功能室游戏小小班教案
运动俱乐部小班教案
运动俱乐部小班教案运动俱乐部小班教案1活动目标：1、初步认识自己的身体器官, 并了解身体各部分的名称及功能。
2、产生关注自己身体的意识, 懂得要爱清洁、讲卫生, 爱惜自己身体。
3、培育幼儿的自信心, 会用身体语言表达情感。
活动准备：多媒体课件、布娃娃及橡胶娃娃、水果头饰及对应小卡片。
活动过程：一、师幼谈话引入课题今天我们的活动室来了好多客人老师, 我们先和客人老师打个招呼吧!小朋友今天看起来特别精神, 现在和老师一起给后面的客人老师变个手指魔术好吗?(两只小鸟)米老鼠奇奇看到小朋友变手指魔术这么棒, 也想和你们一起玩。
瞧!它来了!看它手儿挥的多好看, 小朋友也跟王老师一起来动动我们的身体!做的好的小朋友米老鼠奇奇有礼物托我送给你哦!师幼一起做律动《我的身体》。
小朋友, 刚才我们在动动身体的时候, 你们找到了头、肩、胸、腰等身体的很多部位, 真棒!今天, 王老师带小朋友到身体王国去看看都有些什么。
我们出发吧!二、认识身体各部分1、出示眼睛图：小朋友看, 这是什么?你的眼睛在哪里, 小朋友用小手摸摸你的小眼睛。
我们的眼睛可以做什么?(看老师, 看爸爸妈妈)还可以干什么?(看书)老师把它编成了一句好听的话“我用眼睛来看书, 我的眼睛看一看”谁能学着说?2、出示耳朵图：这是什么?你们摸一摸你们的小耳朵, 播放爆炸声：你们听到了什么?耳朵可以用来干什么?(听声音)“我用耳朵听声音, 我的耳朵听一听。
”3、出示鼻子图片：这是什么?鼻子可以做什么?跟老师说：“我用鼻子闻气味, 我的鼻子闻一闻”4、出示嘴巴图片：嘴巴可以干什么?(说话)“我用嘴巴来说话, 我的嘴巴说一说。
”哪个小朋友能仿照老师, 用一句好听的话来说说嘴巴的作用?“我用嘴巴吃东西, 我的嘴巴吃一吃。
”“我用嘴巴来喝水, 我的嘴巴喝一喝。
”5、出示小手图片小朋友, 你们的小手在哪里?拍拍你们的小手!我来考考谁的小手最灵活。
(快快的拍手, 慢慢的拍手;变石头, 变剪刀, 变成布;举起来, 转一转, 藏起来)想一想, 你们的小手除了可以跟老师一起做游戏外, 每天还可以用小手做什么?(画画、拿东西、)用小手可不可以打人啊?“我用小手来画画, 我的小手画一画”6、出示小脚图片：你们的小脚在哪里?用小脚跺一跺。
室内动手益智游戏教案小班
室内动手益智游戏教案小班一、教学目标。
1. 能够培养幼儿动手能力和思维能力，提高他们的观察力和逻辑思维能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识，增强他们的沟通能力和合作能力。
3. 培养幼儿的耐心和毅力，让他们在游戏中学会坚持不懈。
二、教学重点。
1. 培养幼儿的动手能力和思维能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识。
三、教学难点。
1. 如何让幼儿在游戏中培养耐心和毅力。
2. 如何引导幼儿进行团队合作。
四、教学准备。
1. 游戏道具，拼图、积木、穿珠子等。
2. 教学环境，宽敞明亮的教室，干净整洁的桌椅。
3. 教学辅助，教学PPT、教学视频等。
五、教学过程。
1. 游戏介绍。
首先，老师向幼儿们介绍今天的游戏内容，告诉他们今天将进行一系列的动手益智游戏，让他们在游戏中学会动手、观察、思考和合作。
2. 游戏一，拼图游戏。
将幼儿分成若干小组，每组给一幅拼图，要求小组成员合作完成拼图任务。
在游戏过程中，老师可以引导幼儿们讨论如何合理安排拼图的顺序，培养他们的逻辑思维能力和团队合作意识。
3. 游戏二，积木搭建。
继续分组，每组给一些积木，要求小组成员合作搭建一个特定的模型。
在游戏过程中，老师可以引导幼儿们讨论如何合理分工，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
4. 游戏三，穿珠子游戏。
最后，进行穿珠子游戏，要求幼儿们按照指定的顺序和颜色穿珠子。
在游戏过程中，老师可以引导幼儿们讨论如何分工合作，培养他们的耐心和毅力。
六、教学总结。
游戏结束后，老师对幼儿们进行总结，引导他们回顾游戏过程，总结合作中的收获和不足，鼓励他们在以后的学习和生活中继续努力。
七、教学反思。
通过今天的教学，我发现幼儿们在动手益智游戏中表现出了较强的团队合作意识和沟通能力，但也有一些幼儿在游戏过程中表现出了不耐烦和不合作的情况。
因此，我在以后的教学中将更加注重对幼儿耐心和毅力的培养，引导他们在游戏中学会坚持不懈。
八、教学反馈。
通过观察和评估，我发现大部分幼儿在动手益智游戏中表现出了较好的动手能力和思维能力，也有一些幼儿在团队合作中表现出了较好的沟通能力和合作能力。
小班适合的室内小游戏教案
小班适合的室内小游戏教案一、教学目标。
1. 帮助幼儿建立合作意识，培养团队合作精神。
2. 提高幼儿的观察力和反应能力。
3. 增强幼儿的身体协调能力和灵活性。
二、教学准备。
1. 游戏道具，气球、小球、绳子、纸杯等。
2. 教学环境，宽敞明亮的室内空间。
3. 辅助工具，计时器、音乐播放器等。
三、教学过程。
1. 游戏一，气球接力赛。
教师将幼儿分成若干小组，每组站成一列。
每组的第一个幼儿手里拿着一个气球，用另一只手夹住气球的口。
当游戏开始时，第一个幼儿将气球传递给下一个幼儿，接着下一个幼儿再传递给下一个幼儿，依次传递。
传递完毕后，最后一个幼儿将气球放在地上，然后跑到队伍的最前面，开始下一轮传递。
游戏结束后，观察哪个小组完成得最快。
2. 游戏二，纸杯叠塔。
教师将纸杯堆放在桌子上，每个幼儿手里拿着一张纸杯。
当游戏开始时，幼儿们要尽快将纸杯叠成一个塔状结构，看哪个小组叠得最高。
这个游戏可以培养幼儿的团队合作精神和手眼协调能力。
3. 游戏三，绳子过河。
教师在地上铺一条绳子，模拟一条河。
幼儿们要跨过这条“河”，但是他们不能踩到绳子外面的地面。
幼儿们可以用各种方式，比如跳跃、蹲下等，来跨过这条“河”。
这个游戏可以锻炼幼儿的身体协调能力和灵活性。
