中班科学：小小气象员
幼儿园中班小小气象员优秀教案
幼儿园中班小小气象员优秀教案教学目标1.培养幼儿的观察能力和动手能力；2.帮助幼儿理解气象知识，如天气变化和季节变化；3.提高幼儿的表达能力和团队合作意识。
教学内容1.天气的基本概念–天气是指一定时间和一定地点的大气状况，如晴天、阴天、雨天等。
–通过观察天气现象和使用天气工具，我们可以了解天气的变化。
2.常见的天气现象–晴天：天空湛蓝，阳光明媚。
–阴天：天空多云、不见阳光。
–下雨：天空有云且有雨滴落下。
–雪天：天空寒冷，雪花飘落。
3.季节的变化及与天气的关系–春天：气温逐渐升高，花草开始绽放。
–夏天：天气炎热，阳光强烈。
–秋天：气温逐渐降低，落叶纷纷。
–冬天：天气寒冷，雪花纷飞。
教学准备1.天气图表或图片2.天气相关的玩具或道具3.天气记录表格教学过程第一课时：认识天气1.引入：通过展示天气图表或图片，向幼儿介绍不同的天气现象。
2.操练：请幼儿根据图片或教师的描述，说出天气现象的名称。
3.总结：引导幼儿总结不同的天气现象，并用简单的语言描述每种天气的特点。
第二课时：学习使用天气工具1.引入：介绍观测天气时常用的工具，如温度计、气压计等。
2.操练：让幼儿观察和摸索不同的天气工具，并模仿教师演示如何使用。
3.实践：组织幼儿进行小组活动，让每个小组观察实际天气并记录在天气记录表格中。
第三课时：了解季节与天气的关系1.引入：通过季节图片或道具，向幼儿介绍不同季节的特点和与天气的关系。
2.探究：组织幼儿进行小组活动，让每个小组选择一个季节，讨论该季节的天气特点并用语言描述。
3.分享：每个小组选择代表分享他们的讨论结果。
第四课时：小小气象员表达自己的观察1.引入：回顾前几节课学习的内容，并鼓励幼儿积极观察自己周围的天气。
2.表达：鼓励幼儿用简单的语言和图片表达他们对天气的观察和感受。
3.展示：组织幼儿在班级展示自己的作品，并相互欣赏和交流。
扩展活动1.编写天气观察日记：鼓励幼儿每天观察并记录当天的天气状况。
中班科学教案小小气象记录员
中班科学教案小小气象记录员中班科学教案：小小气象记录员一、教学目标：1. 培养幼儿的观察和记录能力，增强他们对气象变化的敏感性。
2. 引导幼儿了解不同的天气现象，认识不同的天气特征。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，通过小组合作完成气象记录任务。
二、教学准备：1. 教师准备：- 描述天气现象的图片或卡片。
- 模仿不同天气现象的声音和动作。
- 绘制天气记录表格的大海报纸。
- 模拟器具：太阳、云朵、雨滴。
2. 学生准备：- 绘制气象记录表格的小本子或纸张。
- 彩色笔或铅笔。
三、教学过程：Step 1: 引入气象主题1. 教师向幼儿介绍今天的主题：“今天我们要成为小小气象记录员！我们要观察天气，记录天气变化。
”2. 教师展示不同的天气图片或卡片，让幼儿观察并讨论它们的不同特征。
3. 教师播放模仿不同天气现象的声音和动作，引导幼儿猜测天气是什么。
Step 2: 观察和记录天气1. 教师引导幼儿外出观察天气，鼓励他们观察天空、温度、风力等要素。
2. 幼儿回到教室后，教师与他们一起制作天气记录表格。
表格可包括日期、天气图标和天气描述等栏目。
3. 将幼儿分为小组，每个小组负责观察并记录一天的天气情况。
教师可以通过抽签或其他方式分组。
4. 每天结束时，小组成员将自己的观察结果填写在天气记录表格上。
Step 3: 天气变化讨论1. 教师组织小组成员集体讨论他们观察到的天气变化。
鼓励幼儿描述天气的特征和变化情况。
2. 教师帮助幼儿归纳总结不同天气现象的特点和表现形式。
例如，晴天有明亮的阳光，多云天有云朵遮挡太阳，雨天有雨滴等。
3. 教师可以使用模拟器具，帮助幼儿更好地理解不同天气现象。
例如，用太阳模拟器具来表示晴天。
Step 4: 天气预报活动1. 为了增加幼儿的参与度，教师可以进行一个简单的天气预报活动。
2. 将小组的天气记录表格放在墙上，让幼儿观察不同小组的观察结果，并根据情况做出天气预报。
3. 教师引导幼儿根据天气变化情况，预测未来几天的天气。
小小气象员中班科学教案
小小气象员中班科学教案科学目标：1. 理解天气是指一天中大气的状况，包括温度、降水、风向和风速等要素。
2. 学习如何观察和记录天气，培养观察力和记录能力。
3. 了解不同天气对人类和自然环境的影响。
4. 通过实践活动提高合作与解决问题的能力。
活动1：认识不同天气的特征材料：天气图片、小黑板、水平仪、风车等天气仪器模型步骤：1. 引导孩子们观察和回忆不同天气的特征，例如晴天、阴天、雨天、风天。
2. 准备一些图片展示不同天气情况，鼓励孩子们描述图片中的天气特征。
3. 引导孩子们使用小黑板和水平仪，模拟测量温度和风向。
4. 制作风车模型，观察风的强度和方向的影响。
5. 讨论不同天气对人类和自然环境的影响，例如晴天适合户外活动，雨天有利于植物生长等。
活动2：制作天气观测记录表材料：纸张、铅笔、彩色笔、量角器、尺子等步骤：1. 引导孩子们回顾不同天气的特征，帮助他们理解天气是反复变化的。
2. 给孩子们发放纸张、铅笔和彩色笔，制作他们自己的天气观测记录表。
