中国民间玩具
中国民间玩具教案
一、中国民间玩具教案二、课时安排：每章2课时，共10课时三、教学目标：1. 让学生了解中国民间玩具的种类、特点和制作方法。
2. 培养学生对中国民间玩具的兴趣和热爱，提高学生的审美能力。
3. 通过制作民间玩具，培养学生的动手能力和团队协作精神。
四、教学内容：第一章：民间玩具概述1. 民间玩具的定义2. 民间玩具的分类3. 民间玩具的特点第二章：民间玩具的制作材料与工具1. 民间玩具的制作材料2. 民间玩具的制作工具第三章：纸质民间玩具1. 纸质民间玩具的种类2. 纸质民间玩具的制作方法第四章：泥塑民间玩具1. 泥塑民间玩具的种类2. 泥塑民间玩具的制作方法第五章：木雕民间玩具1. 木雕民间玩具的种类2. 木雕民间玩具的制作方法五、教学过程：1. 课堂讲解：教师通过PPT或实物展示，讲解民间玩具的定义、分类、特点以及制作材料与工具。
2. 制作实践：学生分组进行民间玩具的制作，教师巡回指导。
4. 总结评价：教师对学生的作品进行评价，总结课堂教学。
六、课后作业：1. 学生课后复习课堂内容，了解不同种类民间玩具的制作方法。
2. 学生选择一种喜欢的民间玩具进行制作，提高动手能力。
七、教学资源：1. PPT课件：展示民间玩具的图片、制作过程等。
2. 实物：展示不同种类的民间玩具。
3. 制作材料与工具：纸张、泥巴、木材等。
八、教学评价：1. 学生对民间玩具的认知程度。
2. 学生在制作过程中的动手能力与合作精神。
3. 学生对民间玩具制作的兴趣与热爱。
九、教学建议：1. 教师应注重课堂讲解与实践操作相结合，让学生在动手实践中掌握民间玩具的制作方法。
2. 鼓励学生发挥创意，创新民间玩具的设计与制作。
3. 教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导与鼓励。
1. 组织学生参观民间玩具展览，加深对民间玩具的了解。
2. 邀请民间玩具制作师傅到校进行讲座与示范，提高学生的制作技巧。
3. 开展民间玩具制作比赛，激发学生的创作热情。
第14课 中国民间玩具
第14课中国民间玩具【教材分析】玩具是孩子们精神生活中不可缺少的一部分，在日常生活中，孩子的情感除了与人交流外，其中有相当一部分时间是与玩具交流的，所以，他们对玩具总是有着浓厚的兴趣、很深的情感。
中国民间玩具，具有历史悠久、材质丰富、乡土气息浓郁的特点。
有些民间玩具还具有鲜明的人文、艺术特色，有的应用了深奥的科学原理，是寓教于乐的良好素材。
【教学目标】1、初步了解和接触一些民间美术的知识。
2、培养对中国民间艺术的兴趣。
3、提高艺术鉴赏力和民族自豪感。
【教学重难点】重点：让学生初步了解中国民间玩具(部分)及其图案、色彩所包含的寓意。
难点：深入浅出、恰如其分地对学生进行讲解。
【教学用具】1.有关民间玩具的图片。
2.中国民间玩具实物。
3.温州民间玩具采访录像、民曲录音带等【课前准备】学生准备:课前收集中国民间玩具或资料图片,通过家长的讲解,了解一两个中国民间玩具;剪刀,糨糊,各色卡纸若干,其他媒材等.【教学时间】总28课时十四周【教师准备】几个民间玩具,有关介绍性的资料.教学过程:第一课一、组织教学。
二、导入新课1、本环节目的：通过剪纸演示,吸引学生注意力,从而使之了解到民间玩具是民间艺术的一种。
)(师在一张彩纸上迅速剪出一图案贴在黑板的彩纸上。
)师：小朋友,请看这是一幅什么作品？生：这是剪纸作品。
师：你们知道剪纸属于什么艺术吗?让老师来告诉你,剪纸是我国的一种民间艺术。
我国的民间艺术形式多样,种类繁多。
这些艺术作品都与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相关,它表现出劳动人民的创造才艺和智慧。
在众多的民间艺术里,与我们小朋友最接近、最受喜欢的,当然是民间的玩具了。
2、今天,我们就来欣赏《中国的民间玩具》(出示课题)三、新授讲授一、(本环节目的：通过图片、实物和录像的欣赏,初步了解民间玩具的发展、分类及其造型色彩所包含的寓意,了解家乡的民间玩具,激发孩子们对民间玩具的兴趣和爱国爱乡的思想感情。
三年级上册美术《中国民间玩具》教学设计
三年级上册美术《中国民间玩具》教学设计
三年级上册美术《中国民间玩具》教学设计教学目标
1.初步了解民间玩具的知识。
2.培养对中国民间艺术的兴趣和热爱家乡、热爱生活的思想感情。
3.提高艺术鉴赏力和健康向上的审美情趣。
重难点:
重点：让学生初步了解部分中国民间玩具及其图案、色彩所包含的寓意。
难点：深入浅出、恰如其分地对学生进行讲解，启发学生初步认识、感受中国民间玩具的艺术风格和特点。
第一课时
课前准备
（学生）收集玩具（包括民间、现代的玩具）
（教师）民间玩具及有关图片资料等
教学过程
1.导入新课
(1) 玩具总动员：请同学们介绍自己的玩具。
(2) 揭示课题：《中国民间玩具》。
2.直观体验
