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我是小小气象员——气象观测(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用
我是小气象员——气象观测（教学设计）20232024学年综合实践活动五年级上册全国通用教学内容本课旨在引导学生了解气象观测的基本知识，掌握简单的气象观测技能，并能运用所学知识进行气象数据的记录和分析。
教学内容包括：1. 气象基本概念：天气、气候、气象要素（如温度、湿度、气压、风速等）。
2. 气象观测工具：温度计、湿度计、气压计、风速计等的使用方法。
3. 数据记录与分析：如何记录气象数据，如何分析气象数据以预测天气变化。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解并掌握气象基本概念和气象观测工具的使用。
2. 技能目标：学生能够运用所学知识进行气象数据的记录和分析，并能够预测简单的天气变化。
3. 情感目标：培养学生对气象科学的兴趣，增强学生的观察能力和科学探究精神。
教学难点1. 气象观测工具的使用：学生需要熟悉各类气象观测工具的正确使用方法。
2. 数据的记录与分析：学生需要学会如何准确地记录气象数据，并能够对数据进行分析。
教具学具准备1. 气象观测工具：温度计、湿度计、气压计、风速计等。
2. 记录表格：用于记录气象数据的表格。
3. 气象数据资料：用于分析和预测天气变化的气象数据。
教学过程1. 导入：通过讲解气象基本概念，引入本课的主题。
2. 理论讲解：详细讲解气象观测工具的使用方法和数据记录与分析的技巧。
3. 实践操作：学生分组进行气象观测实践，记录数据并进行简单的分析。
4. 案例分析：分析真实的气象数据，引导学生运用所学知识进行天气预测。
板书设计板书设计将围绕教学内容的三个主要部分进行展开，分别是气象基本概念、气象观测工具的使用和数据记录与分析。
每个部分都将配有相应的图表和示例，以帮助学生更好地理解和掌握所学知识。
作业设计1. 气象观测日志：学生需要在家中自行进行气象观测，并记录至少一周的气象数据。
课后反思本课通过理论讲解和实践操作相结合的方式，帮助学生掌握了气象观测的基本知识和技能。
学生在实践过程中表现出较高的积极性和参与度，但在数据记录和分析方面还存在一定的困难。
中班科学：小小气象员(完整版)
中班科学：小小气象员
活动目标：
1、交流各自的记录，感受天气的变化。
2、学习根据观察记录表上的内容进行统计，积累有关统计的经验。
活动准备：
1、幼儿分组进行为期一个月的观察天气的记录。
2、白纸、记号笔。
3、材料包“晴雨表”。
活动过程：
一、观察交流。
1）提问：小朋友这个月每天早上都会看看自己小组的晴雨表，谁能告诉我，你从晴雨表里看出了什么呢？
小结：我们三月份是有21天的，每个星期有7天。
2）提问：下面我们来看看每个组画的晴雨表我们是不是都能看懂，看不懂的原因又是什么呢？
小结：因为晴雨表是用来告诉人们今天天气是怎么样的，所以在画画的过程中一定画的清楚些，让人们看了你的晴雨表以后，就马上知道哦啊天气的情况。
二、小组统计。
过渡：为了更好的知道我们3月份整个月的天气情况，我们请小朋友们来进行一下“统计”，数一数3月份一共有几个雨天、有几个晴天。
（将每组的记录表放在全体幼儿前面，请各组的小朋友根据自己小组
的记录情况进行统计，组长最后进行书写）
1）提问：小组和小组之间的统计的结果是不样的，那是什么原因造成的呢？
小结：记录的时间可能是造成统计结果不一样的原因，下次我们还可以让每组的小朋友同时进行记录。
2）提问：小朋友在统计的时候是用什么方法来数的呢？（一个一个数）还有没跟着个方法不一样的呢？
小结：我们在统计的过程中，出了一个一个数以外，还可以两个两数，也可以先数出晴天的天数，然后用减法推算出雨天的天数。