3. 使用量角器和尺子分割纸张，制作适当的格子，用于记录日期、温度、降水、风向和风速等信息。
4. 引导孩子们每天观察天气，并记录在观测记录表中。
5. 鼓励孩子们将观测到的不同天气特征进行插图和标注，以便更好地理解。
活动3：模拟天气预报播报材料：天气图片、麦克风、音响等步骤：1. 引导孩子们回顾观测记录表中的数据，通过对比记录数据，了解不同天气之间的变化趋势。
2. 准备一些天气图片，并进行分类，例如晴天类、阴天类、雨天类等。
3. 随机选择一些孩子作为小小气象员，让他们模拟天气预报播报的场景。
4. 将天气图片展示给小小气象员，并让他们通过观察图像和观测记录表，预报接下来几天的天气情况。
5. 孩子们可以用麦克风和音响进行天气播报，将他们的预报结果分享给其他同学。
活动4：模拟气象仪器制作材料：空白纸盘、纸杯、剪刀、彩色纸、铅笔等步骤：1. 引导孩子们回顾不同天气特征和天气仪器的功能。
《小小气象员》中班科学活动设计
《小小气象员》中班科学活动设计《小小气象员》中班科学活动设计（精选5篇）作为一名教学工作者，往往需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以促进我们快速成长，使教学工作更加科学化。
教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家收集的《小小气象员》中班科学活动设计，希望对大家有所帮助。
《小小气象员》中班科学活动设计篇1设计理念大自然是孩子们探索科学知识的最好场所。
自然界里的电闪雷鸣、刮风下雨等天气变化和各种动物及它们的生活习性都是孩子们值得探索的主题。
其中孩子们最感兴趣的是动物，而一些动物的生活习性与天气变化有着密切的联系，它们在天气变化之前会有一些特殊的表现，并有一定的规律，能起预报天气的作用。
为此，我抓住这一特点，充分利用时机，设计了“小小气象员”这一活动，引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现来推断，预报天气的本领，使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。
这不仅能使幼儿在愉悦的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。
活动目标1、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系。
2、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气。
3、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动重点难点重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。
难点：能运用新学的知识判断天气变化。
活动准备1、多媒体课件一套；2、小蚂蚁搬运的各种食物玩具许多（幼儿人手一个）；3、创设一个小蚂蚁的家；4、小树叶许多，雨伞一把；5、一套晴雨牌。
活动流程引出课题看一看游戏听一听游戏“小小气象员”（一）引出课题1、老师：孩子们，你们知道气象员吗？气象员是干什么的？（幼儿回答）是这样的吗？我们也来当小小气象员观察一下今天的天气怎么样？幼儿观察，教师提问。
2、老师小结：外面真热呀！小小气象员，你们累了吗？我们到室内去游戏，好吗？（带幼儿进入活动室，让幼儿自由围坐在教师身边）。
《小小气象员》 讲义
《小小气象员》讲义小朋友们，大家好！今天让我们一起来了解一下“小小气象员”这个有趣的角色。
在我们的日常生活中，天气的变化对我们有着各种各样的影响。
有时候阳光明媚，适合出去玩耍；有时候会下雨，需要带上雨伞；有时候刮大风，要注意关好窗户。
而能够提前知道天气的变化，就能让我们更好地安排自己的活动。
这时候，“气象员”的工作就显得特别重要啦！那什么是气象员呢？气象员就是专门观察和研究天气的人。
他们通过各种各样的工具和方法，收集天气的信息，然后告诉大家接下来的天气会是怎么样的。
要成为一名小小的气象员，首先得学会观察天空。
当天空中布满了白云，而且白云看起来像棉花糖一样，一朵一朵的，这通常表示天气会比较好。
但如果云变得越来越厚，颜色也变得暗暗的，那就可能要下雨啦。
还有风也能告诉我们一些天气的信息哦。
如果风轻轻地吹，让人感觉很舒服，一般天气都不错。
但要是风刮得很大，把树枝都吹得摇晃起来，可能就会有暴风雨要来了。
除了观察天空和风，我们还可以看看周围的动物和植物。
比如，燕子飞得很低，小蚂蚁忙着搬家，那很可能就要下雨了。
而在下雨之前，有些花朵会把花瓣合起来，一些小草也会变得蔫蔫的。
那气象员是怎么知道准确的天气情况呢？这就需要用到一些专业的工具啦。
比如说温度计，它可以测量出气温是高还是低。
还有雨量器，能告诉我们下了多少雨。
风速仪能测出风的速度有多快。
作为小小气象员，我们还要学会看天气预报。
现在有很多渠道可以获取天气预报，比如电视、手机上的天气应用程序。
我们要学会看懂上面的图标和数字，知道它们代表的是什么意思。
