《傍水而居》第三课 傍水而居

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第3课 傍水而居-水乡孕育的城镇

第3课 傍水而居-水乡孕育的城镇

第三课水乡孕育的城镇教学目标1、了解太湖在我国的位置,知道太湖流域河湖分布的特点。

2、通过对太湖流域城镇的形成和发展,理解傍水而居的人们的生产和日常生活状态。

3、能根据资料、录像和图片描述“水”在这些地区所起的作用。

4、引导学生发现水乡发展中出现的问题,及提出解决问题的建议。

教学流程一、导入生猜谜语,说出水的重要性水是生命之源,人们的生活离不开水,农业生产离不开水所以最初的人们多选择傍水而居。

今天,老师带领大家一起到与水息息相关的、具有独特特色的水乡城镇去走一走,看一看,了解那里的河流、城市、居民的生活与生产。

观看:《江南水乡》的录像资料思考:通过欣赏水乡风光,归纳出水乡有哪些特色或用恰当的词描述水乡景观特点(从建筑、交通、生活情景等方面)。

水乡景观特点:小桥、流水、人家。

师小结:水是水乡城镇的特色,是水“孕育”了城镇的美。

如今,具有这种建筑特色的民居,还完整地保留在太湖流域的乌镇、周庄等水乡古镇里,吸引着四方游人。

接下来,让我们走进太湖流域,了解一下太湖流域的概况,及太湖流域的美丽的水乡城镇是如何出现和发展的?二、新课(一)水乡孕育的城镇──水在农业生产中的作用师展示“太湖流域”图,提问:1、归纳出太湖流域的特点。

(河湖密布,城市众多)师补充课外资料:太湖是我国第三大淡水湖,湖面2000多平方公里,流域面积36500平方公里,地形中以平原为主,是全国重点淡水渔业基地,太湖流域耕地2400万亩,财政收入占全国13%—14%,被誉为祖国的“金三角”。

2、太湖流域有“鱼米之乡”的美称,为什么?由于地势低平,河湖密布,所以灌溉便利,加上气候温暖湿润,土壤肥沃,有利于农业和渔业的生产和发展,因此这里成为著名的“鱼米之乡”。

过渡:综上所述,太湖流域鱼多、米多,这么多的鱼米消耗不了,该怎么办?(二)水乡孕育的城镇──水对工商业发展的作用1、你知道这些城镇是怎样发展起来的吗?让学生带着第三个问题去仔细研读教材中的阅读卡。

傍水而居耕海牧鱼水上都市课件ppt

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世界四大渔场
阅读图册第46页《世界主要渔场分布》,说出世界四 大渔场的名称和位置。
北海渔场
北海道渔场
纽芬兰渔场
秘鲁渔场
傍水而居 耕海牧鱼 水上都市 课件ppt(PPT优秀课件)
世界四大渔场的分布示意图
耕海牧鱼(日本的海洋渔业) 傍水而居耕海牧鱼水上都市课件ppt(PPT优秀课件)
俄罗斯
一、日本的位置
节日日中本的“在渔男船历孩和节史富士”的山中发的鲤展鱼过旗程中形成了独特的“鱼文化”,
到处散发出浓烈的“鱼文化”气息,请阅读书本第
69页,把可以反映日本“鱼文化”的事例列出来。
(1)渔业设施随处可见。
(2)热闹日的本鱼语市言。文字中与“鱼”相关的一日些本文的鱼字市
(3) “独树世界一帜” 日本料理---海鲜是不可缺 少的主要部分。。
第三课 傍水而居
学习导入 海洋是生命的“摇篮”,水是生命的重要的组成部分,任何 生物都离不开水。人类的生存与发展更离不开水。水资源是 人类生存与发展的必要基础之一。
请同学们以自己的生活经验说一说: 你所知道的水资源类型有哪些?
水资源的类型
水资源包括陆地水和海洋水,又可以分为淡水 资源和咸水资源。我们人类可以直接使用的水 资源主要是淡水资源。我们平常所说的水资源 就是淡水资源。
对策: 1、依法禁止人们开采地下水。 2、呼吁国际社会重视环境保护,减少温室气体的排放,降低 “温室效应”。 3、修筑堤坝和排水设施,防止城市内涝。 4、减少旅游人数,保护环境。
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布置作业
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人教版七年级上册第三单元各具特色的区域生活