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小小气象员统计表6月30日到7月27日
小小气象员统计表6月30日到7月27日（原创实用版）目录1.引言2.小小气象员的含义和任务3.统计表的时间范围和内容4.小小气象员在 6 月 30 日到 7 月 27 日期间的工作成果5.结论正文【引言】“小小气象员”是指那些热爱气象学，致力于观测和探索气象现象的青少年。
他们通过参与各种气象活动，学习气象知识，从而提高自己的科学素养和综合能力。
本文将介绍一组小小气象员在 6 月 30 日到 7 月27 日期间的统计表，展示了他们在这段时间内的工作成果。
【小小气象员的含义和任务】小小气象员并非专业气象人员，他们通常是学校里的青少年学生，对气象学充满兴趣。
他们的任务主要包括观测天气现象、记录气象数据、分析气象规律以及宣传气象知识等。
通过这些任务，小小气象员们能够了解自然界的气候变化，提高自己的科学素养和实践能力。
【统计表的时间范围和内容】本文所提供的统计表涵盖了 6 月 30 日到 7 月 27 日这段时间，共 28 天的气象数据。
表格中记录了每天的最高气温、最低气温、降水量、风力等信息，以及小小气象员们在这段时间内的工作内容，如参加气象知识讲座、进行气象观测、参观气象站等。
【小小气象员在 6 月 30 日到 7 月 27 日期间的工作成果】在这段时间内，小小气象员们积极开展各种气象活动，取得了丰硕的成果。
他们共进行了 20 次气象观测，记录了气温、降水量、风力等数据，并根据这些数据绘制了气温曲线图、降水量柱状图等，分析了当地的气候特点和变化趋势。
此外，他们还参加了 5 场气象知识讲座，学习了雷电、冰雹、酸雨等气象灾害的知识，提高了自己的防灾减灾意识。
【结论】通过对 6 月 30 日到 7 月 27 日期间小小气象员的统计表的分析，可以看出他们在这段时间内取得了显著的工作成果。
这些成果不仅体现了小小气象员们对气象学的热爱和投入，也展示了他们在实践中提高科学素养和综合能力的成果。
《小小气象员》教案模板
《小小气象员》教案模板《小小气象员》教案模板【一】一、活动目标1.认识各种天气现象的成因、分类等气象常识，并通过参观气象台，了解天气预报的相关知识。
2.初步了解天气、气候对人类生活的直接影响，以及天气预测的重要性。
3.学会根据一些天气现象，对气象变化进行初步预测。
二、活动准备1、教师准备气象图片。
2、联系参观气象台事宜。
三、活动设计(一)制定方案1、提问引入研究课题，(1)你或你的家人每天都收看或收听天气预报吗?(2)为何大家都如此关心天气变化呢?(3)天气除了对我们日常生活有重要影响，还对整个社会有何影响?由天气对人类社会的重要影响以及气象预测的重要性，激发学生探究兴趣。
2、分组制定调查方案。
A.收集各类气象的相关资料。
如，成因、分类等。
B.参观气象台，了解气象员是如何根据天气现象进行气象预测。
C.收集民间有关“观天看物识天气”的农谚、俗语。
D.对农谚、俗语的科学性、准确性请有关专家收集民间“观天看物识天气”的俗语、农谚班级第小组编制时间年月日请学生根据了解的气象知识及收集到的农谚、俗语，对天气情况作出预测，做一名“小小气象员”。
2、在班级中建立一个“气象预报小组”，由“小小气象员”轮流发布“天气预报”。
活动总结根据前面的调查研究，了解了一些常见天气现象的成因，知道气象台的气象专家们是如何科学地进行天气预报的。
人类的生活和生产与天气关系密切，气象预报是非常重要的。
四、活动建议1、为了调查结果的准确性、全面性，学生调查的人数可多一些。
2、学生讨论时，教师可参与某组的讨论，及时发现问题，加以指点，提供一些科学资料。
3、活动时间10课时左右。
五、参考资料(一)世界天气监视网世界各地发生的许多大型天气过程，都是相互联系、相互影响的。
