七年级下册第一单元写出人物的精神写作指导和例文

第一单元

回望课本寻根本

本单元的写作重点是通过细节描写，把握人物特征，塑造人物的精神品质。

一、通过典型细节表现精神风貌

一个人的内在品质和精神追求往往在细节处得以彰显，写作时可以抓住典型细节来表现人物的精神风貌。

如《说和做——记闻一多先生言行片段》中，闻一多先生钻研学问时专注认真、锲而不舍的精神就是通过他头发凌乱、书桌上“众物腾怨”等细节来表现的，而他作为民主战士不畏强权的一面则通过他参加示威游行等行为突显出来。

二、借助写作手法突出精神风貌

写人时，可以借助一些写作手法来加以突出、强调，如对比、衬托、正面描写与侧面描写相结合等，都可以起到揭示和突显人物精神的作用。

如《邓稼先》一文，将邓稼先与美国“原子弹之父”奥本海默进行对比，邓稼先忠厚朴实的气质和毫无私心、甘于奉献的品格鲜明地表现了出来。

三、借助抒情议论概括人物品质

记叙人物，还可以借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。如《说和做——记闻一多先生言行片段》中，“闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的

革命战士”，

“他，是口的巨人。他，是行的高标”，对闻一多先生的一生做了高度的评价，也是对全文的总结。这些精彩的抒情和议论，提炼了人物的精神品质，也对文章的主旨起到了升华的作用。

对应目标品范文

文题一：

也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌，写出他的外在特征并不太难，但你还能写出他的性格与气质吗？以《我的好朋友》为题，写一个200字左右的片段。以《我的好朋友》为题，写一篇200字左右的片段。

写作提示：

1.要写出人物的性格和精神品质，并不排斥对他进行外貌、动作、语言等的描写。

2.内容上可以叙述和他相处的时光、共同经历的事情，在描写和叙述中展现人物的性格品质。

3.写出具体特征，添加故事情节，修改完善成篇。

范文品析：

我的好朋友

体型：微胖

走路姿势：猩猩步

通常的穿着：黑色阿迪达斯运动套装

突出的面部特征：额头宽眼睛大

压力下的反应：重复某些词句

平时的爱好：刷抖音

这样开头：钟表滴答作响，时间快到了

钟表滴答作响，时间快到了，再不起床就迟到了。他极不情愿地和抖音直播间的小姐姐说了“拜拜”，套上他的阿迪达斯卫衣、登上运动裤、提上鞋子下了床，去寻眼镜。因为他的额头宽，眼睛大，只能带佳能的一款宽边大框眼镜，但他总是丢三落四，半年来，眼镜已经换了四副。结果，他一到人民路那家佳能眼镜店，店员就跟配镜师交代：“最宽的那个镜框，左眼450度，右眼500度”。“奥，我的眼镜，天呐，我的眼镜不会又丢了吧？”他口中喃喃道。

“你看见我的眼镜了吗？”

“昨天跟帅打完球，满头大汗，我看见你拿起毛巾擦汗时摘掉眼镜，把它放在了桌子上，难道忘带回来了？”

“我得赶紧去取。”

他提上阿迪运动包，迈开猩猩步，风一般往网球场的方向跑去。“奥，我亲爱的眼镜，你还在吗？”他口中不住地念叨。

唉，我真是拿他没办法！

名师点评：

本文将起床这个动作慢镜头回放，表现人物爱看小视频的形象和慌里慌张的状态，同时运用心理描写，通过回忆中的画面侧面烘托人物丢三落四的毛病，生动具体地表现了一个粗枝大叶的人物形象。

文题二：

生活中，我们难免会与人发生争论。有时候，只是两个人参与；有时候，则是数人参加。调动你的生活经验，以《争论》为题，写一篇作文，描摹争论中人们的不同表现。不少于500字。

写作提示：

1.设置争论场景和争论点，回忆争论时人们的动作、语言、神态，

抓住人们的不同精神气质和个性展开描摹。

2.可以通过对比、衬托等手法来刻画人物，写出他们在争吵中的不

同表现。

3.想象争论时人物的内心情感，尝试进行鲜活的心理描写。

范文品析：

争吵

2月14日是返校日，这天我起得很早，吃过早饭就向学校走去。一跨进校门，就觉得学校变了样，周围静悄悄的，给人一种幽静的感觉。

①（①点评：开门见山，点明背景。）

当我跨上二楼向自己教室走去时，忽然传来一阵断断续续的争吵声。我想：这是谁呀？多么不好。顺着声音，我来到了12教室，推门一看，却是我们班的刘小玲和周小兰，她们正在指手画脚吵得凶呢。我心里好生奇怪：咦？她俩素来是很好的朋友，怎么会吵架呢？②（②点评：交代事件，交代人物，设置悬念。）

刘小玲说：“拿来！这张电影票是我的，你不讲理！”周小兰也不示弱地说：“哼！是你的？是我先拿到的！”哦！原来是为了争夺一张《碧

空雄师》的电影票。我就插嘴道：“好啦，好啦，不要吵了，为了一张电影票，有什么好吵的。看你们还是好朋友呢！”没想到她们理也不理，反而吵得更凶了。刘小玲涨红了脸，满有理地说：“没有那么容易，这张电影票后面还有我的名字。”③

③点评：突出两个人物的语言、神态。

周小兰寸步不让，手拿着那张电影票在她面前扬了扬说：“要吗？哼！想也不要想。我看你还是死了心吧！”说着就把电影票藏进衣兜，向外面跑去。刘小玲紧追着她，一直追到楼梯口，两个人拉拉扯扯地像要打架。这时我着急了，也顾不得什么，赶紧上前去替她们调解。④④点评：我的介入。

我对周小兰说：“电影票是谁的，就应该属于谁。”我一边讲着一边趁她不留神时，从她衣兜里拿来了那张电影票，想看看到底是什么好位置。我仔细一看，周小兰那张电影票上，清清楚楚地印着35排38座。这并不是一个好位置呀。我回到教室，再看看桌子上放着的另外一张电影票，写得是15排2座。这时我才明白了一切，不由自主地把她俩一起搂住了。⑤

⑤点评：真相大白。

名师点评：

本文以流畅的语言叙述了同学间发生的一件事，开始就双方的争吵为下文埋下伏笔，到最后才把包袱抖开，从而表现了两位同学的高尚品德，让人读后为之动容。