幼儿园大班科学教案：小小气象员
幼儿园大班教案《小小气象员》含反思
改进方向和目标设定
优化时间安排
针对时间安排紧张的问题，可以在下次课程中适当缩减部分内容，或者将一些环节作为课 后拓展活动进行安排。
增加课堂互动
为了提高孩子们的注意力和参与度，可以增加课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等。
强化观察记录和数据分析
为了提高孩子们天气预报的准确性，可以引导他们更加细致地观察天气现象，并准确记录 和分析数据。同时，可以增加一些相关的练习和作业，帮助孩子们巩固所学知识。
将幼儿分成小组，每组选出一名 “小小气象员”。
小组成员在“小小气象员”的带 领下，共同观测天气现象，记录
观测结果。
各小组分享观测结果，比较不同 小组的观测数据，引导幼儿分析
数据差异的原因。
总结提升：分享交流，反思评价
请“小小气象员”分享自己观测 天气的体验和感受，鼓励幼儿表
达自己的想法和见解。
引导幼儿思考天气预报对人们生 活的重要性，以及自己如何成为
THANKS
感谢观看
气象基础知识普及
在本节课中，将向幼儿介绍基本的气象知识，如天气类型 、温度、湿度、风向和风速等。通过图片、视频等多媒体 手段，帮助幼儿形成直观的认识。
同时，将引导幼儿了解天气对人们生活的影响，如穿衣、 出行、农作物生长等。通过案例分析，让幼儿明白气象知 识在日常生活中的应用价值。
实践活动设计思路
校园气象站参观体验
活动内容
让幼儿亲自操作部分气象观测设 备，体验气象观测的过程。
活动目的：通过参观校园气象站 ，让幼儿直观了解气象观测的设 备和过程，增强对气象科学的兴 趣。
带领幼儿参观校园气象站，介绍 各种气象观测设备的名称、功能 和使用方法。
引导幼儿观察气象数据的变化， 理解气象因素对人们生活的影响 。
幼儿园大班优质教案《小小气象员》含反思
幼儿园大班优质教案《小小气象员》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《自然科学》第四章《天气的变化》，内容包括：认识天气现象、了解气象工具、天气预报的制作。
二、教学目标1. 让幼儿了解常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 培养幼儿观察、描述天气变化的能力，提高语言表达能力。
3. 通过制作天气预报，培养幼儿的动手操作能力，增强合作意识。
三、教学难点与重点难点：天气预报的制作。
重点：认识天气现象，了解气象工具。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、气象工具模型、天气符号卡片。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿观察并描述视频中的天气现象。
2. 讲解天气现象（10分钟）教师通过展示天气符号卡片，让幼儿认识常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
3. 了解气象工具（5分钟）教师展示气象工具模型，如温度计、湿度计、风向仪等，并简要介绍其作用。
4. 制作天气预报（10分钟）（1）教师分发彩纸、剪刀、胶水、画笔等材料。
（2）幼儿分组，每组选择一个天气现象，根据天气符号卡片制作天气预报。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成制作。
5. 展示与评价（5分钟）每组展示自己的天气预报，教师和幼儿共同评价。
六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天2. 气象工具：温度计、湿度计、风向仪3. 天气预报：制作方法及步骤七、作业设计1. 作业题目：制作一张天气预报。
2. 答案：根据天气现象，选择相应的天气符号，制作出一张精美的天气预报。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入，让幼儿充分参与其中，提高了他们对天气现象的认识。
但在教学过程中，部分幼儿对气象工具的理解不够深入，需要教师在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的天气变化，鼓励他们用所学知识为家人、朋友制作天气预报，增强实践操作能力。
同时，开展天气知识小竞赛，提高幼儿对气象知识的兴趣。
气象日教案】大班科学《小小气象员》
气象日教案】大班科学《小小气象员》一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《小小气象员》。
详细内容涉及教材第三章“气象观测基础”，重点学习气象观测工具的使用、天气预报的制作过程，以及基础的气象符号识别。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够掌握基础的气象观测工具的使用方法，了解天气预报的制作过程，能识别常见的气象符号。
2. 技能目标：培养学生观察、记录、分析天气现象的能力，提高学生的实际操作能力和团队协作能力。
3. 情感目标：激发学生对气象科学的兴趣，增强学生的环保意识和责任感。
三、教学难点与重点教学难点：气象观测工具的使用方法，天气预报的制作过程。
教学重点：气象符号的识别，观察、记录、分析天气现象。
四、教具与学具准备教具：气象观测箱、温度计、湿度计、风速计、雨量计、指南针、天气预报图表、气象符号卡片。
学具：记录本、画笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领学生回顾已学的气象知识，提问：“同学们，我们之前学过哪些气象工具？它们有什么作用？”引导学生思考并回答。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师展示气象观测箱，介绍各种气象工具的使用方法。
