高考作文应该回归本质
任何事只有回归它的本质 申论作文
任何事只有回归它的本质申论作文
回归本质，看透事儿。
咱们说，现在这世界啊，就像个大型游乐场，各种花里胡哨的
玩意儿让人眼花缭乱。
但要想真正懂得一件事儿，得回归到它最原始、最本质的那个点上去看。
就说教育这事儿吧，咱们不能老盯着孩子的分数和名次，得看
看他们是不是真学到了东西，是不是养成了好的习惯和性格。
这才
是教育的本质啊，只有这样，孩子们才能在未来社会里站得稳、走
得远。
再来说说科技，现在科技发展得飞快，各种新玩意儿层出不穷。
但咱们得想想，这些玩意儿到底能不能解决实际问题，能不能让咱
们的生活变得更方便、更舒适。
科技的本质就是为了服务人类，要
是脱离了这一点，那再先进也没用。
人际关系这块儿也一样，咱们不能老戴着面具跟人打交道，得
真诚点儿、实在点儿。
大家相互尊重、相互理解，才能建立起真正
的友谊和信任。
这样，社会才能和谐，人与人之间才能充满温暖和
关怀。
最后说说精神追求吧。
咱们不能老被外界那些乱七八糟的事儿
牵着鼻子走，得静下心来听听自己内心的声音，看看自己真正想要
什么。
只有找到了自己的兴趣和爱好，才能活出真正的意义和价值。
所以啊，回归本质，看透事儿，这样咱们才能在这个复杂多变
的世界里找到属于自己的位置和方向。
回归本质,大道至简的作文
回归本质,大道至简的作文作文一：学习的本质。
学习就像一场奇妙的旅行。
我们在学校里学好多东西，有时候会觉得很复杂。
但其实学习的本质很简单呢。
就像我们学数学，那些长长的算式，复杂的题目，看起来好难。
可是数学的本质就是数和计算呀。
我记得有一次做数学题，是关于买东西找钱的。
我一开始被题目里好多的字弄迷糊了。
后来我就想，不就是我去小卖部买东西嘛。
我有多少钱，东西多少钱，剩下的就是找的钱。
这么一想，题目就简单多了。
我们学语文也是，要背好多课文，写好多字。
可是语文的本质就是说话和表达。
我写作文的时候，就想把我心里的故事说出来。
像我写我和小伙伴在公园里玩耍，我们怎么笑，怎么跑，把这些写下来，作文就很生动了。
学习就是把复杂的知识，回归到它简单的本质，这样我们就能学得轻松又快乐啦。
作文二：生活中的简单道理。
生活里有好多事情看起来很复杂，但如果回归本质，就会发现大道至简。
比如说交朋友。
有的同学觉得要给朋友送很多礼物，说很多好听的话才能交到朋友。
其实不是这样的。
我有一个好朋友，我们刚认识的时候，就是在操场上一起跳绳。
我不小心摔倒了，他把我扶起来，还问我疼不疼。
从那以后，我们就成了好朋友。
交朋友的本质就是真心对待别人呀。
还有整理房间。
房间乱了，东西到处都是的时候，感觉无从下手。
但只要想到整理房间的本质是让东西都有自己的地方。
我就先把我的书放在书架上，把玩具放在盒子里，衣服叠好放在衣柜里。
很快，房间就变得整洁了。
生活中的很多事情，只要我们找到它的本质，就不会被那些表面的复杂吓倒，就能轻松地做好啦。
作文三：大自然中的大道至简。
大自然是我们最好的老师，它处处都体现着回归本质，大道至简的道理。
你看那些小蚂蚁。
它们每天忙忙碌碌的。
它们的生活看起来很简单，就是找食物，然后把食物搬回蚁巢。
可是它们做得井井有条。
不管外面的世界怎么复杂，它们就专注于这两件事。
这就是它们生存的本质。
还有大树。
大树就一直站在那里，它的本质就是生长。
它从一颗小种子开始，努力扎根，吸收阳光和水分。
任何事物只有回归本质才能实现的申论范文
任何事物只有回归本质才能实现的申论范文1. 引言1.1 概述：本文旨在探讨事物回归本质的重要性以及实现事物本质的方法与途径。
在当今社会，我们经常面对复杂多变的问题和现象，而常常忽略了事物背后的本质和根源。
从长远来看，只有回归事物的本质，才能实现真正有意义且可持续发展的进步。
1.2 文章结构：首先，我们将论述事物回归本质的重要性。
其次，分析本质与表面现象之间的关系，并探讨回归本质与实现价值之间的关联。
接着，介绍趋势与规律性在回归本质过程中起到的作用。
然后，我们将深入探讨实现事物本质的方法和途径。
具体包括去除外在干扰因素、深入思考和探索内在原因以及追求简单与实用避免复杂性干扰。
接下来，针对个人发展、企业管理和社会文化发展等领域，探讨回归本质对于个体和组织机构所带来的启示。
最后，在结论部分总结观点和内容要点，并提出展望和建议。
1.3 目的：本文的目的是引发读者对于事物回归本质的思考，认识到回归本质对于实现可持续发展的重要性。
同时，通过探讨实现事物本质的方法与途径，希望读者可以在理解问题背后本质的基础上，更好地处理复杂问题和应对日常挑战。
此外，通过分析回归本质对于个人、组织和社会的启示，鼓励读者在不同领域中更加注重本质，以取得更好的结果和进步。
最终，通过文章全文论证回归事物本质的必要性和重要性，为读者提供一个全面而深入的思考视角。
2. 事物回归本质的重要性2.1 本质与表面现象之间的关系对于任何事物而言，其本质是指该事物存在的根本属性或特征，是其内在核心所包含的基本元素。
而表面现象则是外部可见的、显性的表达形式。
事物的本质与表面现象之间存在着密切关系。
首先，了解事物的本质能够帮助我们更全面地认识和理解事物。
通过深入探究其背后蕴藏的内在规律和原因，我们可以抓住问题的关键点，避免被表面现象所迷惑。
只有真正了解一个事物所具备的核心特征，并将其与其他相关因素进行比较和分析，我们才能得出准确且深入的结论。
其次，回归到事物本质可以帮助我们更好地应对变化和挑战。
作文的本质回归自我日常
作文的本质回归自我日常
作文的本质就是回归自我日常生活,体现平凡中的不平凡。
我们可以从日常生活的点点滴滴中汲取灵感和素材,娓娓道来,抒发真挚的情感,表达独特的见解。
生活就是我们创作的源泉,唯有贴近生活、投入生活,才能写出有血有肉的作品。
无论是家庭生活、工作学习,还是休闲娱乐,只要用心体会和思考,就一定能找到值得书写的东西。
