9课第一课时
部编版五年级语文下册第9课《古诗三首》第一课时课件(共23张PPT)
品读感悟
你们了解了这些孩子的 什么特点？
天真、勤劳、好学、可 爱、爱劳动……
品读感悟
作者是怎样描写农家生活的？ 作者抓住农家生活的片段，运用通俗的语言，如 “耘田、绩麻、村庄、儿女、 童孙、耕织、种瓜” 等词语，给人留下深刻的印象。 在这首诗中作者运用平白、浑厚、自然的语言勾 画出质朴的乡村生活的画面，具有浓浓的乡村生活力 息。
( 青海 ) ( 雪山 ) ( 玉门关 ) ( 黄沙 ) 2.给下列生字换偏旁，组成新字再组词。 海 忄___（ 悔恨 ） _亻__（ 侮辱 ） 破 _土__（ 土坡 ） _氵__（ 波浪 ）
做一做
课堂练习
3.解释加点的词语。 (1)孤城遥望玉门关 玉门关：古_关__名__，__故__址__在__今__甘__肃_ 省敦煌西北。 （2）不破楼兰终不还 还：____回__家__。_________________
理解词语
参军行
指青海湖。今青海省西宁市西。
古名鲜水或仙海，北魏时始名青
王昌龄
海。唐朝和吐蕃经常在这一带产
使雪山晦暗无光。
青海长云暗雪山，
生战争。
古关名，故址在今甘肃省敦煌西北。
孤城遥望玉门关。
黄沙百战穿金甲，
西域古国名，这里泛指指西域地区的各族政权。
不破楼兰终不还。
理解诗意
青海湖上的绵延云彩使雪山暗 淡，一座孤单的城镇遥望着玉门关。 历经百战黄沙磨穿了铁铠甲，不攻 破楼兰始终坚决不回乡。
9 古诗三首
第1课时
第1课时
新课导入
同学们，我们学习了唐代诗歌的一些代表作品，如李白、杜甫 的诗歌，山水田园诗派的王维的诗。山水田园诗的静美让人向往， 而这种和平XXX生活背后的保证是在边关塞外，无数将士在浴血奋 战。在初、盛唐时期，除了山水田园诗派，还有一个重要的诗派， 那就是表现这种生活的——边塞诗派。
道德与法治四年级下册-9 《生活离不开他们》第一课时(教案)
1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来 的便利;
9 生活离不开他们（第一课时）教学设计
【教材分析】 本单元以“工农业生产与劳动者”为主题，一方面引导学生了解
和学习工农业生产相关的基本知识，另一方面引导学生认识和尊重各 行各业的劳动者及其劳动，帮助学生树立正确的动观念，认识到劳动 是美好生活的源泉。
本单元共三课，第 9 课《生活离不开他们》旨在帮助学生认识到 各行各业劳动者的劳动对人们生活的重要意义，懂得劳动者之间是平 等的，引导学生体会劳动者的艰辛，并能用实际行动感谢他们的辛勤 劳动。 【学情分析】
2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱 之分。 【教学重点】
知道生活离不开各行各业的劳动者，体验各行各业劳动者的艰辛， 懂得应该尊重普通劳动者。 【教学难点】
懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之 分。 【教学方式】
启发式、自主学习法、讨论交流法 【教学资源】
2.师小结：人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵 贱之分。
3.每位孩子回家后与家人交流一天之内的工作和生活，看看在今 天有哪些劳动者为一家人服务。
设计意图：进一步懂得人们无论从事什么职业，只是分工不同， 没有高低贵贱之分。
四、课堂总结活动 我们的生活离不开各行各业的劳动者，每一位劳动者都有其职 责所在，大家各司其职，各尽其能，为我们服务。他们都是平等的， 我们应该尊重每一位劳动者及其劳动成果。 【板书设计】
初中七年级上册语文 第三单元 第9课 《从百草园到三味书屋》第一课时 1 (课件25)
不能。此段紧扣题目，点明百草园的位置和来龙去脉，突出“我的乐园”。
（2）“其中似乎确凿只有一些野草，但那时却是我的乐园。”一句，“似 乎”“确凿”语意是否矛盾？为什么？
不矛盾。“似乎”“确凿”好像是矛盾的，实际上准确表达了作者特殊的心 情——对百草园依恋的深情。因为“连最末次的相见也已经隔了七八年”，所以对 百草园的印象有些模糊，故用“似乎”表示不确定；然而追忆童年生活，种种景象 历历在目，故用“确凿”表肯定语气。