4. 游戏四，音乐椅子。
教师在教室里放置几张椅子，比幼儿的数量少一张。
当音乐响起时，幼儿们要围绕椅子转动，一旦音乐停止，他们要尽快找到最近的椅子坐下。
游戏继续进行，每次减少一张椅子，直到只剩下一个椅子。
这个游戏可以提高幼儿的观察力和反应能力。
四、教学总结。
通过以上的小游戏教学，幼儿们不仅在玩耍中得到乐趣，同时也在不知不觉中培养了团队合作精神、观察力、反应能力和身体协调能力。
这些小游戏不需要太多的道具和场地，适合在室内进行，是幼儿园教学中的一种有效教学方式。
希望教师们能够根据幼儿的实际情况，设计更多有趣的小游戏，让幼儿在玩中学，在学中玩。
功能室活动观察记录表
功能室活动观察记录表孩子们正在自由地用积木搭建房子，只见开心独自一人坐着玩衣角，她耷拉着脑袋坐了一会儿，终于微微抬起头看了看积木。
我走过去问“你想玩吗？”她点了点头，没说话，只用眼睛看着我。
一会儿她站了起来，慢慢走了过去，还不时回过头看我，我笑着点点头，她走到了孩子们的身边。
正在开心认真的拼插积木时，我看见他对面的小宝拿了她几个玩具。
而开心看见了却不说话，但脸上有些不高兴。
过了一会小宝又拿它的玩具，只见开心一把把自己的玩具全拿了回来，还把他的积木给打烂了。
当我走到她面前，她委屈得哭了。
观察分析从案例看，开心是个性格较为内向的孩子，开心在交往方面很不主动，缺乏勇气，内心的需求和希望总不敢去实现。
而我的点头、微笑无疑给了她很大的鼓舞。
这孩子不是不想交往而是不敢交往，她需要老师更多的关怀和爱。
而在交往中她却不善于用语言和别人进行沟通，所以委屈得哭了。
策略调整1.增强孩子的自信，抓住时机表扬她开心在集体活动中总是处在“角落”的位置，不易让人想起她。
在日常活动中应多给她一些关爱，并细心观察她，抓住她的闪光点，给予宣传，让其他幼儿了解她。
2.游戏时多让幼儿以强带弱、相互配合在不同的活动区内可以让能力强的幼儿多带动开心，让性格开朗的孩子多和开心接触。
让他们在交往中取长补短，互相影响。
幼儿园专业活动室观察记录表中班主题：美术室《颜色对对碰》观察教师：观察时间观察对象观察实录在孩子的世界里，无论什么样的作品都是孩子通过自己语言所创作出来的，可以通过自己已有的经验来完成的，在活动中，吴煜成很努力的在完成他的的彩色蔬菜，结果，边上的项依心说：“你的蔬菜怎么这样的呀？”吴煜成说：“我画的很好呀，怎么样？”两人对于自己的作品开始了评价，每个都说自己好。
观察分析我不得不承认，孩子已完全沉浸在创作的兴趣中了，他们知道自己要画什么，并努力尝试最完善的表现方法，这就是孩子在绘画中积极情感的一种外露，这说明幼儿已有了要表现美的愿望及粗浅的鉴赏美的能力，有一种努力表现和希望得到肯定的积极情感。
托幼园室内游戏教案小班
托幼园室内游戏教案小班一、教学目标。
1. 让幼儿了解室内游戏的乐趣，培养他们的动手能力和合作意识。
2. 帮助幼儿认识室内游戏的规则，培养他们的思维能力和逻辑思维。
3. 通过室内游戏，促进幼儿的身体协调和感知能力的发展。
二、教学重点。
1. 让幼儿了解室内游戏的乐趣，培养他们的动手能力和合作意识。
2. 帮助幼儿认识室内游戏的规则，培养他们的思维能力和逻辑思维。
三、教学难点。
1. 通过室内游戏，促进幼儿的身体协调和感知能力的发展。
四、教学准备。
1. 游戏道具，各种玩具、积木、彩色纸、绳子等。
2. 教学环境，保持室内环境整洁，确保幼儿的安全。
五、教学过程。
1. 游戏一，积木搭建。
a. 教师向幼儿展示一些不同形状和颜色的积木，并让幼儿自由发挥，搭建他们喜欢的图案。
b. 老师可以在幼儿搭建的过程中，引导他们思考如何搭建更稳固的结构，培养他们的动手能力和逻辑思维。
2. 游戏二，彩色纸剪贴。
a. 教师准备一些彩色纸和剪刀，让幼儿自由发挥，剪出他们喜欢的图案。
b. 老师可以在幼儿剪贴的过程中，引导他们思考如何搭配不同颜色的纸张，培养他们的创造力和审美能力。
3. 游戏三，绳子编织。
a. 教师准备一些彩色的绳子，让幼儿自由发挥，编织他们喜欢的图案。
b. 老师可以在幼儿编织的过程中，引导他们思考如何利用不同颜色的绳子编织出美丽的图案，培养他们的动手能力和创造力。
4. 游戏四，室内迷宫。
a. 教师利用教室内的桌椅等物品，布置一个简单的迷宫。
b. 让幼儿在规定的时间内，找到迷宫的出口，并引导他们思考如何找到最短的路线，培养他们的思维能力和逻辑思维。
六、教学总结。
通过以上的室内游戏教案，我们可以看到，室内游戏不仅可以带给幼儿乐趣，还可以培养他们的动手能力、思维能力和合作意识。
在教学过程中，老师要注重引导幼儿思考，让他们在游戏中学会思考、学会合作，从而全面促进幼儿的身心发展。
希望每位老师都能在教学中注重室内游戏的设计和引导，让幼儿在游戏中快乐成长。
幼儿园小班角色游戏《《医院》
1.经验准备：活动前请家长带幼儿到医院参观，有意引导幼儿观察医院各个角色是为病人服务的。
2.材料投放：挂图、听诊器、针筒等各种医生用品等。请家长事先带幼儿认识，观察医院。
3.环境创设：用班级的桌子、柜子隔开，创设成医院。
指导要点：
一、开始指导
提问：“我生病了，我要去抓药，应该怎么做呢？”请幼儿和老师一起复述游戏过程。
（一）医生询问病情。
（二）给病人把脉、用听诊器听诊、测体温、打针或开药。
六、幼儿进行分组游戏，师巡回指导。
七、师对幼儿游戏进行评价，幼儿与老师一起整理材料,活动结束。
第二次：6月15日下午
情况反馈：
本次游戏我发现幼儿对于医院游戏是充满兴趣的，特别对于医生这个角色充满向往。但是在游戏中我发现，因为第一次玩这个游戏，幼儿出现的症状与其他主题游戏第一次出现的症状都大同小异，即语言交流不够丰富，情节断续，不知该如何往下发展，并且在游戏过程中很容易笑场。但是医生在看病时，不能很好的对症诊断，不能根据病人的病状做出相应的策略。且形式单一，对于打针尤其感兴趣，不管什么病症都要求病人打针。因此，针对这些情况，我对游戏方案进行了调整。
四、提出游戏中的注意事项