人教版七年级上册第三单元各具特色的区域生活

第三单元:各具特色的区域生活第一课家住平原第二课与山为邻1.垂直的生计—南美洲安第斯山区(农业生产)(1)地理位置:该地区在南美洲,位于南半球,西半球。

(2)自然环境:安第斯山脉是世界上最长的山脉。

安第斯山脉从北到南纵贯南美洲大陆,全长近9000千米,素有“南美洲脊梁”之称。

秘鲁大部分地区位于安第斯山区,中部地区平均海拔4000多米。

这里的气候和植被类型复杂多样,从山麓到山顶气候差异显著,自然景观随之呈现明显的变化。

详见教材第64页3-17图。

(3)人们的农业生产情况:A在海拔较低的山谷和山坡处,印第安人开辟梯田,种植稻米,玉米,马铃薯,小麦和大麦等农作物(种植业)。

B.在山区的高海拔处,气候寒冷,居民以放牧驯养的羊驼和骆马为生(畜牧业)。

(4)人们的生活情况:A羊驼和骆马的奶,肉与皮革为人们提供了衣食之源。

B玉米和马铃薯是山区居民的主要粮食。

C骆马是本地居民的主要运输工具。

(5).秘鲁国徽的左上角是什么动物的图案?答:骆马。

它的形象泛起在国徽上说明了什么?答:骆马在本地居民的生活中占有重要地位。

2.山地之国——瑞士(欧洲阿尔卑斯山区)——旅游业(1)地理位置:瑞士在欧洲的阿尔卑斯山区,位于北半球,东半球,中纬度,北温带。

瑞士有山地之国之称。

瑞士人被称为大山之子。

(2)自然环境:阿尔卑斯山脉是欧洲最大、最雄伟的山脉。

阿尔卑斯山脉跨越的国家:法国、意大利、瑞士、列支敦士登、奥地利。

.阿尔卑斯山区是欧洲多条河流的发源地,主要有莱茵河(注入北海)、多瑙河(注入黑海)和波河(注入亚得里亚海)。

瑞士的地形特征:地形以山地为主,山区占到了国土面积的60℅,耕地面积少,矿产资源奇缺。

湖泊众多,河谷平原面积狭小,地势起伏变化大。

(3).阿尔卑斯山脉的高山峡谷、险峰深涧是怎么形成的?答:是由于河流和冰川的感化形成的。

(4) 多样的地形、独特的景观,以及古老的城镇和纯朴的乡村生活,为瑞士人提供了丰厚的旅游资源。

瑞士发展支柱产业之一是旅游业。

人教版七年级历史与社会上册3.3《傍水而居》之耕海牧渔教案

人教版七年级历史与社会上册3.3《傍水而居》之耕海牧渔教案
4.教室布置:
a.根据教学需要,将教室布置成分组讨论区和实验操作台。
b.在分组讨论区设置课桌椅,以便学生进行小组讨论和合作学习。
c.在实验操作台设置实验器材和工作台,以便学生进行实验操作和观察。
d.确保教室环境整洁、舒适,以促进学生的学习积极性和效果。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动:
-发布预习任务:通过在线平台或班级微信群,发布预习资料,如PPT、视频、文档等,明确预习目标和要求。
-合作学习法:通过小组讨论等活动,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的:
-帮助学生深入理解耕海牧渔的知识点,掌握相关技能。
-通过实践活动,培养学生的动手能力和解决问题的能力。
-通过合作学习,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动:
-布置作业:根据耕海牧渔课题,布置适量的课后作业,巩固学习效果。
学生活动:
-听讲并思考:认真听讲,积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动:积极参与小组讨论、角色扮演、模拟实验等活动,体验耕海牧渔的应用。
-提问与讨论:针对不懂的问题或新的想法,勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源:
-讲授法:通过详细讲解,帮助学生理解耕海牧渔的知识点。
-实践活动法:设计实践活动,让学生在实践中掌握耕海牧渔的知识。
(3)举办主题讲座:邀请农业专家、环保人士等,为学生举办关于耕海牧渔的主题讲座,提供更多的专业知识和不同视角。
(4)开展牧渔的发展问题,培养学生的团队合作意识和沟通能力。
课后作业
1.请简述中国古代耕海牧渔的发展历程及其特点。
2.请分析中国古代耕海牧渔对经济发展的影响。
2.耕海牧渔的特点:分析耕海牧渔相较于陆地农业的优势,如水资源丰富、产量稳定等,以及其对环境的影响。

