水调歌头《明月几时有》PPT
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《水调歌头·明月几时有》ppt课件
苏轼对家庭十分重视,与兄弟苏辙 感情深厚,家庭成为他心灵的慰藉 。
文学造诣
苏轼是北宋文坛的杰出代表,诗词 、散文、书法、绘画都有很高的造 诣。
诗词的创作过程
苏轼的思乡之情
在外漂泊期间,苏轼常常 思念家乡和亲人,这种情 感成为创作《水调歌头·明 月几时有》的动机。
创作时间与地点
这首词大约作于宋神宗熙 宁九年(公元1076年)的 中秋节,地点在山东诸城 。
04
《水调歌头·明月几时 有》的影响和评价
对后世的影响
激发了后人对宋词的热爱和研究,促 进了宋词的发展和传承。
成为了中国传统文化的代表之一,被 广泛传播和传承,成为了中华文化的 重要组成部分。
成为了中国文学史上的经典之作,对 后来的文学创作产生了深远的影响。
后人的评价和解读
后人对《水调歌头·明月几时有》的评价极高,认为它是苏轼的代表作之一,具有很 高的艺术价值。
苏轼的思想和艺术风格
苏轼的思想深受儒家思想影响 ,强调“仁爱”、“民本”等 思想。
他的艺术风格则以豪放、洒脱 、自然见长,表现了他豁达、 超脱的人生态度。
苏轼的艺术成就不仅在当时受 到高度评价,而且对后世产生 了深远的影响。
02
《水调歌头·明月几时 有》的创作背景
时代背景
01
02
03
北宋政治变革
交流沟通
运用诗词表达情感和思想,增 强沟通效果。
教育启迪
在教育领域,诗词可以启迪心 智、培养人文精神。
THANKS
感谢观看
眉山)人。
他是北宋时期的文学家、书法家 、画家、政治家和思想家,与黄 庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家
”。
苏轼的生平充满坎坷,曾因“乌 台诗案”被贬至黄州,后又被贬
文学造诣
苏轼是北宋文坛的杰出代表,诗词 、散文、书法、绘画都有很高的造 诣。
诗词的创作过程
苏轼的思乡之情
在外漂泊期间,苏轼常常 思念家乡和亲人,这种情 感成为创作《水调歌头·明 月几时有》的动机。
创作时间与地点
这首词大约作于宋神宗熙 宁九年(公元1076年)的 中秋节,地点在山东诸城 。
04
《水调歌头·明月几时 有》的影响和评价
对后世的影响
激发了后人对宋词的热爱和研究,促 进了宋词的发展和传承。
成为了中国传统文化的代表之一,被 广泛传播和传承,成为了中华文化的 重要组成部分。
成为了中国文学史上的经典之作,对 后来的文学创作产生了深远的影响。
后人的评价和解读
后人对《水调歌头·明月几时有》的评价极高,认为它是苏轼的代表作之一,具有很 高的艺术价值。
苏轼的思想和艺术风格
苏轼的思想深受儒家思想影响 ,强调“仁爱”、“民本”等 思想。
他的艺术风格则以豪放、洒脱 、自然见长,表现了他豁达、 超脱的人生态度。
苏轼的艺术成就不仅在当时受 到高度评价,而且对后世产生 了深远的影响。
02
《水调歌头·明月几时 有》的创作背景
时代背景
01
02
03
北宋政治变革
交流沟通
运用诗词表达情感和思想,增 强沟通效果。
教育启迪
在教育领域,诗词可以启迪心 智、培养人文精神。
THANKS
感谢观看
眉山)人。
他是北宋时期的文学家、书法家 、画家、政治家和思想家,与黄 庭坚、米芾、蔡襄并称“宋四家
”。
苏轼的生平充满坎坷,曾因“乌 台诗案”被贬至黄州,后又被贬
第14课 诗词三首《水调歌头(明月几时有)》课件 (共25张PPT)
赏词悟情
5. “人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。”你从 中读出了什么?
