聆听《野蜂飞舞》 《小蜻蜓》教学设计
综合科校本教研
——备课记录
《小蜻蜓》教学设计2篇
《小蜻蜓》教学设计2篇Teaching design of little Dragonfly
《小蜻蜓》教学设计2篇 前言：小泰温馨提醒，音乐是用各种各样的乐器和声乐技术演奏的，从唱歌到说唱 ; 仅存在器乐作品，仅存在声乐作品以及将唱歌和乐器结合在一起的作品，是用组织音构成的听觉意象，来表达人们的思想感情与社会现实生活的一种艺术形式。本教案根据音乐课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生乐感为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：《小蜻蜓》教学设计 2、篇章2：（一年级）《小蜻蜓》教学设计 篇章1:《小蜻蜓》教学设计 小蜻蜓 教学目标：一、学唱歌曲《小蜻蜓》，通过录音与教师范唱，引导学生用心倾听歌曲感受三四拍子旋律，学习用柔和的声音演唱歌曲，以表现抒情的音乐情绪，表现自己爱护蜻蜓保护益虫的道理。 二、能用打击乐器准确地为歌曲伴奏
三、通过自编小蜻蜓动作表演，增强学生的自信心，激发学 生的编创热情。 教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。 教学难点：唱足音的时值，注意一字多音。 教学准备：音乐课件、琴、碰铃。 教学过程： 一、导入： 1、师：现在老师要带大家去呼吸一下新鲜空气，让我们去 郊外看看吧！那里有些什么呢？（蜜蜂、螳螂、桑蚕、七星瓢虫、蜻蜓） 2、简单了解各种益虫。 二、新课学习： 1、师：“今天我们就先来认识一下《小 蜻蜓》，瞧！小蜻蜓看到我们的到来他多高兴啊，听！他们正唱 着歌欢迎我们呢！” 2、初听歌曲《小蜻蜓》，边听边拍手，让同学感受三四拍 子的旋律。 3、师：你觉得歌曲的情绪是怎样？（轻柔、抒情） 4、再听歌曲，学生用lu跟着轻轻地哼唱。
音乐第一册第七课《小蜻蜓》教案设计
音乐第一册第七课《小蜻蜓》教案设计 1、通过学习歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。 2、引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。 3、充分发挥学生的的模仿力和创造力。 4、在学会歌曲的基础上，用身体的动作感受、表现抒情优美的音乐情绪；用不同的速度来表现不同的音乐想象，对学生进行保护益虫的思想教育。 综合课 体验歌曲，感受三拍子的强弱规律和歌曲思想。 多媒体课件、头饰等。 听唱法、律动法、体验法、直观感受法、情景教学法、合作学习法等 组织教学调节情绪
跟随《口哨与小狗》和《拉勾勾》剪辑而成的音乐律动进教室让学生掌握二拍子的基础上，感受三拍子的韵律，并调动学生的积极性。 运用谜语激发兴趣 用谜语引出“小蜻蜓” 细细身体长又长，身后背着四面旗，斗大眼睛照前方，专除害虫有助益。 简介小蜻蜓激发学生兴趣，了解有关小蜻蜓的知识，初步渗透保护益虫教育。 身体语言感受音高 当音乐弹出“3- 5 2 -- 6- 1 5- - ”和“ 3-3 2- 3 1 1 2 6- -”的时候，学生身体模仿蜻蜓往低处飞；当学生听到“5 - 3 2-1 6-1 2--”和“5-1 235 2-3 1-- ”的时候，身体模仿蜻蜓往高处飞。
利用身体语言，形象地体现出音的高低，引导学生积极参与音乐体验，解决音高的学习. 巧用媒体感受节拍 1、观看媒体：哪只蜻蜓飞舞的动作最适合这段音乐？（课件中有两只小蜻蜓，一只随着音乐节拍飞舞，另一只则胡乱飞舞。） 2、通过大屏幕随三拍子音乐模仿小蜻蜓飞舞、捉虫。（反复） 3、启发学生用奥尔夫声势为歌曲旋律伴奏，并根据学生的动作分组进行合作。鼓励学生创作不同的身体节奏。 巧用媒体，利用现代化教育技术，视听结合，声像一体，使学生直观形象地感受三拍子地强弱规律，巧妙地解决了教学难点。 声情并茂渲染气氛 《小蜻蜓》 小蜻蜓，是益虫，飞到西来飞到东，
小蜻蜓美术教案
小蜻蜓美术教案 【篇一：蜻蜓飞飞美术教案】 《蜻蜓飞飞》教学设计 二年级美术上册《蜻蜓飞飞》说课稿 各位领导、评委老师、亲爱的同学们： 大家好 今天我说课的内容是小学二年级美术上册第9课《蜻蜓飞飞》。下 面我将从教材分析、学情分析、教学方法、教学重难点、教学目标、教学流程、板书设计等几大板块展开我的说课。 一、教材分析： 《蜻蜓飞飞》是人教版二年级上册第九课。是一节绘画课,属于美术 学习领 域中的造型表现领域。本课以学生熟悉的蜻蜓为绘画内容,旨在引导 学生发现蜻蜓的美,用形式多样的工具表现蜻蜓的美。体验造型活动 的乐趣,激发学生热爱大自然的美好情感。 二、学情分析： 小学二年级的学生，大致7—8岁，这一阶段的学生对昆虫有浓厚的兴趣，对于材料的使用也充满好奇，对物象的观察与表现有着强烈 的表现欲望，这对于上好本课奠定了良好的学情基础。 三说教学方法： 本课我主要运用了讲解法、观察法、演示法。让学生主动参与观察 蜻蜓，发现蜻蜓的美；并让学生在愉悦积极的参与体验中发现美、 表现美。 四、说教学重难点： 教学重点：引导学生观察蜻蜓，抓住其对称的特点 教学难点：运用不同的手法表现蜻蜓。 五、说教学目标： 1、知识目标：让学生了解蜻蜓的有关知识，仔细观察蜻蜓，了解对称对于飞翔的重要性。 2、能力目标：抓住特点，充分发挥想象和创造，运用不同的手法表现蜻蜓。 3、情感目标：培养学生良好的观察习惯，并在欣赏和动手制作中懂得珍惜自然，关心爱护小动物，保护生态环境。 六、说教学流程：
