一年级读书活动记录

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一年级读书日班会记录(3篇)

第1篇时间：2023年4月23日（世界读书日）地点：一年级一班教室主持人：李老师参与人员：一年级一班全体同学及家长一、班会背景为了响应世界读书日的号召，激发一年级同学们的阅读兴趣，培养良好的阅读习惯，我们一年级一班于2023年4月23日举办了一次以“阅读点亮智慧，书香浸润心灵”为主题的读书日班会。

本次班会旨在通过丰富多彩的活动，让同学们在轻松愉快的氛围中感受阅读的魅力，享受阅读的快乐。

二、班会流程1. 开场致辞班会开始，李老师发表了热情洋溢的致辞。

她首先向同学们介绍了世界读书日的由来和意义，强调了阅读对于个人成长和全面发展的重要性。

接着，她鼓励同学们多读书、读好书，养成良好的阅读习惯。

2. 阅读分享环节为了激发同学们的阅读兴趣，我们邀请了三位同学分享他们的阅读心得。

（1）张同学分享《安徒生童话》：张同学讲述了自己阅读《安徒生童话》的经历，他说：“这本书让我感受到了童话世界的奇妙，也让我明白了做人的道理。

”（2）李同学分享《十万个为什么》：李同学分享了自己阅读《十万个为什么》的乐趣，他说：“这本书让我知道了许多有趣的知识，让我对世界充满了好奇。

”（3）王同学分享《哈利·波特》：王同学讲述了自己阅读《哈利·波特》的感受，他说：“这本书让我感受到了友谊的力量，也让我明白了勇敢面对困难的重要性。

”3. 阅读游戏环节为了活跃班会气氛，我们设计了几个有趣的阅读游戏，让同学们在游戏中感受阅读的乐趣。

（1）词语接龙：同学们分组进行词语接龙比赛，每个小组在规定时间内接龙成功，得分最高的小组获胜。

（2）猜书名：主持人说出一个词语，同学们根据提示猜出相应的书名。

（3）讲故事：同学们轮流上台，用自己的语言讲述一个有趣的故事。

4. 阅读心得交流在阅读游戏环节结束后，同学们纷纷分享了他们在阅读过程中的心得体会。

有的同学表示，阅读让他们学会了思考；有的同学说，阅读让他们感受到了世界的美好；还有的同学表示，阅读让他们变得更加自信。

小学一年级读书活动记录

小学一年级读书活动记录
东关小学刘嘉玲
一(指导思想:
“让每一个孩子畅游书海，让每一个孩子都能从浓浓的书香中汲取营养”，这是我们一年级孩子的读书目标。

为了让每一位孩子都能够畅游知识的海洋，快乐读书，让每一个孩子都能感受中华文明的魅力，达到成功的彼岸～
二(活动目的:
1、通过活动，建立起以小组、个人为主的班级图书角和个人小书库。

2、通过活动，在班级内形成热爱读书的良好风气。

3(通过活动，使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生全面素质。

,(积极营造书香班级，塑造内涵丰富、个性鲜明的校园文化。

三、活动对象: 全体学生
四(活动口号:
——快乐读书，幸福生活——
活动时间:9月
五、活动安排:
(一)(建立读书活动管理小组
(二).建立班级图书角和个人小书库
(1)读书活动中，每个小组建立起图书角，书由学生自带，建立制度，完善管理，培养图书小管家。