举个例子,通过描写每天的晨起、用餐、上下班或是和家人朋友的相处细节,我们就可以展现一个人的生活态度和处事哲学。
再如写一写最近读过的一本书、欣赏过的一出戏、游览过的一个地方,都能透露出自己的审美品位和独特见解。
当然,写作首先要诚实地面对内心,勇于直面生活中的苦与乐,不做矫揉造作的表面文章。
只有诚实地抒发心中的所思所想,作品才会打动人心。
总而言之,回归日常的真实生活,体现生活的精华和意味,用平实朴素的文字描绘生活的点点滴滴,就是写作的根本。
只有坚持以生活为源,以生活的种种为题材,作品才不会失去气息;只有保持对生活的热爱与执着,作品才不会失去生命力。
浅谈高中作文对本真的回归
浅谈高中作文对本真的回归当下的高中作文教学存在严重的问题――重能力轻素养，重技法轻人文，重浮华轻心性。
这些痼疾的解决，有待于语文教师的深刻反省，有待于教学观念的彻底转变，有待于教学方法的不断改进。
一、“本真”的失落作文的写作初衷是抒发内心的真实感情，用“我手写我口”，但是学生在写作时往往是“言之无物”。
写记叙文，选材不是雨中送伞，就是路遇乞丐；写议论文，援引的论据不是屈原、苏轼，就是司马迁、陶渊明，写作素材严重匮乏，“自我”缺席情况突出。
另外，语言表达华而不实。
一些文字，从表面看，似有高深玄妙之感，静而观之，擦去表层的脂粉，看到的就只是一副枯骨。
空洞无味的文章，只能让人拒之于千里之外。
除了内容匮乏和语言苍白，作文中“真情实感”的表达也很无力。
习作中有不少学生为文造情，失去真心，作文中有意识的媚俗和无意识的娇情交替出现。
这类文章没有真情实感，缺乏思想的光辉，走向“假大空”，以共性取代个性，以教条取代思考，没有坦诚的真我，没有张扬的个性，剩下的只有虚空的假我。
二、“本真”是什么“本真”的失落，让人堪忧。
为什么学生在最纯真的年纪写不出最真实的文章，违背写作的初衷，体现不出“本真”的要求呢？就外因而言，长期的作文评判标准统一化、格式化，让教师和学生似乎都有套路可循，从小学到中学的作文教学谁也不愿意轻易去打破这样一种“稳步”得分的“制造模式”。
另外，在一线任教的语文教师还脱离不了文以载道的路子，摆脱不了急功近利的思想，在教学中盲目追求学生作文的发展等级，而忽略了学生本身的生存状态。
就内因而言，学生主体意识缺失。
写作源于生活，但现在的学生大多“无视”生活，没有“慢慢走，欣赏啊”这样的契机；扎根在繁重的课业中，没有“仰望星空”的心情。
写作源头的枯竭造成在自我创作的过程中，一味宿构、套构、袭作，甚至是人云亦云、鹦鹉学舌，把真正的思想、内容丢掉了，作为创作主体的“我”早已不知所踪。
那么，作文中的“本真”到底在哪里？明代文学家李贽在他的《童心说》中提出：“夫童心者，真心也，……童心者，心之初也……天下之至文，未有不出于童心焉者也。
回归现实看本质作文
回归现实看本质作文
哎呀，有这么一件事儿，让我深刻体会到了回归现实看本质的重要性。
有一回，我在网上看到一款特别好看的运动鞋，那广告拍得可炫酷了，模特穿着这鞋跑起来简直像飞一样。
而且好多人留言说这鞋如何如何好，我一下子就心动了，缠着妈妈给我买。
妈妈一开始不同意，说网上的东西不一定靠谱。
可我哪听得进去呀，天天在她耳边念叨，最后妈妈没办法，给我买了。
鞋一到，我迫不及待地穿上，准备出去显摆显摆。
可刚走两步，我就觉得不对劲，这鞋穿着特别不舒服，有点挤脚。
我想，可能新鞋都这样，穿穿就好了。
我穿着它出去跑了一圈，哎呀，脚疼得不行。
回到家一看，脚上都磨出泡了。
我这才发现，这鞋只是外表好看，质量根本不行。
我后悔极了，不该只看广告和别人的评论，就冲动地买了。
从那以后，我买东西不再只看表面，会多想想是不是真的适合自己，质量好不好。
现在想想，这件事让我明白了，做什么事都得回归现实，看清本质，不能被表面的东西迷惑。
回归本质作文
正余弦定理和解三角形的实际应用 要求层次 重难点 正余弦定理 C 使学生掌握正、余弦定理及其变形；能够灵活运用正、余弦定理解题解三角形 C1.直角三角形中各元素间的关系：在△ABC 中，C ＝90°，AB ＝c ，AC ＝b ，BC ＝a .(1)三边之间的关系：a 2＋b 2＝c 2.(勾股定理)(2)锐角之间的关系：A ＋B ＝90°；(3)边角之间的关系：(锐角三角函数定义)sin A ＝cos B ＝a c ，cos A ＝sin B ＝b c ，tan A ＝a b. 2.斜三角形中各元素间的关系：在△ABC 中，A 、B 、C 为其内角，a 、b 、c 分别表示A 、B 、C 的对边.(1)三角形内角和：A ＋B ＋C ＝π.(2)正弦定理：在一个三角形中，各边和它所对角的正弦的比相等.知识内容 高考要求模块框架 解三角形2a b c R ===.(R 为外接圆半径) (3)余弦定理：三角形任何一边的平方等于其他两边平方的和减去这两边与它们夹角的余弦的积的两倍.222222222222222222cos ,22cos ,2cos ,cos ,22cos .cos .2b c a A bc a b c bc A a c b b a c ac B B ac c a b ab C a b c C ab ⎧+-=⎪⎧=+-⎪+-⎪⎪=+-⇒=⎨⎨⎪⎪=+-⎩+-⎪=⎪⎩3.三角形的面积公式：(1)S △＝12ah a ＝12bh b ＝12ch c (h a 、h b 、h c 分别表示a 、b 、c 上的高)； (2) S △＝12ab sin C ＝12bc sin A ＝12ac sin B ； (3) S △＝2sin sin 2sin()a B C B C +＝2sin sin 2sin()b C A C A +＝2sin sin 2sin()c A B A B +； (4) S △＝2R 2sin A sin B sin C .(R 为外接圆半径)(5) S △＝4abc R； (6) S △1()2s a b c ⎛⎫=++ ⎪⎝⎭；(海伦公式) (7) S △＝r ·s .4.