这是蕴涵了人生哲理的句子,它将人世的聚合离散看作明月的阴晴 圆缺,两者都是自然的常理,非人力所能左右,是人生无法克服的遗憾。 既然如此,就不必再慨叹悲伤了。表现了词人由心中有所郁结到心胸开 阔,做达观之想的心理变化。
赏词悟情
D. 作者把人生的不如意归结为自古难全,显得无可奈何,因
此,总的说来这首词体现的是一种消沉的情绪。
天上的宫殿,今天晚上是哪一年。我想乘着清风回到天上去,又担心在美玉
砌成的楼宇里,经受不住高耸九天的严寒。(我)在月光下起舞,影子也随
着舞动,哪里比得上在人间。
读出词意
朱红色的楼阁
不能入睡,这里指不能入 睡的人(指诗人自己)。
为什么
转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向
雕花的门窗
别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
“中秋词自东坡《水调歌头》一出,余词尽废。” ——清朝胡仔《苕溪渔隐丛话》
1.在多次诵读中,理解词作者表达的意思; 2.在品读重要词句中,感受词作的意境;
3.在想象与拓展中,获得乐观、豁达的人生思考。
苏轼:
苏轼字子瞻, 东坡为号焉。 生于北宋间, 家乡在眉山。 唐宋八大家 苏家竟占三
“唐宋八大家” 唐韩柳 宋三苏
水调歌头
苏轼
中国诗人眼中的月亮一片冰 心,于是千里婵娟是月,云破 弄影是月,芦花深处是月,小 楼吹笙是月,千江有水千江月, 掬水在手月在手。
苏轼因为与当权的变法者王安 石等人政见不同,自求外放,辗 转在各地为官。宋神宗熙宁九年 (1076年)苏轼谪居密州,这时 他的弟弟苏辙正在济南任职,兄 弟俩已有七年多没见面。这年中 秋,作者对月畅饮,在醉意朦胧 之中写下这首词。
《诗词三首 水调歌头(明月几时有)》课件(共24张PPT).ppt
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕是何年 。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影 ,何似在人间。
【热切、昂扬】我欲/乘风/归去,【轻缓、低沉】又恐/ 琼楼/玉宇,(哎……)高处/不胜/寒。【振奋、明快】起舞 /弄/清影,何似/在——人——间——?
转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆 ?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久 ,千里共婵娟。
走 【苏轼】字子瞻,号“东坡居
近 作
士”四川眉山人,是北宋文学
者
家、书画家。“唐宋八大家”
之一。豪放派,对后世影响很
大。苏门父子三词客,与苏洵
、苏辙并称“三苏”。
苏轼因为与当权的变法
者王安石等人政见不同,自
写 作
求外放,辗转在各地为官。
背
宋神宗熙宁九年(1076年)
景
苏轼谪居密州,这时他的弟
弟苏辙正在济南任职,兄弟
诵
诗 ,何事/长向/别时圆?人有/悲欢离合,月有/
词
阴晴圆缺,此事/古难全。但愿/人长久,千里
chán
/共婵娟。
忆念一份 月韵
结合注释,疏通课文大意。 读 懂 词 把酒:端起酒杯。 意
不胜:经不住,承受不了。
弄:玩赏。
共:一起欣赏。
苏轼在千年前的那个中秋之夜 做了什么,你听出来读出来了吗?
欢饮大醉 把酒问天 起舞弄影 怀人无眠
吟诵一段 月语
自由朗读诗词,读准字音、节奏。
水调歌头[北宋 苏轼]
朗
读
诗 丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀。不知/天上宫阙,今夕/是
何年。我欲/乘风归去,又恐/琼楼玉宇,高处/不胜寒。起舞
/弄清影,何似/在人间。
第14课《水调歌头(明月几时有)》课件(共32张ppt).ppt
本词紧扣“月”来写,情感多次变化起伏,结合具体
词句分析词人的情感变化轨迹和对人生的思考。
下片由赏月转为怀人。“何事长向别时圆”表面怨月, 实写亲人不能团聚的惆怅,情感幽深、绵长。“人有悲 欢离合,月有阴晴圆缺”,虽胸有郁结,但“此事古难 全”,情感变为通透、豁达。“但愿人长久,千里共婵 娟”则是真挚的祝福,情感热烈、奔放。词人由月的阴 睛圆缺想到人的悲欢离合,这其中虽有遗憾、惆怅,但 终会让位于对人间美好生活的热爱,升华为真诚的祝福, 表现出词人对生活的热爱和乐观旷达的胸襟。
别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
但愿人长久,千里共婵娟。
【赏析】下片紧承上片最后两句的入世情怀和月色描写 ,仍然写月,写月光的移动和月下的不眠之人。“转朱 阁”,谓月光移照华美的楼阁;“低绮户”,谓月光照 着有离愁别恨的人,使其不得安眠。既写月光,也写月 下的人。这样就自然过渡到思亲之情的另一个主题上去 。后两句表达了词人对亲人的美好祝愿和乐观旷达的情 怀。
回到天上去。 经受不住。胜,受得住、经得住。
