大班科学活动 小小气象员

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幼儿园大班教案《小小气象员》含反思

幼儿园大班教案《小小气象员》含反思

改进方向和目标设定
优化时间安排
针对时间安排紧张的问题,可以在下次课程中适当缩减部分内容,或者将一些环节作为课 后拓展活动进行安排。
增加课堂互动
为了提高孩子们的注意力和参与度,可以增加课堂互动环节,如小组讨论、角色扮演等。
强化观察记录和数据分析
为了提高孩子们天气预报的准确性,可以引导他们更加细致地观察天气现象,并准确记录 和分析数据。同时,可以增加一些相关的练习和作业,帮助孩子们巩固所学知识。
将幼儿分成小组,每组选出一名 “小小气象员”。
小组成员在“小小气象员”的带 领下,共同观测天气现象,记录
观测结果。
各小组分享观测结果,比较不同 小组的观测数据,引导幼儿分析
数据差异的原因。
总结提升:分享交流,反思评价
请“小小气象员”分享自己观测 天气的体验和感受,鼓励幼儿表
达自己的想法和见解。
引导幼儿思考天气预报对人们生 活的重要性,以及自己如何成为
THANKS
感谢观看
气象基础知识普及
在本节课中,将向幼儿介绍基本的气象知识,如天气类型 、温度、湿度、风向和风速等。通过图片、视频等多媒体 手段,帮助幼儿形成直观的认识。
同时,将引导幼儿了解天气对人们生活的影响,如穿衣、 出行、农作物生长等。通过案例分析,让幼儿明白气象知 识在日常生活中的应用价值。
实践活动设计思路
校园气象站参观体验
活动内容
让幼儿亲自操作部分气象观测设 备,体验气象观测的过程。
活动目的:通过参观校园气象站 ,让幼儿直观了解气象观测的设 备和过程,增强对气象科学的兴 趣。
带领幼儿参观校园气象站,介绍 各种气象观测设备的名称、功能 和使用方法。
引导幼儿观察气象数据的变化, 理解气象因素对人们生活的影响 。

优秀幼儿园大班科学活动:小小气象员

优秀幼儿园大班科学活动:小小气象员

优秀幼儿园大班科学活动:小小气象员小小气象员,是一群热爱科学的孩子。

他们每天都会观察天气,记录气温、湿度、风力等数据,然后通过自己的努力,制作出一份精美的气象报告。

今天,小小气象员们又要进行一次观测。

他们穿上了雨衣、戴上了帽子,来到了学校门口的小广场上。

他们用自己制作的温度计、湿度计等仪器,仔细地观察着周围的环境。

“哇,今天的天气好奇怪啊!”一个小小气象员惊讶地说道。

“是啊,你看那边的云彩,好像一只大鸟在飞翔呢!”另一个小气象员指着天空说道。

大家一边观察,一边交流着自己的发现。

他们发现,今天的天气不仅温度低,而且风力也比较大。

这让他们感到有些担心,因为他们知道这样的天气容易引起感冒和其他疾病。

于是,小小气象员们开始了紧张的工作。

他们用自己的智慧和勇气,制作出了一份详细的气象报告。

这份报告包括了天气状况、气温、湿度、风力等方面的数据,还分析了可能引起的健康问题。

小小气象员们将这份报告提交给了老师和家长们。

他们希望通过这份报告,让更多的人了解今天的天气情况,注意保暖和健康。

“谢谢你们的努力和付出!”老师赞扬道。

“不客气,我们只是做了我们应该做的事情而已!”小小气象员们自豪地说道。

从此以后,小小气象员们成为了学校的骄傲和榜样。

他们用自己的行动证明了科学的力量和价值,也让更多的人了解了气象知识的重要性。

2024年幼儿园大班《小小气象员》科学活动教案

2024年幼儿园大班《小小气象员》科学活动教案

2024年幼儿园大班《小小气象员》科学活动教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园大班科学教材第四章《天气的变化》,详细内容为第一课时《小小气象员》。

通过本节课的学习,让幼儿了解基本的气象知识,认识常见的气象符号,学会观察天气变化。

二、教学目标1. 了解气象员的工作内容,知道天气变化的基本知识。

2. 学会观察天气,能识别常见的气象符号,提高观察能力和思维能力。

3. 培养幼儿对自然科学的兴趣,激发他们关爱环境、关注气候变化的责任感。

三、教学难点与重点教学难点:气象符号的认识和天气变化的观察。

教学重点:了解气象员的工作内容,学会观察天气变化。

四、教具与学具准备教具:天气预报视频、气象符号卡片、天气图解、教学PPT。

学具:观察记录表、画笔、彩泥。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)播放天气预报视频,让幼儿了解气象员的工作内容,引导幼儿关注天气变化。

2. 例题讲解(10分钟)讲解气象符号的意义,展示天气图解,让幼儿认识并学会观察常见的气象符号。

3. 随堂练习(5分钟)发放气象符号卡片,让幼儿进行配对游戏,巩固对气象符号的认识。

4. 天气观察(10分钟)组织幼儿到户外观察天气,记录天气变化,填写观察记录表。

5. 分享交流(5分钟)让幼儿分享自己的观察结果,讨论天气变化对生活的影响。

六、板书设计1. 天气预报视频2. 气象符号卡片3. 天气图解4. 观察记录表七、作业设计1. 作业题目:画出你观察到的天气,并标注气象符号。

答案:根据观察结果,画出相应的天气景象,正确标注气象符号。

2. 作业题目:和家人一起讨论天气变化对生活的影响,记录下来。

答案:根据讨论内容,记录天气变化对生活的影响。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:鼓励幼儿关注天气变化,开展家庭天气观察活动,增强幼儿的环保意识。

重点和难点解析1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 教学难点:气象符号的认识和天气变化的观察4. 教学过程:天气观察5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、实践情景引入实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键环节。