解三角形：由三角形的六个元素(即三条边和三个内角)中的三个元素(其中至少有一个是边)求其他未知元素的问题叫做解三角形.广义地，这里所说的元素还可以包括三角形的高、中线、角平分线以及内切圆半径、外接圆半径、面积等等.解三角形的问题一般可分为下面两种情形：若给出的三角形是直角三角形，则称为解直角三角形；若给出的三角形是斜三角形，则称为解斜三角形解斜三角形的主要依据是：设△ABC 的三边为a 、b 、c ，对应的三个角为A 、B 、C .(1)角与角关系：A +B +C = π；(2)边与边关系：a + b > c ，b + c > a ，c + a > b ，a -b < c ，b -c < a ，c -a > b ；(3)边与角关系：正余弦定理.5.三角形中的三角变换三角形中的三角变换，除了应用上述公式和上述变换方法外，还要注意三角形自身的特点.6.推论：正余弦定理的边角互换功能①2sin a R A =，2sin b R B =，2sin c R C = ②sin 2a A R =，sin 2b B R =，sin 2c C R= ③sin sin sin a b c A B C ===sin sin sin a b c A B C++++=2R ④::sin :sin :sin a b c A B C =⑤222sin sin sin 2sin sin cos A B C B C A =+- 222s i n s i n s i n 2s i n s i n c o sB C A C A B =+- 222sin sin sin 2sin sin cos C A B A B C =+-7.三角形中的基本关系式：sin()sin ,cos()cos B C A B C A +=+=-，sin cos ,cos sin 2222B C A B C A ++== 解斜三角形和证明三角形全等或相似类似，已知条件必须能确定这个三角形，才能求出唯一的其他未知条件的解．如果已知条件不能确定一个三角形，则可能无解或有两。
回归本质作文
回归本质作文《回归本质作文之一：简单生活的美好》我觉着这人啊，一到复杂的环境里就容易找不着北，把一些原本简单的事儿也给复杂化了，就像写作文一样，有时候会偏离本质去追求那些花里胡哨的东西。
就拿我上次去爷爷家在乡下的经历来说。
刚到村子口，我就瞧见村头那棵老槐树下有一群老爷爷在下象棋。
棋盘就是那块老石头桌子，棋子也有不少磨损的地方，两三个碎了角的棋子还用胶布粘着。
这些老爷爷呢，手里捏着棋子，眼睛就盯着棋盘，半天都不挪开一下眼光。
旁边坐着几个老奶奶，一边做着针线活一边唠家常，什么谁家的鸡下蛋特别勤快啦，哪家的娃出去打工赚大钱啦。
我凑过去看那棋局，这要是搁在城里那些个下棋的地方，估计得有电子棋盘，还会有一堆规矩和讲究什么的。
可这儿就是这么简单直接，有太阳就遮个草帽或者凑在树荫底下，没那么多弯弯绕绕。
这事儿让我想到写作文其实也能这样，不用追求那些高端大气的词汇，像那些老爷爷下棋一样，实实在在、简简单单地把事情说清楚就成。
咱就写生活里实实在在的东西，像我写这老槐树下的棋局，把自己看到的、感受到的直白地写出来。
没什么比这样更真实的了。
不用为了讨老师或者编辑的欢心，把文章搞得晦涩难懂。
写作文回归本质就是把身边最本真的事物、感触用最直白的方式表达出来，就像那些老爷爷安安静静地下棋，那简单纯粹的样子就是生活最美好的状态，写作文也是这个理。
《回归本质作文之二：友情不需要装饰》我和我那老友阿峰的事儿可以好好说道说道。
阿峰这人呐，看上去是粗枝大叶的，但是心地那叫一个好。
有一回我生病在家里，正难受着呢，感觉自己就像一滩烂泥躺在床上。
阿峰知道了，二话没说骑着他那辆破自行车就来我家了。
他的自行车啊，那刹车有时候不灵，铃铛也坏了不响。
只见他车把上挂着一个塑料袋，里面装着他刚在街边小店里买的热乎乎的粥。
他风风火火地冲进我屋子，喘着粗气说：“兄弟，吃点东西才有劲儿对抗病魔呢。
”我就着他的关心吃着那粥，耳朵里听着他嘴里嘟囔着学校里的琐事，什么今天又有谁在课堂上出糗啦，哪个老师的领带又系歪了呀。
回归本质,大道至简的作文
回归本质,大道至简的作文《回归本质：生活中的大道至简》在这个纷繁复杂的世界里，我们总是不自觉地追求那些花哨的东西，却常常忽略了事物的本质。
就像我上次去买鞋的经历一样。
我走进一家大商场，鞋店琳琅满目。
每家店都装修得特别华丽，灯光打得那叫一个闪耀，就像是要把鞋都衬托成稀世珍宝似的。
我一眼就被一家店门口摆着的一双超级酷炫的运动鞋吸引了。
那鞋上到处都是奇怪的花纹，鞋带也系得特别复杂，还有各种闪闪发光的标志。
我满心欢喜地走进去拿起来试。
结果啊，那鞋穿起来一点都不舒服。
鞋底硬得像石板，而且不知道为啥脚在里面感觉特别挤。
这时候我一转头，看到店里最角落有一双很普通的平底鞋。
它就是那种纯色的，没有一点花里胡哨的装饰，鞋带也就是普普通通的两根。
我将信将疑地穿上这双朴实无华的鞋，哇，那感觉就像脚被温柔地包裹着，每一步都特别轻快自在。
这双简单的鞋价格还特别实惠，不像是那双外表华丽的运动鞋，价格高得吓人。
其实生活中很多时候都是这样的。
我们找对象的时候，总是期待那种长得特别惊艳、工作超厉害、啥都会的对象。
可最后才发现，真正合适的也许就是那个普普通通，能陪你一起吃早餐，听你发牢骚的人。
就像爸妈之间的感情，没有那么多浪漫的情话，没有什么轰天动地的爱情故事，就是简简单单地互相照顾，一起过日子，这就是感情最本质的样子。
又比如说吃饭，我们总是想去那些装修高档，菜品名字特别复杂的餐厅。
可是吃来吃去，最爱的还是自家做的那几个家常菜，一碗白粥配点小咸菜，简单又可口。
这就是大道至简的生活啊，不再被那些华丽的表象所迷惑，回归到事物本来的样子，会发现简单才是真的幸福，才是生活的真谛。
你看那平平无奇的鞋子，却给我的双脚最实在的感受，让我真正明白了不要被表面的复杂所迷惑，要看到简单背后的美好。
《大道至简：工作中的真谛》我记得刚参加工作的时候，我们公司搞一个项目。
