈多元化。
在命题时，我们遵循考试命题的基础性、综合性、创造性、生活性和趣味性，让试卷引领教师进行有效的课堂教学。
其中基础知识为54分、占54%，积累运用为38分、占38%，阅读写话为14分、占14%。
四、命题难度设计
本册教材中所学知识均有涉及，知识覆盖面较广，基础性知识及课内积累较多。
五、答卷说明
本次检测学生使用铅笔答卷；每位学生还需准备直尺。
小学一年级下册语文期末试卷及意图
小学一年级（下）语文期末测试卷命题意图指导思想：本次测试的命题以《语文课程标准》的精神为指导，重在了解一年级学生的语文实际水平，同时更是为了检测和改进学生的语文学习和教师的教学，促使教师不断反思、调整自己的教学，从而更加有效地促进学生的发展和小学语文教学水平的整体提高。
试卷命题意图：卷面【意图】：本次命题以人教版一年级下册的内容（1—8单元），题型多，难易程度适中，满分为100，基本比例为：7：2：1，即较容易的题占70%，中等难度题占20%，较难题占10%。
本试卷从知识与能力、过程与方法、情感态度价值观几方面进行评价，以全面考察学生的语文素养，并提高试卷的亲和力，对减轻学生的心理压力，营造宽松的考试氛围十分重要，从而使考试成为学生的一种愉悦的情绪生活和积极的情感体验。
如卷首语，卷尾提示语，使学生受到激励，对考试充满信心，并提示学生细心检查。
下面，我就每道题目的命题意图一一说明：卷面清洁３分：这3分的设立意在引导学生要养成书写时字体工整、卷面整洁的良好学习习惯。
第一题我会连，让大小写字母连成一家。
【命题意图】考查学生是否掌握了汉语拼音字母表。
第二题我会看拼音写词语。
【命题意图】课标指出：识字写字是阅读和写作的基础，是低年级的教学重点，此题意在考查学生汉语拼音、汉字的掌握情况。
第三题我会变。
照样子，我来试试看。
【命题意图】变字，也是在考查学生的掌握字的方法，让他们学会更多的识字方法。
第四题你能用“√”选择正确的读音吗？老师相信你一定行。
【命题意图】考查学生对于多音字的辨析。
第五题我会比一比，再组词。
【命题意图】出这道题意在考查学生对形近字、多音字的辩析能力和词语的积累。
第六题我会连，找找我的好朋友。
【命题意图】考查学生词语搭配的能力。
第七题选字填空。
【命题意图】考查学生对于两个同音字或形近字的区别及运用。
要求学生能区别并能很好地运用。
第八题根据课文内容，填上合适的词语。
【命题意图】既考查学生对于课文的掌握也考查学生的书写能力。
命题说明(一年级下期)
高新区一年级下册语文期末综合素质测评方案【命题原则】1．遵循原则（1）依标据本原则。
“标”即2011年版新课程标准，“本”即教材。
命题的目标、范围应在其中。
（2）稳中求变原则。
试卷的风格平稳明晰，形式多样，遵循学生的思维规律，由易到难，严肃而不失活泼。
（3）整合创新原则。
加强各知识点的有机整合，题型灵活，便于学生的发挥。
2．结构合理（1）试卷包含表现性评价和纸笔测试两个部分。
（2）表现性评价为30分，在日常教学中进行。
包含识字写字（10分）、朗读背诵（8分）、课外阅读（2分）、口语交际（6分）、习作表达（2分）、综合性学习（2分）。
（3）纸笔测试分为A卷和B卷，其中A卷满分为70分，B卷满分为20分。
A 卷包含“选择题”、“非选择题”两大主要模块。
（4）“选择题”包含“听答练习”及“基础知识”两个部分。
“非选择题”包含“积累运用”、“阅读理解”和“笔下生花”三个部分。
（5）客观题和主观题的比例约为15％、85％。
（6）难度分布，容易题、稍难题、难题的比例为70％、20％、10％为宜。
3．题量控制在4页（含作文格纸），答卷时间为60分钟。
【命题方案】A卷（70分）一、选择题。
（6分）（一）听答训练（2分）测评要点：听明白150字以内的文字材料，考查学生认真倾听的能力和捕捉主要信息的能力（人物、事件）。
参考题型：简单的选择、判断或连线。
（注意：听读材料为课外阅读内容。
）（二）基础知识（4分）1.测评要点：积累运用部分的“测评要点”。
2.题型：选择题。
二、非选择题（一）积累运用（58分，含“选择题”中相关内容的分值）●拼音：（8分）测评要点：1、通过1---3单元学习，能正确抄写拼音字母。
