实物说明文 李宗奎

实物说明文

教学目标：

1、培养学生抓住事物的特征去说明事物。

2、学会用常见的说明方法去具体说明事物。

3、学会按照一定的顺序说明事物。

教学重点：

根据事物的特征具体说明事物。

教学难点：

根据事物的特征具体说明事物。

使用教具：

班班通、小猪储蓄罐。

教学过程：

一、导入

1、师：这节课我们来写一篇“实物说明文”，说道说明文我们以前也学过一些说明

文，大家还记得有哪些么？

生：松鼠、鲸等

师：这些其实都是实物说明文。

2、师：你认为什么样的说明文才能算是一篇好的实物说明文呢？

生：……（能把实物的特征说明清楚）

二、新课

1、我们先来看一篇一位同学写的一篇实物说明文（投影）

它有一个十分大的头，头上长着一对大耳朵，两只圆圆的眼睛，一个大鼻子和一张大嘴巴，四条又粗又壮的腿，一个大肚子，它背上有一个小孔，只要把钱投进去，便会发出美妙的音乐。

（1）生读

（2）师：他写的是什么呢？

生：储蓄罐

师：你从哪里看出它是储蓄罐呢？

生：它背上有一个小孔，只要把钱投进去，便会发出美妙的音乐。

师：这是个什么形状的储蓄罐呢？

生：猪、象、等

师：你为什么认为它是猪、象……呢？你从哪里看出来的？

生：……

师：大家都知道这些动物不是一样的，有的甚至差别很大，为什么大家会有这些不同的认识呢？

生：他没有认真细致观察，他没有把这事物的特点写出来。

2、师：这位同学写的是什么呢？今天我把这件东西带来了。（出示小猪储蓄罐）

展示各部分让学生认真观察，接着让学生传看储蓄罐，同时投影小猪储蓄罐各个部位的图片。

生传看。

3、刚才我们都很认真观察过来，下面拿起你的笔把这储蓄罐写一写，把你喜欢

的部分或你印象深刻的部分写出来，强调：要抓住这小猪储蓄罐的特征去写。

学生写，师巡视指导。

生读自己写的内容

指导：补充、纠正

4、之前我们所学的说明文是不是都运用了很多的说明方法，回想一些这些说明

方法有什么作用？

生：能更生动、准确、具体……

师：刚才的叙述中有没有用到说明方法？下面我们也用一些说明方法来进一步说明这只小猪储蓄罐（注：在刚才写的基础上进行补充和修改）。

生写，师巡视指导。

生汇报

5、我们通过认真地观察，用了一些说明方法把小猪储蓄罐的特征生动、形象地

说了出来，而且说了很多，下面你就把大家说的这些特征综合在一起写一个完整的小猪储蓄罐。

师：这么多特征一起写是不是很容易就写乱了？

怎样才能不乱呢？

生：按照一定的顺序去写。

师：说的非常好，我们应该按照什么样的顺序来写呢？

生：……

总结：先整体印象，接着从上到下介绍头部，接着从前往后介绍身体，最后说一些它作为储蓄罐的功能。

5、下面请按照刚才我们一起总结的方法把小猪储蓄罐按照一定的顺序再写一

写。

生写，师巡视指导

个别学生汇报。

师生评价

6、除了刚才同学们写的东西之外，你觉得还有什么东邪可以写呢？

补充寓意：猪在古时候曾代表过财富，加上它肥肥胖胖的金黄的身体，背上的两个古钱币和两边的“招财进宝”几个字，寓意着生意兴隆、财源广进。7、这只小猪和真实的猪有什么区别么？

生：……

总结：如圆滚滚的身体是为了能够装下更多的钱，短小而粗壮的腿是为了让它放置的时候更加的稳固等，这样的设计集工艺品和实用为一体。

看到小猪可爱的模样你是不是也想拥有一个？我们要学会勤俭节约的

精神，不乱花钱，把平时用不到的零花钱放进储蓄罐积攒起来，到用

到的时候再取出来。

作业：

课下继续完善和修改这篇说明文，并把写好的作文抄在作文本上。

感谢您的阅读，祝您生活愉快。