合作探究
多角度写景
颜色 碧绿、紫红
视觉
形状 光滑、高大、肥胖…… 视觉、触觉
声音 长吟、弹琴……
听觉
味道 又酸又甜
味觉
合作探究 “不必说 ……也不必说……”
“单是……”
先静物
菜畦 石井栏 皂荚树 桑葚
整体
写作顺序
后动物
鸣蝉 黄蜂 叫天子
先动物
油蛉 蟋蟀 蜈蚣 斑蝥
局部 后植物
何首乌 木莲藤
覆盆子
2. 说说这节文字描写了百草园哪些景物，怎样描写的？ 3. 这段文字用了哪些修辞手法？作者是从哪几个角度具体描写了百草园的 景物？
合作探究
﹙ 碧绿的 ﹚ ﹙ 光滑的 ﹚ ﹙ 高大的 ﹚ ﹙ 紫红的 ﹚ ﹙ 肥胖的 ﹚ ﹙ 轻捷的 ﹚
菜畦 石井栏 皂荚树 桑椹 鸣蝉 黄蜂 叫天子
﹙ 长吟﹚ ﹙伏 ﹚ ﹙窜 ﹚
） 珊瑚（ chán
） 宿儒（ cuá）n 敛
（ ） 脑髓（ ） 陌生（ ） 觅食（ ） 竹筛 （ ） 秕谷
（ ） shā窦n hú（ ） 蝉蜕（rú ） 书塾（ liǎ）n 渊博（ ） su倜ǐ 傥（
） 人声鼎m沸ò（ ）豁（ ）m人ì迹罕至（ ） shāi
第9课《这些是大家的》第一课时教学设计
第9课《这些是大家的》教学设计设计理念：《这些是大家的》本课主要依据《课程标准》中，“健康、安全的生活”板块中，初步养成良好的生活和劳动习惯的第12条“熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施”；“负责任、有爱心地生活”板块中“遵守社会道德规范”的地5条“爱护公物，行为文明”等要求而编写的。
本课以培养学生爱护公物，养成主人公意识为核心，引导他们在校园生活中有意识地爱护公物，是本单元目标的重要组成部分。
教材分析：《这些是大家》这一课共有四个活动主题：“学校里的公物”“身边的公物还好吗”“我和公物的故事”“大家一起来爱护”。
本课主要是让学生认识学校里的公物，明确这些公物的作用，从而唤起对学校里的公物的保护意识。
本课的教学重点是让学生学会主动爱护公物，做到小心使用不损坏。
学情分析：二年级的学生因年龄小，对“公物”这一名词理解起来有一定的难度。
为了使学生在头脑中建立起“公物”的概念，教学时教师可利用学校内部的资源，尽可能地采取多种活动形式，增强学生爱护公物、喜欢学校、热爱集体的情感，使他们在思想上提升对公物的认识，并能主动爱护公物。
第一课时教学内容：学校里的公物和身边的公物还好吗教学目标1．认识学校里的公物，并知道它们的作用。
知道要爱护身边的公物。
(依据课程标准二年级学生要初步养成良好的生活和劳动习惯的第12条“熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施”)2．要以爱护公物为荣．以破坏公物为耻。
知道公物是为大家服务的，大家都应当爱护。
（依据课程标准“遵守道德规范”的5条“爱护公物，行为文明”）3．能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。
发现公物被损坏的情况时，能够用合适的办法解决。
（依据《中小学生守则》第4条“明理守法讲美德”中的内容“保持公共卫生，爱护公物”）教学重点：基于学校的现状，引导学生学会调查了解学校的公物情况，对公物损坏的原因进行深层次的思考。
并通过学习，使学生懂得公物的作用，知道要爱护身边的公物。
第9课彩墨家园第一课时(教案)
本节课将通过观察、实践、创作等环节，引导学生运用彩墨技法描绘家园美景，提高学生的绘画技能和审美素养。
二、核心素养目标
《彩墨家园》一课的核心素养目标主要包括：
1.美术表现：通过学习和实践，掌握彩墨画的基本技巧，运用彩墨表现家园风景，提高学生的绘画表现力。
2.创意实践：启发学生观察生活中的美好家园，运用想象和创意进行绘画创作，培养学生的创新意识和实践能力。
此外，课堂总结环节，我尽量让每位学生都能明确本节课的学习目标和重点。但从学生的反馈来看，仍有一些同学对彩墨画的情感表达不够到位。在今后的教学中，我会更加关注学生的情感体验，引导他们将自己的情感融入作品。