幼儿园大班优质教案《小小气象员》含反思

幼儿园大班优质教案《小小气象员》含反思

幼儿园大班优质教案《小小气象员》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《自然科学》第四章《天气的变化》,内容包括:认识天气现象、了解气象工具、天气预报的制作。

二、教学目标1. 让幼儿了解常见的天气现象,如晴天、阴天、雨天、雪天等。

2. 培养幼儿观察、描述天气变化的能力,提高语言表达能力。

3. 通过制作天气预报,培养幼儿的动手操作能力,增强合作意识。

三、教学难点与重点难点:天气预报的制作。

重点:认识天气现象,了解气象工具。

四、教具与学具准备教具:天气预报视频、气象工具模型、天气符号卡片。

学具:彩纸、剪刀、胶水、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师播放天气预报视频,引导幼儿观察并描述视频中的天气现象。

2. 讲解天气现象(10分钟)教师通过展示天气符号卡片,让幼儿认识常见的天气现象,如晴天、阴天、雨天、雪天等。

3. 了解气象工具(5分钟)教师展示气象工具模型,如温度计、湿度计、风向仪等,并简要介绍其作用。

4. 制作天气预报(10分钟)(1)教师分发彩纸、剪刀、胶水、画笔等材料。

(2)幼儿分组,每组选择一个天气现象,根据天气符号卡片制作天气预报。

(3)教师巡回指导,帮助幼儿完成制作。

5. 展示与评价(5分钟)每组展示自己的天气预报,教师和幼儿共同评价。

六、板书设计1. 天气现象:晴天、阴天、雨天、雪天2. 气象工具:温度计、湿度计、风向仪3. 天气预报:制作方法及步骤七、作业设计1. 作业题目:制作一张天气预报。

2. 答案:根据天气现象,选择相应的天气符号,制作出一张精美的天气预报。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本节课通过实践情景引入,让幼儿充分参与其中,提高了他们对天气现象的认识。

但在教学过程中,部分幼儿对气象工具的理解不够深入,需要教师在今后的教学中加强引导。

2. 拓展延伸:引导幼儿关注生活中的天气变化,鼓励他们用所学知识为家人、朋友制作天气预报,增强实践操作能力。

同时,开展天气知识小竞赛,提高幼儿对气象知识的兴趣。

气象日教案】大班科学《小小气象员》

气象日教案】大班科学《小小气象员》

气象日教案】大班科学《小小气象员》一、教学内容本节课选自大班科学领域,教材为《小小气象员》。

详细内容涉及教材第三章“气象观测基础”,重点学习气象观测工具的使用、天气预报的制作过程,以及基础的气象符号识别。

二、教学目标1. 知识目标:学生能够掌握基础的气象观测工具的使用方法,了解天气预报的制作过程,能识别常见的气象符号。

2. 技能目标:培养学生观察、记录、分析天气现象的能力,提高学生的实际操作能力和团队协作能力。

3. 情感目标:激发学生对气象科学的兴趣,增强学生的环保意识和责任感。

三、教学难点与重点教学难点:气象观测工具的使用方法,天气预报的制作过程。

教学重点:气象符号的识别,观察、记录、分析天气现象。

四、教具与学具准备教具:气象观测箱、温度计、湿度计、风速计、雨量计、指南针、天气预报图表、气象符号卡片。

学具:记录本、画笔、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师带领学生回顾已学的气象知识,提问:“同学们,我们之前学过哪些气象工具?它们有什么作用?”引导学生思考并回答。

2. 新课导入(10分钟)a. 教师展示气象观测箱,介绍各种气象工具的使用方法。

b. 学生分组,每组选择一种气象工具进行观察和操作,记录数据。

3. 例题讲解(15分钟)a. 教师讲解天气预报的制作过程,展示气象符号卡片,引导学生学习识别。

b. 学生根据气象数据,尝试制作简单的天气预报。

4. 随堂练习(10分钟)a. 教师发放天气预报图表,学生根据图表上的气象符号,分析天气情况。

b. 学生互相分享自己的分析结果,讨论并修正。

b. 学生分享学习收获,提出疑问,教师解答。

六、板书设计1. 板书《小小气象员》2. 内容:a. 气象观测工具:温度计、湿度计、风速计、雨量计、指南针b. 天气预报制作过程:收集数据、分析数据、制作图表、发布预报c. 常见气象符号:晴天、多云、阴天、雷雨、大风、降温、升温七、作业设计1. 作业题目:a. 观察并记录一周的天气变化,用气象符号表示。

幼儿园大班科学《小小气象员》优质教案

幼儿园大班科学《小小气象员》优质教案

幼儿园大班科学《小小气象员》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《天气变化》,详细内容包括:天气概念、天气预报理解、简单气象仪器使用以及小小气象员职责。

二、教学目标1. 让幼儿解天气概念,认识到天气对生活影响。

2. 培养幼儿观察天气变化能力,学会简单记录天气情况。

3. 培养幼儿合作意识,提高表达和沟通能力。

4. 培养幼儿对气象工作兴趣,激发他们探究自然现象欲望。

三、教学难点与重点教学难点:天气现象观察、记录和表达。

教学重点:解天气概念,学会简单气象仪器使用,培养合作意识。

四、教具与学具准备1. 教具:天气预报视频、气象仪器模型、天气符号卡片。

2. 学具:记录天气画纸、彩笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)播放天气预报视频,让幼儿关注天气变化。

引导幼儿谈论天气对自己生活带来影响。

2. 天气概念讲解(5分钟)介绍天气概念,让幼儿理解天气现象。

展示天气符号卡片,让幼儿认识不同天气情况。

3. 气象仪器使用(5分钟)展示气象仪器模型,讲解其作用。

指导幼儿如何使用简单气象仪器(如温度计、湿度计)。

4. 小小气象员角色扮演(5分钟)分组进行小小气象员角色扮演,让幼儿互相合作,记录天气情况。

鼓励幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作天气记录表。

5. 例题讲解(10分钟)以一道关于天气例题,引导幼儿观察、思考和解答。

6. 随堂练习(10分钟)让幼儿根据所学知识,完成一份天气记录表。

教师巡回指导,解答幼儿疑问。

邀请各小组分享自己天气记录表,进行展示。

六、板书设计1. 天气概念及符号卡片。

2. 气象仪器模型及使用方法。

3. 小小气象员职责及天气记录表。

七、作业设计1. 作业题目:制作一份天气记录表,记录自己所在地区天气情况。

答案:根据所学知识,完成天气记录表。

2. 扩展作业:观察一周天气变化,与家长一起讨论天气对生活影响。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:关注幼儿在课堂上表现,解他们在知识掌握、合作交流和表达能力方面进步。

