全日制体育专业硕士学位研究生培养方案
体育教学专业硕士培养目标
体育教学专业硕士培养目标体育教学专业硕士培养目标是通过系统的理论学习和实践操作培养具有扎实的专业知识和较高的专业能力，具备独立思考和创新能力的高级专门人才。
具体培养目标包括以下几个方面：1. 系统掌握专业知识和理论体育教学专业硕士的培养目标是要求学生掌握体育教学相关的专业知识和理论，包括体育教育学、体育心理学、体育科学、体育教学方法与技术等方面的知识。
通过学习这些专业知识和理论，学生可以全面了解体育教学领域的最新发展动态，并具备运用这些知识和理论进行教学实践的能力。
2. 掌握体育教学方法和技能体育教学专业硕士的培养目标是要求学生掌握一定的体育教学方法和技能，包括体育教学设计、教学计划编制、教学组织管理、教学评价等方面的技能。
这些技能对于培养学生的教学实践能力至关重要，通过实际教学训练和实践操作，学生能够熟练掌握体育教学的各项技能，做到理论联系实际，提高教学效果。
3. 培养研究和创新能力体育教学专业硕士的培养目标是要求学生具备独立思考和创新能力，能够开展体育教育研究和创新工作。
学生需要通过参与科研项目、撰写科研论文等方式培养研究能力，并在实践中积累创新经验，提高解决实际问题的能力。
4. 培养综合运用能力体育教学专业硕士的培养目标是要求学生具备综合运用知识的能力，能够将理论知识与实践经验综合运用到体育教学实践中。
通过实际教学操作和实践项目的参与，学生能够将所学知识灵活运用于不同的教学场景，并且能够根据实际情况进行合理调整和创新。
5. 培养团队合作与领导能力体育教学专业硕士的培养目标是要求学生具备团队合作和领导能力，能够在教育领域中与他人进行有效合作，并且具备一定的领导才能。
学生需要在课堂合作、实践项目等环节中培养团队协作的意识和技巧，并通过学习相关理论知识和案例分析，提高自己的领导能力。
综上所述，体育教学专业硕士的培养目标是要求学生全面发展，具备扎实的专业知识和较高的专业能力，能够独立思考和创新，具备综合运用及团队合作和领导能力。
成都体育学院全日制体育硕士专业学位研究生培养方案.
成都体育学院全日制体育硕士专业学位研究生培养方案一、培养目标培养掌握坚实的体育基础理论、宽广的体育知识，具有较强的能力，能够独立承担体育专业技术或管理工作的高层次应用型体育专门人才。
具体要求为：（一）具备一定的马克思主义基本理论，良好的专业素质和职业道德，积极为社会主义现代化服务，为促进体育事业的发展做出贡献。
（二）具有系统的专业知识，具备胜任体育教学、运动训练、竞赛组织和社会体育指导等领域实际工作的能力。
（三）能够运用一门外语，在本专业领域进行专业技术交流。
二、招生对象具有国民教学序列大学本科学历（或本科同等学力）人员。
三、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限为2年。
四、培养方式采用理论知识与应用能力培养、人文精神与科学精神培养、专业素质和综合素质培养紧密结合的培养模式。
课程学习采用讲授、案例分析、实习相结合的方式，强化学生实践环节，安排多种实践教学和专题讲座。
实行校内、外导师联合培养，以校内导师为主。
聘任具有丰富经验的体育教师、教练员、体育管理者作为导师，参与实践过程、项目研究、论文写作等多个环节的指导工作，重点突出专业技能和综合素质的提高。
五、课程设置课程学习实行学分制，总学分不少于43学分（一般16－18学时为1学分），分为公共课、专业领域核心课、专业课、选修课和教学实践课。
通过课程学习使学生掌握体育教学、运动训练、竞赛组织及社会体育指导等工作的基本理论、解决实际问题的方法和技能。
公共课为必修课，包括自然辩证法、逻辑学、外语和计算机。
专业领域核心课为必修课，学生须学习本专业领域的核心课程不少于5门，每门课程3学分。
通过课程学习，使学生提高本专业领域的理论水平和实践能力。
选修课是所有领域学生的任意选修课，每门课不超过2学分。
通过课程学习使学生发展个性，进一步强化和提高在某一方面的专业知识和技能。
（一）公共课（10学分）1、自然辩证法32学时（2学分）2、逻辑学32学时（2学分）3、外语72学时（4学分）4、计算机32学时（2学分）（二）专业领域核心课（15学分）1、体育课程导论48学时（3学分）2、运动训练理论与方法48学时（3学分）3、体育赛事组织与管理48学时（3学分）4、社会体育学48学时（3学分）5、运动医务监督48学时（3学分）（三）专业课（4学分）包括研究方向的理论与方法、研究方向的专题讲授，计72学时。
045112学科教学(体育)教育硕士培养方案(2010)
教育理念与教育发展
