教科研奖励制度
学校教科研室奖励制度
一、目的为鼓励我校教师积极参与教育教学科研工作，提高教育教学质量，促进学校教育教学科研水平的不断提高，特制定本奖励制度。
二、奖励范围1. 参与学校教育教学科研项目的教师；2. 在教育教学科研方面取得突出成果的教师；3. 为学校教育教学科研工作做出突出贡献的个人或团队。
三、奖励种类及标准1. 教育教学科研立项奖励（1）国家级项目：每项奖励5000元；（2）省级项目：每项奖励3000元；（3）市级项目：每项奖励2000元；（4）校级项目：每项奖励1000元。
2. 教育教学科研成果奖励（1）国家级奖项：每项奖励5000元；（2）省级奖项：每项奖励3000元；（3）市级奖项：每项奖励2000元；（4）校级奖项：每项奖励1000元。
3. 教育教学科研工作突出贡献奖励（1）对在教育教学科研工作中表现突出的个人或团队，学校将给予表彰，并颁发荣誉证书；（2）对为学校教育教学科研工作做出突出贡献的个人或团队，学校将给予一定的物质奖励。
四、奖励申请及审批1. 教师可根据实际情况，向教科研室提出奖励申请；2. 教科研室对申请材料进行审核，确定奖励对象及奖励金额；3. 教科研室将奖励名单及奖励金额报学校领导审批；4. 学校领导审批后，教科研室负责将奖励发放给获奖者。
五、奖励发放1. 教科研室在每年12月底前将上一年度的奖励发放给获奖者；2. 奖励发放方式：现金或转账。
六、奖励监督1. 学校设立奖励监督小组，负责对奖励制度执行情况进行监督检查；2. 教师对奖励制度执行情况有异议，可向学校奖励监督小组提出申诉。
七、附则1. 本奖励制度由学校教科研室负责解释；2. 本奖励制度自发布之日起施行。
科研工作奖惩制度（共3篇）
科研工作奖惩制度(共3篇)科研工作奖惩制度教科研奖惩制度1.积极参与教科研活动，有自己的实验子课题，制定切实可行的实验方案，并积极进行研究。
及时收集整理过程资料，按时按要求结题的，按不同级别进行奖励。
2.按时参加教研组活动，并按组长的要求完成应该承担的任务。
对组内有争议的问题，积极进行研究，并有自己的见解，按不同程度进行奖励。
3.每学期完成一篇论文，每月完成一篇反思，一篇案例，按优秀作品、交流作品给予不同奖励。
4.积极向各报刊投稿，文稿发表在刊物中或被编辑在书中或被评为优秀文稿的，出版自己的教育教学文集的，按不同级别进行奖励。
5.积极参加教育教学研究，承担教学研究课、引路课、观摩课或参与教育教学现场会研讨等，按不同级别进行奖励。
所执教课被评为优秀课的，按不同级别进行奖励。
6.积极参与学习型组织建设，积极参加读书沙龙小组展示活动，视展示级别、效果进行奖励。
7.指导学生获得教育教学活动评选奖次，参加竞赛获得奖次，被评为各类优秀学生称号的，指导班集体获得荣誉称号的，按不同级别进行奖励。
8.教师个人获得优秀、先进、名师等荣誉，被评为骨干教师，参加教育教学比赛获得奖次的，按不同级别进行奖励。
9.承担学校校刊编辑任务，并按要求完成；承担信息报道任务，被上级选用的，按不同内容、不同级别给予奖励。
不能自觉进行理论学习，没有按要求完成每月2000字摘记，或其它没有按要求完成规定任务的，给予惩罚。
#2楼回目录科研奖惩制度科研工作奖惩制度| 2016-08-14 18:27兴隆乡学校科研工作奖惩制度为形成“讲课改、讲研究、讲创新”的科研氛围，提升教师的教育科研理论，督促教师对自己的教学工作不断进行反思、探究，改进教学方法和学生学习管理，促使教师向科研型转变，特制定本制度。
1、积极参加各级教育行政主管部门组织的各种学习培训活动，一次加0.2分；2、积极参加各级教育行政主管部门组织的教研课、观摩课、优质课或参与教育教学现场会研讨的，一次加0.2分，获一、二、三等奖分别加0.3分、0.4分、0.5分；3、根据上级要求积极确立自己的实验子课题，认真研究，材料齐全者在年末教师考核中加1分；4、积极向各报刊投稿，被发表或获奖的教育教学论文，按不同级别进行奖励。
教育科研奖励制度
教育科研奖励制度为了调动广大教师参加教育科研活动,探求教育科研实验成果的积极性和主动性,充分发挥教科研激励机制,营造求索上进、科研兴教的氛围，不断推进教育科研的深入发展，特制定本奖励制度。
一、学生在县以上教育行政部门、教研室、教育学会、教科所组织的学科竞赛中的奖励办法如下（学生奖金由学校办公经费支其它单项比赛中，辅导教师奖金为上述规定的三分之一。
