古诗鉴赏——炼字完美版(可编辑修改word版)

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高考语文古代诗歌鉴赏——炼字课件

素秋：秋天的代称。清冷感觉。
说说“敌”的妙处。
“敌”有对着、抵挡之意。 (步骤一)写出空床和素秋默默相对的寂寥清冷氛围，而且突出了空床难寝无法承受素秋的凄冷(步骤二)抒发了作者心灵深处难以言状的凄怆之情。 (步骤三)
请阅读下面一首诗，然后回答问题。（2010四川卷）减字木兰花
向子湮斜红叠翠，何许花神来献瑞。粲粲裳衣，割得天孙锦一机。真香妙质，不耐世间风与日。着意遮围，莫放春光造次归。（1）“斜红叠翠”一句，“红”“翠”和“斜”“叠”字对春景的描写各有其妙，请简要分析。（4分）
七八颗星是寥落的疏星，两三点雨是轻微的小雨，（步骤一）几个数词的运用使我们感到了夜色微雨中一种轻柔的美，营造了一种恬静、祥和的气氛，（步骤二）表达了作者对丰收的喜悦之情以及他对农村生活的热爱。（步骤三）
叠词
有突出意境、强化情感、增强韵律、渲染色彩等作用。叠词中的拟声词的作用就在于可以使诗文生动、形象，让人有身临其境之感。
“红”“翠”点明了花叶的色彩，以“红”借代花，以“翠” 借代叶，含蓄而形象。“斜”“叠”描写花叶的形态，“斜” 字描画出花朵的多姿，“叠”字则凸显了枝叶的繁密。
请阅读下面一首诗，然后回答问题。（2010湖南卷）
好事近① 陆游湓口放船归，薄暮散花洲宿。两岸白苹红蓼，映一蓑新绿。有沽酒处便为家，菱芡四时足。明日又乘风去，任江南江北。
“诗眼”分别是“咽”、“冷”，“咽”为呜咽之声，冷有寒冷之意。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，好像呜咽之声；照在青松上的日色，由于山林幽暗，好像显得阴冷。 “咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的风景（意境）。
方法小结：
步骤一、解释该字在句中的含义。(释义) 步骤二、展开联想把该字放入原句中描述景象。(析景) 有明显手法一定要指出步骤三、点出该字营造了怎样的意境，或表达了怎样的感情。(意境、感情)

古诗词鉴赏考点之“炼字”

古诗词鉴赏考点之“炼字”1.炼字，即锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最妥切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意；析炼字，就是品味用得好的词语深藏的情感或品味其更为形象生动的效果。

2.“炼字”炼什么？主要是动词、形容词，副词、数词、叠词等也不可忽视【题目形式】1.简析某字的妙处（艺术效果、表情达意的作用、意蕴）等2.这一联中最生动传神的是哪个字（词）？为什么？3.本诗的诗眼歌是哪个字？为什么？4.某字历来为人称道，你认为它好在哪里？5.诗中某个字（某句）换作（改作）某个字（某句）好不好？两者有什么区别？哪一个好，为什么？【方法指津】这类题主要考查我们对精炼词语的感悟能力。

解答时要抓住诗歌中关键词语来点评，可以从词性、色彩、修辞以及所表达的思想感情去把握它的内涵。

值得提醒的是分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。

解释该字在句中的含义或所用的手法。

（第一步）展开联想把该字放入原句中描述景象。

（第二步）点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

（第三步）【答题格式】该字的意思是……，运用了……的手法（修辞），生动形象地表现了某事物……的特点，描绘了一幅……的画面，表达了作者（诗人）……的情感（情感）或烘托了……的意境。

【答题关键词】解释+手法（用法）+内容+情感【题型示例】第一种类型：练字木兰花宋祁东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。

绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。

为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

王国维《人间词话》中对“红杏枝头春意闹”的“闹”字有这样一个评价,“著一‘闹’字,境界全出”，你认为这个“闹”用得好不好？为什么？参考答案：“闹”有热闹、喧闹的意思（释字义）。

