phonics教学课件
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自然拼读讲解及课件
Lesson 3 元音字母: e 辅音字母：g h j k
I.发音练习： 1. e /e/ 发音要领：舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，上下牙
齿间可容一根食指。 歌谣：egg egg /e / /e/ /e/ 2. g /g/ 发音要领：舌后隆起，憋住气流，迅速离开，声
带不振，发音类似“歌” 歌谣：good good /g/ /g/ /g/ 3. h /h/ 发音要领：气流不受阻 4 元音字母: i 辅音字母: l m n p
I. 字母发音： 1. i / ɪ / 发音要领：舌放上下牙齿之间，双唇扁平，可
容一小手指 歌谣：insect insect / ɪ / / ɪ / / ɪ / 2. l / l / 发音要领：舌端紧抵上齿龈,气流从舌的两侧溢
出.。 歌谣：leg leg / l / / l / / l / 3. m / m / 发音要领：发音时双唇紧闭，气流从口腔中
冲出， 送气有力，声带不震动. 歌谣：mom mom /m/ /m/ /m/
Lesson 4 元音字母: i 辅音字母: l m n p
4. n / n / 发音要领：舌尖紧贴上齿龈,形成阻碍,气流从鼻 腔溢出.
歌谣：neck neck / n / / n / / n / 5. p / p / 发音要领：发音时双唇紧闭，气流从口腔中冲
读音类似“扩” 歌谣：quick quick /kw/ /kw/ /kw/ 3. r /ɑ:/ 发音要领：舌前向硬颚成凹形，舌尖抬起,双唇
略声带振动。 读音类似“弱” 歌谣：rice rice /r/ /r/ /r/
Lesson 5 元音字母：o 辅音字母：q r s t
4. s/s/ 发音要领：舌尖靠近上齿龈，不接触，气流 由上齿龈之间溢出，声带不振动。
Phonics字母自然拼读课件
gate
goat
gum
gun
Phonics字母自然拼读
Phonics-the sound of letter Gg
a ·g e ·g b ·ag b ·eg g ·ab g ·eb
ag eg bag beg gab geb
Phonics字母自然拼读
Let’s try!
cag, dag, fag, gag, deg, feg, gac, gad, gaf, ged, gef, geg
Phonics-the sound of letter Kk
key
kick
king
kiss
kite
Phonics字母自然拼读
Phonics-the sound of letter Kk
i ·d i ·g k ·id k ·ig
id ig k id k ig
Phonics字母自然拼读
Phonics-the sound of letter Kk
a ·b
ab
b · ab
bab
b ·a
Phonics字母自然拼读
ba
/c/
Phonics字母自然拼读
Phonics-the sound of letter Cc
Cc
/c/
cake
can
cat
coat
cook
Phonics字母自然拼读
Phonics-the sound of letter Cc
a ·c
leaf
leg
lion
lock
long
Phonics字母自然拼读
Phonics-the sound of letter Ll
e·g i ·d l ·eg l ·id
自然拼读简介ppt课件
1.tooth
2.tent
3. turkey
4.toothbrush
5.teacher
6. tail
Track 8: 50s
;.
32
• m + am • p + am • an + t • t + am
Blend the sounds together
;.
33
s in snake
Track 11: 0-30s
Step 1
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz
;.
13
• 清辅音 •p •t •k •f •s •h
Consonant
• 浊辅音 •b •d •g •v •z •l
;.
14
其他辅音字母 • Mm Nn Qq Rr Xx 半元音字母 Yy Ww
• Listen and say the name.
1.apple
2.ax
3. ant
4.astronaut
5.ambulance
6. anteater
Track 5
;.
30
t in tiger
Track 8: 0-30s
;.
31
Practice
• Listen and say the name.
;.
15
Step 2 Vowel
Aa
Uu
Ee
Vowel
Oo
Ii
;.
16
• a apple bag cat bat hat bad jam • e egg elephant • I fish it sit is big dig • O orange from frog • U up but cut shut jump
phonics教学优秀课件
17
多样的教学活动(仅供参考)
poems
18
牛津英语深圳版 3A Unit 3 Are you Kitty?
