幼儿注意的发展PPT课件

主观条件：
（1）人的兴趣和需要 （2）人的情绪和精神状源自文库 （3）人的知识经验
引起和维持有意注意的条件有以 下几种：
（1）对目的和任务的理解 （2）动用意志，排除干扰 （3）把智力活动与实际操作相结合 （4）培养间接兴趣
第二节 学前儿童注意的发展
一、学前儿童注意的发生 儿童出生后就出现注意现象。随着
注意分为无意注意和有意注意。
无意注意是指没有预定的目的，也不需要做 意志努力。
有意注意是指有预定的目的，在必要时需要 做一定的意志努力的注意。
引起无意注意的条件有两种：
1、客观条件
2、主观条件
客观条件：
（1）与刺激物的强度有关 （2）刺激物之间的对比 （3）刺激物的运动 （4）新异的刺激
优势地位，有意注意开始迅速发展。
第三节 学前儿童注意分散的原因
一、引起幼儿分心的主要原因
（一）无关刺激的干扰 （二）疲劳
（三）缺乏兴趣和必要的情感支持
那么，怎样才能防止幼儿注意力分散的状况呢？
二、防止幼儿注意分散 对于幼儿园教师来说，防止儿童注意分散，
要从以下方面考虑： （一）排除无关刺激的干扰 （二）根据幼儿的兴趣和需要组织教育活动 （三）灵活地交互运用无意注意和有意注意
幼儿注意的发展
二、注意在学前儿童心理发展中的 作用
（一）注意使婴幼儿从周围获得更加清 晰、更加丰富的信息
（二）注意是婴儿活动成功的必要条件
人在集中注意时，往往伴随着特定 的生理变化和外部表现，通常表现 出一下特点：
（1）适应性运动 （2）无关运动停止 （3）生理运动变化
儿童成长，注意不断发展。
（一）原始的注意行为 （二）选择性注意的发生、发展 （三）有意注意的萌芽
婴幼儿注意的发展
阶段1（从出生到4个月左右） 阶段2（约4~7个月） 阶段3（约8~12个月）
二、注意的发展 （一）学前儿童无意注意 （二）有意注意的发展
一般说来，儿童的年龄越小，无意注意的作 用越大， 整个学前期，婴幼儿的无意注意占