了解了天气之后，我们就可以根据天气来安排自己的活动啦。
如果明天是晴天，那就可以约上小伙伴一起去公园玩耍；要是预报有雨，那就记得带上雨伞，或者在家里做一些有趣的室内活动，比如画画、看书。
小朋友们，成为一名小小气象员是不是很有趣呢？通过观察和了解天气，我们能更好地适应大自然的变化，也能更好地照顾自己和身边的人。
接下来，让我们一起做一些小练习，来巩固一下我们学到的知识吧！假设现在是早上，你看到天空中的云是白色的，但是比较厚，你觉得今天的天气可能会怎么样？再假设你看到小麻雀在草地上到处找食物，你能猜到天气会有什么变化吗？好啦，小朋友们，希望大家都能成为出色的小小气象员，更好地了解我们身边的天气！下面我们来详细说一说一些常见的天气现象。
《小小气象员》 讲义
《小小气象员》讲义一、引言小朋友们，你们有没有想过，为什么有时候天空会下雨，有时候又会出太阳？为什么冬天会很冷，夏天又会很热呢？其实，这些都是气象的变化。
今天，就让我们一起来了解一下气象知识，成为一名小小的气象员吧！二、气象的基本概念1、什么是气象气象，简单来说，就是指大气的状态和现象，包括温度、湿度、气压、风、云、降水等。
这些因素相互作用，共同影响着我们的天气。
2、气象要素（1）温度：表示物体的冷热程度，我们常用摄氏度（℃）来表示。
温度的高低会影响我们的穿着和活动。
（2）湿度：指空气中水汽的含量。
湿度大的时候，我们会感觉闷热；湿度小的时候，会觉得干燥。
（3）气压：大气的压力。
气压的变化可能会引起天气的变化，比如低气压常常带来阴雨天气。
（4）风：空气的流动。
风的方向和速度会影响气温和天气的变化。
（5）云：由水汽凝结而成。
不同的云形状和高度，预示着不同的天气。
（6）降水：包括雨、雪、冰雹等。
降水的多少和形式对我们的生活和农业生产都有很大的影响。
三、常见的天气现象1、晴天天空晴朗，阳光明媚，是大家都喜欢的天气。
在晴天，温度通常较高，适合户外活动。
2、阴天天空被云层遮住，阳光较少。
阴天的温度可能会比晴天略低。
3、雨天有雨水落下。
小雨淅淅沥沥，大雨倾盆而下。
雨天出行要记得带伞，路面也会比较湿滑。
4、雪天雪花纷纷扬扬地飘落，大地银装素裹。
雪天很冷，要注意保暖。
5、雷电伴随着闪电和雷声的天气。
雷电天气要注意安全，不要在大树下或空旷的地方停留。
四、气象观测工具1、温度计用来测量温度，常见的有酒精温度计和水银温度计。
2、湿度计测量空气湿度的仪器。
3、气压计用于测量大气压力。
4、风向标和风速仪风向标可以指示风的方向，风速仪则能测量风的速度。
5、雨量器用来测量降水量。
五、如何预测天气1、观察天空通过观察云的形状、颜色和高度，可以初步判断天气的变化。
比如，卷积云通常预示着晴天，而积雨云则可能带来雷雨。
2、感受风风的方向和强度的变化也能给我们一些天气的提示。
中班科学：小小气象员(完整版)
中班科学：小小气象员
活动目标：
1、交流各自的记录，感受天气的变化。
2、学习根据观察记录表上的内容进行统计，积累有关统计的经验。
活动准备：
1、幼儿分组进行为期一个月的观察天气的记录。
2、白纸、记号笔。
3、材料包“晴雨表”。
活动过程：
一、观察交流。
1）提问：小朋友这个月每天早上都会看看自己小组的晴雨表，谁能告诉我，你从晴雨表里看出了什么呢？
小结：我们三月份是有21天的，每个星期有7天。
2）提问：下面我们来看看每个组画的晴雨表我们是不是都能看懂，看不懂的原因又是什么呢？
小结：因为晴雨表是用来告诉人们今天天气是怎么样的，所以在画画的过程中一定画的清楚些，让人们看了你的晴雨表以后，就马上知道哦啊天气的情况。
二、小组统计。
过渡：为了更好的知道我们3月份整个月的天气情况，我们请小朋友们来进行一下“统计”，数一数3月份一共有几个雨天、有几个晴天。
（将每组的记录表放在全体幼儿前面，请各组的小朋友根据自己小组
的记录情况进行统计，组长最后进行书写）
1）提问：小组和小组之间的统计的结果是不样的，那是什么原因造成的呢？
小结：记录的时间可能是造成统计结果不一样的原因，下次我们还可以让每组的小朋友同时进行记录。
2）提问：小朋友在统计的时候是用什么方法来数的呢？（一个一个数）还有没跟着个方法不一样的呢？
小结：我们在统计的过程中，出了一个一个数以外，还可以两个两数，也可以先数出晴天的天数，然后用减法推算出雨天的天数。
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《小小气象员》 讲义
《小小气象员》讲义小朋友们，大家好！今天我们要一起来了解一个非常有趣的角色——小小气象员。
你们有没有想过，为什么有时候天空会下雨，有时候又是大晴天？为什么冬天会很冷，夏天又特别热？其实，这些都是气象在“作怪”。
而我们的小小气象员，就是能够观察、了解和预报天气变化的小能手。
那成为一名小小气象员需要知道些什么呢？首先，得认识各种不同的天气现象。
比如说，下雨天会有雨滴落下，天空阴沉沉的；下雪天会有白色的雪花飘舞，大地变得白茫茫一片；晴天的时候，阳光明媚，天空湛蓝；还有刮风的时候，会感觉到风在吹着自己的脸。
接下来，我们要学会看一些简单的气象符号。