1.加强基本概念和技巧的讲解，确保学生扎实掌握。
2.注重情感教育，引导学生将个人情感与作品相结合。
1.理论介绍：首先，我们要了解彩墨画的基本概念。彩墨画是一种以水墨为基础，加入色彩的中国画形式。它以其独特的韵味和表现力，在美术领域中占有重要地位。
2.案例分析：接下来，我们来看一些彩墨画的案例。这些案例展示了彩墨画在实际中的应用，以及如何通过它来表达我们对家园的情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调彩墨的调色技巧和画面构图这两个重点。对于难点部分，我会通过示范和比较来帮助大家理解。
2.教学难点
-彩墨技法的灵活运用：如何根据画面需求选择合适的技法，使作品具有层次感和立体感。
-画面构图的合理安排：如何将观察到的景色进行合理的构图，使画面和谐、平衡。
-情感的融入与表达：如何将自己的情感融入作品，使画作具有感染力。
举例：针对彩墨技法难点，教师可以通过示范、指导学生反复实践，帮助他们掌握。在构图方面，教师可提供一些构图范例，引导学生学习并尝试运用到自己的作品中。对于情感融入，教师应鼓励学生分享自己对家乡的感情，通过讨论和分享激发创作灵感，使作品更具个性和情感色彩。
部编版五年级上第9课《猎人海力布》第一课时 课件
第一段(第1、2自然段)：讲海力布平时热心助人。 第二段(第3-6自然段)：讲海力布救了小白蛇，得到龙王的宝石。 第三段(第7-10自然段)：讲海力布把利用宝石听到了大山要崩塌、洪 水要淹没村子的可怕消息告诉了乡亲们，乡亲们得救了，而他自己却 变成了石头。 第四段(第11自然段)：讲人们永远纪念海力布。
qiān zhēn wàn què ( 千真万确 )
课堂练习
二、选词填空。 酬谢 答谢 报酬
1. 姐姐结婚很多人来祝福，爸爸举办了一次盛大的宴会( 答谢 )各位朋 友。
2. 海力布救了小白蛇，小白蛇说它的爸爸一定会( 酬谢 )他的。 3. 哥哥与朋友做生意，今天他的朋友给他发来了( 报酬 )。
课堂总结
精读感悟
课文写了海力布的哪几件事？ 课文写了海力布的四件事：
（1）海力布平时热心助人。 （2）海力布救了龙王的女儿小白蛇。 （3）海力布从龙王那里得到了能听懂动物话的宝石。 （4）海力布为救乡亲们牺牲了自己，变成一块石头。
课堂练习
一、看拼音，写词语。
chóu xiè
dīng zhǔ
( 酬谢)
( 叮嘱)
我会写
tā
崩塌 塌
结构：左右 音序：T 部首：土 组词：倒塌 鼻蹋嘴歪 造句：这栋旧楼崩塌了一大块。
书写指导：土和日两字都要 扁小，两个习字要紧凑、里 边点小提稍长、上下排列。
我会写
jiāo
焦急 焦
结构：上下 音序：J 部首：隹 组词：心焦 焦躁不安 造句：上课铃响了很久了，我们
焦急地等着老师的到来。
本节课我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握 了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握 了识字、理解词语的方法。另外，读完这篇课文，我 们真切地感受到猎人海力布的热心助人、舍己为人。
9灿若繁星的古代科技巨人第一课时(教学设计)-五年级上册道德与法治
教学方法/手段/资源：
- 自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
- 信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
- 帮助学生提前了解古代科技巨人的贡献，为课堂学习做好准备。
- 培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
（二）教学组织：课堂活动组织不够充分，部分学生参与度不高，缺乏互动。
（三）教学方法：讲授法过于单一，缺乏启发性和探究性，难以激发学生的思考和兴趣。
3. 改进措施
（一）加强课堂纪律管理，明确课堂规则，提高学生的自律性。
（二）优化课堂活动组织，设计更多有趣的互动环节，提高学生的参与度。
（三）丰富教学方法，采用启发式教学，鼓励学生提问和思考，激发学生的学习兴趣。