（一）主动与医院进
六、游戏结束，教师小结。
第三次：6月22日下午
情况反馈：
通过这次活动，幼儿初步了解医生和护士的工作情况，认识了一些医疗器械，个别小朋友对医院的恐惧感逐渐消除。在活动中，个别幼儿会一直忘记自己手中的仪器是干什么的，教师适当的给予提醒。还有部分幼儿说到打针就怕即使是假的，通过这次活动，部分幼儿觉得打针也不是很恐怖。幼儿通过这次活动也加深了预防疾病的意识，目标基本完成。
三、提出游戏中的注意事项。
（一）提醒幼儿不能抢别人的玩具。
幼儿园小班科学教案《谁的手,谁的脚》含反思
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识手和脚，知道它们的基本特征和功能。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和描述的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对手和脚的兴趣，激发他们探索身体部位的欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识手和脚，知道它们的基本特征和功能。
难点：培养幼儿观察、比较和描述的能力。
三、教学准备：1. 物质准备：图片、卡片、故事书《谁的手，谁的脚》。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示手和脚的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 主体环节：（1）教师讲述故事《谁的手，谁的脚》，引导幼儿关注故事中手和脚的特点和功能。
（2）分组讨论：让幼儿分组讨论自己手和脚的特点和用途，鼓励他们用语言表达。
（3）小组分享：每组派代表分享讨论成果，教师给予肯定和补充。
3. 巩固环节：（1）教师出示卡片，让幼儿说出手和脚的名称。
（2）教师出示手和脚的图片，让幼儿说出它们的特点和功能。
五、教学反思：在本节课中，幼儿对手和脚的认识有了基本的了解，能够描述它们的特点和功能。
在分组讨论和小组分享环节，幼儿积极参与，表达自己的观点。
部分幼儿在表达时仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强语言能力的培养。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，教学效果良好。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对手和脚的认识程度。
2. 评估幼儿在分组讨论和小组分享环节的语言表达能力和合作能力。
3. 通过课后家长反馈，了解幼儿在家庭中对手和脚的认识和运用情况。
七、教学延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家人手和脚的特点和功能，并用自己的语言描述。
2. 课外活动：组织一次户外活动，让幼儿在实践中体验手和脚的作用，如跑步、跳绳等。
八、教学注意事项：1. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在手和脚的认识过程中得到锻炼和提高。
2. 在教学过程中，注意引导幼儿树立正确的价值观，认识到身体各部位的重要性。
小班自主游戏教案
小班自主游戏教案教案：小班自主游戏一、教学目标：1.综合运用所学知识，设计适合幼儿的自主游戏；2.培养幼儿的创造力和主动性，提高他们的自觉游戏能力；3.促进幼儿之间的交流与合作，培养良好的团队合作意识。
二、教学准备：1.幼儿园多功能活动室；2.足够数量的玩具、游戏道具和拼图等；3.音乐设备和选取适宜的音乐；4.场地进行划分。
三、教学步骤：1.引导幼儿发表自己的游戏想法：(1)教师首先给出大致的游戏主题，如水果摊、动物园、聚会等；(2)教师鼓励幼儿们积极思考并提出自己的游戏想法；(3)教师逐一听取幼儿们的提议，并与他们一起讨论和判断；(4)教师根据幼儿们的提议确定最终的游戏主题。
2.准备游戏道具：(1)根据确定的游戏主题，教师选择合适的游戏道具，如水果摊需要水果模型、秤等，动物园需要动物模型、饲料等；(2)教师确保游戏道具数量足够，并将其放在多功能活动室的指定位置。
3.组织幼儿进行游戏：(1)教师将多功能活动室的空间进行划分，按照确定的游戏主题布置场地；(2)教师向幼儿们介绍游戏的规则和玩法，鼓励他们主动参与；(3)教师适时地播放适宜的音乐，增加游戏的趣味性和活跃度；(4)教师在游戏过程中观察和引导幼儿们，及时给予他们肯定和鼓励。
4.总结和反思：(1)教师引导幼儿们回顾游戏过程，让他们讲述自己的体会和感受；(2)教师帮助幼儿们总结游戏的好处和不足之处，鼓励他们发表自己的看法；(3)教师给予幼儿们合理的反馈和评价，并鼓励他们提出改进游戏的建议。
四、教学后记：通过这一次的小班自主游戏，幼儿们不仅锻炼了自己的创造力和主动性，还培养了他们之间的交流与合作能力。
在教学过程中，我发现幼儿们的彼此合作能力还有待提高，需要进一步引导他们学会团队合作和分享的重要性。
幼儿们对游戏的积极性和参与度都很高，在游戏中能够充分发挥自己的想象力和动手能力。
在以后的教学中，我会更加注重培养幼儿的团队意识，并进一步开展适合他们年龄特点的游戏活动。
小班新游戏室内游戏教案
小班新游戏室内游戏教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解室内游戏的乐趣，培养他们的团队合作意识和沟通能力。
2. 帮助幼儿锻炼动手能力和思维能力，促进身心发展。
3. 让幼儿学会尊重他人、遵守规则，培养良好的游戏习惯和品质。
二、教学内容。
1. 游戏名称，小小建筑师。
2. 游戏材料，积木、磁贴、橡皮泥等。
3. 游戏规则，幼儿分成若干小组，每组有相同的材料，时间限制为30分钟。
要求幼儿在规定时间内，利用材料建造自己的小屋或城堡。