中国的民间玩具，历史悠久，有些玩具虽然不是很精致、美观，但距今已经有好几千年的历史了。
接下去我们看一看祖先制作了哪些玩具，翻开课本第36、37、38、39页，以及民间玩具挂图
①燕风筝五福捧寿（纸玩具）
② 大公鸡（泥玩具）
③ 狮子滚绣球（布玩具）
④ 木马（木玩具）
⑤ 螳螂（棕榈叶玩具）
⑥ 面人（面粉玩具）
⑦ 鹿鸟（糖玩具）
⑧三勿猴（石玩具）
3.师生交流
(1) 你在哪里看到过这样的玩具？
(2)说说对这些玩具的感受：引导学生仔细观赏图片，了解民间玩具的材质、造型、色彩、花纹等特色，初步认识形式美的基本法则，探究其制作方法。
并以自主的方式，让学生对自己喜欢的玩具作出简单的评述。
中国民间玩具欣赏教案设计
一、教案基本信息教案名称：中国民间玩具欣赏教案设计课时安排：1课时年级：一年级教学目标：1. 让学生了解中国民间玩具的分类及特点；2. 培养学生对中国民间玩具的欣赏能力和热爱传统文化的情感；3. 提高学生对民间艺术的认知水平及审美能力。
教学重点：1. 中国民间玩具的分类及特点；2. 欣赏和评价民间玩具的方法。
教学难点：1. 对中国民间玩具文化内涵的理解；2. 运用欣赏和评价的方法表达对民间玩具的喜爱。
二、教学过程1. 导入新课教师出示一系列中国民间玩具图片，如泥人、风筝、剪纸等，引导学生观察并提问：“你们认识这些玩具吗？它们有什么特点？”2. 课堂讲解（1）教师简要介绍中国民间玩具的分类，如泥玩具、木玩具、布玩具、纸质玩具等；（2）讲解民间玩具的特点，如造型独特、色彩艳丽、寓意丰富等；（3）引导学生了解民间玩具背后的文化内涵，如寓意吉祥、传递祝福等。
3. 欣赏与评价（1）教师展示更多民间玩具图片，引导学生欣赏；（2）学生分享自己对民间玩具的喜爱，并用语言、绘画等方式表达对民间玩具的评价；（3）教师引导学生从造型、色彩、寓意等方面进行评价，培养学生的审美能力。
4. 实践环节（1）学生分组讨论，选择一种民间玩具进行制作；（2）教师提供制作材料和工具，指导学生动手制作；（3）学生完成后，展示并分享自己的作品，互相评价。
5. 总结与拓展（1）教师对本节课的内容进行总结，强调民间玩具的文化价值和审美特点；（2）鼓励学生在课后收集更多关于民间玩具的信息，拓展对民间艺术的了解；（3）学生课后完成作业：以“我喜欢的民间玩具”为主题，绘制一幅作品。
三、教学评价1. 学生对民间玩具的分类及特点的掌握程度；2. 学生对民间玩具的欣赏能力和评价水平；3. 学生参与实践环节的积极性和创作能力。
四、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学策略，以提高教学效果。
五、教学资源1. 民间玩具图片及视频资料；2. 制作民间玩具的材料和工具；3. 相关民间艺术的书籍和资料。
中国传统玩具回忆中的童年乐趣和创造力
中国传统玩具回忆中的童年乐趣和创造力中国传统玩具是我们童年中的一段美好回忆，它们给予了我们无尽的乐趣和机会去发挥创造力。
这些玩具凝聚着中国悠久的历史和文化传统，同时也教会了我们许多价值观和技能。
下面我将为您介绍一些经典的中国传统玩具，它们在我们的童年中扮演了重要的角色，并且如何激发了我们的创造力。
一、纸飞机纸飞机是我们童年中最简单而又最具创造力的玩具之一。
只需一张纸，我们就可以自己动手制作出一架属于自己的飞机。
在制作过程中，我们学会了折纸的技巧，并且通过不断试验和调整，我们可以让纸飞机飞得更远、更稳定。
这不仅锻炼了我们的动手能力，还培养了我们的耐心和观察力。
纸飞机的乐趣不仅在于制作过程，更在于放飞后的飞行体验。
当我们看着自己亲手制作的纸飞机飞在空中时，心中充满了喜悦和成就感。
我们不仅在这个过程中发挥了想象力，更体验到了创造力的乐趣。
二、象棋象棋是中国传统文化的瑰宝之一，也是一种融思维和智慧于一身的游戏。
象棋的棋盘上有32个棋子，通过巧妙的摆放和移动，我们可以进行一场精彩的智力较量。
象棋培养了我们的逻辑思维、战略规划、预测能力和决策能力。
玩象棋的过程中，我们需要仔细观察对手的每一步棋，并做出相应的应对。
这不仅是一场对弈，更是一种思考和交流的过程。
通过与他人的对局，我们不断改进自己的下棋方式和策略，同时也学会了尊重和团队精神。
三、剪纸剪纸是一种古老而精美的中国传统工艺，也是一种可以培养创造力的手工艺品。
通过剪纸，我们可以展示自己的创意和艺术才华。
在剪纸的过程中，我们需要细心地剪出各种各样的花纹和图案，并将它们拼贴在纸上，形成一幅独一无二的作品。
剪纸不仅培养了我们的想象力和审美能力，还锻炼了我们的手眼协调能力和耐心。
通过剪纸，我们可以体验到创造力的魅力，并且享受到美的享受。
四、弹弓弹弓是我们童年时代常见的玩具之一，它不仅带给了我们乐趣，还锻炼了我们的反应能力和目标精准度。
在玩弹弓的过程中，我们需要准确地瞄准目标，并发射弹丸。
传统玩具有哪些
传统玩具有哪些
传统玩具有摇铃、九连环、陀螺、竹蜻蜓、风筝等。