（一）组织教学 （二）谜语导入 小飞机，纱翅膀； 飞来飞去灭虫忙。 低飞雨，高飞晴。 气象预报它内行。 （谜底：蜻蜓） 猜猜我是谁，教师充满诱惑的语言紧紧抓住了学生的好奇心，学生 猜出后，再问：大家是从哪些地方看出是小蜻蜓的。让学生进入学境，激发学生学习的兴趣。在此基础上导出课题：这节课就让我们 一起走进蜻蜓的世界，发现蜻蜓的美，共同来学习第9课蜻蜓飞飞——《板书课题---蜻蜓飞飞》。 （三）新课讲解 1．提问： （1）蜻蜓由哪几部分组成？通过几个学生的回答，教师及时梳理学 生的答案，接着出示蜻蜓的结构图，进一步明确学生刚才的答案， 给学生一个完整的认知。 （2）蜻蜓是美丽的，你觉得它美在哪？学生在欣赏的过程中带着问题去观察,再结合自己的观察来说一说是不是像我们说的那样美。引 发学生的创作灵感，从而让学生直观掌握了绘制蜻蜓的方法。 2．老师补充，介绍对称对于飞翔的重要性，并用简笔画的形式画出 蜻蜓的大体形态。 3、下面我们就来看一下老师带来的几幅小朋友的作品，他们是怎样 表现蜻蜓的。 4、大家想不想用自己的方法表现蜻蜓。激发了他们的创作欲望。 5、画蜻蜓，展开创作（配合播放音乐） （1）提出练习要求： a.用各种线条、色彩描绘蜻蜓的身体和翅膀。 b.充分发挥想像和创造，运用不同的手法表现蜻蜓。 (2)让学生仔细观察蜻蜓的结构，选择自己喜欢的制作方法，大胆发 挥想象力，把蜻蜓的美表现出来,看哪一位小朋友将蜻蜓表现的最美，谁的作品与众不同，谁观察蜻蜓最仔细。 (四)课堂小结： 师生共同欣赏学生创作的作品，先让学生互评自评你觉得哪只蜻蜓 最漂亮？然后师生互评，教师肯定学生的评价，优秀的作品及时给
小蜻蜓教案
教学课题：《小蜻蜓》 山东省淄博市临淄区稷下小学王建荣2011.1.13 教材简介： 《小蜻蜓》选自人民音乐教育出版社出版的音乐教材一年级第1册第七课的歌曲，是一首抒情优美的儿童歌曲。四乐句构成的一段体结构，歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来给去捕蚊忙的情景，结束句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪，同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。 教学目标： 1、通过聆听歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。 2、在自由愉悦的氛围中，引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。 3、学会歌曲后为乐曲伴奏，培养学生的音乐表现力和创造力。 4、在教师的启发下，根据诗歌的韵律积极创编歌词，培养学生的创编意识。 5、通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，初步渗透保护益虫的教育。 课时：1课时 课型：综合课 教学重点： 用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。 教学难点： 鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。 教学方法： 听唱法、律动法、体验法、情景教学法、合作实践法等 教学策略： 针对一年级学生活泼好动的特点，采用他们喜欢的头饰及打击乐器为学习的动力，利用多媒体课件来激发学生学习的欲望，在教学过程中，创设一种轻松愉快的教学氛围，鼓励学生的积极参与表演创编活动。 教学准备： 头饰（蜻蜓），多媒体课件，各种自制打击乐器若干。课前和家长互动帮助学生百度搜索各种昆虫有哪些？了解哪些是益虫以及它们生活的习性。
幼儿园小蜻蜓音乐教案
幼儿园小蜻蜓音乐教案 教学目标： 一、学唱歌曲《小蜻蜓》通过录音与教师范唱引导学生用心倾听歌曲感受三四拍子旋律学习用柔和的声音演唱歌曲以表现抒情的音乐情绪表现自己爱护蜻蜓保护益虫的道理 二、能用打击乐器准确地为歌曲伴奏 三、通过自编小蜻蜓动作表演增强学生的自信心激发学生的编创热情 教学重点：用柔和的声音演唱歌曲 教学难点：唱足音的时值注意一字多音 教学准备：音乐课件、琴、碰铃 教学过程（）： 一、导入： 1、师：现在老师要带大家去呼吸一下新鲜空气让我们去郊外看看吧！那里有些什么呢（蜜蜂、螳螂、桑蚕、七星瓢虫、蜻蜓） 2、简单了解各种益虫 二、新课学习： 1、师：“今天我们就先来认识一下《小蜻蜓》瞧！小蜻蜓看到我们的到来他多高兴啊听！他们正唱着歌欢迎我们呢！” 2、初听歌曲《小蜻蜓》边听边拍手让同学感受三四拍子的旋律 3、师：你觉得歌曲的情绪是怎样(轻柔、抒情) 4、再听歌曲学生用lu跟着轻轻地哼唱
5、按节奏读歌词 6、跟琴演唱歌曲唱得柔和、抒情注意唱足每个音的时值更好的体现歌曲的抒情性 7、让学生用语言描述小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景从而让学生懂得爱护蜻蜓 8、有感情的演唱歌曲 三、表演歌曲 1、师：同学们都见过蜻蜓吧！它有些什么特征呢你能模仿一下 2、听歌曲创编动作表演 3、师出示碰铃让学生为歌曲伴奏可参照图示 4、分组表演A组演唱 B组伴奏 C组表演 6、分段表演歌曲 四、小结下课 1、小朋友你们知道蜻蜓一天能吃二十多只蚊子一年下来要吃掉一千只多蚊子呢！为了让我们的生活更安宁请爱护我们身边的生物吧！ 2、听《小蜻蜓》音乐律动出教室 设计意图 春天到了正是踏春郊游的好时节万物复苏一片生机盎然的好景 象自然界各种小昆虫也飞来了小朋友能了解一些简单的昆虫知识对 他们的成长也是很有好处的《小蜻蜓》是一首耳熟能详的幼儿歌曲音
一年级上音乐课教案《小蜻蜓》教案