作者用一“闹”字，不仅使人觉得杏花绽放得热烈，甚至还使人联想到花丛中蜂蝶飞舞，春鸟和鸣（描景象）。

把一派春意盎然、生气蓬勃的景色表现得淋漓尽致（点作用）。

诗歌鉴赏——炼字

鹊桥仙陆游华灯纵博，雕鞍驰射，谁记当年豪举①？酒徒一一取封侯，独去作江边渔父。轻舟八尺，低篷三扇，占断蘋洲烟雨②。镜湖③元自属闲人，又何必君恩赐与？【注】 ①唐代诗人贺知章老去还乡，玄宗曾下诏将与镜湖相连当年在华丽的灯光下纵情地博弈，骑着骏马猎射驰通的一个小湖赐给他以示矜恤。骋，谁还记得我当年豪壮的军旅生活？那些无聊酒 ①这三句是追忆当年军中的生活。博，古代的一种棋戏徒有许多如今都封了官爵，只有我等愿意隐居江边。做渔翁。 ②占断：占尽。蘋洲烟雨：指长满蘋草、烟雨空濛的风江边有八尺轻舟。撑着低低的三扇篷，独自享受长光。满蘋草的水边景色，镜湖本来就属于像我这样的闲 ③镜湖：即鉴湖，在今浙江绍兴。唐天宝初，贺知章请适之人。又何必非要你“官家”赐与不可呢？求回家乡会稽当道士，玄宗诏赐他镜湖一角。
炼字
• 炼字，指锤炼词语，指诗人经过反复琢磨，从词汇宝库中挑选出最贴切、最精确、最形象生动的词语来描摹事物或表情达意。
• 炼字表达效果 • 1、动词——富有动态，生动形象，写活画面，传递感情。 • 2、形容词——形象特点，营造氛围，体现意境。 • 3、数词——①具体真实，符合情境。 ② 夸张渲染。 • 4、叠词——增强语言的韵律感，或起强调作用
阅读下面这首乐府诗，完成1-2题。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。（1）诗中所提到的“折柳”，究竟指的是什么呢？为什么诗人“闻折柳”后，就产生了浓浓的“故园情”？（5 分）
折柳一词最早出现在汉乐府《折杨柳歌辞》第一中：上马不捉鞭，反折杨柳枝。所以折柳是一支曲子名，所以“曲中闻折柳”。古时柳树又称小杨或杨柳，因“柳”与“留”谐音，可以表示挽留之意。离别赠柳表示难分难离、不忍相别、恋恋不舍的心意。所以， “折柳”一词寓含“惜别怀远”之意：在我国的古代，亲朋好友一旦分离，送行者总要折一支柳条赠给远行者。“折柳” 一词寓含“惜别”之意。

古诗词鉴赏炼字

古诗词鉴赏炼字一、炼字类（一）关注动词在鉴赏诗歌时，一要重点关照动词。

动词的提炼是古诗炼字的主要内容。

诗歌中的动词，一是一般动词，二是活用动词，即由其他词性的词活用过来的动词。

1、一般动词【例1】陶潜：悠然“见”南山(联系修饰语”悠然”考虑)【例2】张先〈天仙子〉：云破月来花“弄”影(体会意境)【例3】宋祁〈玉楼春〉：红杏枝头春意“闹” (感受情趣)【例4】王昌龄：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

(由物及人思考)【例5】杜甫：感时花溅泪，恨别鸟惊心。

(由景及情考虑)【参考答案】① “见”字表现出自然而然的悠闲。

②“弄”字使人联想到不仅花在风中摇动，影子也在舞动，描绘出一幅影随花动的和谐画面。

③ “闹”字把无声的姿态描摹得好像有声音，写尽一派盎然的春意，蓬勃的生机。

④“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。

⑤“溅”、“惊”二字，不仅用字新鲜，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。

2、活用动词中国古代诗人为了炼字、炼意的需要，常常将诗词中某些词语的词性活用为动词来写景抒情，丰富意蕴，强化情感。

这些词，往往就是一首诗的“诗眼”或一首词的“词眼”。

最典型的如：春风又绿江南岸这里是将“绿”作动词来用，从视角带出无限的想象空间，令人自然想到春天的生机和万紫千红的形象。

【例1】周邦彦“风老莺雏，雨肥梅子”雏莺在风中长成了，梅子在雨中肥大了。

既写出了其形态，又见出其动态。

【例2】常健“山光悦鸟性，潭影空人心。

”（《破山寺后禅院》常建）清晨入古寺，初日照高林。

曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。

万籁此俱寂，惟闻钟磬音。

（三）一个悦字,既是鸟悦,也是诗人见到青山欢鸟后的那种愉悦心情的写照. 一个空字, 是说潭水涤除了尘世的杂念,使人心空明.【例3】蒋捷“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”“红”与“绿”道出了感叹时光匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。