b. 学生分组，每组选择一种气象工具进行观察和操作，记录数据。
3. 例题讲解（15分钟）a. 教师讲解天气预报的制作过程，展示气象符号卡片，引导学生学习识别。
b. 学生根据气象数据，尝试制作简单的天气预报。
4. 随堂练习（10分钟）a. 教师发放天气预报图表，学生根据图表上的气象符号，分析天气情况。
b. 学生互相分享自己的分析结果，讨论并修正。
b. 学生分享学习收获，提出疑问，教师解答。
六、板书设计1. 板书《小小气象员》2. 内容：a. 气象观测工具：温度计、湿度计、风速计、雨量计、指南针b. 天气预报制作过程：收集数据、分析数据、制作图表、发布预报c. 常见气象符号：晴天、多云、阴天、雷雨、大风、降温、升温七、作业设计1. 作业题目：a. 观察并记录一周的天气变化，用气象符号表示。
幼儿园大班科学《小小气象员》优质教案
幼儿园大班科学《小小气象员》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《天气变化》，详细内容包括：天气概念、天气预报理解、简单气象仪器使用以及小小气象员职责。
二、教学目标1. 让幼儿解天气概念，认识到天气对生活影响。
2. 培养幼儿观察天气变化能力，学会简单记录天气情况。
3. 培养幼儿合作意识，提高表达和沟通能力。
4. 培养幼儿对气象工作兴趣，激发他们探究自然现象欲望。
三、教学难点与重点教学难点：天气现象观察、记录和表达。
教学重点：解天气概念，学会简单气象仪器使用，培养合作意识。
四、教具与学具准备1. 教具：天气预报视频、气象仪器模型、天气符号卡片。
2. 学具：记录天气画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，让幼儿关注天气变化。
引导幼儿谈论天气对自己生活带来影响。
2. 天气概念讲解（5分钟）介绍天气概念，让幼儿理解天气现象。
展示天气符号卡片，让幼儿认识不同天气情况。
3. 气象仪器使用（5分钟）展示气象仪器模型，讲解其作用。
指导幼儿如何使用简单气象仪器（如温度计、湿度计）。
4. 小小气象员角色扮演（5分钟）分组进行小小气象员角色扮演，让幼儿互相合作，记录天气情况。
鼓励幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶水制作天气记录表。
5. 例题讲解（10分钟）以一道关于天气例题，引导幼儿观察、思考和解答。
6. 随堂练习（10分钟）让幼儿根据所学知识，完成一份天气记录表。
教师巡回指导，解答幼儿疑问。
邀请各小组分享自己天气记录表，进行展示。
六、板书设计1. 天气概念及符号卡片。
2. 气象仪器模型及使用方法。
3. 小小气象员职责及天气记录表。
七、作业设计1. 作业题目：制作一份天气记录表，记录自己所在地区天气情况。
答案：根据所学知识，完成天气记录表。
2. 扩展作业：观察一周天气变化，与家长一起讨论天气对生活影响。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上表现，解他们在知识掌握、合作交流和表达能力方面进步。
幼儿园大班教案《小小气象员》含反思
幼儿园大班教案《小小气象员》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自幼儿园大班教材《探索自然》的第七章节，主题为“小小气象员”。
详细内容包括：1. 气象基本概念：介绍天气、气候、气温、降水等气象知识；2. 天气符号的认识：学习常见的天气符号，如晴天、阴天、多云、雷雨等；3. 天气预报的制作：学习如何观察天气现象，并制作简单的天气预报；4. 气象观测实践：进行气温、降水等气象观测实践活动。
二、教学目标1. 让幼儿了解气象基本概念，认识常见的天气符号，提高幼儿对气象现象的观察和认知能力；2. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，提高幼儿的信息处理和表达能力；3. 激发幼儿对自然科学的兴趣，培养幼儿探索自然的积极态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：天气符号的认识、天气预报的制作；2. 教学重点：气象基本概念、气象观测实践。
四、教具与学具准备1. 教具：气象图表、天气预报模板、气温计、雨量器、风速仪等；2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过观看天气预报，让幼儿了解气象员的工作内容，激发幼儿对气象知识的兴趣；2. 新课导入：讲解气象基本概念，引导幼儿认识常见的天气符号；3. 例题讲解：以晴天、阴天为例，讲解如何制作简单的天气预报；4. 随堂练习：分组进行气象观测实践，记录气温、降水等数据；6. 课堂小结：对本节课的内容进行回顾，强调气象观测的重要性。
六、板书设计1. 气象基本概念：天气、气候、气温、降水；2. 天气符号：晴天、阴天、多云、雷雨等；3. 天气预报制作步骤：观察天气现象、记录数据、绘制天气预报图。
七、作业设计1. 作业题目：制作一份天气预报；2. 答案：根据课堂上观测到的气温、降水等数据，绘制一份简单的天气预报。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对气象知识有了更深入的了解。
但在教学过程中，应注意观察每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励；2. 拓展延伸：组织幼儿参观气象站，让幼儿亲身体验气象观测工作，增强幼儿对气象知识的兴趣。
幼儿园大班科学教案小小气象员