(,)在图书角的基础上，每个学生建立起个人小书库。

(三)(读书活动中，积极组织学生开展有关的读书实践活动，如:故事会、演讲比赛、
(四)、积极组织读书活动，检查读书效果。

六选出阅读星曹清源。

一年级读书活动教案

一年级读书活动教案教案：一年级读书活动目标：通过读书活动，培养一年级学生对阅读的兴趣，提高他们的阅读能力和理解能力。

材料：适合一年级学生阅读的绘本故事书，笔和纸活动一：读绘本时间：约15分钟步骤：1. 选择一本适合一年级学生的绘本故事书，提前阅读并准备好。

2. 把学生们分成小组，并给每个小组分配一本书。

3. 每个小组选择一名学生作为阅读者，其他学生聚集在一起准备听故事。

4. 阅读者在老师的指导下，大声读故事书，并注重语音语调和情感表达。

5. 在阅读过程中，老师鼓励学生们积极参与，共同发现故事中的重要事件和角色。

6. 完成阅读后，学生们可以互相分享自己最喜欢的部分，或者提出问题和讨论故事的含义。

活动二：绘本复述时间：约20分钟步骤：1. 把学生们分成小组，并给每个小组分配一本刚才阅读过的绘本。

2. 老师给学生们一定的时间来复述故事。

学生们可以通过讨论，绘画或写作的形式来复述。

3. 鼓励学生们尽量用自己的语言来复述故事，引导他们动手动脑，运用他们的想象力。

4. 每个小组选出一名代表来向全班展示他们的复述，其他学生要认真听并提出问题或评论。

5. 老师可以对学生们的复述给予肯定和鼓励，同时提出一些建议和改进的方法。

活动三：小组阅读比赛时间：约15分钟步骤：1. 把学生们分成小组，并给每个小组分配一本适合一年级学生阅读的短篇故事书。

2. 老师给每个小组一定的时间，让他们自己阅读故事。

3. 在规定时间结束后，每个小组选出一名代表，站在讲台上用大声朗读的方式向全班朗读故事。

4. 其他小组的学生要认真听，同时注意朗读者的发音和语调。

5. 老师可以根据学生们的朗读情况给予一些鼓励和指导。

活动四：读书心得分享时间：约10分钟步骤：1. 老师给每个学生一张纸和一支笔。

2. 老师鼓励学生们写下他们在读书活动中的心得体会。

3. 学生们可以写下他们最喜欢的故事，或者对阅读的感受和认识等。

4. 学生们可以自愿分享自己的心得，鼓励他们用自己的语言讲述。

快乐读书吧一年级上下册_记录

《快乐读书吧一年级上下册》读书随笔目录一、开启阅读之门 (2)1. 阅读的重要性 (3)2. 《快乐读书吧一年级上下册》简介 (4)二、走进童话世界 (5)1. 童话的世界 (6)2. 经典童话故事介绍 (7)3. 如何阅读童话故事 (8)4. 童话故事中的道理 (9)三、探索科普奥秘 (10)1. 科普读物的特点 (10)2. 有趣的科普故事 (11)3. 学会观察和思考 (12)4. 科普知识在生活中的应用 (13)四、品味文学佳作 (14)1. 文学作品的价值 (15)2. 名人名篇介绍 (16)3. 如何欣赏文学作品 (17)4. 文学作品中的情感与价值观 (18)五、培养阅读习惯 (19)1. 培养阅读兴趣 (20)2. 设定阅读目标 (21)3. 选择合适的阅读材料 (21)4. 多样化阅读方法 (22)六、分享与交流 (23)1. 分享阅读心得 (23)2. 与他人交流感受 (24)3. 读书俱乐部活动 (25)4. 书香班级建设 (27)七、结语 (28)1. 阅读的收获 (29)2. 读书与成长的关系 (30)3. 持续阅读的意义 (31)4. 对未来阅读的展望 (32)一、开启阅读之门自从我接触到《快乐读书吧一年级上下册》这套书以来，我的阅读兴趣和能力得到了极大的提升。

这套书内容丰富，既有有趣的故事，又有生动的插画，让我在阅读的过程中既能感受到文字的魅力，又能欣赏到画面的美感。

在这个过程中，我逐渐认识到阅读的重要性，也学会了如何去阅读。

这套书为我打开了阅读的大门，在我还是个小学生的时候，我对阅读并没有太多的兴趣，觉得看书是一件枯燥无味的事情。

《快乐读书吧一年级上下册》却让我重新认识了阅读。

书中的故事情节紧凑有趣，让我在阅读的过程中充满了好奇心和探索欲望。

书中的插图也非常吸引人，让我在欣赏画面的同时，更加投入地去理解故事的内容。

通过这套书的引导，我逐渐爱上了阅读，也培养了自己的阅读习惯。

一年级的小蜜瓜读书活动记录表

一年级的小蜜瓜读书活动记录表
摘要：
一、引言
1.小蜜瓜是一年级的学生
2.小蜜瓜参加的读书活动
二、读书活动记录表的内容
1.记录表的项目和格式
2.记录表中的数据和信息
三、小蜜瓜在读书活动中的表现
1.小蜜瓜的阅读能力和阅读量
2.小蜜瓜的阅读兴趣和阅读习惯
四、读书活动对小蜜瓜的影响
1.对小蜜瓜学习能力的提升
2.对小蜜瓜阅读兴趣的培养
五、结论
1.读书活动对小蜜瓜的成长和发展有积极影响
2.读书活动对其他学生的启示和借鉴
正文：
小蜜瓜是一名一年级的学生，在学校组织的读书活动中表现出色。