一年级音乐《小蜻蜓》教学设计 教材简介： 《小蜻蜓》选自人民教育出版社出版的音乐教材一年级第1册第四单元音乐中的动物的第六课，是一首抒情优美的儿童歌曲。五声宫调式，四三拍，由四个乐句构成的一段体结构，歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。歌曲第一、第二乐句节奏比较舒缓，旋律以及进为主，表现了蜻蜓盘旋飞舞的形象。第三乐句节奏发生变化，旋律进行与语言结合紧密。结束句上行四度后又连续上行，似乎是小蜻蜓辛勤劳动的赞许。同时以肯定的口吻告诉学生，小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。 【教学目标】 1、借助打击乐器让学生感受三拍子的强弱规律。 2、引导学生用身体动作来感受歌曲优美轻柔的音乐情绪。 3、在学会歌曲的基础上，对学生进行保护益虫的思想教育。 【教学重难点】 1、用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。 2、鼓励学生参与音乐活动，歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。 【教学准备】 钢琴、多媒体、头饰等。 【教学方法】 听唱法、律动法、体验法、直观感受法、情景教学法等。 【教学过程】 一、组织教学 组织学生，有纪律有秩序的走进教室坐好。师生用发声练习进行问好。
二、创设情景 谜语导入，激发学生学习的兴趣。 1、谜语：细细身体长又长， 身后背着四面旗。 斗大眼睛照前方， 专除害虫有益处。谜底：蜻蜓 师：小朋友们，今天姜老师给你们带来了一个非常有趣谜语，听好了“细细身体长又长，身后背着四面旗。斗大眼睛照前方，专除害虫有益处。”（蜻蜓）对了，今天，我们就来学习一首新歌名字叫《小蜻蜓》。 2、教师和学生一起共同探讨了解有关小蜻蜓的知识，渗透保护益虫的教育。培养他们热爱大自然和保护大自然的意识和审美情趣。 三、聆听歌曲（老师随着音乐做简单的律动） 四、按节奏歌词 1、跟教师一句一句按三拍子的节奏朗读歌词。（第一拍拍掌，第二、三拍用右手指轻点左手掌。 2、你认为该用怎样的声音来朗读？（优美、轻柔） 师：那现在我们就用这种声音和心情再朗读一遍，好吗？ 3、师评议。注意读准＂不吃菜＂中的＂不吃＂要连起来读。 四、打击节奏 师用碰铃打击第一拍，学生用沙锤击打二. 三拍。 五、学唱歌曲： 1、利用多媒体课件让学生完整的聆听歌曲《小蜻蜓》 2、教唱歌曲：教师范唱歌曲《小蜻蜓》，学生可轻轻跟唱歌曲，并徒手在 空中做飞舞的动作来感知乐句 3、师一句句教唱 4、完整演唱歌曲，并且能与老师共同用打击乐为歌曲伴奏 5、鼓励学生自编动作，随音乐进行表演，男生带荷叶头饰模仿荷叶，女生 带蜻蜓头饰模仿小蜻蜓飞翔。
人教版一年级上册音乐 《野蜂飞舞》教学设计
《野蜂飞舞》教学设计 （欣赏课） 一、作品分析 《野蜂飞舞》又名《大黄蜂的飞行》，乐曲选自四幕歌剧《萨旦王的故事》，是第二幕第一场中，由管弦乐演奏的插曲。俄罗斯作曲家里姆斯基----柯萨科夫于1900年创作了这部歌剧。歌剧叙述萨旦王喜获王子后，因听信奸人的恶意中伤，将王后和王子装在桶里投入大海。但王后母子漂流到一个孤岛上幸存下来，王子成长一个勇敢、英俊的青年。某日，王子救了一只被鹰袭击的天鹅，不料天鹅竟变成了一位美丽的公主。在公主的帮助下，王子化作一只野蜂去寻找父王。这时萨旦王也派人寻找无辜的王后和王子，但奸人却千方百计阻止萨旦王。于是化作野蜂的王子痛蜇奸人。全剧最后在团圆与欢乐的氛围中结束。 《野蜂飞舞》，a小调，活泼的快板。乐曲从快速下行的半音阶开始，形象地表现出野蜂呼啸飞行而至的场景。然后是上下翻滚的音流，旋律忽高忽低，力度时强时弱，生动地描绘了野蜂振翅疾飞、盘旋飞舞的形象。之后，旋律轻快而有力，表现变成野蜂的王子痛蜇坏人的情景。接着，又回到了第一主题。最后，半音阶上升乐句，力度减弱，则描写野蜂的离去，渐渐消失在远方…… 此曲用小提琴或长笛独奏时,更能生动地表达出野蜂振翅疾飞的情景。不同版本的演奏，在速度方面会有很大差别。 二、教学目标 1. 通过聆听乐曲，感受速度、力度在塑造音乐形象时的作用。 2. 能够感受乐曲的情绪，并借助肢体动作、语言、线条、图形来表达自己对音乐的理解。 3.喜欢这首音乐作品，乐于参与音乐活动。 三、教学重点与难点 教学重点： 能够感受音乐所表现的野蜂形象。 教学难点： 能够感受音乐表现的不同情景，并用肢体动作表现。 四、教学过程：
（一）听辨音乐形象，揭示课题 1. 听辨音乐形象 出示图片：三种动物——大象、野蜂、小猴。 师：同学们，图中有三种动物，老师给大家听一段音乐，你们听，音乐表现的是哪种动物？ 播放音乐片段（野蜂盘旋飞舞）。 学生听辨出音乐所表现的动物是野蜂。 师：大家都选对了。 2. 揭示课题 点击出示课题。 师：今天老师给大家带来一首管弦乐合奏曲《野蜂飞舞》，让我们听听，乐曲中野蜂飞行的速度是快还是慢？ 播放全曲，学生聆听。 学生听辩出乐曲中野蜂飞行的速度是快的。 师：这些野蜂飞得这么快，到底要去干什么呢？ （二）介绍故事梗概和作曲家，感受本曲的音乐表现内容 1. 老师讲故事。 师：老师给你们讲一个故事吧！这个故事来自一部歌剧《萨旦王的故事》：萨旦王外出打仗，没见到儿子出生。两个坏人诬告皇后生下的是一只怪物。萨旦王听信谗言，将皇后和王子装在木桶里投入大海。多年以后，王子长成一个勇敢的青年。在一位公主的帮助下，王子变成野蜂去寻找父王。此时，萨旦王也派人寻找皇后和王子，但坏人却千方百计地阻止。于是，变成野蜂的王子痛蜇坏人。最后，全剧在团圆与欢乐的氛围中结束。 2. 介绍作曲家 师：这部歌剧，是俄罗斯作曲家里姆斯基----柯萨科夫创作的。《野蜂飞舞》这首乐曲是第二幕第一场中的插曲。 （三）欣赏乐曲第一部分 1. 聆听音乐，学生随音乐做动作，表现听到的野蜂形象。
小蜻蜓教案