以上各句中的“老”、“肥” 、“悦”、“空”、“绿”、“红”，均为形容词的使动用法，这些词语各有妙用，但有一点是共同的，那就是化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。

(完整版)诗歌鉴赏-炼字

第二、这个词的使用，表达出了什么样的意境。
第三、表达了什么样的思想感情或者哲理。
形容词活用为动词
增强诗词的感染力，表现力
炼形容词
秋夕（杜牧）银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。
具有双关意义的形容词
在写景诗中，可以写景也可以体现人物情感。
炼形容词
• 特别注意：
形容词活用为动词：增强诗词的感染力、表现力。
具有双关意义的形容词：在写景诗中，可以写景也可以体现人物情感。
2006年普通高等学校招生全国统一考试（福建卷）
阅读下面一首唐诗，按要求答题。端居① 李商隐
远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋②。阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。 [注]①端居：闲居。②素秋：秋天的代称。这首诗第二句中的“敌”可否换成“对” 或其它词？请简述理由。
参考答案
不能换成“对”或其它词。用 “敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受 “素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。
答题步骤：析字（解释该字在句中的含义）
+
述景（展开联想，把该字放入原句中描述景
象)
+
析效果（该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情）
例
南浦别
白居易
南浦凄凄别，西风袅袅秋。
一看肠一断，好去莫回头。
前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传
神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同
意这种说法吗？为什么？
•
特殊词：叠词、拟声词、
•
表颜色的词
一、炼动词
• 春风依旧，着意隋堤柳。搓得鹅儿黄欲就，天气清明时候。

古代诗歌鉴赏之＂炼字＂

古代诗歌鉴赏之＂炼字＂考点精解：鉴赏诗歌字词意义时，可以从三个角度进行推敲：1．从表情达意的角度；2．从表达技巧的角度；3．从语言风格的角度。

鉴赏诗歌的语言风格类试题的解题步骤为：第一步，牢记语言风格的种类，用一两个双音节词准确概括语言特色；第二步，结合诗歌中相关语句具体分析这种特色；第三步，指出诗歌的语言风格营造了怎样的意境或表现了诗（词）人怎样的情感。

技巧点拨考准确理解古代诗歌中字词的意思，掌握炼字炼词技巧，应关注“两把握，四要点”。

“两把握”指：1．从字词的表面义和语境义入手，把握字词的含意。

无论是炼字还是炼词，首先要把握字词的具体意义，除了把握字词的表面义外，还要结合具体的语言环境把握其语境义。

2．从使用的手法入手，把握句子的特色。

分析关键字词所在句子使用的修辞手法、表现手法等，把握句子的语言特色。

“四要点”指：1．交代字或词的具体意思。

2．给出字词所使用的手法。

归纳字词使用的手法可以从描写景物的手法入手，比如从嗅觉、听觉、视觉或动静、虚实、远近、明暗等角度分析景物之间的关系；也可以从修辞的角度分析，比如比拟、比喻、夸张、借代等。

3．写出字词描摹的景物特征。

4．写出表达的思想情感。

具体的答题模板：字（词）的意思+使用的手法+描述的画面（营造的氛围）+表达的情感。

经典例题一、（2014湖北卷）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

（8分）早发罗邺一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。

愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。

白草近关微有路，浊河连底冻无声。

此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。

题目：请赏析“独向长空背雁行”中“背”字的表达效果。

（3分）【答案】“背”是背着，也就是方向相反(步骤一) 。

诗人独自一人朝着与返乡的大雁相反的方向前行(步骤二) ，用返乡的雁反衬出客居边塞的诗人孤独寂寞的飘泊之感和浓重的思乡之情 (步骤三) 。

【解析】一、解释该字在句中的含义，看看该字使用了什么手法。

（释含义明手法）二、展开联想把该字放入原句中描述景象，表现了怎样的景物或怎样的人物特征。

古代诗歌鉴赏之炼字之共20页文档

古代诗歌鉴赏之炼字之
56、死去何所道，托体同山阿。 57、春秋多佳日，登高赋新诗。 58、种豆南山下，草盛豆苗稀。晨兴理荒秽，带月荷锄归。道狭草木长，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿无违。 59、相见无杂言，但道桑麻长。 60、迢迢新秋夕，亭亭月将圆。
▪
Байду номын сангаас
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
▪
29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
20