评选出最美观、最有创意的作品。
三、教学过程。
1. 导入环节，老师向幼儿介绍游戏的规则和要求，激发幼儿的兴趣。
2. 游戏进行，幼儿分组进行游戏，老师在一旁指导和观察。
3. 游戏展示，每组幼儿展示自己的作品，其他幼儿可以进行投票评选最佳作品。
4. 游戏总结，老师和幼儿一起总结游戏的过程和体会，肯定每个幼儿的努力和创意。
四、教学方法。
1. 启发式教学法，通过引导问题，激发幼儿的好奇心和思考力。
2. 合作学习法，让幼儿分组合作，培养团队合作意识和沟通能力。
3. 体验式教学法，让幼儿通过亲身体验，感受游戏的乐趣和意义。
五、教学重点。
1. 培养幼儿的动手能力和思维能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
六、教学难点。
1. 如何引导幼儿合理分配材料，充分发挥想象力和创造力。
2. 如何引导幼儿在规定时间内完成任务，培养时间观念和紧迫感。
七、教学评价。
1. 观察幼儿在游戏中的表现，包括合作能力、创造力、思维能力等方面。
2. 对幼儿的作品进行评选，肯定每个幼儿的努力和创意。
八、教学反思。
1. 游戏是否符合幼儿的年龄特点和兴趣爱好。
2. 游戏规则是否清晰明了，是否能够有效引导幼儿参与游戏。
3. 游戏过程中，是否能够有效观察和引导幼儿，发现并解决问题。
以上就是小班新游戏室内游戏教案的内容，希望能够对老师们在幼儿园教学中有所帮助。
通过这样的室内游戏教学，可以让幼儿在玩中学，培养他们的团队合作意识和创造力，为他们的全面发展打下良好的基础。
小班游戏《丢手绢》教案8篇
小班游戏《丢手绢》教案8篇具备多样化的教案可以满足不同学生的学习需求，通过编写教案，教师可以不断提高自己的教学技能和教学水平，下面是网作者为您分享的小班游戏《丢手绢》教案8篇，感谢您的参阅。
小班游戏《丢手绢》教案篇1活动目标1、初步引导幼儿感知音乐性质的变化，并愿意用动作表达感受。
2、培养幼儿的听辨能力和表现力。
教学重点、难点1、欣赏进行曲，激发幼儿自由表现。
2、引导幼儿做出动作。
活动过程一、热身活动。
放音乐《找朋友》，让幼儿跟着音乐踏步走进活动室。
二、引导幼儿感知音乐性质的变化。
1、欣赏进行曲，激发幼儿自由表现(1)教师提问：现在让我们来听一段音乐，这段音乐听起你觉得怎么样?幼儿答：找个好朋友(2)教师提问：如果让你们找朋友你们会怎么样找?引导幼儿自由的做出自己的动作。
(3)跟着音乐做自己喜欢的动作。
小结：刚才我们跟着音乐学着找朋友，特别高兴。
引导幼儿准备三、引导幼儿感知乐曲性质1、请幼儿再次欣赏音乐《找朋友》教师：你听到兴奋的音乐就好像找到了你们的好朋友。
教师：你们真棒，现在就让我们一起和音乐玩个丢手绢游戏吧。
四、用游戏表现音乐性质的不同。
游戏规则：1、手拉手围个大圆圈。
2、选出一名小朋友站在大圆圈的外面。
3、播放《找朋友》音乐，要求小朋友们跟着音乐的节拍跑动来，音乐一停止就把手绢放在一位小朋友的身边，音乐一响起游戏又重新开始。
这样循环到结束。
五、结束活动：你们表演的真棒。
现在我们排好队到活动室外和更多小朋友们玩吧。
教学反思音乐游戏《丢手绢》是引导幼儿体验与同伴一起做游戏的快乐。
培养幼儿的规则意识：要想在集体中玩得高兴，大家必须遵守规则。
音乐游戏《丢手绢》这首歌曲主要是先听这首歌曲的旋律，让幼儿感受其节奏，学习歌词内容，理解歌曲大意。
也可通过欣赏手绢来引起幼儿兴趣。
幼儿喜欢音乐，喜欢美是孩子的天性，他们天生就乐与表现美，而这节课我就运用了孩子这一点，让他们在音乐声中充分的欣赏美，感受美和表现美。
功能室游戏小小班教案
功能室游戏小小班教案教案：功能室游戏小小班一、活动内容二、活动目标1.培养幼儿团队合作的意识和能力。
2.提高幼儿的动手能力和观察力。
3.培养幼儿的创造力和想象力。
三、活动准备1.准备各种功能室的游戏材料，如拼图、积木、模型等。
2.准备合适的游戏规则和小奖品。
四、活动过程1.导入老师可以先简单介绍功能室的概念，告诉幼儿这是一个可以发挥他们各种能力和想象力的地方。
2.游戏说明老师向幼儿们介绍各个功能室的游戏规则和玩法，并告诉他们可以自由选择自己感兴趣的游戏室进行游戏。
同时，要告诉幼儿们在游戏过程中要互相合作、互相帮助。
3.分组游戏根据实际情况，将幼儿分成几个小组，每个小组到一个不同的功能室进行游戏。
小组之间可以轮流进行游戏，时间一般为15-20分钟。
4.游戏展示每个小组在游戏结束后，可以将自己的成果展示给其他小组，通过展示来分享经验和交流互动。
五、活动总结在活动结束时，老师可以总结今天的游戏活动，询问幼儿们对于功能室游戏的感受和体会。
同时，可以夸奖幼儿们在游戏中展现出的合作精神和创造力。
六、教学反思通过功能室游戏，幼儿们能够锻炼团队合作意识和能力，提高动手能力和观察力，培养创造力和想象力。
不同的功能室游戏可以满足幼儿的不同需求和兴趣，让他们在游戏中感受到快乐和成就感，促进他们的全面发展。
七、教学延伸1.可以让幼儿自由选择功能室进行游戏，培养他们的自主性和主动性。
2.可以引导幼儿进行游戏的反思和总结，帮助他们提升学习能力和问题解决能力。
3.可以根据幼儿的发展情况适时增加游戏的难度，激发他们的学习兴趣和动力。
4.可以邀请家长参与功能室游戏，增加亲子互动和交流，促进家园合作。
八、教具材料1.功能室游戏材料，如拼图、积木、模型等。
2.小奖品。
九、教学评估通过观察幼儿的参与情况、表现和成果展示来评估他们在功能室游戏中的学习状况和发展情况。
同时，可以询问幼儿对于游戏的感受和体会，了解他们对于游戏的理解和收获。
小班幼儿园功能室教案
小班幼儿园功能室教案一、教学目标通过本次教学活动，幼儿应能：1.了解小班幼儿园功能室的基本设施和用途；2.学会在各个功能室中正确使用和保管物品；3.提高幼儿的动手能力和协作能力。
二、教学准备1.教案；2.绘本、图片等教具；3.小班幼儿园功能室的模型或示意图；4.学生手册或小练习册。