Learn the letters
1
Catalog 1.Find the letters. 2.Learn the sound and words. 3.Say a chant (video). 4.Enjoy a story. 5.Play a game. 6.Exercise.
2
Find the letters
3
egg bed
Elephant
pet
4
fish
frog
flowe
fox
r
5
Elephant, elephant Come with me Ee says e ,e Big ,big elephant.
6
Yellow fox, yellow fox Running in the wood. Ff says f ,f yellow ,yellow fox.
15
Write these words in the correct shapes.
egg, elephant, bed, pet, fish, flower, frog, fat
16
Fill in the blanks with the words above.
egg, elephant, bed, pet, fish, flower, frog, fat
1.I’m an_______, I have a long nose. 2.It is a_______, it can jump. 3.I have a______, it’s a dog. 4.I have a friend. He is______. 5.There is a bag on the______.
多样的教学活动(仅供参考)
poems
18
牛津英语深圳版 3A Unit 3 Are you Kitty?
Learn the letters
1
Catalog 1.Find the letters. 2.Learn the sound and words. 3.Say a chant (video). 4.Enjoy a story. 5.Play a game. 6.Exercise.
2
Find the letters
3
egg bed
Elephant
pet
4
fish
frog
flowe
fox
r
5
Elephant, elephant Come with me Ee says e ,e Big ,big elephant.
6
Yellow fox, yellow fox Running in the wood. Ff says f ,f yellow ,yellow fox.
15
Write these words in the correct shapes.
egg, elephant, bed, pet, fish, flower, frog, fat
16
Fill in the blanks with the words above.
egg, elephant, bed, pet, fish, flower, frog, fat
1.I’m an_______, I have a long nose. 2.It is a_______, it can jump. 3.I have a______, it’s a dog. 4.I have a friend. He is______. 5.There is a bag on the______.
Phonics教学课件
Phonics 的历史与发展
历史
Phonics 的历史可以追溯到古代希腊和罗马时期的语音教学。然而，现代 Phonics 教学方法的发展主要是在 19世纪和20世纪初的英格兰。
发展
随着时间的推移，Phonics 教学不断得到完善和改进。如今，Phonics 已成为 许多国家英语教学方法的重要组成部分。
02
Phonics 教学方法
字母及字母发音
01
02
03
字母识别
通过课件展示字母的形状 和发音，帮助学生掌握每 个字母的标准发音。
音素意识
引导学生识别单词中的音 素，培养他们对语音的敏 感度。
字母组合发音
学习常见字母组合的发音 规则，帮助学生快速掌握 单词的发音。
拼读与拼写
拼读训练
通过课件中的互动游戏， 让学生练习拼读单词，提 高拼读能力。
根据学生的需求和水平调整教学方法。
评估教师的课堂管理和组织能力
02
观察教师是否能够有效地管理课堂，确保学生积极参与并保持
良好的课堂秩序。
评估教师的专业素养和教学态度
03
评估教师是否具备专业素养和教学热情，以及他们是否能够与
学生建立良好的师生关系。
课程评估
01
评估课程内容的科学性和系统性
检查课程内容是否符合语言学和教育学原理，是否具有科学性和系统性。
在课件中引入更多的语音学、音 韵学等知识，帮助学生深入理解 Phonics 原理，提高语音分析能
力。
通过阅读、写作等实际应用，让 学生在实际运用中巩固和拓展
Phonics 技巧，提高语言表达能 力。
课外辅导机构的 Phonics 教学
针对课外辅导机构的学生特点， 设计个性化、定制化的课件， 以满足不同学生的学习需求。
自然拼读全-册PPT课件
2021
4
一、 同形不同音的字母及音标
b /b/ d /d/ f /f/ h /h/
j / dз /
k /k/
book big bag box desk doll dog dad fine friend fly foot fan hat he house hand jeep jam jacket jar
[ə ] doctor actor favor ur [ə:] hurt turkey turtle surfing nurse purse fur
2021
16
re音节 指元音字母与 re 结合而成的音节。
在re音节中：are读/eǝ/，ere读/iǝ/，ire,yre读/aiǝ/， ore读/ ɔ:/, ure读/ juǝ/
例如:take, make
2021
9
闭音节
闭音节：指元音字母后面有辅音字母(辅音字母r除外)构成的 音节
元音字母 a, e, i(y), o, u 在重读闭音节中分别读 /æ/ /e/ /i/ /ɔ/ /ʌ/
如 hand, help,lip,gym,hot,club.
