19动物笑谈教案
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第二部分（2—19）具体记叙我与动物之间发生的趣事。
第一层（2—9）写“我”与水鸭子的趣事；
第二层（10—19）写我与可可可的趣事。
五、文本归纳——中心
文章通过记叙“我”和动物之间发生的趣事，生动地描绘了“我”与动物之间相互信任、和平共处的生活情境，字里行间流露出浓浓爱心和渴望人类与动物和谐相处的心情，以及对动物生命的尊重与热爱，同时也梯子案例作者可贵的探索精神。、
教学内容
19动物笑谈
课标对本节课的教学要求
1.领会语言的幽默风趣，注意体会这种幽默的效果。
2.学会使用拟人等修辞手法生动形象地描写动物。
教学目标
知识目标：
1.了解作者及作品相关的知识，熟读课文，理解课文内容。
2..品味课文幽默风趣的语言，感受文章的幽默效果。
能力目标：
1.通过生动形象的语言描写来展示人物个性、表现主题的写法。
2.学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法。
情感目标：
1.培养热爱动物、亲近大自然的情感和勇于探索大自然的精神。
2.学习作者专注、忘我的研究精神和热爱动物的品质。
教学重点
难点
1.了解作者及作品相关的知识，熟读课文，理解课文内容。
2.通过生动形象的语言描写来展示人物个性、表现主题的写法。
教学准备
多媒体
（二）解题：“动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。
三、通读全文，用简洁的语言概括本文的主要内容。
明确：本文讲述了我与小凫和我和黄冠大鹦鹉的趣事，既有作者与它们相处的荒诞经历，又有小凫的可爱和大鹦鹉的“恶作剧”。
四、课文内容简析
第一部分（1）开篇点题，指明了“逗笑的主角”是观察者自己。问：全文的文眼是什么？为什么？
学生自主学习本课生字新词。
培养自学能力。
情境导入
一、导入新课
你喜欢小动物吗？其实动物也会给我们的生活带来很多乐趣，今天，让我们走近《动物笑谈》去感受作者与动物之间发生的趣事。
新课讲授
二、新课
（一）介绍作者
康拉德•劳伦兹(1903—1989)，奥地利动物行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，得到心同此理之感，从而体味生命的真谛。
学生查找有关资料了解作者。
找学生思考回答。
小组讨论
养成主动学习的习惯。
提高阅读能力。
培养合作探究能力。
作业安排
布置作业
1.学习积累生字词。2.练习册。
课堂小结
劳伦兹是动物行为学的先驱。《所罗门王的指环》是他的第一部通俗科学著作，脍炙人口，风行全球已经近半个世纪。这本书最为人称道的是他用生花妙笔向一般大众讲述动物故事。这得益于他细心的观察和对动物的真挚感情。他认为要确切描写动物的故事，“你必须和活生生的动物建立亲密关系……如果你对动物没有爱心，不能把动物视为人类的近亲，就别想与动物建立互信的关系，就别想在研究方面有什么重大收获。
板书设计
一、开篇点题，观察者自己。
动物笑谈
二、具体记叙我与动物之间发生的趣事。
课后记
教学时间
一课时
教ຫໍສະໝຸດ Baidu过程
第（2）课时
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
备注
复习旧知
课前必备——生字词的学习积累：
嗔（chēn）怪——对人表示不满。
怪诞（dàn）不经——离奇古怪，不合常理。
大相径庭——形容彼此相差很远。
神采奕奕（yì）——形容精神饱满，容光焕发。
蹒跚（pānshān）——腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
第一层（2—9）写“我”与水鸭子的趣事；
第二层（10—19）写我与可可可的趣事。
五、文本归纳——中心
文章通过记叙“我”和动物之间发生的趣事，生动地描绘了“我”与动物之间相互信任、和平共处的生活情境，字里行间流露出浓浓爱心和渴望人类与动物和谐相处的心情，以及对动物生命的尊重与热爱，同时也梯子案例作者可贵的探索精神。、
教学内容
19动物笑谈
课标对本节课的教学要求
1.领会语言的幽默风趣，注意体会这种幽默的效果。
2.学会使用拟人等修辞手法生动形象地描写动物。
教学目标
知识目标：
1.了解作者及作品相关的知识，熟读课文，理解课文内容。
2..品味课文幽默风趣的语言，感受文章的幽默效果。
能力目标：
1.通过生动形象的语言描写来展示人物个性、表现主题的写法。
2.学习作者通过传神的细节描写来表现场景的方法。
情感目标：
1.培养热爱动物、亲近大自然的情感和勇于探索大自然的精神。
2.学习作者专注、忘我的研究精神和热爱动物的品质。
教学重点
难点
1.了解作者及作品相关的知识，熟读课文，理解课文内容。
2.通过生动形象的语言描写来展示人物个性、表现主题的写法。
教学准备
多媒体
（二）解题：“动物笑谈”，意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。
三、通读全文，用简洁的语言概括本文的主要内容。
明确：本文讲述了我与小凫和我和黄冠大鹦鹉的趣事，既有作者与它们相处的荒诞经历，又有小凫的可爱和大鹦鹉的“恶作剧”。
四、课文内容简析
第一部分（1）开篇点题，指明了“逗笑的主角”是观察者自己。问：全文的文眼是什么？为什么？
学生自主学习本课生字新词。
培养自学能力。
情境导入
一、导入新课
你喜欢小动物吗？其实动物也会给我们的生活带来很多乐趣，今天，让我们走近《动物笑谈》去感受作者与动物之间发生的趣事。
新课讲授
二、新课
（一）介绍作者
康拉德•劳伦兹(1903—1989)，奥地利动物行为学家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖，除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。在他的深刻观察以及生花妙笔之下，我们身边的鸭、鹅、狗、鸟、鱼的生活全都鲜活地呈现眼前，读者可以从中体会到科学研究的严谨和趣味，同时也对动物的友情世界及相类似的人类行为本身，产生更深一层的了解，得到心同此理之感，从而体味生命的真谛。
学生查找有关资料了解作者。
找学生思考回答。
小组讨论
养成主动学习的习惯。
提高阅读能力。
培养合作探究能力。
作业安排
布置作业
1.学习积累生字词。2.练习册。
课堂小结
劳伦兹是动物行为学的先驱。《所罗门王的指环》是他的第一部通俗科学著作，脍炙人口，风行全球已经近半个世纪。这本书最为人称道的是他用生花妙笔向一般大众讲述动物故事。这得益于他细心的观察和对动物的真挚感情。他认为要确切描写动物的故事，“你必须和活生生的动物建立亲密关系……如果你对动物没有爱心，不能把动物视为人类的近亲，就别想与动物建立互信的关系，就别想在研究方面有什么重大收获。
板书设计
一、开篇点题，观察者自己。
动物笑谈
二、具体记叙我与动物之间发生的趣事。
课后记
教学时间
一课时
教ຫໍສະໝຸດ Baidu过程
第（2）课时
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
备注
复习旧知
课前必备——生字词的学习积累：
嗔（chēn）怪——对人表示不满。
怪诞（dàn）不经——离奇古怪，不合常理。
大相径庭——形容彼此相差很远。
神采奕奕（yì）——形容精神饱满，容光焕发。
蹒跚（pānshān）——腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。