领导特别重视，非要弄得各种高大上。
我们小组负责设计这个项目的方案，然后就被要求加入好多复杂的概念和时髦的技术。
善良回归本质高考作文
善良回归本质高考作文
善良回归本质高考作文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都写过作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
还是对作文一筹莫展吗？下面是小编为大家整理的善良回归本质高考作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
阅读下面文字，从材料内含的丰富意蕴中选择一个角度作文。
题目自拟，文体自选，字数不少于800字。
11月16日晚在深圳罗湖区，发生了一件事：27岁男于李某在一家面馆检到了一个钱包，里面有2200元现金、身份证和几张银行卡，他本打算去交给民警，可在南湖派出所附近徘徊良久之后，他产生了借“天上掉下来的钱包”让自己“出名”的想法，连夜做了一面表扬自己的锦旗。
次日，李某带着锦旗“挨家挨户”找媒体求曝光。
一番折腾后，李某按照钱包内身份证上的地址，“终于”找到了整夜焦虑不安的失主，并收了失主200元的红包及一个苹果。
高考作文命题：回归写作本源
高考作文命题：回归写作本源高考作文命题：回归写作本源每年高考，命题都会成为社会激烈讨论的焦点，之所以出现此现象，主要原因为：一是作文为高考重头戏，其得分高低在某种程度上直接决定高考成败大局;二是命题与阅卷的主观性特征明显，见仁见智，于是形成众声喧哗的局面，赞美之声有之，各种质疑甚至全盘否定的声音也充斥其间。
其中，一些观点与高考的功能、作文命题规律相悖，有失客观、公允，值得商榷。
科学性与导向性并存当我们褒贬高考作文时，首先要厘清其科学性标准，这是甄别是非高低的逻辑前提。
宏观地说，是教育体系重要组成部分和构成环节，担负教育质量测量与反馈功能。
考试可以检测某一阶段教师的教学效果以及学生学习情况，总结发现不足，进而反馈信息以进一步改进教学环节。
高考在检测中学教学情况的同时，更肩负选拔职责。
于是，高考命题应遵循两个“有利于”原则——有利于高校人才选拔，有利于中学教学，当然，具体到不同学科的命题与评价标准的制定环节，我们还应增加“有利于发挥考试科目、题型自身优势”原则。
因此，高考作文的命题如何充分发挥作文命题独特作用就应该成为我们探讨命题科学性的关键所在。
作文属于主观型题目，从命题到评卷的全过程都表现得十分突出：首先是作文命题人进行命题时的主观意图与文字表述的清晰度。
这里存在命题人主观倾向性问题，也就是作文传达出的导向性。
其次，考生的临场解读与构思写作。
考生要通过命题所提供的文字信息解读其中蕴含的内容，条分缕析地斟酌题干要求，把握诸如“体裁不限，除外”等框定条件。
再次，阅卷人对命题本身的把握以及由此形成的对考生答卷的.评价尺度。
这时，阅卷人的业务水平就显得尤为重要，不仅要正确理解命题隐含的指向，还要以此准确判定考卷的水平。
毫无疑问，以上三个环节的关键取决于命题本身的科学性，无论是考生的答卷还是阅卷人的评判尺度都必须牢牢建立于命题基础之上，受制于命题本身。
因此，高考命题自身的科学性就显得尤为重要。
高考的选拔功能决定了其命题原则是“区分”，是“众人过独木桥”式的“选拔赛”，不同于日常的期末考试、学业水平考试——“过关”、“合格”考试，高考命题的科学性就是把握合理的尺度，即“区分度”，也就是测试题目对被测试对象的某方面特性的区分程度。
回归现实,看清本质作文
回归现实,看清本质作文《回归现实，看清本质》前几天，我去逛商场，看到一双特别酷炫的运动鞋，哇塞，那款式，那颜色，简直太吸引人了！我当时就像被施了魔法一样，眼睛直勾勾地盯着那双鞋，脚也不听使唤地走了过去。
我拿起鞋子左看看右看看，越看越喜欢，心里就想着：“哎呀，穿上这双鞋我得多帅啊，走在路上肯定回头率超高。
”这时候售货员过来了，笑脸盈盈地对我说：“帅哥，这双鞋可太适合你了，这质量，这设计，绝对的一流啊！”我一听，更心动了，脑子开始发热，好像已经看到自己穿着这双鞋在朋友面前炫耀的样子了。
然后我就问价格，售货员报出一个数字，我的妈呀，那数字差点没把我吓一跟头！这价格也太贵了吧！可是我心里又实在割舍不下那双鞋，就在那儿纠结啊，一边想着这鞋多好啊，一边又想着这价格真心肉疼啊。
售货员看我犹豫，又在旁边不停地劝我，说什么这鞋多难得啦，多值得拥有啦。
就在我差点要掏出钱包的时候，我突然冷静下来了。
我开始思考，我真的需要这么贵的一双鞋吗？我平时也只是偶尔运动一下，大部分时间都在上班，这双鞋对我来说真的实用吗？我是为了自己真正的需求买它，还是只是被它的外表和售货员的话迷惑了？这么一想，我就清醒了很多。
我放下鞋子，对售货员笑了笑说：“不好意思啊，我再考虑考虑。
”然后我就走出了那家店。
出来之后，我感觉自己像是从一个虚幻的梦境中回到了现实。
是啊，我们总是容易被一些表面的东西所吸引，而忘记了去看清本质，忘记了自己真正的需求。
就像那双鞋，它再好看再酷，如果不实用，那也只是徒有其表罢了。
我觉得我们在生活中真的要时不时地回归现实，别被那些华而不实的东西迷惑了双眼，要真正看清本质，这样才能做出明智的选择，才能让我们的生活更加踏实和有意义呀！嘿嘿，这就是我逛商场的一次经历，让我明白了回归现实、看清本质的重要性呢。
认清现实回归本质作文
认清现实回归本质作文在这个纷繁复杂、充满诱惑与幻想的世界里，我们常常迷失在表象之中，追逐着那些看似绚烂却虚幻的东西。
而当我们静下心来，仔细审视周围的一切，才会发现，认清现实，回归本质，是多么的重要。
就拿我之前的一次购物经历来说吧。
那阵子，各种时尚杂志和社交媒体上都在吹捧一款所谓的“网红榨汁机”。
那广告打得可真是天花乱坠，什么“一键操作，轻松享受新鲜果汁”“时尚外观，提升厨房品味”“多种功能，满足全家需求”。
看着那些精美的图片和诱人的描述，我心动了。