比如太阳代表晴天，云朵下面有雨滴代表雨天，云朵下面有雪花代表雪天，还有像小旗子一样的符号代表有风。
这些符号就像是气象的“小密码”，能帮助我们快速了解天气情况。
为了更好地了解天气，小小气象员还需要一些工具呢。
最常见的就是温度计啦，它可以告诉我们气温是高还是低。
还有雨量计，能测量出下了多少雨。
还有风向标，能告诉我们风是从哪个方向吹来的。
那怎么观察天气呢？每天早上起床，先看看窗外的天空是什么样子的。
是蓝色的还是灰色的？有没有云彩？再感受一下外面的风，是轻柔的还是强劲的？然后可以用温度计测量一下气温，把这些观察到的都记录下来。
除了观察当天的天气，小小气象员还要学会预测天气。
比如说，如果早上看到天空有很多乌云，可能就意味着要下雨啦。
如果连续几天都是晴天，而且气温越来越高，那可能接下来会变得更热。
天气的变化对我们的生活有着很大的影响。
下雨天要记得带雨伞，不然会被淋湿；大热天要注意防暑，多喝水；刮大风的时候要小心不要被吹倒的东西砸到。
而且，不同的天气对动植物也有影响哦。
下雨天，小蜗牛会出来散步；晴天，花朵会开得更鲜艳；冬天，很多动物会冬眠。
小朋友们，当一名小小气象员是不是很有趣呀？通过观察和了解天气，我们可以更好地安排自己的生活，还能帮助爸爸妈妈做好准备。
下面，我们来做几个小练习，巩固一下我们学到的知识。
幼儿园中班小小气象员优秀教案
幼儿园中班小小气象员优秀教案幼儿园中班小小气象员优秀教案(12篇)幼儿园是孩子们快乐成长的场所，为了让孩子们能够在这里接受更加全面的教育和关爱，我们定期推出教育课程，让孩子们在快乐学习中成长。
小编在这里给大家带来幼儿园中班小小气象员优秀教案，希望大家喜欢!幼儿园中班小小气象员优秀教案篇1活动目标：1、认识常见气象图标，并能用清晰完整的语言说出天气情况。
2、观察发现自然界现象，辨别天气情况，增强观察力和判断力。
3、体验与同伴分享见闻的乐趣。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动重难点：重点：认识常见气象图标，观察发现自然界现象，能用清晰完整的语言说出天气情况。
难点：观察自然界现象，辨别天气情况，增强观察力和判断力。
活动思路：模拟野营，说说准备—观看预报，认识图标—观察现象，发现异同—依据现象，报告天气—游戏互动，辨别天气—户外观察，预报天气活动准备：ppt课件、自然现象图片、分类统计板、晴天雨天图标、红蓝绳子、红蓝贴纸、奖牌活动过程：一、创设野营情境，了解野营前的准备（一）模拟野营，聊聊准备师：请全体起立，小士兵们，（嘿）小士兵们（吼）小兵小兵（嘿吼嘿吼），小士兵们，欢迎你们继续走进野营训练基地，我是你们的教官，全体请坐。
师：明天我们就要去野营了，在野营前我们要做些什么准备呢？还要关注什么呢？小结：我们除了要带好食物、衣服、应急工具等，还要看看明天的天气，它关系到我们是否适合出行，穿衣服的多少（二）预知天气，说说方法师：那你们是怎样获得天气预报信息的呢？小结：通过电视、报纸、广播、手机的方式可以来预知天气，天气预报已经成为我们生活中不可缺少的部分。
二、观看天气预报，认识天气气象图标（一）出示图片，观看天气预报师：下面就来看看我们参加野营时候的天气情况吧。
（一周天气预报）（二）个幼表述，认识气象图标师：天气预报中你看到了什么？都有什么样的图标？小结：刚刚你们说的这些图案都是气象图标，太阳代表晴天、乌云代表阴天、云彩上藏着太阳代表多云、乌云下面有雨点代表雨天。
《小小气象员》教案文档3篇
《小小气象员》教案文档3篇Teaching plan document of "little weatherman"《小小气象员》教案文档3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《小小气象员》教案模板2、篇章2：《小小气象员》教案模板3、篇章3：【拓展阅读】世界气象日历年主题篇章1:《小小气象员》教案模板一、活动目标1.认识各种天气现象的成因、分类等气象常识，并通过参观气象台，了解天气预报的相关知识。
2.初步了解天气、气候对人类生活的直接影响，以及天气预测的重要性。
3.学会根据一些天气现象，对气象变化进行初步预测。
二、活动准备1、教师准备气象图片。
2、联系参观气象台事宜。
三、活动设计（一）制定方案1、提问引入研究课题，（1）你或你的家人每天都收看或收听天气预报吗?（2）为何大家都如此关心天气变化呢?（3）天气除了对我们日常生活有重要影响，还对整个社会有何影响?由天气对人类社会的重要影响以及气象预测的重要性，激发学生探究兴趣。
2、分组制定调查方案。
A.收集各类气象的相关资料。
如，成因、分类等。
B.参观气象台，了解气象员是如何根据天气现象进行气象预测。
C.收集民间有关“观天看物识天气”的农谚、俗语。
D.对农谚、俗语的科学性、准确性请有关专家收集民间“观天看物识天气”的俗语、农谚班级第小组编制时间年月日请学生根据了解的气象知识及收集到的农谚、俗语，对天气情况作出预测，做一名“小小气象员”。
中班科学活动：气象预报员
中班科学活动：气象预报员活动简介在幼儿园中，科学活动的目的是让孩子们感受自然界的奥秘，探索科学世界，培养科学素养。
本次活动将带领幼儿们一起成为气象预报员，学习如何观察天气、制作天气预报图和使用气象仪器等知识。
