幼教美术教案-迷路的小花鸭
《迷路的小花鸭》教案
《迷路的小花鸭》教案《迷路的小花鸭》教案「篇一」教学教案：一、活动目标1.熟悉歌曲旋律，理解三段歌词表达的不同情感。
2.学会用轻柔、跳跃的声音演唱歌曲，体验相互关爱、帮助的情感。
二、活动准备音乐《迷路的小花鸭》、钢琴、碰铃、响板、铃鼓等。
三、活动过程1.故事导入，激发兴趣。
师：一天，有只小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着迷路了，哭着叫妈妈。
后来会发生什么事呢？让我们一起来听听，答案就藏在音乐中。
2.欣赏歌曲。
整体欣赏，感受歌曲和旋律。
提问：小花鸭迷路了，它的心情怎么样？你是怎么知道的？后来小花鸭找到家了吗？3.理解歌词内容。
（1）再次听歌曲。
提问：这首歌曲共有几段？每一段的内容有什么不同？心情有什么不同？（引导幼儿分别讲述三段歌词内容，体会每段歌词所表达的不同情感。
）（2）肢体感应。
教师有感情地演唱歌曲，幼儿随音乐运用肢体动作表现歌曲。
（3）乐器感应。
幼儿自由选择乐器，形成三个声部，根据教师指挥伴随音乐即兴表演。
4.学唱歌曲。
（1）跟随教师用“啦、哩”轻声哼唱旋律。
（2）钢琴伴奏，分段学唱歌曲。
演唱第一段时，教师应引导幼儿以轻柔的、伤心难过的心情演唱歌曲。
演唱第二、三段时，要用高兴、跳跃的声音演唱歌曲。
（3）跟随音乐，师生齐演唱。
教师感情地演唱，引导幼儿唱时注意表情及语调的变化。
（4）幼儿分组唱。
5.表演歌曲。
幼儿自由创编动作进行歌表演。
《迷路的小花鸭》教案「篇二」活动目标：1、会用不同的演唱技巧表现歌曲忧伤和欢快的两种情绪。
2、能根据歌词的内容创编适宜的动作。
3、知道预防迷路以及迷路后的解决方法，学会自我保护。
活动准备：多媒体课件、小鸭子头饰、哭脸、笑脸卡片。
活动过程：一、听音乐进活动室“小朋友，今天跟老师一起去郊游吧！”。
听音乐《去郊游》进入教室，做好上课准备。
二、情境导入创设小花鸭迷路的情景，引起幼儿兴趣。
观看故事了解歌曲内容。
三、学习歌曲体会情绪1、听范唱熟悉歌曲。
2、师范唱，通过哭脸和笑脸表情体会歌曲情绪。
幼儿园大班教案《迷路的小花鸭》含反思
幼儿园大班教案《迷路的小花鸭》含反思【教学目标】1.认得小花鸭的外形和特征。
2.了解小花鸭的生活习性。
3.培育孩子们珍惜小动物的意识。
4.磨练孩子们察看、想象、表达本领。
【教学内容】1.动物课：迷路的小花鸭2.游戏：小游戏—找回小花鸭【教学环节】一、导入1.接受问答的方式引导孩子们了解小花鸭的形态特征和特点。
2.呈现一些图片或模型显出小花鸭的样子，并向同学查询。
3.运用动态故事来导入，在故事中介绍小花鸭的生活习性。
二、教学1.说明迷路小花鸭的情景，让孩子们了解生物学家在帮忙小花鸭找寻归途时，需要从小花鸭的生活习性开始想像。
2.放映小花鸭在水面上游动、吃小虫子、挖捏、游戏与其它小鸭玩耍、沐浴等短视频，以突显其放松，快乐的状态，让孩子们了解小花鸭的生活习性和生活习惯。
3.在回归小花鸭的故事情节里，让孩子们发表好的感想。
发问：路边碰到需要挽救的生物怎么办？要保护生物，找回小花鸭任务是维护生态平衡的开始。
4.分班进行游戏：“找回小花鸭”游戏。
将几幅小花鸭图片藏在教室的各个角落中，小伙伴分班去找它。
找到后，解释鸭子的特点，加添彼此之间合作的有效性。
三、总结1.问答总结：通过问答的方式回顾学习小花鸭的形态特征和特点。
2.老师总结发表反思：老师分析游戏的过程和结果，以及同学游戏和学习中存在的问题和不足。
反思：1.教案设计中老师应当突出孩子们的自动性和探究心，并且将游戏与教学相结合，创设出趣味性高、开伙操作性强的教学环节。
2.教儿童不仅要序幕，还要纯洁水车，教育内容要符合孩子的认知水平，重视形象表达与语言交互的联系，生动可爱，擅长活跃情境。
3.将思考过程引导到学习过程中，尝试去运用故事中的学习方法，使教案更有趣味味，更适合幼儿园大班同学的认知进程和喜好点。
同时，关注孩子的自我评价，引导他们自评和评价他人，激励他们长期的进步。
幼儿园小班教案《迷路的小花鸭》含反思
幼儿园小班教案：《迷路的小花鸭》教案概述名称：《迷路的小花鸭》适用年龄：3-4岁课时：1课时，45分钟教学目标：1.让幼儿了解动物的生活习性，培养他们关注和热爱动物的情感；2.帮助幼儿建立良好的耐心和责任感，提高他们的观察能力；3.通过绘本教学，培养幼儿的语言表达和想象力；4.培养幼儿独立思考和自主解决问题的能力。
教学内容及步骤步骤一：引入1.初识小花鸭–通过小花鸭的外形和特点，让幼儿进一步了解这种动物；–引导幼儿发表自己对小花鸭的看法与想法。
2.小花鸭为什么会迷路？–通过引导幼儿合作，询问、探究和猜测，帮助幼儿理解小花鸭为什么会迷路。
步骤二：阅读绘本1.准备绘本《小花鸭迷路了》。
–通过简单的问题提问和讨论，引导幼儿预测故事情节；–引导幼儿发表对故事情节的看法。
2.读绘本《小花鸭迷路了》。
–通过表演和比画帮助幼儿感受故事情境，并对关键内容进行适当解释。
3.对绘本内容进行总结。
–通过提问和讨论，让幼儿能够自己总结和归纳故事的主要内容，对故事细节的表述形成深刻的印象。
步骤三：游戏练习1.反复进行描述。
通过幼儿自己描述情节，检查幼儿是否对故事内容有了深刻的印象；2.猜测故事情节。