心里想着，要是有了这么一台榨汁机，每天早上都能给自己榨一杯新鲜的果汁，那得多健康、多惬意啊！于是，我兴冲冲地跑到商场，花了大价钱把它买了回来。
刚开始的那几天，确实新鲜。
我兴致勃勃地买了各种水果，按照说明书的步骤，把水果切块、放入榨汁机、按下按钮。
看着果汁缓缓流出，心里还挺有成就感。
可没过多久，问题就来了。
这榨汁机清洗起来简直是个噩梦！那些细小的缝隙里总是残留着果渣，得用小刷子一点一点地刷，费了好大的劲还不一定能洗干净。
而且每次榨完汁，还得收拾一堆残局，桌子上到处都是溅出来的果汁和水果渣。
更要命的是，为了用这榨汁机，我得提前准备好水果，还得保证水果是新鲜的。
有时候工作忙起来，根本没时间去买水果，榨汁机就只能在角落里吃灰。
而且，每次榨出来的果汁量也不多，根本满足不了全家人的需求。
慢慢地，我发现自己当初购买榨汁机的想法太天真了。
我只是被那些华丽的宣传和美好的想象所迷惑，却没有考虑到实际的使用情况和自己的真实需求。
我想要的是健康和便捷，可这榨汁机带给我的却是麻烦和浪费。
这让我开始反思，我们在生活中是不是经常这样？被各种广告、潮流、他人的看法所左右，盲目地追求一些东西，却忽略了它们的本质和自己的真正需求。
比如说，在选择职业的时候，很多人只看到某个职业表面的风光和高薪，却没有考虑到自己是否真的喜欢这份工作，是否具备相应的能力和素质。
结果入职后才发现，工作压力大得让人喘不过气，自己根本无法从中获得乐趣和成就感。
回归本质作文素材
回归本质作文素材
《回归本质》
嘿，你们知道吗，我想起了一件特别有意思的事儿。
那是个周末，我回乡下老家玩。
哎呀，那真的是个和城市完全不一样的地方。
一到老家，我就撒欢似的跑出去，跑到了村后的那片小树林。
那片小树林啊，可是我小时候的乐园。
我在里面慢悠悠地走着，阳光透过树叶的缝隙洒下来，形成一片片光斑，就像是在地上撒了好多碎金子似的。
我东瞅瞅西看看，突然就瞧见了一只小鸟。
这只小鸟可漂亮啦，羽毛五彩斑斓的。
我就悄悄地靠近它，想好好看看。
结果我稍微一动，它“呼啦”一下就飞走了。
我还不甘心呢，就追着它跑。
跑着跑着，我突然发现，我好像忘记了我来小树林是为了干嘛。
我最初不就是想单纯地感受一下这片树林的宁静，听听鸟儿的叫声，闻闻泥土的气息嘛，怎么就陷入追鸟的执念里去了。
哎呀呀，想想真是好笑，我差点就背离了自己走进小树林的初心。
其实生活中好多时候不也是这样嘛，我们总是容易被各种看起来有趣或者诱人的事情吸引，然后就偏离了原本想要走的路，忘记了本质的东西。
就像我在那
片小树林，如果我一直执着于追那只鸟，可能最后我什么也没得到，反而还丢了原本可以享受的安宁和美好。
所以呀，我们真的要时不时地提醒自己，回归本质，想想当初是为了什么出发的，别被那些花花绿绿的东西给带偏啦。
就像那次在小树林，我最后还是定下心来，静静地坐在那里，听着鸟鸣，感受着微风，这才是我最开始想要的呀！嘿嘿！
希望我们都能常常回归到事情的本质，别在人生的路上迷失啦！。
2022国考押题大作文范文---让校园教育回归本质
让校园教育回归本质教育最本初的功能，是传承文明，启迪智慧，孕育思想，创造价值。
教育不应成为牟利的工具，校园不应沦为贩卖焦虑、制造压力的工厂。
唯有在校园中让教育回归原有的功能，才保证学生的健康发展，进而为培养合格的社会主义接班人和建设者提供坚实的保障。
合理的评价体系是校园教育回归本质的前提。
考试选拔不出实战将军，卷面反映不出德行操守。
教育作为一个复杂复合系统，其质量和成效并非单一、片面的学科成绩就可以反映出来的。
过度倚重考试成绩，不仅容易引发“教育军备竞赛”，错配了教育资源和市场资源，还挤压了学生健康成长的空间，助长了考试焦虑、分数焦虑、学业焦虑和认知焦虑。
调整唯分是举的人才评价体系，坚持贯彻“双减”精神，改变过度倚重考试成绩的做法，才能合理评价学生的五育发展和个性特长，为学生的全面健康发展提供制度保障。
对个体的尊重是校园教育回归本质的精神内核。
教育不应是单向的传授和灌输，而是激情与灵感的点燃。
正所谓孔子教人，各因其材，填鸭式的教育很难激发学生的自主学习热情，齐一化、流水化、程序化的培植手段，更降低了人才全面发展的可能性。
减轻学生不必要的课业负担引导学校因材施教，腾出学生的时间和精力，引导学生进行自我发掘和自我塑造，有助于其激活自身的潜能和天赋让其在自我接纳、自我取悦的过程中，塑造健全的人格和健康的身心，培育社会责任感和民族自豪感。
优秀的师资队伍是校园教育回归本质的基本保障。
良好的人格塑造和技能培养，离不开优秀的师资队伍建设。
教师作为人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的时代重任。
高素质教师队伍的打造，不仅能提高学生的知识水平，更有助于涵养学生的人文素养，培植理想信念。
探索教学改革，优化教学方式，提升课堂质量依托时代信息技术，多措并举大力提升教师核心素养，强化师资队伍建设，为学生的人格塑造和情怀引导做足充分的前提保障。
新时代需要新的发展方式，新发展方式呼唤新的教育理念。
任何事物只有回归本质才能实现的申论范文
在今天的快节奏世界中，似乎许多事情失去了真正的本质。
我们经常受到分散注意力和肤浅的轰炸，使我们难以集中精力处理真正重要的问题。
无论是我们的关系，我们的工作，甚至是我们自己的自我意识，我们常常发现自己漂泊在幻想和人造的海洋中。
重返核心对于恢复使命感和满足感至关重要。
这意味着剥去层层的假象，回到事物的心脏。
它要求我们深入挖掘并重新发现真正驱动我们的东西，我们真正珍视的东西，以及给我们带来真正快乐和满意的东西。
在我们的关系里，很容易陷入外表和社会期望中。
我们可能觉得压力很大，要演某个角色或保持某个形象，即使这对我们是谁并不真实。
但是，只有在我们放开这些外表，让自己变得脆弱，与他人开放的情况下，才能实现真正的通联。
这是关于真实的，并允许别人做同样的事情，这样我们才能在更深层次上真正理解和欣赏对方。