三、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示绘本或图片，让幼儿回顾幼儿园的不同功能室，引发他们的兴趣和好奇心。
2. 介绍功能室（10分钟）教师向幼儿简要介绍幼儿园的各个功能室，如：图书角、游戏角、手工角、音乐角、美术角等，并解释它们的用途和特点。
3. 探索功能室（20分钟）让幼儿分小组进行功能室的探索与观察，在每个功能室停留几分钟，并让每个小组负责一个功能室的观察记录。
4. 分享观察结果（10分钟）每个小组展示他们观察到的功能室情况，并向其他小组介绍他们发现的有趣事物。
5. 小练习（15分钟）教师根据幼儿观察的结果设计一些小练习，让幼儿通过完成练习加深对功能室的理解和记忆。
6. 功能室规则（10分钟）讲解每个功能室的使用规则，提醒幼儿正确使用和保管功能室内的物品，并向幼儿强调共同使用功能室的注意事项。
7. 动手实践（20分钟）根据幼儿的年龄特点和兴趣，针对每个功能室设计一些动手实践活动，如：在手工角制作小手工品、在美术角进行简单的画画等，激发幼儿的动手能力和创造力。
8. 总结（5分钟）教师与幼儿一起回顾本节课的学习内容，并要求幼儿用自己的话总结本课的重点和收获。
四、巩固与延伸为了巩固幼儿对功能室的认知和掌握，可以设计一些绘画或手工活动，让幼儿在课后继续实践、发挥创造力。
同时，可以鼓励幼儿参与功能室的维护和整理工作，养成良好的使用习惯。
五、教学反思通过这堂课，幼儿对小班幼儿园功能室有了深入的了解，对功能室的使用规则有了清楚的认识，并通过实践活动提高了动手能力和协作能力。
不过，我在课堂设计时并没有充分利用教具和游戏方式，下次可以尝试增加一些互动性强的活动，让幼儿更加主动参与到教学中来。
幼儿园小班科学功能室目标
幼儿园小班科学功能室目标科学领域目标1、引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。
2、为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，至此、鼓励他们大胆的提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。
3、提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究提供活动的条件。
4、通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探究的过程和结果。
5、引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
6、从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。
7、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。
从身边的小事入手，培养初步的环境意识和行为。
小班1、引导幼儿喜欢观察常见的事物和现象，并对它们感兴趣。
2、在活动中，鼓励幼儿运用多种感官进行感知和探索活动，引导幼儿了解感官的作用。
3、认识两种常见的花草、树木、野兽，知道其名称及特征。
4、初步了解春、夏季最明显特征及人们的活动。
6、引导幼儿大胆回答问题，学习用语言讲出操作活动的感受和发现。
小班教学1、在操作活动中，引导幼儿按某个特征对物体分类。
2、在日常生活中，引导幼儿比较两三个物体间量（大小、长短、高矮等）的显著差异，并按某个特征进行“3”以内物体的排序。
3、在日常生活中，引导幼儿能手口一致地点数“5”以内的实物并说出总数。
按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体。
4、引导幼儿感知白天、黑夜和早晨、晚上。
5、引导幼儿，学习用语言讲出操作活动的感受和发现。
幼儿园小班社会活动教案《逛逛幼儿园》
幼儿园小班社会活动教案《逛逛幼儿园》一、教学内容本节课选自幼儿园小班社会领域教材第二章《我的幼儿园》，详细内容为“逛逛幼儿园”。
通过带领幼儿参观幼儿园的各个角落，让他们认识并了解幼儿园的环境及设施，培养幼儿的观察力和社会认知能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解幼儿园的环境布局，熟悉各个功能室的位置和用途。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力，学会用简单的语言描述参观过程中的所见所闻。
3. 培养幼儿的团队协作意识，学会与同伴一起分享和交流。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用简单的语言描述参观过程中的所见所闻。
教学重点：培养幼儿的观察力、表达能力和团队协作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：幼儿园平面图、参观路线图、卡片、相机。
2. 学具：笔记本、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿介绍今天的活动：“我们将要去逛逛我们的幼儿园，看看幼儿园的各个角落，大家准备好了吗？”然后发放参观路线图，引导幼儿了解参观的路线。
2. 参观幼儿园（15分钟）教师带领幼儿按照参观路线图，逐一参观幼儿园的各个角落。
在每个地方，教师简要介绍其功能和特点，引导幼儿观察、体验。
3. 例题讲解（10分钟）回到教室后，教师拿出幼儿园平面图，引导幼儿用自己的语言描述参观过程中的所见所闻。
教师适时给予指导，帮助幼儿用简单的语言表达。
4. 随堂练习（5分钟）教师发放卡片，让幼儿用画笔在卡片上画出自己最喜欢的幼儿园角落，并简单描述原因。
5. 小组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，让每个小组成员互相分享自己的作品，讨论并选出最喜欢的小组作品。