通过模仿故事情境，幼儿进行自己的猜测，增强了他们的想象力和表达能力；3.“找路”游戏。
通过寻找目的地和路标，提高幼儿的空间认知、解决问题和集中注意力的能力。
步骤四：结束1.提问和讨论。
引导幼儿回忆学习过程，回答教师的提问，并验证幼儿是否达到了教学目标；2.给予奖励。
通过系统性的评价和鼓励可以提高幼儿完成任务的积极性和认可感。
教学反思本节课的教学目标主要涉及言语表达、思想想象、情感认知、行为规范和认知发展等方面。
经过细心的布置和设计，本次课达到了很好的效果。
在教学过程中，我对于幼儿的不同理解和不同表达方式做出了良好的反应。
通过不断的探索和实践，我对幼儿教学的理论和实际问题，具有了更深刻的认识，教学效果得到了良好的体现。
但在教学过程中，我也发现自己有些方面还需要提高，比如对幼儿的想象力和表达能力的培养还有很大提升空间。
幼儿园小班迷路的小花鸭教案
幼儿园小班迷路的小花鸭教案幼儿园小班迷路的小花鸭教案「篇一」欣赏活动：《迷路的小花鸭》。
活动目的：1、在充分感受和欣赏音乐的活动中，激发幼儿的同情心。
2、鼓励幼儿根据自己的理解，随音乐做相应的动作和表情，并体验关心帮助别人的乐趣。
活动准备：录有小鸭叫声合笑声的录音磁带，画有池塘、柳树、带有眼泪的小鸭子的挂图。
活动预设：1、活动前让幼儿扮演快乐的小鸭子，跟着鸭妈妈自由玩耍、自由表演。
2、用故事的形式引入活动内容。
3、引导幼儿感受音乐情绪，体验迷路离开亲人独自一人悲伤、孤独的心情，激发幼儿关心、帮助小花鸭的情感。
4、鼓励幼儿大胆地表演，让幼儿一起帮助迷路的小花鸭在四周大声地。
多次地练习叫妈妈，指导幼儿用不同的语言表达自己内心的感受。
启发幼儿想出帮助小花鸭回家的方法，并注意指导幼儿在活动中使用文明、礼貌的语言。
幼儿园小班迷路的小花鸭教案「篇二」活动目标1.通过欣赏歌曲《迷路的小花鸭》，帮助幼儿理解歌曲内容，听懂歌曲所表达的情绪。
2.初步学会用表情（神态）、动作、色块来表现不同的音乐情绪。
3.激发幼儿的同情心，培养他们助人为乐的好品德。
活动准备1.色调差别明显的背景图两幅；表情脸谱两个；小花、小鱼等。
2.小鸭子头饰；音乐磁带活动过程一、导入跟做律动《身体恰恰恰》。
二、展开学习歌曲《迷路的小花鸭》1.教师以讲故事的形式设置悬念，引起兴趣：教师：小朋友们看，我们郊游到了这里，这地方都有些什么呀？听，远处好象传来了一阵阵的哭声。
你们想不想知道是谁在哭？究竟发生了什么事？2.分段欣赏（1）欣赏歌曲第一段“池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈”。
（2）提问帮助幼儿理解第一段的内容：池塘边，柳树下，是谁在哭呀？它为什么哭？你觉得现在小鸭子心里是怎么样的？（3）欣赏乐曲第一段，感受“难受”的情绪。
（4）谁能帮助小花鸭找到妈妈呢？（引导幼儿自由讨论、展开联想）大家想的办法真好，让我们听听歌曲的第二段，到底是谁帮助了小花鸭。
幼儿园中班美术教案《迷路的小花鸭》含反思
幼儿园中班美术教案《迷路的小花鸭》教学目标：1.让幼儿通过绘制小花鸭的生活场景，初步认识色彩的运用和线条的表现力；2.了解小花鸭在生活中的习性和特征，培养幼儿的观察力和想象力；3.培养幼儿对生活中小动物的爱护意识，促进幼儿的情感发展。
教学步骤：第一步：引入新课，激发情感老师可以通过播放小花鸭的视频，或者出示小花鸭的图片，让孩子们感受小花鸭的可爱和调皮，激发幼儿的探究兴趣。
第二步：讲解小花鸭的特点和生活情况为了更好地让孩子们理解小花鸭的特点和生活情况，老师可以通过出示图片或者故事讲解，介绍小花鸭的习性，特征和生活场景。
例如：小花鸭身上有花纹，主要喜欢住在草丛里，喜欢吃昆虫和水草，最喜欢的活动是在水里游泳，孵化后的小鸭子会跟着妈妈一起生活等等。
第三步：示范绘画给孩子展示如何使用线条和色彩来表现小花鸭的特点和生活场景，老师可以在白色的画纸上给孩子们作一次示范，向孩子们展示如何画出一个可爱的小花鸭和它的生活场景。
例如:先画一只可爱的小花鸭，再画出小溪和水草，最后在小乌龟的背上画出小花鸭在草丛中的生活情景。
第四步：实践绘画给孩子们分发素描纸和画笔，让孩子们自由绘制小花鸭，引导孩子们从熟悉的生活场景出发，发挥自己的想象力，画出自己心目中的小花鸭和它的生活场景，老师可以在旁边进行引导和帮助。
第五步：课堂展示课堂展示是整个教学活动的精髓，让孩子们展示出自己的作品，分享自己的想法和心得，鼓励他们向着更好的方向进步。
教学反思：在整个教学过程中，我认为教师最需要注意的一点是要不断激发孩子们的想象力和创造力，多给孩子们创造展示和交流的机会，鼓励他们在实践中学习和成长。
同时，老师还需引导孩子们正确处理画画时的心态和态度，引导其用心画画，理解艺术的乐趣和意义。
此外，在教学设计时要考虑到幼儿认知特点，以便让教学更有针对性，在教学之前需要经过充分的准备工作，包括故事的讲解，图片的收集等等。
最后，我们应该有一种敬畏的心态去对待艺术教育这一非常重要的教育领域，通过我们的努力，能够让孩子们更好地发掘和充分发挥他们自己的想象力和创造力，引导他们发现艺术、了解艺术、欣赏艺术、爱上艺术。
《迷路的小花鸭》教案(精选16篇)
《迷路的小花鸭》教案（精选16篇）《迷路的小花鸭》教案篇1活动目标：1、观赏歌曲，感受、理解歌曲的内容与所表达的心情。
2、尝试用表情（神态）、动作来表现歌曲的悲伤和开心的心情。