因此，世界气象组织和国际科协理事会共同筹划了一个宏伟的计划，建立世界天气监视网。
世界天气监视网就是在世界范围内有计划有目的地选择大量的气象观测点，在同一时刻进行观测。
观测得到的数据由指定的气象机构进行加工处理，然后以极快的速度传递给世界各地的气象部门。
小小气象员
小小气象员
十六小 杨丽
晴
多云
阴
雷阵雨
雨
雪
风பைடு நூலகம்
你能设计图标表示下列不同天气现象吗？
晴 多云 阴 雨 雪 把你的想法用彩笔画下来！
设计要求：（1）要形象的表示你所选择的天气现象。 （2）要设计简洁的图标 (3)每组负责设计一种天气现象
晴 小雨 暴雨 小雪
多云
阴
中雨
大雨
雷阵雨 15℃ 20℃ 18-30℃
中雪
大雪
制作简易的风向标
活动的要求： • 每组在动手前先要仔细阅读简易风向
标的制作说明书，了解风向标的基本 结构和制作步骤
• 小组内要注意分工与合作
• 板书 ：云量
•
降水量
•
风向 风力
•
温度
《小小气象员》教案文档3篇
《小小气象员》教案文档3篇Teaching plan document of "little weatherman"《小小气象员》教案文档3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《小小气象员》教案模板2、篇章2：《小小气象员》教案模板3、篇章3：【拓展阅读】世界气象日历年主题篇章1:《小小气象员》教案模板一、活动目标1.认识各种天气现象的成因、分类等气象常识，并通过参观气象台，了解天气预报的相关知识。
2.初步了解天气、气候对人类生活的直接影响，以及天气预测的重要性。
3.学会根据一些天气现象，对气象变化进行初步预测。
二、活动准备1、教师准备气象图片。
2、联系参观气象台事宜。
三、活动设计（一）制定方案1、提问引入研究课题，（1）你或你的家人每天都收看或收听天气预报吗?（2）为何大家都如此关心天气变化呢?（3）天气除了对我们日常生活有重要影响，还对整个社会有何影响?由天气对人类社会的重要影响以及气象预测的重要性，激发学生探究兴趣。
2、分组制定调查方案。
A.收集各类气象的相关资料。
如，成因、分类等。
B.参观气象台，了解气象员是如何根据天气现象进行气象预测。
C.收集民间有关“观天看物识天气”的农谚、俗语。
D.对农谚、俗语的科学性、准确性请有关专家收集民间“观天看物识天气”的俗语、农谚班级第小组编制时间年月日请学生根据了解的气象知识及收集到的农谚、俗语，对天气情况作出预测，做一名“小小气象员”。
我的心愿成为气象员作文
我的心愿成为气象员作文
哥儿几岁的时候,妈妈就说我跟天气挺有缘分的。
小时候最爱做的游戏就是在家里当小小气象员,对着窗外的天色和云朵指手画脚,像模像样地把自己观察到的天气情况大声报给家人听。
虽然那会儿我报的天气完全靠主观猜测,准确率可想而知有多低,但我就是被这个游戏给迷住了。
我痴迷于去观察、分析天气的变化,并将自己的发现大声吼出来,就仿佛真能影响它似的。
后来上了学,我对气象学这门科学产生了浓厚兴趣。
我开始认真研读相关书籍,了解各种天气系统运行的规律。
我渐渐发现,天气其实是由一系列复杂的大气运动和环境因素交互影响而形成的,掌握了相关知识并运用科学方法,预报的准确度就会大大提高。
从那时起,我对成为一名出色的气象员就有了坚定的想法和决心。
我渴望有朝一日能站在电视机前,向全国人民播报最新天气信息,让大家能够了解天气变化并做好应对准备。
我想用自己的专业知识造福社会,为人们的生活带来便利。
当然,成为气象员并非易事。
它不仅需要扎实的理论功底,更需要不断实践、勤于钻研,才能将理论与实际相结合,提高分析预测的能力。
我明白这条路并不平坦,却也正因如此而更加向往。
因为,只有经历了种种挑战与磨练,我才能在这个领域精益求精,最终实现心愿。
我坚信,只要我足够努力,终会如愿以偿。
到那时,当我面对镜头,洋溢
着自信地播报天气讯息,我的梦想就算完全实现了。
