八年级语文罗布泊PPT教学课件 (2)
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初二语文下册《罗布泊》课件新人教版
•
消逝的仙湖罗布泊
•
•余辉中的昔日河床
•
•凝固的生命
•永恒的眺望
•抗 议 • •静 默 的 Nhomakorabea•
•盐碱之痛
•
•沙海漫漫
•bofa ng
•
•3、全文表达了作者怎样的感情、愿望？
•对仙湖罗布泊消逝的痛惜之情 。
•作者的强烈愿望：拯救生态环 境。
初二语文下册《罗布泊》课 件新人教版
•
这个题目含有哪些信息？该用 怎样的心情来读？
罗布泊以前是美丽的仙湖， 现在消逝了。······ 悲伤、遗憾、谴责、愤怒 ······
•资料简介
•
• 罗布泊位于塔里木盆地
东面，若羌县北部，原是 新疆最大的湖泊，也是中 国第二大内陆咸水湖，因 地处塔里木盆地东部“丝绸 之路” 而著称于世。罗布泊 有“汇入多水之湖”之意， 历史上罗布泊最大面积超 过2万平方公里，20世纪70 年代完全干涸。
•1
•
• “几十年间塔里木河流域修筑水库130
多座，任意掘堤修引水口138处，建抽水泵 站400多处，有的泵站一天就要抽水1万多 立方米。”
• 列数字，具体、准确说明人们是盲目地拼命
•地滥用塔里木河水资源。正是这种盲目行为，
•造成了罗布泊的荒漠化。
• “任意”一词，更突出了人们破坏水资源的无知和愚
• 运用拟人手法，赋予胡杨林以人的感情，“ 挣扎与痛苦”表现作者为人类盲目破坏环境 而痛惜不已的感情。
•
•“站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大地裸 露的胸膛，大地在这里已脱尽了外衣，露出自 己的肌肤筋骨。站在罗布泊边缘，你能看清那 一道道肋骨的排列走向，看到沧海桑田的痕迹 ，你会感到这胸膛里面深藏的痛苦与无奈。”
语文八年级下人教新课标第12课《罗布泊,消逝的仙湖》课件2
全文抒发了作者 怎样的思想感情?
课文字里行间充满作者强烈 的忧患意识，为罗布泊生态环境 的破坏而痛惜，为人们的盲目造 成的悲剧而痛惜。警醒世人，要 树立全民环保意识，搞好生态保 护。
理清思路
先写____________________________， 今日罗布泊的荒凉景象 再追溯____________________________， 历史上罗布泊的美丽 ， 再分析__________________________ 罗布泊消逝的原因 ， 再次展现____________________ 并由此写到今日罗布泊的荒凉 ________、_______的颓势， 水到渠成地发出 _________ 的强烈呼吁。 青海湖 月牙泉
悲剧的制造者是谁?
在我们的周围,这样的悲剧还在 不断地上演,你能举出几个事例吗?
3、罗布泊干涸后，周边生态环境马上发生 变化，草本植物全部枯死，防沙卫士胡杨 林成片死亡…… 4、那奇行怪状的枯枝、那死后不愿倒下的 身躯，似在表明之手！ 5、站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大 地裸露的胸膛，大地在这里以脱尽了外衣， 露出自己的肌肤筋骨。
罗布泊,消逝的仙湖
正音：
sè shì bì yuá n xù luǒ zhǐ hé gē yí n
本文是一篇报告文学。其特 点具备了新闻和文学两种文 体的特点：即真实性；形象 性和抒情性。
默读课文，自主学习
昔日的罗布泊是怎样一副景象？ 现在的罗布泊是什么样子？ 罗布泊消逝的原因是什么？
罗布泊消逝的根本原因是什么？
环保
绿林环绕
鸟栖天堂
水如明镜
水丰鱼美
盐碱遍地
漫天戈壁
凝固的生命
广袤却无人迹、寸 草不生、不见飞鸟 的罗布泊
新人教版初中语文八年级下册第12课《罗布泊》PPT课件
罗布泊，消逝的仙湖