幼儿园大班教案《小小气象员》含反思

幼儿园大班教案《小小气象员》含反思

幼儿园大班教案《小小气象员》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班教材《探索自然》的第七章节,主题为“小小气象员”。

详细内容包括:1. 气象基本概念:介绍天气、气候、气温、降水等气象知识;2. 天气符号的认识:学习常见的天气符号,如晴天、阴天、多云、雷雨等;3. 天气预报的制作:学习如何观察天气现象,并制作简单的天气预报;4. 气象观测实践:进行气温、降水等气象观测实践活动。

二、教学目标1. 让幼儿了解气象基本概念,认识常见的天气符号,提高幼儿对气象现象的观察和认知能力;2. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力,提高幼儿的信息处理和表达能力;3. 激发幼儿对自然科学的兴趣,培养幼儿探索自然的积极态度。

三、教学难点与重点1. 教学难点:天气符号的认识、天气预报的制作;2. 教学重点:气象基本概念、气象观测实践。

四、教具与学具准备1. 教具:气象图表、天气预报模板、气温计、雨量器、风速仪等;2. 学具:画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入:通过观看天气预报,让幼儿了解气象员的工作内容,激发幼儿对气象知识的兴趣;2. 新课导入:讲解气象基本概念,引导幼儿认识常见的天气符号;3. 例题讲解:以晴天、阴天为例,讲解如何制作简单的天气预报;4. 随堂练习:分组进行气象观测实践,记录气温、降水等数据;6. 课堂小结:对本节课的内容进行回顾,强调气象观测的重要性。

六、板书设计1. 气象基本概念:天气、气候、气温、降水;2. 天气符号:晴天、阴天、多云、雷雨等;3. 天气预报制作步骤:观察天气现象、记录数据、绘制天气预报图。

七、作业设计1. 作业题目:制作一份天气预报;2. 答案:根据课堂上观测到的气温、降水等数据,绘制一份简单的天气预报。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿对气象知识有了更深入的了解。

但在教学过程中,应注意观察每个幼儿的学习情况,及时给予指导和鼓励;2. 拓展延伸:组织幼儿参观气象站,让幼儿亲身体验气象观测工作,增强幼儿对气象知识的兴趣。

幼儿园大班《小小气象员》科学活动教案

幼儿园大班《小小气象员》科学活动教案

幼儿园大班《小小气象员》科学活动教案一、教学内容1. 天气的概念和分类:晴天、阴天、雨天、雪天等;2. 天气的变化:温度、湿度、风力等;3. 观察天气的方法:观察天空、云彩、风向等;4. 记录天气的方式:绘画、文字等;5. 天气与生活的关系:穿衣、出行等。

二、教学目标1. 使幼儿认识天气现象,了解不同天气的特点;2. 培养幼儿观察天气、记录天气变化的兴趣和习惯;3. 提高幼儿的观察力、表达力和创造力。

三、教学难点与重点重点:让幼儿认识天气现象,了解不同天气的特点;难点:培养幼儿观察天气、记录天气变化的兴趣和习惯。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT、天气预报视频、天气卡片等;2. 学具:画笔、画纸、记录本、天气预报表格等。

五、教学过程1. 实践情景引入:让幼儿观察周围环境的天气变化,如天空、云彩、风力等,引导幼儿关注天气现象;2. 讲解天气概念:通过PPT展示,讲解天气的分类,如晴天、阴天、雨天、雪天等,让幼儿了解不同天气的特点;3. 观看天气预报视频:让幼儿观看天气预报视频,了解天气预报的制作过程,培养幼儿观察天气变化的兴趣;4. 小组讨论:分组讨论天气变化对生活的影响,如穿衣、出行等,引导幼儿关注天气与生活的关系;5. 观察与记录:让幼儿自由选择一种天气,用画笔和画纸记录下来,并用自己的方式表达出来;6. 分享与交流:让幼儿展示自己的作品,与大家分享观察到的天气变化,培养幼儿的表达力;六、板书设计1. 天气的概念和分类:晴天、阴天、雨天、雪天等;2. 天气的变化:温度、湿度、风力等;3. 观察天气的方法:观察天空、云彩、风向等;4. 记录天气的方式:绘画、文字等;5. 天气与生活的关系:穿衣、出行等。

七、作业设计1. 作业题目:观察天气变化,记录一周的天气情况;2. 作业要求:用绘画或文字记录每天的天气变化,包括天空、云彩、温度、湿度等;3. 作业答案:略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课幼儿积极参与,表现出对天气现象的兴趣,但在观察天气变化方面仍有待提高;2. 拓展延伸:下一节课将继续开展《小小气象员》活动,让幼儿深入了解天气变化,培养幼儿观察天气、记录天气变化的习惯。