教师邀请每个小组的代表展示作品，对幼儿的表现给予点评和鼓励。
六、板书设计1. 参观路线图2. 幼儿园平面图3. 例题：描述参观过程中的所见所闻4. 随堂练习：画出最喜欢的幼儿园角落并描述原因七、作业设计1. 作业题目：画一画你最喜欢的幼儿园角落，并简单描述原因。
答案示例：我最喜欢幼儿园的操场，因为那里有很多玩具，可以和小朋友们一起玩。
小班多功能室活动计划
智力游戏：寻宝大行动
1．尝试利用身边的物品打捞塑料瓶, 学习与同伴合作拼图寻找礼物, 从中培养或独立或合作解决问题的能力。
2．愿意用语言与同伴交流、分享打捞塑料瓶与合作寻找礼物的经验。
3．体验寻找礼物的乐趣。
智力游戏: 表情娃娃
１、在游戏中运用多种感官感知８以内的数, 理解数的实际意义。
综合: 千姿百态的睡姿
综合：千姿百态的睡姿
1、观察了解动物千奇百怪的睡眠姿态, 激发不断探索、求知的愿望和爱好。
2、能够模仿动物的不同睡姿。
3、通过幻灯片让孩子初步感受大自然的美丽。
综合活动: 火灾自救
综合活动：火灾自救
１、了解简单的防火知识, 增强自我保护意识, 学习火灾自救的方法。
２、锻炼幼儿遇事不慌、不怕危险困难的勇敢精神, 能够保护自身安全。
古诗: 江雪
1、初步学会朗诵古诗, 理解古诗的意境。
2、通过各种不同方法的学习, 激发幼儿学习古诗的兴趣。
美术: 冬娃娃
美术：冬娃娃
1.启发幼儿用图形组合的方法画熟悉的人物和动物, 表现对季节特征的感受。
2.引导幼儿用深浅对比的颜色涂色, 提高涂色力度。
2、引导幼儿用深浅对比的颜色涂色, 提高涂色力度。
幼儿主要活动目标
科学活动: 幼儿科幻画
科学活动：幼儿科幻画
1、体验科学幻想、创新、绘画的乐趣, 并能大胆表现自己。
2、培养幼儿的好奇心和勇于创新的精神。
3、进行创新实践, 锻炼幼儿的动手操作能力及语言表达能力。
音乐活动: 高人矮人
音乐活动：高人矮人
1.初步分析音的高低, 并用身体动作表现出来。
2.通过游戏产生对音乐活动的兴趣。
2、发展幼儿的审美能力、想象创造力, 体验合作表演的乐趣。
小班区域活动教案
小班区域活动教案一、活动名称：小班区域活动二、活动目标：1.培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿的观察能力和思维能力。
2.培养幼儿的合作意识，增强幼儿的团队精神。
3.培养幼儿的自主学习和解决问题的能力。
4.培养幼儿的审美能力和创造力。
三、活动内容：1.美术区：幼儿可以在美术区自由创作，使用画笔、颜料、剪刀等工具进行绘画、剪贴等活动。
2.建构区：幼儿可以在建构区使用积木、拼图等材料进行搭建和拼装。
3.角色扮演区：幼儿可以在角色扮演区选择不同的角色进行扮演，如医生、老师、厨师等。
4.科学探索区：幼儿可以在科学探索区进行实验和观察，如种植植物、观察动物等。
5.音乐区：幼儿可以在音乐区进行唱歌、跳舞、演奏乐器等活动。
四、活动过程：1.教师介绍各个区域的活动内容和规则，引导幼儿选择自己喜欢的区域进行活动。
2.教师观察幼儿的活动情况，给予适当的指导和帮助。
3.教师鼓励幼儿之间的交流和合作，促进幼儿的团队精神。
4.教师定期组织幼儿进行作品展示和分享，鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
五、活动评价：1.观察幼儿在各个区域的活动情况，评估幼儿的动手操作能力、观察能力、思维能力、合作意识和团队精神等方面的发展情况。
2.通过幼儿的作品和表现，评估幼儿的自主学习和解决问题的能力、审美能力和创造力等方面的发展情况。
3.根据评价结果，及时调整活动内容和教学方法，提高活动的针对性和有效性。
六、活动注意事项：1.活动前，教师要检查各个区域的安全情况，确保幼儿的人身安全。
2.活动中，教师要密切观察幼儿的行为，防止意外事故的发生。
3.活动后，教师要组织幼儿进行清洁和整理，培养幼儿的责任感和自律意识。
4.教师要尊重幼儿的个性和兴趣，给予幼儿足够的自由和空间进行创作和探索。
5.教师要鼓励幼儿积极参与活动，培养幼儿的自信心和积极性。
七、活动总结：通过小班区域活动的开展，幼儿在各个领域得到了全面的发展。
幼儿的动手操作能力、观察能力、思维能力、合作意识和团队精神等方面得到了提高。
幼儿园室内体育游戏(于秀娟)
附海鎮舒寧幼稚園幼稚園室內體育遊戲及小方案幼稚園開展早鍛煉活動是最常見の體育鍛煉の手段。
要充分利用好早鍛煉環節對幼兒開展體能鍛煉，達到既鍛煉身體又讓幼兒喜歡參加體育運動，發展好幼兒の協調性、靈活性，及通過體育鍛煉學會自我保護の作用和效果。
健康指導要點中指出：“培養幼兒對體育活動の興趣是幼稚園體育の重要目標，幼稚園要根據幼兒の特點組織生動有趣、形式多樣の體育活動。
”然而，如何保障幼兒在特殊天氣裏也能有充分の運動時間和活動空間，提高幼兒參與運動の積極性，有效開展室內體育鍛煉，達到強身健體の目の呢？適宜の場地，是幼稚園室內體育遊戲の基本保證。
為了有效地開展活動，要根據不同場地選擇不同の活動內容與設置遊戲。
有效開展室內體育運動，首先要充分挖掘室內環境中可開展運動の地方，如：活動室、寢室、盥洗室、陽臺、樓道甚至樓梯，以及幼稚園公用多功能活動室、門廳、樓梯拐彎處等等。
其次，合理安排室內空間，使其有效地發揮作用。
哪個空間適合開展哪些活動、哪個活動適合在哪些空間開展，要因地制宜地進行安排。
比如，活動本身佔用空間相對較大、幼兒移動性較大、活動次數較多、方向較複雜の走、跑、爬行等活動，應該選擇在寬敞の多功能活動室、活動室進行；活動本身佔用空間相對較小、幼兒移動性不大の投擲、縱跳，力量素質練習等活動．則可以選擇在不大寬敞の樓道、陽臺進行；活動占地不大但具有流動性の可選擇活動室通往寢室の過道甚至樓梯進行。
再次，要巧妙地運用常規空間の特點，使其充分發揮作用。