2019秋人教版历史与社会七年级上册讲义:第三单元第三课傍水而居

2019秋人教版历史与社会七年级上册讲义:第三单元第三课傍水而居

第三课傍水而居第1节耕海牧鱼1.日本的自然环境(1)地理位置:日本位于亚洲东部,是一个地域狭小、人口众多的岛国。

(2)日本国土的特点:日本国土南北狭长,海岸线曲折,多优良港湾。

日本的领土由北海道、本州、四国和九州四个大岛及其附近的一些小岛组成。

(3)自然资源:独特的地理位置使日本拥有丰富的渔业资源。

拥有世界著名渔场:北太平洋渔场。

其成因有:沿海海域鱼类饵料丰富,鱼群集中,且有天然优良港湾作为渔业基地,渔业非常发达。

在沿海的海岸线上分布着众多的渔港。

2.生产特色:渔业发达(或:日本发展渔业的有利条件)(1)自然条件:①日本国土南北狭长,海岸线曲折,多优良港湾。

②渔业资源丰富,位于著名的北太平洋渔场,沿海分布着众多的渔港。

(2)社会经济条件:强大的工业对日本的渔业发展发挥了重要作用。

①造船业:日本造船业发达,所造渔船性能优良,设备先进。

②纺织业:发达的纺织业,织就了优质的渔网。

③电子工业:先进的电子工业,为远洋捕捞提供了现代化的技术和装备。

方面,表现生产,水产业、造船业饮食,美味的海鲜语言、文字,带“鱼”旁的文字和相关谚语节日,“男孩节”的鲤鱼旗艺术,鱼的雕塑3.日本独特的“鱼文化”(1)成因:日本有着悠久的捕鱼历史,在长期与大海共存、与渔业共生的过程中,逐渐形成了独特的“鱼文化”,在生产、生活和文化等方面都有体现。