优秀幼儿园大班科学活动:小小气象员

优秀幼儿园大班科学活动:小小气象员

优秀幼儿园大班科学活动:小小气象员在幼儿园的大班教学中,科学活动是培养孩子们探索精神和认知能力的重要途径。

“小小气象员”这一主题活动,不仅能够激发孩子们对自然现象的好奇心,还能帮助他们初步了解气象知识,提高观察和思考能力。

接下来,让我们一起走进这个充满趣味和知识的科学活动。

一、活动目标1、引导幼儿了解常见的气象现象,如晴天、阴天、雨天、雪天、风等。

2、培养幼儿观察天气变化的能力,能够通过简单的符号记录天气。

3、激发幼儿对气象科学的兴趣,增强他们对自然环境的关注和保护意识。

二、活动准备1、提前在教室的一角设置一个“气象角”,准备好天气符号卡片、温度计、风向仪、雨量器等观测工具。

2、准备与气象相关的图片、图书、视频资料,如不同天气下的风景、气象科普动画片等。

3、为每个幼儿准备一本“气象观察日记”,以及彩笔、贴纸等记录工具。

三、活动过程1、导入环节通过播放一段有趣的气象科普动画片,引起孩子们的兴趣,然后提问:“小朋友们,你们知道动画片里都出现了哪些天气吗?”引导孩子们积极发言,回忆并说出自己所知道的天气现象。

2、认识气象符号展示各种天气符号的图片,向孩子们介绍每个符号代表的天气。

例如,太阳代表晴天,云朵加雨滴代表雨天,雪花代表雪天等等。

让孩子们观察并记忆这些符号,然后进行简单的问答游戏,加深他们对符号的理解和认识。

3、观察气象工具把孩子们带到“气象角”,向他们介绍温度计、风向仪、雨量器等观测工具的用途和使用方法。

让孩子们亲手操作这些工具,感受气温的高低、风向的变化和雨量的多少,培养他们的动手能力和观察能力。

4、记录天气每天早上,安排一名“小小气象员”,在老师的帮助下观察天气,并在黑板上的“天气记录表”中用相应的符号记录下来。

同时,鼓励其他幼儿也在自己的“气象观察日记”中记录当天的天气情况。

5、讨论天气变化组织孩子们进行小组讨论,让他们分享自己在生活中观察到的天气变化,以及天气对人们生活的影响。

例如,雨天要打伞、穿雨衣;晴天可以出去玩;雪天要注意保暖等等。

幼儿园大班《小小气象员》科学活动教案

幼儿园大班《小小气象员》科学活动教案

幼儿园大班《小小气象员》科学活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学活动教材第四章《自然现象》,详细内容为《小小气象员》。

通过本节课的学习,幼儿将了解天气的基本概念,认识常见的气象符号,学会观察天气变化。

二、教学目标1. 让幼儿了解天气现象,知道天气对人们生活的影响。

2. 培养幼儿观察、描述和记录天气变化的能力。

3. 培养幼儿合作交流、积极参与科学活动的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点:气象符号的认识、天气观察与记录。

教学重点:天气现象的认识、天气对生活的影响。

四、教具与学具准备教具:天气预报视频、气象符号卡片、天气记录表、画笔、彩色笔。

学具:画纸、观察记录本。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师播放天气预报视频,引导幼儿观察并提问:“大家知道天气对我们的生活和活动有什么影响吗?”“视频中的气象员叔叔阿姨在做什么?”2. 天气现象的认识(10分钟)教师通过图片和实物展示,讲解常见的天气现象,如晴天、阴天、雨天、雪天等,让幼儿了解天气对生活的影响。

3. 气象符号的学习(10分钟)教师出示气象符号卡片,引导幼儿认识并学会区分各种气象符号。

4. 观察天气变化(10分钟)教师带领幼儿到户外,观察当前的天气情况,指导幼儿记录天气变化。

5. 例题讲解与随堂练习(10分钟)教师出示天气记录表,讲解如何记录天气变化。

然后,让幼儿进行随堂练习,记录当前的天气情况。

6. 小小气象员角色扮演(10分钟)教师组织幼儿扮演小小气象员,模拟播报天气,培养幼儿的表达能力和自信心。

六、板书设计1. 天气现象:晴天、阴天、雨天、雪天等。

2. 气象符号:太阳、云、雨、雪等。

3. 天气观察记录表。

七、作业设计1. 作业题目:记录一周的天气变化。

2. 作业题目:设计自己的气象符号。

答案:鼓励幼儿发挥想象力,设计独特的气象符号,并介绍给同学和老师。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:观察幼儿在课堂上的表现,了解他们在认识天气现象和气象符号方面的掌握程度,针对不足之处进行改进。

幼儿园幼儿园大班科学活动:小小气象员

幼儿园幼儿园大班科学活动:小小气象员

幼儿园幼儿园大班科学活动:小小气象员教学目标:1. 帮助幼儿理解基本的气象知识,如天气、气温、风向等概念。

2. 提高幼儿观察和记录天气变化的能力,培养他们的观察能力和科学探索精神。

3. 通过角色扮演活动,增强幼儿的社会角色认知和团队协作能力。

教学内容:1. 基本的气象知识介绍:天气、气温、风向等概念。

2. 天气观察和记录方法:如何使用温度计、风向标等工具。

3. 角色扮演活动:小小气象员的工作流程和职责。

教学准备:1. 天气相关的教具:温度计、风向标、云图等。

2. 角色扮演道具:小小气象员的帽子、工作服等。

3. 天气观察记录表和画笔。

教学过程:1. 引入主题:通过故事、歌曲等方式引入天气和气象员的主题。

2. 知识讲解:教师用简单易懂的语言讲解天气、气温、风向等概念,并演示如何使用温度计和风向标。

3. 实践操作:幼儿在教师的指导下,亲自操作温度计和风向标,观察并记录当天的天气情况。

4. 角色扮演:幼儿扮演小小气象员,模拟播报天气预报,分享自己的观察结果。

5. 分享与讨论:幼儿之间分享自己的观察记录,教师引导他们进行讨论和交流。

教学延伸:1. 在日常生活中,鼓励幼儿持续观察和记录天气变化,形成习惯。

2. 家庭作业:让幼儿回家与家长一起观看天气预报,理解和解释预报中的气象信息。

教学总结:通过本次科学活动,幼儿不仅了解了基本的气象知识,也学会了观察和记录天气的方法。

他们在角色扮演中体验了小小气象员的工作,提高了社会角色认知和团队协作能力。

教学评估:1. 观察幼儿在活动中的参与度和专注度,了解他们对气象知识的理解程度。

2. 检查幼儿的天气观察记录表,评价他们的观察和记录能力。

3. 通过角色扮演活动,评估幼儿的社会角色认知和团队协作能力。

4. 家长反馈:收集家长的反馈,了解幼儿在家中的气象知识应用情况。

《小小气象预报员》大班科学活动教案

《小小气象预报员》大班科学活动教案

《小小气象预报员》大班科学活动教案《小小气象预报员》大班科学活动教案(通用15篇)《小小气象预报员》大班科学活动教案篇1设计思路:大班孩子已经对大自然中的各种现象充满探索的兴趣,同时他们也在日常生活中积累了相当的知识和经验。