我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。起舞弄清影,
哪里比得上。何似在人间。意思是诗在月光下起 舞,影子也随着舞动。
明月从什么时候开始出现的?我端起酒杯遥问
译
青天。不知道月中的宫殿,今天晚上是哪一年?我 想乘风回到天上去,又害怕在美玉砌成的楼宇,经
文 受不住高高在上的严寒。在月光下起舞,影子也随
上片:饮酒问月 想象在天上、人间徘徊。
转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何 事 长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆 缺,此事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。
下片:对月怀人 抒发对离别之人的祝愿。
词的上下两片 借景抒情 有何联系? 情景交融
《水调歌头·明月几时有》ppt课件
跨文化交流,增进国际友人对中华文化的了解和认同。
文化创新与发展
03
通过对《水调歌头·明月几时有》的深入研究和学习,可以启发
文化创新思维,推动文化事业的发展。
THANKS
THANK YOU FOR YOUR WATCHING
《水调歌头》在文学史上的地位
重要地位
《水调歌头·明月几时有》在文学史上 具有重要地位,被视为宋词的经典之 作。这首词以其深邃的思想内涵和高 超的艺术表现力,成为了中国文学史 上的不朽名篇。
文学价值
这首词的文学价值极高,对于了解苏 轼的文学思想和艺术风格具有重要意 义。同时,这首词也对中国文学的发 展产生了深远的影响。
《水调歌头》对后世的影响
艺术影响
这首词对后世的艺术创作产生了深远的影响。许多文学家、艺术家在创作中受到苏轼词风的启发,特 别是在诗歌、散文、绘画等领域。
思想影响
苏轼在《水调歌头》中表达的人生观和宇宙观,对后世的哲学思想和文艺创作产生了重要的影响。这 首词中所蕴含的深沉思考和矛盾情感,引发了无数读者的共鸣和思考。
通过课件呈现《水调歌头·明月几时有》中的情感表达和价值观, 引导学生树立正确的情感态度和价值观。
在音乐创作中的应用
1 2 3
音乐旋律创作
《水调歌头·明月几时有》具有优美的旋律,可以 启发音乐创作灵感,为音乐创作提供素材。
音乐编曲
在编曲方面,《水调歌头·明月几时有》可以作为 基础旋律,通过加入和声、乐器演奏等元素,丰 富音乐的层次感和表现力。
02
《水调歌头·明月几时有》的词意解析
词的上阕解析
总结词
描述了作者对明月的向往和思念之情。
详细描述
词的上阕以明月为引子,通过“明月几时有,把酒问青天”的豪放情怀,表达了 作者对明月的向往和思念之情。接下来的“不知天上宫阙,今夕是何年”则进一 步加深了这种情感,使读者水调歌头这个词牌通常有固定的 旋律和节奏,要求填入的词具有 较高的艺术性和表现力。
最新统编版语文九年级上册第14课《水调歌头(明月几时有)》课件(共13张ppt)
(2)作者是否一直陷入深深的痛苦?从哪句话可以看出来? 但愿人长久,千里共婵娟。 人生的聚散离合如明月的阴晴圆缺一样,并非人力所能左右,这是人
生无法摆脱的遗憾,既然如此就不必伤悲,在这里作者用形象化的语言 表达出一种普遍而深刻的道理,体现了作者对人生的感悟。
任务探究
任务二:理解诗词表达的人生哲理和词人旷达的胸襟
1.有感情地朗诵上阕,思考以下问题: (1)中秋的月亮是什么形象?人们赋予它什么情感?
是团圆的象征。人们喜爱、歌颂中秋圆月,祝愿一家人团聚,人人幸福。
(2)作者是否正面描写了明月?诗人由美好的月色想到了什么? 没有写皎洁的明月,没有写皓月当空。想到了天上的宫阙。
任务探究
(3)作者喜欢人间还是喜欢天上?哪句词表现出来的?
当堂检测
2.天上宫阙如此美好,但词人毕竟更热爱人间生活。词中哪两句是由出尘之思转 向人世情怀的过渡?
起舞弄清影,何似在人间。
3.“但愿人长久,千里共婵娟”中的“婵娟”指
,说说你对这个名句
的理解。
月亮。
唯愿兄弟(亲人)彼此珍重,虽然远隔千里,也能共享这美好的月
光。 (言之有理即可)
喜欢人间,“何似在人间”表达对人间 的赞美。
作者想摆脱现实,忘掉一切,“天上” 暗指朝廷,但是他不愿忍受朝廷的钩心斗 角,最后诗人想通了,积极乐观的态度战 胜了消极的思想。
任务探究
2.有感情地朗诵下阕,探究以下问题: (1)怎样理解“不应有恨,何事长向别时圆”?
道是无情却有情,恨人生不得志,恨月圆人不圆,表现了对亲人的思念。
自主学习
识文本
诗歌大意: 丙辰年的中秋节,高兴地喝酒直到第二天早晨,
结合朗诵音频朗读诗歌,读准字音及节奏。喝到大明醉月,从写什了么这时首候词才,开同始时出思现念的弟?弟我苏端辙起。酒杯
生无法摆脱的遗憾,既然如此就不必伤悲,在这里作者用形象化的语言 表达出一种普遍而深刻的道理,体现了作者对人生的感悟。
任务探究
任务二:理解诗词表达的人生哲理和词人旷达的胸襟
1.有感情地朗诵上阕,思考以下问题: (1)中秋的月亮是什么形象?人们赋予它什么情感?