二、教师在县以上教育行政部门、教研室、教育学会、教科所三、教师撰写的教育教学论文在**以上教育系统的评选中获得灵宝市级一、二等奖者，分别奖30元、20元；获得三门峡市一、二、三等奖者，分别奖励40元、30元、20元；获得省级一、二、三等奖者，分别奖励50元、40元、30元；获得国家级一、二、三等奖者，分别奖励60元、50元、40元。
四、教师主持教科研课题立项的分别奖励主持人：国家级150元、省级100元、市级80元、县级50元；在规定时间内完成研究任务，并顺利结题的分别奖主持人：国家级200元、省级150元、市级100元、县级80元。
教育科研成果荣获国家级优秀成果一、二、三等奖的每项分别奖励500元、300元、200元，荣获省级优秀成果一、二、三等奖的每项分别奖励300元、200元、100元，荣获市级优秀成果一、二、三等奖的每项分别奖励200元、150元、80元，荣获县级优秀成果一、二、三等奖的每项分别奖励150元、100元、50元。
五、教师在县、市、省、国家级报刊上发表非学术性作品，每件作品分别奖励30元、50元、80元、100元；在县、市、省、国家级报刊上发表学术性作品，每件作品分别奖励40元、60元、100元、150元（CN刊物均按国家级计算），核心刊物每件奖励200元；教师辅导学生在县、市、省、国家级报刊上发表作品的，每件作品奖励辅导教师20元、30元、50元、80元，并奖励学生20元（由学校办公经费支付）；在各级教育行政部门网站上发表宣传类作品（经学校审核）每篇（不同网站发表同一内容按一篇计算）奖励5元；其它类作品（不含帖子）纳入“网络教研之星”评选活动考核。
教科研奖励制度(四篇)
教科研奖励制度为了有效促进教师的专业发展进程，提高教师的整体业务水平和课程教学质量，鼓励教师积极参与教科研活动，集中交流有关教育教学研究人员的经验和成果，我校特制定以下奖励制度：一、教科研课题1、凡参与省级课题研究组织成员，能顺利结题的，给主持人奖____元，其他成员每人奖____元。
2、凡参与市级课题研究组的成员，能顺利结题的，给主持人奖____元，其他成员每人奖____元。
3、凡参与县级课题研究组的成员，能顺利结题的，给主持人奖____元，其他成员每人奖____元.二、论文奖1、在学校组织下，教师获省级论文者，每篇奖____元。
2、在学校组织下，教师获市级论文者，每篇奖____元。
3、在学校组织下，教师获县级论文者，每篇奖____元。
注：两位或多位作者的，只奖第一位。
三、交流奖交流论文都参照同级论文处理，奖金为同级论文的一半。
所有发表的论文，必须在教育刊物上发表才予奖励，其他行政刊物、报纸发表的不予奖励。
绥德六小2013、3教科研奖励制度（二）是一种对教师在教学和科学研究方面取得优秀成果的鼓励和奖励机制。
以下是一些常见的教科研奖励制度措施：1. 教学奖励：对教师在教学中表现出色的教学质量进行奖励，如优秀教学奖、教学成果奖等。
这可以鼓励教师创新教学方法和提高教学效果，促进教学水平的提升。
2. 科研奖励：对教师在科学研究领域做出杰出贡献的进行奖励，如科研成果奖、科研项目奖等。
这可以鼓励教师积极参与科学研究，提高研究水平和学术影响力。
3. 学术论文发表奖励：对教师在学术期刊上发表的高水平学术论文进行奖励，如论文奖金、论文发表积分等。
这可以鼓励教师积极参与学术交流和研究活动，提高学术研究水平。
4. 教材编写奖励：对教师编写的高质量教材进行奖励，如教材编写奖、教材版权费等。
这可以鼓励教师编写适合自己教学需要的教材，提高教学质量。
5. 学术会议参与奖励：对教师积极参与学术会议的行为进行奖励，如学术会议津贴、会议发言机会等。
学校教科研管理制度及考核奖励制度(3篇)
学校教科研管理制度及考核奖励制度学校教科研管理制度是指学校对教师的科研工作进行管理的制度。
这一制度包括以下方面：1. 科研项目管理：学校建立科研项目申报、审批和管理的制度，规定科研项目的申报要求、审批流程和管理要求。
2. 学术论文管理：学校建立学术论文发表管理的制度，规定教师发表学术论文的要求、报送程序和管理要求。
3. 科研经费管理：学校建立科研经费的管理制度，规定科研经费的申报、审批和使用要求。
4. 科研成果评价：学校建立科研成果评价制度，对教师的科研成果进行评估和评价，确定科研成果的等级。
考核奖励制度是指学校对教师的科研工作进行考核并给予相应奖励的制度。