在活动中,孩子们特别对一些自然界中物象预报天气的现象颇感兴趣,他们从好奇到自己主动地探索:通过信息的收集、故事的讨论、绘画的表达和做个“小小气象预报员”等活动,孩子的好奇得以满足,知识得以丰富、经验得到提升,从而能进一步激发孩子探索大自然的`兴趣。

活动目标:1、喜欢收集天气信息,萌发幼儿观察天气的兴趣。

2、通过理解故事和争做气象预报员,鼓励幼儿大胆地表达。

活动准备:1、事先发动幼儿收集“大自然语言”的气象信息:如“蜻蜓低飞,天要下雨”等气象信息。

2、倒霉的小白马挂图、小白马头饰3、绘画材料、“小小气象台”舞台一个活动流程:故事导入――讨论――我知道的天气信息――小小气象预报员――延伸活动活动过程:1、故事导入:倒霉的小白马(1)教师出示小白马头饰,引出故事:有一匹小白马想出门,它遇到了一些什么事情呢?(2)教师有表情地讲述故事。

(出示挂图)(3)提问:小白马打算去草地上玩,遇到了什么倒霉事?为什么?小白马打算去看日出,遇到了什么倒霉事?小白马想去树林里散步,遇到了什么倒霉事?为什么?(4)幼儿再次完整倾听故事。

2、讨论:故事中告诉我们什么天气信息?(1)听了故事,故事中有那些关于天气信息的内容,如:晚上星星多,白天天气热;朝霞映红了天,就会下雨等等。

(2)小白马还可以从哪些地方获得天气方面的信息?3、我知道的天气信息。

(1)在我们的生活中,你还可以从哪些地方知道天气的信息?(观察天气、动物;电视、报纸、电脑等)(2)你收集的是什么信息,能不能把自己知道的气象信息用绘画表达出来。

(3)幼儿操作,教师巡回指导。

4、小小气象预报员。

(1)那么,我们知道这么多的气象信息,现在,我们就可以和电视台的气象预报员一样来预报气象。

幼儿园大班《小小气象员》科学活动精品教案

幼儿园大班《小小气象员》科学活动精品教案

幼儿园大班《小小气象员》科学活动精品教案《小小气象员》是一堂针对幼儿园大班科学活动,旨在通过实践和探索,让孩子们解基础气象知识,培养他们对自然现象好奇心和观察力。

一、教学内容本节课我们将学习《幼儿科学探索》教材第四章“天空和天气”中第一节“气象观测”。

详细内容包括:认识不同天气现象,解简单气象观测工具,学习如何记录天气变化。

二、教学目标1. 让幼儿能够识别并描述不同天气现象。

2. 培养幼儿观察天气变化兴趣,提高他们观察力。

3. 通过实践活动,让幼儿解基本气象观测方法。

三、教学难点与重点重点:认识不同天气现象,学会简单记录天气变化。

难点:理解气象观测意义,掌握基本气象观测方法。

四、教具与学具准备教具:天气预报视频,气象观测工具模型,天气符号卡片。

学具:记录本,彩笔,小望远镜。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)播放天气预报视频,引导幼儿关注不同天气现象,讨论天气对生活影响。

2. 新知识探索(10分钟)介绍气象观测工具,如温度计、雨量计等,让幼儿通过观察模型,解其基本用途。

3. 例题讲解(10分钟)讲解如何记录天气变化,以温度为例,教幼儿用天气符号进行记录。

4. 随堂练习(10分钟)分发记录本和彩笔,让幼儿观察窗外天气,记录下来。

5. 小组讨论(5分钟)组织幼儿分成小组,分享自己天气记录,讨论观察到天气特点。

回顾本节课所学内容,让幼儿用自己话描述不同天气现象。

六、板书设计中心区域:天气符号卡片左侧:气象观测工具图示右侧:天气记录示例七、作业设计1. 作业题目:观察并记录明天一天天气变化,用天气符号表示。

答案示例:晴天(太阳符号),温度15℃。

2. 拓展延伸:鼓励幼儿与家长一起讨论天气变化对生活影响,拍摄相关照片或画图,下节课分享。

八、课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿对气象观测有基本解。

在课后反思中,要注意观察每个孩子学习情况,针对他们兴趣和难点进行个性化指导。

在拓展延伸环节,加强与家长互动,让幼儿在实践中不断提高。

幼儿园大班《小小气象员》科学活动教案

幼儿园大班《小小气象员》科学活动教案

幼儿园大班《小小气象员》科学活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《天气的变化》,详细内容为第一课时《小小气象员》。

通过本节课的学习,让幼儿了解基本的气象知识,认识常见的气象符号,学会观察天气变化。

二、教学目标1. 让幼儿了解气象员的工作内容,知道天气对我们的影响。

2. 培养幼儿观察天气变化的能力,提高他们的观察力和思考能力。

3. 培养幼儿关爱大自然,树立环保意识。

三、教学难点与重点教学难点:气象符号的认识和天气观察。

教学重点:了解气象员的工作,学会观察天气变化。

四、教具与学具准备教具:天气预报视频、气象符号卡片、天气图表。

学具:画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师播放天气预报视频,引导幼儿关注气象员的工作内容,讨论天气对我们的影响。