活动流程第一步：了解气象预报员的工作老师将通过图片、视频等形式向幼儿介绍气象预报员的工作和职责，让幼儿初步了解气象方面的知识。
第二步：观察天气变化老师将带领孩子们一起观察天气变化，记录每天的天气情况，引导幼儿们发现天气的规律性。
例如：哪些天会下雨？什么时候会刮风？怎样的天气会出现彩虹等。
第三步：绘制天气预报图根据幼儿们观察到的天气情况，老师将带领幼儿们一起制作天气预报图。
准备一些白纸、颜色笔、贴纸等材料，让孩子们按照他们的预报结果绘制出图表。
这样孩子不仅可以学习到气象方面的知识，也可以提高他们的创造力和手工能力。
第四步：使用气象仪器观看天气情况老师将带领孩子们了解气象仪器的种类和用途，并让孩子们亲手操作观测仪器。
例如：温度计，风向仪，指南针等。
这样孩子们可以通过实践操作更好地理解和掌握气象仪器的用法。
第五步：演练天气预报经过以上学习，孩子们已经初步掌握了气象预报的知识和技能，老师将组织孩子们进行天气预报的演练。
孩子们可以在制作好的天气图表上展示天气情况，并通过口头描述天气情况和气象仪器的使用方法等，来表演他们的气象预报。
活动收获通过这次活动，孩子们可以初步了解气象预报员的工作和职责，掌握基本的气象知识，并培养他们的观察、记录、分析和推理能力。
在制作天气预报图和操作气象仪器的过程中，孩子们可以锻炼他们的创造力和手工能力。
在天气预报演习中，孩子们可以提高他们的口头表达能力和自信心。
这次活动不仅可以激发孩子们的兴趣和探索欲，还可以促进幼儿园中气象课程的推广和普及。
《小小气象员》教案文档3篇
《小小气象员》教案文档3篇Teaching plan document of "little weatherman"《小小气象员》教案文档3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《小小气象员》教案模板2、篇章2：《小小气象员》教案模板3、篇章3：【拓展阅读】世界气象日历年主题篇章1:《小小气象员》教案模板一、活动目标1.认识各种天气现象的成因、分类等气象常识，并通过参观气象台，了解天气预报的相关知识。
2.初步了解天气、气候对人类生活的直接影响，以及天气预测的重要性。
3.学会根据一些天气现象，对气象变化进行初步预测。
二、活动准备1、教师准备气象图片。
2、联系参观气象台事宜。
三、活动设计（一）制定方案1、提问引入研究课题，（1）你或你的家人每天都收看或收听天气预报吗?（2）为何大家都如此关心天气变化呢?（3）天气除了对我们日常生活有重要影响，还对整个社会有何影响?由天气对人类社会的重要影响以及气象预测的重要性，激发学生探究兴趣。
2、分组制定调查方案。
A.收集各类气象的相关资料。
如，成因、分类等。
B.参观气象台，了解气象员是如何根据天气现象进行气象预测。
C.收集民间有关“观天看物识天气”的农谚、俗语。
D.对农谚、俗语的科学性、准确性请有关专家收集民间“观天看物识天气”的俗语、农谚班级第小组编制时间年月日请学生根据了解的气象知识及收集到的农谚、俗语，对天气情况作出预测，做一名“小小气象员”。
中班科学教案我做气象员
中班科学教案我做气象员教案主题：中班科学教案——我做气象员一、教学目标：1. 能够认识并理解气象员的工作内容和重要性。
2. 能够观察天气现象，如雨、雪、风、云等，并进行简单的记录和描述。
3. 培养学生的观察力、记忆力和团队合作能力。
二、教学准备：1.图片、卡片或其他实物：包括晴天、阴天、多云、雨天、雪天、风天等的图示，以及对应的卡片或标识物品。
2.教学工具：录音机、背景音乐。
三、教学过程：1. 创设情境教师可以播放一段与天气有关的背景音乐，引导学生感受不同天气的氛围，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 导入新知教师出示晴天的图片或图示，并向学生展示相关的卡片或物品，引导学生提问：“你们看到这张图片了吗？你们知道这是什么天气吗？当我们看到天空是这个样子的时候，我们可以说今天是晴天。
”教师可以鼓励学生举手回答，积极参与互动。
3. 操作性学习a. 学生认真观察天空，并进行简单的描绘和描述天空的特点。
教师可以帮助学生回顾和复习晴天的特点，如太阳明亮、天空湛蓝等等。
b. 教师出示其他天气的图片或图示，引导学生通过观察，尝试将其与相应的卡片或物品进行配对，包括阴天、多云、雨天、雪天、风天等。
教师可以逐一引导学生发现并描述不同天气的特点。
c. 教师可以播放一段雨天的声音录音，并引导学生观察窗外是否有雨、地面是否湿润等现象。
然后，教师可以进行简单的角色扮演，将学生分为小组，其中一位学生扮演气象员，用卡片或物品记录不同天气的情况，其他学生则模拟不同的天气现象。
4. 拓展应用a. 学生再次观察天空，并进行更加细致的描述，可以包括云朵的形状、颜色、大小等。
b. 教师可以播放一段风天的声音录音，并引导学生观察周围的树叶、鸟儿等是否受到风的影响。
学生也可以模拟风的运动，展示不同强度的风对物体的影响。
c. 学生可以结合自己的观察和体验，进行简单的记录和绘画。
教师可提供画纸、颜料和画笔，鼓励学生用颜色和形状来表达不同天气的特点。