这一制度包括以下方面：1. 考核指标：学校对教师的科研工作进行考核时，可以根据科研项目的完成情况、学术论文的发表情况、科研成果的转化情况等指标进行评价。
2. 考核方法：学校可以采用定量和定性相结合的方法对教师的科研工作进行考核，包括学术论文的篇数、影响因子等指标，以及科研项目的经费、周期等指标。
3. 奖励方式：学校可以根据教师的科研工作表现给予相应的奖励，包括学术称号、荣誉证书、科研经费支持等。
总的来说，学校教科研管理制度和考核奖励制度的目的是促进教师的科研工作，提高学校的科研水平，同时也对教师的科研工作进行规范和激励。
这些制度的有效实施可以发挥教师的积极性和创造性，增强学校的教研实力。
学校教科研管理制度及考核奖励制度（2）花溪区职业技术学校教务处负责教师研究课题的申报____、结题鉴定工作。
课题日常管理委托各课题组(教研组)实施。
1、各课题组(教研组)组长要按照申报办法及程序，____好课题组(教研组)成员教师个人研究课题申报工作，对所申报的课题进行设计和论证方面的指导、咨询服务。
教师的研究课题申报学校教科室备案后应及时督促课题承担者落实研究实施计划，扎实开展课题研究工作。
2、____过程管理。
学校教科室实行联系课题制度、动态服务制度。
教科室对一些有研究基础、有可能出优秀成果的课题进行重点跟踪管理，在整个研究过程中，至少有一次面对面的交流。
小学教科研课题研究评价奖励制度（5篇）
小学教科研课题研究评价奖励制度一、指导思想教育教学科学研究是学校工作的一个重要方面，是教师及时总结并提高教育经验以及科学指导教育实践的重要途径，也是评价教师教育能力的一个重要依据。
为了引导教师积极而规范地开展教科研活动，全面而客观地评价教师教科研活动的过程和成果，提高教师的整体科研水平，特制订本办法。
二、评价奖励范围本办法主要评价教师的各级课题研究。
三、评价奖励细则1、立题课题一般是在学校统一设计的课题研究计划下自主产生，也可以结合自身教育教学实践自主设计其它主题的课题。
个人立题须经学校审核同意。
上报的课题方案如未被立项则给予鼓励奖，奖励____元/题。
2、区级课题奖励区级课题结题____元/题；获区级课题一等奖者，奖励____元/题；获区级课题二等奖者，奖励____元/题；获区级课题三等奖者，奖励____元/题。
3、市级课题奖励市级课题结题____元/题；获市级课题一等奖者，奖励____元/题；获市级课题二等奖者，奖励____元/题；获市级课题三等奖者，奖励____元/题。
4、全国级课题奖励全国级课题结题____元/题；获全国级课题一等奖者，奖励____元/题；获全国级课题二奖者，奖励____元/题；获全国级课题三等奖者，奖励____元/题。
说明：(1)以上五个层次的教科研奖励中，若同一课题在不同情况下得奖，则按就高不就低原则兑奖;(2)以上结题奖励与课题成果奖都奖给课题组，由负责人领取，根据组内成员实际完成工作情况酌情发放。
5、有关开展课题中期研究活动的奖励办法：举行中期研究汇报会，____元/次。
温州市汇南小学小学教科研课题研究评价奖励制度（2）旨在激励教师积极参与教育科研工作，提高教师的教学研究能力和专业素养。
具体的评价和奖励制度可以根据学校的实际情况来制定，以下是一些常见的评价和奖励方式：1. 评价标准：- 选题的创新性和实用性- 研究方案的科学性和可行性- 研究过程的规范性和系统性- 研究结果的科学性和可操作性- 研究成果的推广和应用效果2. 奖励方式：- 表彰：对于优秀的教科研课题研究，可以进行表彰，比如颁发荣誉证书或奖杯等，以表彰教师的辛勤努力和取得的突出成绩。
中心小学教科研成果奖励制度（4篇）
中心小学教科研成果奖励制度一、制度目的中心小学教科研成果奖励制度的目的在于激发教师的教学研究热情，促进教育教学水平的提高，提高学校整体教育教学质量，进一步推动学校的发展。
二、奖励内容和要求1. 奖励内容：对教师在教研工作中发表的优秀论文、获得的国家级和省级教育教学成果奖以及其他突出的教育教学成果进行奖励。
2. 奖励要求：（1）教研论文：论文需在学术期刊、教育学刊物、教育教学研究机构公开发表，内容要求与教育教学实践密切相关，具有一定的理论和实践价值；（2）教育教学成果奖：获得的教育教学成果奖需为国家级或省级奖项，或者在市级及以上专业组织举办的比赛中获得突出成绩；（3）其他突出的教育教学成果：如在课堂教学中创造出有新思想、新方法的教学案例，或在学校教育教学改革中具有重要影响和贡献等。