比如，運用寢室中有序擺放の床鋪，過道，開展適宜の平衡、手臂支撐等活動；運用活動室有序擺放の桌椅，開展適宜の鑽爬、側滾等活動；利用活動室至寢室の過道可安排平衡及繞障礙走の遊戲；運用樓梯開展縱跳、搬運甚至攀登等活動往往效果很好。
由於室內運動場地の限制，提供給幼兒の運動材料，就應選擇體積相對較小、功能多樣の玩具，如皮球、繩子、短棍、小圈等。
其次，玩具、材料要儘量多樣化，數量要充足，以滿足不同興趣の幼兒の需要。
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功能室游戏小小班教案功能室游戏小小班教案【篇一：幼儿园室内游戏-小班】小班识字游戏配对游戏游戏目的：1、培养幼儿的记忆能力。
2、培养幼儿的合作能力。
3、幼儿巩固对量词的认识。
游戏准备：1、帽子两顶，各种物体的图片，量词的字卡两套，将量词字卡分别放在一张桌子上，在桌子的两边分别放有一个黑板，一个黑板上贴有小猫、小马、大象、金鱼的图片。
另一个黑板上贴有小车、收音机、冰箱、桌子的图片。
2、把小朋友分成两组，一组有4个小朋友。
游戏方法：1、小朋友分成两组，两组开头的小朋友分别戴上红色帽子和黄色帽子。
2、在老师叫开始时，两组小朋友跑到对面桌子上找出量词，插在黑板相应的图片旁边，就马上往回走。
3、回来后给后面小朋友戴上帽子后面小朋友才可以继续游戏。
4、最后，哪一组小朋友最先配对完的为胜。
游戏规则：小朋友必需戴上帽子进行游戏，前面小朋友回来后一定要给下一位小朋友戴上帽子才可以继续游戏。
游戏建议：1、在第二轮游戏里可以更换黑板上的图片再进行游戏。
2、这个游戏可以按小、中、大班小朋友的水平来设计量词的深度来进行。
公鸡头，母鸡头活动目标：1、练习发准：公鸡、母鸡、黄豆等字音；并认读汉字“公鸡头、母鸡头”。
2、能听懂并理解简单的游戏规则，初步学习简单的仿编游戏儿歌。
3、乐意与同伴一起游戏，共同参与猜测和判断的游戏活动。
活动准备：1、纸制的手指玩偶公鸡头、母鸡头幼儿人手两个。
2、黄豆、红豆、纽扣等小物品若干。
3、汉字卡：太阳、公鸡、自己、宝宝、幼儿园、珍珍、公鸡头、母鸡头。
活动过程：一、复习活动1、复习朗读听读识字儿歌《天亮了》、《好宝宝》、《上幼儿园》。
要求幼儿跟着录音机里的叔叔阿姨一起朗读。
2、游戏《找宝宝》，复习认读所学过的汉字：太阳、公鸡、自己、宝宝、幼儿园、珍珍。
二、出示手指玩偶（反面有母鸡头和公鸡头的汉字）。
1、问：“咦！它是谁呀？”教师以玩偶的口吻与幼儿相互问好，例如教师：“我是公鸡头，小朋友们好！”幼儿回答：“公鸡头好！”接着，公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿问好，教师及时纠正幼儿不正确的发音。
（一起认读汉字公鸡头、母鸡头）告诉幼儿下面我们来玩游戏《猜猜黄豆在哪头》。
2、教师边念游戏儿歌，边表演动作，最后伸出两个拳头，青幼儿猜猜黄豆在哪头。
游戏进行2－3遍。
照相机目的复习有关字词。
准备相应的大、小字卡（小字卡每人一套）。
玩法，照出照片真像你。
我来给你拍个照，马上把照片送给你。
”教师出示大字卡，幼儿用两手做拍照状，嘴里说：“咔嚓”，然后就在自己的小字卡中找出相应字卡举起来。
游戏反复进行。
打电话目的（1 ）复习有关汉字。
（2 ）练习使用打电话习惯用语。
准备每人一张不同的字卡。
玩法教师边做打电话的动作，边说儿歌：“叮铃铃、叮铃铃…… ”全体幼儿接着说：“叮铃铃、体育游戏老鹰捉小鸡设计意图：我班幼儿刚进幼儿园不久，游戏的规则意识不强，要让他们按规则一个跟一个进行接力赛比较难，学习主动性就不高，我觉得四散跑较适合孩子，他们玩起来就会更加投入，游戏气氛更好，效果更佳。
因此，我就设计了《老鹰捉小ji》这个孩子易懂、易学、感兴趣的体育游戏。
活动目标：1、训练幼儿走障碍物、平衡、立定跳远和快速跑的技能。
2、发展幼儿动作的灵敏性和反应能力，学会躲闪。
3、培养幼儿对体育活动的兴趣。
老鹰捉小ji活动图片s 活动准备：小ji头饰若干，老鹰、母ji头饰各一个，音乐带物，ji蛋包装盒，皱纸，“房子”四间,自制障碍. 活动过程：(一)开始部分1、(教师扮ji妈妈，幼儿扮小ji)“小小蛋儿把门开”边唱边做动作进场。
2、准备运动：小ji操(二) 基本部分：1、“小ji们，今天的天气真好，妈妈带你们去锻炼身体，好不好？”不好”幼儿分组活动：通过各种自制器械训练幼儿走障碍物、平衡，立定跳远的技能。
2。
小ji捉虫：训练幼儿手指的灵活性。
3。
游戏：老鹰捉小ji通过游戏发幼儿发展快速跑的能力，学会躲闪。
（三）结束部分：1、舞蹈：小ji小ji在哪里2。
“小ji们，今天你们表现得真勇敢，也很能干，捉到了放多小虫，我们一起小虫带回家去，好不好？”（幼儿听音乐退场）勇敢者的道路活动要求：1、乐意尝试用示意图或路线图的方法，搭建勇敢者的道路，培养幼儿创造性及合作能力、解决问题的能力。
2、发展幼儿动作的协调性和灵活性。
活动准备：示意图、路线图、各类材料（彩虹桥、箭头标记、木版、梯子、轮胎、沙包、凳子、平衡木、彩带、橡皮筋、铁圈、大小不一的垫子等）。
利用幼儿园现有场地与山坡：活动过程与指导：1、听音乐热身运动：迪斯科音乐2、读信、建路：以读信的方式导入活动，引发幼儿活动兴趣，选择材料创建“勇敢者的道路”。
3、练习（平衡走、钻、爬、跳、攀爬、跑）引导幼儿以检查者的身份尝试每条路：是否稳当、是否符合图的要求。
（提供几何图形标记，帮助幼儿记忆，便于教师观察指导。
）教师以同伴、教练的身份参与并指导游戏。
4、游戏“幸运红绸带”。
捕小鱼名称：体育游戏《捕小鱼》目标：1、学习在一定范围能四散躲跑。
2、有初步的规则意识。
准备：1、一圆形场地为池塘。
2、竹竿做成的渔网，小鱼头饰，录音机。
过程：1、听音乐做准备活动，幼儿的小鱼角色贯穿整个活动，学习小鱼点头、摆尾等动作将身体各部位活动开。
2、学习游戏：捕小鱼。
教师讲解玩法、规则。
在讲解时，语气、动作夸张，激发幼儿游戏的积极性，师生分别做小鱼和捕鱼人，知道幼儿躲闪跑，看谁不被捉到。