是团圆的象征。人们喜爱、歌颂中秋圆月,祝愿一家人团聚,人人幸福。
(2)作者是否正面描写了明月?诗人由美好的月色想到了什么? 没有写皎洁的明月,没有写皓月当空。想到了天上的宫阙。
任务探究
(3)作者喜欢人间还是喜欢天上?哪句词表现出来的?
当堂检测
2.天上宫阙如此美好,但词人毕竟更热爱人间生活。词中哪两句是由出尘之思转 向人世情怀的过渡?
起舞弄清影,何似在人间。
3.“但愿人长久,千里共婵娟”中的“婵娟”指
,说说你对这个名句
的理解。
月亮。
唯愿兄弟(亲人)彼此珍重,虽然远隔千里,也能共享这美好的月
光。 (言之有理即可)
喜欢人间,“何似在人间”表达对人间 的赞美。
作者想摆脱现实,忘掉一切,“天上” 暗指朝廷,但是他不愿忍受朝廷的钩心斗 角,最后诗人想通了,积极乐观的态度战 胜了消极的思想。
任务探究
2.有感情地朗诵下阕,探究以下问题: (1)怎样理解“不应有恨,何事长向别时圆”?
道是无情却有情,恨人生不得志,恨月圆人不圆,表现了对亲人的思念。
自主学习
识文本
诗歌大意: 丙辰年的中秋节,高兴地喝酒直到第二天早晨,
结合朗诵音频朗读诗歌,读准字音及节奏。喝到大明醉月,从写什了么这时首候词才,开同始时出思现念的弟?弟我苏端辙起。酒杯
诗词三首《水调歌头(明月几时有)》课件(27张PPT)
天上固然美好,但是“高处不胜 寒”。留在人间,可以自在起舞,更有 难以割舍的亲人。
词人徘徊在现实与理想、人间与非 人间之间,矛盾而又统一。此时,苏轼 的内心应该转为通达、豪放而热烈。
读人,体会心路历程
学生答案二:
词人喝得大醉,乘着酒兴不免惆怅涌上
辗转却无眠
心头,没有睡意。中 而词人调任密州为官,和弟弟苏辙分别已久,
读人,体会心路历程
我欲乘风归去, 又恐琼楼玉宇,高处 不胜寒。
熙宁七年(1074)十二月,苏轼自杭州 通判升任密州知州,与他同行的还有满腹在 王安石变法阴影之下的郁郁不得志。……苏 轼对自己的处境感到绝望,遂申请调往山东, “请郡东方,实欲弟昆之相近”。苏轼对政 治产生了恐惧……在《密州到任谢执政启》 中,他则表示:“虽无望于功名,庶少逃于 罪戾。”(何灏《苏东坡词传》)
读人,体会心路历程
我欲乘风归去, 又恐琼楼玉宇,高处 不胜寒。
熙宁七年(1074)十二月,苏轼自杭州 通判升任密州知州,与他同行的还有满腹在 王安石变法阴影之下的郁郁不得志。……苏 轼对自己的处境感到绝望,遂申请调往山东, “请郡东方,实欲弟昆之相近”。苏轼对政 治产生了恐惧……在《密州到任谢执政启》 中,他则表示:“虽无望于功名,庶少逃于 罪戾。”(何灏《苏东坡词传》)
《水调歌头》是一首中秋咏月词。请同学们 诵读全词,圈点标注出写“月”的词句,概括词 人笔下的“月”的特点。
赏月,感受意境之美
水调歌头(苏轼)
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼怀子由。
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今夕
远望天上月,
是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不胜寒。 虚实结合,想象大
转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长向别时圆? 人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。但愿人长久,千 里共婵娟。
水调歌头·明月几时有PPT98 人教版
全文翻译
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉。作此篇兼怀子由。
丙辰年中秋之时,高兴地饮酒直到天亮,醉
得很厉害,写作了这首词,并怀念子由。
本段为词前小序,写作词的原因。
上
片
明月几时有?把酒问青天。 不知天上宫阙,今夕 是何年。我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇, 高处不胜 寒。 起舞弄清影,何似在人间。 明月从何时才有?手持酒杯来询问青天。不知道 天上宫殿,今年是哪年。 我想要乘御清风归返,又 恐怕返回月宫的琼楼玉宇,受不住高耸九天的冷落、 风寒。起舞翩翩玩赏着月下清影,归返月殿怎比得 上在人间! 上片写望月奇思,幻想游仙于月宫。
创作背景
这首词是宋神宗熙宁九年中秋节,当时, 苏轼40岁,因反对王安石新法而自请外任密 州,以求与胞弟苏辙多多相聚。没曾想,到 密州后,这一愿望仍无法实现。他既对朝廷 政局深切关注,又期望重返汴京,心情复杂。 这时,时逢中秋,皓月当空,银辉遍地,与 胞弟分别转眼又七年了,词人面对一轮明月, 心潮起伏,乘着酒兴正酣,挥笔写下这一首
艺术特色
全词构思奇幻,豪放隽秀,以咏月为中心表达了 游仙“归去”与直舞“人间”、欲离与入世的矛盾 和困惑,以及旷达人生长久的乐观态度和美好愿望, 极富哲理与人情。 立意高远,构思新颖,意境清新如画。最后以旷 达情怀收束,是词人情怀的自然流露。情韵兼胜, 境界壮美,具有很高的审美价值。此词全篇皆是佳 句,因其意境优美,富于哲理,情感动人,而绝唱 至今。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始,才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路(冯两努——香港著名推销商) 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车,而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前,你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上,一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生,消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴,而有两只耳朵,原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海,必须先由小河川开始。 