幼儿园大班科学教案:小小气象员以下是一份关于幼儿园大班科学活动《小小气象员》的教案：一、活动目标1. 了解天气预报的作用和获取途径。
2. 认识常见的天气符号及其代表的意义。
3. 学习观察天气并记录天气信息。
二、活动准备1. 材料：天气符号图片、天气预报视频、记录表。
2. 场地：教室或活动室。
三、活动过程1. 导入：通过问题或谜语引发幼儿对天气的兴趣。
- 教师：小朋友们，你们知道明天会是什么天气吗？你们是怎么知道的呢？2. 认识天气预报：观看天气预报视频，了解天气预报的内容和作用。
- 教师：天气预报可以告诉我们未来的天气情况，帮助我们做好出行和穿衣的准备。
3. 认识天气符号：展示常见的天气符号图片，让幼儿认识并了解其代表的意义。
- 教师：这些符号分别代表什么天气呢？（晴、雨、雪、风等）4. 游戏：小小气象员- 教师将幼儿分成小组，每个小组负责观察和记录一种天气信息（如温度、天气状况、风向等）。
- 幼儿在规定的时间内观察和记录天气信息，然后回到教室进行分享和讨论。
5. 总结：回顾活动内容，总结天气预报的作用和观察天气的方法。
- 教师：通过今天的活动，我们了解了天气预报的重要性，还学会了观察天气和记录天气信息。
希望大家以后都能关注天气变化，做好相应的准备。
四、活动延伸1. 在日常生活中，鼓励幼儿关注天气预报，并根据天气情况做好出行和穿衣的准备。
2. 在教室里设置一个天气预报角，让幼儿每天更新天气信息。
3. 邀请幼儿家长参与活动，如分享他们如何根据天气情况安排活动。
五、注意事项1. 在活动过程中，要确保幼儿的安全，特别是在户外观察天气时。
2. 根据幼儿的年龄和能力，适当调整活动的难度和深度。
3. 鼓励幼儿积极参与讨论和实践，但也要尊重他们的个人差异和发展水平。
希望这份教案能够为您的教学提供参考，让幼儿在探索天气的过程中，培养观察力、记录能力和科学探究的兴趣。
幼儿园大班教案《小小气象员》含反思
幼儿园大班教案《小小气象员》含反思一、教学目标1. 把握基本气象学问，如天气现象、气温等；2. 培育幼儿察看和记录天气的习惯；3. 进展幼儿语言和表达本领；4. 提高幼儿的科学认知本领，培育科学喜好。
二、教学内容1. 天气现象介绍2. 气温感知3. 天气察看与记录三、教学过程1. 课前导入（10分钟）与幼儿进行简单的气氛渲染，呈现一张晴天、多云、阴天、下雨的图片，幼儿能看到之后说出对应的天气现象。
2. 气象学问介绍（20分钟）要素：天气现象、气温等。
2.1 天气现象介绍通过图片或者电子设备的形式，让幼儿了解常见天气现象，并让幼儿依据天气现象来描述今日的天气。
例如：今日是哪种天气？为什么？2.2 气温介绍介绍“气温”的概念，可以给幼儿看一些温度计的图片，让幼儿了解气温的值可以通过温度计来测量。
之后可以提问：今日是多少度？为什么？要让幼儿简单地了解气温的变化对我们日常生活的影响。
3. 回归现实，进行天气察看与记录（30分钟）3.1 天气察看通过窗户、室外等地的天气情形察看，并通过眼前的天色来描述一下当前的天气现象和气温，例如：今日是晴天，气温大约是20度，或者今日是多云转阴，气温大约是16度等。
3.2 天气记录让幼儿将本身察看到的天气、气温等信息用本身的话在记录本上记录下来。
最后可以用图片或者贴纸等形式将信息呈现出来，并让幼儿相互共享出每个人察看到的天气。
4. 回归总结（10分钟）通过呈现天气记录本的形式，对幼儿的天气现象学问进行总结，加深印象。
并引导幼儿思考天气对我们生活的影响，例如：天气冷时我们应当穿什么衣裳等。
四、教学反思通过这节课的活动，让幼儿对气象基本学问有了确定的了解，同时意识到了天气变化对生活的影响。
但是，在教学过程中发觉幼儿对于气温的概念比较抽象，建议在今后的授课中，可以结合其他的教学形式，让幼儿更深刻地理解。
同时，在幼儿进行天气记录的过程中，需要引导幼儿表达精准、简洁，避开表述模糊，希望今后再教学上可以有更多的技巧对幼儿进行引导。
优秀幼儿园大班科学活动：小小气象员
优秀幼儿园大班科学活动：小小气象员在幼儿园的大班教学中，科学活动是培养孩子们探索精神和认知能力的重要途径。
“小小气象员”这一主题活动，不仅能够激发孩子们对自然现象的好奇心，还能帮助他们初步了解气象知识，提高观察和思考能力。
接下来，让我们一起走进这个充满趣味和知识的科学活动。
一、活动目标1、引导幼儿了解常见的气象现象，如晴天、阴天、雨天、雪天、风等。
2、培养幼儿观察天气变化的能力，能够通过简单的符号记录天气。
3、激发幼儿对气象科学的兴趣，增强他们对自然环境的关注和保护意识。
二、活动准备1、提前在教室的一角设置一个“气象角”，准备好天气符号卡片、温度计、风向仪、雨量器等观测工具。
2、准备与气象相关的图片、图书、视频资料，如不同天气下的风景、气象科普动画片等。
3、为每个幼儿准备一本“气象观察日记”，以及彩笔、贴纸等记录工具。
三、活动过程1、导入环节通过播放一段有趣的气象科普动画片，引起孩子们的兴趣，然后提问：“小朋友们，你们知道动画片里都出现了哪些天气吗？”引导孩子们积极发言，回忆并说出自己所知道的天气现象。
2、认识气象符号展示各种天气符号的图片，向孩子们介绍每个符号代表的天气。
例如，太阳代表晴天，云朵加雨滴代表雨天，雪花代表雪天等等。
让孩子们观察并记忆这些符号，然后进行简单的问答游戏，加深他们对符号的理解和认识。
3、观察气象工具把孩子们带到“气象角”，向他们介绍温度计、风向仪、雨量器等观测工具的用途和使用方法。
让孩子们亲手操作这些工具，感受气温的高低、风向的变化和雨量的多少，培养他们的动手能力和观察能力。
4、记录天气每天早上，安排一名“小小气象员”，在老师的帮助下观察天气，并在黑板上的“天气记录表”中用相应的符号记录下来。
同时，鼓励其他幼儿也在自己的“气象观察日记”中记录当天的天气情况。
5、讨论天气变化组织孩子们进行小组讨论，让他们分享自己在生活中观察到的天气变化，以及天气对人们生活的影响。