预习反馈：
为下列词语注音并解释。
萧瑟 (xiāo sè)：形容冷落、凄凉。 和煦 (hé xù)：温暖。
干涸 ( hé ) ：（河道、池塘等）没有水。 吞噬 (shì) ：吞食；并吞。 裸露 (lù)：没有东西遮盖。
沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海。比 喻世事变化大。
预习反馈：
4、为什么会消逝？
5、罗布泊的消逝带来怎样的恶果? 同样的悲剧还有哪些？
广阔美丽
罗 过去
湖 充满生机
泊
牛马成群 绿树环绕
河流清澈
生命绿洲
布 湖水干涸
死一般沉寂
泊
现在
荒 漠
胡杨树成片死亡 寸草不生 不见飞鸟
令人恐怖
思考：罗布泊消亡的原因是什么？
盲目增加耕地用水
原 盲目修建水库截水 因 盲目掘堤引水
5、站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大 地裸露的胸膛，大地在这里以脱尽了外衣， 露出自己的肌肤筋骨。
• 真实性 • 形象性 • 抒情性
列举数据 叙述事实 对比 拟人 排比 比喻 直接抒情
拓展延伸
假如罗布泊有了灵性，对自己百年桑 田颇有感触，此时，它面对祖国西部 大开发，非常急切地想对人们说些什 么？请你展开联想，大胆诉说。
1、……“四盲”像个巨大的吸水 鬼……使塔里木河的长度由60年代 的⒈321公里急剧萎缩到现在的不足 1ห้องสมุดไป่ตู้00公里，320公里的河道干涸，以 致沿岸5万多亩耕地受到了威胁。
2、这出悲剧的制造者又是人！
3、罗布泊干涸后，周边生态环境马上发生 变化，草本植物全部枯死，防沙卫士胡杨 林成片死亡……
4、那奇行怪状的枯枝、那死后不愿倒下的 身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣 扎与痛苦， 又像是向谁伸出求救之手！
预习反馈：
为下列词语注音并解释。
萧瑟 (xiāo sè)：形容冷落、凄凉。 和煦 (hé xù)：温暖。
干涸 ( hé ) ：（河道、池塘等）没有水。 吞噬 (shì) ：吞食；并吞。 裸露 (lù)：没有东西遮盖。
沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海。比 喻世事变化大。
预习反馈：
4、为什么会消逝？
5、罗布泊的消逝带来怎样的恶果? 同样的悲剧还有哪些？
广阔美丽
罗 过去
湖 充满生机
泊
牛马成群 绿树环绕
河流清澈
生命绿洲
布 湖水干涸
死一般沉寂
泊
现在
荒 漠
胡杨树成片死亡 寸草不生 不见飞鸟
令人恐怖
思考：罗布泊消亡的原因是什么？
盲目增加耕地用水
原 盲目修建水库截水 因 盲目掘堤引水
5、站在罗布泊边缘，会突然感到荒漠是大 地裸露的胸膛，大地在这里以脱尽了外衣， 露出自己的肌肤筋骨。
• 真实性 • 形象性 • 抒情性
列举数据 叙述事实 对比 拟人 排比 比喻 直接抒情
拓展延伸
假如罗布泊有了灵性，对自己百年桑 田颇有感触，此时，它面对祖国西部 大开发，非常急切地想对人们说些什 么？请你展开联想，大胆诉说。
1、……“四盲”像个巨大的吸水 鬼……使塔里木河的长度由60年代 的⒈321公里急剧萎缩到现在的不足 1ห้องสมุดไป่ตู้00公里，320公里的河道干涸，以 致沿岸5万多亩耕地受到了威胁。
2、这出悲剧的制造者又是人！
3、罗布泊干涸后，周边生态环境马上发生 变化，草本植物全部枯死，防沙卫士胡杨 林成片死亡……
4、那奇行怪状的枯枝、那死后不愿倒下的 身躯，似在表明胡杨在生命最后时刻的挣 扎与痛苦， 又像是向谁伸出求救之手！
语文人教版八年级下册罗布泊 ppt
罗布泊，消逝的仙湖
吴岗
正音：
sè
①萧瑟
shì
② 和煦
luǒ
xù
hé
③干涸
④吞噬
⑤裸露
释义：
