《水墨探索》教案
水墨探索 教案
水墨探索教案教案标题：水墨探索教案目标：1. 帮助学生了解水墨画的起源、发展和特点。
2. 培养学生对水墨画的兴趣和欣赏能力。
3. 引导学生通过实践探索，培养他们的创造力和表达能力。
教案步骤：引入活动：1. 通过展示一些水墨画作品，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 向学生介绍水墨画的起源和发展历程，让他们了解水墨画的独特之处。
知识讲解：1. 介绍水墨画的材料和工具，如墨、宣纸、毛笔等。
2. 解释水墨画的基本技法，如水墨渲染、点染、写意等。
3. 分享一些著名的水墨画家和他们的代表作品，让学生了解不同风格的水墨画。
实践活动：1. 给学生提供一些简单的水墨画教学视频或教材，让他们跟随学习并尝试画出自己的作品。
2. 引导学生使用不同的水墨画技法，如湿笔、干笔、研磨等，创作出多样化的效果。
3. 鼓励学生在画作中表达自己的情感和想法，培养他们的创造力和表达能力。
欣赏和评价：1. 学生互相展示自己的水墨画作品，并进行欣赏和评价。
2. 引导学生用专业的术语和表达方式，对同学的作品进行评价和建议。
3. 分享一些优秀的水墨画作品，让学生学习欣赏和分析的技巧。
总结和延伸：1. 总结本节课的学习内容和体会，回顾学生的学习过程和成果。
2. 提供一些延伸活动，如参观水墨画展览、了解不同地域的水墨画风格等，以拓展学生的视野和知识。
教案评估：1. 观察学生在实践活动中的参与程度和表现，评估他们对水墨画的理解和掌握程度。
2. 收集学生的作品和评价，评估他们的创造力和表达能力的发展情况。
3. 与学生进行互动交流，了解他们对本节课的学习效果和收获的反馈。
教案扩展：1. 在其他艺术课程中引入水墨画元素，如设计水墨画海报、制作水墨画明信片等。
2. 组织水墨画比赛或展览，让学生有机会展示自己的作品并与他人交流。
3. 鼓励学生深入研究水墨画的相关知识，如不同流派、不同时期的水墨画发展等，以提高他们的专业水平。
《④水墨探索》作业设计方案-初中美术岭美版八年级上册
《水墨探索》作业设计方案（第一课时）一、作业目标通过本节课的学习和作业练习，学生应能够：1. 理解水墨画的基本特点与艺术价值。
2. 掌握水墨画的基本技法，如运笔、用墨、点染等。
3. 培养学生对传统水墨画的审美情趣和创作兴趣。
二、作业内容本课作业内容为水墨画基础练习，具体包括：1. 观察与模仿：学生需观察提供的优秀水墨画作品，了解其构图、线条和墨色运用等要素，并尝试模仿其风格进行小幅创作。
2. 实践运笔：学生将通过在宣纸上练习不同笔触的运笔方式，体验水墨的流动性和韵味。
包括横竖点、顿挫线等基本笔画。
3. 自主创作：在掌握基本运笔技巧后，学生将自主创作一幅以自然景物（如山水、花鸟）为主题的水墨画作品。
要求运用所学知识，合理构图，表现自然景物的神韵。
三、作业要求为保证作业质量，特提出以下要求：1. 观察细致：学生在观察优秀作品时需细致入微，理解其构图、线条和墨色的运用技巧。
2. 操作规范：运笔时需保持纸张平稳，掌握好力度和速度，避免浮躁。
同时注意墨色的深浅变化和用水的控制。
3. 主题明确：自主创作时，应围绕自然景物展开，通过墨色的浓淡和线条的流畅来表现景物的气质和意境。
4. 时间安排：作业应在课堂规定时间内完成，以确保有足够的时间进行创作和调整。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 技术水平：评价学生在运笔、用墨等方面的技巧掌握情况。
2. 创意表现：评价学生作品在构图、主题表达等方面的创意和表现力。
3. 作业态度：评价学生完成作业的态度和参与度。
评价方式采用教师评价与学生互评相结合的方式，以鼓励和指导为主，促进学生间的交流和学习。
五、作业反馈作业完成后，教师将对学生的作品进行点评和指导，指出作品中的优点和不足，并给出改进建议。
同时，鼓励学生进行互评，互相学习和交流经验。
对于优秀作品，将在班级内进行展示，以激发学生的创作热情和自信心。
此外，教师还将根据学生作业的完成情况和表现，调整后续的教学计划和作业安排，以更好地满足学生的学习需求。
初中水墨探索美术教案
初中水墨探索美术教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解和掌握水墨画的基本技法和表现方法。
2. 培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的审美素养。
3. 引导学生感受水墨画的魅力，培养对传统文化的热爱。
教学内容：1. 水墨画的基本技法：泼墨、泼彩、勾勒、皴擦等。
2. 水墨画的表现方法：线条、墨色、构图等。
3. 水墨画的创新实践：结合现代元素，创作具有个性的水墨画作品。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示水墨画作品，引导学生欣赏和感受水墨画的魅力。
2. 学生分享自己对水墨画的了解和认识。
二、基本技法学习（15分钟）1. 教师讲解水墨画的基本技法，如泼墨、泼彩、勾勒、皴擦等。