228、有事者,事竟成;破釜沉舟,百二秦关终归楚;苦心人,天不负;卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者,人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会,而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路,出口说好话,出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败,只找理由成功。(不为失败找理由,要为成功找方法) 235、如果我们想要更多的玫瑰花,就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大,是因为他与别人共处逆境时,别人失去了信心,他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境,只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人,未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时,最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处,并不是一飞就到的,而是他们在同伴们都睡着的时候,一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中,拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素,只要在门上敲得够久、够大声,终会把人唤醒的。 243、人之所以能,是相信能。 244、没有口水与汗水,就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量,大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变,解决之道在于改变自己。 247、两粒种子,一片森林。 248、每一发奋努力的背后,必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功,以恒心为良友,以经验为参谋,以小心为兄弟,以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界,但却罕有人想改造自己。
第14课《水调歌头(明月几时有)》(24张PPT)22-23学年部编版语文九年级上册
在 只是希望
是美好的样子,这里指 嫦娥,也就是代指明月。
译文:
月光移动,转过了朱红色的楼阁,又低低地 照进雕花的窗户,照着不能入睡的人。月亮不应 该对人们有什么怨恨吧,为什么总在人们分离的 时候圆呢!人总会有悲欢离合,月亮总有阴晴圆 缺,这种事情自古难以两全。只希望人们年年平 安,虽然相隔千里,也能共享这美好的月光。
两句表达了对天下离别之人的美好祝福。
4.苏轼视月亮为有生命、有情感的朋友,在《水调歌头》中表达了极 富人情味的美好愿望的句子是:___但__愿__人__长__久____,__千__里__共__婵__娟_____。
5.《水调歌头》这首词句句扣住"月"来写,但情感 多次起伏变化,在抑扬之间反复转换,有很强感染力, 有感情地朗读,结合具体词句说说作者情感有怎样 的变化,表达了他对人生怎样的思考。
“一门三父子,都是大文豪, 诗赋传千古,峨眉共比高。”
苏轼与父亲__苏__洵__、弟弟_苏__辙____皆以文学名世,世称 _“__三__苏__”;
“三苏” 与唐宋时期八大散文代表作家的合称 “__唐__宋__八__大__家_,”即唐代的__韩__愈_____、__柳__宗__元___和宋 代的___苏__洵____、___苏__轼____、___苏__辙____、_王__安__石__、 __曾__巩____、__欧__阳__修__。(分为唐二家和宋六家)。
苏轼的弟弟苏 辙的字
小序
通宵,整整一 夜,直到天明。
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇, 兼怀子由。
丙辰年的中秋节,酒喝得很畅快,一直 喝到天亮,酩酊大醉,作这首词,同时表 达对弟弟子由的思念之情。
古时帝王所居住的宫殿。因 宫门外有双阙,故称宫阙。
13课 《水调歌头》(明月几时有)课件(共40张PPT)
诗意理解
• 上片:
• 明月是从何时出现的呢?端起酒杯仰问 晴天。不知天上的宫殿楼台,今夜是哪 一年。我想驾风回到天上,又怕那美玉 建成的宫殿,高高在上,让人耐不住清 寒。在月下翩翩起舞与自己的清影为伴, 月宫哪里比得上人间呢?
转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事 长向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此 事古难全。但愿人长久,千里共婵娟。
转朱阁,低绮户,照无眠:月儿转过朱红色的楼阁,低低 地挂在雕花的窗户上,照着没有睡意的人(指诗人自己)。 不应:不该。 何事:为什么。 别时圆:在人们分别时圆。 此事:指人的“欢”和“合”和月的“晴”和“圆”。 千里共婵娟:虽然相隔千里,也能共享美好的月光。 婵娟:指月亮。
诗意理解
• 下片: • 月亮转过朱阁,低照着美丽的窗户,照
写作背景
苏轼和弟弟苏辙
情谊深厚。写此词之
时,他宦途失意,贬
官密州,心情抑郁。
这时苏辙正在济南任
职,兄弟俩已有七年
多没见面了。这年中
秋赏月,作者欢饮达
旦,在醉意朦胧之中
写下这首词。
1、诗前小序写了什么?有何作用?