一趟第（）周 No.1 课题小蜻蜓课型唱歌课时 1 教学目标知识与能力：1学唱歌曲《小蜻蜓》，引导学生用轻柔优美的声音演唱歌曲，用身体动作感受、表现歌曲的音乐情绪。2通过学习歌曲感受四三拍歌曲的节拍规律。 过程与方法：在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐器伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。 情感态度与价值观：通过学习歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫，热爱大自然的审美教育。 重点用轻柔优美的声音演唱歌曲，用身体动作感受、表现歌曲的音乐情绪。 难点鼓励学生参与音乐活动，进行歌词创编，歌曲表演 教具钢琴多媒体课件打击乐器学具 课堂教学设计学生活动预设 一组织教学 课前播放背景音乐，学生进教室坐好 二师生问好 1师边拍手边念 3/4 x-x|x- -|x-x|x- -|| 小朋友上午好 3/4 x-x|x- -|x-x|x- -|| 生吴老师上午好 2师边拍手边念 3/4 x-x|x- -|xx-|x- -|| 小朋友上午好 3/4 x-x|x- -|xx-|x- -|| 生吴老师上午好 三谜语揭题 1谜语导入 头上一只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领（打一昆虫谜底蜻蜓） 2（出示课件）多可爱的小蜻蜓呀，你喜欢吗？你喜欢它什么？ 过渡语：小蜻蜓不仅长得漂亮可爱，而且还是不蚊子的小英雄，它对我们人类有益应该称它为：“益虫”。让我们送一首歌来感谢它吧。 四聆听歌曲 1初听歌曲范唱歌曲的内容是什么？ 2再听歌曲范唱歌曲的情绪是怎样的？是随音乐进教室师生问好 猜谜语 交流 感受歌曲内容感受歌曲情绪
优美的还是欢快的？ 3随音乐用身体动作感受、表现歌曲的音乐情绪 4再听歌曲范唱随着音乐拍手，感受四三拍“强弱弱”的节拍规律。 5按节奏读词 6轻声填词 7歌曲处理 8打击乐伴奏 五歌曲表现 引导学生为歌曲创编动作进行表演 六拓展延伸 1在我们自然界中除了小蜻蜓之外，还有许多对人类有益的昆虫，你还知道哪些呢？你也能创编一首歌来唱唱它们吗？ 2引导学生创编歌曲并演唱，并进行评价 七课堂小结渗透情感教育 小朋友创编了这么多首益虫的歌，真让老师佩服。蜻蜓是人类的朋友，你有捕捉过它们吗？这以后我们还会捕捉它们吗？你想对益虫说些什么？对不爱护益虫的人说些什么？对其他小朋友说些什么？对啊！益虫是人类的好朋友，我们每个人都应该爱护它们，让让大自然中有更多的昆虫在空中翩翩飞舞，愉快歌唱吧！ 下面我们学小蜻蜓轻轻地飞出教室，到大自然中去寻找快乐吧！ 用身体动作感受、表现歌曲的音乐情绪 用动作感受四三拍“强弱弱”的节拍规律。 按节奏读词 轻声填词 演唱歌曲 用打击乐器为歌曲伴奏 为歌曲创编动作进行表演 创编歌曲并演唱 受到思想教育 随音乐出教室 板书 设计 多媒体课件 教学反思本周备课（）节 组长：
人教版一年级音乐上册《小蜻蜓》教学设计
《小蜻蜓》教学设计 教学目标 1、通过聆听歌曲《小蜻蜓》,感受三拍子的强弱规律。 2、在自由愉悦的氛围中,引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。 3、学会歌曲后为乐曲伴奏,培养学生的音乐表现力和创造力。 4、在教师的启发下,根据歌词的内容模仿蜻蜓飞的动作,培养学生的创编意识。 5、通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情,初步渗透保护益虫的教育。让学生知道大自然与人类之间相互依存的关系。 重点难点 教学重点:用轻柔、优美的声音演唱歌曲《小蜻蜓》,用身体动作感受、表现歌曲形象。 教学难点:鼓励学生参与音乐活动进行歌曲表演,“不吃菜”中的“不”为一拍,“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍,“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。 教学过程 一、组织教学:
课前播放《小青蛙找家》音乐,学生做律动有秩序的走进教室坐好。 二、创设情景,谜语导入,激发学生学习的兴趣。 1、谜语:头上两只大眼睛,身体细长轻又轻,一双翅膀薄又明,捕捉蚊子有本领。 谜底:蜻蜓。揭示课题《小蜻蜓》 2、教师和学生一起共同了解有关小蜻蜓的知识,观察蜻蜓的身体特征。 3、知道蜻蜓是益虫。了解其它益虫(蜜蜂、青蛙、蚯蚓、螳螂)及他们与自然相互依存的关系。 4、初步渗透保护益虫的教育。培养他们热爱大自然和保护大自然的意识和审美情趣。 三、学唱歌曲: (一)聆听歌曲 1、利用多媒体课件让学生完整的聆听歌曲《小蜻蜓》,并提出问题。这首歌曲的内容是什么? 2、再次让学生仔细完整的聆听歌曲《小蜻蜓》提出问题。这首歌曲的情绪是什么? (二)读歌词 1、教师按节奏范读歌词。
2、教师分句教学生按节奏朗读歌词。 3、教师和学生一起有节奏地朗诵歌词,要求节奏一致。以此来加深对歌词的记忆。 4、感受四三拍节奏强弱弱的规律。节奏如下: X X X | X X X | X X X | X X X | 强弱弱强弱弱强弱弱强弱弱 X X X | X X X | X X X | X X X | 强弱弱强弱弱强弱弱强弱弱 X X X | X X X | X X X | X X X | 强弱弱强弱弱强弱弱强弱弱 X X X | X X X | X X X | X X X ‖ 强弱弱强弱弱强弱弱强弱弱 5 让学生读歌词。 X — X | X —— | X — X | X ——| 小蜻蜓 , 是益虫, X — X | X — X | X — X | X ——| 飞到西来飞到东, X — X | X — X | X X — | X ——| 不吃粮食不吃菜, X — X | X X X | X — X | X —— | |
小蜻蜓小学一年级音乐教案
小蜻蜓小学一年级音乐教案 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 《小蜻蜓》教学设计教材分析：《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。三四拍子，五声宫调式。四乐句构成的一段体结构。歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。教学目标：１．通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。２．在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。３．通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。教学