1.拨浪鼓:是一种古老而传统的民间乐器和玩具，出现于战国时期。
拨浪鼓流行于甘肃卓尼、中甸、未夕和云南丽江、盐源、四川和中国北方。
2、九连环：是中国传统民间智力玩具，卓文君在给司马相如的信中有“九连环从中折断的句子。
清代，《红楼梦》中也有林黛玉巧解九连环的记载。
3、陀螺：是中国民间最早的娱乐工具之一，也作陀罗，闽南语称作“干乐，北方叫做“冰尜或“打老牛。
4.竹制蜻蜓:是中国传统民间儿童玩具之一，流传甚广。
玩的时候双手搓一搓，然后松开手，竹蜻蜓就飞上天了。
5.风筝:南北朝时期，风筝成为传递信息的工具；隋唐以来，由于造纸业的发展，人们开始用纸糊风筝；在宋代，放风筝成为一种流行的户外活动。
《中国民间玩具》教案
17、中国民间玩具第一课时教学目标：1、了解中国民间玩具的基本知识，感受民间艺术美。
2、培养学生对中国民间美术的兴趣和热爱祖国民间艺术，热爱家乡，热爱生活的思想感情。
3、通过师生共同欣赏、探讨民间玩具的有关知识，培养他们学习劳动人民创造生活和丰富生活的能力。
教学重点：通过欣赏中国民间玩具，感受中国民间玩具的艺术美。
教学难点：掌握民间玩具的相关知识。
教学准备：各种作品和图片预习要求：通过网络等各种途径了解本地的民间玩具。
教学过程：一、预习反馈。
1、通过剪纸演示吸引学生的注意力，从而使学生了解民间玩具是民间艺术的一种。
问：你知道剪纸属于什么艺术吗？让老师来告诉你，剪纸是我国的一种民间艺术。
我国的民间艺术形式多样，我想跟小朋友们最接近、你们最喜欢的当然就是民间玩具了。
2、揭示课题：中国民间玩具欣赏二、精讲探究。
1、课前老师让你们搜集了有关玩具的资料你们有没有搜集到？（1）小组交流：自己带来的各种玩具或玩具的相关资料。
（2）全班交流：每组推荐一名学生说说本组最有意思的玩具。
2、老师也带来了一些玩具，大家想不想看看？出示：铁环、泥人、糖人、糖画……3、了解民间玩具的分类：师：看了这么的玩具你们能不能给玩具分个类呢？就按照材料（或地域）分吧，看看那些材料可以制作民间玩具？泥、布、金属、纸、陶瓷、食品……师：你们看这么多的东西都可以做玩具，从这里你们能看出民间艺人们怎么样啊？4、了解民间玩具的造型特点：（1）欣赏比较一组民间玩具形象和真实的动物形象，说说民间玩具的造型特征。
（2）师：民间玩具的造型生活泼可爱、简练概括、夸张传神。
5、了解民间玩具的色彩特点：（1）欣赏一组民间玩具：如布老虎、风筝、彩灯……（2）师：你们看看这些民间玩具上面都有哪些色彩？（都有大红、大绿、天蓝、金黄、紫……）这些色彩鲜艳醒目对比强烈，这些是贴近民间生活的色彩，红的花绿的叶，蓝蓝的天，金黄的麦穗……是最自然的色彩，也反应出民间艺人们的淳朴善良。
《中国民间玩具》教案
《中国民间玩具》教案一、教学目标1. 让学生了解中国民间玩具的定义、分类和特点。
2. 培养学生对中国民间玩具的兴趣和热爱，提高审美能力。
3. 引导学生了解中国民间玩具的历史文化内涵，增强民族自豪感。
4. 培养学生动手能力，体验制作民间玩具的乐趣。
二、教学内容1. 中国民间玩具的定义与分类2. 中国民间玩具的特点3. 中国民间玩具的历史文化内涵4. 民间玩具的制作方法与技巧5. 民间玩具在现代生活中的应用三、教学重点与难点1. 教学重点：中国民间玩具的定义、分类、特点及历史文化内涵。
2. 教学难点：民间玩具的制作方法与技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解民间玩具的定义、分类、特点及历史文化内涵。
2. 演示法：展示各种民间玩具，让学生直观感受。
3. 实践法：引导学生动手制作民间玩具，体验制作乐趣。
4. 讨论法：分组讨论民间玩具在现代生活中的应用，分享心得。
五、教学准备1. 教具：民间玩具实物、图片、视频等。
2. 材料：制作民间玩具所需的道具和材料。
3. 场地：宽敞的教室，便于学生动手操作。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示民间玩具实物或图片，引发学生兴趣，导入新课《中国民间玩具》。
2. 讲授新课：讲解民间玩具的定义、分类、特点及历史文化内涵。
3. 演示与实践：展示制作民间玩具的过程，让学生动手实践，体验制作乐趣。
4. 讨论交流：分组讨论民间玩具在现代生活中的应用，分享心得。
5. 总结拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业。
七、作业布置1. 调查了解家乡的民间玩具，收集相关资料，下节课分享。
2. 动手制作一个简单的民间玩具，拍照记录制作过程，分享到班级群。
八、评价标准1. 学生对民间玩具的定义、分类、特点及历史文化内涵的理解程度。
2. 学生动手制作民间玩具的能力和创意表现。
3. 学生在讨论交流中的参与程度和观点阐述。