三、奖励对象和权限1. 奖励对象：中心小学全体教师均可参与教科研成果的申报和评选。
2. 奖励权限：评选奖项的权力由学校成立的教科研评选委员会具体负责，委员会由学校领导、教研组长和教研骨干组成。
评选委员会对申报的教科研成果进行初评，并邀请相关专家评审，最终确定获奖名单。
四、奖励方式和级别1. 奖励方式：对获奖教师进行奖励资金和荣誉表彰。
（1）奖励资金：奖金按照不同级别的教科研成果分别确定，最高不超过10万元；（2）荣誉表彰：获奖教师将被授予荣誉称号，并在学校教师会议上进行颁奖。
2. 奖励级别：（1）一等奖：获得国家级教育教学成果奖，或在省级教育教学成果评选中获得一等奖的教师；（2）二等奖：在省级教育教学成果评选中获得二等奖的教师；（3）三等奖：在省级教育教学成果评选中获得三等奖的教师；（4）优秀奖：获得市级及以上专业组织举办的比赛中获得突出成绩的教师。
五、评选流程和标准1. 评选流程：（1）教师申报阶段：教师将教科研成果提交给教研组长，并填写详细的申报表；（2）评选委员会评审阶段：评选委员会对提交的教科研成果进行初步筛选，并邀请相关专家进行评审；（3）评审结果公示阶段：评选委员会对评审结果进行公示，公示期为一个星期，接受校内教师的监督和举报；（4）最终评选阶段：评选委员会根据专家评审意见，确定最终的获奖名单。
教科研奖励制度范文(4篇)
教科研奖励制度范文第一章总则第一条为了激励和表彰教师的科研成果，提高学校教育教学水平，制定本奖励制度。
第二条本制度适用于学校内的教师，包括全职教师、兼职教师以及其他专业技术人员。
第三条本制度的实施遵循公平、公正、公开的原则，注重综合评价，依据科研成果的质量、难度和影响力进行评定。
第四条本制度由学校科研处负责具体的实施和管理工作。
第二章奖励内容第五条奖励包括以下几个方面：（一）科研成果奖励：包括科研项目的立项奖励、中期评价奖励、结题奖励等。
奖励金额根据项目的难度和质量进行测定。
（二）论文奖励：根据论文的学术价值、发表刊物级别等进行评定和奖励。
对于SCI、EI收录的论文可以额外给予奖励。
（三）专利奖励：对于获得国家专利或者省级以上的专利可以给予奖励。
（四）学术会议奖励：对于在国内外学术会议上发表论文或者获得学术奖项的可以给予奖励。
（五）研究成果转化奖励：对于研究成果成功转化为实际生产和应用的，可以给予奖励。
（六）其他奖励：对于科研团队或个人取得的其他科研成果，学校可以根据实际情况进行奖励。
第三章奖励评定第六条奖励的评定分为科研项目评定和科研成果评定两个方面。
第七条科研项目评定主要包括立项评审、中期评价和结题评审。
评审委员会由学校科研处负责组织，委员会成员由学校内外的专家组成。
第八条科研成果评定主要通过学术评价和同行评审等方式进行。
学术评价可以包括发表论文数量、影响因子、被引用次数等指标，同行评审可以通过学术会议、学术期刊等方式进行。
第四章奖励管理第九条奖励管理包括申报、评审和发放等环节。
第十条教师首先需要在规定的时间内向学校科研处递交申报材料，包括科研成果的相关证明材料、论文、专利等。
第十一条学校科研处根据申报材料组织评审委员会进行评审，并出具评审意见。
第十二条学校科研处根据评审结果确定奖励的等级和金额，并向获奖者发放奖金。
第五章奖励宣传和表彰第十三条学校科研处应当对取得重要科研成果的教师进行宣传，提高成果的知名度和影响力。
小学教科研奖罚制度
小学教科研奖罚制度一、奖励制度1. 创新教学法奖励- 对于开发并实施创新教学方法，显著提高学生学习效果的教师，给予年度教学创新奖。
2. 科研成果奖励- 教师在学术期刊发表的论文，或参与的科研项目获得认可，根据成果的影响力和贡献度，给予相应的科研奖励。
3. 优秀团队奖励- 鼓励团队合作，对于在教学研究和项目开发中表现突出的团队，给予团队协作奖。
4. 学生满意度奖励- 定期通过学生满意度调查，对获得高满意度的教师给予表彰和奖励。
5. 持续教育奖励- 鼓励教师参与持续教育和专业发展，对完成额外培训和认证的教师给予奖励。
二、惩罚制度1. 教学质量不达标惩罚- 对于连续两个学期教学质量评估不达标的教师，给予警告，并要求参加专业培训。
2. 学术不端行为惩罚- 对于抄袭、剽窃等学术不端行为，根据情节轻重，给予警告、记过直至解聘的处罚。
3. 违反师德师风惩罚- 对于违反师德师风的行为，如体罚学生、言语侮辱等，给予严重警告，并视情况给予停职或解聘。