5. 教学总结教师可以对学生展示他们的记录和绘画作品，并与他们一起回顾和总结不同天气的特点。
《小小气象员》 讲义
《小小气象员》讲义一、气象是什么同学们，大家好！今天我们要一起来探索一个神奇又有趣的领域——气象。
那气象到底是什么呢？简单来说，气象就是发生在大气中的各种现象，像我们每天都会感受到的温度高低、有没有风、是晴天还是阴天、会不会下雨下雪等等，这些都是气象的一部分。
想象一下，早上起来，你推开窗户，看到外面是阳光明媚还是乌云密布，感受到的是凉爽的微风还是闷热的空气，这就是气象在我们生活中的体现。
气象对我们的生活有着非常重要的影响。
比如说，如果明天是个大晴天，我们可能会计划出去游玩；但要是预报有雨，那可能就得带上雨伞，或者改变出行计划。
二、气象的要素要了解气象，就得先知道气象的几个重要要素。
1、温度温度是衡量大气冷热程度的指标。
我们常用摄氏度（℃）来表示温度。
在夏天，温度比较高，我们会觉得很热；而冬天温度低，就会感到寒冷。
温度的变化还会影响我们穿什么衣服，比如在炎热的夏天穿短袖短裤，寒冷的冬天穿厚棉袄。
2、湿度湿度反映了空气中水分的多少。
如果湿度很大，我们会感觉闷热；湿度小，就会觉得干燥。
湿度对我们的身体也有影响，太干燥可能会让皮肤变得粗糙，太潮湿又容易滋生细菌。
3、风风是空气的流动。
风有大小和方向。
大风可能会吹倒树木，而微风会让我们感到凉爽舒适。
风向也很重要，比如从海上吹来的风会比较湿润，从内陆吹来的风可能就比较干燥。
4、降水降水包括雨、雪、冰雹等。
下雨可以滋润大地，但如果下得太多，可能会引发洪水；下雪在冬天很美，但也会给交通带来不便。
5、气压气压的高低会影响天气的变化。
一般来说，高气压时天气通常比较晴朗，而低气压时容易出现阴雨天气。
三、气象观测工具要了解气象情况，就得依靠一些专门的观测工具。
1、温度计温度计可以测量温度。
常见的有玻璃温度计、电子温度计等。
它们能够准确地告诉我们当前的温度是多少。
2、湿度计湿度计用来测量空气的湿度。
通过湿度计，我们能知道空气是潮湿还是干燥。
3、风向标和风速仪风向标可以指出风的方向，风速仪能测量风的速度。
幼儿园小班科学活动《小小气象员》教案
幼儿园小班科学活动《小小气象员》教案
教案名称：小小气象员
一、活动目标：
1. 让幼儿了解天气的基本类型，如晴天、雨天、阴天等。
2. 培养幼儿观察和记录天气变化的能力。
3. 激发幼儿对科学的兴趣，培养其热爱大自然的情感。
二、活动准备：
1. 多媒体设备，用于播放各种天气的图片或视频。
2. 画有不同天气符号的卡片，如太阳代表晴天，云朵代表阴天，雨滴代表雨天等。
3. 小黑板一块，用于记录每天的天气情况。
4. 简单的天气预报语言模板，如“今天是晴天，我们可以出去玩。
”、“明天会下雨，记得带伞哦。
”
三、活动过程：
1. 导入环节：教师通过提问的方式，引导幼儿讨论今天的天气情况，激发他们对天气的关注和兴趣。
2. 讲解环节：教师使用多媒体设备，向幼儿展示各种不同的天气情况，并讲解每种天气的特点。
同时，将画有天气符号的卡片分发给幼儿，让他们对应学习。
3. 实践环节：让幼儿扮演“小小气象员”，每天早上观察并记录当天的天气情况，然后在小黑板上用天气符号表示出来。
最后，根据教师提供的天气预报语言模板，进行简单的天气预报。
四、活动延伸：
1. 在日常生活中，鼓励幼儿继续观察和记录天气变化，增强他们的实践能力。
2. 家庭作业：让幼儿回家后与父母一起制作一个简易的天气预报节目，录制下来并在班级里分享。
五、活动反思：
此活动以幼儿生活中的常见现象为切入点，既符合他们的认知水平，又能够激发他们的学习兴趣。
通过实践活动，幼儿不仅掌握了天气知识，还提高了观察、记录和表达的能力，达到了预期的教学效果。
中班 小小气象员 教案
中班小小气象员教案教案标题：中班小小气象员教学目标：1. 让学生了解气象的基本概念，如天气现象、天气变化等。
2. 培养学生观察、记录、描述天气的能力。
3. 培养学生团队合作和分享的意识。
教学准备：1. 图片或图片卡片，展示不同天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 气象员工具，如温度计、风向标、雨量计等。
3. 天气记录表格，用于记录每天的天气情况。
4. 气象员证书或奖章，用于奖励学生参与活动。
教学过程：引入活动：1. 利用图片或图片卡片，呈现不同的天气现象，引导学生观察并描述。
2. 引导学生讨论天气对我们日常生活的影响，如出门穿什么衣服、玩什么游戏等。
探究活动：1. 分组活动：将学生分成小组，每组选择一名气象员。
2. 给每个气象员发放气象员工具和天气记录表格。
3. 指导学生观察当天的天气现象，并记录在表格中。
4. 学生们可以使用温度计测量温度、使用风向标测量风向、使用雨量计测量降雨量等。
5. 鼓励学生在小组内分享观察结果，并记录在表格中。
展示和总结：1. 邀请每个小组的气象员向全班展示他们的观察结果，并描述当天的天气状况。
2. 引导学生总结不同天气现象的特点和变化规律。
拓展活动：1. 邀请学生观察天气预报，了解气象员是如何预测天气的。