而在此之前,我愿意为之付出一切努力,直到成为一名受人尊重的气象员!。
幼儿园大班教案《小小气象员》含反思-2024鲜版
含反思contents目录•教学目标与要求•课程内容介绍•课堂教学实施过程•幼儿表现与反馈•教师自我反思与总结•延伸拓展活动设计教学目标与要求01让幼儿了解基本的气象知识，包括天气现象、气象预报等。
培养幼儿观察、记录气象变化的能力，学习使用简单的气象观测工具。
引导幼儿了解气象变化对人们生活的影响，学会根据天气变化调整自己的行为。
知识技能目标激发幼儿对自然科学的兴趣和好奇心，培养幼儿积极探索的精神。
通过合作学习和分享交流，增强幼儿的团队协作意识和表达能力。
让幼儿认识到保护环境、爱护地球的重要性，培养环保意识。
情感态度价值观目标教学方法与手段采用直观教学法，利用图片、视频等多媒体资源帮助幼儿理解气象知识。
组织实践活动，带领幼儿进行气象观测和记录，让幼儿亲身体验气象变化的奥妙。
鼓励幼儿自主学习和探究，通过提问、讨论等方式引导幼儿深入思考。
教学重点及难点教学重点让幼儿了解基本的气象知识，培养幼儿观察、记录气象变化的能力。
教学难点如何引导幼儿深入理解气象知识，激发幼儿对自然科学的兴趣和好奇心。
同时，由于幼儿年龄较小，注意力容易分散，如何保持幼儿的学习兴趣和参与度也是教学难点之一。
针对这些难点，教师可以采用生动有趣的教学方式，如游戏、实验等，以吸引幼儿的注意力，提高教学效果。
课程内容介绍02《小小气象员》主题解读《小小气象员》是一节以气象为主题的幼儿园大班科学课。
通过本节课的学习，幼儿将了解气象基础知识，培养观察天气、记录天气现象的兴趣和能力。
本节课的主题贴近幼儿生活，天气变化是幼儿每天都能感受到的自然现象。
通过引导幼儿关注天气，可以帮助他们更好地了解自然环境，激发探索欲望。
气象基础知识普及在本节课中，将向幼儿介绍基本的气象知识，如天气类型、温度、湿度、风向和风速等。
通过图片、视频等多媒体手段，帮助幼儿形成直观的认识。
同时，将引导幼儿了解天气对人们生活的影响，如穿衣、出行、农作物生长等。
通过案例分析，让幼儿明白气象知识在日常生活中的应用价值。
幼儿园天气预报播报员模板
幼儿园天气预报播报员模板尊敬的老师们，亲爱的小朋友们，大家好！
欢迎收听我们幼儿园的天气预报播报。
我是今天的天气预报播报员，我将会为大家介绍接下来的一周的天气情况。
明天，我们将会迎来一个阳光明媚的日子。
太阳公公早早地就起床了，他伸了个懒腰，把温暖的阳光洒向大地。
微风轻轻吹过，给我们带来清新的空气和愉快的心情。
在这样的天气里，我们可以尽情地在户外玩耍，感受大自然的美好。
接下来的一天，我们的天气将会变得有些多云。
虽然太阳公公有些害羞，藏在了云层后面，但是他的温暖依然存在。
我们可以期待一个舒适的天气，非常适合在户外探索和玩耍。
不过，记得带好雨伞，以防突然有小雨滴降临。
接下来的三天，我们将会迎来连续的阴雨天气。
虽然雨天会让我们的户外活动有些受限，但是雨后的空气总是特别清新。
我们可以欣赏雨滴落在窗户上的美丽画面，或者在雨后和朋友们一起踩水洼，享受快乐的时光。
记得穿上雨衣和雨鞋，保持温暖和干燥。
最后一天，我们将迎来一个晴朗的天气。
太阳公公再次露出了笑脸，给我们带来了明媚的阳光。
在这美好的日子里，我们可以尽情地在户外玩耍，感受大自然的魅力。
这就是我们接下来一周的天气预报。
希望每个人都能在户外活动中享受自然的美丽，同时注意保暖和防晒。
让我们一起在阳光下快乐成长！
感谢大家的收听，我们下期再见！。
儿童演讲天气预报模板
儿童演讲天气预报模板
大家好！我是XXX，今天我将为大家带来今天的天气预报。
首先，我们来看看今天的天气情况。
根据气象台的预报，今天我们将会有一个晴朗的好天气，阳光明媚，气温适中。
非常适合大家外出玩耍和进行户外活动。
但是，我们也要注意一些问题。
由于天气干燥，我们需要多喝水，保持身体的水分。