4. 教学事故惩罚- 对于因教师疏忽导致的教学事故，根据事故的严重程度，给予相应的处罚。
5. 不参与教研活动惩罚- 对于不积极参与教研活动，影响团队协作的教师，给予警告，并要求其改进。
三、奖罚实施细则1. 评估标准- 明确奖励和惩罚的具体评估标准，确保公平、公正。
2. 监督机制- 建立监督机制，确保奖罚制度的透明执行。
3. 申诉渠道- 提供申诉渠道，允许教师对奖罚结果提出异议。
4. 定期审查- 定期审查奖罚制度的实施效果，必要时进行调整。
5. 激励与约束并重- 奖罚制度旨在激励教师提升教学质量和科研水平，同时约束不当行为，营造良好的教育环境。
通过上述奖罚制度，旨在激发教师的教学热情和科研动力，提升小学教育的整体质量，同时维护良好的教育秩序。
中学教科研奖励细则
中学教科研奖励细则一、背景介绍中学教科研奖励是为了激励中学教师在教学科研方面的积极性，提高教学水平和推动学校教育教学改革的一项重要制度。
奖励制度的建立对于促进中学教育的发展、提高教育质量具有重要意义。
本细则旨在进一步完善中学教科研奖励制度，明确奖励标准和操作细则。
二、奖励对象本细则适用于中学教师。
三、奖励内容中学教科研奖励分为个人奖励和团队奖励两类。
1.个人奖励个人奖励主要鼓励中学教师的个人教学科研能力和教学业绩。
（1）优秀论文奖励：对于在教学科研方面做出重要贡献的教师，如发表在学术期刊上的优秀论文，将给予奖励，具体金额和评选程序由学校教学科研办公室根据实际情况制定。
（2）科研成果奖励：对于在教学科研方面取得突出成果的教师，如获得省级以上科研项目或成果转化为实际应用的，将给予奖励。
一等奖为x万元，二等奖为x万元，三等奖为x万元。
（3）教育教学质量奖励：对于在教育教学工作中表现出色的教师，将给予奖励。
奖励金额根据学校确定的评价体系进行评定，一等奖为x万元，二等奖为x万元，三等奖为x万元。
2.团队奖励团队奖励是为了鼓励和推动教师之间的合作，提高教学科研的整体水平。
（1）团队科研成果奖励：对于在教学科研方面取得显著成果的教师团队，将给予奖励。
奖励金额根据团队的科研成果的重要性和实际效益进行评定，一等奖为x万元，二等奖为x万元，三等奖为x万元。
（2）团队教育教学质量奖励：对于在教育教学工作中表现出色的教师团队，将给予奖励。
奖励金额根据团队在教育教学方面的业绩进行评定，一等奖为x万元，二等奖为x万元，三等奖为x万元。
四、奖励标准（1）个人奖励的评选标准主要包括教学科研水平、教育教学成果和教学质量等。
（2）团队奖励的评选标准主要包括科研成果、教育教学成果和团队协作能力等。
五、申报和评选程序（1）教科研奖励的申报应在教学科研工作的年度计划确定后，由教师自愿申报。
（2）申报材料应包括个人简介、教学科研成果陈述和相关证明材料。
学校教科研管理制度及考核奖励制度模版（三篇）
学校教科研管理制度及考核奖励制度模版第一章总则第一条为了加强学校教科研工作的管理，提高教师的教学和科研水平，激发教师的创新活力，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等法律、法规，结合本校实际情况，制定本制度。
第二条本制度适用于全校教职工。
第三条学校教科研工作以教学和科研为中心，兼顾对学生的思想政治教育以及教师的教育教学工作。
第四条学校教科研工作的目标是培养学生成为具有健全人格、较高综合素质和具备创新能力的社会主义建设者和接班人。
第五条学校设立教科研管理委员会，负责学校教科研工作的组织、协调、考核和奖励等工作。
第二章教科研工作的安排和管理第六条学校每学年制定教学计划和科研计划，明确教学和科研任务，确定教学和科研的工作重点和方向。
第七条教职工应按照教学计划和科研计划，严格落实各项教学和科研工作任务，保证教学和科研工作的质量和进度。
第八条教职工在教学和科研工作中应本着科学、严谨和负责任的态度，注重实践和创新，努力提高教学和科研水平。
第九条学校设立教科研资金，用于支持教职工参与科研活动，购买教学和科研设备，开展教学和科研项目等。
第十条学校鼓励教职工参与教育教学改革研究和课题研究，推进教学理论和实践的创新，提高学校整体教学质量。
第三章教科研工作的考核和奖励第十一条学校设立教科研工作考核制度，对教职工进行定期考核，以评价教职工的教学和科研工作成效。
第十二条教科研工作考核主要包括教学和科研成果的质量和数量、教学和科研工作的实施情况、教学和科研水平的提高等方面。