答案：正确。
3. 简答题：请简述蔡伦改进造纸术的过程和意义。
答案：蔡伦改进造纸术的过程是将树皮、破渔网等原料经过浸泡、捣烂、晾晒、压制等工序制成纸张。他的改进使造纸术更加简便、经济，为人类文化的传播和保存提供了重要工具。
4. 论述题：请论述张衡的地动仪在地震监测方面的贡献。
答案：张衡发明了地动仪，通过设置在地动仪上的机关，能够检测到地震的方向和强度。地动仪的发明为地震监测提供了重要的工具，对地震预警和防范起到了重要的指导作用。
6. 学习古代科技巨人的启示
- 坚持不懈、勇于探索的精神
- 团队合作和沟通能力
- 独立思考和批判性思维
- 关注社会需求，发挥科技作用
- 提供拓展资源：提供与古代科技巨人相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。
- 反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
9.《竹节人》第一课时教学设计
根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1.导入：
同学们，在你们的童年，你玩过哪些有趣的玩具？
……（学生发言）
今天，我们来认识一种新玩具，叫“竹节人”，你想了解吗？我们一起去文中看一看。
2.板书课题：竹节人
学生发言
齐读课题
通过“玩具”这个学生熟知的话题导入，吸引学生兴趣，进而导入对课文的学习。
（1）出示生字（课件出示）
豁凛疙瘩棍裁筹橡雕
跺颓沮趴屉
（2）指名认读，正音，并说出字词的含义。
课件出示正确读音。
（3）教师正音，多媒体出示。
2、学生谈论用什么方法识记字词。
师生共同总结找规律。
（1）加一加
（2）换一换
（3）借助儿歌巧记形似字
（4）结合句子识记多音字
（5）谜语猜字
（6）按偏旁结构归类识记
讲授新课
一、多媒体。(重点)
2.朗读课文，感知课文内容，梳理文章结构层次。(重点)
3.理解课文内容，感知竹节人游戏给作者童年生活带来的欢乐。
二、走近作者。
指学生简介作者作品（结合注释及资料），教师补充，多媒体出示。
三、识字解词
1、检查自学情况，认知字词。
语文部编版六年级上册
第9课《竹节人》第一课时教学设计
课题
9.竹节人
单元
第三单元
学科
语文
年级
六年级
学习
目标
1.会认会写本课的重点字词，理解词语的意思。(重点)
2.朗读课文，感知课文内容，梳理文章结构层次。(重点)
3.理解课文内容，感知竹节人游戏给作者童年生活带来的欢乐。
部编版语文五年级上册第9课《猎人海力布》第一课时(课件)
（第一课时）
民间故事 是劳动人民
创作出来的，口头流传 的故事。它具有丰富想 象色彩，表达了劳动人 民的美好愿望。
民间故事
我会写
chóu
zhēn dīng
zhǔ tā
jiāo
酬 珍 叮嘱 塌焦
shì huǎng yán huǐ fú
誓 谎延 悔 扶
“延”是半包围结构的字。
生字组词
近义词
尊敬—尊重 崩塌—倒塌 悲痛—悲伤
酬谢—感谢 再三—一再 催促—敦促 牺牲—捐躯 千真万确—毋庸置疑
叮嘱—嘱咐 镇定—冷静
反义词
清楚—模糊 镇定 —慌张 千真万确—模棱两可
词语搭配
（动人）的民间故事 （焦急）地催促 （震天动地）的巨响
形容声音大的四字词语
震天动地 震耳欲聋 人声鼎沸 如雷贯耳 掌声雷动 锣鼓喧天 响彻云霄 振聋发聩
酬 chóu 酬劳、酬金、酬谢、应酬、壮志未酬 珍 zhēn 珍爱、珍视、山珍海味、奇珍异宝 叮 dīng 叮嘱、叮咛、千叮万嘱 嘱 zhǔ 嘱咐、嘱托、遗嘱、医嘱 塌 tā 塌陷、坍塌、倒塌
焦 jiāo 焦虑、焦灼、焦点、焦头烂额 誓shì 誓言、誓愿、宣誓、海誓山盟、势不两立 谎 huǎng 撒谎、谎称、谎言 延 yán 延缓、延续、延期、拖延、蔓延 悔 huǐ 悔恨、悔悟、悔改、懊悔、追悔莫及 扶 fú 扶手、扶贫、搀扶、救死扶伤
我会认
牺 xī 牺牲（泛指为某种目的舍弃权利或利益等。）
牺牲品
多音字
tiāo 挑选、挑水 挑
tiǎo 挑战、挑拨是非、挑帘子、挑刺
tǔ 吐痰、吐唾沫、吐丝【表示“使东西从嘴里出来”。】 吐