策略：针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。教具：歌曲磁带、录音机、电子琴、、碰铃4个、头饰（蜻蜓、蚊子）、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片。教学过程：一、组织教学。课前播放背景音乐，学生进教室坐好。二、师生问好。1．今天老师见到我们102班小朋友一个个都这么可爱，坐得端端正正的样子特别有精神，很想和你们交朋友，你们愿意吗？那么我们来拉勾勾做好朋友吧。播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齐唱，互相做拉勾勾律动游戏。【设计意图：由于初次接触这个班级，由歌曲《拉勾勾》导入，为学生创设了一种轻松愉悦的氛围，拉近了师生之间的距离。在融洽的师生关系中开始了这节愉快的音乐课。】2．真好！现在我们大家都是好朋友了，那我们互相来问声好吧！你们注意听老师是怎样向你们问好的，待会儿请你们也学老师的样向老师问好。听好了：⑴师边拍手边念：3—5︱2——︱6—1︱5——︱小朋友，下午好。⑵生拍手向老师问好。⑶师：3—3︱2—3︱112︱6——︱生：小朋友们下午好。⑷生同上。【设计意图：改变传统的问好方式，引起学生的兴趣。也为本课的学习作好节奏、旋律方面的铺垫，分散了学习的难点。】三、
一年级音乐小蜻蜓优秀教案
一年级音乐《小蜻蜓》教学设计 教学目标： 1、通过聆听歌曲《小蜻蜓》，感受三拍子的强弱规律。 2、在自由愉悦的氛围中，引导学生用优美轻柔的声音演唱歌曲。 3、学会歌曲后为乐曲伴奏，培养学生的音乐表现力和创造力。 4、在教师的启发下，根据歌词的内容模仿蜻蜓飞的动作，培养学生的创编意识。 5、通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，初步渗透保护益虫的教育。让学生知道大自然与人类之间相互依存的关系。 课时：1课时 课型：综合课 教学重点： 用轻柔、优美的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。 教学难点： 鼓励学生参与音乐活动进行歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。 教学方法： 听唱法、律动法、体验法、情景教学法、合作实践法等 教学策略： 针对一年级学生活泼好动的特点，采用他们喜欢的头饰为学习的动力，利用多媒体课件来激发学生学习的欲望，在教学过程中，创设一种轻松愉快的教学氛围，鼓励学生的积极参与表演创编活动。 教学准备： 头饰（蜻蜓、蚊子），多媒体课件。 教学过程： 一、组织教学： 课前播放《小青蛙找家》音乐，学生做律动有秩序的走进教室坐好。 二、创设情景，谜语导入，激发学生学习的兴趣。 1、谜语：头上两只大眼睛，身体细长轻又轻，一双翅膀薄又明，捕捉蚊子有本领。 谜底：蜻蜓。揭示课题《小蜻蜓》 2、教师和学生一起共同了解有关小蜻蜓的知识，观察蜻蜓的身体特征。 3、知道蜻蜓是益虫。了解其它益虫（蜜蜂、青蛙、蚯蚓、螳螂）及他们与自然相互依存的关系。 4、初步渗透保护益虫的教育。培养他们热爱大自然和保护大自然的意识和审美情趣。 三、学唱歌曲： （一）聆听歌曲
七年级音乐下册 第二单元 野蜂飞舞教学设计4 湘教版
野蜂飞舞 1教学目标 1、知识与技能目标：让学生了解西洋管弦乐队的分类；欣赏两首乐曲。 2、过程与方法目标：通过欣赏、讲解、讨论等方法，让学生进一步了解西洋管弦乐器 3、情感态度与价值观目标：认识各种乐器的外型，了解其音质音色、表现力及在乐队中的地位和作用。 2学情分析 学生不太能分清各种西洋乐器、中国民族乐器，只对少数乐器音色比较熟悉。 3重点难点 [教学重点]听辨弦乐器和铜管乐器的音色。 [教学难点]欣赏两首乐曲及演奏乐器。 4教学过程 活动1【导入】（一）组织教学，上课礼仪 活动2【讲授】(二)导入新课 1、激情导入： （1）学生伴随音乐进入课堂，教师播放管弦乐曲《雷鸣电闪波尔卡》主题片段，营造课堂气氛。 （2）思考：刚才听到的乐曲熟悉吗？有谁能说出曲名，并且谈谈是由什么乐队演奏的？（3）学生谈论交流，教师适时引导，引出课题《西洋管弦乐器的分类》 活动3【活动】新课教学 2、了解管弦乐队的分类，认识各组乐器，感受其音色特点。 （1）认识各组乐器，感受其音色特点 （按顺序播放各种音乐，学生聆听，并抢答音乐片段的演奏乐器名称） （2）欣赏各组乐器的图片，认识其形状、结构。 （展示管弦乐器图片及其音响效果） （3）管弦乐队分成四大类：弓弦乐器组、木管乐器组、铜管乐器组、打击乐器组。 木管乐器组：（吹奏：连音吹奏、断音吹奏、单吐、双吐等） 短笛——是长笛音域补充，在乐队中有“花腔女高音”之称。 长笛——具有明亮、活泼的音色，适合表现流畅的旋律。