古诗鉴赏——炼字

1.本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析（ 3分）解释字
1.空”字在诗句中是“徒劳的”“白白地”的意思。解释句 “空”字既传神地描绘出贪夫倦听却不得不听的矛盾之态，又形象地表达出了贪夫点作用徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。
壬辰寒食① 王安石客思似杨柳，春风千万条。更倾寒食泪，欲涨冶城②潮。巾发雪争出，镜颜朱早凋。未知轩冕乐，但欲老渔樵。

（1）第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。描景象点出哪个字
答：分别是“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：点作用田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光粼粼，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰” 点作用秀出，更加富有层次。

【注】①寒食：清明前一天(一说前两天)。②冶城：古地名，在今南京市西，临长江。
1．联系全诗，赏析“雪”和手法 “朱”的表达效果。 (4分) 作用

答案：“雪”隐喻了白发(1分)， “朱”用了借代，“雪”与“朱” 相对，产生强烈的色彩对比(1分)。隐含着诗人对过早衰老的感叹之情（1分）。这种悲叹与全诗抒发的客思之愁、寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一起，使诗人关于衰老的感叹更为深层（1分）。
讨论：哪一个答案好？
一、直为竖直向上，圆是圆润的意思。两个形容词把狼烟与落日的样子生动地展现出来，并构造出一幅空旷、立体、形象的画面，使诗句更能体现意境，形象生动。二、1）直本意为笔直，圆是圆圆的形状。 2）大漠上有一缕笔直的烽烟，圆圆的落日与河水相接。3）寓情于景，描写边塞出风光的壮丽，给人以苍茫、孤寂之感。4）形象生动，意境深远。

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风西递江人幽月香带去苏，轼走禽窥愁素艳来心。，君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来，互
某字在此诗中用得很好，你认为它好在哪里？结合全诗简要分析。
相映衬。通过拟人手法，表达出了李白流放遇赦后的高兴心情。而“别秋江”则只写雁儿冷漠地离别秋江，缺乏感情色彩，形象也不够生动活泼。
二、着眼于词性
1、炼动词
只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚（步骤三）。
寄水部张员外白居易
淡烟疏雨间斜阳，江色鲜明海气凉。蜃散云收破楼阁，虹残水照断桥梁。
风翻白浪花千片，雁点青天字一行。好着丹青图画取，题诗寄与水曹郎。
①花千片：风吹江水，浪花喷涌，如片片白花。 ②字一行：雁群从青天经过，排成“人”字或“一”字。试分析“翻”和“点”字的妙处。
解析：
西①江花月千片苏：轼风吹“江水忽，浪见花喷”涌，如是片片全白花诗。的转折，陌头柳色是最常见的
作者借写节候之“凉”，抒写人生之“悲凉”，同时也指出了人生命运起伏不定，变幻莫测，表达了作者对人生的深沉思考（步骤三
）。春色，登楼览眺自然会看见，关键在于这“陌
他们究竟好在哪里？请谈谈你的看法。
上杨柳色”所引起的联想与感触。“忽见”是解析： ①“翻”，突出白浪翻腾的情景，恰象花儿千片随风飞舞；
解析： ①“翻”，突出白浪翻腾的情景，恰象花儿千片随风飞舞；
不经意的流目瞩望，杨柳色使她联想了青春易诗中的\"雁引愁心去\"一句，有的版本写作\"雁别秋江去\"。
某字在此诗中用得很好，你认为它好在哪里？结合全诗简要分析。
诗词鉴赏之炼字
提问方式：
❖ 某字在此诗中用得很好，你认为它好在哪里？结合全诗简要分析。
❖ 这一联中最生动传神的是什么字？为什么？