0451002105 Education Philosophy and Education
Development
青少年心理发展与教育
0451002106 Juvenile Psychological Development and
Education
中小学教育研究方法
0451002107
Research Methods of Primary and
Secondary Education
教育 2 能力
板块
0451002108 0451002109
课程与教学论 Curriculum and Teaching Theory
现代教育技术专题 Modern educational technology topics
学位论文进入答辩环节，须组成不少于 5 人的答辩委员会。在学位论文评阅人和答辩委员会成员中， 必须至少有 1 名相当于副高职称的相关专业中小学专业教师或教研人员参加。
完成所有培养环节，修满规定学分，完成学位论文并通过答辩，经校学位评定委员会审查同意者，授 予教育硕士专业学位。 十、校外实践基地情况
本专业建有相应的校外实践基地，研究生的指导实行“双导师”制。
32 √
教育学院 2
等
教育 1 素质
板块
0451002102 0451002103
英语
English 教师礼仪与沟通艺术 Teacher’s Etiquette and Communication
Arts 人文教育与艺术鉴赏
Hale Waihona Puke 0451002104Humanistic Education and Art Appreciation
全日制专业学位体育硕士研究生双导师制培养路径之研究
ｓ ｙ ｓ ｔ ｅ ｍ，ａ ｎ ｄ ｄ ｉ ｓ ｃ ｕ ｓ ｓ ｅ ｄ ｓ ｅ ｖ ｅ ｒ ｌ ａ ｉ ｓ ｓ ｕ ｅ ｓ ｗｈ ｉ ｃ ｈ ｗｅ ｒ ｅ ｐ ａ ｉ ｄ ａ ｔ ｔ ｅ ｎ ｔ ｉ ｏ ｎ ｉ ｎ ｔ ｈ ｅ Ｃ Ｏ Ｕ Ｘ Ｓ ｅ ｏ ｆ ｉ ｍｐ ｌ ｅ ｍｅ ｎ ｔ ｉ ｎ ｇ ｄ ｏ ｕ ｂ ｌ ｅ ｔ ｕ ｔ ｏ ｉ ｒ ａ ｌ ｓ ｙ ｓ —
韩 燕成
ＨＡＮ Ｙａ ｎ— — ｃ ｈ ｅ ｎ ｇ
摘பைடு நூலகம்
要： 本文从全 日制体 育硕士研 究生专业学位设 立的背景 出发 ， 探讨 了实施 双导师制的必要性 ， 进 而分
析 了实施双 手师制的可行性 ， 并就实施双导师制需注意的几个问题进行 了深入研 究， 以期为新生的全 日制
体育类专业’ 型硕士研 究生的培养提供理论借鉴 ， 从 而培 养 出符合 国家培养 目的和社会 需求的应用型高学
中国社会发展到现在亟需 大批 量的专业应用型体育人才 来满足社会的用人需求。全 日制体育硕士专业学位教育是一 种职业教育 ， 是国家为 了培养专业应 用型体育人才而设置 的。 体育类研究生专业学位强调理论性与应用性、 学术性和专业性 的紧密结合 ， 提高高水平体育专业训 练， 使受体育类研究生掌 握相应的体育专 业理论 知识 ， 并 具备较强 的体育专业 工作 能 力， 适应体育类职 业岗位要 求 Ｊ 。它 的培养 目标锁定 在高层 次应用型体育专 门人才 ， 培养 目标 的关键在 “ 应 用型” 上。全 日制体育硕士专业学位核心是培养学生的职业应用能力 ， 使其
ｔ ｅ ｎ ｒ ｄ ｅ ｅ ｐ ｌ ｙ ｉ ｎ ｏ ｒ ｄ ｅ ｒ ｔ ｏ ｐ ｒ ｏ ｖ ｉ ｄｅ ａ ｔ ｈ ｅ ｏ ｒ ｅ ｔ ｉ ｃ ｌ ａ ｒ ｅ ｆ ｅ ｒ ｅ ｎ ｃ ｅ ｆ ｏ ｒ ｔ ｈ ｅ ｎｅ ｗ ｆ ｕ ｌ ｌ— ｔ ｉ ｍｅ ｓ ｐｏ ｒ ｔ ｓ ｐ ｒ ｏ ｆ ｅ ｓ ｓ ｉ ｏ ｎ ｌ ａ ｍａ ｓ ｔ ｅ ｒ ｐｏ ｓ ｔ ｇ ｒ ａ ｄ ｕ ａ ｔ ｅ
全日制体育硕士专业学位研究生培养体系探讨
全日制体育硕士专业学位研究生培养体系探讨摘要：运用文献资料法、访谈法、逻辑分析法等研究方法，从培养目标、学制、课程设置、学位论文等方面对我国全日制体育硕士专业学位研究生的培养体系进行探讨与分析，并针对现状所存在的问题，提出优化建议，以促进我国全日制体育硕士专业学位研究生教育的发展。
关键词：全日制；体育研究生；专业学位；培养体系中图分类号：g642 文献标识码：a文章编号：1009-0118（2012）08-0086-02近年来，我国研究生教育发展迅速，其教育结构也随着社会和经济建设的需要出现了转变。
2009年，教育部决定招收全日制体育硕士专业学位研究生，这是继2005年体育硕士专业学位设立后的又一次战略性调整，这意味着我国研究生培养类型从学术型向应用型人才的转变成为必然趋势。