同时，我们也要注意防晒，避免长时间暴露在阳光下，以免受到紫外线的伤害。
另外，我们还需要注意天气的变化。
根据气象台的预报，明天我们将会有雨，气温也会有所下降。
所以，我们需要准备好雨具和适当的衣物，以应对天气的变化。
最后，我希望大家能够根据天气情况，合理安排自己的生活和活动，保持健康和快乐。
谢谢大家！。
作文《我是小小气象员》
我是小小气象员篇一我是小小气象员我啊，从小就对天气特别敏感，不是那种看天气预报的敏感，而是那种“感觉”上的敏感。
怎么说呢，大概就像猫能预测地震一样，虽然我预测不了地震，但预测个阴晴雨雪，小意思！当然，这只是我个人感觉，千万别当真，我可没接受过专业培训，顶多算个业余气象爱好者，一个有点“神神叨叨”的业余气象爱好者。
要说最让我印象深刻的“预测”，那还得说上个月那场突如其来的暴雨。
那天早上，我起床的时候，感觉空气特别闷，像个大蒸笼，我妈还说我起晚了，要迟到了。
我一边穿衣服一边心里嘀咕，这天气不对劲啊，明显要下雨。
可不是嘛，那天空啊，灰蒙蒙的，压得人喘不过气来。
更绝的是，我家的那只老猫，平时挺懒散的，那天早上居然异常活跃，上蹿下跳的，活像个打了鸡血似的。
我当时就觉得，这事儿不简单！这老猫，比我还准呢！这老猫的异常表现，加上我自己的“直觉”，让我坚信一场大雨即将光临。
于是我赶紧让妈给我准备了雨具，还特意多带了一件外套，甚至还准备了点零食，万一被困在学校了，也好应付应付。
结果呢？刚走出家门没多久，瓢泼大雨就倾盆而下，那雨声，就跟千军万马在天上冲锋陷阵似的，震耳欲聋！而那些没带雨具的同学，一个个都成了落汤鸡。
我呢，得意地躲在屋檐下，一边吃着零食，一边看着他们狼狈的样子，心里那叫一个爽！当然，我不是幸灾乐祸，我主要是想证明我的“气象预测”能力还是很靠谱的！篇二我是小小气象员要说我为啥对天气这么敏感，那还得从我小时候说起。
我爷爷，是个老农民，一辈子都在跟土地打交道。
他看天识地，那本事，绝了！记得小时候，爷爷经常带我去地里干活，一边干活一边教我观察天气。
什么“朝霞不出门，晚霞行千里”，什么“蚂蚁搬家要下雨”，什么“燕子低飞要落雨”……这些老话，我从小就耳濡目染，烂熟于心。
爷爷说，看天气，不能只看天空，还要看地面，看植物，看动物，甚至还要看人的情绪。
有一回，我们去地里收玉米，早上还是晴空万里，阳光明媚。
爷爷却指着地里蔫巴巴的玉米叶子说：“今天要下雨。
作文《我是小小气象员》
我是小小气象员篇一我是小小气象员我啊，从小就对天气特别敏感，不是那种“今天可能下雨”的敏感，而是那种能精确到“三点半会下毛毛雨，雨点儿直径大概两毫米”的敏感。
当然，这只是我自认为的，我妈说我是“神神叨叨”。
我记得有一次，学校组织春游，地点是郊外的桃花林。
前一天晚上，我翻来覆去的睡不着，不是因为兴奋，而是因为我预感到第二天会下雨。
我可不是胡乱猜测，我可是做了“科学”预测的！我把窗户打开，感受了一下夜里的风，吹到脸上有点凉，还带着一丝潮湿。
然后我偷偷跑到后院，观察了家里的那棵老榆树，树叶有点下垂，而且我发现几只蚂蚁正慌慌张张地往洞里搬东西，蚂蚁搬家，这可是我爷爷教我的“气象秘籍”啊！更关键的是，我用手指沾了点露水，尝了尝，有点咸。
我结合这三点，再加上我多年来积累的“经验”，得出结论：明天一定会下雨，而且雨量不小！第二天早上，果然不出我所料，老天爷给我狠狠地来了个下马威，大雨倾盆而下，那叫一个猛。
同学们都傻眼了，老师也慌了神。
只有我，淡定地从书包里掏出我的雨衣，带着“我早就料到了”的微笑，看着大家手忙脚乱地找塑料袋遮雨。
这感觉，怎么说呢，有点像武侠小说里的高手，运筹帷幄之中，决胜千里之外。
当然，我没有在他们面前显摆，毕竟低调才是王道。
那一天，我成功预测了这场突如其来的大雨，春游泡汤了，但我的“小小气象员”称号，在心里更加稳固了。
篇二我是小小气象员春游那次“成功预测”之后，我更加痴迷于研究天气了。
我不再满足于简单的观察，我开始看气象新闻，研究气象图，甚至还下载了一个天气预报APP。