2、通过4---6单元学习，能正确抄写拼音音节。
3、通过7—16单元的学习，能抄写音节，拼读音节写生字。
参考题型：1、在四线格里正确抄写拼音字母或音节。
2、为音节标声调。
3、判断音节是否正确。
4、拼读拼音，与词语或生字配对。
一年级下册语文期末试卷答案,命题说明
一、命题意图说明本次命题，以“注重基础，注重应用，注重过程”为原则，发展学生的识字能力，注重学生良好书写习惯的养成。
采用“读，写”等多种形式考查学生的识字能力。
知识点上力求覆盖面广，题量适中。
本卷努力保证体现学生一个学期刻苦学习的成果，让学生能够正常发挥已有水平；以考查大多数学生的能力为主，同时也要照顾到少数尖子生的发展，力求让不同程度的学生有不同的收货，不同能力的学生有不同的作为，满足差异。
同时力求凸现语文的人文性（如卷首语与卷末语的运用），希望能够借此使学生感受到关爱，从而轻松投入到检测中，有利于减轻学生的应试压力。
一、看拼音，写词语10分本题考查学生的拼读能力，识记能力及词语的正确书写能力，特别是一些易错字的书写。
二．比一比，在组词8分本题考查学生仔细读题及形近字归类识字能力。
三．照样子，写一写20分考查学生反义词，量词的使用。
把字句与被字句的转换，AABB的积累，及用加一加，减一减的方法识字的运用等。
四、用音序查字法查下面的字10分主要考查学生能背熟汉语拼音字母表，熟练运用音序查字。
五、把句子补充完整7分考查学生的遣词造句能力。
六、按课文内容填空12分考查学生对文本的熟悉程度以及对要求识记的生字词的掌握情况。
七、我读语文书10分考查学生学生的读文能力和理解能力。
八、我读课外书10分检查学生平时对语文课外阅读的积累和运用。
考查学生的读文能力和理解能力。
九、看图写话10分本题考查的是学生的会话能力，能不能写完整的句子和完整的内容。
要求语句通顺，字迹工整。
一年级下册语文期末试卷答案一、（丁冬）（认真）（奶奶）（中午）（好像）（家乡）（非常）（想念）（公共汽车）二、略（答案不唯一）三、1、（绿油油）答案不唯一2、（高高兴兴）答案不唯一3、（看电视）答案不唯一4、（甜）（马）5、（短）（热情）6、（朵）（座）7、教室被同学们打扫得干干净净。
四、字音序音节部首共几画组词晚W wǎn 日11 晚上座Z zuò广10 座位五、略（答案不唯一）六、1、（立）2、（水秀）（花香）3、（王二小）（曹冲）（兰兰）（诚实）4、（百花齐放）（百鸟争鸣）（柳绿花红）（答案不唯一）5、略（答案不唯一）七、1、（5）2、（平原）（美）3、（大）—（小）或（前）—（后）4、（金黄的稻子）（雪白的棉花）（碧绿的菜地）（红红）（太阳）八、1、（小草）（水分）（小河）（泥水）2、小河清：小河说：“这要感谢你呀！是你把河岸的泥土紧紧抱住，要不，我早就变成浑浊的泥水了。
一年级下册语文期末考试命题说明
一年级下册语文期末考试命题说明一、命题范围：包括拼音、识字、写字、词、句、标点、积累、语言现象与规律、阅读、写话。
二、命题原则：1、依据新课标要求，全面考察学生的语文素养。
2、保证试卷内容的科学性和准确性，既能考察学生基础知识，又能考察学生的综合运用能力。
3、体现年级训练重点，难易适当，不出偏题、怪题。
根据低年级儿童的年龄特点设计题量。
三、命题目标：1、突出试题的基础性，注重以字词为主。
2、把握工具性与人文性的统一关系进行测试。
3、从读、写、说的方式，全面测试学生的语文素养。
四、试卷结构与出题意图：1、时间与分值：测试时间：60分钟试卷分值：卷面分95分（包括基础部分76分、阅读10分、写话9分），书写5分，共100分，另设附加题10分。
2、题型设计与意图:(1)读一读，认一认，找准字音连一连。
（8分）这道题旨在考察学生的认字能力和辨别音近字的能力。
（2）我会拼，我会写。
（20分）这道题旨在考察学生的拼读能力和对精读课文要求会写的字词的掌握。
（3）我来做生字加减法。
（10分）这道题旨在考查学生对形近字的掌握情况及辨别能力。
（4）找朋友，手拉手。
（8分）这道题旨在考查学生对常用词语的搭配掌握情况。
（5）我会用量词，并能把正确序号填在（）里。
（8分）这道题旨在考查学生是否能正确使用量词。
（6）我会照样子写词语。