在工作场所，适用同样的原则。
我们可能会发现自己追逐升迁、升迁和升迁，都是为了追求外部验证。
但是如果我们退一步，重新评价我们的真正动机，我们可能会意识到我们真正寻求的是一种目的感，贡献感和个人成长感。
通过重新与我们的核心价值观和愿望通联起来，我们可以使我们的工作与我们真正的激情相一致，并在我们的职业生涯中产生有意义的影响。
即使在个人层面，回归本质对我们的整体福祉至关重要。
在一个充满噪音和分心的世界里，很容易忽视我们真正的身份和真正想要的东西。
我们可能发现自己追逐物质财产，社会认可或短暂的快感，只是意识到这些东西都无法填补我们内心的空白。
只有探究我们内心最内心的欲望和价值，我们才能发现真正的满足感和内心的和平。
回到核心的旅程是我们生活各个方面的一项基本任务。
它要求我们把人造的层层剥回，重新发现我们真正的本质。
只有这样做，我们才能找到真正的实现、有意义的通联和使命感。
这种旅程可能需要勇气，内省，自我反省，但奖励是不可估量的。
当我们回到我们的根基时，我们挖掘出一个充满真实性、激情和喜悦的无穷无尽的库藏，这些库藏能够推动我们追求真正的满足生活。
回归本真-议论文900字
回归本真-议论文900字回归本真是倾听心声的安然，听听内心的真实声音，他会告诉你怎么走，下面是的回归本真作文，欢迎阅读。
回归本真在这个人人谈贫富、论成败，忙忙碌碌、汲汲营营的当下，有多少人能将万里浮云一眼看开?有多少人能识破财富的空虚而不去炫富，也能摒弃权力的罪恶而不去贪污，也能放下名利的诱惑，继续保持对事业的谦卑，在纷繁世相前安之若素?不被物欲横流的世界所牵绊，托尔斯泰，这个比谁都感到受自己的声名所累的伟人，把自己的家产分给农民和穷人，拖着病体离家出走，去追求精神的生生不息。
怀着朴素的思想，托翁命人将自己葬于无名的绿色山丘，没有肃穆的十字架和挚友撰写的墓志铭，甚至连名字也没有，逼人的朴素，反倒成为“被后代怀着敬仰之情来朝拜的圣地”，他仅仅是希望自身追求的精神及卓越的气息不被浮华所掩盖。
陈寅恪先生将青春投入全世界各高校，却不拿半张博士文凭;钱钟书先生图书馆一杯淡茶，一本书的宁静身影，在文化的殿堂中行得更远;梭罗只带了一本《圣经》，离开喧嚣膨胀的人群，独自到瓦尔登湖获取心灵的升华;维特根斯坦为了哲学的思考，放弃亿万家产，摆脱了尘世的束缚;塞林格先生以《麦田里的守望者》轰动世界后却躲入乡下小镇，远离喧嚣。
他在逃避什么?他又在守望什么?而当下，灯红酒绿的繁华世界里，或熙熙为名来，或攘攘为利去，众人只低头争抢地上的“六便士”，甚至学术造假、官员腐败，反思人们追求权力场上呼风唤雨，名利场上声色犬马;“毒奶粉”、“桥坍塌”，只为一己之利置生命于不顾……我们真该学习《月亮与六便士》的主人公查理，在众人低头争抢地上的“六便士”之时，抬头看见月亮看见生命质量所在。
约翰•列侬如是说：“当我们正在为生活疲于奔命时，生活已离我们而去。
”作为学子的我们，有些人羡慕风流倜傥然而心灵扭曲、沾满铜锈的人，有些人鄙视那些“面朝黄土背朝天”的农民、满身灰土的环卫工人。
有的人拼爹、有的人炫富，更有甚者向家长索要负担不起的“苹果三件套”……这些折射出怎样爱慕虚荣的青春!面对大学生毕业就业率低的现状，读书无用论的呼声抬头，岂能全凭眼前的现实利益评判学术价值?如此虚弱的青春又如何能擎起人类的时代和未来?优渥的生活和物质的丰富终有一天会离我们远去。
回归本质作文
回归本质作文回归本质作文在现实生活或工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。
你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编帮大家整理的回归本质作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
回归本质作文1从幼年到少年，从年少不知事到理解，我追随着陶渊明的脚步，看着他那宽大的飘晃的白衣，却总隔着千年的距离无法追上，或许我的心愿太过强烈，早晨一睁开眼，我发现我来到了陶渊明的草庐里。
陶渊明的草庐跟他本人一样，简朴随性少得，可怜的装饰与家具，最惹人的是那白瓷瓶中插着的菊花，但草庐虽破，却一尘不染，远远传来吟颂声，越来越近，陶渊明推开门：“采菊东篱下，悠然见南山啊。
”他笑盈盈地将采回的花插入瓷瓶，转身看见我诧异地问：“你是谁家的小子，怎么在老夫的`破庐里，快回家去，别让家人担心。
”我急忙的走上前说：“我是您的粉丝，从小就喜欢您的作品，今天终于看到本尊了，希望您可以带我体验您的生活。
”陶渊明却也听懂了我的话语，哈哈大笑递给了我一个斗笠，背着锄头就带我出门了，边走边叹息的说：“但少闲人如吾两人者耳。
”一路上是最淳朴的乡野风光，阡陌交通的路上鸡犬相闻，远处村庄正冒着担子的炊烟，随风起舞，有黄发小儿在嬉戏逐闹，田地里的男人在工作，屋子里传来女人织布的声音了，鸣声清脆出奇，最迷人的是头上那一尘不染的蓝天与清新的空气。
“到了。
”陶渊明打断了我的思路，我回过神来，我们在一片田地前，正值秋季稻谷丰收了，我们割起稻谷来，只见陶渊明年过半百却身手灵活，挽起衣袖割着稻谷非常迅速流畅，我却在笨拙的原地打转。
陶渊明看见我的囧相哈哈大笑，他说：“难道你也是辞官来体验田园生活的吗？连割稻谷都不会。
”我红着脸说：“在我们那个时代已经很少人从事农活了，他们都向往繁华的都市，农民们都到都市里打工，农村里的田许多都荒废了，所以我不会。
”陶渊明听了我的话，若有所思一会儿流露出悲伤的神情来：“人心躁动啊，像我这样热爱田园享受田园生活的人真是少之又少了。
回归现实看本质作文
回归现实看本质作文在这个纷繁复杂的世界里，我们常常被各种表象所迷惑，就像在迷雾中摸索，一不小心就会迷失方向。
所以啊，咱们得时不时地回归现实，好好看看事情的本质，才能活得明白，不被忽悠。
你看那些电视上的广告，吹得天花乱坠。
什么“神奇减肥药，一周瘦十斤”，这听起来是不是特别诱人？可咱们回归现实想想，要是真有这么神奇的药，那世界上还会有胖子吗？这本质不过是商家为了赚钱使出的噱头罢了。