2. 学生跟随教师示范，亲身体验基本技法。
三、表现方法学习（15分钟）1. 教师讲解水墨画的表现方法，如线条、墨色、构图等。
2. 学生跟随教师示范，学习运用表现方法创作水墨画。
四、创新实践（15分钟）1. 教师鼓励学生结合现代元素，进行水墨画创新实践。
2. 学生自由创作，发挥个性和创造力。
第二课时：一、作品欣赏（10分钟）1. 教师展示学生作品，引导学生进行评价和欣赏。
2. 学生分享自己的创作心得和收获。
二、技法提升（20分钟）1. 教师针对学生的作品，进行技法指导和提升。
2. 学生跟随教师示范，进一步提高自己的技法水平。
三、课堂小结（10分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
2. 学生分享自己的学习收获和感悟。
教学评价：1. 学生作品的创意性、技巧性和美感。
2. 学生在课堂上的参与度、积极性和合作精神。
3. 学生对水墨画的认识和热爱程度。
教学反思：本节课通过让学生了解和掌握水墨画的基本技法和表现方法，培养学生的创新意识和实践能力，提高学生的审美素养。
在教学过程中，注意激发学生的兴趣，鼓励学生发挥个性和创造力，结合现代元素进行水墨画创新实践。
同时，教师应给予学生充足的实践机会，让学生在动手实践中提高自己的技法水平。
水墨探索 教案 八年级上册美术 第二单元
4水墨探索教学目标1.欣赏当代水墨艺术，初步尝试体验吸附法、撞粉法等新的水墨技法。
2.能欣赏现代水墨大师作品，并能简单评价。
3.加强对中国水墨的理解与保护意识。
重点难点1.能使用吸附法和撞粉法等技法进行现代水墨探索。
2.体验水墨的无穷变化和画面意境。
教学过程活动1【导入】水墨探索传统水墨与现代水墨对比导入活动2【讲授】水墨探索1.现代水墨欣赏感受现代浓、淡墨的强烈对比；受现代水墨的构图立意，疏密对比；感受现代水墨的意境之美及技法表现。
2.代水墨技法通过课本的选图分析；通过国内大师的现代水墨分析，总结技法。
3.说一说学生说技法，教师示范，如点水法、拓印法、撞粉法、吸附式法等。
学生说立意，构图，教师小结。
4.看一看欣赏其他班学生作品。
5.画一画分组合作；白色灯笼一组、白色扇子一组，宣纸四组；主题《心中最美的风景》；要求构图大胆，立意新颖，多种技法相结合，浓墨、淡墨层次丰富，方向多变，手法灵活；20分钟完成一幅现代水墨画。
6.评一评自评、互评、师评活动3【活动】水墨探索1.直观教学法2.学生直接观看现代水墨与传统水墨的4组作品。
3.想一想，说一说，现代水墨与传统水墨的区别之处？4.你觉得现代水墨还是传统水墨更好？为什么？1.直观的传统与现代水墨的对比，让学生感受现代水墨的灵动与多种技法的应用。
2.直观学法，一目了然，多组图片对比，加强学生信息量。
1．师播放国内优秀现代画家的现代水墨作品。
2．学生再次感受国内大师刘子建、戴光郁、刘国松等大师的现代水墨。
3.学生再次讨论并说一说，现代水墨的魅力在哪？国内著名大师的现代水墨再次冲击学生的视觉。
通过大师的现代水墨分析技法。
学生可以自发讨论总结出技法。
学生可以感受现代水墨不拘泥于材料的限制。
学生可以感受到现代水墨与当今讽刺对象、歌颂对象的完美结合。
通过典型现代水墨，让学生找出技法来。
点水法技法拓印法撞粉法牙刷喷法石头上画扇子、灯笼上画吸附式法布上水墨等构图大胆。
【配套K12】[学习]八年级美术上册 第二单元 奇妙的水墨世界 第4课《水墨探索》教案1 岭南版
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《水墨探索》课题：八年级上册第二单元奇妙的水墨世界《水墨探索》授课时间：1课时【教学思路】：本节课的教学设想是以“玩”为核心带学生体验一次实验水墨艺术的探索，从“猜-赏-玩-说-评”五个环节引领学生进入、欣赏、体验、评论实验水墨艺术，提高学生的鉴赏、实践艺术的能力，激发学生的参与艺术活动的热情。
【教学目标】1、了解水墨画的特点，并尝试了解水墨艺术的特点。
在欣赏和对比中感受新水墨特性和表现方法。
2、激发学生对水墨艺术的兴趣和大胆尝试各种新材料、新技法，让学生自主体验新水墨探究的乐趣。
3、培养学生更多参与艺术活动的热情。
【教学重点、难点及解决办法】教学重点：引导学生认识新水墨艺术的特点，及通过各种材料进行大胆尝试，进行各种水墨技法的实验。
教学难点：1、打开学生的思维，对当实验水墨大胆想象与表达。
2、通过体验，学生自己能从实践中得出一些水墨艺术的表现方法。
【教具准备】课件，基本水墨工具（毛笔，墨汁，国画颜料、宣纸，调色盘）、（纸巾、牙刷、盐、喷水器、洗洁精等、）【学具准备】毛笔、特殊材料、水墨工具【教学过程】（一）课堂导入第一步：猜，看图猜物体。
（通过游戏看图猜物体的方式引导学生进入本课的内容，激发学生学习的热情。
）并得出一些关于水墨画的认识，为进一步欣赏打下基础。
（二）学习活动设计第二步：赏，悦目赏心。
1.赏中国传统优秀水墨画部分。
画家们通过用笔和用墨画出很多的类似山水花鸟的“迹象”，传达给观众，给观者带来视觉冲击和联想。