2021
10
II. Magic E
2021
12
三、元音间的字母组合发音
ai,ay 读/ei/ 如 wait, aid；day, may.
ei,ey 读/ei/ 如 veil, weigḥ ̣t；grey, they, convey
oa, oe 读/əu/ 如 load, coat, toe ue, ui 读/u:/ 如 glue, suit, blue, fruit
3. air,aer 读/eə/,如 air,fair; aer'ial, aer'oplane
自然拼读全ppt课件
自然拼读全ppt课件
目录
CONTENTS
• 自然拼读简介 • 字母与发音 • 拼读规则 • 练习与巩固 • 实际应用 • 总结与展望
01
CHAPTER
自然拼读简介
什么是自然拼读
自然拼读（Phonics）是一种教授儿童阅读和拼写的方法，通过学习字母和字母组 合的发音规则，培养儿童对单词的音、形对应关系的理解，从而能够见词能读、听孩子可以使用自然拼读来拼写英文歌 曲中的歌词，提高英语口语和听力能 力。
孩子可以使用自然拼读来拼写报纸杂 志中的新闻标题、文章等。
06
CHAPTER
总结与展望
自然拼读的学习成果总结
1 2
掌握字母和字母组合的发音规则
通过学习自然拼读，学生能够掌握英语中字母和 字母组合的发音规则，从而更好地拼读和记忆单 词。
辅音
辅音是发音时气流受阻碍的声音，如“b、c、d、f、g”等。 在自然拼读中，辅音通常与元音组合形成音节，如“ca”在单 词“cat”中读作“kæ”。
特殊音的拼读规则
特殊元音
有些元音有特殊的发音规则，如 “oi”组合通常读作“oy”，如单 词“boil”。
特殊辅音
有些辅音有特殊的发音规则，如 “gh”组合在单词中通常不发音 ，如单词“ough”。
在学科学习中的应用
科学课
在科学课上，孩子可以使用自然 拼读来拼写实验器材、动物名称
等。
历史课
在历史课上，孩子可以使用自然 拼读来拼写历史事件、人物名称
等。
地理课
在地理课上，孩子可以使用自然 拼读来拼写国家、城市名称等。
在英语阅读中的应用
故事书
孩子可以使用自然拼读来拼写故事书 中的生词，提高阅读能力。
目录
CONTENTS
• 自然拼读简介 • 字母与发音 • 拼读规则 • 练习与巩固 • 实际应用 • 总结与展望
01
CHAPTER
自然拼读简介
什么是自然拼读
自然拼读（Phonics）是一种教授儿童阅读和拼写的方法，通过学习字母和字母组 合的发音规则，培养儿童对单词的音、形对应关系的理解，从而能够见词能读、听孩子可以使用自然拼读来拼写英文歌 曲中的歌词，提高英语口语和听力能 力。
孩子可以使用自然拼读来拼写报纸杂 志中的新闻标题、文章等。
06
CHAPTER
总结与展望
自然拼读的学习成果总结
1 2
掌握字母和字母组合的发音规则
通过学习自然拼读，学生能够掌握英语中字母和 字母组合的发音规则，从而更好地拼读和记忆单 词。
辅音
辅音是发音时气流受阻碍的声音，如“b、c、d、f、g”等。 在自然拼读中，辅音通常与元音组合形成音节，如“ca”在单 词“cat”中读作“kæ”。
特殊音的拼读规则
特殊元音
有些元音有特殊的发音规则，如 “oi”组合通常读作“oy”，如单 词“boil”。
特殊辅音
有些辅音有特殊的发音规则，如 “gh”组合在单词中通常不发音 ，如单词“ough”。
在学科学习中的应用
科学课
在科学课上，孩子可以使用自然 拼读来拼写实验器材、动物名称
等。
历史课
在历史课上，孩子可以使用自然 拼读来拼写历史事件、人物名称
等。
地理课
在地理课上，孩子可以使用自然 拼读来拼写国家、城市名称等。
在英语阅读中的应用
故事书
孩子可以使用自然拼读来拼写故事书 中的生词，提高阅读能力。
phonics教学课件
I’m the best!! I’m the best!!