（6分）这道题旨在考查学生对几种不同类型词语的运用能力。
（7）我会背古诗填空。
（10分）这道题旨在考查学生对古诗的背诵情况。
（8）我会照样写句子，并加上标点符号。
（6分）这道题旨在考查学生遣词造句的能力和正确使用标点的能力。
（9）快乐阅读，回答问题、（10分）这道题旨在考查学生的阅读能力。
（10）看图写话填空。
（9分）这道题旨在考查学生的语言表达能力，在写话中能把看到的内容在句子中补充完整。
附加题（10分）这道题旨在考察学生对中国传统节日的了解及通过猜字谜考察学生的思维的灵活性。
本卷设计内容覆盖面比较广，题型比较丰富多变，能较好地考察学生对一年级下册语文课本知识的掌握情况。
一年级下册语文期末试卷命题思路
试卷命题思路
一、命题的指导思想
语文考试是学业评价的重要方式之一，教学改革是把考试作为一个激励、展示的平台，让学生在评价中树立自信，体验成功的快乐，是评价改革的目标。
本份测试试卷是一种水平性测试，其主要目的是考查学生是否达到了课程标准所规定的目标，是否实现了本学期预定的学习目标。
二、命题的依据
以现行所用的教材为依据，遵循当前课改精神，确定考试内容。
三、命题的范围
考查字、词、句等语文基础知识，本册的课文内容、古诗等；同时考查与小学语文课本程度相当的课外阅读；以及学生的习作能力。
四、试卷安排试卷分三大块：基础知识部分，阅读理解，写话。
五、命题内容
（一）基础知识部分
重点检测学生对词语的积累与运用能力。
试题，以教材中的拼音汉字、词语、各种句式、古诗为主；考点源于教材。
如“看拼音写词语”,因为会写字，写好字，是低年级的重要任务之一。
这道题目的主要是考查学生的品读能力、识记能力及词语的正确书写能力，特别是一些易错字的书写。
(二）阅读理解
这一部分是考查学生课外阅读的能力。
低年级的阅读主要是激发学生对“爱读书，好读书”的兴趣，所以阅读理解方面主要是考查学生提取信息的能力、语言表达的能力。
如“阅读理解题”的第四第五题。
意在考察学生的学生对句子的掌握，又考察了学生的理解能力，语言表达能力。
（三）写话
写话的出题意图：这一题意在考察学生理解词语的能力，以及学会写一句通顺完整的话。
同时检测学生的语言表达能力。
一年级下册语文期末考试命题说明
一年级下册语文期末考试命题说明一、命题范围：包括拼音、识字、写字、词、句、标点、积累、语言现象与规律、阅读、写话。
二、命题原则：1、依据新课标要求，全面考察学生的语文素养。
2、保证试卷内容的科学性和准确性，既能考察学生基础知识，又能考察学生的综合运用能力。
3、体现年级训练重点，难易适当，不出偏题、怪题。
根据低年级儿童的年龄特点设计题量。
三、命题目标：1、突出试题的基础性，注重以字词为主。
2、把握工具性与人文性的统一关系进行测试。
3、从读、写、说的方式，全面测试学生的语文素养。
四、试卷结构与出题意图：1、时间与分值：测试时间：60分钟试卷分值：卷面分95分（包括基础部分76分、阅读10分、写话9分），书写5分，共100分，另设附加题10分。
2、题型设计与意图:(1)读一读，认一认，找准字音连一连。
（8分）这道题旨在考察学生的认字能力和辨别音近字的能力。
（2）我会拼，我会写。
（20分）这道题旨在考察学生的拼读能力和对精读课文要求会写的字词的掌握。
（3）我来做生字加减法。
（10分）这道题旨在考查学生对形近字的掌握情况及辨别能力。
（4）找朋友，手拉手。
（8分）这道题旨在考查学生对常用词语的搭配掌握情况。
（5）我会用量词，并能把正确序号填在（）里。
（8分）这道题旨在考查学生是否能正确使用量词。
（6）我会照样子写词语。
（6分）这道题旨在考查学生对几种不同类型词语的运用能力。
（7）我会背古诗填空。
（10分）这道题旨在考查学生对古诗的背诵情况。
（8）我会照样写句子，并加上标点符号。
（6分）这道题旨在考查学生遣词造句的能力和正确使用标点的能力。
（9）快乐阅读，回答问题、（10分）这道题旨在考查学生的阅读能力。
（10）看图写话填空。
（9分）这道题旨在考查学生的语言表达能力，在写话中能把看到的内容在句子中补充完整。
附加题（10分）这道题旨在考察学生对中国传统节日的了解及通过猜字谜考察学生的思维的灵活性。