九、教学反思课后对课堂教学进行反思，总结优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
第17课中国民间玩具教学设计-一年级下册小学美术(苏少版)
第17课中国民间玩具教学设计一年级下册小学美术（苏少版）一、教学目标1. 让学生了解中国民间玩具的起源、种类和特点，增强对传统文化的认识。
2. 培养学生动手操作、观察、分析和创新能力，提高美术素养。
3. 引导学生关注民间艺术，激发学生对民间玩具的热爱，传承和弘扬传统文化。
二、教学内容1. 中国民间玩具的起源和种类2. 中国民间玩具的特点和寓意3. 中国民间玩具的制作方法和技巧4. 中国民间玩具的欣赏和评价三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解中国民间玩具的起源、种类和特点，培养学生动手操作、观察、分析和创新能力。
2. 教学难点：如何引导学生正确欣赏和评价民间玩具，激发学生对民间艺术的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、民间玩具实物等。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生关注中国民间玩具，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：介绍中国民间玩具的起源、种类和特点，让学生了解民间玩具的历史和文化内涵。
3. 案例分析：展示民间玩具实物，引导学生观察、分析其制作方法和技巧。
4. 实践操作：学生分组，动手制作民间玩具，培养动手操作和创新能力。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，提高美术素养。
六、板书设计1. 第17课中国民间玩具2. 课题内容：起源、种类、特点、制作方法、欣赏与评价3. 板书设计：清晰、简洁、有条理，突出重点和难点。
七、作业设计1. 让学生结合本节课所学，回家后制作一个自己喜欢的民间玩具。
2. 要求：制作过程详细记录，作品具有创意，寓意美好。
八、课后反思1. 教学过程中，是否充分调动了学生的积极性，让学生主动参与课堂？2. 学生对民间玩具的制作方法和技巧掌握程度如何？是否需要加强实践操作？3. 学生对民间艺术的热爱是否有所激发？如何进一步引导学生关注和传承传统文化？4. 课堂氛围是否融洽？如何改进教学策略，提高教学效果？重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教学设计的核心部分，直接关系到学生对知识技能的掌握程度和教学目标的实现效果。
第十课 民间玩具
第十课民间玩具一、教材分析中国民间艺术是中华民族在特有的信仰民俗氛围中,在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。
民间玩具种类繁多，本课主要让学生了解不同种类的民间玩具并能让学生简单的讲解出来，从而更加深刻地了解中国民间玩具丰富的文化内涵。
二、教学目标1、知识与技能：能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料。
2、过程与方法：在比较中体验民间玩具不同的材料、用途和地方文化艺术特色、审美趣味。
3、情感态度与价值观：参与民族文化的传承交流，感受民间玩具浓厚的乡土味和强烈的装饰风格，培养健康向上的窝、审美趣味。
三、教学重点能用简单的语言描述民间玩具的造型、色彩、花纹、材料。
四、教学难点能用简单的语言讲述民间玩具的小故事。
五、教学准备课件，实物玩具。
六、教学过程（一）课前延伸预习课文，搜集资料。
（二）课内探究1 欣赏课本提供的玩具图例，找出它们的名字。
（1）打开课件让学生欣赏各地不同风格的民间玩具，让学生猜想这些玩具是用什么材料制作成的。
“大阿福”造型朴拙、圆润饱满、色彩鲜明、健康快乐的儿童形象。
“纸扎风筝”古朴对称的云纹，激发学生想象放飞的优美情境。
“彩灯蟹”形象逼真、生动，红黑白对比的色彩和对称式花纹装饰，鲜艳夺目、古色古香。
“一囗叙说千古事，双手对舞百万兵”的皮影艺术，以牛皮等为材料，是可用作表演、娱乐，以可以用于观赏的精美工艺品。
“面花狮子糕”既可作礼物赠送，又可食用。
“布老虎”是用黄红两色布缝制而成的软雕塑，娇憨可爱的形象而感受民间玩具平安、幸福的寓意。
“布袋木偶”不但可以演戏，还可以用作装饰室内环境。
（2）感受民间艺人心灵物手巧及民间艺术特色。
2 它们“想说”些什么？了解民间玩具的产地、寓意及有关的故事。
3 民间玩具美在哪里？为什么？（1）提供描述的感觉词语（如材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真、色彩华丽、对比强烈），玩具中哪些地方使你产生这种感觉？（2）民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。