当然，我并没有完全相信APP，毕竟它有时候也“犯迷糊”。
我记得有一次，APP预报说下午会有阵雨，几率是百分之七十。
我仔细观察了一下天空，天空万里无云，风也挺柔和的。
但是，我注意到西边天空中出现了一丝淡淡的云，形状有点像棉花糖，但是颜色略微深灰色。
我凭借直觉，觉得这“棉花糖云”不太简单。
我决定再观察一会儿。
结果，不出一个小时，那团小小的灰云迅速膨胀变大，转眼间就遮住了半个天空，然后，哗啦啦下起了倾盆大雨。
小小气象员统计表加感觉
小小气象员统计表加感觉
【原创版】
目录
1.引言
2.小小气象员的职责
3.统计表的内容和作用
4.小小气象员的感觉和体验
5.结论
正文
【引言】
在气象行业中，有一群被称为“小小气象员”的特殊人群，他们对气象知识有着浓厚的兴趣，同时也肩负着宣传气象知识的重任。
那么，这些小小气象员是如何进行工作的呢？他们又如何从统计表中获取信息，并结合自己的感觉，为大家普及气象知识呢？
【小小气象员的职责】
小小气象员，顾名思义，他们的主要职责就是观察和记录气象数据。
这些数据包括温度、湿度、风速、风向、降水量等多种气象要素。
在观察和记录数据的过程中，小小气象员需要遵循严格的科学方法和步骤，以确保数据的准确性。
【统计表的内容和作用】
小小气象员在记录气象数据时，通常会使用一种名为“统计表”的工具。
统计表可以将不同时间、不同地点的气象数据进行整理和汇总，便于小小气象员们进行数据分析。
通过分析统计表中的数据，小小气象员可以发现气象规律、趋势，并为公众提供准确的气象预报。
【小小气象员的感觉和体验】
那么，对于小小气象员来说，他们的工作体验又是怎样的呢？通过对小小气象员的采访，我们发现他们对这份工作充满热情。
他们认为，虽然统计表中的数据是冰冷的，但是通过这些数据，他们可以感受到大自然的脉搏，体会到气象变化的规律。
同时，他们也意识到自己肩负着重要的责任，那就是将准确的气象信息传递给公众，帮助大家更好地应对气象变化。
【结论】
总的来说，小小气象员是一群充满热情、敬业的群体。
他们通过统计表和感觉，为我们揭示了气象变化的奥秘。
气象小卫士
气象小卫士
作者：郭梦远
来源：《动漫界·幼教365(中班)》2020年第02期
小朋友們，今天是国际气象节哦。
请你化身小小气象员，把这一周的天气图标记录在下面的表格中，试着来播报这一周的天气变化吧！
幸福小目标
《3-6岁儿童学习与发展指南》：科学——4～5岁幼儿能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。
幸福加点料
1.水资源的保护和天气的变化有着很强的联系性，妈妈扫描二维码，带宝宝学习气象知识，从小培养孩子保护水资源的好习惯。
2.延伸问题：雾霾天气的形成原因是什么？。
小小气象员统计表6月30日到7月27日
小小气象员统计表6月30日到7月27日（最新版）目录1.引言2.小小气象员的职责和活动3.统计表的时间范围和内容4.小小气象员活动的意义5.结论正文【引言】“小小气象员”是一项针对小朋友们的气象科普活动，旨在通过一系列有趣的互动和实践，帮助孩子们了解气象知识，提高他们的科学素养和环保意识。
本文将介绍一项为期一个月的“小小气象员”活动的统计表，以及该活动的意义。
【小小气象员的职责和活动】小小气象员们在活动中扮演着气象观测员的角色，他们需要学习气象基本知识，如气温、湿度、风向、风速等，并亲自动手操作各种气象观测仪器，如酸雨观测仪、百叶箱、检测站和地表温度表等。
除了理论学习和实践操作，小小气象员们还会参加各种户外活动，如参观气象站、进行气象观测、开展防灾减灾教育等，旨在帮助他们更好地了解气象现象和气象灾害，提高防灾减灾意识。
【统计表的时间范围和内容】本次统计表涵盖了 6 月 30 日至 7 月 27 日这段时间内的小小气象员活动情况。