例如，雨天要打伞、穿雨衣；晴天可以出去玩；雪天要注意保暖等等。
幼儿园大班《小小气象员》科学活动教案
幼儿园大班《小小气象员》科学活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学活动教材第四章《自然现象》，详细内容为《小小气象员》。
通过本节课的学习，幼儿将了解天气的基本概念，认识常见的气象符号，学会观察天气变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气现象，知道天气对人们生活的影响。
2. 培养幼儿观察、描述和记录天气变化的能力。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与科学活动的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：气象符号的认识、天气观察与记录。
教学重点：天气现象的认识、天气对生活的影响。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、气象符号卡片、天气记录表、画笔、彩色笔。
学具：画纸、观察记录本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿观察并提问：“大家知道天气对我们的生活和活动有什么影响吗？”“视频中的气象员叔叔阿姨在做什么？”2. 天气现象的认识（10分钟）教师通过图片和实物展示，讲解常见的天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等，让幼儿了解天气对生活的影响。
3. 气象符号的学习（10分钟）教师出示气象符号卡片，引导幼儿认识并学会区分各种气象符号。
4. 观察天气变化（10分钟）教师带领幼儿到户外，观察当前的天气情况，指导幼儿记录天气变化。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师出示天气记录表，讲解如何记录天气变化。
然后，让幼儿进行随堂练习，记录当前的天气情况。
6. 小小气象员角色扮演（10分钟）教师组织幼儿扮演小小气象员，模拟播报天气，培养幼儿的表达能力和自信心。
六、板书设计1. 天气现象：晴天、阴天、雨天、雪天等。
2. 气象符号：太阳、云、雨、雪等。
3. 天气观察记录表。
七、作业设计1. 作业题目：记录一周的天气变化。
2. 作业题目：设计自己的气象符号。
答案：鼓励幼儿发挥想象力，设计独特的气象符号，并介绍给同学和老师。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在认识天气现象和气象符号方面的掌握程度，针对不足之处进行改进。
幼儿园大班科学精品教案《小小气象员》
幼儿园大班科学精品教案《小小气象员》一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学教材《身边的科学》第四章《天气的变化》，详细内容为第3节《小小气象员》。
通过本节课的学习，让幼儿了解天气现象，认识简单的气象仪器，学会观察天气。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气现象，知道天气对生活的影响。
2. 培养幼儿观察天气、记录天气的能力，提高幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 培养幼儿关爱大自然、珍惜生活的情感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会使用简单的气象仪器观察天气。
教学重点：让幼儿了解天气现象，认识气象仪器，学会观察天气。
四、教具与学具准备教具：气象仪器（温度计、湿度计、风向仪、雨量筒等）、天气预报视频、天气符号卡片。
学具：画纸、彩笔、记录表格。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外或校园内的天气，引导幼儿描述天气现象，如晴天、雨天、多云等。
2. 教学内容讲解（10分钟）（1）教师通过天气预报视频，让幼儿了解天气现象及天气对生活的影响。
（2）教师展示气象仪器，讲解各种仪器的用途，如温度计用于测量气温，湿度计用于测量空气湿度等。
3. 例题讲解（10分钟）教师用天气符号卡片，讲解如何记录天气现象。
如晴天用太阳符号表示，雨天用雨滴符号表示。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师分发记录表格，让幼儿观察窗外天气，记录天气现象。
（2）教师指导幼儿使用气象仪器，观察并记录气温、湿度等数据。
5. 小结与反馈（5分钟）六、板书设计1. 天气现象：晴天、雨天、多云、大风等。
2. 气象仪器：温度计、湿度计、风向仪、雨量筒等。
3. 天气记录方法：天气符号、数据记录。
七、作业设计1. 作业题目：观察并记录一周内的天气变化。
答案：请幼儿根据实际观察，用天气符号和数据进行记录。
2. 作业题目：与家长一起制作一个简单的气象仪器（如风向仪、雨量筒）。
答案：根据家长和幼儿的创意，制作出具有实用性的气象仪器。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：在教学过程中，注意观察幼儿的参与度和兴趣点，适时调整教学方法和节奏。
《小小气象预报员》大班科学活动教案
《小小气象预报员》大班科学活动教案《小小气象预报员》大班科学活动教案（通用15篇）《小小气象预报员》大班科学活动教案篇1设计思路：大班孩子已经对大自然中的各种现象充满探索的兴趣，同时他们也在日常生活中积累了相当的知识和经验。