这份读书活动记录表详细记录了小蜜瓜在活动中的表现和成果。

读书活动记录表的内容丰富多样，包括阅读书目、阅读时间、阅读字数、
阅读理解、家长评价等项目。

通过这些项目，我们可以全面了解小蜜瓜在读书活动中的表现。

在读书活动中，小蜜瓜展现了良好的阅读能力和阅读量。

她不仅阅读了学校推荐的课外读物，还主动阅读了一些其他书籍。

在阅读过程中，小蜜瓜逐渐培养了阅读兴趣和阅读习惯，每天都会抽出一定的时间来阅读。

读书活动对小蜜瓜的影响显著。

通过不断阅读，小蜜瓜的学习能力得到了提升，不仅识字量增加，理解能力也得到了提高。

此外，读书活动还培养了小蜜瓜的阅读兴趣，让她在阅读中找到了乐趣。

总之，小蜜瓜在读书活动中的表现优秀，这份记录表是对她努力的肯定。

读书活动对小蜜瓜的成长和发展产生了积极影响，也为其他学生树立了一个榜样。

一年级课外阅读记录卡

一年级课外阅读记录卡记录你读过的、想读和正在读的书亲爱的孩子们。

恭喜你们成功完成了一年级上学期的研究。

你们已经认识了很多字，现在可以去看看你们喜欢的书了。

在书中，你们会发现很多有趣的故事和知识，让你们的生活更加有趣。

作为你们的语文老师，我希望你们能养成爱读书、读好书的惯。

为了促进孩子们养成阅读惯，我们班开展了阅读课外书活动。

由于一年级是学生阅读能力的起步阶段，我们希望家长能给予指导和帮助，一起完成读书笔记。

建议家长和孩子一起阅读并交流感受和体会，读完一本书后，可以和孩子聊一聊，比如读故事类的图书可以问：“这本书里你最喜欢谁啊？为什么？”科普类的可以问：“读了这本书，你学到了什么？”不要一下子把一堆书一股脑摆在孩子面前，要让孩子带着期待读完一本再去购买下一本书，让孩子享受阅读带来的愉悦和成就感。

相信你们会为孩子创设良好的读书氛围，提醒孩子每天坚持读书半小时（建议大声朗读十分钟），然后完成记录卡。

阅读的惯养成了，必将使您的孩子受益终生。

谢谢您的合作！XXX2016年2月24日阅读日期。

书名。

阅读时长。

书中我最喜欢的三个词语是。

书中我最喜欢的一个句子是。

家长对孩子的评价一年级语文亲子课外阅读记录卡日期：___________书名：___________阅读时长：___________书中我最喜欢的三个词语是：___________书中我最喜欢的一个句子是：___________家长对孩子的评价：一般/良好/优秀（请打钩）以上是一年级语文亲子课外阅读记录卡，希望家长能和孩子一起记录阅读的进程和感受，评价孩子的阅读惯和能力。

祝愿孩子们在阅读中茁壮成长！一年级语文老师2021年6月1日删除无用信息，改写文章：我最喜欢的一句话是：「家长对孩子的评价：一般，良好，优秀。

」这是一年级语文亲子课外阅读记录卡中的一句话，它让我想起了我们在成长过程中所接受的评价和期望。

我们常常被家长、老师、同学和社会的眼光所束缚，但是我们应该记住，每个人都有自己的优点和不足，我们应该珍惜自己的特点，不断努力提高自己。

一年级课外阅读记录卡(1)