Whoever can get the apple on the tree is the best.
I can’t swim.
I can swim.
Thank you.
Hop on my back. I can help you.
I can get the apple for you.
egg, elephant, bed, pet, fish, flower, frog, fat
Fill in the blanks with the words above.
egg, elephant, bed, pet, fish, flower, frog, fat
1.I’m an_______, I have a long nose. 2.It is a_______, it can jump. 3.I have a______, it’s a dog. 4.I have a friend. He is______. 5.There is a bag on the______.
牛津英语深圳版 3A Unit 3 Are you Kitty?
Learn the letters
Catalog
1.Find the letters. 2.Learn the sound and words. 3.Say a chant (video). 4.Enjoy a story. 5.Play a game. 6.Exercise.
The elephant and the fish
I’m an elephant. I’m big and tall. I have big ears. I have a long nose. I can swim.
《Phonics教学》课件
详细描述
通过听力练习和口语交流，巩固和 拓展学生在Phonics学习中的成果。
总结词
听力材料的选择与使用。
详细描述
选择适合学生水平的听力材料，如故 事、短文等，让学生通过听来培养语 感，提高听力理解能力。
总结词
口语练习的形式多样化。
详细描述
设计多种口语练习形式，如角色扮 演、话题讨论、口头作文等，鼓励 学生大胆表达自己的观点和想法。
阅读与写作
总结词
注重阅读技巧的指导。
详细描述
教授学生如何运用Phonics技巧 进行阅读，如预测内容、理解 生词等，提高阅读效率。
总结词
写作练习与实际生活相结合。
详细描述
设计与学生实际生活相关的写 作任务，鼓励学生在写作中运 用所学的Phonics技巧，提高语
言表达能力。
听力与口语
总结词
听力与口语是Phonics教学的延伸 。
教师应具备良好的课堂管理和教学组织能力，确 保Phonics教学的顺利进行。
3
持续学习
随着语言学理论的更新，教师需保持学习，提升 自己的专业素养。
教学资源利用
教材选择
选用内容系统、编排合理的Phonics教材，确保教学质量 。
技术辅助
利用多媒体和在线资源丰富教学手段，提高学生的学习兴 趣。
教具准备
《Phonics教学》PPT课件
目录
• Phonics简介 • Phonics教学方法 • Phonics教学实例 • Phonics教学评估 • Phonics教学建议 • Phonics教学展望
01
Phonics简介
Phonics定义
01
Phonics是一种语音教学方法，通 过教授字母和字母组合的发音规 则，帮助学生建立字母与发音之 间的联系，进而提高阅读能力。
通过听力练习和口语交流，巩固和 拓展学生在Phonics学习中的成果。
总结词
听力材料的选择与使用。
详细描述
选择适合学生水平的听力材料，如故 事、短文等，让学生通过听来培养语 感，提高听力理解能力。
总结词
口语练习的形式多样化。
详细描述
设计多种口语练习形式，如角色扮 演、话题讨论、口头作文等，鼓励 学生大胆表达自己的观点和想法。
阅读与写作
总结词
注重阅读技巧的指导。
详细描述
教授学生如何运用Phonics技巧 进行阅读，如预测内容、理解 生词等，提高阅读效率。
总结词
写作练习与实际生活相结合。
详细描述
设计与学生实际生活相关的写 作任务，鼓励学生在写作中运 用所学的Phonics技巧，提高语
言表达能力。