活动重点：理解歌曲的内容与所表达的心情。
活动难点：用表情、动作表现歌曲的悲伤和开心的心情。
活动预备：挂图两幅。
活动过程：1、律动《头发、肩膀、膝盖、脚》导入，调动幼儿心情。
2、观赏歌曲第一段，提问关心幼儿理解歌曲内容。
你听到歌曲中都唱了些什么？发生了一件什么事情呢？（小花鸭迷路了，哭着找妈妈）小花鸭在什么地方叫妈妈呢？（池塘边、柳树下）小花鸭是怎样哭着叫妈妈的呢？（嘎嘎嘎、嘎嘎嘎）出示挂图一，老师总结：池塘边、柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈。
（这个环节的设计采纳了反复观赏歌曲，让孩子在一遍遍的观赏中熟识歌曲旋律，仔细倾听歌词，在听听、说说中记住歌词，挂图的出示为幼儿呈现完整的画面，有助于理解歌词，为学会歌曲打好基础。
）3、提问：小花鸭迷路了，谁能关心小花鸭找到妈妈呢？怎样关心小花鸭呢？（幼儿绽开想象，进行争论）（这个环节的设计是为了唤起幼儿对迷路的小花鸭的怜悯，激发幼儿乐观想方法关心小花鸭，打开幼儿的思维）4、观赏歌曲其次段，提问关心幼儿理解歌曲内容。
小花鸭迷路了，这时是谁观察了它呢？（小伴侣）小伴侣是怎样关心小花鸭的呢？（把小花鸭抱回家送回家）小伴侣把小花鸭送回家，兴奋的唱起了歌，他是怎样唱歌的呢?(啦啦啦，啦啦啦)出示挂图二，老师总结：小花鸭迷路了，原来是小伴侣观察了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家。
（在多次观赏中，幼儿熟识了歌曲的旋律，理解了歌词，形成了完整的叙事情节，为幼儿更好地表现歌曲做好了预备）5、完整观赏歌曲，引导幼儿用表情表达乐心情。
你觉得这首歌有几段（两段）歌曲的第一段说了什么事情？歌曲其次段说了什么事情呢？第一段唱小花鸭迷路了，哭着找妈妈，你发现这只小花鸭、听到的哭声你的心情是怎样的啊？这时脸上的表情又是怎样的呢？其次段唱小伴侣关心了小花鸭，把它送回家，你的心情是怎样的？大家兴奋会是怎样的表情？（这个环节的设计，是为了引导幼儿如何表现歌曲的心情，培育幼儿的心情意识）6、再次观赏歌曲，引导幼儿用不同的心情表现歌曲，师幼共同演唱歌曲多遍。
幼儿园中班教案《迷路的小花鸭》含反思
幼儿园中班教案《迷路的小花鸭》含反思一、教学目标1.了解小动物的生活环境，加强怜悯心和珍惜动物的意识。
2.培育幼儿使用简单的语言表达本身的想法和情感的本领。
3.通过察看和朗读故事，提高幼儿的阅读理解本领和口语表达本领。
4.通过手工制作，培育幼儿的动手本领和耐性。
二、教学内容1. 故事：《迷路的小花鸭》2. 词汇：小鸭子、湖边、树林、饥饿、友情、待客之道、纷扰3. 手工制作：小鸭子手工折纸三、教学过程1. 情境导入1.1.老师呈现一张白纸，问幼儿：“这是什么？”幼儿回答后，老师再将其折成小鸭子的形状，并问：“这是什么？”引出本堂课的主题。
1.2.提问：“小鸭子和大人们常说的“四个字”有关系吗？”引出对本堂课所学词汇的探究。
2. 讲故事2.1.在特定背景下，叙述“迷路的小花鸭”故事，重点叙述小花鸭离开妈妈后迷路，渐渐认得了北飞的大雁，并得到大雁的帮忙，最后克服险阻重回妈妈身边的故事情节。
故事时间保持在10分钟以内。
3. 认得词汇3.1.让幼儿在故事内容中找出我们所学单词，学习相关词汇。
如：小鸭子、湖边、树林、饥饿、友情、待客之道、纷扰。
4. 语言运用4.1.肢体表演：以分组为单位分角色小组表演，激发幼儿参加积极性。
4.2.幼儿叙述故事：老师以简短的语段为幼儿复述，激发幼儿语言表达本领。
5. 手工制作5.1.老师引导幼儿将折好的小鸭子加上眼睛、嘴巴，如下图所示：5.2.让幼儿合理调配时间，按步骤完成手工制作。
5.3.制作完成后由幼儿引导，进行呈现，表现出本身的作品。
老师可提一些问题，如：你们的小鸭子是什么颜色的？大家的小鸭子一样吗？你通过制作小鸭子了解了什么？四、教学反思：本节教学围绕“迷路的小花鸭”这个主题打开，通过叙述故事和制作手工，让幼儿了解生物环境和动物的习性，促进幼儿的语言表述本领和阅读理解本领，培育了幼儿动手本领和耐性。
同时，也反思到未充分考虑幼儿的认知水平，过多对幼儿语言表达的要求等问题，需要在以后的教学中加以改进。
幼教美术教案 迷路的小花鸭9篇
幼教美术教案迷路的小花鸭9篇迷路的小花鸭 1一、活动目标：1、引导幼儿理解两段歌词及表达的不同情感，在学会唱歌的基础上学习用轻柔、跳跃的歌声加以表现。
2、尝试创编歌词及制作图谱，体验歌唱活动的乐趣。
3、感受人与动物间和谐美好的关系，培养幼儿关心、爱护小动物的情感。
二、活动准备：图片《迷路的小花鸭》（一）（二），图谱（一）（二），哭笑脸谱各一个。
三、活动过程：1、练声：我爱我的小动物（5个音阶）（评析：开始部分的练声，既是为下面的歌唱活动作好准备，同时，也让幼儿在歌唱喜爱的小动物时自然地表达对动物的热爱之情。
）2、故事导入，激发幼儿的兴趣。
出示图片（一），师：你看到了什么？幼a：我看到有一天，一只小鸭子在池塘边玩。
幼b：我看到小鸭子哭了。
因为它想妈妈了。
幼c：我还看到了柳树。
师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着它迷路了，找不到家也找不到妈妈了，它哭了，哭着喊着叫它的妈妈。