全日制体育硕士专业学位研究生教育在近三年的发展中，规模不断扩大，已经为我国已经为我国学校体育、竞技体育和社会体育培养了近600名体育专门人才，体育硕士专业学位教育被越来越多的体育工作者认识和支持［1］。
但是，体育硕士专业学位教育在我国起步较晚，培养历程也只有短短的几年时间，尤其是全日制的专业学位教育更是一种新型的培养模式，既要区别于学术型人才的培养特征，又不能照搬在职研究生的教育模式，所以积极探索和完善全日制体育硕士专业学位研究生的培养体系，才能提高其教学质量，更大地推动我国体育事业的发展。
一、体育硕士专业学位研究生培养体系现状（一）培养目标、学制的分析培养目标是指培养各级各类人才所要达到的目的或规格［2］，确立明确的培养方向首先要了解该专业学位的设置背景和目的。
在我国研究生教育规模的不断扩大和社会需求的不断变化下，高层次的教学和科研人才主要来源于博士研究生，硕士研究生更多的从事学校体育教学、训练和管理工作，但由于以往体育硕士研究生以培养学术型人才为主，注重发展研究生科研能力，缺乏技术技能和实践能力的培养，造成学术型研究生不能很好地胜任实际教学工作，满足社会的需求。
体育专业硕士研究生培养方案
体育专业硕士研究生培养方案(中英文版)英文文档内容：Sports Specialized Master"s Degree Training ProgramThe sports specialized master"s degree program is designed to provide students with advanced knowledge and skills in their chosen field of sports.The program typically lasts for two years and includes both coursework and research components.Coursework: Students will take a series of courses designed to deepen their understanding of sports theory and practice.Courses may include sports psychology, sports nutrition, sports management, and sports coaching, among others.Students will also participate in practical training, such as internships or coaching experiences, to apply their knowledge in real-world settings.Research: Students will conduct research under the guidance of a faculty member.This research may focus on a topic related to the student"s area of interest within the field of sports.The research will culminate in a master"s thesis, which will be defended in an oral examination.Admission requirements: Applicants must have a bachelor"s degree in a relevant field, such as sports science, physical education, or kinesiology.Applicants must also demonstrate a strong academic recordand a passion for sports.Graduates of the program will be well-prepared for careers in sports coaching, sports management, sports nutrition, and sports psychology, among other fields.They may also choose to pursue further academic study at the doctoral level.中文文档内容：体育专业硕士研究生培养方案体育专业硕士研究生培养方案旨在为学生提供先进的知识和技能，使其在所选择的体育领域内更加专业。
体育学一级学科硕士研究生培养方案.