听力与口语
总结词
听力与口语是Phonics教学的延伸 。
教师应具备良好的课堂管理和教学组织能力，确 保Phonics教学的顺利进行。
3
持续学习
随着语言学理论的更新，教师需保持学习，提升 自己的专业素养。
教学资源利用
教材选择
选用内容系统、编排合理的Phonics教材，确保教学质量 。
技术辅助
利用多媒体和在线资源丰富教学手段，提高学生的学习兴 趣。
教具准备
《Phonics教学》PPT课件
目录
• Phonics简介 • Phonics教学方法 • Phonics教学实例 • Phonics教学评估 • Phonics教学建议 • Phonics教学展望
01
Phonics简介
Phonics定义
01
Phonics是一种语音教学方法，通 过教授字母和字母组合的发音规 则，帮助学生建立字母与发音之 间的联系，进而提高阅读能力。
自然拼读全册ppt课件
自然拼读全册ppt课件目录•自然拼读基本概念与原理•辅音字母及其组合发音规则•元音字母及其组合发音规则•词汇拼写技巧与实例分析•阅读理解能力提升策略•自然拼读法在英语学习中的应用01自然拼读基本概念与原理自然拼读（Phonics），又称字母拼音教学，是通过教授英文字母（letter）与语音（sound）间的对应关系，让学习者掌握英语拼读规律的一种教学方法。
自然拼读强调“见词能读，听音能写”的能力培养，使学习者在不借助音标的情况下，能够准确地将单词读出或写出。
自然拼读法注重学习者的发音准确性和语音意识的培养，有助于提高学习者的阅读能力和拼写能力。
自然拼读定义及特点英文字母与发音对应关系英语中的26个字母在单词中的发音都有一定的规律可循，例如字母a通常发/æ/音（如cat），字母e通常发/e/音（如bed）等。
英语中还有一些字母组合也有固定的发音规则，例如th发/θ/或/ð/音（如think，this），sh发/ʃ/音（如ship）等。
掌握这些字母和字母组合的发音规则，有助于学习者准确地拼读和拼写单词。
音节划分及重读音节判断音节是单词发音的基本单位，一个单词可以划分为一个或多个音节。
每个音节都包含一个元音音素，可能还包含辅音音素。
重读音节是指在单词发音中，发音强度较大、音调较高的音节。
在多数情况下，单词的重读音节只有一个。
掌握音节划分和重读音节判断的方法，有助于学习者更准确地掌握单词的发音和语调。
通过自然拼读法的学习，学习者可以更快地掌握英语单词的拼读和拼写规则，提高阅读速度和准确性。
自然拼读法还有助于培养学习者的语音意识和自主学习能力，为日后的英语学习打下坚实的基础。
自然拼读法适用于各个年龄段的英语学习者，特别是初学者和儿童。
自然拼读法适用人群及优势02辅音字母及其组合发音规则b 在字母a、o、u前发/k/，如：cat,cold,cut；在其他情况下通常发/s/，如：city,cycle,centcd发音为/d/，如：dog, desk,door发音为/b/，如：bat, bed,big通常发/t ʃ/，如：chair,cheese,choicechshth发音为/ʃ/，如：ship,shop,she在实词中一般发/θ/，如：think,thank,three ；在虚词中一般发/ð/，如：this,that,these030201特殊辅音字母发音规律g在元音字母a、e、i前通常发/g/，如：game,get, girl；在词尾时可能不发音，如：sign,designh发音为/h/，但在一些单词中不发音，如：hour, honestx通常发/ks/，如：box,next,six发音为/bl/，如：black,blue,blockbl发音为/br/，如：brown,bread,breakbr发音为/kr/，如：cream,crow,crycrdr：发音为/dr/，如：dream, drive, dry以上内容只是部分示例，实际上自然拼读法涉及的辅音字母及其组合发音规则非常丰富和复杂。
2024版《自然拼读法》ppt课件
针对小学生的教学策略 采用生动有趣的教学方式，如游戏、歌曲等，激发学生的学习兴趣
注重基础知识的掌握，如字母与发音的对应关系、基本单词的拼读等