（评析：这是一个开放性的问题，它打破了传统提问“这是什么地方？有谁？”等问题带来的局限性，它使幼儿能充分表达他们对画面意思的理解，使图片变活，也便于幼儿理解教师讲述的故事。
）3、教师随旋律跳一段舞，让幼儿猜猜老师想要告诉大家什么。
幼a：我看到老师做这个是水波的意思（做手指波动状）。
幼b：我看到树在摇摆（手臂挥动）。
幼c：我看到小鸭子在叫，这样是哭（做擦泪动作）。
（评析：这一环节主要让幼儿在欣赏舞蹈的同时熟悉旋律，同时也给下面的歌表演一个示范性的启发。
）4、师生合作填充完成图谱（一），学唱歌曲第一段。
（1）出示图谱，了解每一格表示一句歌词。
教师唱，幼儿按序指图，师：碰到了什么问题？幼：第1、2、3格是空格，没有小图片。
（2）指4、5、6三格，师：你听到老师刚才在这几个地方唱了什么？幼a：这是鸭子的嘴巴，我听到（唱）：呷呷呷呷，呷呷呷呷。
幼b：第6格画的是鸭妈妈，（引导唱）：哭着叫妈妈。
幼儿指图学唱4、5、6句。
（3）师：小花鸭在什么地方叫妈妈呢？幼：在池塘边，柳树下。
幼儿园中班优秀美术教案《迷路的小花鸭》
幼儿园中班优秀美术教案《迷路的小花鸭》教案名称：迷路的小花鸭适用年龄：幼儿园中班教学目标：1. 认识和了解小花鸭这种动物的特点和习性。
2. 培养幼儿对小动物的关心和热爱心情，增强对自然的敏感性和保护意识。
3. 培养幼儿的绘画兴趣，提高他们的观察能力和想象力。
4. 培养幼儿的团体合作能力、动手能力和创造力。
教学准备：1. 幼儿绘画用纸、彩色笔等。
2. 绘画模板：小花鸭的图片。
3. 彩色打印的小花鸭图片。
4. 教学素材：小花鸭的足迹、羽毛等。
教学过程：引入：1. 教师引导幼儿回忆家中的宠物、动物园或者公园中看到的动物，谈论感受。
2. 通过展示小花鸭的图片，引导幼儿猜想小花鸭的生活环境和特点。
主体：1. 聆听故事：教师讲述《迷路的小花鸭》故事，带领幼儿进入故事情境。
2. 观察讨论：教师准备小花鸭的足迹、羽毛等教学素材，让幼儿观察、揣测小花鸭迷路后的动态。
3. 绘画创作：幼儿利用绘画工具在绘画用纸上模仿小花鸭的样子，表达自己对小花鸭的理解。
- 教师可提供小花鸭的绘画模板，供幼儿参考和描绘。
- 鼓励幼儿发挥想象力，自由创作小花鸭的形象。
4. 分享展示：教师逐个邀请幼儿将自己的作品展示给全班同学，并简单描述自己作品的特点。
总结：1. 教师引导幼儿回忆故事情节，总结小花鸭是如何迷路的，为什么迷路。
2. 引导幼儿对小动物的生活和保护进行思考和讨论，培养对自然的关爱和保护意识。
延伸活动：1. 制作小花鸭手偶：教师准备好小花鸭的手偶模板，幼儿可以利用彩色纸、剪刀等制作自己的小花鸭2. 模仿小花鸭行走：教师引导幼儿模仿小花鸭的方式行走，体验小花鸭的生活习性。
教学评价：1. 观察幼儿在绘画过程中的情况，评价幼儿的绘画能力和表达能力。
2. 观察幼儿对故事和主题的理解程度，评价幼儿对小花鸭的了解和关注程度。
备注：根据具体的教学实际情况，教案的具体安排和内容可以进行调整和修改。
幼儿园小班《迷路的小花鸭》教案
幼儿园小班《迷路的小花鸭》教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对小动物的关爱之情，学会帮助他人。
2. 认知目标：让幼儿了解小花鸭迷路的原因，知道如何找到回家的路。
3. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会关爱小动物。
难点：让幼儿通过情境表演，学会帮助他人。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、小花鸭手偶、回家路线图等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师讲述一个关于小动物的故事，引发幼儿对小动物的兴趣。
2. 基本部分：a. 教师播放故事课件，讲述《迷路的小花鸭》的故事，引导幼儿关注故事情节，理解小花鸭迷路的原因。
b. 教师带领幼儿讨论：如何帮助小花鸭找到回家的路？引导幼儿发挥想象，提出解决办法。
c. 教师发放小花鸭手偶，让幼儿扮演小花鸭，模拟情景，体验回家的过程。
d. 教师组织幼儿进行小组讨论，分享彼此帮助他人的经历，培养幼儿的关爱之心。
3. 延伸部分：a. 教师引导幼儿观察回家路线图，让幼儿尝试独立完成回家路线。
b. 教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演不同角色，体验帮助他人带来的快乐。
c. 教师鼓励幼儿在家庭中关爱小动物，与家长共同培养幼儿的善良品质。
五、教学反思：本节课通过故事讲述、情境表演等方式，让幼儿学会了关爱小动物，帮助他人。
在教学过程中，教师要关注幼儿的参与度，引导幼儿积极发言，发挥想象。
教师还要关注幼儿的情感体验，让幼儿在活动中感受到帮助他人的快乐。
在家庭中，教师应与家长携手，共同培养幼儿的善良品质。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，是否积极发言、乐于助人。
2. 评估幼儿对故事情节的理解程度，以及能否运用所学知识解决实际问题。
3. 关注幼儿在情境表演中的表现，是否能够表现出关爱他人、乐于助人的品质。
七、家园共育：1. 教师应与家长保持密切沟通，共同关注幼儿在家庭中的表现。
大班迷路的小花鸭教案（精选6篇）