《中国民间玩具》
惠山泥人大阿福
泥人张
泥人张是指天津的彩塑世家。泥人张的制作技术之精湛，造型之准 确生动。其第三代传人张景祜一生创作作品过万，许多表现社会现 实的作品充满了浓郁 的生活气息，可使人们从中窥见当 时的社会风 貌。
泥人张人物系列
泥人张彩塑系列
泥人张红楼梦系列
泥人张红楼梦系列
凤翔泥塑
陕西凤翔泥塑相传，已有600多年的历史。凤翔泥塑多为浮雕挂片。其制 作工艺是：将加工好的胶泥翻模制成，待干后用白粉打底，再用红、黄、绿等 鲜艳的颜色描画图纹，最后罩上蛋清。凤翔泥塑以泥虎最有特色，如“虎头挂 片”、“坐虎”的造型夸张生动，既威风凛凛，又憨态可掬；色彩鲜艳，对 比强烈，头部及身体画满各种图案及文字，立起的大耳朵和尾巴则缀以随风颤 动的小花、小鸟和蝴蝶，使之于威猛之中凭添几分妩媚，充满了童趣。
虎头挂片
喜庆
（陕西）
四季长青
（陕西）
富贵
（陕西）
多子多福
（陕西）
浚县泥咕咕
河南浚县泥咕咕是一种能吹的泥玩具，包括各种不同的鸟类，如斑 鸠、小燕子、小麻雀、孔雀和鸽子等等，因其可吹出喔喔的声音，故有 此名。
咕咕狗
鸽子
孔雀
淮阳泥泥狗
河南淮阳泥玩具“人祖猴”，民间艺人称它是祖爷传下来的，其形 象为半人半猿，概括简练的坐像，满身披有毛发，腹部绘有女阴符号。 黑色打底，彩绘奇幻，给人以神秘古拙之感。 研究者认为人祖猴是伏 羲的形象、始祖女娲的造型、远古人类的图腾偶像等。
民 间 玩 具
元代磁州窑拐磨子牵马
元代黑釉玩具马
民 间 玩 具
中国民间玩具艺术在清代发展到高峰阶段，其生产格局，风格样式和 技术品类已基本完备。其材质之丰富、行工之熟巧、形制之精美、题材之 广泛，均超出了以往的水平，还有许多技艺品类为清代新创，如无锡的 “印段镶手”技法，南京的“西洋镜”，苏州的“影戏洋画”、“自走洋 人”，北京的“猴戏”、“鬃人”等等。
来自民间的玩具
种类繁多
木质玩具的种类繁多，包 括木马、木制小车、拼图 等，适合不同年龄段的儿 童玩耍。
环保耐用
木质玩具采用天然木材制 作，环保健康，同时具有 较好的耐用性，能够陪伴 孩子长时间玩耍。
布艺玩具
柔软舒适
布艺玩具通常采用柔软的布料制 作，触感舒适，适合孩子亲密接
触。
色彩丰富
布艺玩具的色彩丰富多样，能够激 发孩子的视觉和想象力。
民间玩具是传统文化的重要组 成部分，反映了不同历史时期 的社会风俗和文化特点。
民间玩具在传承中华文化、弘 扬民族精神方面发挥了重要作 用。
通过民间玩具，人们可以了解 传统工艺、艺术风格和社会价 值观等方面的知识。
02
民间玩具的种类和特点
木质玩具
制作工艺
木质玩具通常采用天然木 材，经过精心雕刻、打磨 和上色而成，具有独特的 质感和美感。
众消费。
创意无限
纸质玩具可以随意折叠、剪切、 拼贴，能够激发孩子的创造力和
想象力。
环保意识
纸质玩具可回收再利用，符合环 保意识，有利于保护环境。
03
民间玩具的制作工艺和材料
制作工艺
手工制作
民间玩具大多采用纯手工制作，每一件作品都凝 聚了匠人的心血和技艺。
传统工艺
如木工、泥塑、纸扎等，这些传统工艺在民间玩 具制作中得到了广泛应用。
。
06
民间玩具的市场现状和发展前景
市场现状
传统与现代融合
民间玩具市场在保持传统特色的同时，逐渐融入现代元素，满足不 同年龄段消费者的需求。
地域特色明显
不同地区的民间玩具具有独特的地域特色，反映了当地的历史、文 化和传统工艺。
品牌意识增强
越来越多的民间玩具企业开始注重品牌建设，通过提升品质和创意来 提高市场竞争力。
美术教案-《中国民间玩具欣赏》 浙江义务教育第五册
美术教案－《中国民间玩具欣赏》浙江义务教育第五册一、教学目标1.让学生了解中国民间玩具的种类、特点及文化内涵。
2.培养学生对民间艺术的兴趣和审美能力。
3.提高学生的动手能力和创新能力。
二、教学内容1.中国民间玩具的起源和发展2.民间玩具的种类和特点3.民间玩具的文化内涵4.民间玩具的制作方法5.民间玩具的创新设计三、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解民间玩具的种类、特点及文化内涵，培养审美能力。
2.教学难点：民间玩具的创新设计。
四、教学过程1.导入新课（1）展示一些民间玩具的图片，引导学生观察并说出它们的名称。
（2）提问：你们知道这些民间玩具的起源和发展吗？它们有什么特点？2.讲解民间玩具的起源和发展（1）简要介绍民间玩具的起源和发展过程。
（2）分析民间玩具在历史演变中的地位和作用。
3.分析民间玩具的种类和特点（1）展示各种民间玩具的图片，引导学生说出它们的种类。
（2）分析每种民间玩具的特点，如：泥玩具、布玩具、木玩具等。
4.讲解民间玩具的文化内涵（1）介绍民间玩具的寓意和象征意义。
（2）讲解民间玩具在民间习俗中的应用。