2.赏现当代水墨画。
当代水墨艺术，艺术利用一些特殊的材料参与到水墨画中来，制造出一些特别的迹象，来传达当代水墨艺术家的想法。
3.学生评说观看当代实验水墨的感受。
第三步: 玩，玩艺术分两个步骤完成。
一、制作“迹”利用你所带的物体，在宣纸拓印、冲洗、渍化、喷洒等制作出你所需要的痕迹。
二、联想“象”观察一下你的画面会给人带来怎么样的想象空间，再顺着你的想象在画面上增加或者减少“迹”，让它更能表现出你的“象”，完成画面。
【2019最新】八年级美术上册第4课水墨探索教案1岭南版
【2019最新】八年级美术上册第4课水墨探索教案1岭南版课题：八年级上册第二单元奇妙的水墨世界《水墨探索》授课时间：1课时【教学思路】：本节课的教学设想是以“玩”为核心带学生体验一次实验水墨艺术的探索，从“猜-赏-玩-说-评”五个环节引领学生进入、欣赏、体验、评论实验水墨艺术，提高学生的鉴赏、实践艺术的能力，激发学生的参与艺术活动的热情。
【教学目标】1、了解水墨画的特点，并尝试了解水墨艺术的特点。
在欣赏和对比中感受新水墨特性和表现方法。
2、激发学生对水墨艺术的兴趣和大胆尝试各种新材料、新技法，让学生自主体验新水墨探究的乐趣。
3、培养学生更多参与艺术活动的热情。
【教学重点、难点及解决办法】教学重点：引导学生认识新水墨艺术的特点，及通过各种材料进行大胆尝试，进行各种水墨技法的实验。
教学难点：1、打开学生的思维，对当实验水墨大胆想象与表达。
2、通过体验，学生自己能从实践中得出一些水墨艺术的表现方法。
【教具准备】课件，基本水墨工具（毛笔，墨汁，国画颜料、宣纸，调色盘）、（纸巾、牙刷、盐、喷水器、洗洁精等、）【学具准备】毛笔、特殊材料、水墨工具【教学过程】（一）课堂导入第一步：猜，看图猜物体。
（通过游戏看图猜物体的方式引导学生进入本课的内容，激发学生学习的热情。
）并得出一些关于水墨画的认识，为进一步欣赏打下基础。
（二）学习活动设计第二步：赏，悦目赏心。
1.赏传统优秀水墨画部分。
画家们通过用笔和用墨画出很多的类似山水花鸟的“迹象”，传达给观众，给观者带来视觉冲击和联想。
2.赏现当代水墨画。
当代水墨艺术，艺术利用一些特殊的材料参与到水墨画中来，制造出一些特别的迹象，来传达当代水墨艺术家的想法。
3.学生评说观看当代实验水墨的感受。
第三步: 玩，玩艺术分两个步骤完成。
一、制作“迹”利用你所带的物体，在宣纸拓印、冲洗、渍化、喷洒等制作出你所需要的痕迹。
二、联想“象”观察一下你的画面会给人带来怎么样的想象空间，再顺着你的想象在画面上增加或者减少“迹”，让它更能表现出你的“象”，完成画面。
水墨探索 教案八年级上册美术 第二单元
4水墨探索1教学目标①知识与技能：学会欣赏当代水墨的美和意境，感受画面所表现的理念，学习水拓法和撞粉法。
②过程与方法：大胆尝试各种质材表现出的不同效果，总结出新技法，体验水墨探索的乐趣。
③情感、态度、价值观：引导学生发挥联想力提高创新精神，关注和思考民族传统艺术的传承发展。
2学情分析学习内容分析：岭南版八年级上册第二单元第四课，认识当代水墨艺术，体验水拓法和撞粉法等新的水墨技法，有一定的趣味性和创新性。
学习者分析：对“墨”并不陌生，水墨体验游戏是兴趣点，探讨中应用工具繁多，个别同学有畏难心理。
小组合作，互动中有效提升学习效果。
3重点难点重点①学会水托法、撞粉法。
②不同工具材料下的形、色、肌理、空间等美术语言。
难点①大胆尝试各种质材特有的表现效果，体验水墨探索的乐趣。
②培养学生联想能力、提高创新精神。
③能够维持公共环境卫生。
4教学过程活动1【导入】导入教学一、导入教学1、教师演示水墨水拓法,可以以电子简报的形式显示操作程序，也可以现场操作演示，投影仪辅助演示。
也可用微课视频代替。
2、教具：毛笔、宣纸、墨汁、墨盘、平底水盘、白色粉质国画颜料、水、毛毡（旧报纸）、塑料薄膜3、设计意图：介绍水墨画的基本效果，阐释当代水墨的美和意境，感受画面所表现的理念活动2【讲授】二、新课：欣赏与探索1、不同工具材料下的形、色、肌理、空间等水墨效果2、以实验水墨为例介绍当代水墨发展现状和欣赏实验水墨作品现状：①《赵绪成谈当代水墨画发展趋势》/Article/xt/pl/200608/58902.html②第五届深圳国际水墨画双年展12-11日四大美术馆开展/article/designcy/200612/article_876.html作品：a实验水墨b深圳国际水墨画双年展3、教具：PPT演示文稿4、设计意图：a、感受各种质材、工具特有的表现效果b、引导学生关注和思考民族传统艺术的继承与发展c、培养学生多元审美视角和敏锐的洞察力。
水墨探索教案
水墨探索教案教案标题：水墨探索教案教案目标：1. 通过水墨探索活动，培养学生对水墨艺术的兴趣和欣赏能力。
2. 帮助学生了解水墨艺术的起源、发展和特点。
3. 提高学生的创造力和表达能力，培养他们的审美情趣。
教案步骤：引入：1. 通过展示一幅水墨画作品或播放相关视频，引起学生对水墨艺术的兴趣。
2. 提问学生对水墨艺术的认识和了解程度，激发他们的思考和讨论。