大班迷路的小花鸭教案（精选6篇）大班迷路的小花鸭篇1活动目标：1、理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感。
2、尝试创编第二段小朋友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小朋友之间的对话，尝试以音乐剧的形式对歌曲加以表演。
3、产生同情、关心他人的情感，体会帮助别人的乐趣。
活动准备：1、多媒体，律动音乐。
2、小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片。
哭脸、笑脸图片。
3、有关对迷路及自救的方法。
活动过程：一、律动进活动室，营造音乐气氛。
1、播放音乐《小鸭嘎嘎》，教师带领幼儿做律动，活跃气氛。
2、幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动。
二、播放"小鸭子迷路"课件，引起幼儿兴趣。
1、播放哭声：幼儿走到位置上时，教师把手放在耳朵旁，做神秘的表情：听！什么声音？这时突然响起哭声，吸引幼儿注意力。
2、教师：谁在哭？（出示小鸭子图片）3、小花鸭为什么哭了？猜猜发生了什么事情？三、欣赏歌曲第一段，学唱第一段歌词。
1、让我们现在就来听听，小花鸭它到底为什么哭了吧！2 、播放多媒体课件，欣赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁？小花鸭到底怎么了？3、教师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈！4、师生共同演唱第一段歌词。
5、出示图谱：每一个×下面表示一句歌词。
"这是鸭子的嘴巴，表示什么意思呢？你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么？"（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）"鸭子在哭着谁呢？"（叫妈妈）（幼儿学唱第4、5、6句）6、小花鸭在什么地方叫妈妈？（池塘边，柳树下），请幼儿贴图片。
7、师生看图谱一起演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对。
8、小花鸭迷路了，她是心情会怎么样？人难过的时候，声音会很快还是很慢？老师带来了两种小动物，分别是小兔子和小乌龟，该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢？为什么？9、师生共同用慢柔的声音演唱第一段歌词。
幼儿园中班《迷路的小花鸭》教案5篇
幼儿园中班《迷路的小花鸭》教案5篇幼儿园中班《迷路的小花鸭》教案1活动目标：1、知道迷路的危险和解救办法，进行生存教育。
2、通过亲身体验和情景设置，增强解决不同问题的能力。
3、增强自我保护意识，产生对迷路的、被拐骗孩子的同情心。
重点：知道迷路的危险和解救办法，进行生存教育。
难点：通过亲身体验和情景设置，增强解决不同问题的能力活动准备：1、寻找一些报纸登载有关小孩被骗、被拐的消息。
2、《迷路的小花鸭》的迷宫图一张。
3、幼儿会表演《迷路的小花鸭》。
活动过程：1、出示《小花鸭找家》的迷宫图，引出主题。
教师：小花鸭为什么哭？它怎么会迷路找不到家的？怎么办？请幼儿为图中迷路的小花鸭找家。
2、教师设置情景，引导幼儿寻找解决问题的办法。
教师：小朋友出去玩，有时不小心也会迷路的。
你们看：小红同妈妈逛商店时，小红看见一个会说话的娃娃很可爱，她就在那儿抱起了娃娃，过了一会儿，突然发现妈妈不见了，怎么办？3、设置想象活动：迷路的危险。
教师：迷路了，会发生什么危险？怎样找到自己家里的人呢？教师小结：小朋友如果迷路了，不要慌，不要只是哭，要想各种办法寻找自己的亲人。
千万不可跟着陌生人走。
4、介绍一些报纸上登载的有关被拐的事例，引起幼儿的重视。
5、组织幼儿谈话：怎样避免迷路和走失。
6、音乐表演：《迷路的小花鸭》幼儿园中班《迷路的小花鸭》教案2活动目标：1、引导幼儿在理解歌词内容的基础上学会演唱歌曲。
2、引导幼儿用不同的演唱形式和技巧表现歌曲的忧伤和欢快两种情绪。
3、知道预防迷路及迷路后的解决方法，学会自我保护。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
5、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。
活动准备：图片节奏谱表活动过程：1、出示图片，引起幼儿兴趣，理解歌词意境(一只小花鸭在柳树下哭)师：“究竟发生了什么事情?”幼儿猜测师：“让我们一起去看看吧!”(播放课件)师：“小朋友，你们在动画片里看到了什么?”儿：“小鸭子哭了!”师：“小鸭子为什么哭了?”幼儿：“小鸭子找不到妈妈了!”小结：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩耍，玩着玩着就找不到妈妈了，找不到家了，他很着急，哭着到处找妈妈，就在这个时候，有一位小朋友看见了，抱起迷路的小花鸭，把它送回了家，小花鸭回到妈妈身边可高兴了。