班级：姓名：1、阅读记录册由孩子妥善保管，每周一上交，每周末完成一张阅读记录卡，学期末依照本手册评选班级的“阅读之星”。

2、优秀阅读卡可以获得积分奖励。

一次一颗积星。

优秀要求：在完成基本内容基础上1）书写认真、工整，错别字少。

2）绘画色彩饱满，富有一定的创意3）卷面整洁，无污渍。

3、阅读记录册必须由本人完成，他人不可代写、代画。

4、阅读记录册请本人妥善保管，多加爱护，保持整洁美观。

如有丢失请本人自行重新制作一本。

5、阅读记录册填写说明1）积累词语和句子中，在遇到不会写的字时请用拼音代替。

2）我来画一画：（可以给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）3）互动加油站，家长可以在上面写上评价语给予孩子肯定与鼓励。

4）好看程度用星星等级，非常好看打三颗星，好看打两颗星，一般好看一颗星。

小书迷成长足迹卡书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：小书迷成长足迹卡书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：小书迷成长足迹卡书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：小书迷成长足迹卡书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：小书迷成长足迹卡书名阅读时间作者好看程度书中的角色我积累的好词：（看到的好词记下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我积累的好句：（看到的好句子记背下来吧！遇到不会写的字时请用拼音代替）我来画一画：（给图画书的故事配上自己的插图，也可以是给自己积累的词语或者句子配上图画，还也可以继续编故事，把内容画下来）互动加油站：与家长朋友分享关于读书的观点，让我们做儿童阅读的点灯人，共同努力。

一年级阅读活动计划(通用16篇)

一年级阅读活动计划篇1一、活动目标：1、通过活动，让孩子们喜爱读书，体验到读书给自己带来的乐趣,让书成为他们的朋友。

2、通过活动，营造良好的读书氛围，提高欣赏能力,提高学生的综合素质。

3、通过活动，营造亲子共同学习的氛围。

二、活动主题：快乐阅读伴我成长三、活动构想：1、开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动。

2、开展“我和父母共读一本书”活动。

3、组织“班级故事会”活动。

4、开展“好词佳句诵读积累”活动。

5、建立班级图书借阅制。

6、开展班级“读书明星”、“书香之家”评比。

四、活动方案：(一)开展“读一本好书，交一个朋友”，“换一本好书，交一个朋友”活动。

1、本学期要求每名学生完成必读书两本：《日有所诵》和《一年级的小豆豆》，另外教师还将推荐《没头脑和不高兴》、《长袜子皮皮》、《爷爷一定有办法》、《獾的礼物》等书。

2、鼓励学生结合教师推荐和自己的喜好增加一些可读性书目，将自己阅读的好书推荐给其它同学，同学之间交换阅读。

3、班级建立“个人阅读记录表”。

每生一份阅读记录表，用于记录学生的阅读情况。

(二)开展“我和父母共读一本书”活动，“书香之家”评比1、每周父母利用休息时间和孩子“亲子阅读”一次。

2、做好“亲子阅读记录”。

3、开展“书香之家”的评比活动。

(三)组织“班级故事会”活动1、每月组织一次“班级故事会”活动，评选出“故事大王”。

(四)开展“好词佳句诵读积累”活动。

1、开展好词佳句天天诵读、积累活动。

2、每天组织一定量的好词佳句，名篇、古诗、名人名言、谚语、成语、格言类的诵读、积累。

(由教师指导，小干部组织、带领。

)3、要求学生每人准备一本专用摘抄本，每天摘抄几个好的词、句。

(五)建立班级图书借阅制1、通过各种途径不断充实班级图书角，建立图书借阅、登记制。

(六)开展班级“读书明星”评选活动1、每月评出“阅读之星”若干名。

2、被评选出的“读书明星”照片等在班级读书园地“我读书我快乐”中张贴。

一年级组经典阅读计划活动记录表9

一年级组经典阅读计划活动记录表9活动信息
- 活动名称：一年级组经典阅读计划
- 活动日期：9月25日
活动目标
- 培养一年级学生对经典阅读的兴趣和爱好
- 提高学生的阅读理解能力和语言表达能力
- 拓展学生的知识面和思维能力
活动内容
1. 阅读经典故事
- 学生自由选择一本经典故事进行阅读
- 每位学生在一定时间内阅读完一本故事书
2. 理解与写作
- 学生根据阅读内容，写下对故事的理解和感悟
- 鼓励学生用自己的语言表达，并注意语法和拼写的正确性
3. 分享与讨论
- 学生与同班同学分享自己对故事的理解和感悟
- 引导学生互相讨论故事中的情节、人物及其人物性格等方面的内容
4. 活动评价
- 教师根据学生的阅读理解和语言表达能力进行评价
- 鼓励学生提出建议和改进建议，以改善活动效果
活动记录表
活动总结
通过一年级组经典阅读计划活动，学生们展示了对经典故事的
阅读兴趣和理解能力，并通过分享与讨论不断提升彼此的学习成果。