针对不同年龄段学生的教学策略
提供大量的练习和反馈，帮助学生熟练掌握自然 拼读法规则 针对初中生的教学策略
结合教材内容，将自然拼读法融入日常教学
针对不同年龄段学生的教学策略
原因分析
缺乏足够的练习和反馈
解决方案
增加针对性的练习，如音标拼读、单 词拼写等，并及时给予学生反馈和指 导
问题二
学生在阅读中无法灵活运用自然拼读 法
原因分析
阅读材料难度不适中，缺乏真实语境 的练习
解决方案
选择适合学生水平的阅读材料，创设 真实语境的阅读活动，引导学生在阅 读中实践和运用自然拼读法
针对不同年龄段学生的教学策略
高写作流畅性。
05
自然拼读法教学案例分析
成功案例分享与启示
1 2
案例一
通过自然拼读法提高学生阅读流畅度
背景介绍 某小学英语教师采用自然拼读法进行阅读教学
3
实施过程 教师引导学生掌握字母与发音的对应关系，通过 大量阅读和练习提高学生的阅读流畅度
成功案例分享与启示
成果展示
学生的阅读速度和准确性明显提高，阅读兴趣也得到增强
自然拼读法的应用还可以扩展到其他语言的学习和教学 领域。通过借鉴自然拼读法的原理和方法，可以帮助学 生更好地掌握其他语言的发音和拼写规律，提高语言学 习效率。
02
自然拼读法基础知识
字母与发音对应关系
辅音字母一般发音固 定，如b发/b/，c发 /k/或/s/等。
字母组合也有相对固 定的发音，如th可以 发/θ/或/ð/，sh发 /ʃ/等。
注重基础知识的掌握，如字母与发音的对应关系、基本单词的拼读等
针对不同年龄段学生的教学策略
提供大量的练习和反馈，帮助学生熟练掌握自然 拼读法规则 针对初中生的教学策略
结合教材内容，将自然拼读法融入日常教学
针对不同年龄段学生的教学策略
原因分析
缺乏足够的练习和反馈
解决方案
增加针对性的练习，如音标拼读、单 词拼写等，并及时给予学生反馈和指 导
问题二
学生在阅读中无法灵活运用自然拼读 法
原因分析
阅读材料难度不适中，缺乏真实语境 的练习
解决方案
选择适合学生水平的阅读材料，创设 真实语境的阅读活动，引导学生在阅 读中实践和运用自然拼读法
针对不同年龄段学生的教学策略
高写作流畅性。
05
自然拼读法教学案例分析
成功案例分享与启示
1 2
案例一
通过自然拼读法提高学生阅读流畅度
背景介绍 某小学英语教师采用自然拼读法进行阅读教学
3
实施过程 教师引导学生掌握字母与发音的对应关系，通过 大量阅读和练习提高学生的阅读流畅度
成功案例分享与启示
成果展示
学生的阅读速度和准确性明显提高，阅读兴趣也得到增强
自然拼读法的应用还可以扩展到其他语言的学习和教学 领域。通过借鉴自然拼读法的原理和方法，可以帮助学 生更好地掌握其他语言的发音和拼写规律，提高语言学 习效率。
02
自然拼读法基础知识
字母与发音对应关系
辅音字母一般发音固 定，如b发/b/，c发 /k/或/s/等。
字母组合也有相对固 定的发音，如th可以 发/θ/或/ð/，sh发 /ʃ/等。
phonics教学课件
egg, elephant, bed, pet, fish, flower, frog, fat
Fill in the blanks with the words above.
egg, elephant, bed, pet, fish, flower, frog, fat
1.I’m an_______, I have a long nose. 2.It is a_______, it can jump. 3.I have a______, it’s a dog. 4.I have a friend. He is______. 5.There is a bag on the______.
I’m the best!! I’m the best!!
Whoever can get the apple on the tree is the best.
I can’t swim.
I can swim.
Thank you.
Hop on my back. I can help you.
I can get the apple for you.
牛津英语深圳版 3A Unit 3 Are you Kitty?