5.民间玩具的制作方法（1）展示民间玩具的制作过程，如：泥玩具的制作、布玩具的缝制等。
（2）引导学生动手尝试制作简单的民间玩具。
6.民间玩具的创新设计（1）展示一些创新设计的民间玩具，引导学生说出它们的创新点。
（2）分组讨论：如何将民间玩具与现代审美相结合，进行创新设计。
7.课堂小结（2）强调民间玩具在传统文化中的地位和意义。
8.课后作业（1）收集民间玩具的图片和资料，分析它们的种类、特点和文化内涵。
（2）设计一款具有民间特色的玩具，并说明设计理念。
五、教学反思本节课通过讲解民间玩具的起源、发展、种类、特点、文化内涵以及制作方法，让学生对民间玩具有了更深入的了解。
在课堂实践中，学生积极参与，动手能力得到了锻炼。
但在民间玩具创新设计环节，部分学生创意不足，需要进一步引导和培养。
民间玩具知识点总结
民间玩具知识点总结一、民间玩具的种类民间玩具种类繁多，大致可以分为传统玩具、儿童玩具和民俗玩具三大类。
其中传统玩具是指流传已久的具有浓厚地方特色的玩具，主要包括竹编、泥塑、木雕、纸艺等各种各样的手工艺品。
儿童玩具是指用于儿童游戏和娱乐的玩具，主要包括各种布艺玩具、积木玩具、益智玩具等。
民俗玩具则是指由于民间习俗和传统而形成的特殊玩具，例如舞龙、舞狮、风筝等。
二、民间玩具的历史民间玩具起源于古代民间生活，最早可追溯到春秋战国时期，古代人们常常利用自然材料和手工艺制作各种玩具，用以解闷娱乐。
随着社会的发展，民间玩具也逐渐发展壮大。
而在宋代，民间玩具由士绅阶级中传入民间，成为平民百姓子弟的玩物。
随着农耕文明的进一步发展，各地区的民间玩具逐渐形成了独特的特色，成为了当地民间文化的一部分。
到了清代，中国的民间玩具更加丰富多样，有了许多具有地方特色和民族特色的玩具。
三、民间玩具的制作工艺民间玩具的制作工艺主要包括手工艺和机械制作两种。
手工艺制作是指利用人的智慧和劳动，采用传统的手工技艺进行制作，这种方式制作的玩具有着独特的风格和韵味。
而随着科技的发展，机械制作逐渐成为主流制作方式，可以大批量生产玩具，满足市场需求。
四、民间玩具的文化意义民间玩具作为一种具有浓厚地方特色和民族特色的传统文化，承载了丰富的文化内涵和历史传承价值。
在过去，民间玩具不仅是儿童的玩具，更是成年人的娱乐和陶冶情操的艺术品。
此外，民间玩具还承载了当地的民间传说、习俗、信仰等文化元素，体现了中国传统文化的独特魅力。
在现代社会，民间玩具逐渐成为了旅游纪念品或文化产品，成为了当地文化传播的一种载体。
以上就是对民间玩具知识点的总结，民间玩具作为一种具有悠久历史和深厚文化底蕴的传统艺术品，无论是对于历史文化的研究还是对于民间传统的保护传承，都具有重要的意义。
希望通过本文的介绍，能够让更多的人关注和了解民间玩具，共同推动中国传统文化的传承和发展。
第16课 中国民间玩具
第16课中国民间玩具教学目标：1.初步了解民间玩具的知识。
2.培养对中国民间艺术的兴趣和热爱家乡、热爱生活的思想感情。
3.提高艺术鉴赏力和健康向上的审美情趣。
教材分析：中国民间艺术是中华民族在特有的民俗、信仰氛围中,在农耕经济、手工业生产基础上产生和发展起来的。
与人们的生产劳动、生活风俗、宗教活动的需要紧密相连。
中国民间玩具源远流长,分布地域广阔,花色品种繁多,制作材料庞杂,功能多样。
由于它是各民族、各地之间相互借鉴与传承的共性艺术,并与民生民俗共存,因而具有稳定的传统式样和丰富的文化内涵。
在各种玩具充斥市场的今天,更应让孩子们了解和接触中国民间艺术,激发孩子们对民间艺术的兴趣,提高孩子们的艺术鉴赏力和民族自豪感。
重点、难点：重点：让学生初步了解中国民间玩具(部分)及其图案、色彩所包含的寓意。
难点：深入浅出、恰如其分地对学生进行讲解，启发学生初步认识、感受中国民间玩具的艺术风格和特点。
课前准备：（学生）收集玩具（包括民间、现代的玩具）（教师）民间玩具及有关图片资料等教学过程：1.导入新课。
(1) “玩具总动员”：请同学们介绍自己的玩具。
(2) 揭示课题：《中国民间玩具》。
2.直观体验。
中国的民间玩具，历史悠久，有些玩具虽然不是很精致、美观，但距今已经有好几千年的历史了。
接下去我们看一看祖先制作了哪些玩具，翻开课本第36、37、38、39页，以及民间玩具挂图。
①燕风筝“五福捧寿”（纸玩具）②大公鸡（泥玩具）③狮子滚绣球（布玩具）④木马（木玩具）⑤螳螂（棕榈叶玩具）⑥面人（面粉玩具）⑦鹿鸟（糖玩具）⑧三勿猴（石玩具）3.师生交流。
(1) 你在哪里看到过这样的玩具？(2)说说对这些玩具的感受：引导学生仔细观赏图片，了解民间玩具的材质、造型、色彩、花纹等特色，初步认识形式美的基本法则，探究其制作方法。
并以自主的方式，让学生对自己喜欢的玩具作出简单的评述。
(3) 教师小结补充：续上述玩具：①产于北京，风筝色彩鲜艳，造型简洁对称，其制作主要有扎、糊、绘、放四个基本过程。
小学美术《中国民间玩具》教案