单簧管——一般适合演奏活泼、流畅的旋律 双簧管——音色略带沙哑，多表现抒情的旋律，温柔的情绪 大管——音色低沉、诙谐、厚重，是木管乐器组里的低音乐器。 弓弦乐器组：（运弓、揉弦、滑奏等） 小提琴——音色优美抒情，富于歌唱性 大提琴——音色低沉、浑厚 中提琴——音色柔美醇厚 低音提琴——音色低沉、浑厚 铜管乐器组：（吹奏：通过控制嘴唇间的空隙、呼气量及震动的力度来改变其发出的音调、音量及音色 小号——音色嘹亮、辉煌，适合表现号召性的旋律 圆号——也叫法国号。音色圆润迷人，是木管乐器和铜管乐音色的连接 长号——也叫伸缩管、拉管，常演奏号角般的旋律 大号——音色低沉、宽广 打击乐器组：（敲击：一般用两根鼓槌交替击奏，或同时敲击两鼓来演奏，基本奏法有单奏和滚奏两种。铃鼓则采用敲击、捶、大拇指擦等方法演奏。 定音鼓——有固定音高的乐器，弱奏时具有神秘的效果，强奏时咆哮如雷 大鼓——重敲富有激情，轻敲具有阴郁、寂寞的色彩 钹——音色清越而明亮 锣——音色富有戏剧性 3、作品介绍： 欣赏1：小号独奏《野蜂飞舞》 （1）师：首先我们来欣赏一段音乐，老师先不说曲名，轻同学们展开自己的想象，看音乐带给了你们什么情绪，你联想到了哪些画面。（播放音乐） （2）学生聆听音乐，感受作品情绪，联想画面。 （3）老师对学生的回答做出补充性引导，并说出乐曲名称 （4）学生讨论，通过对乐器音色的听辨，《野蜂飞舞》的音乐中出现了哪些演奏乐器。（5）曲作家介绍： 里姆斯基-科萨科夫（1844-1908）俄国作曲家。主要作品有歌剧《雪娘》《金鸡》《萨特阔》，管弦乐曲《舍赫拉查德》《安塔尔》《西班牙随想曲》等
《小蜻蜓》教案设计
《小蜻蜓》教案设计各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 新《音乐课程标准》中明确指出要重视审美体验在音乐教育过程中的作用，采用各种形式引导学生积极参与音乐体验，音乐教学应该是师生共同体验，发现、创造、表现和享受音乐美的过程。通过多种有趣的参与体验，培养学生的表现能力和审美能力，让学生在音乐实践活动中享受到美的愉悦，受到情感的陶冶。 《小蜻蜓》是一首优美、抒情的三拍子歌曲，虽然学习材料简单，但在设计教案时，我根据低年级学生的生理、心理特点，深入挖掘教材，大胆地进行探索，以学生为主体，引导学生感受、理解、表现音乐。 一、创设情境，以美感人 《小蜻蜓》是一首三拍子歌曲，为此我将四二拍的《口哨与小狗》与四三
拍的《拉勾勾》组合，作为进教室的音乐，使学生一进入教室就进入特定的教学情境之中，对四三拍子的歌曲有印象。《小蜻蜓》的音乐在整堂课中流淌，让学生细细品位体验歌曲的优美旋律。化妆表演环节的设计，使学生犹如一只只形态各异的小蜻蜓在空中飞舞，整堂课从开始的音乐美、到学生的歌声美、表演动作美、环境氛围美、制作美、教师语言美---无时不体现着美，“美”字贯穿始终。 二、巧用媒体、道具，激发兴趣 电脑多媒体教学由于它的视听结合、声像一体，形象性强的特点在音乐教学中被广泛应用。在本课的教学设计中，我充分挖掘的优势，把知识、音响、动画统一在整个教学过程中，激发学生的学习兴趣。为了使学生更好地体验三拍子节奏旋律，我准备制作小蜻蜓随三拍子音乐在美丽的田野上空捉蚊飞舞的动画，通过声音与画面的结合，使学生更好地体验、感受音乐的节奏，解决了
学习的重难点；在感受音高这一环节，我准备利用多媒体的动画效果，把音的高低形象地展现在学生面前，与学生的体态语言相融合，会收到事半功倍的效果。为了表现小蜻蜓，制作许多非常精致的小蜻蜓头饰，让学生充分感受表演的逼真和表演的乐趣。 三、破除常规，学唱歌曲 传统的新歌教学模式，势必造成课堂气氛的乏味。在本课的教学设计中，我改变了过去的传统模式，认真钻研教材，深入挖掘歌曲教学的深度，体用图谱游戏，既简单明了形象地点出了歌曲的结构，又让学生在“蜻蜓飞舞”的游戏中学会歌曲，这样的教学方法能使学生热情、积极参与，从而很好地体现学生主体自主参与的教学理念。 四、拓展教材，想象模仿 学生学习音乐创作常常从模仿入手，模仿是音乐创作的必经之路。注意提示学生说出小蜻蜓的身体特征，让学生模仿小蜻蜓飞舞时的舞姿，想象小蜻
部编小学音乐一年级《唱歌 小蜻蜓》杨春玉课件教案教学设计 一等奖新名师优质公开课获奖比赛
小学音乐《小蜻蜓》教学设计 教材分析： 《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。三四拍子，五声宫调式。四乐句构成的一段体结构。歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。 教学目标： 1.通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。 2.在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。 3.通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情 ，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。 重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。 难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成“不”为两拍，“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。教学策略：
针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。 教具： 歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰(蜻蜓、蚊子)、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片。 教学过程： 一、组织教学。 课前播放背景音乐，学生进教室坐好。 二、师生问好。 1. 今天老师见到我们102班小朋友一个个都这么可爱，坐得端端正正的样子特别有精神，很想和你们交朋友，你们愿意吗?那么我们来拉勾勾做好朋友吧。 播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齐唱，互相做拉勾勾律动游戏。【设计意图：由于初次接触这个班级，由歌曲《拉勾勾》导入，为学生创设了一种轻松愉悦的氛围，拉近了师生之间的距离。在融洽的师生关系中开始了这节愉快的音乐课。】 2.真好!现在我们大家都是好朋友了，那我们互相来问声好吧!你们注意听老师是怎样向你们问好的，待会儿请你们也学老师的样向老师问好。听好了： ⑴师边拍手边念：