诗歌鉴赏之炼字课件完整版共19页

拉
60、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。 ——左
56、书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉。 ——库法耶夫 57、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。— —吕凯特 58、问渠哪得清没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。 ——笛卡儿
诗歌鉴赏之炼字课件完整版
16、自己选择的路、跪着也要把它走完。 17、一般情况下)不想三年以后的事，只想现在的事。现在有成就，以后才能更辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正勇敢的人才能所向披靡。

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古诗鉴赏——炼字
一、导入：
“天青色等烟雨，而我在等你”有人说这个等字最动人，要烧制天青色的官窑瓷器，
就只能等待烟雨天，就如同我也只能安静的等待着不知何时才会出现的你。

一连用了二个“等”字，是为来强调爱情里最无力的无奈就是「等待」。

诗词是凝练的语言。

我国古代诗
人对炼字感慨良多：杜甫“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，推敲的贾岛更是激动得“两
句三年得，一吟双泪流”。

古代诗人如此看重炼字，那么什么是炼字。

二、明确概念，考点要求。

语言是理解诗歌意境和情感的基础。

而鉴赏语言，其中炼字显得尤其重要。

我们平时
听到过炼钢，很少听到炼字。

哪些字可以炼呢？
三、把握词的含义，体会诗人所炼之意：
1、不妨我们从一二三四这些数量词来看早梅
早梅齐己
万木冻欲折，孤根暖独回。

前村深雪里，昨夜数枝开。

风递幽香出，禽窥素艳来。

明年如应律，先发望春台。

学生朗诵，同桌交流：
问题：诗题为“早梅”，你认为改动哪个字还能准确地体现“早”字？老师适时引导；“数”改为“一”。

诗人郑谷把齐己诗中的“数枝开”改为“一枝开”，齐己深为叹服，便拜郑谷为“一字师”。

“一枝开”是诗的画龙点睛之笔：梅花开于百花之前，是谓“早”；而这“一枝”又先于众梅，悄然“早”开，更显出此梅不同寻常，从而传达出准确的诗意。

比如江雪千ft鸟飞绝，万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

（屏幕）里面有数
字吗？
生（集体）：有。

千、万。

师：能改一，二，一ft鸟飞绝，两径人踪灭。

生：。

师：渔翁就是柳宗元的自我写照。

在天寒地冻的日子，他专心钓鱼，忘掉一切，描写
的背景越广阔，主要要描写的人物就越突出。

这里的千、万和后面的孤和独做对比诗歌突
出了在如此寒冷寂寞的环境中人物的心境，现在我们把每句诗的第一个字连起来读——生（集体）：千万孤独，虽然孤独，却很孤傲。

这些数字正表达了作者那种摆脱世俗超然物
外的思想感情。

2、炼形容词：也就是诗句中的修饰语，它在诗词鉴赏中是关注的重点对象
例1：王维《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆。

”《红楼梦》第四十八回写过香菱对此诗句的评论：“想来烟如何直？日自然是圆的。

这‘直’字似无理，‘圆’字似太俗。

合上
书一想，倒像是见了这景似的。

要说再找两个字换这两个，竟再找不出两个字来。

一个“直”字更显荒漠的浩瀚无际，“圆”字更显长河的磅礴远大。

”
例2：李清照《如梦令》“知否？知否？应是绿肥红瘦。

”
“绿肥红瘦”四字准确地描绘出春末绿叶渐多，花卉渐少的景况，曲折地表达了惜花、
惜春的感情，“肥”“瘦”用语形象清新而独到，化平常为神奇。

她的另一首词《醉花阴》中也
用到“瘦”：“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

”“瘦”字是词眼，是全词精神
集中表现的地方，因为有刻骨铭心的离愁，所以衣带渐宽，腰肢瘦损。

“人比黄花瘦”五字，
以生动的形象来表达感情，而“为伊消得人憔悴”之含义，自在其中。

3、动词：当然，诗歌中最见功力的当属动词的修炼。

例1 你记得跨清溪半里桥，旧红板没一条，秋水长天人过少。

冷清清的落照，剩一树
柳弯腰。

(《哀江南》孔尚任）
这里可改为“留”字和“见”字吗?为什么?
一个“剩”字引人注目，作者并没有用“留”、“见”，其妙处就在“剩”虽与“留”意思
相近，但“剩”字一般是被动的，而且有“残存”，“残余”的意思；另外“剩”字有时间性，给人一种“无可奈何”之感。