tù 吐血、呕吐、上吐下泻【表示“消化道或呼吸道里的东西从嘴里涌出”。】
人教版道德与法治一年级上册第9课《玩得真开心》(第一课时)说课稿
人教版道德与法治一年级上册第9课《玩得真开心》（第一课时）说课稿一. 教材分析《玩得真开心》是人教版道德与法治一年级上册第9课的内容。
本课以学生的生活经验为基础，通过各种活动，让学生了解和掌握一些基本的道德规范和法治观念，培养学生的道德素养和法治意识。
教材内容主要包括三个方面：一是认识各种游戏活动，了解游戏活动的规则；二是学会在游戏中与他人合作，体验合作带来的快乐；三是培养学生的安全意识和自我保护能力。
二. 学情分析一年级的学生刚进入小学，他们对新环境充满好奇，也充满了学习的热情。
这个年龄段的学生好动、好问，喜欢通过观察、操作、体验来学习。
然而，他们的自律能力还比较弱，对于一些基本的道德规范和法治观念还比较陌生。
因此，在教学过程中，我们需要注重激发学生的学习兴趣，引导学生通过各种活动，体验和理解道德与法治的知识。
三. 说教学目标根据教材内容和学情分析，本课的教学目标设定为：1.让学生认识各种游戏活动，了解游戏活动的规则。
2.培养学生在与他人合作游戏中，体验合作带来的快乐。
3.培养学生的安全意识和自我保护能力。
四. 说教学重难点本课的重难点是让学生学会在游戏中与他人合作，体验合作带来的快乐。
因为一年级的学生刚进入小学，他们对于如何与他人合作，还比较陌生。
同时，他们自律能力较弱，对于一些基本的游戏规则还不太了解。
因此，如何引导学生学会合作，遵守规则，将是本课的教学重点和难点。
五. 说教学方法与手段为了达成教学目标，突破重难点，我将以情境教学法为主，结合其他教学方法进行教学。
情境教学法可以通过模拟生活情境，让学生在实践中学习，增强学生的学习兴趣和体验。
同时，我还将会运用多媒体教学手段，如图片、视频等，来丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一些游戏活动的图片，让学生说出自己喜欢的游戏，引出本课的主题。
2.教学游戏规则：通过讲解和示范，让学生了解一些基本的游戏规则，如轮流、公平、遵守规则等。
统编版二年级语文上册二上第9课《黄山奇石》第一课时(课件)课件
识字乐园
nán
上下结构 共9笔
南方 南部
识字乐园
bù
左右结构
共10笔
部分 全部
识字乐园
xiē
上下结构 共8笔
一些 这些
识字乐园
jù
独体结构
共4笔
巨人 巨石
识字乐园
wèi
左右结构 共7笔
单位 座位
识字乐园
měi
上下结构 共7笔
每个 每天
识字乐园
shēnɡ
独体结构 共4笔
上升 升起
识字乐园
shǎn
半包围结构 共5笔
闪电 闪亮
识字乐园
ɡǒu
左右结构 共8笔
小狗 狼狗
识字乐园
加法识字
门人
闪
此二
些
识字乐园
多音字
dū （首都）（花都）
都 dōu （都是）（全都）
dānɡ （当然）（当时）
当 dànɡ （上当）（当铺）
识字乐园
中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部。 指在中国和外国都很有名。
为它们的神奇而感叹，同时也为_伟___大__的___大__自___然__而感叹。
识字乐园
wén mínɡ jǐnɡ qū shěnɡ bù xiù
闻名景区省部秀
yóu qí xiān jù wèi zhù xínɡ zhuànɡ
尤其仙巨位著形状
识字乐园
nán bù xiē jù
南部些巨
wèi měi shēnɡ shǎn ɡǒu
例： 1.李时珍是我国古代著名的药物学家。 2.爷爷是著名国画家，最擅长花鸟和山水。
课堂练习
1.连一连
wén jǐnɡ xiē xiān nán měi xiù
九年级政治全册 第九课 第一课时 依法治国的基本要求
第一课时依法治国的基本要求教学设计（一）一、《课程标准》原文理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义，能够自觉守法，维护秩序。
二、根据《课标解读》要达到的教学目标。
1、知道有法可依、有法必依、执法必严、违法必究是依法治国的基本要求。