2. 鼓励学生在家中观察并记录天气情况，与家人分享他们的观察结果。
教学评估：1. 观察学生在活动中的参与程度和合作情况。
2. 检查学生的天气记录表格，评估他们对天气现象的观察和记录能力。
教学延伸：1. 可以与其他班级或学校分享学生们的观察结果，进行天气交流活动。
2. 鼓励学生继续观察和记录天气情况，形成气象日记，并进行比较和分析。
教案撰写的关键是围绕教学目标进行设计，并合理安排引入、探究、展示和拓展等环节，同时要注重学生的参与和合作，培养他们的观察和记录能力。
中班教案小小气象员
中班教案小小气象员教案标题：中班教案小小气象员教案目标：1. 帮助幼儿了解气象的基本概念和常见天气现象。
2. 培养幼儿观察和描述天气的能力。
3. 通过实践活动，激发幼儿对气象的兴趣和好奇心。
教案步骤：1. 导入活动：- 引入话题：今天我们要成为小小气象员，一起来观察天气吧！- 与幼儿讨论：你们知道什么是天气吗？有哪些天气现象？2. 概念讲解：- 通过图片、视频或实物等展示不同的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
- 解释每种天气现象的特征和产生原因。
3. 观察天气：- 带领幼儿一起到室外观察天气情况。
- 引导幼儿观察天空的颜色、云朵的形状、风的强弱等。
- 鼓励幼儿描述他们所观察到的天气现象。
4. 记录天气：- 给每个幼儿发放一张天气记录表，上面列有不同的天气现象。
- 让幼儿根据观察到的天气情况，在表格中勾选相应的天气现象。
5. 气象活动：- 制作气象图板：准备一块大纸板，画上天空和地面，制作出一个简易的气象图板。
- 准备不同的天气符号和气象标志，让幼儿根据实际天气情况，将符号粘贴到气象图板上。
- 引导幼儿描述他们所制作的气象图板，解释不同符号的含义。
6. 小结活动：- 回顾今天的学习内容，询问幼儿他们对气象的认识有何改变。
- 鼓励幼儿分享他们对气象的观察和记录经验。
7. 结束活动：- 感谢幼儿们参与活动，并鼓励他们继续观察和记录天气。
- 提醒幼儿今后可以成为家庭中的小小气象员，帮助家人观察天气。
教案评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，包括他们对天气的观察和描述能力。
2. 检查幼儿的天气记录表和制作的气象图板，评估他们对天气现象的理解和表达能力。
教案扩展：1. 带幼儿观察不同季节的天气变化，并比较不同季节的气候特点。
2. 进一步了解气象仪器的使用和气象预报的原理。
3. 组织幼儿参观当地的气象观测站或邀请气象专家来幼儿园进行讲解。
《小小气象员》 讲义
《小小气象员》讲义小朋友们，大家好！今天我们要一起来探索一个有趣的角色——小小气象员。
一、什么是气象员气象员呀，就是那些专门观察和研究天气变化，然后把天气的情况告诉大家的人。
他们就像是天气的“情报员”，让我们提前知道接下来是晴天、雨天、刮风还是下雪。
二、为什么要当小小气象员知道天气的情况对我们的生活可重要啦！如果我们提前知道明天要下雨，就可以带上雨伞，不会被雨淋湿；如果知道明天是大晴天，就可以穿上轻薄的衣服，痛痛快快地出去玩。
所以呀，当小小气象员能帮助我们自己，也能帮助身边的人更好地安排生活。
三、成为小小气象员需要了解的知识首先，我们要认识不同的天气符号。
比如说，太阳的图案就表示晴天，云朵下面有雨滴就是雨天，像小旗子一样飘动的就是有风。
然后，要知道天气是怎么形成的。
比如说，热空气上升，冷空气下降，它们相遇就可能会带来降雨。
还有哦，不同的季节也有不同的天气特点。
春天常常会下雨，夏天天气炎热还可能有雷雨，秋天比较凉爽，冬天会下雪还很冷。
四、观察天气的工具要当小小气象员，还得有一些小工具帮忙。
温度计可以告诉我们气温是高还是低。
风向标能让我们知道风是从哪个方向吹来的。
还有雨量器，可以测量下了多少雨。
五、如何记录天气我们可以准备一个小本子，每天把观察到的天气情况写下来或者画下来。
比如，画一个大大的太阳表示晴天，画几朵乌云和雨滴表示雨天。
还可以记录气温的数字，这样就能对比每天的温度变化啦。
六、气象对生活的影响天气好的时候，我们可以去公园野餐、放风筝。
下雨天，就得待在家里看看书、玩玩游戏。
如果刮大风，出门就要小心被风吹倒的东西砸到。
下雪天可以堆雪人、打雪仗，但也要注意保暖，别冻感冒了。
七、有趣的气象现象有时候会出现彩虹，那是因为阳光在水滴里折射形成的，特别漂亮。
还有海市蜃楼，远处的景物看起来好像在天上一样，很神奇。
八、未来的气象预测现在有很多高科技的方法来预测天气，比如卫星、超级计算机。
科学家们不断努力，让天气预报越来越准确。
科学领域教案中班小小气象员
科学领域教案中班小小气象员教案标题：科学领域教案 - 中班小小气象员教案目标：1. 帮助学生了解天气和气象的基本概念。
2. 培养学生观察、记录和描述天气变化的能力。
3. 培养学生团队合作和分享观察结果的能力。
教学资源：1. 天气图标图片和气象仪器模型。
2. 天气变化图片和视频素材。
3. 学生笔记本和彩色铅笔。
4. 天气观察记录表格。
教学步骤：引入活动：1. 使用天气图标图片和气象仪器模型，向学生介绍天气和气象的概念。