探索活动：3. 分组让学生自由探索水墨艺术的材料和工具，如毛笔、墨汁、宣纸等。
4. 引导学生根据自己的想法和感受，尝试使用水墨进行创作。
5. 提供一些简单的水墨技法指导，如湿笔法、干笔法、水墨渐变等，帮助学生掌握基本的水墨技巧。
创作实践：6. 学生根据自己的创意和灵感，进行水墨作品的创作。
7. 鼓励学生在创作过程中表达自己的情感和想法，培养他们的艺术表达能力。
欣赏与评价：8. 学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
9. 引导学生用艺术的眼光去观察、分析和评价水墨作品，培养他们的审美能力。
拓展活动：10. 组织学生参观水墨艺术展览或邀请水墨艺术家进行讲座，拓宽学生的艺术视野。
11. 鼓励学生在课余时间继续进行水墨创作，培养他们的艺术兴趣和才能。
教案评估：12. 观察学生在探索和创作过程中的参与程度和表现。
13. 评价学生的作品，注重对他们的创意和表达能力的肯定和指导。
教案延伸：14. 结合其他学科，如语文、历史等，进行水墨艺术的跨学科教学。
15. 鼓励学生进行水墨艺术作品的展览，与其他班级或学校分享交流。
通过以上教案步骤，学生可以在探索和创作中感受水墨艺术的魅力，培养他们的艺术素养和创造力。
教师可以根据学生的实际情况和学科要求进行适当的调整和拓展。
8、水墨探索
3、张大千的泼墨泼彩不单是表现大自然的景致，更多的是他晚年对大陆家乡思念情感的外化。家乡的景致也许变得模糊不清，用概括的泼彩形式来表现，往往带有梦幻的成分和含蓄不尽的山水诗意。
2、张大千善于用泼墨泼彩画来表现：阴雨后的晴朗景色，或浓雾附着的山峰、掩映的溪水，或是幽谷和深林中沉郁的色彩氛围，把大自然神奇幽深的景致通过亮丽的色彩表现在画面上。
用一段优美的词来描绘下《溪》和《山》两幅画表现得景色
《溪山过雨图》：表现了一个怎样的景色？阵雨过后乌云还没有散去，附着在山峰上，墨色中透露着山峰沉郁的色彩。乌云散去的地方是画面的留白，隐约可以看到山里人家。
3、作品展示。
评价反馈
4、了解张大千与毕加索的故事
1956年，张大千在毕加索法国南部的古堡里与他见面，切磋艺术。（回头看看毕加索的抽象作品，墨线的勾勒像极了中国画；张大千作品中的色彩也有几分毕加索的感觉）。
艺术不分中西，艺术是包容的。
二、新课：
1、泼墨泼彩画概括抽象，也许画面不会一目了然，这就需要一些想象力，也许可以感受到含蓄不尽的山水诗意。
对各种技法的掌握和运用。
教
学
过
程
一、引入：
1、欣赏张大千的泼墨泼彩画《泼彩荷花》
2、提问：这幅国画荷花和以前看到的国画作品有什么不同？(中国画最大的艺术提点：笔墨变化)
墨彩：色彩鲜艳、大胆；与墨色相互辉映显得格外绚烂、梦幻。
用笔：挥毫泼洒，概括豪放；墨和彩自然舒展、扩散、互相渗入纸面。
3、总结：张大千在传统笔墨基础上，受西方现代绘画的启发独创泼墨泼彩画法，那种墨彩辉映的效果使他的绘画艺术独具特色，充分体现了中国画不求形似但求写意的艺术特点。
水墨探索 教学设计
《水墨探索》教案设计课题：八年级上册第二单元奇妙的水墨世界《水墨探索》执教人：新会实验中学肖伟授课时间：1课时【教学思路】：本节课的教学设想是以“玩”为核心带学生体验一次实验水墨艺术的探索，从“猜-赏-玩-说-评”五个环节引领学生进入、欣赏、体验、评论实验水墨艺术，提高学生的鉴赏、实践艺术的能力，激发学生的参与艺术活动的热情。
【教学目标】1、了解水墨画的特点，并尝试了解水墨艺术的特点。
在欣赏和对比中感受新水墨特性和表现方法。
2、激发学生对水墨艺术的兴趣和大胆尝试各种新材料、新技法，让学生自主体验新水墨探究的乐趣。
3、培养学生更多参与艺术活动的热情。
【教学重点、难点及解决办法】教学重点：引导学生认识新水墨艺术的特点，及通过各种材料进行大胆尝试，进行各种水墨技法的实验。
教学难点：1、打开学生的思维，对当实验水墨大胆想象与表达。
2、通过体验，学生自己能从实践中得出一些水墨艺术的表现方法。
【教具准备】课件，基本水墨工具（毛笔，墨汁，国画颜料、宣纸，调色盘）、（纸巾、牙刷、盐、喷水器、洗洁精等、）【学具准备】毛笔、特殊材料、水墨工具【教学过程】（一）课堂导入第一步：猜，看图猜物体。
（通过游戏看图猜物体的方式引导学生进入本课的内容，激发学生学习的热情。
）并得出一些关于水墨画的认识，为进一步欣赏打下基础。
（二）学习活动设计第二步：赏，悦目赏心。
1.赏中国传统优秀水墨画部分。
画家们通过用笔和用墨画出很多的类似山水花鸟的“迹象”，传达给观众，给观者带来视觉冲击和联想。
2.赏现当代水墨画。
当代水墨艺术，艺术利用一些特殊的材料参与到水墨画中来，制造出一些特别的迹象，来传达当代水墨艺术家的想法。
3.学生评说观看当代实验水墨的感受。
第三步: 玩，玩艺术分两个步骤完成。
一、制作“迹”利用你所带的物体，在宣纸拓印、冲洗、渍化、喷洒等制作出你所需要的痕迹。
二、联想“象”观察一下你的画面会给人带来怎么样的想象空间，再顺着你的想象在画面上增加或者减少“迹”，让它更能表现出你的“象”，完成画面。
美术科：水墨探索