在活动中，孩子们特别对一些自然界中物象预报天气的现象颇感兴趣，他们从好奇到自己主动地探索：通过信息的收集、故事的讨论、绘画的表达和做个“小小气象预报员”等活动，孩子的好奇得以满足，知识得以丰富、经验得到提升，从而能进一步激发孩子探索大自然的`兴趣。
活动目标：1、喜欢收集天气信息，萌发幼儿观察天气的兴趣。
2、通过理解故事和争做气象预报员，鼓励幼儿大胆地表达。
活动准备：1、事先发动幼儿收集“大自然语言”的气象信息：如“蜻蜓低飞，天要下雨”等气象信息。
2、倒霉的小白马挂图、小白马头饰3、绘画材料、“小小气象台”舞台一个活动流程：故事导入――讨论――我知道的天气信息――小小气象预报员――延伸活动活动过程：1、故事导入：倒霉的小白马（1）教师出示小白马头饰，引出故事：有一匹小白马想出门，它遇到了一些什么事情呢？（2）教师有表情地讲述故事。
（出示挂图）（3）提问：小白马打算去草地上玩，遇到了什么倒霉事？为什么？小白马打算去看日出，遇到了什么倒霉事？小白马想去树林里散步，遇到了什么倒霉事？为什么？（4）幼儿再次完整倾听故事。
2、讨论：故事中告诉我们什么天气信息？（1）听了故事，故事中有那些关于天气信息的内容，如：晚上星星多，白天天气热；朝霞映红了天，就会下雨等等。
（2）小白马还可以从哪些地方获得天气方面的信息？3、我知道的天气信息。
（1）在我们的生活中，你还可以从哪些地方知道天气的信息？（观察天气、动物；电视、报纸、电脑等）（2）你收集的是什么信息，能不能把自己知道的气象信息用绘画表达出来。
（3）幼儿操作，教师巡回指导。
4、小小气象预报员。
（1）那么，我们知道这么多的气象信息，现在，我们就可以和电视台的气象预报员一样来预报气象。
幼儿园大班教案《小小气象员》含反思
教学资料参考范本幼儿园大班教案《小小气象员》含反思撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________大班教案《小小气象员》含反思适用于大班的主题教学活动当中，让幼儿激发好奇心和求知欲，乐于探索科学奥秘，萌发爱和学、爱学习的情感，根据动物的特殊表现推断预报天气，知道一些天气变化与动物习性变化之间的关系，快来看看幼儿园大班《小小气象员》含反思教案吧。
活动目标1、根据动物的特殊表现推断预报天气。
2、激发幼儿的好奇心和求知欲，乐于探索科学奥秘，萌发爱和学、爱学习的情感。
3、知道一些天气变化与动物习性变化之间的关系。
4、发展目测力、判断力。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
教学重点、难点1 、重点:激发幼儿好奇心，知道一些天气变化与动物习性变化之间的关系、奥秘。
2、难点：通过动物的个别表现，归纳出下雨之前天气变化的具体特点。
运用新学的知识进行判断。
活动准备多媒体课件气象牌（人手一份）活动过程开始环节：1、通过歌曲《我爱我的小动物》引起兴趣。
2、天气好，这么多小动物都出来玩。
下雨时，哪个小动物不怕雨啊？下雪时哪个小动物不怕冷啊？基本部分：1、与幼儿交谈天气，“你们看今天的天气怎么样？那明天呢？我们怎么知道明天的天气情况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报）2、师：“电视台里的气象员是怎样预报天气的，谁能模仿一下”。
鼓励幼儿大胆模仿，教师给予肯定。
3、我们一起看看电视里的叔叔阿姨是怎样预报天气的？4、向幼儿提出问题：（1）刚才你听到哪几种天气情况？师：今天小动物给大家带来一个游戏，先观察周围图片上的环境，然后贴上对应的气象标志，教师对幼儿的操作给予及时肯定（2）小朋友还知道那些天气情况？（幼儿说教师出示气象牌）（3）刚刚气象员预报天气，那他们是怎样知道天气变化的？师：气象员根据气象仪器测出气温、风速等气象情况，可是农民伯伯没有气象仪，不看天气预报也可能知道明天或后天的天气如何，他是怎么知道的呢，是谁告诉他的呢？请幼儿讨论。
《小小气象员》教案文档3篇
《小小气象员》教案文档3篇Teaching plan document of "little weatherman"《小小气象员》教案文档3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：《小小气象员》教案模板2、篇章2：《小小气象员》教案模板3、篇章3：【拓展阅读】世界气象日历年主题篇章1:《小小气象员》教案模板一、活动目标1.认识各种天气现象的成因、分类等气象常识，并通过参观气象台，了解天气预报的相关知识。
2.初步了解天气、气候对人类生活的直接影响，以及天气预测的重要性。
3.学会根据一些天气现象，对气象变化进行初步预测。
二、活动准备1、教师准备气象图片。
2、联系参观气象台事宜。
三、活动设计（一）制定方案1、提问引入研究课题，（1）你或你的家人每天都收看或收听天气预报吗?（2）为何大家都如此关心天气变化呢?（3）天气除了对我们日常生活有重要影响，还对整个社会有何影响?由天气对人类社会的重要影响以及气象预测的重要性，激发学生探究兴趣。
2、分组制定调查方案。
A.收集各类气象的相关资料。
如，成因、分类等。
B.参观气象台，了解气象员是如何根据天气现象进行气象预测。
C.收集民间有关“观天看物识天气”的农谚、俗语。
D.对农谚、俗语的科学性、准确性请有关专家收集民间“观天看物识天气”的俗语、农谚班级第小组编制时间年月日请学生根据了解的气象知识及收集到的农谚、俗语，对天气情况作出预测，做一名“小小气象员”。
幼儿园大班《小小气象员》科学活动精品教案
幼儿园大班《小小气象员》科学活动精品教案《小小气象员》是一堂针对幼儿园大班科学活动，旨在通过实践和探索，让孩子们解基础气象知识，培养他们对自然现象好奇心和观察力。
一、教学内容本节课我们将学习《幼儿科学探索》教材第四章“天空和天气”中第一节“气象观测”。