第十三条教科研考核结果分为优秀、良好、合格和不合格等级，以及加分、减分和不加不减等奖惩。
第十四条优秀的教职工可以获得奖励，奖励内容包括金钱奖励、荣誉称号、职称晋升等。
第十五条学校设立科研创新奖，对在科研工作中取得突出成绩的教职工进行奖励，奖励内容包括奖金、荣誉证书、科研经费、科研项目等。
第十六条学校设立教学质量奖，对在教学工作中取得突出成绩的教职工进行奖励，奖励内容包括奖金、荣誉证书等。
学校教科研制度及奖励办法
一、总则为加强我校教科研工作，提高教育教学质量，激发教师科研创新活力，特制定本制度及奖励办法。
二、教科研工作目标1. 提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2. 培养一批具有创新精神和实践能力的优秀教育科研人才。
3. 提升学校整体科研实力，打造特色教育品牌。
三、教科研制度1. 组织架构：成立学校教科研领导小组，负责教科研工作的规划、组织、协调和指导。
2. 课题管理：鼓励教师积极参与各级各类教科研课题申报，学校将提供必要的支持和服务。
3. 成果转化：鼓励教师将科研成果应用于教学实践，提升教学效果。
4. 学术交流：定期举办学术讲座、研讨会等活动，促进教师之间的学术交流。
5. 培训提升：定期组织教师参加各类教科研培训，提高教师的科研能力和水平。
四、奖励办法1. 课题奖励：- 对成功申报并获批的各级各类课题，学校将给予一定的经费支持。
- 对在省级以上课题研究中取得优异成绩的教师，给予表彰和奖励。
2. 论文奖励：- 对在省级以上学术期刊发表的论文，根据论文级别和影响因子给予相应的奖励。
- 对获得优秀论文奖的教师，给予表彰和奖励。
3. 教学成果奖励：- 对在教育教学改革中取得显著成效的教师，给予表彰和奖励。
- 对获得优秀教学成果奖的教师，给予表彰和奖励。
4. 学术交流奖励：- 对积极参加学术交流活动，并在活动中取得优异成绩的教师，给予表彰和奖励。
5. 其他奖励：- 对在教科研工作中表现突出的个人或团队，学校将给予额外的奖励。
五、实施与监督1. 本制度及奖励办法由学校教科研领导小组负责解释。
2. 学校教科研领导小组负责对教科研工作进行监督和评估，确保制度及奖励办法的顺利实施。
3. 对违反本制度及奖励办法的个人或团队，将视情节轻重给予相应的处理。
六、附则本制度及奖励办法自发布之日起实施，如遇国家政策调整或学校实际情况变化，可进行相应修改。
学校教育教学科研成果奖励评定细则(三篇)
学校教育教学科研成果奖励评定细则第一章总则第一条为了激励教师们在教育教学科研方面的创新与努力，提高学校的教学质量和科研水平，特制定本细则。
第二条学校教育教学科研成果奖励是对在教育教学科研方面作出突出贡献的教师进行表彰和奖励的一项制度。
第三条学校教育教学科研成果奖励评定的原则是公正、公平、有效。
第四条学校教育教学科研成果奖励分为个人奖和团队奖两类。
第五条学校教育教学科研成果奖励评定由学校教务处牵头，充分发挥教师工作部门和学科负责人的作用，形成集体评审的结果。
第六条学校教育教学科研成果奖励评定工作应当遵循科学、公正、客观、公开的原则进行。
第七条学校教育教学科研成果奖励的资金来自学校教育经费，按照一定比例分配。
第二章个人奖的评定第八条个人奖是对个人在教育教学科研方面有突出贡献的教师进行表彰和奖励的一项制度。
第九条个人奖评审的原则是公正、公平、有效。
第十条个人奖的评定指标主要包括以下几个方面：（一）教学成果：主要评价教师在教学活动中所取得的优异成果，包括教学质量、学生评价、教学方法创新、获奖情况等。
（二）教育科研成果：主要评价教师在教育科研活动中所取得的突出成就，包括论文发表、科研项目、教材编写、课程研究等。
（三）教育改革创新：主要评价教师在教育改革创新方面所做出的贡献和成果。
（四）师德表现：主要评价教师在教学过程中的师德表现和影响力。
第十一条个人奖评审分为初评、复评和终评三个阶段。
第十二条初评由学科负责人按照一定比例评选出初评名单，再由教务处组织专家进行复评，最后由学校教务处领导小组进行终评。
第十三条终评结果由学校教务处正式公布，并对获奖人员进行表彰和奖励。
第十四条学校教育教学科研成果奖励评定的结果应当公示，接受社会监督。
第三章团队奖的评定第十五条团队奖是对在教育教学科研方面有突出贡献的教师团队进行表彰和奖励的一项制度。
第十六条团队奖评审的原则是公正、公平、有效。