体育学一级学科硕士研究生培养方案一、学科、专业名称及代码所属门类:教育学一级学科名称:体育学专业代码:0403二级学科名称:体育人文社会学专业代码:040301运动人体科学专业代码:040302体育教育训练学专业代码:040303民族传统体育学专业代码:040304二、培养目标本学科培养适应现代社会发展的、能在体育、健康及相关领域从事体育教学、运动训练、健身指导、科学研究及管理服务工作的、具有一定创新能力的高素质专门人才。
具体要求是:1、努力学习和掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,践行科学发展观,坚持党的基本路线,热爱祖国,遵纪守法,品行端正,具有良好的道德品质和科学精神,具有良好的职业道德、团结合作的精神和坚持真理的科学品质,追求真理,献身科学教育事业,能积极为社会主义现代化建设事业服务。
2、勤奋学习,严谨治学。
掌握本门学科所需要的坚实的基础理论、系统的专业知识和专项基本技能,具有较宽的知识面,正确的学术倾向和科学的研究方法。
了解本学科发展的现状和趋势,熟悉本学科学术上的动态和新成就,了解其发展动向,具有独立从事本学科科学研究、教育教学、运动训练及专门技术工作或管理工作的能力。
3、较为熟练掌握一门外语,具备熟练阅读本学科外文资料及初步利用外语进行交流的能力;能熟练运用计算机相关软件开展学科教学和研究。
4、熟练掌握一门专项运动的教学训练理论与方法,有较高的运动技术水平。
5、身心健康,具有健康的体魄和较强的心理素质。
三、研究方向1.体育人文社会学(0403012.运动人体科学(0403023.体育教育训练学(0403034.民族传统体育学(040304四、学习年限1、本学科学习年限一般为3年。
提前完成培养计划且成绩优秀者,可提前半年或一年毕业。
因特殊原因不能按期完成培养计划者,经批准可推迟半年至一年毕业。
2、硕士研究生提前完成培养方案规定的全部课程,其它培养环节的考核符合学校提前毕业的要求,完成学位论文,在校学习时间达2年及以上,可申请提前毕业。
首都体育学院硕士研究生培养方案
与学生 本专业 方向课 不能重 复
a
20
分类及对象 课程名称
学时 学分 备注
B.