活动评价结果表明学生在阅读理解和语言表达能力方面有了明显的
进步。

我们将根据学生的建议和反馈，不断优化和改进活动，为学生提供更好的学习体验。

一年级一班快乐阅读记录卡

一年级一班快乐阅读记录卡一年级一班第11周快乐阅读记录卡姓名: 日阅读题目作者我的收获(认的新字或从中知道了家长期什么) 签字一年级一班第12周快乐阅读记录卡姓名:日阅读题目作者我的收获(认的新字或从中知道了家长期什么) 签字要求:1、充分利用睡前30分钟～前10分钟复习近几天生字～后20分钟读课外书,童话、寓言、神话、成语故事、经典古诗文等,～形式可以是孩子读给家长听,孩子不会读的～可以借助拼音。

有能力的可试着讲一讲。

2、读书卡最好由孩子写～孩子不会写的～由孩子口述～家长代笔。

3、每周星期一早上交一周阅读卡～然后老师签章后再发下来填第二周的记录。

一、揭示课题。

师:同学们，今天我们一起学习一首特别有意思的儿歌:《小小的船》。

题目中的这个字(出示“船”字)，谁会读,生:船。

师:对了，还有谁想读,生:船。

师:很好，我们一起读。

生:船。

师:你们都见过些什么船,生:(略)师:同学们见过这么多的船，那我们再一起读读这个字。

生:船。

师:在船的前面加上个小小的，你读一读，你感觉这会是一只什么样的船, 生:我感觉这是小小的一只船。

生:好像还很轻。

师:那你们读给大家听听。

生:小小的船。

(点评:从学生生活经验出发，抓住课题中的关键字词，让学生通过说、读，由生活中的船引入书本上的船，引领学生去感受文字，激发学生学习兴趣，有效培养学生语感。

)师:很可爱的一只小船～我们一起轻轻地读课题。

师:这是一只什么样的小船呢,下面呀，我们就来读读课文，到文章中去看一看。

轻轻地打开我们的课本，翻到76页，准备好了吗,先听一听老师是怎么读的，(课件出示课文)你可要仔细地听好每一个字哦～二、教师范读。

(教师范读)师:听出来了吗,写的是一只什么船呀,生:它是月亮。

师:原来它是一只可爱的月亮船，(在黑板上贴上月亮图)多有意思呀～同学们喜欢这首儿歌吗,生:喜欢。

(点评:多有意思的月亮船呀～在孩子的心中悄然播下了情感的种子。

)师:那我们自己来读一读。

小学一年级阅读社团计划记录最新

小学一年级阅读社团计划记录最新全文共5篇示例，供读者参考小学一年级阅读社团计划记录最新篇1一、活动目的通过活动、比赛，引领一年级学生积极参与享受快乐学习、传播精神文明、提升文明素养的行动中来，让学生产生“我要学习”的动力和热情，促使他们端正学习态度，养成良好的学习习惯。

浓郁班级、校园内外学习氛围，让师生在学习中提升素养，让学生在读书中感受学习的快乐，体验成长的乐趣。

二、活动主题学习与生命同在三、活动时间20xx年9月——20xx年1月四、活动小组组长：陈秋婷副组长：施春玲蓝灿翔吴冬阳陈琪熊雨轩张丽婷五、具体活动安排1、开展“亲子阅读”每天进行不少于半小时的课外阅读诵读名家经典或各级各类杂志，并在读书笔记上记下各自的感受。