2. 引导学生观察天气变化的现象，如阳光、云朵、风等，并让他们描述自己观察到的天气情况。
探究活动：1. 分成小组，每组给予一张天气变化图片或视频素材。
2. 学生观察图片或视频中的天气变化，并记录下他们观察到的现象。
3. 每个小组分享他们的观察结果，并与其他小组进行比较和讨论。
实践活动：1. 将学生分成小组，每个小组成为一个小小气象员团队。
2. 每个小组负责观察并记录一周内的天气变化。
3. 学生使用天气观察记录表格，在每天固定的时间段观察并记录天气情况。
4. 每个小组在一周结束后，分享他们的观察结果，并制作一份小小气象员报告。
总结活动：1. 学生展示他们的小小气象员报告，并讨论不同小组的观察结果是否一致。
2. 引导学生总结他们在观察天气变化过程中学到的知识和技能。
3. 鼓励学生提出问题，进一步深入了解气象和天气变化的原因。
评估活动：1. 观察学生在小组合作中的参与度和贡献。
2. 评估学生的天气观察记录表格，检查他们是否能准确记录天气情况。
3. 收集学生的小小气象员报告，评估他们对所观察到的天气变化的描述和分析能力。
拓展活动：1. 邀请一位专业气象员或科学家来班级进行讲座，进一步深入了解气象和天气变化。
2. 组织学生参观气象站或科学博物馆，让他们亲身体验气象仪器和展示。
3. 鼓励学生进行更多的天气观察和记录，并与其他班级或学校分享他们的观察结果。
这个教案旨在通过实践和观察，帮助学生了解天气和气象的基本概念，培养他们观察、记录和描述天气变化的能力，以及团队合作和分享观察结果的能力。
中班 小小气象员教案
中班小小气象员教案教案标题：中班小小气象员教案教案目标：1. 帮助学生了解天气的基本概念和常见的天气现象。
2. 培养学生观察、记录和描述天气的能力。
3. 培养学生团队合作和分享观察结果的能力。
教学准备：1. 天气图表和图片。
2. 天气相关的绘本或故事书。
3. 气象员服装和道具（如帽子、太阳镜、雨伞等）。
4. 彩色纸、颜料、画笔等绘画材料。
5. 天气观察记录表格。
教学过程：引入活动：1. 指导学生观察窗外的天气，询问他们今天是什么样的天气。
2. 展示天气图表和图片，引导学生认识不同的天气现象，并向他们解释每种天气的特点。
探究活动：1. 分发彩色纸和绘画材料，让学生绘制不同天气的图画，如晴天、多云、雨天等。
鼓励他们用丰富的颜色和细节来表达不同的天气。
2. 选择一本天气相关的绘本或故事书，与学生一起阅读。
在阅读过程中，引导学生观察书中描绘的天气现象，并与他们之前绘制的图画进行比较。
实践活动：1. 分成小组，每组选择一名小小气象员，穿上气象员服装和道具。
2. 每个小组选择一个时间段，观察窗外的天气，并记录下来。
可以使用天气观察记录表格。
3. 学生们轮流担任小小气象员，记录不同时间段的天气情况。
4. 小组之间分享观察结果，让学生们互相学习和补充。
总结活动：1. 回顾学生们的观察结果和记录，引导他们总结不同天气的特点和变化规律。
2. 鼓励学生们分享自己对天气的感受和喜好。
3. 结合学生们的观察和总结，引导他们讨论天气对人类生活的影响，并提出相关问题，如“为什么我们需要带雨伞？”扩展活动：1. 邀请家长或其他班级参观学生们的小小气象员展览，让学生们展示他们的绘画作品和观察记录。
2. 安排学生们观察天气预报，了解气象员的工作内容和技能。
3. 继续观察和记录天气的变化，让学生们形成持续的观察习惯，并与其他班级分享他们的观察成果。
教案评估：1. 观察学生在绘画和图画中表达天气的能力。
2. 检查学生在观察和记录天气时的准确性和描述能力。
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中班科学：小小气象员
中班科学：小小气象员
活动目标：
1、交流各自的记录，感受天气的变化。
2、学习根据观察记录表上的内容进行统计，积累有关统计的经验。
活动准备：
1、幼儿分组进行为期一个月的观察天气的记录。
2、白纸、记号笔。
3、材料包“晴雨表”。
活动过程：
一、观察交流。
1）提问：小朋友这个月每天早上都会看看自己小组的晴雨表，谁能告诉我，你从晴雨表里看出了什么呢？
小结：我们三月份是有21天的，每个星期有7天。
2）提问：下面我们来看看每个组画的晴雨表我们是不是都能看懂，看不懂的原因又是什么呢？
小结：因为晴雨表是用来告诉人们今天天气是怎么样的，所以在画画的过程中一定画的清楚些，让人们看了你的晴雨表以后，就马上知道哦啊天气的情况。
二、小组统计。
过渡：为了更好的知道我们3月份整个月的天气情况，我们请小朋友们来进行一下“统计”，数一数3月份一共有几个雨天、有几个晴天。
（将每组的记录表放在全体幼儿前面，请各组的小朋友根据自己小组的记录情况进行统计，组长最后进行书写）
1）提问：小组和小组之间的统计的结果是不样的，那是什么原因造成的呢？
小结：记录的时间可能是造成统计结果不一样的原因，下次我们还可以让每组的小朋友同时进行记录。
2）提问：小朋友在统计的时候是用什么方法来数的呢？（一个一个数）还有没跟着个方法不一样的呢？
小结：我们在统计的过程中，出了一个一个数以外，还可以两个两数，也可以先数出晴天的天数，然后用减法推算出雨天的天数。