还有那些所谓的“网红爆款”产品，被炒得火热，大家都跟风去买。
但仔细琢磨琢磨，真的适合自己吗？很多时候就是一时冲动，被那热闹的表象给带偏了。
再说说找工作这事儿。
很多人都盯着那些表面风光、工资高的工作，觉得那就是成功的象征。
可真去干了，才发现压力大得要命，天天加班，身体都要垮了。
这时候就得回归现实看看本质，工作不仅仅是为了钱，还得考虑自己的兴趣、能力和生活质量。
不然就算赚了钱，没了健康和快乐，又有啥意思呢？谈恋爱也是一样的道理。
有些人只看对方长得好看，或者有钱，就一头扎进去。
等到相处久了，才发现性格不合，价值观不同，根本没法长久走下去。
这时候就得清醒清醒，回归现实看看本质，爱情可不是光有外表和金钱就行的，相互理解、支持和尊重才是关键。
在生活中，我们太容易被表面的东西吸引，而忽略了内在的本质。
就像买水果，只看外表漂亮，结果里面是烂的；选房子，只看装修豪华，却没注意到房子的结构有问题。
所以啊，咱们得学会擦亮眼睛，透过现象看本质。
别总是被那些花里胡哨的东西迷了眼，多问问自己到底需要什么，多思考事情背后的真相。
只有这样，我们才能在这个充满诱惑的世界里，保持清醒的头脑，做出正确的选择，过上真正属于自己的幸福生活。
让我们一起回归现实，看清本质，做个聪明的生活玩家！。
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高考作文应该回归本质在当今的中国，高考指挥棒的威力是勿庸置疑的，正因为如此，这根棒指引的方向就显得十分重要，倘使指得不正确，则很可能将中国的基础教育引向歧途，说得更严重点，会贻误若干代人，甚至中国未来的发展。
分析一下近几年来的高考作文，就不得不让人产生这样的担忧。
高考作文越来越远离生活、远离作文本质、远离中学实际，这不得不让我们大喊一声：“高考作文到了该回归本质的时候了！”一、避免过于诗化，应回归生活的本质继2006年高考作文题“谈意气”、“愿景”、“人与路”、“走与停”、“生无所息，生有所息”屡遭诟病之后，2007年的“诗意地生活”、“怀想天空”、“行走在消逝中”、“时间不会使记忆风化”、“心中的一泓秋水”、“提篮春光看妈妈”，2008年的“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”等，再次遭致非议。
这些看似富于“诗意”和“文化内涵”，“发挥空间很大”的作文题，却让人感到高考作文正迷失在“诗意的天空”。
试想，现在的学生，特别是城里的学生，有几个知道“篮”为何物？整天忙于高考的学生有几个会体味到生活中的“诗意”？留给考生的空间大多只能是胡编乱造和无病呻吟，如此影响到下一届、更下一届学生，甚至影响到初中作文教学，那么，我们这个本已浮躁的社会，又会增加多少“生力军”？“不是人们的意识决定人们的存在，相反，是人们的社会存在决定人们的意识。
”（马克思：《〈政治经济学批判〉序言》）。
回视我们祖先的文章（当然不是高考现场作文），从“饥者歌其食，劳者歌其事”，到“感于哀乐，缘事而发”，再到“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，无不提倡文章应反映真实生活，对人生进行思考。
而古人的经验多年以来竟然被我们抛弃得近乎一干二净。
再看看外国高考作文题。
美国的高考作文题：怎样改进种族关系、都市中的安全、街头的数学、回家、如何消磨时间、心脏是如何工作的、圣诞节、美国人、美国新的精神状态、为什么体形纤瘦就是时髦、复活节、地球今日遭受污染。
法国2006年的高中毕业会考作文题：“我是谁？”这个问题能否以一个确切的答案来回答、能否说：“所有的权力都伴随以暴力”、“给予的目的在于获得”，这是否是一切交流的原则、我们对现实的认识是否受科学知识的局限。
法国2007年的高考作文题：我们可以从劳动中获取什么、脑力劳动与体力劳动的比较有什么意义。
美国GRE考试近几年的作文题：最终而言，竞争将对社会利大于弊；理解当代文化最有效的方法是去分析其年轻一代人身上的各种趋势；所有人都有必要去阅读诗歌、小说、神话和其他类型的想象性文学；尽管许多人认为当代生活的奢侈与便利全然无害，但它们实际上使人们无法成为真正强有力且独立的个体；遵循常规做法和常规思维模式，世界上几乎不可能有人取得成功。
不难发现，与我们的高考题相比，法美等国的作文题，意在引导学生关注现实，关注公共话题。
学生必须关心和熟悉现实，积累写作材料，才可以厚积薄发，畅所欲言。
而我们的作文题则含蓄、诗意、空灵、虚幻、玄妙。
它所引导的是远离时代，远离自我的存在，凌空蹈虚。
命题者还要责怪学生无中生有，无病呻吟，矫揉造作，没有真实的思想和意趣，岂不怪哉！可喜的是，这种现状在2008年高考中出现了转机。
“既要实现人的人道，又要赞天地之化育，守万物之生机，将人文关怀与生态关怀、宇宙关怀、存在关怀统一起来”（刘再复：《文学的反思》）的作文题纷纷在高考试题中出现。
浙江卷作文：触摸城市与感受农村；四川卷作文：以“坚强”为题；宁夏卷：依照慈善和环保的故事写文章；广东卷：面对第一次，不要轻易说“不”；江西以洞庭湖鼠害为背景，要求用田鼠的口吻或者用田鼠天敌的口吻给人类写封信，等等。
不难发现，2008年各地的高考作文凸显出一种“与现实的律动”：它们既着眼于当前举国关注的抗震救灾；也不忘把目光投向一直是政策和舆论风尖浪口的“三农问题”；既关注于慈善与环保的公共难题，更聚焦于学生的个人体验和良性品格塑成。
“不要忘记，参加高考的学生更是千万公民中的一份子。
不能忘记，我们的高考作文是反映学生写作能力的一种现实载体，更有着选拔人才的重要使命。
而与千秋家国相呼吸，与故园命运共患难从来都是一个合格公民、合格人才的应有品格。
”（《2008年高考作文命题着重于与现实接轨》，荆楚网2008年6月7日）让原本长期悬于半空的高考作文命题落地，把考生的目光由单一的校园生活延伸到内涵更丰富的社会考量，促成现代公民意识的生成――它同样彰显出高考本应有的思想与责任。