——序言中,“中秋”、“兼怀子由”, 透露了写作本词的时间和缘由,领起全 篇。
当时苏轼任密州太守,政治上失意, 苏轼的弟弟子由被贬谪到离苏轼数百公 里的山东济南,兄弟七年没有见面。望 月思亲,心情抑郁惆怅。
读准字音:
宫阙( què )琼楼( qióng ) 绮户( qǐ )婵娟( chán juān ) 不胜寒( shēng) 丙辰(bǐng chén)
作者简介
苏轼:(1037-1101) 字子瞻,自号东坡居士, 四川眉山人。北宋文学家、 书画家。水调歌头,词牌 名。与父洵弟辙,合称 “三苏”,“唐宋八大家” 之一 。其词开豪放一派, 擅长行书、楷书,与蔡襄、 黄庭坚、米芾并称“宋四 家 ”。作品收录在《东 坡文集》。
《水调歌头》(明月几时有)ppt课件
当代文学家王运熙
这首词历来被誉为中国文学史上“中秋词”的绝响,上片写作者在中秋 之夜对月怀人的感想,下片写作者在月色中思念弟弟的心情。
诗词的地位与意义
文学地位
该词是苏轼的代表作之一,被誉为中国文学史上的经典之作,在中 国文学史上占有重要的地位。
情感表达
该词以其真挚的情感表达和深刻的意境描绘,成为了中国诗词中的 佳作,展现了苏轼卓越的文学才华。
《水调歌头》(明月几 时有)ppt课件
汇报人: 2024-01-04
目录 CONTENT
• 《水调歌头》的作者介绍 • 《水调歌头》(明月几时有)的创
作背景 • 《水调歌头》(明月几时有)的内
容解析 • 《水调歌头》(明月几时有)的影
响与评价
目录 CONTENT
• 《水调歌头》(明月几时有)的朗 诵技巧与感悟
诗词的艺术手法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
意象运用
诗人运用明月、酒、青 天、江等意象,营造出 一种空灵、清新的意境
。
对比手法
通过对比人生的短暂与 明月的长存,强调了人
生无常的主题思想。
语言优美
诗人运用优美的语言, 将情感和意象融为一体 ,使诗歌具有很高的艺
术价值。
节奏感强
诗歌的节奏感强烈,读 起来朗朗上口,给人留
下深刻的印象。
和短暂。
04
《水调歌头》(明月几时 有)的影响与评价
后世影响
文学价值
该词以其独特的艺术风格和深刻的情感内涵,成为了中国 文学史上的经典之作,对后世的文学创作产生了深远的影 响。
文化传承
该词作为苏轼的代表作之一,传承了中国古代文化的精髓 ,成为了中华文化的重要组成部分,对弘扬民族文化起到 了积极的作用。
这首词历来被誉为中国文学史上“中秋词”的绝响,上片写作者在中秋 之夜对月怀人的感想,下片写作者在月色中思念弟弟的心情。
诗词的地位与意义
文学地位
该词是苏轼的代表作之一,被誉为中国文学史上的经典之作,在中 国文学史上占有重要的地位。
情感表达
该词以其真挚的情感表达和深刻的意境描绘,成为了中国诗词中的 佳作,展现了苏轼卓越的文学才华。
《水调歌头》(明月几 时有)ppt课件
汇报人: 2024-01-04
目录 CONTENT
• 《水调歌头》的作者介绍 • 《水调歌头》(明月几时有)的创
作背景 • 《水调歌头》(明月几时有)的内
容解析 • 《水调歌头》(明月几时有)的影
响与评价
目录 CONTENT
• 《水调歌头》(明月几时有)的朗 诵技巧与感悟
诗词的艺术手法
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
意象运用
诗人运用明月、酒、青 天、江等意象,营造出 一种空灵、清新的意境
。
对比手法
通过对比人生的短暂与 明月的长存,强调了人
生无常的主题思想。
语言优美
诗人运用优美的语言, 将情感和意象融为一体 ,使诗歌具有很高的艺
术价值。
节奏感强
诗歌的节奏感强烈,读 起来朗朗上口,给人留
下深刻的印象。
和短暂。
04
《水调歌头》(明月几时 有)的影响与评价
后世影响
文学价值
该词以其独特的艺术风格和深刻的情感内涵,成为了中国 文学史上的经典之作,对后世的文学创作产生了深远的影 响。
文化传承
该词作为苏轼的代表作之一,传承了中国古代文化的精髓 ,成为了中华文化的重要组成部分,对弘扬民族文化起到 了积极的作用。
《水调歌头·明月几时有》ppt课件