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《中国民间玩具》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中见过哪些有趣的民间玩具？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索中国民间玩具的奥秘。
2.教学难点
（1）民间玩具的具的色彩搭配和图案设计规律，需要教师引导和示范；
（2）制作技巧的掌握：学生在动手制作过程中，可能难以熟练掌握捏、剪、缝、绘等基本技巧，需要教师耐心指导；
（3）文化内涵的理解：学生对民间玩具所蕴含的传统文化内涵可能缺乏深入了解，需要教师通过讲解、案例分析等方式帮助学生理解；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解中国民间玩具的基本概念。民间玩具是指流传于民间的各种手工艺品，它们承载着丰富的文化内涵和民族特色。民间玩具是民间艺术的重要组成部分，反映了我国民间生活的丰富多彩。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了泥塑玩具在实际中的应用，以及它如何传承和弘扬民间文化。
五、教学反思
今天这堂课，我们探讨了中国民间玩具这一主题。在教学中，我发现学生们对民间玩具的兴趣还是很高的，尤其是当他们亲自参与到泥塑制作的过程中，那种兴奋和专注让我感到很欣慰。但我同时也注意到，学生在理解民间玩具的文化内涵和制作技巧上还存在一些困难。
首先，对于民间玩具的种类和特点，大多数学生能够较快地掌握，但如何将这些知识内化为对民间文化的理解，还需要进一步的引导和深入的学习。在今后的教学中，我需要更多地结合实际案例，让学生在动手实践中感受民间艺术的魅力。
中国民间玩具教案
中国民间玩具教案一、教学目标1. 让学生了解中国民间玩具的定义、特点和分类。
2. 使学生掌握几种常见的中国民间玩具制作方法。
3. 培养学生对中国民间玩具的兴趣和保护意识。
二、教学内容1. 中国民间玩具的定义与特点2. 中国民间玩具的分类3. 常见的中国民间玩具制作方法4. 中国民间玩具的文化意义5. 保护与发展中国民间玩具的策略三、教学重点与难点1. 教学重点：中国民间玩具的定义、特点、分类和制作方法。
2. 教学难点：中国民间玩具制作方法的实践操作。
四、教学方法1. 讲授法：讲解中国民间玩具的定义、特点、分类和制作方法。
2. 演示法：展示中国民间玩具的制作过程。
3. 实践法：学生动手制作中国民间玩具。
4. 讨论法：引导学生探讨中国民间玩具的文化意义和保护策略。
五、教学准备1. 教具：中国民间玩具样品、制作材料。
2. 设备：投影仪、电脑、打印机。
3. 教材：中国民间玩具相关书籍、资料。
【导入】教师通过展示中国民间玩具样品，引发学生对民间玩具的兴趣，简要介绍本节课的教学目标和内容。
【讲解】1. 讲解中国民间玩具的定义与特点。
2. 讲解中国民间玩具的分类，如泥玩具、木玩具、布玩具等。
3. 讲解常见的中国民间玩具制作方法，如泥玩具的制作方法、木玩具的雕刻方法等。
4. 讲解中国民间玩具的文化意义，如寓意、地域特色等。
【演示】教师展示中国民间玩具的制作过程，让学生直观地了解制作方法。
【实践】1. 学生分组进行中国民间玩具的制作实践。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
【讨论】1. 引导学生探讨中国民间玩具的文化意义。
2. 引导学生思考如何保护与发展中国民间玩具。
【总结】教师总结本节课的主要内容，强调中国民间玩具的文化价值和保护意识。
【作业】1. 学生完成中国民间玩具制作实践的作业。
六、教学进程1. 第1周：讲解中国民间玩具的定义与特点。
2. 第2周：讲解中国民间玩具的分类。
3. 第3周：讲解常见的中国民间玩具制作方法。
中国民间玩具欣赏教案设计
中国民间玩具欣赏教案设计一、教学目标1. 让学生了解中国民间玩具的定义、特点和分类。
2. 培养学生对中国民间玩具的欣赏能力和热爱传统文化的情感。
3. 提高学生对民间艺术的认识，培养学生的审美素养。
二、教学内容1. 中国民间玩具的定义与特点2. 中国民间玩具的分类3. 民间玩具的代表作品及艺术价值4. 民间玩具的制作工艺与技巧5. 民间玩具在当代社会的传承与发展三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解中国民间玩具的定义、特点、分类及代表作品。
2. 教学难点：引导学生欣赏民间玩具的艺术价值，并理解民间玩具的制作工艺与技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解民间玩具的定义、特点、分类及代表作品。
2. 展示法：展示民间玩具实物或图片，引导学生欣赏。