第十七条团队奖的评定指标主要包括以下几个方面：（一）团队建设：主要评价团队在学科专业发展和教学研究方面的建设情况。
2024年教科研奖励制度范文（二篇）
2024年教科研奖励制度范文为公正评价教师的教育教学研究工作，并激发其研究积极性，特制定以下奖励政策：(一)课题完成奖1. 对于参与校级及以上级别课题研究的教师，学校将在课题完成后提供一次性奖励。
奖励标准如下：国家级：____元省级：____元市级：____元县级：____元校级：____元2. 若立项课题获得校级及以上级别的成果奖，参与研究的教师将获得一次性奖励。
奖励标准如下：国家级一等奖：____元二等奖：____元三等奖：____元鼓励奖：____元省级/市级/县级/校级：依次类推(二)教学论文、优质课程、精品教案奖1. 教学论文获奖者，根据国家、省、市、县不同级别，将获得相应奖励：一等奖：国家级____元，省级____元，市级____元，县级____元二等奖：依次类推三等奖：依次类推2. 优质课程获奖者，将按国家、省、市、县、校级获得奖励：一等奖：国家级____元，省级____元，市级____元，县级____元，校级____元二等奖：依次类推三等奖：依次类推3. 精品教案获奖者，将按国家、省、市、县级别获得奖励：一等奖：国家级____元，省级____元，市级____元，县级____元二等奖：依次类推三等奖：依次类推以上规定由学区研训室负责具体解释。
2024年教科研奖励制度范文（二）为表彰在教学领域取得卓越成就的教师，激励教师积极投身于教育研究与科学探索，提炼并传播先进的教育科研成果，进而促进我校教学质量与科研实力的持续提升，特制定本规范制度。
第二条：教育科研成果的界定范畴：1. 成功完成各级教育科学规划课题的结项工作。
2. 经出版行政机关正式批准，拥有统一书号且在教育领域产生一定影响的教学专著。
3. 在具备全国统一邮发代号或经上级出版行政机关认可的内部刊物上发表的教育教学相关论文。
4. 在县级及以上教育部门或相关科室组织的交流、研讨会上进行的经验分享与公开课展示。
5. 在县级及以上教育主管部门举办的优质课程评比中荣获二等奖及以上的教师及其辅导教师；在相应级别组织的学生学科竞赛、技能比赛中荣获二等奖及以上的辅导教师，以及在教师基本功比赛中荣获二等奖及以上的参赛教师。
教师教育教学科研奖励制度
教师教育教学科研奖励制度一、奖励制度的意义教育是国家的未来，而优秀的教师是教育的基石。
为了鼓励教师在教育、教学和科研方面的努力，推动教育事业的发展，建立一个科学、公正、激励教师的奖励制度显得尤为重要。
二、奖励制度的目标教师奖励制度的目标是激励教师的积极性、创造性和教学质量的提升，同时也是为了保障教师的权益，提高整个教育系统的运行效率。
三、奖励方法的多样性教师奖励方法可以多样化，包括荣誉表彰、物质奖励、晋升发展和专业成长等方面。
这些多样的奖励方法可以满足不同教师的需求，激励他们在教育教学工作中做出更多的贡献。
四、荣誉表彰的重要性荣誉表彰是一种非常重要的奖励方式，可以让教师感受到来自社会的肯定和鼓励，也可以激励更多的教师积极向上、追求卓越。
例如，年度最佳教师、师德模范和教育创新奖等可以成为教师们争取的目标。
五、物质奖励的作用物质奖励可以是一种有形的回报，可以让教师感受到自己的辛勤付出得到了应有的回报。
这可以包括工资加薪、奖金、津贴等方式，通过物质奖励激发教师更大的工作热情和积极性。
六、晋升发展的奖励教师职称的晋升不仅是一种荣誉，也是一种奖励。
透过晋升发展的机会，可以激励教师在自身专业能力和学术研究上更加努力，进一步提高教师队伍的整体素质。
七、专业成长的奖励专业成长的奖励包括参加学术研讨会、撰写专业论文、出版教材等活动。
通过这些事项的奖励，可以鼓励教师持续学习和深化自己的专业知识，提高教师教育教学的水平。
八、奖励制度的公正性奖励制度的公正性非常重要，它应该根据教师的综合能力和业绩进行评判，不应受到人情、权力和主观因素的干扰。
要建立科学的评审体系和程序，确保奖励制度的公正性和透明度。
九、奖励制度的规范性奖励制度需要具有明确的规范和标准，以确保各项奖励能够有效进行。
例如，荣誉表彰的评选标准、物质奖励的等级和额度、晋升发展的条件等都需要进行详细的规定，使奖励制度更加规范化和科学化。
十、奖励制度的持续性奖励制度不应该是一次性的，而应该是一个长期持续的过程。
中心小学教科研成果奖励制度