(2)表现:人们的生活处处散发着浓烈的海洋气息。

(具体见右表)4.日本渔业的发展(1)渔业发展历程:①早期,渔民主要在沿海地带捕鱼。

②第二次世界大战后,随着造船业的发展和捕鱼装置与技术的进步,远洋捕捞迅速发展起来。

③随着世界各国对海洋资源的重视,以及日本国内经济的发展和人口的增加,渔民面临着各种各样的新问题。

现在大力发展人工养殖,建设“海洋牧场”。

(2)面临问题:①工业废水和生活污水的大量排放,使得沿海水域的水质明显恶化。

②沿海地带的填海造地,破坏了鱼类生长和繁殖的场所。

③现在捕鱼的范围大大缩小。

傍水而居教案设计

傍水而居教案设计

傍水而居教案设计第一章:引言1.1 教学目标让学生了解傍水而居的概念及其重要性。

引导学生思考人类与自然环境的关系。

1.2 教学内容介绍傍水而居的定义和特点。

探讨傍水而居对人类社会和环境的影响。

1.3 教学方法采用小组讨论和案例研究的方式,让学生主动参与并深入思考。

1.4 教学资源提供相关案例研究和图片资料,帮助学生更好地理解傍水而居的概念。

1.5 教学评价通过小组讨论和口头报告的形式,评估学生对傍水而居的理解和思考能力。

第二章:傍水而居的历史与现状2.1 教学目标让学生了解傍水而居的历史发展及其现状。

引导学生思考傍水而居的变化对社会和环境的影响。

2.2 教学内容介绍傍水而居的历史背景和发展过程。

分析当前傍水而居的现状和面临的挑战。

2.3 教学方法采用讲述和案例研究的方式,让学生了解傍水而居的历史和现状。

2.4 教学资源提供相关的历史文献和案例研究,帮助学生更好地理解傍水而居的历史和现状。

2.5 教学评价通过小组讨论和口头报告的形式,评估学生对傍水而居的历史和现状的理解和思考能力。

第三章:傍水而居的生态效益3.1 教学目标让学生了解傍水而居对生态环境的贡献。

引导学生思考如何保护和利用水资源。

3.2 教学内容介绍傍水而居对水质、水生态和水循环的影响。

探讨傍水而居对生态系统服务的贡献。

3.3 教学方法采用小组讨论和案例研究的方式,让学生主动参与并深入思考。

3.4 教学资源提供相关的生态学知识和案例研究,帮助学生更好地理解傍水而居的生态效益。

3.5 教学评价通过小组讨论和口头报告的形式,评估学生对傍水而居的生态效益的理解和思考能力。

第四章:傍水而居的社会文化价值4.1 教学目标让学生了解傍水而居对社会文化的影响。

引导学生思考傍水而居如何塑造社区特色和文化遗产。

4.2 教学内容介绍傍水而居对社区凝聚力和文化传承的作用。

探讨傍水而居如何影响人们的生产和生活方式。

4.3 教学方法采用小组讨论和案例研究的方式,让学生主动参与并深入思考。

第一课时 耕海牧鱼 教学设计及其反思

第一课时 耕海牧鱼 教学设计及其反思

【课题】——第三课傍水而居【课时序】——第一课时耕海牧鱼【课型】——新授课【双向细目表】——本节课学生达到的知识能力水平等级,如:【教学目标】——三维目标1知识目标:知道日本的地理位置,了解日本的区位优势及其不足,明白日本渔业发达的原因。

2能力目标:提高读图的能力。

3情感态度价值观目标:培养因地制宜,合理发展的社会意识。

【教学重难点】——1教学重点:日本渔业发达的原因2教学难点:影响渔民捕捞的因素【教学方法】——教法:启发式、讲授法。

【学习方法】——合作探究、归纳小结等【教学准备】——多媒体课件和普通教具等。

【教学过程】【思维导图】【教学反思】《耕海牧鱼》是人教版《历史与社会》七年级(上)第四单元第三课《傍水而居》的第二课时内容。

教材选取日本渔业为典型实例,所叙述的是日本渔民在四面环海的自然环境条件下,人们社会生活和风土人情等方面内容的基础上,展示了日本渔民的生产生活,进一步阐述傍水而居的人们的生产和日常生活状态。

这一目教材编写脉络清晰,选取事例典型,无论是自主学习,还是探究学习,学生都能抓住一个落脚点,以点带面进行剖析,将地理、历史、社会紧密地糅合在一起,做到了水乳交融,充分体现了历史与社会这门课程的新特点。

在本课的实际教学中,我主要利用日本第三大支柱产业——动漫业的一些卡通明星作为导入,因为这些都是学生平时在电视机中经常看到的,也很清楚地知道这些都是日本的动漫,从而引出今天要学习的这一区域,就是日本,接着就是进入主要内容的学习。

这个教学流程我主要利用的教学方法是谈话法,通过问题的过度、抛出引发学生积极思考,整个教学环节或是教学范围学生都是课堂的主人,激发了学生浓郁的学习氛围。

但是本节课我也觉得存在很大的不足之处,如7(5)班的学生是课堂的活跃分子,头脑也很灵活,一些难度较大的问题也有较多学生也能准确把握,因此课堂环环相扣,顺利落实教学内容,其他三个班级却难以准确把握,因此这样的一节课给了我很大的触动,以后备课还需要针对不同班级的学情来适当地修改教案,以落实具体问题具体分析的方法论要求。