3. 讨论法：组织学生讨论民间玩具的制作工艺与技巧，以及民间玩具在当代社会的传承与发展。
4. 实践法：让学生动手制作简单的民间玩具，体验制作的乐趣。
五、教学过程1. 导入：简要介绍中国民间玩具的定义与特点，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解中国民间玩具的分类及代表作品，引导学生欣赏。
3. 展示：展示民间玩具实物或图片，让学生更直观地了解民间玩具。
4. 讨论：组织学生讨论民间玩具的制作工艺与技巧，以及民间玩具在当代社会的传承与发展。
5. 实践：让学生动手制作简单的民间玩具，体验制作的乐趣。
六、教学延伸1. 组织学生进行实地考察，参观民间玩具制作工坊或博物馆，深入了解民间玩具的制作过程和历史文化。
2. 邀请民间玩具制作艺人到校进行讲座和示范，让学生亲身体验民间玩具制作的技艺。
3. 开展民间玩具设计比赛，鼓励学生创新，将传统与现代元素相结合，为民间玩具注入新的生命。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与程度。
2. 作品完成情况：评估学生在实践环节制作的民间玩具作品的质量，包括创意、技巧和完成度。
八、教学资源1. 民间玩具实物或图片：用于展示和讲解，帮助学生更直观地了解民间玩具。
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中国民间玩具
1、用简短的话表达自己的感受，启迪智慧；
2、欣赏、了解民间玩具的材质、造型和色彩特征，
教学目标：
1、热爱生活的情感和健康向上的审美情趣。
2、培养学生热爱祖国民族传统艺术，体现对玩具制作的学习欲望；课时安排一课时
教学准备布老虎或者其他民间特色玩具、幻灯片等。
教学重点引导学生欣赏学习关于民间玩具的相关知识。
教学难点从欣赏民间玩具的过程中让学生体验民间艺术美的感染力。
教学过程教师的活动学生的活动目标
1、引导学生小组活动，玩具游戏
2、导入：并玩一玩。
观察玩具的特点，学生小组活动，多媒体或者挂图出示其他的民间玩具。
一起看一看、玩一玩布老虎。
（或其他民间玩具）初步了解其他民间玩具。
游戏导入，激发兴趣并集中学生注意力。
赏玩具谈感受肥燕风筝。
（出示幻灯片）最深的印象？用什么材料做？产于北京，色彩鲜艳，造型简洁，而且左右对称，制作时主要有扎、糊、绘、放四个基本过程。
请小朋友说一说看了肥燕风筝后的感受。
用不同的教学方式欣赏教材中的民间玩具，并渗透学生比较欣赏的观赏方法，让学生在欣赏的过程中逐步培养审美意识。
请学生先欣赏泥沽沽。
说一说自己的感受。
欣赏泥沽沽玩具，泥沽沽。
（出示幻灯片）产于河南，中间圆两头尖而细，可做各种动物的形象，尾部有小孔，用嘴吹可发出呜呜的叫声。
说一说这个玩具和肥燕风筝的异同
布老虎玩具。
（出示幻灯片）
请学生讲一个关于老虎的故事。
随机选派一名同产于陕西，神态威风、可爱，造型简洁而又有动感，头部纹样多样，寓意吉祥和健康，既可以观赏又可以作枕头使用。
说一说布老虎的材料和寓意。
学讲一个关于老虎的故事。
如《武松打虎》。
木马玩具。
（出示幻灯片）产于云南昆明，可以在地上滚动，曾在民过年间获巴拿马国际博览会金奖，其造型与色彩具有浓郁的中国特色。
说出木马玩具的最大特点：可以滚动。
教学过程教师的活动学生的活动目标
赏玩具谈感受蚂蚱玩具。
（出示幻灯片）
产于湖南,利用棕叶编织而成的呢? 小朋友!在街上你见过这些蚂蚱玩具吗?除了这些蚂蚱你还见过什么动物也是用这些棕叶编织而我国南方各省都有棕叶编织的艺人。
学生自由发言说一说自己在街上对棕叶编织的玩具的一些所见所闻。
用不同的教学方式欣赏教材中的民间玩具，并渗透学生比较欣赏的观赏方法，让学生在欣赏的过程中逐步培养审美意识。
总结交流你觉得哪一个是最美丽的？他们分别是用什么材料做的？
师：小朋友，看了这么几种不同的玩具你能思考并说出这些玩具的不同特点吗？（幻灯片）
学生回答：1、布老虎制作材料：各种各样的布。
2、哪一个玩具你最喜欢？为什么？哪一个玩具最有意义？哪一个又是形状最好看的？泥沽沽制作材料：泥土。
3、木马制作材料：木头。
4、肥燕风筝制作材料：竹子和轻薄而5、又牢固的纸张。
6、蚂蚱玩具制作材料：棕叶。
回顾欣赏玩具过程中学到的知识。
总结本课的教学内容，巩固学生所学知识，激发学生对玩具的兴趣。
学生自由的说一说教师提出的问题，
课外延伸你一定会认识更多的民间玩具，多去思考，多去问，多去看，只要你做一个有心人，小朋友，在生活中还有各种各样有特色的民间玩具，可以带回学校和其他小朋友一起玩。
如果你觉得特别有意思，提醒学生在课外的时候注意身边的民间玩具，也一定能得到更多的乐趣的。
收集或者和其他小朋友一起玩自己感觉有趣的民间玩具。
做一个小玩具家，学生说一说自己课外见过的好玩的民间玩具。
鼓励激发学生利用课外时间养成仔细观察生活的好习惯，并能积极了解关于民间玩具的相关知识。
教学后记。