八年级（9、10）班——美术科——讲学稿课题：水墨探索课时：1课时）（1周）教学目标：1,了解和感受甲骨文的艺术特色及其文化背景，培养学生对中国传统艺术的热爱之情。
2.培养学生自主探究的学习能力，尝试用水墨的方式表现生动的甲骨文，感受水墨的韵味。
3.运用水墨方式大胆表达自己的情感和创意教学重点：各种新材料、新技法的探索。
教学难点：对现当代水墨画的欣赏，尝试从多个角度去了解作品的意蕴。
教（学）具准备：国画工具，现当代水墨作品图片。
教材分析：本课主要内容主要分为两个部分：现当代水墨作品欣赏和“水拓法”、“撞粉法”两种新技法的介绍。
“水墨情趣”是苏教版《美术》第三册的课例，对于刚刚接触水墨画的二年级学生，我采用游戏的方式进行教学，激发学生的学习兴趣，同时还要将游戏变为有意义的美术学习。
因此，我借助甲骨文字，将其引入水墨画教学中，让水墨画教学充满中国传统文化气息。
甲骨文又称契文、龟甲文或龟甲兽骨问，它是目前为止我国发现的最古老的文字。
甲骨文字具有象形特点，自行生动有趣，内涵丰富。
所谓象形文字就是“像实物之形”，每个字都是一个图像符号。
运用在美术教学时甲骨文字经过构思都可以扩展为一幅与字的含义有关联的画面，还可以运用几个甲骨文字自编一个小故事，那就更加趣味十足，孩子们可以大胆地运用水墨韵味表达自己的故事，拉近了古老文字与孩子之间的距离，从而充分的理解和感悟传统文化。
教学过程：1. 引入新课：进入21世纪，不但人们的生活发生了巨大的变化，水墨画也一样被发掘出了现代特性。
从当代比较前卫的艺术家水墨画作品中，我们可以发现，已出现了各种尝试创新的水墨技法，如水拓法、喷染法等。
水墨画的探索表现。
1.首先了解有韵味的水墨线条。
（教师演示）用笔尖蘸墨，轻松在宣纸上游走，时快，时慢，时直，时曲，时转，时翻。
让学生看看毛笔留下的痕迹，并与学生一起归纳出了粗、细、浓、淡、枯、湿等线条变化。
水墨的点和线富有韵味，充满变化。
教师再让学生细致观察这么丰富的变化是如何产生的，告诉学生如何掌握笔尖蘸墨的要领，了解中锋用笔线条细，侧锋用笔线条粗，以及毛笔水分多和少的区别。
岭南版八年级美术上《奇妙的水墨世界-水墨探索》说课稿
岭南版八年级美术上《奇妙的水墨世界-水墨探索》
说课稿
（岭南版）八年级上册第二单元
《奇妙的水墨世界-水墨探索》说课稿
一、说教材
1、本课的教学理念切合当今中学生的实际情形
本课以水墨为教学内容教学理念十分清楚，你就是引导学生从传统和现代多个视角来认识认识、理解和初步尝试、体验中国水墨画，既引导学生参与文化的传承，又促进学生创新、探索精神的形成。
从而，削弱抵制社会上“快餐式”的流行艺术。
如“超级女声”、暴力影视、阴森的动画卡通；加强对中国传统艺术中国水墨的理解与保护意识；增强民族自豪感和爱国主义的情感。
本课内容的教学理念切合当今中学生的实际情形，有利于教学内容的实施和教学目标的实现。
2、本单元与本教材的关系
本单元的主要内容是中国水墨、第六单元的主要内容是民族图案纹饰，两个内容构成了本册教材的全部传统文化的内容，意义非常明确，就是通过对这两单元内容的学习来完成本学期对学生传承优良文化精神的培养。
这正是对新《课标》精神的呼应。
3、本课的编写出现众多急需勘误的内容
“实验水墨”作为本单元的重要内容被纳入中学生的学习范围很好的呼应了新《课标》精。
《④水墨探索》作业设计方案-初中美术岭美版八年级上册
《水墨探索》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握水墨画的基本概念与历史发展。
2. 学习并体验水墨画的绘制工具及基本技巧。
3. 通过观察与实践，了解水墨画的笔墨效果及水色结合。
4. 培养学生动手操作和创意想象的能力。
二、作业内容作业内容分为三个主要部分：第一部分：了解与认知学生需认真研读课本中的水墨画相关知识，包括水墨画的起源、发展及特点等，并观看教师提供的视频资料，以全面了解水墨画的基本知识。
第二部分：实践操作1. 准备工具：学生需自备毛笔、宣纸、水彩颜料等绘画工具。
2. 练习笔法：学生需在教师的指导下，尝试不同的笔法，如点、线、面的运用。
3. 尝试墨色：通过控制墨的浓淡和笔的干湿，实践不同的墨色效果。
4. 绘制作品：学生自由发挥想象，以“山水意境”为主题创作一幅水墨画作品。
第三部分：反思与记录完成作品后，学生需对自己的作品进行反思与记录，包括运用的笔法、墨色效果以及创作过程中的心得体会等。
三、作业要求1. 作品应主题明确，符合水墨画的特点。
2. 笔法运用得当，墨色层次分明。
3. 作品应具有创意性，能体现学生的个人风格。
4. 作品需保持整洁，不得有污渍或折痕。
5. 学生需认真填写反思与记录表，总结学习心得。
四、作业评价作业评价采取教师评价和学生互评相结合的方式。
教师根据学生的作品质量、创意性和完成度等方面进行评价，并给出相应的分数和评语。
同时，学生之间也可以互相评价作品，互相学习、互相进步。
五、作业反馈1. 教师将对学生的作品进行点评，指出作品的优点和不足，并给出改进建议。
2. 学生需根据教师的评价和同学的建议，对自己的作品进行反思和调整。