幼儿园中班美术欣赏《迷路的小花鸭》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班美术欣赏《迷路的小花鸭》教学设计一、教学目标通过本次教学，幼儿应能：1.筛选出自己最喜欢的颜色并描述其特点；2.尝试用颜色表现物体的特征；3.学习欣赏各种绘画作品，了解不同绘画风格的特点；4.了解水彩画的基本画法和颜色叠加技巧；5.提高幼儿对自身审美能力的培养。
二、教学内容与步骤1. 欣赏故事绘本《迷路的小花鸭》（10分钟）预备知识：让孩子回忆之前读过的《小猪佩奇》、《小狗寻爱记》等故事，询问孩子们是否知道鸭子。
在阅读《迷路的小花鸭》的过程中，教师向孩子介绍书中的主要人物和故事情节，并引导孩子认真观察绘本插图，思考鸭子的特点（如长嘴、圆脑袋、短腿等），感受画家用颜色表现出来的气氛和情感。
2. 感性认识颜色（10分钟）通过与孩子们的互动，激发孩子们表达自己感受的能力，问孩子们最喜欢的颜色是什么，和为什么喜欢这个颜色，让孩子们对颜色进行初步筛选和感知。
3. 分析水彩画颜色叠加规律（20分钟）通过对水彩画颜色叠加的例子进行分析和讨论，让孩子们了解颜色的叠加对画面感觉的影响，引导孩子们对色彩进行初步的理解。
4. 水彩画初探（20分钟）让孩子们使用水彩画笔，按照自己对鸭子的印象进行绘画，这里可以让孩子自由发挥，不必要求完成完全的作品。
强调颜色的使用和叠加，引导孩子们发现水彩画的柔和与透明。
5. 制作画板并绘画（30分钟）给孩子们分发白卡纸板和颜色卡，让孩子们按照自己印象的小花鸭的形象在画板上进行绘画，强调颜料的颜色选择和涂抹的方法，鼓励孩子们选择自己独特的颜色组合进行创作。
6. 欣赏、分享及评价作品（20分钟）让孩子们轮流展示自己的作品，并分享自己对小花鸭的印象，老师微笑聆听，对每个孩子的作品进行阳性评价。
引导孩子们更好更快地发现和挖掘自己的艺术天赋，自信而愉快地建立对美好事物的感性认识和自己美的判断标准。
三、教学反思通过本次教学，幼儿学生的艺术兴趣得到了进一步的培养，感性认识颜色和水彩画颜色叠加与技巧，提高了幼儿自身审美能力。
幼儿园大班《迷路的小花鸭》教案
幼儿园大班《迷路的小花鸭》教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对小动物的关爱和保护意识，教育幼儿学会帮助他人。
2. 认知目标：让幼儿了解小花鸭迷路的原因，知道如何找到回家的路。
3. 技能目标：培养幼儿的观察力、表达力和解决问题的能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解小花鸭迷路的原因，学会帮助他人。
难点：培养幼儿观察力、表达力和解决问题的能力。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、小花鸭图片、回家的路图、画笔、画纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：通过播放故事课件，引起幼儿对《迷路的小花鸭》的兴趣。
2. 讲述故事：讲解小花鸭迷路的原因和它如何找到回家的路。
3. 讨论：引导幼儿讨论小花鸭为什么会迷路，它是如何找到回家的路的。
4. 情景模拟：分组进行情景模拟，让幼儿扮演小花鸭，体验迷路的感觉，并学会找到回家的路。
5. 总结：让幼儿讲述自己扮演小花鸭的经历，引导他们学会关爱和帮助他人。
五、作业：1. 画一幅小花鸭找回家路的画，培养幼儿的观察力和表达能力。
2. 家长协助幼儿在生活中观察周围环境，学会找到回家的路。
3. 家长与幼儿一起讨论如何关爱和帮助小动物，培养幼儿的爱心。
六、教学评价：1. 观察幼儿在情景模拟中的表现，评价他们对于故事的理解和关爱小动物的态度。
2. 分析幼儿在画回家路过程中的观察力和表达能力。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中关爱小动物的表现，以及是否学会找到回家的路。
七、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让幼儿实地体验迷路的感觉，并学会找到回家的路。
2. 开展一个关于小动物的爱心公益活动，让幼儿参与其中，培养他们的关爱之心。
八、教学反思：在教学过程中，教师要关注幼儿的反馈，根据他们的实际情况调整教学内容和方式。
要注重培养幼儿的观察力、表达力和解决问题的能力，让他们在实际生活中能够运用所学。
九、家长沟通：1. 向家长介绍教学内容，让他们了解幼儿在园的学习情况。
幼儿园小班教案《迷路的小花鸭》
幼儿园小班教案《迷路的小花鸭》一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《可爱的动物》，具体内容为《迷路的小花鸭》。
二、教学目标1. 让幼儿了解和认识小花鸭的特点和生活习性，培养幼儿关爱小动物的情感。
2. 培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的听说读写综合能力。
3. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解小花鸭的特点和生活习性，学会表达关爱小动物的情感。
难点：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的动手操作能力。