2. 新课导入(10分钟)(1)教师出示气象符号卡片,引导幼儿认识并了解各种气象符号的含义。

(2)通过天气图表,让幼儿学会观察天气变化。

3. 例题讲解(10分钟)教师以一个气象员的角度,向幼儿讲解如何观察天气变化,记录气象数据。

4. 随堂练习(10分钟)幼儿分组进行天气观察,记录气象数据,并用自己的话描述天气变化。

六、板书设计1. 天气符号太阳、云、雨、雪、风等2. 天气观察观察天气变化,记录气象数据七、作业设计1. 作业题目:小小气象员请幼儿用自己的话描述一下今天的天气,并画出相应的气象符号。

答案示例:今天天气晴朗,太阳高照,气温适中。

2. 课后拓展:观察一周的天气变化,记录在表格中,并与家长分享。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让幼儿了解了气象员的工作,认识了常见的气象符号,学会了观察天气变化。

课后,教师应关注幼儿的作业完成情况,及时给予反馈,引导幼儿关注天气变化,培养他们的观察力和环保意识。

同时,教师还可拓展延伸,让幼儿观察一周的天气变化,提高他们对天气的关注度。

重点和难点解析1. 教学难点:气象符号的认识和天气观察。

2024年气象日教案】大班科学《小小气象员》

2024年气象日教案】大班科学《小小气象员》

2024年气象日教案】大班科学《小小气象员》一、教学内容本节课选自大班科学领域,教材为《小小气象员》。

详细内容包括:1. 了解气象日的由来和意义;2. 学习基本的气象知识,如天气现象、气温、风力等;3. 掌握简单的气象观测方法;4. 章节内容:第一章“气象日的由来”,第二章“天气现象”,第三章“气温与风力”。

二、教学目标1. 了解气象日的相关知识,认识到气象对生活的影响;2. 学会基本的气象观测方法,能进行简单的天气记录;3. 培养观察、分析、解决问题的能力,激发探究气象科学的兴趣。

三、教学难点与重点难点:气象观测方法的理解与运用;重点:气象日相关知识、天气现象、气温与风力的认识。

四、教具与学具准备1. 教具:气象日宣传海报、天气现象图片、气温计、风速仪等;2. 学具:记录本、画笔、尺子等。

五、教学过程1. 导入:通过展示气象日宣传海报,引出气象日的主题,激发学生兴趣;2. 新课导入:讲解气象日的由来和意义,让学生了解气象对生活的影响;3. 知识讲解:a. 天气现象:通过展示图片,讲解晴天、阴天、雨天等天气现象;b. 气温与风力:介绍气温计和风速仪的使用方法,让学生进行实际操作;4. 实践环节:a. 观察天气现象,记录在记录本上;b. 测量气温和风力,记录数据;5. 例题讲解:讲解如何根据气温和风力判断天气情况;6. 随堂练习:让学生根据所学知识,分析天气情况,完成练习题;六、板书设计1. 气象日的由来与意义;2. 天气现象、气温与风力的认识;3. 气象观测方法;4. 例题及答案。

七、作业设计1. 作业题目:a. 观察家里的天气情况,记录一周的天气现象;b. 测量并记录一天中不同时间段的气温和风力;2. 答案:根据实际观察和测量结果,完成作业。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思:本次教学中,学生对气象观测方法的理解与运用还需加强;2. 拓展延伸:组织学生参观气象站,深入了解气象观测和预报过程,提高实践能力。

幼儿园大班教案《小小气象员》含反思(1)

幼儿园大班教案《小小气象员》含反思(1)

幼儿园大班教案《小小气象员》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《身边的科学》第四章《天气的变化》,内容主要包括:天气的定义,晴、雨、阴、雪等基本天气现象的认识,以及气温、湿度等气象要素的了解。

二、教学目标1. 让幼儿了解天气的基本概念,认识不同的天气现象,并学会描述天气情况。

2. 培养幼儿观察天气变化的能力,提高他们的观察力和思考力。

3. 培养幼儿对气象科学的兴趣,激发他们探索自然现象的欲望。

三、教学难点与重点教学难点:天气现象的认识和描述,气象要素的理解。

教学重点:学会观察天气变化,培养幼儿对气象科学的兴趣。

四、教具与学具准备教具:天气预报视频、气象图表、温度计、湿度计、晴雨伞、雪花片等。

学具:画纸、彩笔、水粉、调色盘等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师播放天气预报视频,引导幼儿关注天气变化,讨论天气对生活的影响。

2. 天气现象的认识(10分钟)(1)教师展示晴、雨、阴、雪等天气现象的图片,引导幼儿认识和描述这些天气现象。

(2)幼儿分组讨论,每组选一种天气现象进行角色扮演,向大家介绍这种天气的特点。

3. 气象要素的了解(10分钟)(1)教师通过气温、湿度等气象图表,引导幼儿了解气温、湿度等气象要素。

(2)幼儿动手操作温度计、湿度计,观察并记录气温、湿度的变化。

4. 随堂练习(10分钟)(1)教师给出一个天气场景,幼儿根据场景画出相应的天气现象。

(2)幼儿相互展示作品,交流绘画过程中的心得体会。

六、板书设计1. 天气现象:晴、雨、阴、雪2. 气象要素:气温、湿度3. 天气观察记录表七、作业设计1. 作业题目:画出你最喜欢的天气现象,并描述它。

答案示例:我最喜欢的天气是晴天。

天空湛蓝,阳光明媚,小鸟在树上唱歌,我和爸爸妈妈一起去公园玩。

2. 作业要求:用彩笔画出喜欢的天气现象,用简单的语言描述。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、天气现象的认识、气象要素的了解等环节,使幼儿对天气变化有了更深入的认识。

幼儿园大班科学《小小气象员》教案

幼儿园大班科学《小小气象员》教案

幼儿园大班科学《小小气象员》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《天气的变化》,详细内容为第一课时《小小气象员》。