七年级历史与社会上册 第三单元 各具特色的区域生活 第3课 傍水而居 3.3.1《耕海牧鱼》

七年级历史与社会上册 第三单元 各具特色的区域生活 第3课 傍水而居 3.3.1《耕海牧鱼》

子健康成长的“鲤鱼旗”, 日
本政府规定这一天为全国公休
日。 K12教育资料
10
水 产 加 工 厂
今治造船株式会社
K12教育资料
11
鮭さけ 鯏アサリ 鮎あゆ 鮑あわび 鯵あじ 鯨くじらい
日本谚语:
魚心もあれば水心 (うおごころあれば みずごころ)
鱼如果有心的话,水 也会有意
K12教育资料
12
世界上第一个海洋牧场是日本黑潮牧场,它是由
素影响了渔业捕捞?
K12教育资料
5
小组合作探究:结合以下两则资料和书本P72内容,讨论、
归纳:日本政府和渔民们采取了哪些措施来解决渔业发展 中出现的问题?(组长负责记录)
资1、料制1定:法20律0,1年对,捕捞日器本具制、定捕 了捞《方水法做产出基规本定法设》定,休渔开期展。了
资源恢复计划。日本除了通
水面渔礁、给饵浮标和水下暗礁三部分组成。水
面渔礁吸引鱼群;给饵浮标为鱼提供饵料;水下
暗礁为鱼群提供栖息生K1养2教育场资料所。
13
呢?
K12教育资料
4
【探日本渔业危机】
渔的经船世 重 在济,界视本收组各 , 国益建国 使 海二。了对 日 域战一海 本 范后支洋 渔 围(小资民内1有9源只捕4规5的能鱼年模;后的)远,洋我捕们鱼家船世格使本族队界捕大的开,燃 鱼 大上始获油 的 增涨购得价 成 加,买了远巨洋大
但让我比较郁闷,我们船队规模越来越大,而捕
小组合作:请大家参考日
本渔业发展中的经验教训,
为舟山渔场振兴修复计划
K12教育资提料 几个建议。
8
K12教育资料
9
与鱼有关的节日,如每年的5
渔民们每年都会举行相 月5日为日本的男孩节,也叫

3-3 傍水而居

3-3 傍水而居
(1)建筑: 宫殿、教堂等水上建筑 (2)交通: 有交通船、汽艇以及贡多拉等
(3)节日:有划船比赛、水城狂欢节等传统节日
8、威尼斯面临的危机 ——因水而忧
海水倒灌、水位上涨
威尼斯在年复一 年地下沉,而亚得里 亚海的海平面却在不 断上升。随着涨潮更 加频繁,著名的圣马 克广场每年冬天都要 被海水淹没约60次。
日本“鱼宴”
刺身
鱼豆腐
鱼豆腐
5、日本“鱼文化 ”对日本的影响:
(1)影响工业生产: 渔业生产。 (2)影响日常饮食: (3)影响精神文化:
习俗 文化、 节日
此外,在盛产不同水产品的各地,渔民们每年 都会举行相应的祭祀活动来庆祝丰收,如“鲍鱼 祭”“虾祭”“螃蟹祭”“海胆祭”等等。
鱼 拓
用一次性筷子 做的鱼雕塑
第三课 傍水而居
日本
是指依靠科技进步,合理开发 利用浅海滩,发展海水养殖业。
1、日本的地理位置
日本位于亚欧大陆东部,四 面环海,是一个地域狭小, 人口众多的岛国。
2、国土组成部分及特征:
由北海道、本州、四国、九国四个岛组成。 南北狭长,海岸线曲折,多优良港湾。 丰富的渔业资源
3、日本的自然条件
(1)地形:
工业的支持
科技的发展
耕海牧渔
1、位于日本的世界知名渔场是( ) A、北海渔场 B、舟山渔场 C、北海道渔场 D、秘鲁渔场
2、日本有着悠久的捕鱼历史,在长期人与大 海共存、与渔业共生的过程中,逐渐形成的 独特文化是( ) A、鱼文化 B、水文化 C、吃文化 D、茶文化
3、日本拥有发达的渔业的原因有( ) ①渔业资源十分丰富,尤其是北海道, 是世界知名的渔场 ②造船业发达,所造船只性能优良 ③发达的纺织业,织就了优质的渔网 ④先进的电子工业,为渔业提供了技术 和装备 ⑤近海海域鱼类的增多 A、 ①②③④ B、 ②③④⑤ C、 ①②③⑤ D、 ①③④ ⑤

七年级历史与社会上册 第四单元 第三课 第三课时 水上都市威尼斯教案 人教版

七年级历史与社会上册 第四单元 第三课 第三课时 水上都市威尼斯教案 人教版

课题:人教版历史与社会教材七年级上册第四单元各具特色的区域生活第三课傍水而居第三课时水上都市——威尼斯【教材分析】本课是傍水而居的第三课时,讲述威尼斯城市中水的关键作用,从而要树立起人地要和谐相处的理念。

【学生分析】学生通过前面学习的学习知道了水对一个城市兴起的重要性,可能还没有认识到水会对一个城市的消失也有举足轻重的作用,所以通过本课的学习帮助学生更加充分地理解人与自然的密切关系。