四、教具与学具准备教具：小花鸭图片、故事课件、动物卡片、小鸭玩具。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一只小花鸭玩具，引导幼儿观察并说出小花鸭的特点，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事《迷路的小花鸭》（10分钟）教师通过课件展示，生动讲述小花鸭迷路的故事，引导幼儿关注故事中小花鸭的特点和情感。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示动物卡片，让幼儿识别并说出哪些是小花鸭的好朋友，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸、彩笔等材料，让幼儿动手画出自己喜欢的小动物，培养幼儿的动手操作能力。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿分成小组，讨论如何帮助迷路的小花鸭找到家，培养幼儿的团队协作能力。
教师邀请幼儿分享自己的作品和讨论成果，让幼儿用语言表达关爱小动物的情感。
7. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“小花鸭找家”的游戏，巩固所学知识，提高幼儿的实践能力。
六、板书设计1. 板书《迷路的小花鸭》2. 板书内容：（1）小花鸭的特点（2）小花鸭的好朋友（3）关爱小动物，从我们做起七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小动物，并写一段话表达你对它的关爱。
2. 答案示例：我喜欢小猫咪，因为它毛茸茸的，特别可爱。
我会给它准备好吃的，陪它玩耍，让它感受到家的温暖。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织家长参与，开展“我家的宠物”主题活动，让幼儿了解更多关于小动物的知识，培养幼儿关爱动物的情感。
中班美术欣赏教案《迷路的小花鸭》
中班美术欣赏教案《迷路的小花鸭》一、教学目标1.培养幼儿的观察力和表达能力。
2.帮助幼儿欣赏艺术作品，培养审美情趣。
3.通过参与美术活动，提升幼儿的动手能力和创造力。
二、教学准备1.一幅《迷路的小花鸭》的图画。
2.彩色纸、剪刀、胶水等美术工具。
3.手绘卡片和彩色铅笔，供幼儿绘画使用。
三、教学内容和步骤1. 导入环节•利用图片、故事或游戏等方式，引起幼儿对迷路的小花鸭的兴趣。
2. 观察与讨论•让幼儿仔细观察《迷路的小花鸭》图画，引导幼儿发现其中的细节和故事情节。
•鼓励幼儿描述图画中的花鸭，包括它的颜色、形状、表情等。
3. 制作手工•给幼儿提供彩色纸、剪刀和胶水等材料，让幼儿根据自己对《迷路的小花鸭》的印象，自由绘制一只花鸭。
•引导幼儿思考和表达他们绘制花鸭的理由，比如使用的颜色、眼睛的表情等。
•鼓励幼儿展示自己的作品，并相互欣赏和讨论。
4. 小结与展示•请幼儿展示自己绘制的花鸭作品，并分享他们的想法和观点。
•教师总结幼儿的观察和表达情况，对他们的努力和创意给予肯定和鼓励。
四、教学延伸1.在家庭环境中，鼓励幼儿观察周围的物品，尝试用绘画形式表达自己的观察和感受。
2.给幼儿提供更多的艺术作品欣赏机会，例如参观美术馆或观看相关的绘画视频。
3.鼓励幼儿参与更多的绘画和手工制作活动，培养他们的动手能力和创造力。
五、教学反思教案中通过观察和讨论，激发了幼儿对美术作品的兴趣，并促使他们积极参与绘制自己的花鸭作品。
教案的内容和步骤设计合理，符合幼儿的认知发展水平，提升了他们的观察力、表达能力和创造力。
在教学过程中，我与幼儿互动并引导他们积极思考和表达，建立了师生之间的良好互动关系。
在未来的教学中，我会进一步关注幼儿的个体差异，更加注重培养他们的观察和表达能力。
幼儿园小班迷路的小花鸭教案
幼儿园小班迷路的小花鸭教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱和保护意识。
2. 认知目标：让幼儿了解小花鸭迷路的原因和解决方法。
3. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力。
二、教学内容：1. 故事《迷路的小花鸭》：讲述一只小花鸭在森林里迷路，找到了回家的路的故事。
2. 迷路的原因和解决方法：讲解小花鸭迷路的原因，以及它是如何找到回家的路的。
三、教学准备：1. 故事课件：《迷路的小花鸭》2. 迷路的情景图：展示小花鸭迷路的过程和解决方法。
3. 彩纸、画笔、剪刀等手工材料：制作小花鸭的手工作业。
四、教学过程：1. 导入：通过歌曲《小鸭子》引起幼儿对小花鸭的兴趣。
2. 故事讲解：播放故事课件，讲述小花鸭迷路的原因和解决方法。
3. 情景体验：分组进行迷路的情景体验，让幼儿学会寻找回家的路。
4. 手工制作：制作小花鸭，培养幼儿的动手能力。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起寻找附近的标志物，了解如何找到回家的路。
2. 家长协助幼儿完成小花鸭的手工作业，并在作品上签上名字。
教学评价：通过幼儿在情景体验中的表现，手工制作的作品以及家长反馈，评价幼儿对教学内容的掌握程度。