• • • • • • 萧瑟： 吞噬： 和煦： 干涸： 裸露；②形 容冷落，凄凉。 • 吞噬：吞食；并吞。 • 和煦：温暖（多指阳光、风等）。 • 干涸：（河道、池塘等）没有水了。 • 裸露：没有东西遮盖。 • 沧海桑田：大海变成农田，农田变成 大海。比喻世事变化很大。
痛惜、遗憾。
文中还介绍了哪些同样的悲剧？
请拟一条以“环境保护”为 内容的公益广告词。要求主题鲜 明，感情真挚，构思新颖，语言 简明。（在10—20个字之间）
例如： 1. 保护环境——人类共同的责任！ 2.珍惜资源，爱护地球。 3.也许，你明天看见的最后一滴水，就是 你的眼泪。
忆仙湖
水 乡
水波荡漾
鸟栖天堂
罗布泊渐渐干涸
凝固的生命
枯木哭泣
盐碱遍地 漫天戈壁
罗布泊消逝的原因：
1、人为改道，导致下游干旱缺水。 2、“四盲”：盲目增加耕地用水、盲 目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目 建泵站抽水。
（3） 找出文中流露作者情感的语句，并体会
作者对罗布泊的消逝怀着怎样的感情？
读课文，思考问题：
(1)用简洁的语言概括：罗布泊过去是什么样子，现在又变 过去：充满生机 广阔美丽 环境怡人 生命绿洲
现在 ： 寸草不生 不见飞鸟 令人恐怖 死寂的荒漠 (2)依据文章内容，概括造成美丽的仙湖消逝的原因
(3)作者对罗布泊的消逝怀着怎样的感情？（结合文
昔日的罗布泊
过去是“绿洲”、“仙湖”——广阔
吴岗
正音：
sè
①萧瑟
shì
② 和煦
luǒ
xù
hé
③干涸
④吞噬
⑤裸露
释义：
• • • • • • 萧瑟： 吞噬： 和煦： 干涸： 裸露；②形 容冷落，凄凉。 • 吞噬：吞食；并吞。 • 和煦：温暖（多指阳光、风等）。 • 干涸：（河道、池塘等）没有水了。 • 裸露：没有东西遮盖。 • 沧海桑田：大海变成农田，农田变成 大海。比喻世事变化很大。
痛惜、遗憾。
文中还介绍了哪些同样的悲剧？
请拟一条以“环境保护”为 内容的公益广告词。要求主题鲜 明，感情真挚，构思新颖，语言 简明。（在10—20个字之间）
例如： 1. 保护环境——人类共同的责任！ 2.珍惜资源，爱护地球。 3.也许，你明天看见的最后一滴水，就是 你的眼泪。
忆仙湖
水 乡
水波荡漾
鸟栖天堂
罗布泊渐渐干涸
凝固的生命
枯木哭泣
盐碱遍地 漫天戈壁
罗布泊消逝的原因：
1、人为改道，导致下游干旱缺水。 2、“四盲”：盲目增加耕地用水、盲 目修建水库截水、盲目掘堤引水、盲目 建泵站抽水。
（3） 找出文中流露作者情感的语句，并体会
作者对罗布泊的消逝怀着怎样的感情？
读课文，思考问题：
(1)用简洁的语言概括：罗布泊过去是什么样子，现在又变 过去：充满生机 广阔美丽 环境怡人 生命绿洲
现在 ： 寸草不生 不见飞鸟 令人恐怖 死寂的荒漠 (2)依据文章内容，概括造成美丽的仙湖消逝的原因
(3)作者对罗布泊的消逝怀着怎样的感情？（结合文
昔日的罗布泊
过去是“绿洲”、“仙湖”——广阔
《罗布泊，消逝的仙湖》47张PPTppt课件下载（人教版八年级下册教学课件）
《罗布泊，消逝的仙湖》（47张PPT）.课件简介：ppt制作，改编课件，《罗布泊，消逝的仙湖》课件（47张PPT）ppt制作，改编课件，内容丰富，幻灯片制作精美,幻灯片与幻灯片之间衔接流畅，美观大方，又清新活泼. 上传者：464652989cyf ）相关课件：课件简介：ppt制作，转发课件，这是我校的语文教师在平时的常态教学中制作的课件。
重点突出，简洁实用。
. 上传者：laolong76 「下载次数：243」课件简介：ppt制作，改编课件，自学、思考、朗读、配乐朗读、反思的过程中达到从现实生活反思人类的表现，升华自然主题. 上传者：yuxuan725503 「下载次数：489」课件简介：ppt制作，改编课件，本课件包括《罗布泊，消逝的仙湖》教学设计简要说明以及上课流程，教学内容以罗布泊前后景象对比，图片展示等，引起强烈的视觉冲击，从而达到引起学生对环境保护的强烈愿望。