跨时代诗人对同一主题创作比较
• 古代诗人与现代诗人:古代诗人如李白、杜甫等,他们的作品 语言凝练、意境深远;现代诗人如徐志摩、舒婷等,他们的作 品语言自由、表达直接。在创作关于月亮的诗词时,古代诗人 更注重对月亮的意象和象征意义的挖掘,而现代诗人则更侧重 于通过月亮来表达自己的情感和思考。虽然表达方式不同,但 都体现了诗人们对月亮这一永恒主题的热爱和追求。
06
互动环节与课堂小结
学生朗诵或背诵本首词
学生朗诵
邀请学生主动上台朗诵《水调歌头·明月几时有》,体验词的韵律和美感。
分组背诵
将学生分组,每组背诵词的一部分,最后全班一起背诵整首词,加深对词的记忆 和理解。
分享个人阅读心得和感悟
阅读心得
鼓励学生分享自己阅读《水调歌头·明 月几时有》后的心得和体会,包括对 词中意境、情感和语言的感受。
情感真挚
苏轼在词中表达的情感真挚而深刻,无论是对亲人的思念还是对人生的感慨,都发自肺腑 ,感人至深。
语言优美
苏轼的语言优美凝练,善于运用各种修辞手法和生动的描绘来表达自己的思想和情感。在 《水调歌头·明月几时有》一词中,他运用丰富的想象和优美的语言描绘了一幅皓月当空 、亲人千里、孤高旷远的境界。
04
结构布局和韵律美感剖析
结构布局
上片写景,为下片的抒情做铺垫;下片抒情,表达对亲人的思念之情。整首词 情景交融,浑然一体。
韵律美感
苏轼运用长短句相间的句式和优美的音韵组合,使整首词具有一种回环往复、 一唱三叹的韵律美感。
苏轼独特审美风格在作品中体现
豪放洒脱
苏轼的词风以豪放洒脱著称,《水调歌头·明月几时有》一词便充分体现了这一特点。词 中意境开阔,气势恢宏,表现出作者超然物外的胸襟和豪放不羁的性情。
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理解作品
【丙辰】熙宁九年(1076) 【达旦】早晨;白天 【子由】苏轼的弟弟苏辙的字。 【把酒】端起酒杯。 【天上宫阙】指月中宫殿,阙,古代宫殿前左右竖立的楼观。 【归去】回到天上去。 【琼楼玉宇】美玉砌成的楼宇,指想象中的仙宫。 【不胜】经受不住。 【弄清影】弄:赏玩。意思是月光下的身影也跟着做出各种 舞姿。 【何似】哪里比得上。 【转朱阁,低绮户,照无眠。】朱阁:朱红的华丽楼阁。绮 户:雕饰华丽的门窗。月儿转过朱红色的楼阁,低低地挂 在雕花的窗户上,照着没有睡意的人(指诗人自己)。 【千里共婵娟】共:一起欣赏。婵娟指月亮。虽然相隔千里, 也能共享这美好的月光。
青天有月来几时,我今停杯一问之。 我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。 露从今夜白,月是故乡明 。 海上升明月,天涯共此时。
--张若虚
--李 --李 --杜 白 白 甫
--张九龄
布 置 作 业
古人苏轼以月抒怀,表达心中的郁闷和对
亲人的思念,今天面对明月你会想到什么? 发挥你的想象,写下你的感受。
品读作品
再读作品,并背诵
水调歌头
北宋 苏轼
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼 怀子由。
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今 夕是何年?我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不 胜寒。起舞弄清影,何似在人间?
转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长 向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古 难全。但愿人长久,千里共婵娟。
水调歌头
北宋 苏轼
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼 怀子由。
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今 夕是何年?我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不 胜寒。起舞弄清影,何似在人间?