(由于一年级学生识字不多，要求由家长代替写)(1)每天阅读《语文同步阅读文库》一小学一年级读书计划篇。

(2)每月阅读一本好书：读完、读懂、读透。

(3)每个星期家长配合填好督促孩子们完成《品味书香》。

(4)召开一次以交流读书心得为主题的队会，让队员们介绍自己看到的好书。

(5)学做一点笔记：有选择地对一些书籍或小学一年级读书计划篇目，边读边记。

(6)了解一个人物：认识书中人物或该书的作者。

(7)读书识字：在课外阅读中，认识更多的字。

2、开展“阳光晨读”活动参加对象：全体学生时间：早自习和语文课前两分钟内容：语文课标要求背诵的小学一年级读书计划篇目、名言、警句要求：每天利用晨读以及语文课前2分钟时间组织学生诵读3、开展“午间悦读”活动时间：每天中午：00——：30为学生午间“悦”读时间内容：一年级必读小学一年级读书计划篇目或选读小学一年级读书计划篇目要求：每天利用午读时间组织学生诵读名家经典4、家长工作：(1)争取家长的支持和配合，保证孩子的阅读书源。

(2)配合学校读书活动的安排，监督孩子进行校外阅读，积极参与“亲子共读”，创建书香家庭。

(3)每天提醒孩子落实半小时的读书时间。

5、班级文化建设：(1)图书架：各班开展“献一本看百本”师生共建图书架活动，充实各班图书架的图书数量;在同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，举行“好书换着看”的活动。

一年级组经典诵读活动记录表9.25

爱恶欲，七情具。
páo tǔ gé mù shí jīn
匏土革，木石金。
sī yǔ zhú nǎi bā yīn
丝与竹，乃八音。
学生试读；
2.教师领读；
3.学生齐读；
4.学生背诵。
5.学习?瑟的传说的故事?
活动
小结
通过本次活动，提高了学生的兴趣，到达了预期的教学目标。
备注
一年级组经典诵读活动记录12
备注
一年级组经典诵读活动记录4
时间
2021.10.21
地点
1.1教室
活动内容
第14页“玉不琢
辅导老师
刘国营邱瑞敏
活
动
过
程
活动过程：
1、教师范读；
yù bù zhuó bù chéng qì
玉不琢，不成器。
rén bù xué bù zhī yì
人不学，不知义。
wèi rén zǐ fāng shào shí
备注
一年级组经典诵读活动记录8
时间
2021.11.18
地点
1.1教室
活动内容
第22页“曰春夏
辅导老师
刘国营邱瑞敏
活
动
过
程
活动过程：
1、教师范读；
2、yuē chūn xià yuē qiū dōng
曰春夏，曰秋冬。
cǐ sì shí yùn bù qióng
此四时，运不穷。
yuē nán běi yuē xī dōng
此五常，不容紊。
3、学生试读；
4、教师领读；
5、学生齐读；
6、学生背诵。
7、学习?朱辉不负友人的故事?
活动
小结
通过本次活动，提高了学生的兴趣，到达了预期的教学目标。

一年级阅读记录卡

一年级阅读记录卡篇一：一年级一班快乐阅读记录卡(1)一年级一班第11周快乐阅读记录卡姓名：一年级一班第12周快乐阅读终端机姓名：书（童话、寓言、神话、成语故事、经典古诗文等），形式可以性质是孩子念给家长听；孩子不会读的，可以借助拼音。