3、整理放松活动行走游戏六则行走游戏能起到转移目标，激发孩子兴趣，以达到让其走路的目的。
适合二三岁孩子做的游戏有以下六则。
１．开火车。
游戏的方法是大人在前，孩子拉着大人的双手或衣服在后，用脚尖碎步儿走。
大人可以在途中不时地报个站名，则会令孩子兴致更高。
2．踩影子。
踩影子是孩子比较喜欢玩的游戏之一。
晚饭后散步时，路灯下影子的变化这一现象本身就令孩子感兴趣。
再加上游戏本身吸引人，故能令孩子长时间保持浓厚的兴趣和愉快的情绪。
由于做此游戏需要边躲边踩，就不仅锻炼了孩子动作的协调性，也发展了他们灵活应变的能力。
3．过小桥。
路边的石阶，横着的木条或水泥方砖铺的路，都可以当作小桥。
做此游戏震要孩子注意力高度集中。
这个游戏既能训练孩子的平衡能力．也培养了他有们做事时的集中注意力。
4．模仿动物。
鸟飞、蛙跳、猫走、马跑等动作都可以作为模仿的对象。
为了引起孩子的兴趣，你最好以游戏的口吻对孩子说：“xxx，我当猫妈妈，你当小猫咪，咱们来学‘捉老鼠’好吗？”这样一来，孩子很乐意跟你做的。
5．捉迷藏。
由于孩子年龄小，注意力较差。
所以，藏的地方应使孩子容易找到。
选择的地方最好是你要去的方向所经过的地方，如路旁的大树、电线杆后或是转弯的墙角处。
这既能提高孩子的兴趣，又能使孩子按着你预先设计的路线前进。
6．看谁先到。
选定起点和终点，全家人一起来比赛（注意让孩子以正确的姿势走路）。
孩子的好胜心会驱使他快步走路以力争第一。
以上游戏，不仅锻炼了孩子走、跑、跳、平衡等能力．而且能增强他们的身体素质，也培养了他们乐观向上的性格。
小鸡找朋友活动目标及关键经验教师为幼儿创设“找朋友”的游戏情景，让幼儿分别扮演可爱的小ji 小鸭，进行钻的基本动作练习，使幼儿在愉快的游戏氛围中，体验与同伴共同游戏的快乐。
1、能钻过70厘米高的障碍物，发展钻的能力。
2、喜爱参加体育游戏活动，感受与同伴游戏的快乐。
材料及相关环境创设活动准备幼儿已会小ji走、小鸭走的动作；会唱“小ji小鸭”的歌曲。
活动过程1．教师扮妈妈，幼儿扮小ji、小鸭，随音乐作准备活动，边唱“小ji 小鸭”歌曲边做动作。
2．教师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法：“小ji小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的时候，一定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝”。
3．教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下准备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。
4．教师观察幼儿钻的动作，音乐游戏后进行简单的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。
5．请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。
6．鼓励幼儿游戏中大胆与同伴共同愉快地游戏。
7．游戏结束时，小汽车爬坡活动目标及关键经验在游戏情景中，幼儿扮演“小司机”开车走过斜坡，进行平衡能力的练习，使幼儿在角色模仿的游戏氛围中，体验勇敢、成功、自信的快乐。
1、能平稳地走过15—20厘米的斜坡，发展动作的平衡能力。
2．能愉快地参加体育游戏，增强自信心。
材料及相关环境创设【篇二：幼儿园小班游戏区域教案】活动名称：图书区《常规培养》活动目标：1、培养幼儿初步的阅读习惯，学习翻阅、摆放书籍的方法。
2、让幼儿体验读书的乐趣。
材料准备：各类书籍、坐垫、图片等。
活动指导：1、教师介绍区域规则，幼儿进区摆放进区卡，找到合适的位置，找自己喜欢的书。
2、引导幼儿学会正确的取、放书籍，知道书籍的摆放位置。
3、引导幼儿认识书的封面、尾页等，指导幼儿正确的翻书方法（一页一页的翻）。
4、指导幼儿在看图时要小声说话，不要打扰别人。
5、观察幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现，对活动中幼儿进行适当的指导。
6、活动结束时，提醒幼儿将书摆放整齐，培养幼儿良好的常规习惯。
7、对幼儿的活动进行评价，表扬遵守区域常规的幼儿。
活动反思:活动名称：美工区《学习涂色》活动目标：1、对美术活动感兴趣，乐意参与此活动。
2、懂得用各种好看的颜色进行涂色。
3、掌握用油画棒涂色的方法。
活动准备：油画棒、画好水果图案的涂色卡指导要点：1、指导幼儿进区游戏规则，提醒幼儿涂色时所要注意的问题。
2、提醒幼儿注意卫生以及握笔的方法。
3、教师指导幼儿正确的涂色方法，并鼓励幼儿大胆的用色。
4、教师对能力较为薄弱的幼儿进行单独指导。
5、活动结束后提醒幼儿要将物品归类摆放整齐。
活动反思：活动时间：2012年9月活动班级：小班活动名称：生活区《摆扣子》活动目标：1、喜欢参加游戏活动,愿意动手进行操作。
2、能根据不同的数字进行摆放钮扣。
3、学习一一对应。
活动准备：自制衣服，钮扣，1~4的数字卡片。
重点难点：学习一一对应。
指导要点：1、幼儿自由探索玩扣子，培养对数字的感兴趣并认识不同的数字。
2、学习一一对应。
利用教师提出的材料进行摆放，初步学习一一对应。
3、根据自己的意愿在衣服上摆放钮扣，并根据钮扣的数量寻找相应的数字。
4、鼓励幼儿在活动中进行合作游戏。
活动反思：活动时间：2012年9月活动班级：小班区域名称：数学区《套圈圈》活动目标：1、初步尝试体验数字与物体数量之间的关系。
2、激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：自制的不同颜色的管状底座、各色圈圈、数卡重点难点：请幼儿按颜色、数量在自制管状底座上按颜色套圈。
指导要点：1、能根据颜色将指环套在相应颜色的自制管状底座上。