2、理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的意义。
3、青少年应自觉守法，维护良好的秩序。
三、教学重点和难点。
1、自觉守法，维护良好的社会秩序（重点）。
2、理解有有法可依、有法必依、执法必严、违法必究（重、难点）。
四、依据《课程标准解读》和教学目标设计教学用题是。
1、依法治国的基本要求是什么？2、理解有法可依、有法必依、执法必严、违法必究的含义、意义和相互关系。
3、实行依法治国，对政府、公民的要求是什么？4、中学生怎样为建设法治国家作出贡献？五、依据教学用题特点和学生认知水平设计教学方法与教学进程。
〈一〉导入新课。
师：依法治国是党领导广大人民依照宪法和法律的规定管理国家，那么依法治国有哪些基本要求，青少年能为依法治国做些什么？（打出课题）〈二〉解决“教学用题1”。
学生快速浏览课本P90-94内容，找出依法治国的基本要求（十六字）师提问检查，全班统一。
〈三〉解决“教学用题2”.1、有法可依。
（1）生阅P90小字段，结合课件5“建国后制定的法律法规”，思考回答：A、此资料表明了什么？这是否意味着我国立法工作到此结束？B、依法治国的前提条件是什么？（2）师检查提问，小结。
2、有法必依(解决教学用题3)。
出示案例（课件6、7）生思考回答相关问题名言感悟（课件8）小结（课件9）3、执法必严。
生阅读P92-93两案例思考交流（课件10、11、12问题）。
4、违法必究。
生阅读案例（课件13）回答问题（课件14）师小结（课件15）〈四〉解决“教学用题4”。
辨析（课件16）讨论交流（课件17）〈五〉收获平台（课件18）〈六〉巩固练习（完成课件19、20、21内容）。
补充正文。
【新课标】三年级上册道德与法治第9课《心中的“110”》教案教学设计(第一课时)
三年级上册道德与法治第9课《心中的“110”》第一课时教学设计人中，有很多人会像朋友一样关心、爱护、帮助我们，但也有少数人不怀好意，会危及我们的安全。
2.文本学习：面对陌生人，我们怎么做才合适呢？陌生人是指你从来没有见过，或见过但不熟悉的人。
不是所有的陌生人都是坏人。
面对陌生人，我们既要有礼貌，也要保持一定的警惕性！3.文本学习：我们除了要警惕陌生人，对于一些认识的人，如邻居或者爸爸、妈妈的同事，也要提高警惕。
4.文本学习：独自在家怎么办我该怎么办如果你独自一人在家，发生下列情况，该怎么办？请演一演。
5.图片+文本学习：独自在家怎么办（1）我来帮你家修煤气。
（2）我会说：“妈妈在忙工作，不方便接待，她会再给您打电话预约修理时间。
”6.图片+文本学习：独自在家怎么办（1）我是邻居王奶奶。
（2）我会说：“爸爸正在打电话，一会儿去找您取回来7.图片+文本学习：独自在家怎么办（1）我是送快递的。
（2）我会说：“爸爸让你把货品放在门外。
”8.图片+文本学习：独自在家怎么办（1）能不能开门呢？（2）9.素材：巧妙拒绝陌生人10.文本学习：你也有过独自在家的经历吧？与大家分享一下经验。
了解文本感悟文本学习文本了解文本感悟文本学习文本了解文本感悟文本学习文本了解文本思考问题小组表演观看图片学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本感悟文本观看图片学习文本了解文本感悟文本独立填写交流汇报指名汇报换看视频学习文本理解文本点明生活中总会遇到陌生人。
让学生知道什么是陌生人。
面对陌生人，我们既要有礼貌，也要保持一定的警惕性！教学当孩子独自在家时，煤气修理工、邻居老奶奶和快递员三个不同身份的人来敲门,屋内独自在家的小女孩通过猫眼查看，意在引导学生思考，独自在家时如何面对外人来访。
结合教学呈现的情境进行模拟表演。
让学生通过模拟对话，思考在面对外人来访时该如何应对。
还可举其他例子丰富活动内容，1.千万不要随便给陌生人开门.2. ......11.文本学习：在生活中独自面对陌生人来敲门，我们应做到：（1）千万不要随意给陌生人开门。
二年级语文第9课《青蛙看海》教案
二年级语文第9课《青蛙看海》教案
二年级语文第9课青蛙看海
第一课时
教学目标：
1、会读本课生字组成的词语，正确、流利地朗读课文。