运 动 人 体 科
1.运动生理学基础与应用
B1. 2.运动生物化学与应用
面向 3.运动生物力学与应用
非运 动人 体科 学专
4.运动技术诊断与评定 5.运动损伤学 6.体育测量与评价
36
体育教 育训练 学、民 族传统 2 体育学 专业学
不少 8.运动营养学
于8 9.生理实验方法
学分 10.中医基础理论 a
学时 学分 备注
与学生 本专业 36 2 方向课 不能重 复
（一）全日制学生学习年限为三年，前一年 半为课程学习阶段，按规定修满课程学分； 后一年半为科学研究与实习实践阶段，完成 学位论文并通过论文答辩。一般不准缩短和 延长在校学习时间。
a
10
（二）提前毕业，必须具备以下条件：
入学前已获得我院研究生课程进修班结 业证书，并在之后3年内考入我院的研究生， 确认原专业课程学分已经修满；能在第二学 期完成论文开题；第一学年内外语已通过6 级并在70分以上，并在公开刊物上发表与本 专业相关学术论文一篇以上。
首都体育学院 硕士研究生培养方案
（院学位委员会通过）
a
1
➢一、培养目标 ➢二、研究方向设置 ➢三、学习年限 ➢四、学分规格与课程分类 ➢五、考核方式与要求 ➢六、学位论文工作 ➢七、毕业与授予学位 ➢八、培养方式 ➢九、研究生其它教育实践活动
a
2
一、培养目标
（一）政治思想和科学道德 （二）专业知识与技能 （三）体育创新能力和实践能力 （四）身体健康
学 业学 7.中医养生与康复学 课 生供 8.运动员选材 程 选 9.营养与健康
全日制体育硕士专业学位研究生课程设置研究
【 关键词 】 专业学位研 究生； 课程设置； 体育硕士； 日制 全 ０前 言 ． 自 改革开放 ３ 年以来 ． 国社会现代化进程不断加快 ， Ｏ 我 各种传统 社会职业 的专业化程度和技术含量越来越高 ， 大批新 的智能型职业纷 纷 涌现． 整个社会对高层次专门人才 的需求量也越来越多 。因此我 国 的高等教育必须积极主动地适应 经济社会发展对 高层次人才需求 的 变化 ． 不仅要培养具有高水平科学研 究能力的学术 型人 才 ， 而且要培 养高 层次应用型人才 。 现阶段我国的专业学位研究生教育从过去的以 学术学位为主 的培养模式 到现在逐渐把精力转移 到专业学位人才 的 培养上来 ． 并且从发展势头 可看出 ， 将来专业学位 教育将会在高层 次
院校
吉首大学
选修课学分
１ ０
总学分
３ ６
占总学分 比例
２％ ８
郑州大学
１一５ ２ ｌ
６ ６ ７ ６
６
３ ６ ３ ６ ３ ６ ３ ６
课程类别 专业方向 课程名称
自 然辩证法 逻辑学
学分
公共课 各专业方 向
外语
ｌ Ｏ 计算机 体育课程导论 体育教材教法
从表 １ 中可看 出． 前就我 国全 日制体育硕士专业学位研究生课 目 程设置情况来看 ． 按照对该专业类 型的指导性方案 ， 本论 文所要研究 的体育院校在该 专业研 究生的学位公共 课 、 专业核心课程 、 实践课程 安排上 ． １ 所院校对核 心课程 的安排稍有不 同。对学分 的规定 ， 有 ０ 大 都 为 ３ 学分 ．只有其 中 ２ 院校学分 为 ３ 学分 ； 所 院校 为 ３ 学 ６ 所 ２ ３ ８ 分 ： 中山东体育学院的体育教学专业为 ４ 学分。 其 Ｏ 这取决 于院校 的实 际情况而定 ． 括学校 的发展 和所 在的不 同区域等条件 ． 包 对该专业类 型 的四个专业方向 ， 程学分 的安排上会稍有不同。 在课 在表 中所没有提到的选修课程 ． 是全 日 制体育硕士专业学位研 究 生课 程设置 中最具灵活性的环节 ．各个学 院根据 自身 的条件 和师资 ， 在安排上也是有所不同的 （ 如表 ２ 所示 ） 根据培养 院校的不同属性来 。 分． 本方案 中研究的 ２ 所体 育院校对选修课的安排如表 ２ ４ 所示 。 