3. 对于优秀作品，教师可在课堂上进行展示，并鼓励学生在学校美术展或其他平台上进行展示。
4. 教师需将学生的作业完成情况和评价结果及时反馈给家长，以便家长了解孩子的学习情况。
通过以上内容构成了初中美术课程《水墨探索》作业设计方案的第一课时。
希望同学们在完成作业的过程中，不仅能够掌握水墨画的基本知识和技巧，更能够在实践中感受水墨画的魅力，发挥自己的创意和想象力，创作出富有个人风格的作品。
水墨探索-岭南社版八年级美术上册教案
水墨探索-岭南社版八年级美术上册教案一、教学目标本课程主要旨在让学生：1.掌握水墨画的基础知识和技巧；2.了解中国水墨画的文化背景和历史渊源；3.培养学生的观察力和想象力；4.培养学生的艺术表达能力和审美素养；5.让学生了解南方山水画的特色和创作方法。
二、教学内容本课程主要涉及以下内容：1.中国水墨画的历史和文化背景；2.水墨画的基础知识和技巧，如墨色、线条、构图、点染等；3.南方山水画的特色和创作方法；4.探索水墨画与诗词的联想和结合。
三、教学过程1. 导入环节营造氛围，引入主题，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 水墨画的历史和文化背景介绍中国水墨画的发展历程和文化背景，引导学生了解中国水墨画的艺术特点和文化价值。
3. 水墨画的基础知识和技巧通过讲解和示范，教授水墨画的基础知识和技巧，包括墨色、线条、构图、点染等。
4. 南方山水画的特色和创作方法介绍南方山水画的特色和创作方法，引导学生通过观察和想象，自由创作。
5. 探索水墨画与诗词的联想和结合通过欣赏诗词和水墨画的联想和结合，激发学生的艺术表达能力和审美素养。
6. 作品展示和点评学生作品展示和点评，让学生互相欣赏，相互学习，提高创作水平和审美能力。
四、教学方法本课程采用以下教学方法：1.讲述法：让学生了解水墨画的历史和文化背景；2.示范法：通过示范教授水墨画的基础知识和技巧；3.案例法：通过案例展示南方山水画的特色和创作方法；4.互动法：通过讨论和展示互动，提高学生的艺术表达能力和思维能力。
五、教学评估本课程的教学评估主要包括以下内容：1.学生的作品：评估学生的创作水平和艺术表达能力；2.学生的口头表达：评估学生的思维能力和动手能力。
六、教学反思通过本次课程的教学，在教学过程中我发现了以下问题和不足：1.教学时间不够充足，需要适当延长课程时间；2.需要更好的安排教学内容，使学生更好地理解知识和技能；3.需要更好地评估学生的学习效果，使教学更有成效。
八年级美术上册《水墨探索》教案、教学设计
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对水墨画的兴趣和热爱，使他们能够主动投入到水墨画的学习和创作中，体验美术创作的乐趣。
2.通过学习水墨画，引导学生了解和传承中华民族优秀传统文化，增强民族自豪感和文化自信。
2.提问方式：教师提问：“同学们，你们觉得这幅画有什么特别之处？它与我们平时所画的画有什么不同？”
3.学生回答：学生可能会提到水墨画的笔法、墨色、构图等特点。
4.教师引导：教师根据学生的回答，总结水墨画的基本特点，并引出本节课的主题——《水墨探索》。
（二）讲授新知
1.教学内容：教师讲解水墨画的基本概念、历史发展与艺术特色，重点介绍水墨画的笔法和墨色运用。
d)分析水墨画的构图原则，引导学生把握画面的平衡与节奏。
（三）学生小组讨论
1.教学内容：学生分小组讨论水墨画的特点和技法，分享各自对水墨画的感悟。
2.教学方法：采用小组合作学习，促进学生之间的交流与分享。
3.教学步骤：
a)教师将学生分成若干小组，每组选择一幅水墨画作品进行分析。
b)各小组讨论水墨画的特点、技法、意境等方面，形成小组观点。
c)学生在创作过程中，相互交流、学习，共同提高。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本节课的学习内容进行总结，巩固所学知识。
2.教学方法：采用师生互动的方式，引导学生自主总结。
3.教学步骤：
a)教师提问：“通过本节课的学习，你们对水墨画有了哪些新的认识？请分享一下你们的收获。”
b)学生回答，教师点评，总结本节课的学习重点和难点。
c)鼓励学生在课后继续进行水墨画创作，不断提高自己的水墨画技艺。
八年级美术上册 第二单元 奇妙的水墨世界 第4课《水墨探索》教案1 岭南版
亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……《水墨探索》课题：八年级上册第二单元奇妙的水墨世界《水墨探索》授课时间：1课时【教学思路】：本节课的教学设想是以“玩”为核心带学生体验一次实验水墨艺术的探索，从“猜-赏-玩-说-评”五个环节引领学生进入、欣赏、体验、评论实验水墨艺术，提高学生的鉴赏、实践艺术的能力，激发学生的参与艺术活动的热情。
【教学目标】1、了解水墨画的特点，并尝试了解水墨艺术的特点。
在欣赏和对比中感受新水墨特性和表现方法。
2、激发学生对水墨艺术的兴趣和大胆尝试各种新材料、新技法，让学生自主体验新水墨探究的乐趣。
3、培养学生更多参与艺术活动的热情。