通过本节课的学习,让幼儿了解天气现象,认识简单的气象符号,学会观察天气变化。

二、教学目标1. 知识目标:让幼儿了解天气的变化,认识常见的气象符号,能通过观察和描述天气情况。

2. 能力目标:培养幼儿观察、表达、合作的能力,提高幼儿对自然现象的认知和探索兴趣。

3. 情感目标:培养幼儿关注自然、热爱生活的情感,激发他们保护环境的意识。

三、教学难点与重点重点:让幼儿学会观察天气变化,认识常见的气象符号。

难点:如何引导幼儿通过观察、描述天气情况,提高他们的表达和合作能力。

四、教具与学具准备1. 教具:气象符号卡片、天气预报视频、天气图表、画笔、颜料等。

2. 学具:画纸、画笔、颜料、天气预报表格等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师播放天气预报视频,引导幼儿关注天气变化。

(2)邀请幼儿分享自己了解的天气情况,激发他们对天气的兴趣。

2. 讲解气象符号(5分钟)(1)教师展示气象符号卡片,让幼儿观察并说出它们代表的天气现象。

(2)教师讲解每个气象符号的意义,帮助幼儿认识和记忆。

3. 观察天气情况(10分钟)(1)教师带领幼儿到户外,观察天气变化,引导他们用语言描述天气情况。

(2)让幼儿分组讨论,每组选一个代表天气的词汇,如:晴、阴、雨、雪等。

4. 制作天气图表(10分钟)(1)教师发放画纸、画笔、颜料等材料,指导幼儿制作天气图表。

(2)幼儿在图表上画出自己喜欢的气象符号,并涂上颜色。

5. 小小气象员(5分钟)(1)教师邀请幼儿扮演小小气象员,向大家介绍自己的天气图表。

(2)其他幼儿认真倾听,给予评价和鼓励。

(2)让幼儿谈谈自己在活动中的收获,激发他们继续探索自然的兴趣。

六、板书设计1. 天气符号晴、阴、雨、雪、风、雾、霾2. 天气情况晴朗、多云、阴天、小雨、中雨、大雨、暴雨、小雪、中雪、大雪、雾、霾七、作业设计1. 作业题目:制作一个家庭天气站作业要求:用画笔、颜料、彩纸等材料,制作一个家庭天气站,包括气象符号和天气情况。

大班科学活动《小小气象员》课件教案

大班科学活动《小小气象员》课件教案

大班科学活动《小小气象员》课件教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《天气的变化》,详细内容为第一、二节,通过学习使幼儿了解天气现象,认识基本的气象工具,学会观察天气变化,并能进行简单的气象记录。

二、教学目标1. 让幼儿了解天气现象,知道常见的气象工具及其用途。

2. 培养幼儿观察天气变化的能力,提高他们的观察力和思维能力。

3. 培养幼儿对自然科学的兴趣,激发他们的探索精神。

三、教学难点与重点教学难点:气象工具的认识和使用,天气变化的观察与记录。

教学重点:了解天气现象,学会观察天气变化,进行简单的气象记录。

四、教具与学具准备教具:气象工具模型(如温度计、湿度计、风向仪等)、天气预报视频、气象记录表格等。

学具:画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师通过展示气象工具模型,引导幼儿讨论天气现象,激发他们对天气的兴趣。

2. 例题讲解(10分钟)教师通过PPT展示,讲解气象工具的用途、使用方法以及天气变化的观察方法。

3. 随堂练习(10分钟)幼儿分组,每组选择一种气象工具,观察并记录天气变化。

4. 天气预报游戏(10分钟)教师组织幼儿进行天气预报游戏,让幼儿模仿天气预报员,根据气象记录进行天气播报。

教师邀请各组幼儿分享他们的气象记录和天气播报,对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

六、板书设计1. 天气现象:晴天、阴天、雨天、雪天等。

2. 气象工具:温度计、湿度计、风向仪等。

3. 天气观察与记录方法。

七、作业设计1. 作业题目:观察并记录一周的天气变化。

答案:见附件《小小气象员》气象记录表格。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:(1)开展家庭实践活动,让幼儿与家长共同观察天气变化,提高幼儿的实践能力。

(2)组织幼儿参观气象站,深入了解气象工作,激发幼儿对气象科学的兴趣。

重点和难点解析1. 教学内容的针对性;2. 教学目标的具体性;3. 教学难点与重点的区分;4. 教具与学具的实用性;5. 教学过程中的实践情景引入;6. 作业设计的操作性与拓展性;7. 课后反思的深入性。

大班科学小小气象员教案【含教学反思】 (2)

大班科学小小气象员教案【含教学反思】 (2)