. 上传者：pkumaster 「下载次数：385」课件简介：ppt制作，原创课件，本课件有较强的实用性，思路清晰，简单明了。
旨在通过对比罗布泊的过去和现在，形象直观的总结出罗布泊消失的原因，形象生动，帮助学生树立正确的生态意识，可持续发展意识，以增强学生的社会责任感！. . 上传者：ymx7505 「下载次数：463」课件简介：ppt制作，原创课件，课件思路清晰，能调动学生的发散思维，字词完整，猜词游戏更能活跃课堂气氛，课件背景简洁大方。
. 上传者：an 「下载次数：366」课件简介：ppt制作，原创课件，该课件注重学生的阅读体验，力求让学生走进文本，获得阅读体验，又让学生走出文本，联系生活，获得知识的同时，又能关注生活。
. 上传者：jrenchy 「下载次数：1253」课件简介：ppt制作，原创课件，学生制作的课件，图文并茂，还有一段优美的视频，能增加学生的兴趣。
可操作性强。
. 上传者：yingxiu 「下载次数：509」课件简介：ppt制作，改编课件，这是一个适用于小组合作学习的优质课件，学生可根据此课件进行自主、合作、探究性学习。
罗布泊PPT课件
人教版八年级下册第12课
罗布泊，消逝的仙湖
预习检测
sè
萧瑟
xù
和煦
干涸
hé
shì luǒlù gē
吞噬 裸露 戈壁滩
bì
庇护所
zhǐ近在咫尺整源自感知1. 今天的罗布泊是什么样子？ 2. 昔日的罗布泊又是什么样子？ 3. 罗布泊为什么会消逝？ 4. 同样的悲剧还有哪些？
黄沙漫漫
无声的控诉
动物的遗骸
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
污染 还在继续……
拓展延伸
开动脑筋，设计一条环保标语，呼吁 大家爱护我们的生存环境。
课堂小结
今天，我们喝的是大自然的甘露，明 天，我们喝的也许是人类的最后一滴眼泪。 罗布泊，美丽的仙湖已经消逝，青海湖、 月牙泉，同样的悲剧还在上演。看看我们 的双手，是创造，还是毁灭？相信同学们 的心中已经有了答案。让我们呼唤理性的 回归，避免同样的悲剧再次上演。
飞鸟的天堂
牛羊成群
青海湖水面下降 月牙泉濒临干涸
合作探究
小组讨论：
罗布泊消逝的深层原因是什么？ 我们应该从中吸取怎样的教训?
朗读体会
文章的字里行间流露着强烈的忧患意 识，有的直抒胸臆，有的引用数据，有 的借助恰当的修辞，请你找出几个这样 的例子，谈谈你的理解。
拓展延伸
联系实际，说说你身边有哪些环境被破 坏的例子？你准备做些什么？
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
罗布泊，消逝的仙湖
预习检测
sè
萧瑟
xù
和煦
干涸
hé
shì luǒlù gē
吞噬 裸露 戈壁滩
bì
庇护所
zhǐ近在咫尺整源自感知1. 今天的罗布泊是什么样子？ 2. 昔日的罗布泊又是什么样子？ 3. 罗布泊为什么会消逝？ 4. 同样的悲剧还有哪些？
黄沙漫漫
无声的控诉
动物的遗骸
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
污染 还在继续……
拓展延伸
开动脑筋，设计一条环保标语，呼吁 大家爱护我们的生存环境。
课堂小结
今天，我们喝的是大自然的甘露，明 天，我们喝的也许是人类的最后一滴眼泪。 罗布泊，美丽的仙湖已经消逝，青海湖、 月牙泉，同样的悲剧还在上演。看看我们 的双手，是创造，还是毁灭？相信同学们 的心中已经有了答案。让我们呼唤理性的 回归，避免同样的悲剧再次上演。
飞鸟的天堂
牛羊成群
青海湖水面下降 月牙泉濒临干涸
合作探究
小组讨论：
罗布泊消逝的深层原因是什么？ 我们应该从中吸取怎样的教训?
