《中国民间故事》教学设计新部编版

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

《中国民间故事》整本书阅读指导

教学设计

大田湾小学邱艳

内容简析：

《中国民间故事》包含了丰富的历史知识、深厚的民族情感，作为中华文化不可或缺的一部分，它有着永恒的艺术魅力,也包含了丰富的想象力。中国民间故事蕴含着英雄主义、乐观主义、人道主义等崇高的思想与美德，给人以知识、教诲、鼓舞和希望。对青少年读者来说，阅读中国民间故事，阅读《中国民间故事》，对传承民族文化、启迪智慧、拓宽文化视野有着积极有益的作用。

《中国民间故事》是劳动人民共同创造和拥有的精神财富，它是民族文学的重要组成部分。中华民族是一个有着五十六个民族的大家庭，各民族都有自己的文化、传统和生活的根基，有着各自独立的、各具特色的民间文学，因此就有各自不同的民间故事。《中国民间故事》收录了包括汉族、傣族、白族、纳西族、黎族、回族、瑶族、彝族、布依族、侗族、羌族、苗族、藏族、蒙古族等民族在内的数十篇民间故事。从中可见不同民族的不同历史和文化风貌，更体现了中华民族的悠久历史。

教学目标：

1 认识并了解民间故事的体裁特点。

2 掌握民间故事的阅读方法。

3 通过阅读理解故事中的寓意，并激发读书的兴趣和热情。

教学过程：

一、导入

孩子们，又到了我们新书推荐的时间了。在推荐新书之前，老师想让大家一起来回忆一下，我们每次拿到一本新书时，都是怎样读的？

1看封面，作者，出版社，猜内容。

2看目录，了解具体章节。

3看内容，可以从头开始或者选择感兴趣的章节进行阅读。

二、指导认识民间故事的体裁特点。

今天老师要给大家推荐一本书，名字叫《中国民间故事》。那什么是民间故事呢？这本书有些什么特点呢？（分组讨论并汇报）

孩子们打开书进行观察，并分组讨论汇报

从目录中看出，每一章节就是一个小故事。这本书就是汇集了许多小故事。

民间故事都是人们口头流传的故事，不一定真实，但寄托了人们的美好愿望。

三、指导阅读

想一想，我们平时是怎样阅读一个故事的？

1、要了解事情的起因经过和结果。

2、要了解作者的写作目的，或者想传达给我们的思想。

3、要了解作者是用了怎样的手法来写的。

四、分组阅读

今天我们就分成小组，选择一个你们喜欢的故事来阅读，并进行交流汇报。

五、交流汇报。

六、总结。

七、布置作业

1阅读完整本书。

2选出一个故事，写成一篇读后感。