详细内容包括：认识不同天气现象，解简单气象观测工具，学习如何记录天气变化。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并描述不同天气现象。
2. 培养幼儿观察天气变化兴趣，提高他们观察力。
3. 通过实践活动，让幼儿解基本气象观测方法。
三、教学难点与重点重点：认识不同天气现象，学会简单记录天气变化。
难点：理解气象观测意义，掌握基本气象观测方法。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频，气象观测工具模型，天气符号卡片。
学具：记录本，彩笔，小望远镜。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放天气预报视频，引导幼儿关注不同天气现象，讨论天气对生活影响。
2. 新知识探索（10分钟）介绍气象观测工具，如温度计、雨量计等，让幼儿通过观察模型，解其基本用途。
3. 例题讲解（10分钟）讲解如何记录天气变化，以温度为例，教幼儿用天气符号进行记录。
4. 随堂练习（10分钟）分发记录本和彩笔，让幼儿观察窗外天气，记录下来。
5. 小组讨论（5分钟）组织幼儿分成小组，分享自己天气记录，讨论观察到天气特点。
回顾本节课所学内容，让幼儿用自己话描述不同天气现象。
六、板书设计中心区域：天气符号卡片左侧：气象观测工具图示右侧：天气记录示例七、作业设计1. 作业题目：观察并记录明天一天天气变化，用天气符号表示。
答案示例：晴天（太阳符号），温度15℃。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿与家长一起讨论天气变化对生活影响，拍摄相关照片或画图，下节课分享。
八、课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对气象观测有基本解。
在课后反思中，要注意观察每个孩子学习情况，针对他们兴趣和难点进行个性化指导。
在拓展延伸环节，加强与家长互动，让幼儿在实践中不断提高。
幼儿园大班《小小气象员》科学活动教案
幼儿园大班《小小气象员》科学活动教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《天气的变化》，详细内容为第一课时《小小气象员》。
通过本节课的学习，让幼儿了解基本的气象知识，认识常见的气象符号，学会观察天气变化。
二、教学目标1. 让幼儿了解气象员的工作内容，知道天气对我们的影响。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高他们的观察力和思考能力。
3. 培养幼儿关爱大自然，树立环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：气象符号的认识和天气观察。
教学重点：了解气象员的工作，学会观察天气变化。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、气象符号卡片、天气图表。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿关注气象员的工作内容，讨论天气对我们的影响。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师出示气象符号卡片，引导幼儿认识并了解各种气象符号的含义。
（2）通过天气图表，让幼儿学会观察天气变化。
3. 例题讲解（10分钟）教师以一个气象员的角度，向幼儿讲解如何观察天气变化，记录气象数据。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行天气观察，记录气象数据，并用自己的话描述天气变化。
六、板书设计1. 天气符号太阳、云、雨、雪、风等2. 天气观察观察天气变化，记录气象数据七、作业设计1. 作业题目：小小气象员请幼儿用自己的话描述一下今天的天气，并画出相应的气象符号。
答案示例：今天天气晴朗，太阳高照，气温适中。
2. 课后拓展：观察一周的天气变化，记录在表格中，并与家长分享。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了气象员的工作，认识了常见的气象符号，学会了观察天气变化。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，及时给予反馈，引导幼儿关注天气变化，培养他们的观察力和环保意识。
同时，教师还可拓展延伸，让幼儿观察一周的天气变化，提高他们对天气的关注度。
重点和难点解析1. 教学难点：气象符号的认识和天气观察。
小小气象员教案大班
小小气象员教案大班一、教学内容本节课选自大班教材《自然科学探索》的第三章《气候与气象》，详细内容围绕“小小气象员”主题展开，包括天气现象的认识、天气预报的制作、气象仪器的使用等内容。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握基本的天气现象，学会描述天气变化。
2. 培养学生制作简单天气预报的能力，提高观察和表达能力。
3. 激发学生对气象科学的兴趣，培养探索精神和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：天气预报的制作和气象仪器的使用。
教学重点：天气现象的认识、描述和记录。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、气象仪器（温度计、湿度计、风速仪等）、教学PPT。
学具：记录本、画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用天气预报视频，让学生观察并描述天气情况，引出本节课的主题。