Learn the letters
Catalog
1.Find the letters. 2.Learn the sound and words. 3.Say a chant (video). 4.Enjoy a story. 5.Play a game. 6. Exercise.
I’m an elephant. I’m big and tall. I have big ears. I have a long nose. I can swim.
Fill in the blanks with the words above.
egg, elephant, bed, pet, fish, flower, frog, fat
1.I’m an_______, I have a long nose. 2.It is a_______, it can jump. 3.I have a______, it’s a dog. 4.I have a friend. He is______. 5.There is a bag on the______.
I’m the best!! I’m the best!!
Whoever can get the apple on the tree is the best.
I can’t swim.
I can swim.
Thank you.
Hop on my back. I can help you.
I can get the apple for you.
牛津英语深圳版 3A Unit 3 Are you Kitty?
Learn the letters
Catalog
1.Find the letters. 2.Learn the sound and words. 3.Say a chant (video). 4.Enjoy a story. 5.Play a game. 6. Exercise.
I’m an elephant. I’m big and tall. I have big ears. I have a long nose. I can swim.
phonics教学课件PPT学习教案
phonics教学课件
会计学
1
Catalog 1. Find the letters. 2. Learn the sound and words. 3. Say a chant (video). 4. Enjoy a story. 5. Play a game. 6. Exercise.
第1页/共18页
第13页/共18页
Let’s play!
第14页/共18页
Write these words in the correct shapes.
egg, elephant, bed, pet, fish, flower, frog, fat
第15页/共18页
Fill in the blanks with the words above.
egg, elephant, bed, pet, fish, flower, frog, fat
1.I’m an_______, I have a long nose. 2.It is a_______, it can jump. 3.I have a______, it’s a dog. 4.I have a friend. He is______. 5.There is a bag on the______.
第11页/共18页
I can get the apple for you.
Oh. I can’t get the apple.
第12页/共18页
Thank you.
Now we are good friends.
You are both the best for helping each other!
第8页/共18页
I’m the best!!
会计学
1
Catalog 1. Find the letters. 2. Learn the sound and words. 3. Say a chant (video). 4. Enjoy a story. 5. Play a game. 6. Exercise.
第1页/共18页
第13页/共18页
Let’s play!
第14页/共18页
Write these words in the correct shapes.
egg, elephant, bed, pet, fish, flower, frog, fat
第15页/共18页
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egg, elephant, bed, pet, fish, flower, frog, fat
1.I’m an_______, I have a long nose. 2.It is a_______, it can jump. 3.I have a______, it’s a dog. 4.I have a friend. He is______. 5.There is a bag on the______.
第11页/共18页
I can get the apple for you.
Oh. I can’t get the apple.
第12页/共18页
Thank you.
Now we are good friends.
You are both the best for helping each other!
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I’m the best!!
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I’m the best!! Whoever can get the apple on the tree is the best.
I’m the best!!
I can swim.
I can’t swim.
Hop on my back. I can help you.
Thank you.
I can get the apple for you.
多样的教学活动(仅供参考)
poems
Thank you.
Oh. I can’t get the apple.
Now we are good friends.
You are both the best for helping each other!
Let’s play!
Write these words in the correct shapes.
egg
bed
Elephant
pet
fish
flower
frog
fox
Elephant, elephant Come with me Ee says e ,e Big ,big elephant.
Yellow fox, yellow fox Running in the wood. Ff says f ,f yellow ,yellow fox.
egg, elephant, bed, pet, fish, flower, frog, fat
Fill in the blanks with the words above.
egg, elepfrog, fat
1.I’m an_______, I have a long nose. 2.It is a_______, it can jump. 3.I have a______, it’s a dog. 4.I have a friend. He is______. 5.There is a bag on the______.
牛津英语深圳版 3A Unit 3 Are you Kitty? Learn the letters
Catalog
1.Find the letters. 2.Learn the sound and words. 3.Say a chant (video). 4.Enjoy a story. 5.Play a game. 6.Exercise.
I’m an elephant. I’m big and tall. I have big ears. I have a long nose. I can swim.
I’m a fox. I’m smart. I have small ears. I have a long tail. I can run.