表格中详细记录了每天的活动内容，包括理论学习、实践操作和户外活动等，以及参与活动的小朋友人数。
【小小气象员活动的意义】通过参加小小气象员活动，孩子们不仅能学到丰富的气象知识，提高科学素养，还能培养团队协作精神和环保意识。
同时，活动还能帮助孩子们建立与自然环境的联系，激发他们对自然科学的兴趣和热爱。
此外，活动还有助于提高家长们对气象教育的重视程度，促进家庭与学校在气象教育方面的合作，共同为孩子们创造更好的学习环境。
【结论】总之，小小气象员活动是一项富有意义的科普活动，不仅能够帮助孩子们学到气象知识，提高科学素养，还能培养他们的团队协作精神和环保意识。
我是小小气象家
我是小小“气象家”【摘要】：作者对气象温度具有浓厚的兴趣，为了探究气象温度的测试地点，在科学老师的指导下，考虑封闭和半封闭等多种因素，在学校校园中选取了五个代表性的位置，测试整点温度，和气象台报道的温度对比。
通过这次实验，作者体会到科学探索的快乐，并希望在未来能够成为一个气象学家。
【关键词】:气象温度测试百叶箱一、研究背景（这里需要小朋友和爸妈在客厅看天气预报的图片）我的爸爸妈妈每天都要看电视台的天气预报，根据报道的温度来为我搭配衣服。
一天放学回家，我又看到爸爸在看天气预报。
我就问“爸爸，天气预报真的很准确吗？”爸爸说“是呀，你别看主持人报道的仅仅是简单的温度、风向和干湿度，这些数字都是经过严格的测试的！”我的好奇心被唤醒了，“那应该怎么测试呢？”爸爸笑着说“是卫星测试的，具体怎么做，去问问你的科学老师吧！”。
于是我记下了爸爸的话，第二天就跑去问老师，老师跟我说“其实气象温度的测试一点也不难，你也可以测试地面气温呀！”老师说“一般来说，气象学家们会选择离地1.5米的百叶箱来测试地面温度，并且这个高度通常又是人类活动的高度，更具有实用价值。
并且百叶箱的门朝北开，避免太阳直接照射到百叶箱内。
”我问“为什么选择这个位置放百叶箱呢？”老师说“这样吧，你去我们校园里测试一下地面温度，你就能知道为什么啦！”我很开心，，觉得自己也能成为一个小小气象学家，于是我开始在学校里进行气象温度的测试！二、查阅资料升入三年级之后，我们就有了科学课。
科学老师总是很有耐心的给我们讲解科学知识，他告诉我应该怎么去测试气象温度。
当然了，我首先要查阅一些资料，知道什么是地面气温：气温就是空气的温度，它表示空气冷热程度的物理量。
国际上标准气温度量单位是摄氏度（℃），气温的单位除上面提到的用摄氏度，有的还以华氏度表示。
在气象观测中，地面气温是指百叶箱离地面1.5米高处量的空气温度。
常规地面气温观测的项目有定时气温，日最高气温，日最低气温，使用仪器有温度计，温度表等。
小 小 气 象 员
小小气象员
在暑假布置教室环境时，我们班设立了一个小小气象台。
既然设立了，就不是来做摆设的，应该怎样利用它呢？单单每天记一张贴在墙上，那其他孩子就会产生隐形的浪费时间，我想让每个孩子都要参与记录气象，再结合大班孩子上小学后，每天要记好词好句，要养成一个学习的好习惯。
那我们大班的孩子绝大多数的不会写字，刚好利用记气象来培养他们的耐心和坚持性，于是我给每个孩子做了一本气象本，气象本的封面上写上9月份和一些有关自然天气的图案，要求孩子每天喝完豆浆后拿出气象本记录当天的天气情况，记录得又快又好的孩子再做小小气象员，另外记录一张贴在墙上，还发通知给家长在双休日，要求家长在家监督孩子记好气象，并且以后每个月为孩子做一本气象本。
这样经过两个多月的坚持记录，孩子们都养成了一种习惯，有一天，我们要去排练旗操，我催他们喝完豆浆就排队，孩子们喝完豆浆却不约而同地拿出气象本来记录气象，我倒忘了，孩子们却坚持下来了，现在不管怎么样，孩子们都能自觉地每天记气象，包括星期天，为此，我根据9月份、10月份记录的情况还评比了最佳气象员，这样就更加激励了孩子们的积极性。
同时也得到了每个家长的认可和肯定，他们为孩子做气象本的积极性也大大提高了。
因此每天坚持记录气象也真正成为了我们班的一个特色活动。