2. 天气现象的认识（10分钟）通过PPT展示，讲解不同的天气现象，让学生了解并学会描述天气变化。
3. 天气预报的制作（15分钟）分组讨论，让学生根据所学知识，制作简单天气预报，并在班级分享。
4. 气象仪器的使用（15分钟）教师演示气象仪器的使用方法，学生分组操作，记录数据。
5. 例题讲解（10分钟）讲解天气预报的制作过程和气象仪器的使用方法，结合实际操作进行讲解。
6. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识，完成天气预报制作和气象仪器使用的练习。
六、板书设计1. 天气现象的认识描述天气变化认识不同的天气现象2. 天气预报的制作制作步骤要点提示3. 气象仪器的使用仪器介绍使用方法七、作业设计1. 作业题目：制作一份天气预报，并记录家中一周的天气变化。
2. 答案：根据学生制作和记录的实际情况进行批改和指导。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生关注气象科学的发展，了解更多的气象知识，提高科学素养。
重点和难点解析1. 天气现象的认识与描述2. 天气预报的制作步骤3. 气象仪器的使用方法4. 课后作业的设计与实施一、天气现象的认识与描述1. 引导学生观察天气现象，如晴天、阴天、雨天、雪天等。
示范幼儿园大班科学教案教学设计：小小气象员
示范幼儿园大班科学教案教学设计：小小气象员第一章：认识天气1.1 教学目标：让幼儿能说出几种常见的天气现象，如晴、阴、雨、雪等。
培养幼儿对天气变化的观察兴趣。
1.2 教学内容：介绍几种常见的天气现象。
让幼儿观察周围环境，发现天气变化。
1.3 教学活动：观察活动：让幼儿在户外观察天气现象，如晴空万里、阴云密布等。
讨论活动：回到教室后，让幼儿分享自己观察到的天气现象，引导幼儿用恰当的词语描述。
第二章：天气符号的认识2.1 教学目标：让幼儿能认识简单的天气符号，如太阳、云、雨、雪等。
培养幼儿对天气预报的兴趣。
2.2 教学内容：介绍简单的天气符号及其含义。
观看天气预报视频或图片，让幼儿认识天气符号。
2.3 教学活动：观看天气预报：让幼儿观看天气预报视频或图片，引导幼儿观察并认识天气符号。
制作天气符号卡片：让幼儿动手制作天气符号卡片，加深对天气符号的认识。
第三章：天气预报我来做3.1 教学目标：培养幼儿观察天气变化的能力。
培养幼儿的口语表达能力。
3.2 教学内容：学习观察天气预报的要素，如温度、湿度、风力等。
让幼儿尝试自己预报天气。
3.3 教学活动：观察天气预报：让幼儿观察天气预报，了解其包含的要素。
天气预报实践活动：让幼儿分组，每组尝试预报当天的天气，培养幼儿的口语表达能力。
第四章：认识气象仪器4.1 教学目标：让幼儿了解气象仪器的作用，如温度计、湿度计、风向仪等。
培养幼儿对气象科学的兴趣。
4.2 教学内容：介绍气象仪器的作用和用途。
观看气象仪器操作视频或实物展示。
4.3 教学活动：观看气象仪器操作视频：让幼儿观看气象仪器操作视频，了解气象仪器的作用。
实地观察气象仪器：如果条件允许，带领幼儿参观气象站，实地观察气象仪器。
第五章：气候变化与我们的生活让幼儿了解气候变化对生活的影响，如气温变化对穿着的影响、降水量变化对农业的影响等。
培养幼儿的环保意识。
5.2 教学内容：讨论气候变化对生活的影响。
引导幼儿思考如何保护环境，减少气候变化的影响。
幼儿园大班教案《小小气象员》含反思(1)
幼儿园大班教案《小小气象员》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《探索自然》的第七章《气象观察家》，详细内容包括：认识基本的气象现象，如晴天、阴天、雨天、雾天等；了解简单的气象符号；学习使用温度计、风向仪等工具；培养观察天气变化的能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解基本的气象现象，认识常见的气象符号，提高他们的观察能力。
2. 培养幼儿使用温度计、风向仪等工具的能力，激发他们对气象学的兴趣。
3. 通过实践活动，使幼儿学会关爱大自然，增强环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：气象符号的认识和使用温度计、风向仪等工具。
教学重点：基本气象现象的认识和观察天气变化的能力。
四、教具与学具准备教具：气象符号卡片、温度计、风向仪、晴天、阴天、雨天、雾天的图片。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示各种天气的图片，引导幼儿观察并说出图片上的天气现象。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师通过提问方式引导幼儿讨论天气现象，如：“你们知道这些图片上的天气叫什么吗？”3. 例题讲解（15分钟）教师出示温度计、风向仪，讲解它们的使用方法，并现场演示如何测量温度和风向。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，每组发一张画纸、一套气象符号卡片和一套颜色笔，要求幼儿根据教师提供的天气图片，选择相应的气象符号贴在画纸上。
六、板书设计1. 板书小小气象员2. 内容：气象现象：晴天、阴天、雨天、雾天气象符号：太阳、云、雨滴、雾工具：温度计、风向仪七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的天气，并用气象符号表示。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使幼儿对气象现象有了更深入的了解。
但在教学过程中，教师应关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外观察，让他们在实际环境中观察天气变化，并学会用所学知识进行记录。