幼儿园小班音乐活动《小蜻蜓》教案
幼儿园小班音乐活动《小蜻蜓》教案 教学目标： １．通过聆听歌曲《小蜻蜓》指导学生用柔和的声音演唱歌曲并进行歌曲表演感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象２．在自由愉悦的氛围中通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动培养学生的音乐表现力和创造力 ３．通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育３． ４．感受音乐的欢快热烈的情绪 ５．培养幼儿的音乐节奏感发展幼儿的表现力 重难点： 用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》用身体动作感受、表现歌曲形象 鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演“不吃菜”中的“不”为一拍“吃”为两拍学生容易受定势影响唱成“不”为两拍“吃”为一拍是教学歌曲的难点 教学策略： 针对一年级学生活泼好动好奇的心理特征把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终创设一种愉悦轻松的教学氛围鼓励学生的积极表现和创造 教具：
歌曲磁带、录音机、电子琴、课件、碰铃4个、头饰（蜻蜓、蚊子）、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片 教学过程： 一、组织教学 课前播放背景音乐学生进教室坐好 二、师生问好 1．今天老师见到我们102班小朋友一个个都这么可爱坐得端端正正的样子特别有精神很想和你们交朋友你们愿意那么我们来拉勾 勾做好朋友吧 播放歌曲伴奏《拉勾勾》齐唱互相做拉勾勾律动游戏 【设计意图：由于初次接触这个班级由歌曲《拉勾勾》导入为学生创设了一种轻松愉悦的氛围拉近了师生之间的距离在融洽的师 生关系中开始了这节愉快的音乐课】 2．真好！现在我们大家都是好朋友了那我们互相来问声好吧！你们注意听老师是怎样向你们问好的待会儿请你们也学老师的样向 老师问好 ⑴师边拍手边念：3—5︱2——︱6—1︱5——︱ 小朋友下午好 ⑵生拍手向老师问好 ⑶师：3—3︱2—3︱112︱6——︱ 生：小朋友们下午好 ⑷生同上
最新 幼儿园美术《蜻蜓》教案
幼儿园美术《蜻蜓》教案 《蜻蜓》教案让幼儿了解蜻蜓的身体结构特征，下面要为大家分享的就是幼儿园美术《蜻蜓》教案，希望你会喜欢！ 活动目标： 1、认知目标：让小朋友了解蜻蜓的身体结构特征。 2、情感目标：让小朋友在绘图的过程中感受到蜻蜓的对称美。 3、技能目标：让小朋友绘画蜻蜓，并能画出各种动态的小蜻蜓，并添加相关景物，丰富画面内容。 活动重点： 让小朋友仔细观察蜻蜓的特征。发现蜻蜓的主要特征。 让小朋友抓住蜻蜓的特征，画出小蜻蜓和不同形态的小蜻蜓。 活动准备： 知识经验准备：认识小蜻蜓，了解它的主要外形特征和生活习性。 教具准备：小蜻蜓的范画一幅，示范用纸，水彩笔。 活动过程： 一、猜谜语，导入课题 1、今天老师给小朋友猜个谜语，小朋友可要仔细听了：”小小飞机大眼睛，两只翅膀轻又轻，飞东飞西忙不忙，消灭害虫有本领。”老师请刚才仔细听的小朋友来回答问题(小朋友真聪明，谜语猜对了。)老师还有问题问小朋友： 提问：1.小朋友知道小蜻蜓长什么样吗?
2.他喜欢在什么地方飞来飞去，做什么? 小结：小蜻蜓的身体细长，有两对透明的大翅膀。我们经常看到蜻蜓飞得很低用尾巴点水，这是她在产卵。它喜欢捕食苍蝇，蚊子，飞蛾等。是大自然中有害昆虫的天敌，我们要看护小蜻蜓，不能伤害它。 二、示范与讨论 (1)教师出示示范画小蜻蜓，讲解作画步骤。 1.在纸上的中间画两个大大的眼睛，眼睛是对称的，老是有个蜻蜓的眼睛为什么那么大呢?有没有小朋友知道，举手告诉老师……总结：哦，原来蜻蜓的眼睛是复眼，是由成千上百只眼睛组成的，能看到四面八方的东西，所以很大。是不是很神奇啊。 2.现在小蜻蜓的眼睛画好了，接下来画蜻蜓的翅膀，它的翅膀有两对，薄薄的，透明的，翅膀的两端有红色的翅痣，在飞行时，能够防止震动，保持平衡。 3.翅膀画好了，下面画它的身体腹部，是不是像个长长的U 字啊。然后是画它的尾巴，长长的。 (2)画出小蜻蜓向不同方向飞的形态 1.小蜻蜓的样子不变，只要改变它的方向就可以了，启发幼儿画出各种飞行方向和动态的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛画的大大的，身体细细的。 2.在画面上添加景物，大树什么的都可以 3.鼓励幼儿画出景物，并大胆涂色，注意构图合理
小学音乐人音版一年级上册6小精灵《聆听 野蜂飞舞》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人音版一年级上册6小精灵《聆听野蜂飞舞》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案 1教学目标 1、通过聆听《野蜂飞舞》,表演唱《小蜻蜓》,用听听、看看、说说、唱唱、演演等形式感受音乐所表现的动物。并通过演唱和身体的动作表现自己爱护动物,保护大自然的心情。 2、用柔和的声音演唱《小蜻蜓》,用身体的动作感受、表现优美抒情的音乐情绪。并能运用打击乐器准确地为歌曲伴奏。 3、聆听《野蜂飞舞》,想象音乐中所表现的野蜂飞舞的形象,能用线条动作声音等表现自己听后的印象。 2学情分析 一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以,但是部分班级在音乐的听觉稍有差异。一年级学生在上学期已学过一些儿歌,大部分学生对音乐的学习积极性非常高,上课纪律也不错,举手发言的学生很多。