【教学目标】1、知识与技能:通过对水城威尼斯的“生”“兴”“美”“忧”的分析学习,了解傍水而居的威尼斯市民的日常生活状态。

2、过程与方法:通过小组合作的形式,根据典型资料描述“水”在威尼斯城的发展历程中所起的重要作用。

3、情感态度与价值观:针对威尼斯水城发展现状中面临的危机,从可持续发展的角度提出自己的设想,激发学生对是否科学利用水资源与人类生存密切关系的探究兴趣,树立他们爱护环境、尊重自然、善待自然的意识。

【教学重点】威尼斯城的兴建、繁兴、美丽和危机与水之间密切的关系。

【教学难点】水资源的利用程度对威尼斯产生的影响【教学资源开发】威尼斯城相关的图片和信息资料【教学过程】【导入新课】今天这节课,我们继续我们的和水有关的旅行。

说起水上都市,我们不免会联想到威尼斯,那么这个被堪称为世界上最为闻名的“水上都市”又是以怎样独特的魅力吸引着人们的目光呢?我们首先通过一个短片,来领略一下他的风光。

教师播放:flv短片《威尼斯的风光》进入第一板块:印象威尼斯(引起学生学习和探究的兴趣)提问设计:用你的敏锐地目光去捕捉威尼斯独特的魅力。

印象一:印象二:印象三:……学生看短片,抓住视频中介绍的关键词,来简单说说对威尼斯的印象。

第二板块:走近威尼斯提问:这个美丽的地方就是威尼斯,它到底位于世界的哪个角落呢?❖请用你手中的工具向你的同桌介绍威尼斯的地理位置。

❖请学生介绍你是用哪种方法知道威尼斯的位置。

请学生充分运用社会图册和书本的地图,说说威尼斯的地理位置。

傍水而居_ppt课件

傍水而居_ppt课件
第三课 傍水而居
地球表面不仅有浩瀚的海洋,还有众多的河湖。对于生活在海洋周围、湖 畔河边的人们来说,他们的生产和生活紧紧的与水联系在一起。
1

找一找:太湖的位置
2
想一想
在太湖流域什么东西最多?
3
找一下太湖流域大约有多少条河流?多少 个湖泊? 太湖流域河湖密如蛛网.湖泊星罗棋布
找一找太湖流域的城镇有多少?分布在哪 里?
14
1.这副漫画说明了什么问题? 2.人们是如何解决这一问题的?
思考
15
国家为什么要实行“休渔期”的 政策?
是国家为了渔 业的可持续发 展,在鱼类的 繁殖生长期内 暂停捕鱼的时 期。
16
威尼斯 亚 得 利 亚 海
17
说一说
威尼斯是如何诞生的? ——因水而生 威尼斯是如何兴起的? ——因水而兴
大鱼岛 渔业
威尼斯 景观
26
一、威尼斯位于亚得里亚海滨,是意大利北部的主要港口, 人口37万。该城座落在威尼斯泻湖的118个小岛上,177 条 大 小 运 河 相 通 , 有 样 式 各 异 的 桥 梁 401 座 。 二、威尼斯公元五世纪建城,十世纪开始发展,十五世纪 为全盛时期,成为意大利最大、最富、最强的海上“共和 国”.十六世纪,威尼斯逐渐衰落。 三、威尼斯的纺织业、造船、化工、食品、手工业较发达。 玻璃吹制和花边制作是重要的传统行业,丰富多彩的“穆 拉诺”料器和琳琅满目的“布兰诺”花边最著名 三、威尼斯风光旖旎,古迹丰富,是举世闻名的水城,马 可·波罗的故乡。市中心的圣·马可广场是建筑艺术的范例, 世界最著名的广场之一。 四、威尼斯城开门见水,出门乘舟,是世界上唯一没有汽 车的城市,故有“水城”之称。
18
威尼斯为什么每年吸引大 量来自世界各地的游客? ——因水而美

2019秋人教版七年级历史与社会上册听写本:第三单元

2019秋人教版七年级历史与社会上册听写本:第三单元

第三单元各具特色的区域生活第一课家住平原第1节稻作文化的印记(湄公河平原)一、自然环境1.地理位置:湄公河平原在亚洲东南部的__________上,地跨__________、__________、__________和__________等国家。