【教学重点、难点及解决办法】教学重点：引导学生认识新水墨艺术的特点，及通过各种材料进行大胆尝试，进行各种水墨技法的实验。
教学难点：1、打开学生的思维，对当实验水墨大胆想象与表达。
2、通过体验，学生自己能从实践中得出一些水墨艺术的表现方法。
【教具准备】课件，基本水墨工具（毛笔，墨汁，国画颜料、宣纸，调色盘）、（纸巾、牙刷、盐、喷水器、洗洁精等、）【学具准备】毛笔、特殊材料、水墨工具【教学过程】（一）课堂导入第一步：猜，看图猜物体。
（通过游戏看图猜物体的方式引导学生进入本课的内容，激发学生学习的热情。
）并得出一些关于水墨画的认识，为进一步欣赏打下基础。
（二）学习活动设计第二步：赏，悦目赏心。
1.赏中国传统优秀水墨画部分。
画家们通过用笔和用墨画出很多的类似山水花鸟的“迹象”，传达给观众，给观者带来视觉冲击和联想。
2.赏现当代水墨画。
当代水墨艺术，艺术利用一些特殊的材料参与到水墨画中来，制造出一些特别的迹象，来传达当代水墨艺术家的想法。
3.学生评说观看当代实验水墨的感受。
第三步: 玩，玩艺术分两个步骤完成。
一、制作“迹”利用你所带的物体，在宣纸拓印、冲洗、渍化、喷洒等制作出你所需要的痕迹。
二、联想“象”观察一下你的画面会给人带来怎么样的想象空间，再顺着你的想象在画面上增加或者减少“迹”，让它更能表现出你的“象”，完成画面。
【配套K12】[学习]八年级美术上册 第二单元 奇妙的水墨世界 第4课《水墨探索》教案2 岭南版
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水墨探索1教学目标1、能说出当代水墨画的艺术特点。
2、能描述自己对当代水墨画《生命》和《采菱》的意境感受。
3、能够运用水拓法创作画面并大胆尝试新的水墨技法。
4、能小组合作进行构思和创作现代水墨作品,能说出作品表达的主题和意境。
5、能在探索过程中体验乐趣,提高创新精神和表现能力。
2学情分析学生通过本单元第一课《鸟语花香》的学习,欣赏中国花鸟画,初步认识了中国传统水墨画,并尝试了笔墨的运用。
但学生对国画的技法和内涵还缺乏认识和理解,对中国传统水墨不感兴趣,对毛笔、宣纸和水墨等国画工具比较陌生,运用掌握也不太理想。
《水墨探索》这一课表现方式比较新颖有趣,在学生根据学案预习的表现中能看出他们对水墨创作的期待。
3重点难点重点:欣赏当代水墨艺术,初步尝试体验水拓法、撞粉法等新的水墨技法。
难点:对当代水墨画意境的感知,对各种技法的掌握和运用。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】课堂导入教师活动:1、课件展示传统水墨画和当代水墨画。
2、提问:当代水墨画有什么特点?和上节课的所学的传统国画有什么不同?以此导入本课。
学生活动:欣赏、比较传统水墨画与当代水墨画,分析与描述它们的不同特点。
设计意图:激发兴趣,引导思考和评述。
活动2【讲授】欣赏与评述?教师活动:1、播放当代水墨画欣赏视频。
2、欣赏课本范画《采菱》和《生命》,引导学生谈谈这两幅当代水墨画各表现了什么?给你带来什么样的视觉感受?有怎样的艺术特点?学生活动:1、欣赏当代水墨画。
2、赏析课本范画,各抒己见,描述自己对当代水墨画的感受(学案第一题)。
设计意图:了解当代水墨画的意境和特点。
活动3【活动】尝试与探索教师活动:1、教师做水拓法示范。
2、提问:除了水拓法还可以用什么新的技法创作水墨作品的效果?3、引导学生展示探索结果并做简单讲解和归纳。
学生活动:1、观看老师做水拓法示范,理解形成原理。
2、以小组为单位,尝试探索新的水墨表现手法并记录操作过程(学案第二题)。
《水墨探索》教学设计
《水墨探索》教学设计一、教学目标1.了解中国水墨画基本技法和知识，认识中国水墨画的韵味和内涵，引导学生掌握水墨画的技法。
2.通过欣赏图片、实践创作等互动式的探究学习，引导学生掌握水墨画的技法。
3.获得艺术的陶冶和情感的交流，以培养热爱祖国、热爱家乡和热爱艺术的高尚情操。
二、教学重难点重点：了解水墨画的技法的特点及要求。
难点：通过实践体会其笔墨技法的用笔方法及特点。
三、教学方法对比分析法、情景教学法、实践练习法、自主探究法等。
四、教学准备绘画用笔、多媒体设备、图片等相关资料。
五、教学过程活动一：故事导入教师展示齐白石作品《祖国万岁》，并简述作画背景，引导学生赏析，并提问：画面上画的这株植物同学们认识吗?学生赏析回答教师总结：画面画的是一株生机勃勃的万年青，象征着欣欣向荣的新中国，希望祖国能像这株植物一样万年长青，作者运用绘画的形式表达了老人强烈的爱国之心。
那么画家是怎样运用画笔去表达情感的呢?导入课题——《水墨探索》。
活动二：新课讲授1.教师创设“墨与水”的游戏的情景，在画纸上分别用笔蘸墨不加水，蘸一点水，多水分的笔分别在宣纸上画一画。
然后引导学生参与游戏并观察画面，请学生互相说说画面有什么样的变化?为什么会产生这样的变化?大家知道这是什么画种吗?学生观察回答教师小结：随着水分的不断加入，墨的颜色也产生了不同的变化。