2008高考作文命题所呈现出来的对现实生活和人文的关注，无疑带有正确导向性，希望这一正确的导向能一直延续下去，更希望它能影响中学作文教学。
二、避免过于随意化，应回归作文的本质作文的本质是什么？张中行先生告诫我们，作文不仅是一门课，不仅是我们的一种表达工具、技能，它更是个体生命重要的生存、生活方式。
生存、生活方式，不仅仅是指内容上关注生活，关注生命，更在于优化思维方式、提升思维能力、提高思维品质。
虽然《考试说明》在作文发展等级方面提出了诸如深刻、丰富、有文采、有创新、有个性色彩等要求，但是，在高考作文试题要求中，我们没有能明确地体会到这一点。
2007年高考试题：“摔了一跤”、“春夜喜雨”、“我能”、“酸甜苦辣说高考”、“要说爱你不容易”、“母语”、“有句话常挂在嘴边”等，仅从这些作文题看，似乎看不出对考生思维能力的要求，看不出对写作素养的考核。
简单说，尽管在阅卷时好像有类似的要求，但从高考作文题对写作能力，特别是思维能力、思维品质的要求有很大的模糊性，也给阅卷带来很大的随意性和不公平性。
作文是一门综合艺术，是思维能力和表达能力的综合体现，它既是“引导学生认识自然、认识社会、认识生活的一个重要窗口，更是提升学生的观察力、理解力、想象力、创造力的主要途径。
从这个意义上说，作文不是一门技术，而是帮助学生成就优秀人生的一座桥梁”（王小弘：《作文魔法书》）。
作为“优秀人生”的重要组成部分，思维能力（包括逻辑思维、形象思维和辩证思维）的培养则应成为作文训练的重要内容，成为考核作文水平高低的重要标准。
既然如此，作为选拔性考试，高考作文题则理应对这些能力考核提出明确要求，进而正确地引导中学作文教学。
作文是一项复杂的心智技能，它既需要智力因素，又需要非智力因素的积极参与，其中观察力、注意力、记忆力、想象力、思考力和兴趣、动机、情感、意志、个性等心理因素，构成了一个严密的、多维的结构。
在写作训练中，我们不能忽视其中的任何方面，除了通过活泼多样的形式激发学生非智力因素，更主要的是有意识地培育学生的思维能力。
让学生进行续写、改写对未来的想象，激发学生展开联想、想象和幻想，是培养形象思维能力的有效手段；做一些求异性思维的训练，让学生换个角度思考问题，使学生的思维一触即发，深刻、独特、别具匠心，是培养学生辩证思维的捷径。
北京师范大学的何克抗教授提出，作文的观察需要直觉思维，选材需要发散思维，表达需要形象思维，结构需要逻辑思维，主题需要辩证思维。
作文几乎成为提升学生的观察力、理解力、想象力、创造力最重要的途径。
“人生因写作而精彩，人生因写作而不朽。
作文的成长，也就是个体生命的成长。
”（王寿山：《作文的本质》）那么，高考作文、中学作文教学还能忽视甚至藐视对学生思维能力和训练考核吗？我们期待着清晰而有序的对思维能力进行考查的作文题尽快在高考中出现。
三、避免过于理想化，应回归教学的本质高考是对中学作文教学的检测，自然应符合中学的具体情况，符合中学生的具体情况。
中学属于基础教育，其特点是基础性；中学作文教学的主要目的是培养学生熟练运用各种文体表达思想的能力，而不是为了培养作家。
高考作文，从命题到检测标准的确定都应以此为原则。
过于理想化的要求，会误导中学作文教学。
从高考命题看，除了上文提到的内容上过于诗化外，在对文体要求方面也具有很大的模糊性。
近几年，绝大多数省份对文体的要求是“除诗歌、戏剧外，文体不限”，这看起来是减少对学生的限制，给学生很大的空间，是尊重学生个性，但这种理想化的构想带来的现实是，记叙文、散文扎堆，议论文、说明文及其他常见体裁寥若晨星，非驴非马四不像的文章不断涌现。
《考试说明》已经明确规定“能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章”，具体说，每位合格的中学生，都应当能写出符合“记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁”文体特征的文章。
不限文体，实则为部分学生逃避大纲要求找到合适的借口，也为他们今后发展埋下祸根，因为从我国的实际看，很多中学生升入高校后，就不再学习语文，不再进行规范作文的训练；而对绝大部分人来说，最需要的不是会写小说或散文，而是要会写论文、写说明文、写常见的应用文。
“父亲又跟我说过，说明文非认认真真练习不可。
一则因为在学习中，在工作中，在生活中，几乎处处要用到说明文；二则，练习说明文可以为写别类文章打下坚实的基础。
”（叶至善：关于《景泰蓝的制作》）议论文不规范，写出来的论文缺少逻辑性；说明文不规范，连自己的研究成果都说不清楚。
如此，高校老师指责中学的语文老师也就不奇怪了。
在生活实际中不能缺少必要的文字凭证，如借条、收据、证明信、申请书等，高中毕业或大学毕业都不会写申请书，不会出通知，难道中学作文教学没有责任？难道高考作文的命题者没有责任？“如何消磨时间”、“心脏是如何工作的”、“都市中的安全”、“怎样改进种族关系”一类美国高考作文题何时能出现在国内的高考试卷上呢？高考作文文体不限，看起来很美丽，但理想化、模糊化的要求，无形中影响着中学教师在教学中跟风，误导了中学作文教学。
从实用的角度出发，不少老师明确要求学生平时就训练自己最擅长的文体，考试时就写某一种文体。
这种指导思想，不仅影响到高中、初中，甚至小学。
危害之大，流毒之深，我想是当初首倡者所没有预料到的。
但我以为，责任不完全在中学，板子应打在高考命题上。
解决问题的方法，其实很简单，明确文体要求，每年的文体不尽相同，让中学老师无法估测到今年考查什么文体，那么在中学阶段作文训练时，谁也不敢专攻某种文体，而忽视其他文体，包括常见应用文。
在中国，高考有着无可替代的作用和影响，应利用高考积极的影响力，命好作文题，给中学作文教学一个积极的引导，使中学作文教学回归自己的本质。
陈国林，语文教师，现居江苏扬州。
本文编校：舒坦。