大班科学小小气象员教案【含教学反思】一、教学目标1.了解气象的基本概念,包括温度、气压、湿度、降水等。

2.学习气象仪器(温度计、气压计、湿度计)的使用和读数。

3.能够观察和记录天气情况,掌握天气预报的基本方法。

4.培养学生对大自然的热爱和保护意识,增强环保意识。

二、课程内容1. 气象基本概念介绍气象的概念和意义,涉及气温、气压、湿度、降水等相关概念及其对人类的影响。

2. 气象仪器的使用通过实际操作,让学生了解并灵活使用温度计、气压计、湿度计等气象仪器,并学会读数。

3. 天气观测让学生观察天气,并使用气象仪器记录天气数据,包括温度、气压、湿度等。

4. 天气预报通过观测天气变化和记录气象数据,让学生学会推断天气变化趋势,做出基本天气预报。

5. 环保教育加强环保教育,引导学生从小事做起,爱护环境,保护大自然。

三、教学方法本课程采用情景教学法和探究式学习法,通过示范和实践,让学生亲身体验和感受天气变化,从而培养兴趣和探究精神。

四、教学过程1. 气象基本概念•通过图片、视频等形式,介绍气象相关概念。

•与学生互动交流,了解其对气象的认识和看法。

2. 气象仪器的使用•示范操作温度计、湿度计等气象仪器,并让学生亲自尝试。

•帮助学生理解气象仪器读数的意义,纠正常见错误。

3. 天气观测•带领学生观察天气情况,让其了解不同天气类型的特点。

•使用气象仪器记录相关天气数据,包括温度、气压、湿度等。

4. 天气预报•根据观察数据和个人经验,让学生预测未来某段时间内的天气变化趋势。

•结合实际天气变化,学生分析和总结其预测的准确性。

5. 环保教育•向学生宣传环保知识和意义,并引导其通过实际行动,保护环境、爱护生态。

•借助教材、实物等多种资源,让学生感受珍惜地球、保护环境的必要性。

五、教学评价本节课教学完成后,通过学生观察和实际操作的情况、小组交流和全班讨论等方式,对教学效果进行评价。

六、教学反思本次教学采用了情景教学法和探究式学习法,让学生亲身体验和感受天气变化,从而培养兴趣和探究精神。

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中班科学活动《小小气象员》说课稿
一、说教材:
中班是幼儿三年学前教育中承上启下的阶段,也是幼儿身心发展的重要时期。

中班幼儿的年龄大多在4~5岁左右,这个年龄段的幼儿注意力集中了,对周围的生活更熟悉了,他们总是不停地看、听、摸、动,见到了新奇的东西,总爱伸手去拿、去摸,还会放在嘴里咬咬、尝尝,或者放在耳边听听、凑到鼻子前闻闻,他们会积极地运用感官去探索、去了解新鲜事物。

还常常喜欢寻根刨底,不但要知道“是什么”而且还要探究“为什么”。

天气也是他们也是常关注的现象之一,他们常常会讨论有关天气的话题,但往往说的不是那么准确或具体,《纲要》中指出“幼儿园教育内容要来源于幼儿的生活,又要高于幼儿的生活”,因此在这样的教育契机下开展这样的活动是非常有利于幼儿的发展和成长的。

二、说目标:
基于对教材的理解和大班幼儿年龄特点的把握,我从认知、情感、能力三方面制订了以下目标:
1、认知目标:认识各种气象标志,了解每种标志对应的信息内容。

(重点)
2、情感目标:关心气象情况,知道气象情况和自己的生活息息相关。

3、能力目标:尝试制作晴雨表,并能根据记录表阐述气象情况。

(难点)
三、说准备:
为了更好的完成活动目标,本次活动我将做以下准备:
1、物质准备:各种气象标识卡、水笔、油画棒、ppt动画、小熊郊游贴纸、胶棒等。

2、经验准备:幼儿事先对气象知识有所了解、家长和幼儿共同收集下周气象信息并记录。

四、说教学法:
幼儿园教育活动就是教师有目的、有计划的组织幼儿生动、活泼、主动参与活动的教育过程,在这过程中教师要成为幼儿学习的合作者、支持者和引导者,就必须采用合适的教学法,本次活动中,我采用的教学法主要有:
1、观察法:通过观察图片、ppt动画等,让幼儿对气象知识有一个初步的认识,为后面的讨论奠定基础。

2、讨论法:让幼儿讨论给定的话题,畅所欲言,在宽松自由的环境下表达自己的想法,同时也吸取别人的经验。

3、操作法:在幼儿对气象知识有一定认识的基础上,通过制作晴雨表,让幼儿感受到气象情况和自己的生活是息息相关的,这个方法主要用在解决难点上,也就是目标三。

五、说流程:
活动过程是活动的重点内容,我本着以幼儿为活动主体、以有利于幼儿的学习为原则,完成重点,解决难点,将活动分成三部分进行:
1、第一部分:激发兴趣,导入活动。

播放ppt动画,以“小熊去赶集”的话题引入活动。

“小熊今天起了个大早去赶集,可是结果啥没买到,还把自己淋成了落汤鸡,这是为什么呢?你能帮帮他吗?”开放性的问题、宽松的环境有利于幼儿的大胆讲述,期间我会以肢体语言或小红花对幼儿的回答予以回应,以培养幼儿想说、敢说、喜欢说的语言能力,通过幼儿的回答也很自然的将幼儿带入活动。

2、第二部分:
第二部分是活动的重点部分,这里我将分两个环节来阐述。

①第一环节:认识各种气象标识,说说其对应的气象含义。

Ppt逐步播放画面,让幼儿仔细观察各种标识,通过启发性的提问“这个标识上有什么图案,想告诉我们什么信息?”幼儿根据问题有针对性的思考并回答,最后我在幼儿的回答的基础上加以小结,考虑到幼儿接受程度我会尽可能的用儿童化的语言阐述。

每个气象标识都有它对应的相对固定的含义,每位幼儿都是独立的个体,有独立的想法,小结是为了让幼儿在理解的基础上获得共识,这有利于幼儿经验的获得。

②第二环节:根据事先收集的天气信息,完成一周活动安排表。

“小熊下周去郊游,你根据天气情况来帮他安排一下吧”先让幼儿和同伴讨论事先收集到的气象信息,迁移自身经验,谈谈自己打算怎样帮小熊安排下周郊游活动。

“兴趣是最好的老师”幼儿有了自己的想法,就会对活动充满信心,操作起来就更加得心应手了。

然后出示一周活动安排表,请幼儿观察,并向幼儿讲述操作规则。

考虑到幼儿个体差异,我准备了水笔和小熊郊游贴纸供幼儿选择,幼儿可以根据事先收集的信息选择用贴纸的形式完成安排表,也可以选择用自己写写画画
的方式完成,鼓励幼儿尝试挑战自己。

这一过程中通过观察、讨论、操作等一系列的方法的运用,帮助幼儿认识了气象标识,了解了气象和我们的生活息息相关,完成了本次活动的重点。

3、第三部分:展示幼儿制作的安排表,请幼儿根据自己的安排表讲述自己安排的理由。

这一部分是活动的难点,这里我将通过小组交流、集体交流、个边交流的方式来完成。

幼儿在和同伴的交流中往往没有压力,小组交流时也能积极探讨,但独自在集体面前展示自己仍有胆怯的现象,。

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