朗读体会
文章的字里行间流露着强烈的忧患意 识，有的直抒胸臆，有的引用数据，有 的借助恰当的修辞，请你找出几个这样 的例子，谈谈你的理解。
拓展延伸
联系实际，说说你身边有哪些环境被破 坏的例子？你准备做些什么？
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
感谢聆听
人教版部编版八年级下册语文《罗布泊,消逝的仙湖》2精品PPT教学课件
全文充满痛惜之情，为罗布泊生态环境的破坏而痛惜， 为人们的盲目性造成的悲剧而痛惜。
2020/11/18
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7
1．造成生态环境破坏的深层原因是什么？为什么人们会制造悲剧，自讨苦吃？
最值得注意的是“盲目”二字：“盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤 引水、盲目建泵站排水，‘四盲’像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了……”“盲 目”，就是目光短浅，急功近利，只图眼前利益，不顾长远利益，头脑里根本没有可持续 发展的观念。盲目，就是目光狭小，只图本地区利益，不顾整体利益。盲目，就是不懂自 然规律，不懂生态平衡，不懂上游将水抽干了，下游的河道就会干涸，罗布泊就会干涸， 周边生态环境就会严重恶化，乃至荒漠化。
8
2．课文为什么具有震撼人心、振聋发聩的力量？
从根本上说，罗布泊从美丽的仙湖变成令人恐怖的荒漠，是令人震惊的。从写法上探究， 对比、拟人、排比等手法大大强化了感情色彩，直接抒情也有撼人心灵的力量。
对比手法——作者对比罗布泊的今昔，让人知道罗布泊并非从来如此，原来昔日这里曾 是美丽的仙湖和繁华的绿洲。作者将两种截然不同的景象都作了鲜明而具体的描写，显示 了巨大的落差，造成了文势的跌宕，产生震撼人心的力量。
2020/11/18
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1
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泊者，湖也，湖泊湖泊，泊就是湖。“罗布泊，消逝的
罗布泊今昔对比，令人痛惜，罗布泊消亡的原因，令 人遗憾。全文的思路大体是这样的。开头是今日罗布泊 的荒漠景象，接着上溯历史上的美丽景象。然后着重说 明罗布泊消亡的缘故，又具体展现今日罗布泊的荒漠景 象。最后推而广之，说到青海湖、月牙泉的颓势，篇末 发出拯救生态环境的强烈呼吁。
2020/11/18
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7
1．造成生态环境破坏的深层原因是什么？为什么人们会制造悲剧，自讨苦吃？
最值得注意的是“盲目”二字：“盲目增加耕地用水、盲目修建水库截水、盲目掘堤 引水、盲目建泵站排水，‘四盲’像个巨大的吸水鬼，终于将塔里木河抽干了……”“盲 目”，就是目光短浅，急功近利，只图眼前利益，不顾长远利益，头脑里根本没有可持续 发展的观念。盲目，就是目光狭小，只图本地区利益，不顾整体利益。盲目，就是不懂自 然规律，不懂生态平衡，不懂上游将水抽干了，下游的河道就会干涸，罗布泊就会干涸， 周边生态环境就会严重恶化，乃至荒漠化。
8
2．课文为什么具有震撼人心、振聋发聩的力量？
从根本上说，罗布泊从美丽的仙湖变成令人恐怖的荒漠，是令人震惊的。从写法上探究， 对比、拟人、排比等手法大大强化了感情色彩，直接抒情也有撼人心灵的力量。
对比手法——作者对比罗布泊的今昔，让人知道罗布泊并非从来如此，原来昔日这里曾 是美丽的仙湖和繁华的绿洲。作者将两种截然不同的景象都作了鲜明而具体的描写，显示 了巨大的落差，造成了文势的跌宕，产生震撼人心的力量。
2020/11/18
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泊者，湖也，湖泊湖泊，泊就是湖。“罗布泊，消逝的
罗布泊今昔对比，令人痛惜，罗布泊消亡的原因，令 人遗憾。全文的思路大体是这样的。开头是今日罗布泊 的荒漠景象，接着上溯历史上的美丽景象。然后着重说 明罗布泊消亡的缘故，又具体展现今日罗布泊的荒漠景 象。最后推而广之，说到青海湖、月牙泉的颓势，篇末 发出拯救生态环境的强烈呼吁。
八年级语文罗布泊-消逝的仙湖PPT课件
主旨
保护生态环境
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合作探究
• 课文第23段写到：“罗布泊还能重现往日的生机 吗？”
• 假如要召开“拯救罗布泊”专家研讨会，作为一 个专家，你说罗布泊还能重现往日的生机吗？请 展开讨论，并至少说出两点依据。
现在我们所处的头屯河区将建设成为 工业园区，你觉得在建设工业园区的过程 中，应注意些什么？你有那些好建议？