“留”则无这么多含义。

“见”只就眼前而言，不能给人以今昔对比
的变迁感。

例2、动词的提炼是古诗炼字的主要内容。

陶潜“悠然见南ft”的“见”字，这里的”见”字能否改为”望”字,为什么?
“见”字用起来更能达意。

“望”是有意识的，而“见”是无意识地，自然地映入眼帘。

用一个“望”字，人与自然之间是欣赏与被欣赏的关系，人仿佛在自然之外，自然成了人
观照的对象。

而用一个“见”字，人与自然不是欣赏与被欣赏的关系，人在自然之中，与
自然一体，我见南ft悠然，料南ft见我亦如此
例3、宋祁“红杏枝头春意闹”的“闹”字。

表现了春光的美好。

“闹”字生动地写出
了春天的浓烈气氛和旺盛的盛的生命力，被清代著名评论家王国维誉为“境界全出”的佳句。

作者也因为这个句子被称为“红杏枝头春意闹尚书。

”
例4：随风潜入夜，润物细无声。

“潜”字拟人化，摹春雨来临悄无声息、无影无踪的情态，颇具情趣，诱发人们对春
雨的喜爱之情。

“润”字传达神，准确而生动地写出了春雨滋润万物，静默无声的特点，既绘形，又言情，形情皆备，精深独妙。

例5、分析“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

奇险、雄伟、气势磅礴恢弘、意境开阔
例6：晏殊《蝶恋花》：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。

”“凋”强于用“拂”、“吹”、“刮”、“撩”等。

西风的强劲更显秋天的凄凉，从而更能烘托出主人翁内心的孤寂。

3 把握词性的改变
A形容词的使动用法
如“春风又绿江南岸”(王安石) 而改用一个带有使动用法的“绿”字，用来支
配“江南岸”，不仅写出了江南大地由枯变绿的过程，更“状难写之景如在目前”，将江南
大地生机勃勃的景象呈现出来了。

“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉” （蒋捷）“流光容易把人抛”点出感叹时光流逝之情，“红了樱桃，绿了芭蕉”化抽象的时光为可感的意象，以两种植物的颜色变化来
具体表现时光的流逝之快，也是渲染。

突出了无尽的愁绪。

将“红”与“绿”这两个形容词用
作动词，既有鲜明的色彩，又富有动感，十分生动。

B名词的意动用法
粪土当年万户侯。

共同点：化腐朽为神奇，增强了诗词的表现力、感染力。

“古人不废炼字法，然以意胜，而不以字胜。

故能平字见奇，常字见险，陈字见新，
朴字见色。

”
——沈德潜
归纳总结：炼字是古人诗歌创作的最高境界，而传达准确的诗意、描绘生动的形象、
创设恰当的意境、抒发独特的情感则是古人追求的目的，而我们如果能够从一字出发，把
握准确的诗意，赏析生动的形象，体会恰当的意境，感受独特的情感，就已深得古诗鉴赏的真谛。

板书作用：
三、高考真题拓展训练
1、高考炼字题一般出题的方式
1、结合全诗，看精炼词语在诗歌中所起的作用。

2、结合全诗，找诗眼并分析其在诗歌中所起的作用。

2、考场体验
阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

东坡①
苏轼
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。

莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。

[注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。

东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。

②荦确：ft多大石。

请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。

(5 分)
3、答题步骤如下：
第一、解释该字在句中的含义；
第二、展开联想把该字放入原句中描述景象(点出表现手法)；
第三、点出该字表现了怎样的意境，或表达了怎样的感情。

（友情提醒:尽量运用鉴赏术语进行鉴赏。

）
按照三步曲，）解释字意铿然”
的声音第二步：有无表达技巧的运用？衬托了
第三步：从内容上分析字词思考：从哪个角度鉴赏呢联系前文，表现了作者的情怀（学生思考回答。

总结）
（出示答案）铿然传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，（词意）与月下东坡的宁静清幽（意境）形成鲜明对比（手法）；(3 分)联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀（情感、主旨）。

(2 分)
四、课堂小结：
1、寻找并鉴赏诗中精练词语时，可首先考虑动词、形容词等。

2、赏析炼字题，应结合全诗的意境。

3、答题时，应力求步骤规范，语言严谨、顺畅，多用术语。