有能力的可试着讲一讲。

2、读书卡最好由父母写，孩子不会写的，由孩子口述，家长代笔。

3、每周教程星期一早上交一周阅读卡，然后老师签章后再发班主任下来填第二周的记录。

一、揭示课题。

师：同学们，今天我们一起学习一首特别有意思的儿歌：《的船》。

题目中的这个字（出示“船”字），谁会读？生：船。

师：对了，还有谁想读？生：船。

师：很好，我们一起读。

生：船。

师：你们都见过些什么船？生：（略）师：同学们见过这么多的艇，那我们再一起读读这个字。

生：船。

师：在船的前面加上个的，你读一读，你感觉这会是好像一只什么样的船？生：我心情这是的一只船。

生：好像还很轻。

师：那你们读给大家听听。

生：的船。

（点评：从学生生活经验和教训出发，看准课题中的关键字词，让学生通过说、读，由生活中的船引入书本上的船，引领学生去体悟文字，激发学生自学兴趣，有效培养学生语感。

）师：很可爱的小狗小船！我们一起轻轻地读课题。

师：这是一只什么样的小艇呢？下面呀，我们就来读读解题，到文章中去看一看。

轻轻地打开我们的课本，翻到76页，准备好了吗？先听一听班主任是怎么读的，（课件出示课文）你可要别忘了仔细地听好每一个字哦！二、教师范读。

（教师范读）师：听出来了吗？写的是一只什么船呀？生：它是月亮。

师：原来它是一只可爱的月亮船，（在黑板上贴上月亮图）多有意思呀！同学们喜欢这首儿歌吗？生：喜欢。

（点评：多有意思的月亮船呀！在孩子的眼前悄然播下了情感的种子。

）师：那我们自己来读一读。

注意，碰到不认识的字我们怎么办？生：可以读读拼音。

生：可以问老师和男同学。

师：这些办法都非常好。

我们不但可以一边读，一边把这些生字，用自己特别圈内喜欢的符号圈进来，看准拼音，好好地拼一拼，读一读，把字音读准。

一年级语文活动记录

日期：XXXX年XX月XX日活动名称：认读声母字母活动内容：今天的语文课上，我使用声母字母卡片，让学生认读字母。

首先，我给学生展示了26个声母字母的卡片，并教导学生每个字母的发音。

我一边念出字母，一边示范正确的发音，学生们跟着我一起念。

然后，我随机抽取卡片，学生依次读出字母发音。

通过这个活动，学生们对声母字母有了初步的了解。

活动反思：这个活动取得了很好的效果。

学生们在我的引导下，学会了认读26个声母字母，并能正确发音。

他们积极参与，兴趣高涨，展示出了良好的学习态度。

但是由于时间有限，学生部分人没有机会展示自己的读音，下次可以考虑给每个学生更多的机会，提高参与度。

日期：XXXX年XX月XX日活动名称：识字游戏活动内容：今天的语文课上，我设计了一个识字游戏。

我将生字按照难度分为不同的等级，每个等级配备不同的游戏任务。

首先，我给学生分发了一张识字卡片，上面是一些常用的生字。

然后，我分成小组，给每个小组一本识字册和一些游戏道具。

学生们需要根据卡片上的字，找到相应的字在识字册上，进行识字任务。

同时，我设置了一些小游戏，例如拼字游戏和抢答游戏，以增加学生的参与度。

活动反思：这个识字游戏引起了学生们的浓厚兴趣。

他们踊跃参与，积极合作，不仅认真完成了识字任务，还在小游戏环节中展现了自己的才华。

但是，有一些学生还不太熟悉一些生字，下次我需要给他们更多的练习机会，巩固他们的识字能力。

日期：XXXX年XX月XX日活动名称：听写汉字活动内容：今天的语文课上，我设计了一个小小听写环节。

首先，我给学生分发了一份听写稿，上面有一些简单的汉字。

然后，我播放了一段录音，学生们仔细听写录音中的字母，并写在听写稿上。

我给他们足够的时间来完成听写任务。

之后，我逐个点评学生的作业，帮助他们纠正错误，并鼓励他们改正。

活动反思：这个听写活动帮助学生们提高了听力和字写字的能力。

学生们认真倾听，仔细书写，积极参与。

从听写过程中，我发现一些学生还不太会写汉字，下次我可以在课前提前教给他们一些常用的汉字，以提高他们的听写水平。

一年级的小蜜瓜读书活动记录

一年级的小蜜瓜读书活动记录小蜜瓜读书活动记录今天是小蜜瓜参加一年级读书活动的第一天。