综合 性 院校选修课 比例为 １％一 ８ ７ ２ ％，吉首 大学为最高 ， 其他都没有超 过 ２ ％： ０ 专业性体育 院校选修课 比例为 ｌ％一 ２ 只有 山东体育学 院超 １ ２ ％， 过了 ２ ％： ０ 师范性体育院校选 修课 的比例为 １％一 ２ 只有 河北师范 ６ ３ ％。 大学 、 华东师范大学与福建 师范大学超过 了 ２ ％， 中福建 师范大学 ０ 其 超过了 ３％。由此可知 ． 于选修课程的安排 ， ０ 对 从上限来 说 ， 师范性院 校选 修课所 占比重为首 ． 其次是综合性 院校 ． 最后是专业性院校。 表 ２部分体 育院校对选修课程的安排
全日制教育硕士专业学位(学科教学·体育方向)研究生培养方案
全日制教育硕士专业学位（学科教学·体育方向）研究生培养方案一、培养目标培养掌握现代教育理论、具有较强的教育教学实践和研究能力的高素质的中小学教师。
具体要求为：（一）拥护中国共产党领导，热爱教育事业，具有良好的道德品质，遵纪守法，积极进取，勇于创新。
（二）具有良好的学识修养和扎实的专业基础，了解学科前沿和发展趋势。
（三）具有较强的教育实践能力，能胜任相关的教育教学工作，在现代教育理论指导下运用所学理论和方法，熟练使用现代教育技术，解决教育教学中的实际问题；能理论结合实践，发挥自身优势，创造性地开展教育教学工作。
（四）熟悉基础教育课程改革，掌握基础教育课程改革的新理念、新内容和新方法。
（五）能运用一种外国语阅读本专业的外文文献资料。
二、学习方式及年限采用全日制学习方式，学习年限一般为2年。
其中第一年主要是课程学习，第二学年进行研究性教学实践活动与论文写作，实践教学和论文写作时间原则上不少于1年，其中到中小学进行实践活动时间不少于半年。
三、课程设置课程设置分为学位基础课程、专业必修课程、专业选修课程、实践教学四个模块，总学分为36学分。
具体为：学位基础课程6门，共12学分；专业必修课程4门，共10学分；专业选修课程3门，共6学分；实践教学8学分。
课程设置及教学计划详见附表。
补修课程：非师范类专业毕业生入学后，补修教育学，心理学、体育教学论三门课程；师范类跨专业毕业生入学后，补修运动生理学和体育保健学两门课程。
补修课程须随相应师范专业本科生参加考试，取得合格成绩，不计学分。
实践教学：以教育实习、教育见习、微格教学三种形式为主，并辅以日常教学中的助教活动，其中到学院教育实习基地进行实践活动的时间为一学期，教育实习前在学院老师的带领下以集中培训的形式在校内实行一个月教育见习和微格教学，做好实习准备工作。
四、教学方式重视理论与实践相结合，采用课堂参与、小组研讨、案例教学、合作学习、模拟教学等方式，加深对理论的理解，突出理论对实践的指导作用。
体育硕士培养方案
体育硕士培养方案1. 引言体育硕士培养方案是为了培养高水平、高素质的体育专业人才，满足社会和经济发展对体育人才的需求而设计的。
本方案旨在通过系统的理论学习、实践能力培养和科研能力训练，促进学生全面发展。
本文档将介绍体育硕士培养方案的目标、培养要求和课程设置等内容。
2. 目标体育硕士培养方案的培养目标如下：1.培养具备较高学术素养和创新能力的体育专业人才；2.培养具备深厚的专业基础和广泛的学科视野的体育专业人才；3.培养具备扎实的科研能力和实践能力的体育专业人才；4.培养具有良好的团队合作精神和社会责任感的体育专业人才；3. 培养要求体育硕士培养方案对学生的培养要求如下：1.具备良好的身体素质和健康状况；2.具备扎实的体育学科基础知识和理论素养；3.具备一定的科研能力和实践能力；4.具备较高的综合素质和人文素养；5.具备跨学科的综合能力和国际化视野；6.具备一定的外语水平和计算机应用能力；7.具备良好的组织协调能力和创新意识；8.具备良好的团队协作能力和沟通表达能力；4. 课程设置体育硕士培养方案的核心课程包括以下内容：1.体育学专业课程：•体育学理论基础•体育教育与训练学•体育心理学•体育社会学•体育管理学2.专业选修课程：•运动训练方法学•运动生物力学•运动营养学•运动康复学•运动心理学3.科研方法与文献阅读课程：•科研方法论•学术论文写作•文献检索与资料处理4.实践与实习：•实验实践•实地调研•实习实训5. 培养模式体育硕士培养方案采用全日制研究生培养模式，学制为三年。