本卷设计内容覆盖面比较广，题型比较丰富多变，能较好地考察学生对一年级下册语文课本知识的掌握情况。
一年级下册语文期末考试命题说明
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二、命题原则：1、依据新课标要求，全面考察学生的语文素养。
2、保证试卷内容的科学性和准确性，既能考察学生基础知识，又能考察学生的综合运用能力。
3、体现年级训练重点，难易适当，不出偏题、怪题。
根据低年级儿童的年龄特点设计题量。
三、命题目标：1、突出试题的基础性，注重以字词为主。
2、把握工具性与人文性的统一关系进行测试。
3、从读、写、说的方式，全面测试学生的语文素养。
四、试卷结构与出题意图：1、时间与分值：测试时间：60分钟试卷分值：卷面分95分（包括基础部分76分、阅读10分、写话9分），书写5分，共100分，另设附加题10分。
2、题型设计与意图:(1)读一读，认一认，找准字音连一连。
（8分）这道题旨在考察学生的认字能力和辨别音近字的能力。
（2）我会拼，我会写。
（20分）这道题旨在考察学生的拼读能力和对精读课文要求会写的字词的掌握。
（3）我来做生字加减法。
（10分）这道题旨在考查学生对形近字的掌握情况及辨别能力。
（4）找朋友，手拉手。
（8分）这道题旨在考查学生对常用词语的搭配掌握情况。
（5）我会用量词，并能把正确序号填在（）里。
（8分）这道题旨在考查学生是否能正确使用量词。
（6）我会照样子写词语。
（6分）这道题旨在考查学生对几种不同类型词语的运用能力。
（7）我会背古诗填空。
（10分）这道题旨在考查学生对古诗的背诵情况。
（8）我会照样写句子，并加上标点符号。
（6分）这道题旨在考查学生遣词造句的能力和正确使用标点的能力。
（9）快乐阅读，回答问题、（10分）这道题旨在考查学生的阅读能力。
（10）看图写话填空。
（9分）这道题旨在考查学生的语言表达能力，在写话中能把看到的内容在句子中补充完整。
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一年级下册语文期末考试命题说明
一、命题范围：
包括拼音、识字、写字、词、句、标点、积累、语言现象与规律、阅读、写话。
二、命题原则：
1、依据新课标要求，全面考察学生的语文素养。
2、保证试卷内容的科学性和准确性，既能考察学生基础知识，又能考察学生的综合运用能力。
3、体现年级训练重点，难易适当，不出偏题、怪题。
根据低年级儿童的年龄特点设计题量。
三、命题目标：
1、突出试题的基础性，注重以字词为主。
2、把握工具性与人文性的统一关系进行测试。
3、从读、写、说的方式，全面测试学生的语文素养。
四、试卷结构与出题意图：
1、时间与分值：
测试时间：60分钟
试卷分值：卷面分95分（包括基础部分76分、阅读10分、写话9分），书写5分，共100分，另设附加题10分。
2、题型设计与意图:
(1)读一读，认一认，找准字音连一连。
（8分）这道题旨在考察学生的认字能力和辨别音近字的能力。
（2）我会拼，我会写。
（20分）这道题旨在考察学生的拼读能力和对精读课文要求会写的字词的掌握。
（3）我来做生字加减法。
（10分）这道题旨在考查学生对形近字的掌握情况及辨别能力。
（4）找朋友，手拉手。
（8分）这道题旨在考查学生对常用词语的搭配掌握情况。
（5）我会用量词，并能把正确序号填在（）里。
（8分）这道题旨在考查学生是否能正确使用量词。
（6）我会照样子写词语。
（6分）这道题旨在考查学生对几种不同类型词语的运用能力。
（7）我会背古诗填空。
（10分）这道题旨在考查学生对古诗的背诵情况。
（8）我会照样写句子，并加上标点符号。
（6分）这道题旨在考查学生遣词造句的能力和正确使用标点的能力。
（9）快乐阅读，回答问题、（10分）这道题旨在考查学生的阅读能力。
（10）看图写话填空。
（9分）这道题旨在考查学生的语言表达能力，在写话中能把看到的内容在句子中补充完整。
附加题（10分）这道题旨在考察学生对中国传统节日的了解及通过猜字谜考察学生的思维的灵活性。
本卷设计内容覆盖面比较广，题型比较丰富多变，能较好地考察学生对一年级下册语文课本知识的掌握情况。
并在一定程度上能反映出学生的思维能力。