漆包线表⾯主要质量缺陷漆包线表⾯主要质量缺陷不良现象产⽣原因原因分析对策粒⼦1)涂漆厚度过⼤在涂漆过程中，导线上涂上⼀定量漆液，在固化成膜后，在正常的漆膜厚度下，漆包线的表⾯是均匀、光滑的。
但如果铜丝上的漆液涂得过多，则在局部地区漆液层的表⾯张⼒和漆液重⼒⽆法取得平衡，引起漆液层的堆积，因⽽在烘焙后造成漆膜的实⼼粒⼦。
严控涂漆厚度，发现不良及时下线2)漆液的粘度过⼤或漆液温度不确当为了在铜在线涂得⼀层均匀光滑的漆液，对漆液的流平性有较⾼的要求。
当涂于铜在线的漆液经过⽑毡揩擦后，漆液并不是很均匀地附在铜在线的，最后还需要依靠液体本⾝的流平性使漆层拉圆。
如果漆的粘度过⼤或温度过低，会使漆液的流平性下降，引起漆层较⼤的堆积，从⽽使漆包线表⾯产⽣粗⽑；反之，若漆的粘度过⼩或温度过⾼，则使漆包线表⾯产⽣细⽑。
选择合适漆液的粘度或漆液温度3)⽑毡硬化⽑毡具有理想的弹性，在⽑细孔的作⽤下，使漆液在⽑毡内具有⾃动吸漆和输漆的作⽤，这样起了控制漆膜厚度的⾃动调节作⽤。
但如果⽑毡使⽤时间过长，再加上受到烘炉温度的影响使⽑毡⼲燥硬化，这时⽑毡就失去理想的弹性，从⽽丧失了⽑毡对漆液的控制能⼒，造成漆包线表⾯的缺陷。
巡检⽑毡表⾯，发现不良及时更换4)漆膜表⾯擦伤⼀般来说，漆包线在涂漆过程中，漆膜被擦伤有两个⽅⾯。
第⼀是导线烘焙不够，在漆膜尚未坚硬⽽经过导轮时被导轮擦伤；第⼆是由于导轮中有凝结的硬杂质和导轮本⾝冷却不够等使导线经过时引起漆膜擦伤。
漆膜⼀旦被擦伤，其表⾯就造成严重缺陷，即使再次涂漆时也难以补救，形成粒⼦。
巡检漆膜表⾯，发现不良及时下线5)铜线表⾯缺陷铜线表⾯质量的好坏，对漆包线的表⾯质量影响很⼤。
表⾯差，涂得的漆膜表⾯就不理想。
若铜线表⾯有⽑刺，涂漆后⽑刺处造成明显的粒⼦。
铜线表⾯有凹形缺陷，涂漆后在凹形处会包⼊微量的⽓体，再经⾼温烘焙后，由于⽓体膨胀，⽽产⽣压⼒，使漆膜向外凸出，形成⽓泡粒⼦。
控制好铜线表⾯质量，发现不良及时下线6)漆料中有杂质漆料的杂质主要产⽣在漆槽内。
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教科研奖励制度
白云湖镇中心小学
2010年9月
白云湖中心小学教科研奖励细则
为了调动全体教师参与教科研活动的热情，提高全体教师教育科研能力与水平，改善和提升我校教科研工作质态，特制定本奖励细则。
1、文章发表
①撰写的教育教学论文在公开发行的教育报刊杂志上发表的，按国、省两级分别在市级考核中计4、3分
②有关教育教学论文、经验总结等在教育主管部门发行的内部刊物发表的，按省、市、县（市）分别计3、2、1分
2、教研教改
①教学观摩课、示范课、研讨课、汇报课按省、市、县（市）、片分别计3、2、1、0.5分
②在各级各类评优课、基本功竞赛活动中获奖的，按省、市、县（市）、片、校五级分别计3、2、1、0.5、
0.2分
③参加教育主管部门组织的教学论文评比获奖的，按国、省、市、县（市）四级分别计入4、3、2、1分。
参加论文评比的评审费自理。
参加非教育主管部门组织的教学论文评比获奖的不予计分；可以作为教师个人考核、职评、晋级等参考依据。
④教科研成果获奖（指课题研究、写字特色建设等方面取得成果并获奖的），按国、省、市、县（市）四级分别计入4、3、2、1分
3、辅导学生
说明：各类比赛分选拔性比赛与非选拔性比赛；选拔性比赛设个人辅导奖；非选拔性比赛设团体辅导奖。
团体奖获奖面不超过本校参加单位的三分之一。
（1）学科竞赛
①团体奖：按国、省、市、县（市）四级分别给辅导老师计入3、2、1、0.5分
②个人奖：按国、省、市、（县）市四级分别给辅导老师8计入2、1.5、1、0.5分
（2）体育竞赛
①在县（市）组织的中小学生体育竞赛中获团体奖的，一至三名在教师考核中计入0.5分
②在镇组织的广播操、冬季两项、运动会等竞赛中获奖的，在教师考核中计入0.5分
（3）班队活动：
班队综合活动获县（市）及以上奖励的，按国、省、市、区四级分别在教师考核中计入3、2、1、0.5分
（4）学生作品发表：
学生作品在公开发行的报刊上发表的，按国、省、市三级给辅导老师计入3、2、1分
注：
①以上奖励标准均按最高奖项设立，其余奖次依次减去同层次奖励级差。
②同一作品发表、获奖，同一系列竞赛，按所取得的最高层次进行计分，不重复计分。
③如学生因获奖而在“五育”考核中加分的，给辅导老师的计分则乘以2倍。
④未尽事宜由校长室裁决；本细则最终解释权在校长室。