小蜜瓜非常期待这个活动，因为她非常喜欢阅读和听故事。

她认为读书可以带她到各种奇妙的地方，让她学到很多知识，还可以开阔她的眼界。

在活动开始之前，老师给小蜜瓜每人发了一本精美的童话书，并告诉大家要在一个月内读完这本书，并写下读书心得。

小蜜瓜感到非常兴奋，立刻就拿起书来开始阅读。

第一天，小蜜瓜坐在自己的小房间里，认真地阅读着书中的内容。

这本童话书是关于一个魔法世界的故事，里面有许多好玩的角色和精彩的情节。

小蜜瓜一边阅读，一边沉浸在故事的世界中，仿佛自己也成为了其中的主人公。

第二天，小蜜瓜和妈妈一起去图书馆借了一些绘本。

这些绘本都是关于动物和自然的故事，小蜜瓜很喜欢这些有趣的故事。

她边看边学习动物的习性和生态环境，对大自然有了更深的认识。

第三天，小蜜瓜参加了一个读书俱乐部活动。

在这个活动中，小蜜瓜与其他小朋友一起听故事、讨论书中的内容，并且互相分享各自的读书心得。

她学到了很多新的知识，也交到了新朋友。

第四天，小蜜瓜把书中的情节用绘画的方式表达了出来。

她画了一幅关于童话故事中的王子和公主的画。

小蜜瓜觉得通过绘画，她可以更好地理解故事中的情节，并且展示自己的创造力。

第五天，小蜜瓜和爸爸一起去参观了一个书展。

那里有很多的书籍和演讲活动，小蜜瓜非常兴奋地参加了其中的一些活动。

她听了一个有趣的故事演讲，还买了几本她喜欢的书，准备回家继续阅读。

第六天，小蜜瓜的班级组织了一个朗读比赛。

小蜜瓜决定参加这个比赛，她选择了她最喜欢的故事《白雪公主》。

她用非常动情的声音，将故事中的每个人物和情节都描述得栩栩如生。

最终，她赢得了全班同学的掌声和老师的表扬。

第七天，小蜜瓜邀请了几个朋友到家里参加一个小型的阅读派对。

大家一起读书、讨论和分享彼此的读书心得。

小蜜瓜还准备了一些小食品，让大家在阅读的同时也享受美味。

一个月的时间很快就过去了，小蜜瓜非常高兴地完成了这次读书活动。

一年级评价册重点学习活动记录

一年级是孩子们开启学习之旅的开始，对于他们来说，评价册是一种记录学习成长的重要工具。

评价册中主要记录着学生在课堂学习的情况、学习态度、参与度、学习成绩等方面的信息。

以下是一份一年级评价册中的重点学习活动记录：第一学期1.语文课：学生在语文课上展示了良好的学习态度，能够积极参与到课堂教学中。

他们能够认真听讲，按时完成课堂作业。

其中，注重培养学生的语感，通过课外阅读活动提高学生的阅读能力。

2.数学课：学生在数学课上表现出较高的学习积极性，喜欢动手实际操作，能够主动参与课堂练习。

通过培养学生的数学思维能力，帮助他们更好地掌握基础知识。

3.英语课：学生在英语课上展示出较好的学习兴趣和积极性。

通过常规的英语听力、口语练习，培养学生的语感，提高他们的英语水平。

4.美术课：学生在美术课上表现出较好的创意和审美能力。

通过画画、剪纸等形式培养学生的艺术修养，激发他们的创造力。

5.体育课：学生在体育课上展现出积极的学习态度和乐观的精神风貌。

通过体育活动，锻炼学生的身体素质，培养他们的集体荣誉感。

第二学期1.语文课：学生在语文课上继续保持良好的学习态度，能够较准确地阅读和写作。

通过课堂作品展示、朗诵等形式，提高学生的语言表达能力。

2.数学课：学生在数学课上再次展现出积极参与的精神，能够较好地掌握数学基础知识，并运用到实际问题中。

通过数学游戏、数学竞赛等活动，激发学生的学习兴趣。

3.英语课：学生在英语课上继续努力，能够流利地进行基础对话，并能够理解简单的英语文章。

通过剧本表演、逐字幕学习等活动，提高学生的英语交流能力。

4.美术课：学生在美术课上表现出创意十足的一面，能够运用不同的色彩和材料创作作品。

通过举办美术展等活动，展示学生的艺术成果。

5.体育课：学生在体育课上继续展示出积极向上的精神和团队合作的精神。

通过集体比赛、团队合作活动等，培养学生的集体荣誉感和竞争意识。

以上仅为一份一年级评价册中的部分内容，通过评价册的记录，可以全面了解学生在课堂学习中的表现，及时发现他们的不足之处，以便教师和家长能够有针对性地进行辅导和指导，帮助学生更好地成长和发展。