培养期间，学生需要完成一定的学分要求，参与科研项目，撰写学术论文，并进行实践实习。
6. 毕业要求体育硕士培养方案的毕业要求如下：1.完成规定的学分要求；2.完成科研项目并通过论文答辩；3.完成实践实习；4.具备一定的外语水平和计算机应用能力；5.通过学位论文答辩；6.取得硕士学位。
7. 评价与考核体育硕士培养方案的评价与考核方式主要包括以下几个方面：1.学术表现评价：•课程作业成绩•科研项目评价•学术论文评价2.实践表现评价：•实践实习评价•实验实践评价•实地调研评价3.综合评价：•综合测评成绩•毕业论文评价•学位论文答辩评价8. 总结体育硕士培养方案旨在培养高水平的体育专业人才，通过系统的学习和实践，使学生具备较高的学术素养和创新能力，具备扎实的科研能力和实践能力，并具备良好的团队合作精神和社会责任感。
体育专业学位研究生培养方案
体育专业学位研究生培养方案1. 体育专业学位研究生培养，那可真是一场精彩的旅程啊！就好比一场激烈的球赛，你得全力奔跑、积极拼抢。
比如说，不是让你一味地埋头苦读，而是要你去实践，去参加各种比赛和活动，真正感受体育的魅力呀！这样培养出来的研究生，才是有真本事的呀！2. 你想想看，体育专业学位研究生培养不就是打造体育界未来之星的过程嘛！就像雕琢一块美玉，需要精心打磨。
举个例子，要安排丰富的课程，让他们像吸收营养一样不断成长，还要给他们提供实习机会，让他们在实践中发光发热，这多重要啊！3. 体育专业学位研究生培养可不能马虎呀！这就好像建房子，得根基牢固。
比如要重视基础理论的学习，这就像房子的地基，没有这个怎么行呢？还要注重专业技能的培养，这就好比房子的框架，要稳稳当当的呀！不好好培养怎么行呢？4. 哎呀呀，体育专业学位研究生培养方案那得好好规划呀！就像规划一场完美的旅行。
比如要根据每个学生的特点和兴趣来制定，这多贴心呀！不能一概而论，那不是浪费人才嘛！这样培养出来的他们才能在体育领域绽放光彩呀！5. 体育专业学位研究生培养可不简单哦！这就如同培育一棵小树苗。
要有充足的阳光雨水，也就是各种资源的支持。
举个例子，优秀的导师指导就像阳光一样重要，足够的实践机会就像雨水一样不可或缺。
只有这样，才能茁壮成长不是吗？6. 体育专业学位研究生培养是非常关键的呀！这就好像是训练一名顶级运动员。
必须要有全面的计划和安排。
比如课程设置要合理，不能只有理论没有实践呀！还要有严格的考核，这样才能确保质量呀！所以说，一定要重视体育专业学位研究生培养呀！结论：体育专业学位研究生培养方案至关重要，需要精心设计和认真执行，这样才能培养出优秀的体育专业人才，为体育事业的发展做出贡献。
4 0403体育学一级学科硕士研究生
体育学硕士研究生培养方案（2014级研究生开始使用）一、专业学科、学制、学习方式一级学科名称：体育学（代码： 0403 ）二级学科名称：体育教育训练学（代码：）二级学科名称：民族传统体育学（代码：）学制：三年学习方式：全日制二、本学科情况介绍本学位点的学科带头人刘学谦教授，国务院特殊津贴专家、广东社会学会体育社会学专业委员会主任委员、广州体育科学学会常务副理事长。
曾应意大利奥委会和体育部的联合邀请，并受原国家教委委派，赴意大利进行了为期4年的讲学活动，任意大利国家武术队总教练，培养了10余名世界冠军，60余名教练员，荣获意大利奥委会和各级政府奖励10余项。