2、学会本课3个生字“吸、级、渴”。
3、初读课文，大致了解课文内容。
教学重难点：
1、重点：会读本课生字组成的词语，写好3个生字。
2、难点：正确、流利地朗读课文。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、导入：
1、老师这儿有一个谜语（出示：一位游泳家，说话呱呱呱，小时穿黑衣，长大披绿袍。
）老师读，你猜猜，它是谁？（板书:青蛙）
2、（出示大海图）看看，这是什幺？大海怎幺样？能用词语来形容一下吗？（指名说后出示一些词语）跟老师读一读。
你们喜欢大海吗？这只长期生活在湖边的青蛙也想去看看大海呢。
（板书：看海）
3、今天，我们就来学习这个有趣的童话故事（齐读课题）——指导读好课题。
愿望再强烈些，再读一遍。
4、过渡：课文讲了一个怎样的故事。
九年级政治第九课第一课时依法治国的基本要求知识梳理及课解读
第九课做个护法小使者第一课时依法治国的基本要求知识互动【解读知识夯实基础】◆知识点依法治国的基本要求（1）依法治国的重要性依法治国是党治理国家的基本方略，是实现国家长治久安的重要保证，是建设有中国特色社会主义的重要条件。
（2）依法治国的基本要求依法治国的基本要求是：有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。
①有法可依是依法治国的前提，法律建设必须从立法开始。
a.改革开放以来，我国立法工作取得了举世瞩目的巨大成就。
b.我国还会不断制定和完善法律。
②有法必依是法制建设的中心环节a.概念：一切国家机关、政党、社会团体、企事业单位、武装力量和一切国家机关工作人员及公民，都必须严格依法办事，严格遵守法律，不得违背法律。
b.有法必依要求严格依法办事，严格遵守法律。
c.有法不依是藐视法律，是践踏法律，会造成不良影响甚至严重后果。
③执法必严是法制建设的关键a.概念：要求执法机关和执法人员在执行法律时，必须严格、严肃，做到认真准确、不枉不纵。
b.要求：执法必严要求做到不徇私情；执法必严必须坚持不枉不纵，即不冤枉遵纪守法的人，也不姑息纵容违法犯罪行为。
④违法必究是完善法制建设的重要保障a．概念：对一切违法行为都必须追究法律责任，任何人都没有超越法律的特权。
B．要求：执法机关和执法人员如果不履行法定职责，要承担相应的法律责任；任何组织、机关、部门、单位的行为若超越法律权限，必须承担法律责任；任何人，不管他官多大，地位多高，只要违法，同样要受到法律追究。
【分类示例提升能力】知识点 1 主要通过选择和材料题等形式考查学生对依法治国重要性和基本要求的理解和掌握情况。
●例1.下列选项符合依法治国方略要求的是（）①十届人大常委会五年立法规划中，共有76件立法项目②我国个人所得税法修改之前，专门召开了有各界群众代表参加的立法听证会③执法机关依法查封了因生产假药而致人死亡的某制药有限公司④为了加快建设社会主义新农村的步伐，某村委会向每户村民收取100元村容建设费A．①②③ B．①②④C．①③④ D．②③④【解析】依法治国的基本要求是有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。
第9课第1课时用好法律维护权利课件(22张PPT)
第四单元 第9课
第一课时 用好法律 维护权利
一、情景导入 同学们还记得什么是公民吗？
凡具有中华人民共和国国籍的人 都是中华人民共和国公民。 我们未成年人作为公民享有哪些权利？
二、法律对未成年人权利的保护
1.阅读教材第82页第一段内容，思考： （1）我国制定了哪几部专门保护未成 年人的法律？
五、维护权利有边界 1.阅读教材第85页第一段内容，思考： （1）保护我们权利的最有效、最有力 的手段是什么？
法律。
（2）我们在用法律维护权利的时候应 该注意什么？
当权利受到侵害时，我们应当运用法 律手段依法维权，而不能采用违法方式维 权。权利人应当在法律的范围内行使和保 护权利，而不能超越法律范围滥用权利， 超越法律的诉求得不到法律的支持。
（ （11））保 举护 例我 说们 明权 我利 国的 公最民有 享效 有、 哪最 些有 权力 利的 。手段是什么？ （这1种）保故护事未中成，年吕人慧条娴款的的哪性项质权是利什受么到？了侵犯？