古人有“墨分五彩”之说，即焦、浓、重、淡、清;水墨画：由水和墨经过调配水和墨的浓度所画出的画，是绘画的一种形式，更多时候，水墨画被视为中国传统绘画，也就是国画的代表。
2.教师展示作品《水墨抽象系列之五》。
学生观察并思考画面带给你怎样的视觉感受?与你欣赏的墨色有什么不同?学生积极思考并且回答，教师总结：此画运用了水拓法，作品充分地利用了水和墨的交融与冲撞，画面气势恢宏，或浓或淡，黑白灰融为一体。
岭南版初中美术八年级上册《奇妙的水墨世界：水墨探索》说课稿
（岭南版）八年级上册第二单元《〈奇妙的水墨世界〉-水墨探索》说课稿一、说教材1、本课的教学理念切合当今中学生的实际情形本课以水墨为教学内容教学理念十分清楚，你就是引导学生从传统和现代多个视角来认识认识、理解和初步尝试、体验中国水墨画，既引导学生参与文化的传承，又促进学生创新、探索精神的形成。
从而，削弱抵制社会上“快餐式”的流行艺术。
如“超级女声”、暴力影视、阴森的动画卡通；加强对中国传统艺术中国水墨的理解与保护意识；增强民族自豪感和爱国主义的情感。
本课内容的教学理念切合当今中学生的实际情形，有利于教学内容的实施和教学目标的实现。
2、本单元与本教材的关系本单元的主要内容是中国水墨、第六单元的主要内容是民族图案纹饰，两个内容构成了本册教材的全部传统文化的内容，意义非常明确，就是通过对这两单元内容的学习来完成本学期对学生传承优良文化精神的培养。
这正是对新《课标》精神的呼应。
3、本课的编写出现众多急需勘误的内容“实验水墨”作为本单元的重要内容被纳入中学生的学习范围很好的呼应了新《课标》精神。
“实验水墨”突现的创新精神真是我们新《课标》所欢迎的。
“实验水墨”丰富的操作技法和强烈的视觉冲击力对学生具有独特的吸引力。
把“实验水墨”作为教材内容让学生来尝试、体验水墨创作，对培养学生的美术素养和创新精神很有好处。
但是，教材上多处内容把“实验水墨”和“现代水墨”、“当代水墨”概念纠缠在一起，表述内容和对象却张冠李戴。
例 1 、教材第14 页第一段说“进入21 世纪，水墨被发掘出了现代特征”。
有些偏颇。
论据一：“实验水墨”的理论研究早在上世纪90 年代已经很详细地论述了“实验水墨”现代性了。
中国现代水墨画／李志强主编,??1991.12,??J222.7/L36本土回归：面对当代世界文化水墨语言的转型策略：[图集] ／邹建平主编,??1995,??J212/Z94从写实到荒诞：李孝萱和他的现代水墨／郎绍君著,??1997,??J212.1/L17b黑白史：中国当代实验水墨(1992 ～1999) ·石果／皮道坚主编；圆照堂艺术收藏画廊编辑,??1999,??J212.052/P49a5黑白史：中国当代实验水墨(1992 ～1999) ·魏青吉／皮道坚主编；圆照堂艺术收藏画廊编辑,??1999,??J212.052/P49a6以上来源：关键词：“皮道坚”检索列表网址：/cgi-win/tcgif.exe?s889234g606004r200论据二：“笔墨已经动摇”是20 世纪70 、80 年代理论界研究水墨的现代性的重要论调。
4.《水墨探究》教学案
水墨探究
一、教学目标
1、感知当代水墨画的笔墨艺术特点和画面意境，传承与创新中国画艺术
2、尝试与体验当代水墨技法，创作现代水墨作品，发展表现能力
3、体验水墨探究乐趣，培养创新精神和表现力
二、教学重点
欣赏当代水墨艺术，初步尝试体验吸附法、装粉法等新的水墨技法三、教学难点
对各种技法的掌握和运用
四、作业要求
1、基本要求：尝试体验吸附法、装粉法等新的技法
2、较高要求：运用水拓法和撞粉法进行水墨画创作，表达自己的情感
3、个性探究：大胆尝试和合理运用水墨技法创作有意境的水墨作品
五、评价要点:
1、能思考与谈论现代中国水墨画在继承传统水墨画的基础上有哪些方面的创新
2、展示自己的水墨画，谈谈自己的收获。
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《水墨探索》教案
一、教学目标：
1、学会欣赏现当代水墨画的美和意境，感受画面所表现的理念。
2、大胆尝试各种新技法，体验水墨探索的乐趣，培养创新精神。
二、教学难点：
对现当代水墨画的欣赏，尝试从多个角度去了解作品的意蕴。
三、教学重点：
各种新材料、新技法的探索。
四、课前准备：
国画工具，现当代水墨作品图片。
五、教学过程：
1、引入新课：
进入21世纪，不但人们的生活发生了巨大的变化，水墨画也一样被发掘出了现代特性。
从当代比较前卫的艺术家水墨画作品中，我们可以发现，已出现了各种尝试创新的水墨技法，如水拓法、喷染法等。
老师演示创作一幅现代水墨作品。
提问：现当代画家在探索实验活动中创作的作品是水墨画吗？为什么？
让学生自由地表达自己的感受。
2、课堂发展：
⑴比较欣赏：范例导赏，分组讨论。
分小组欣赏、讨论，选派代表与大家分享体会。
⑵合作探索：
①引导学生构思想像，根据构思选择所需材料进行尝试；②鼓励学生大胆创新，利用新技法创造效果奇特的作品。
创作表现：小组讨论、构思，选择所需材料，设定创新方案；小组成员合作完成作品。
布置作业：用水墨晕染、拓印、滴洒、板刷等手法创作一幅水墨作品。