熟悉国内外体育教育专业人才培养的现状和规律，先后主持、参与完成各级各类课题研究10余项，出版著作、教材10余部，发表论文30余篇。
20多年来，为我国体育高等教育事业和中国武术国际化发展做出了突出的贡献。
本学位点拥有一支年龄、学历、职称和知识结构均较合理，且团队协作精神较强的学术研究队伍。
目前本学位点有副教授以上职称教师50人。
其中教授13人，研究员1人，副教授36人，在教师队伍当中还拥有硕士研究生指导教师11人；博士2人，在读博士2人，硕士25人；享受国务院特殊津贴专家1人；中国体育科学学会运动心理学会常委及中国心理学会体育运动心理专业委员会常委1人；广东省高中教师职务培训体育学科组专家2人；广东省高校“千百十人才工程”培养对象3人；国际级、国家级裁判员11人，国家级教练员6人；广州市优秀教师6人。
近年来，本学位点导师团队针对我国和广东省经济、社会及体育事业发展对体育专业人才日益增长的需求，结合新时期体育改革发展的实际，瞄准学科发展的前沿动态，在把握学科发展规律和特点的基础上，开展了一系列的科学研究，取得了一批较为丰厚的理论与实践研究成果，部分科研成果在国内外同行中有较大影响。
近五年来，本学位点的学科梯队成员先后承担科研项目100项，其中省部级9项、市厅局级45项；发表学术论文335篇；出版专著、编著、教材等15部；获得国家体育总局、广东省、广州市和学校科研、教学成果奖26项。
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全日制体育专业硕士学位研究生培养方案
一、培养目标及要求
（一）培养目标
培养在体育领域中，掌握坚实的体育基础理论、宽广的体育专业知识，具有较强的解决实际问题能力，能够独立承担体育专业技术或管理工作的高层次应用型体育专门人才。
（二）培养要求
.具备一定的马克思主义基本理论、良好的专业素质和职业道德，积极为社会主义现代化建设服务，为促进体育事业的发展做出贡献。
.具有系统的专业知识，具备胜任体育教学、运动训练、竞赛组织和社会体育指导等领域的实际工作的能力。
.能够运用一门外语，在本专业领域进行专业技术交流。
二、专业领域
1、体育教学
2、运动训练
3、竞赛组织
4、社会体育指导
三、学习年限
全日制硕士研究生的学习年限一般为三年。
四、课程设置与学分
课程学习实行学分制，总学分不少于学分，分为公共课、专业领域核心课、选修课和教学实践课。
通过课程学习使学生掌握从事体育教学、运动训练、竞赛组织及社会体育指导等工作的基本理论、解决实际问题的方法和技能。
（一）公共课，学分，为必修课。
包括自然辩证法、逻辑学、外语和计算机。
（二）专业方向核心课，学分，是各专业领域的必修课。
每个专业领域设置门课程，每门课程学分，通过课程学习使学生提高专业岗位工作的理论水平和实践能力。
（三）选修课，学分，是所有领域学生的任意选修课。
通过课程学习使学生发展个性，进一步强化和提高在某一方面的专业知识和技能。
（四）教学实践课，学分，体育硕士专业学位是一种具有特定体育职业背景的专业
性学位，其获得者应该具有较强的体育实践能力，因此，体育实践环节在体育硕士专业学位研究生的培养中占有特殊地位，研究生必须到教学实习或实践基地参加教学实习或实践，可采用集中实践与分段实践相结合的方式，时间不少于年，实习结束后撰写实践总结报告，经导师和教研室考核通过后获得相应的学分。
（五）补修课程：（补修课不记学分）
、同等学力考取的研究生，必须补修门大学本科的主干课程；
、非体育专业（不包括体育相关专业）考取的研究生，必须补修《体育基本理论》和《体育运动技术实践》；
、如既是同等学力，又是非体育专业（不包括体育相关专业）考取的研究生，必须补修《体育基本理论》、《体育运动技术实践》及大学本科的门主干课程。
沈阳体育学院体育硕士专业学位在职研究生课程设置。