应当运用相应的法律维护自身权利。 （不2同）法不律运保用障法公律民能的实不现同维权护利权，利要的运目用的相吗应？的法律来维护权利。
（（33） ）在在公公民民权权利利受受到到侵 侵害害时时，，怎怎样样选选择择法法律律维维护护权权利利呢呢？？ 例例如如： ：接接受受义义务务教教育育的的权权利利。。 （ 阅1读）教举材例第说8明 3页我第国一公段民内享容有，哪思些考权：利。 第（一1）课举时例用说明好我法国律公维民护享权有利哪些权利。 阅（读1）教维材护第权83利页是第不一是段随内便容找，来思一考部：法律就可以呢？ （1）举例说明我国公民享有哪些权利。
（2）法律对未成年人的保护仅表现 在对特别权利的保护上吗？
四年级语文上册部编版第9课·古诗三首·第一课时(分层作业)
第一课时·分层作业
作业分类
作业内容
分层要求
基础类
1.看拼音，写汉字。
2.“暮”字用部首查字法先查“_______”部，再查________画。
3.《暮江吟》诗中表示“秋天”的词语是________________。
必做题
提升类
4.《暮江吟》中，“露似真珠月似弓”一句运用了_________修辞手法。
5.解释红色字词语。
（1）暮________江吟
（2）一道残阳铺________水中，
（3）半江瑟瑟________半江红。
（4）可怜________九月初三夜，
（5）露似真珠________月似弓。
必做题
拓展类
6.你还知道哪些描写秋天的诗句?（至少写出两句）
___________________________________________________
___________________________________________________
选做题
自我评价
今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！
教师评价
参考答案：
1.残阳、可怜、真珠、瑟瑟
2.日，10
3.九月初三，可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
4.比喻
5.（1）傍晚；（2）照耀；（3）绿色；（4）可爱；（5）珍珠
6.秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜；自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。
（答案不唯一）
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科目：思想品德授课人：马勤芬上课时间：2012.12.
学习目标：
了解宽容的内涵，以及为什么要宽容；了解宽容的表现。懂得宽容是一种美德；理解宽容问题上的是与非。
1．重点：宽容的必要性及原则；
2．难点：如何让学生在生活中学会宽容，体验宽以待人带来的快乐。
目标思考题
[活动一]名言赏析
请大家把宽容两个字拆开，解释宽容是什么意思。
[活动三]心理测试：宽容度
[活动五]身临其境 直面冲突
（1）朋友借了你一只笔，事后你就忘了，直到第二天下午才还给你，你会怎样想？
（2）假日新视野的时候，你想去打篮球，而好朋友想去上网，你会怎么办？
（3）你和朋友在学习上都十分优秀，以前每次考试都是你考第一，可是，这次考试朋友得了第一，你会怎样想？
（4）课间，同学从你的桌边经过时，不小心把你的书碰掉在地上了，他赶紧向你道歉，你会怎么办？
（5）有同学曾经在不清楚的情况下，跟别人说过，你会怎么办？
这些冲突之所以能够解决，靠的是什么？
[活动九]总结·收获·升华
通过这节课的学习，大家有什么收获？
退一步天高地阔，让三分心平气和；
一个人如果不能从内心去原谅别人，那他并不能真正心安理得；
一个人的胸怀能容得下多少人，就能赢得多少人。
请大家猜猜我们今天要谈论的话题。（用一个两个字的词语概括）
[活动二]拆字游戏
示例：
（1）闷：分成两部分就是门和心，把心关在门里，不与外界交流，所以他很孤独；
（2）男：分成两部分是田和力，意思是在田里劳动的人。