幼儿园大班教案《小小气象员》含反思(1)
幼儿园大班教案《小小气象员》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《身边的科学》第四章《天气的变化》，内容主要包括：天气的定义，晴、雨、阴、雪等基本天气现象的认识，以及气温、湿度等气象要素的了解。
二、教学目标1. 让幼儿了解天气的基本概念，认识不同的天气现象，并学会描述天气情况。
2. 培养幼儿观察天气变化的能力，提高他们的观察力和思考力。
3. 培养幼儿对气象科学的兴趣，激发他们探索自然现象的欲望。
三、教学难点与重点教学难点：天气现象的认识和描述，气象要素的理解。
教学重点：学会观察天气变化，培养幼儿对气象科学的兴趣。
四、教具与学具准备教具：天气预报视频、气象图表、温度计、湿度计、晴雨伞、雪花片等。
学具：画纸、彩笔、水粉、调色盘等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放天气预报视频，引导幼儿关注天气变化，讨论天气对生活的影响。
2. 天气现象的认识（10分钟）（1）教师展示晴、雨、阴、雪等天气现象的图片，引导幼儿认识和描述这些天气现象。
（2）幼儿分组讨论，每组选一种天气现象进行角色扮演，向大家介绍这种天气的特点。
3. 气象要素的了解（10分钟）（1）教师通过气温、湿度等气象图表，引导幼儿了解气温、湿度等气象要素。
（2）幼儿动手操作温度计、湿度计，观察并记录气温、湿度的变化。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师给出一个天气场景，幼儿根据场景画出相应的天气现象。
（2）幼儿相互展示作品，交流绘画过程中的心得体会。
六、板书设计1. 天气现象：晴、雨、阴、雪2. 气象要素：气温、湿度3. 天气观察记录表七、作业设计1. 作业题目：画出你最喜欢的天气现象，并描述它。
答案示例：我最喜欢的天气是晴天。
天空湛蓝，阳光明媚，小鸟在树上唱歌，我和爸爸妈妈一起去公园玩。
2. 作业要求：用彩笔画出喜欢的天气现象，用简单的语言描述。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、天气现象的认识、气象要素的了解等环节，使幼儿对天气变化有了更深入的认识。
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幼儿园大班科学教案：小小气象员自从班内开展观察天气，画气象、预报天气一系列活动后，孩子们的兴趣与日俱增。
那么如何保持孩子们的兴趣并深化这一活动？我想到了孩子们最喜欢的动物。
因为有些动物在天气变化前有着特殊的表现，并有一定的规律，能起到预报天气的作用。
因此我将在本活动中引导幼儿学习一些根据动物的特殊表现推断、预报天气的本领。
使幼儿懂得一些气象变化和动物习性变化之间的关系。
我通过形象生动的多媒体课件使幼儿在愉快的气氛下获得科学知识，而且有利于激发幼儿的好奇心和表现欲，提高探索天气奥秘的兴趣和能力，萌发爱科学的情感。
目标： 1、知道一些气象变化与动物习性变化之间的关系； 2、能根据动物的特殊表现来推断并预报天气； 3、激发幼儿的好奇心、表现欲，提高其探索天气奥秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。
重点：激发幼儿的好奇心，引导幼儿去了解动物与气象变化之间的关系、奥秘。
难点： 1、能举一反三并通过个别动物的表现归纳出下雨之前的天气具体变化特点； 2、能运用新学的知识进行判断。
准备：多媒体课件，气象牌（人手一份）过程：引出→看一看→听一听→小小气象员→延伸一、引出课题 1、老师播放［cctv-天气预报］“小朋友，这位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天气的呢？”幼儿回答，老师点击［图片］。
2、老师：“气象员能根据气象仪器测出气温、风速等气象情况。
可是农民伯伯不用气象仪器，有时也能知道明后天的天气如何。
他们是怎么知道的？是谁告诉他们的呢？”幼儿充分讨论。
二、看一看 1、播放［蚂蚁上树］老师：“它们是谁？在干什么？为什么要这样？”“听听小蚂蚁自己来解释。
”点击［蚂蚁］“蚂蚁怎么说的？它们为什么要搬家？” 2、点击［选择］“还有一些小动物在天气变化之前也有一些特殊的表现。
我们一起来看看。
你知道它是怎样来预报天气的吗？请你跟旁边的小朋友讨论一下。
”幼儿讨论。
“请你来说说，谁能预报气象？”教师根据幼儿的回答分别点击四幅［图片］（鱼儿上浮/蜻蜓低飞/燕子低飞/乌龟“冒汗”）。
“它是怎样来预报的呢？”幼儿回答后，教师点击［动物的头部］,检验幼儿的回答。
教师小结：“刚刚看了那么多小动物的表现，我们知道了下雨之前气候总有一些变化。
有那些变化呢？（幼儿回答，如空气中水分很多、非常潮湿、空气很闷等）一些动物能感受到这些变化，所以就表现出一些反常的现象，人们掌握了这些规律，就能预知天气的变化了。
”三、听一听“农民伯伯不仅能通过看小动物的表现来判断气象，他们还能通过听小动物的叫声来判断气象变化呢。
我们一起来听一听？”①播放［青蛙知了］“知了青蛙一般在什么时候叫？”教师用儿歌小结图片内容。
点击［知了］学念儿歌。
“天晴青蛙捉虫静悄悄，树上知了声声叫。
天雨知了无声响，青蛙塘边呱呱叫。
”②播放［蜜蜂］学学小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚归忙得欢；阴雨天气不出门，在家酿蜜不停工。
”③播放［鸡］“天要下雨，鸡不进窝”四、小小气象员①介绍游戏的题目②介绍晴雨牌的用法。
③教师操作课件［判断］，幼儿翻牌。
电脑给予判断对错。
教师快速口述，幼儿翻牌。