转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长 向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古 难全。但愿人长久,千里共婵娟。
巩固练习
• 4、《水调歌头》中“此事古难全”里的 “此事”是指 ;月圆之夜,给远方的 朋友发条祝福短信,你可以用《水调歌头》 里“ ”的句子。 • 答案:人有悲欢离合,月有阴晴圆缺;但 愿人长久,千里共婵娟。
巩固练习
• 5、有人就此词的上阕上了个上联,请你根 据下阕内容对出下联: • 上联:望月怀逸兴壮思,自具雅量高致。 我的下联: • 答案:例:怀人写悲欢离合,颇显旷达胸 襟
走近苏轼
作者介绍
苏轼:(1037-1101)北宋文学家、书 画家。字子瞻,号东坡居士,眉州 眉山(今属四川)人。因反对王安 石新法而求外职,任杭州通判,知 密州、徐州、湖州。后以作诗“谤 讪朝廷”罪贬黄州。哲宗时任翰林 学士,曾出知杭州、颖州等,官至 礼部尚书。后又贬谪惠州、儋州。 北还后第二年病死常州。南宋时追 谥文忠。与父苏洵弟苏辙,合称 “三苏”。其文明白畅达,为“唐 宋八大家”之一。其诗清新豪健, 善用夸张比喻,在艺术表现方面独 具风格。词开豪放一派,对后代很 有影响,《念奴娇·赤壁怀古》、 《水调歌头·明月几时有》等传诵 甚广。
丙辰年的中秋节,高兴地喝酒(直)到(第二天)早晨, (喝到)大醉,写了这首(词),同时怀念(弟弟)子由。 明月从何时才有?手持酒杯来询问青天。 不知道天上宫殿,今天晚上是哪年。 我想要乘御清风归返,又恐怕返回月宫的美玉做成的楼宇 受不住高耸九天的冷落、风寒。 起舞翩翩玩赏着月下清影,归返月宫怎比得上在人间。 明月转过朱红色的楼阁,低低地挂在雕花的窗户上,照着 没有睡意的人(指诗人自己) 明月不该对人们有什么怨恨吧,却为何总在亲人离别时候 才圆? 人有悲欢离合的变迁,月有阴晴圆缺的转换, 这种事自古 来难以周全。 但愿离人能平安健康,虽然相隔千里,也能共享这月色的 明媚皎然
题解及写作背景 :
题解:水调歌头,是词牌名。 相 传隋炀帝开汴河时曾制《水 调歌》。唐代演变为宫廷乐舞 的“大曲”。截取大曲《水调》 开头的一段,另填新词,因而 得名。 写作背景 :序言中,透露了写 作本词的时间和目的。丙辰年 (即1076年)中秋,当时41岁 的苏轼任密州太守,政治上失 意,苏轼的弟弟子由被贬谪到 离苏轼数百公里的山东济南, 兄弟六七年没有见面。望月思 亲,心情抑郁惆怅。
朗读作品
水调歌头
北宋 苏轼
丙辰中秋,欢饮达旦,大醉,作此篇,兼 怀子由。
明月几时有?把酒问青天。不知天上宫阙,今 夕是何年?我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高处不 胜寒。起舞弄清影,何似在人间?
转朱阁,低绮户,照无眠。不应有恨,何事长 向别时圆?人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古 难全。但愿人长久,千里共婵娟。
巩固练习
• 6、全词以问句开篇,上阕问 ,下阕 问 ,归根到底是在问 。 • 答案:全词以问句开篇,上阕问月,下阕 问天,归根到底是在问自己。
巩固练习
• 7、词中最富有哲理的一句是-------------------, -------------------,-------------------。 • 答案:词中最富有哲理的一句是人有悲欢 离合,月有阴晴圆缺,此事古难全。
巩固练习
• 8、词人故意找出天上的美中不足,来坚定 自己留在人间决心的诗句: • 答案:我欲乘风归去,又恐琼楼玉宇,高 处不胜寒。
巩固练习
• 9、表达对天下离人的共同美好祝愿。 • 答案:但愿人长久,千里共婵娟。
积累名句
江畔何人初见月,江月何年初照人。 --张若虚
春江潮水连海平,海上明月共潮生。
欣赏歌曲
“星垂平野阔,月涌大江流”(唐· 杜甫)
唐 海 上 张 生 九 明 龄 月 , 天 涯 共 此 时 ” )
(
“
·
“举杯邀明月, 对饮成三人。”(李白)
“露从今夜白,月是故乡明。” —杜甫
“举头望明月,低头思故乡。” (李白)
明月松间照,清泉石上流。 ——唐(王维)
我寄愁心与明月,随君直到夜郎西.(李白)
巩固练习
• 1、 苏轼,字 ,号 ,与《水调歌头》一 词的小序中提到的“子由”(即弟弟 ) 及父亲 同为“ ”,水调歌头是这首词 的 。 • 答案:子瞻,东坡,苏辙,苏洵,唐宋八 大家,词牌名
巩固练习
• 2、 下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是 ( ) • A.不知/天上/宫阙,今夕/是/何年? B.我欲 /乘风/归去,又恐/琼楼/玉宇。 • C.不/应有恨,何事/常向/别时/圆? D.但愿/ 人长久,千里/共婵娟。 • 答案:C
巩固练习
• 3、 选择下列对《水调歌头》一词判断有误的一 项。 • A.词的上阕写出了作者寂寞的心情及对美好生 活的向往与追求。 • B.词的上阕刻画了一个空灵澄澈的境界。 • C.词的下阕点明题旨的句子是“人有悲欢离合, 月有阴晴圆缺,此事古难全”。 • D.词的下阕表达了作者旷达豪迈的情怀。 • 答案:C(应作“但愿人长久,千里共婵娟”)