2.地形:这里是________地形,地势低平,__________高__________低。

3.气候:____________气候,____________,雨热同期。

4.河流:________河自________向________穿过,注入__________海;__________,灌溉便利。

5.右图中A是__________半岛;B是________海峡,沟通C__________洋和D__________洋;E是__________(国家)。

二、生产特色1.这里主要的农作物是__________。

2.当地生产水平比较低,主要依靠________________完成,精耕细作。

三、生活特色1.饮食:人们的饮食以__________为主。

2.居住:人们住的是____________,以木、竹为主要建材,用木桩支撑,悬空架设。

3.精神生活:这里的很多文化活动都与水稻生产息息相关,如柬埔寨的“____________”、越南的________________。

在协作劳动的过程中,人们形成了________________、关爱弱者的品质。

第2节用机械种庄稼(美国中部大平原)一、自然环境1.地形:美国中部大平原是平原地形,土地辽阔,地势__________,______________。

2.气候:气候以________________为主,气候适宜。

3.河流:__________河自北向南贯穿平原。

4.根据右图,写出下列地理事物名称。

①______________________山脉②______________________平原③______________________山脉④______________________河⑤______________________洋⑥______________________洋二、生产特色1.特点:__________农业(用机械种庄稼)。

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第三课 傍水而居 耕海牧鱼
.
1
面积37.8万平方千米,人口1.27亿,是一个地 狭人稠的国家。
日本最北端的北海道渔场.,是世界知名的渔场 2
.
3
世界四大渔场:北海道渔场 ,纽芬兰渔场 ,北海 渔场, 秘鲁渔场。
北海道渔场日本暖流与千岛寒流交汇处,由 于海水密度的差异,密度大的冷水下沉,密度小 的暖水上升,使海水发生垂直搅动,把海底沉积 的有机质带到海面,为鱼类提供在丰富的饵料, 从而使海区成为世界著名的渔场。
这里是欧洲最大的 商业城市,商人 马可.波罗就从这 里出发来到中国。
2、特点:四面环海,位于著名的北太平洋渔 场,(北海道附近处于暖流和寒流交汇处, 鱼类饵料丰富,鱼群集中。)海岸线曲折, 多优良港湾,沿海分布众多渔港。
3、强大工业的重要作用:造船业发达;
先进的纺织工业和电子工业提供了优质渔网
和电子设备。
.
5
如果去日本旅游,会在哪些地方、那些方面感 受到日本的“鱼文化”?
保护和合理利用渔业资源,在各海域实行季节休渔。
休渔期间,在休渔区域,所有拖网、围网渔船一律
停港、封网。有关单位不得向其供油、供冰,或收
购、运销、代冻、储藏鱼货等。其他作业渔船不得
变相从事拖网、围网.
19
.
20
威尼斯
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21
原来岛与岛之间的 海水变成了水道, 水道上建起了大 大小小的几百座 桥梁,连接着众 多的岛屿,这样, 一座城市就逐渐 形成了。
寒暖流交汇可使海水发生扰动,上泛的海水
将营养盐类带到海洋表层,使浮游生物繁盛,进
而为鱼类提供丰富的饵料,渔业资源丰富。另外
寒暖流交汇可产生“水障”,阻止鱼群游动,而
且因为捕鱼业的科技发达,国家的养殖渔业发达,
所以成为世界第一大渔场. 。
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【书本71页思考】
日本渔业发达的原因:
1、国情:东亚岛国地狭人众。
日礼物。
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【11月15日“七五三”儿童节】
在日本习俗里,三岁、五岁和七岁是小 朋友特别幸运的三个年纪,所以每年的这 一天,会专门为这三个年纪的孩子热闹地 庆祝一番。这一天,小朋友会穿上最好的 传统和服,还会背上一个画了松树、乌龟 或鹤等图案的小纸袋,纸袋里装满了父母 买的糖果和玩具。穿戴整齐后,父母会带 小朋友上日本神社,祈求并感谢神明给小 朋友带来健康和快乐。
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2、鳗鱼节:
7月20日是日本传统的鳗鱼节。这一 天,日本列岛家家户户都吃鳗鱼饭, 大街上到处飘散着鳗鱼的香味。说日 本是最爱吃鳗鱼的国家,一点也不为 过。这一方面与日本四面环海,生活 中吃鱼较多有关;另一方面,鳗鱼细 腻的口感、极高的营养价值,也是让 日本人对它极为推崇的原因之一。 日本有吃鳗鱼的专门饭店。
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谚语是人类各民族中最古老、最有价值的语 言表现形式之一,日本的谚语中包括了极其 丰富的与鱼有关的内容。【日语:腐っても 鲷(发音:ku sa de mo tai)直译:即便是 腐烂了也是鲷鱼(俗称:加吉鱼)中文的意 思:瘦死的骆驼比马大】
此外,在盛产水产品各地,渔民们每年都会
举行相应的活动庆祝丰收。还有一些与鱼有
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日本:一年三次儿童节 【5月5日男孩节】
日本是世界上庆祝儿童节次数最多的国 家,他们一年要庆祝三次儿童节,而且庆 祝方式十分有意思,充满了浓浓的日本风 情。
【3月3日女孩节】
这个节日是专门为日本的小女孩设立的,
每到这一天,家中有女儿的父母会在家里
设置一个陈列台,台上放上穿着日本和服
的漂亮女娃娃玩偶,作为给自己女儿的节
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为什么 会出现 这种情 况.
应该怎 样应付?
如果任凭图中的事情发展下去,小孩的担忧
有道理吗?为什么? .
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为保护渔业资源,日本政府采取了哪些措施?
1.设定禁渔期,并对捕捞器具、捕捞方法作 出规定—避免过度捕捞,使渔场有修养生息 的时机。
2.制定海洋环保法规,限制废水排放—保护 沿海水质,为鱼类的生长提供无污染的环境;
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日本自称为彻底的食鱼民族,鱼一直是日本饮食生 活的主角。而实际上,鱼已经深入到日本人 生活 中的方方面面,构成了日本独特的鱼文化。
饮食:日本人吃鱼有生熟干腌等各种吃法,而以生 鱼片最为名贵。是日本独有的生食菜肴,新鲜的鱼 贝类仅凭刀功就可以做成。日本人喜欢吃鱼,不仅 吃鱼肉,鱼的所有部位几乎都吃,就连鱼刺和鱼骨 也都会吃得干干净净。偶尔会把一整条鱼和大米放 在一起入锅蒸着吃。鱼的脂肪融入到米饭里,感觉 特别香,既方便,又够营养。
关的节日,如每年的5月5日是日本的男孩节,
也叫鲤鱼节。
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1、男孩节(端午节、鲤鱼节):
5月5日这一天,有儿子的家庭门前均悬挂着祝男孩 子健康成长的“鲤鱼旗”。日本以阳历5月5日作为端午 节。端午节与男孩节同日,所以这天家家户户门上还摆 菖蒲叶,屋内挂钟馗驱鬼图,吃去邪的糕团(称“柏 饼”)或粽子。“菖蒲”和“尚武”谐音,“鲤鱼旗” 表示鲤鱼跳龙门。鲤鱼旗是用布或绸做成的空心鲤鱼, 分为黑、红和青蓝三种颜色,黑代表父亲、红代表母亲、 青蓝代表男孩,青蓝旗的个数代表男孩人数。日本人认 为鲤鱼是力量和勇气的象征,表达了父母期望子孙成为 勇敢坚强的武士的愿望。根据“尊重儿童的人格,谋求 儿童的幸福,同时感谢母亲”的原则,规定这一天为全 国公休日。男孩节同时也是日本的儿童节,所以不管男 孩女孩,都可以在这一天享受到父母特别的祝福和关爱。
3.发展人工养殖,建设“海洋牧场” ——提高海产产量,满足人民的生活需要。
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休渔期
近年,中国很多海域捕捞强度超过资源的再生
能力,渔业资源持续衰退,主要经济鱼类大量减少,
海洋渔业出现效益下滑、渔船停驶、渔民收入下降
等严重问题,已成为影响渔区经济发展和社会安定
的不因素。
为保障渔业的可持续发展,必须采取有力措施
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【书本71体验日本鱼文化】
参观鱼港,
逛逛鱼市,
上餐馆吃饭,
考察日本的文字,
等等。
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日 本 捕 鲸
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1.渔民们有哪些烦恼?2.烦恼产生的原因是什么?
3.在这些原因中,那些来自日本国内哪些来自国际社会?
【影响因素】
①世界各国对海洋资源的重视,使日本渔民 只能在本国海域范围内捕鱼;②世界燃料价 格的上涨,使捕鱼的成本大大增加;③填海 造陆和经济发展破坏了鱼类生长和繁殖的场 所;④工业废水和生活污水污染了沿海的水 质。
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