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1
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2
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3
关于罗布泊，《辞海》上是这样说的：
蒙古语称罗布诺尔，意为“汇入多水之湖”。 古称蒲海、盐泽、洛普池、在新疆维吾尔自治区 塔里木盆地东部、若羌县东北部。孔雀河从北面 注入。呈葫芦形，面积３００６平方公里，湖面 海拔７６８米。
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4
吴刚
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5
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6
预习检测：
①萧瑟 sè ② 和煦xù ③干涸 hé
之盲目而痛惜。
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15
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16
作业：
假如你就是罗布泊或者是罗布泊上的 最后一株草，最后一朵小花，最后一棵树， 最后一滴水，最后一条小溪……你将代表 你失去的同伴向后人们诉说些什么呢？请 同学们结合课文，发挥想象，写一篇400 字左右的短文。
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17
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18
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14
• 本文是一篇报告文学，报告文学兼有文学、 新闻两种特点，新闻要求真实性，文学要求有 形象性、抒情性。
• 作者通过翔实的资料说明，人对自然贪婪 和盲目的索取是造成这一悲剧主要原因。课文 最后，作者发出了拯救生态环境的呼吁。
•
课文全篇充满了强烈的忧患意识和痛惜之
情，为罗布泊生态之恶化而痛苦，为人们索取
相关主题
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
阅读课文，说说罗布泊 过去是什么景象？现在是 什么样子？
罗布泊的过去：
牛马成群、绿林环绕
河流清澈、遍地绿色金黄麦浪、 Nhomakorabea生命的绿洲
水面如镜、阳光和煦， 美丽的仙湖
野鸭玩耍、鱼鸥小鸟
欢娱地歌唱。
罗布泊的现在：
一望无际的戈壁滩，没有一棵草，一条溪， 夏季气温高达70℃，天空不见一只鸟， 没有任何飞禽敢于穿越此地。 绿色长城在干渴中崩塌。 罗布泊与塔克拉玛干大沙漠浑然一体。 千年不死的胡杨林变成了“木乃伊”
规律，不懂生态平衡，没有可持续 发展的观念。
我们应当吸取的教训是什么？
避免盲目开发，认识自然规律， 在保护好生态环境的基础上谋求可持 续发展发展
全文表达了作者怎样的情感？
• 强烈的忧患意识 • 对罗布泊消逝的痛惜之情 • 警醒人们保护生态环境的重
要
文章是运用什么方法来表达 作者的思想感情的？
1、运用对比、拟人、排比修辞方法 2、引用具体、确凿的数据，
一片死寂、令人恐怖
逐渐干涸的罗布泊
寸草不生 不见飞鸟
盐碱遍地 漫天戈壁
凄美的容颜
动物的遗骸
大漠遇难者
大漠古堡遗址
正在枯萎的胡杨林
枯死的胡杨林
的裸 肋露 骨的
荒 漠 如 人 裸 露
想一想，罗布泊为什么会 消亡？同样的悲剧还有哪 些？
消 盲目增加耕地用水 逝 盲目修建水库截水
的
原 盲目掘堤引水 因 盲目建泵站抽水
3、直抒胸臆
拓展延伸：
文章第23段说：“罗布泊还能 重现往日的生机吗？”请发表自 己的看法。
引水入湖 退耕还林 生态移民 珍惜水资源
生态意识、环保意识、可持续发展意识
罗布泊，蒙古语称洛布诺尔，意为 “汇入多水之湖”。古称蒲海、洛普池。 在新疆维吾尔自治区塔里木盆地东部、若 羌县东北部。孔雀河从北面注入。呈葫芦 形，面积3006平方公里，湖面海拔768 米。由于河流改道及上游灌溉引水，湖水 逐渐枯浅和干涸。沿岸盐泽广布。
——《辞海》
塔 里 木 河 罗布泊
本文是一篇报告文学。其特 点具备了新闻和文学两种文体 的特点：即真实性、形象性和 抒情性。
“四盲”像个巨大的吸水鬼， 使断了水的罗布泊成了一个死 湖、干湖！
青海湖
青海湖
月牙泉
月牙泉
短短几十年间，罗布泊、居延海、 艾丁湖、台特玛湖、玛纳斯湖… … 纷纷在大地上消失了
艾比湖、博斯腾湖、乌伦古湖、 青海湖……相继萎缩了
造成生态环境破坏的深层原因是什么？ 目光短浅，急功近利，不懂自然