从整体水平来看,这些学生经过一个学期的学习,行为习惯方面进步较大,学习目的性也有所增强,个别学生的音乐学习习惯有所改进。每个班都有一些表现非常棒的学生,他们在音乐活动中起到了很好的带头作用。但还存在着个别学生不能自律,因此在教学中还是要加强常规教学,这样才能保证教学的顺利进行。因此这学期对他们的音乐感受力、表现力要进 一步加强训练。 3重点难点 感受不同音乐所表现的不同音乐形象,通过律动及音高体验歌曲《小蜻蜓》的三拍子节奏的强弱拍。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】一、组织教学 1、听音乐《海》,师生一起海鸥飞翔律动进教室。 2、师:小海鸥们,大家好啊!你们就像一群可爱、轻盈的小精灵在辽阔的大海上自由的翱翔,真可爱真漂亮啊!轻轻地飞到自己的小船上吧!刚刚啊你们轻盈的舞姿和这美妙的音乐吸引来了一群小精灵,听,是谁向我们飞过来了? 活动2【活动】二、聆听《野蜂飞舞》
人教小学音乐一上《野蜂飞舞》【市一等奖】优质课教案
野蜂飞舞 一、教学目标 1.学生通过模仿自己喜爱的小动物(昆虫)的叫声或生活中的声音,感受声音的长短。 2.通过“恒拍”的训练,培养学生稳定的节奏感。 3.通过对比的方法,利用长短不同的动物(昆虫)的叫声进行组合,初步进行多声部的训练,进一步感受声音的长短。 二、学情分析 教材内容:继“声音的强弱”之后,“声音的长短”是(人民教育出版社)音乐一年级上册第四单元《音乐中的动物》中的一课,它是本册教科书的第二个知识点。首先通过模仿动物的叫声,感受声音的长短;其次,通过“恒拍”练习,使学生初步建立“拍”的概念。为今后学习音符(时值)、节拍等音乐知识打下基础。 三、重点难点 教学重点:体会和感受声音的长短。 教学难点:多声部的合作练习。 四、教学过程 第一学时 五、教学活动 活动1【导入】教学过程 一、看视频模仿动作 1.听音乐,做律动。(课件呈现动物狂欢节录象) 2.让儿童模仿自己所看到动物的声音和形态。 师:谁来说说刚才你模仿的是哪个小动物? (1)指名表演。 (2)集体表演。 小结:从小朋友们的模仿中我们知道了声音是有长有短的。 揭题:今天就让我们一起来认识声音的长短吧。 二、探索生活中的声音。 (一)首先,让我们来听听生活中的声音吧。
1.生活中还有哪些声音是有长短的?(播放声音、出示图片) ①你能模仿它的声音和动作吗? ②用相应的线条或图形表示声音的长短。 ③你觉得老师出示的线条可以对应哪个声音? (二)听听打击乐的声音。 聆听了大自然的声音,现在让我们来听听这些打击乐发出的声音吧。①生演奏打击乐器。 ②生区分长短。 三、学习新课:“恒拍”练习 (一)、练习模仿动物的叫声。 点着手心,用稳定的节拍模仿。 (用个别模仿、分组模仿等多种形式进行练习。) (二)、根据声音的长短把它们的叫声分类。 (三)、合奏练习。 (视学生能力,进行“合唱”练习。首先是一种动物的叫声,然后再进入一种,最后是三种动物的一起“唱”起来。) (四)拓展练习。 除了动物的叫声,生活中还有很多的声音。 1.请小朋友们分组讨论一下,你还知道哪些声音?哪个长,哪个短,你们能把它们组合在一起演唱吗?(学生分组练习) 2.小组汇报演唱。 3.所有声音的长短我们都可以用符号来表示。(本环节在时间充足下可进行) 四、总结下课。 小朋友们,今天我们和小动物一起学习、游戏,大家高兴吗?谁来说一说今天的学习你最感兴趣的是什么?
小蜻蜓教学设计
小蜻蜓教学设计 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 小蜻蜓 《小蜻蜓》教学设计教材分析：《小蜻蜓》是一首抒情优美的儿童歌曲。三四拍子，五声宫调式。四乐句构成的一段体结构。歌曲以舒展的节奏，流畅起伏的旋律，诉说了小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的情景。结尾句上行四度后又连续上行，似乎在炫耀小蜻蜓的自豪。同时告诉学生小蜻蜓是捕蚊的小英雄，让儿童们懂得爱护蜻蜓、保护益虫的道理。教学目标：１．通过聆听歌曲《小蜻蜓》，指导学生用柔和的声音演唱歌曲，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的小蜻蜓飞来飞去捕蚊忙的形象。２．在自由愉悦的氛围中，通过猜谜、聆听、创编、表演、用打击乐伴奏等音乐活动，培养学生的音乐表现力和创造力。３．通过歌曲表达对小蜻蜓的喜爱之情，渗透保护益虫、热爱大自然的审美教育。重点：用柔和的声音演唱歌曲《小蜻蜓》，用身体动作感受、表现歌曲形象。难点：鼓励学生参与音乐活动进行歌词创编、歌曲表演，“不吃菜”中的“不”为一拍，“吃”为两拍。学生容易受定势影响唱成
“不”为两拍，“吃”为一拍。是教学歌曲的难点。教学策略：针对一年级学生活泼好动，好奇的心理特征，把激发学生的兴趣和学习热情贯穿始终，创设一种愉悦轻松的教学氛围，鼓励学生的积极表现和创造。教具：歌曲磁带、录音机、电子琴、、碰铃4个、头饰（蜻蜓、蚊子）、荷叶、荷花、歌词条、蜻蜓图片。教学过程：一、组织教学。课前播放背景音乐，学生进教室坐好。二、师生问好。1．今天老师见到我们102班小朋友一个个都这么可爱，坐得端端正正的样子特别有精神，很想和你们交朋友，你们愿意吗？那么我们来拉勾勾做好朋友吧。播放歌曲伴奏《拉勾勾》，齐唱，互相做拉勾勾律动游戏。【设计意图：由于初次接触这个班级，由歌曲《拉勾勾》导入，为学生创设了一种轻松愉悦的氛围，拉近了师生之间的距离。在融洽的师生关系中开始了这节愉快的音乐课。】2．真好！现在我们大家都是好朋友了，那我们互相来问声好吧！你们注意听老师是怎样向你们问好的，待会儿请你们也学老师的样向老师问好。听好了：⑴师边拍手边念：3—5︱2——︱6—1︱5——︱小朋友，下午好。⑵生拍手向老师问好。⑶师：3—3︱2—3︱112︱6——︱生：小朋友们下午好。⑷生同上。【设计意图：改变传统的问好方式，引起学生的兴趣。也为本课的学习作