六、教学策略：1. 采用故事讲解、情景体验、手工制作等多种教学方法，激发幼儿的兴趣和参与度。
2. 通过互动提问，引导幼儿思考和表达自己的观点，提高他们的观察力和想象力。
3. 结合生活实际，让幼儿学会寻找回家的路，培养他们的自我保护意识。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿了解小花鸭迷路的原因和解决方法，培养他们的观察力和表达能力。
难点：让幼儿在实际情境中学会寻找回家的路，提高他们的自我保护能力。
八、教学延伸：1. 开展“爱护动物”主题活动，让幼儿了解不同动物的生活习性和保护方法。
2. 组织户外活动，如“寻宝游戏”，让幼儿在实际游戏中提高观察力和解决问题的能力。
3. 邀请家长参与教学活动，共同关注幼儿的成长和进步。
九、教学反馈：1. 观察幼儿在情景体验和手工制作过程中的表现，了解他们对教学内容的掌握程度。
幼儿园小班《迷路的小花鸭》教案
幼儿园小班《迷路的小花鸭》教案一、教学目标：1. 情感目标：培养幼儿对动物的关爱之情，教育幼儿要关心周围的环境，做一个有爱心的孩子。
2. 认知目标：让幼儿通过故事了解小花鸭迷路的原因以及最终被谁帮助找到回家的路。
3. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的观察力和想象力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿听懂故事内容，理解故事的主旨。
难点：让幼儿学会关心他人，懂得帮助他人的重要性。
三、教学方法：采用直观演示法、情景教学法、游戏教学法、互动讨论法等，充分调动幼儿的积极性，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
四、教学准备：1. 教具准备：故事课件、小花鸭图片、回家的路图、角色头饰等。
2. 环境准备：安静、舒适、温馨的教室环境。
五、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示小花鸭的图片，引导幼儿观察并说出小花鸭的特点，激发幼儿的兴趣。
2. 故事讲述：教师以讲故事的形式，为幼儿呈现《迷路的小花鸭》的故事情节，引导幼儿关注故事中的人物和事件。
3. 情景模拟：教师组织幼儿进行情景模拟，让幼儿扮演故事中的角色，亲身体验故事情节，培养幼儿的换位思考能力。
4. 讨论交流：教师引导幼儿围绕故事主题进行讨论，让幼儿说出自己遇到问题时会寻求谁的帮助，教育幼儿学会关心他人。
5. 总结提升：教师总结故事中的道理，让幼儿明白遇到困难时要勇敢、自信，学会自己解决问题。
教育幼儿要关心周围的环境，保护动物。
6. 作业布置：教师布置作业，让幼儿回家后和家长一起寻找家附近的动物，了解它们的生活习性，培养幼儿对动物的关爱之情。
7. 教学反思：教师在课后对本次教学进行反思，总结教学中的优点和不足，为下次教学提供改进方向。
六、教学延伸活动：1. 手工制作：教师指导幼儿用纸张制作小花鸭，培养幼儿的动手操作能力。
2. 绘画活动：教师引导幼儿画出故事中的场景，提高幼儿的绘画技能。
3. 音乐律动：教师带领幼儿学习与小花鸭相关的歌曲，让幼儿在唱歌过程中感受快乐。
大班迷路的小花鸭教案
大班迷路的小花鸭教案【精品】大班迷路的小花鸭教案4篇作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
那要怎么写好教案呢？以下是作者整理的大班迷路的小花鸭教案4篇，欢迎阅读与收藏。
大班迷路的小花鸭教案篇1教材及幼儿经验分析在歌曲中，有三段音乐，情绪不同。
所以，刚开始可以创设情境，让孩子根据情境想象音乐的情感。
活动目标⒈理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感。
⒉尝试创编第二段小朋友送小花鸭回家的歌词及小花鸭、鸭妈妈和小朋友之间的对话，尝试以音乐剧的形式对歌曲加以表演。
⒊产生同情、关心他人的情感，体会帮助别人的乐趣。
教学重难点理解歌词内容以及歌曲表达的不同感情，在学唱的基础上，能根据图谱，使用欢快和慢柔的声音表现两段歌词所表达的不同情感。
活动准备⒈多媒体课件，律动音乐；⒉小鸭子、鸭妈妈图片，乌龟、兔子图片；哭脸、笑脸图片；⒊有关对迷路及自救的方法。
活动过程㈠律动进活动室，营造音乐气氛⒈播放音乐《小鸭嘎嘎》，教师带领幼儿做律动，活跃气氛；⒉幼儿自由创编动作，随音乐节奏做律动；㈡播放"小鸭子迷路"课件，引起幼儿兴趣⒈播放哭声：幼儿走到位置上时，教师把手放在耳朵旁，做神秘的表情：听！什么声音？这时突然响起哭声，吸引幼儿注意力；⒉教师：谁在哭？（出示小鸭子图片）⒊小花鸭为什么哭了？猜猜发生了什么事情？㈢欣赏歌曲第一段，学唱第一段歌词⒈让我们现在就来听听，小花鸭它到底为什么哭了吧！⒉播放多媒体课件，欣赏歌曲第一段，提问：歌曲里唱到了谁？小花鸭到底怎么了？⒊教师讲述故事：有一天，小花鸭在池塘边的柳树下玩，玩着玩着，就迷路了，找不到家，也找不到妈妈，它哭了，哭着喊着叫妈妈！⒋师生共同演唱第一段歌词；⒌出示图谱：每一个×下面表示一句歌词。
"这是鸭子的嘴巴，表示什么意思呢？你们刚刚听到老师在这个地方唱了什么？"（嘎嘎嘎，嘎嘎嘎）"鸭子在哭着谁呢？"（叫妈妈）（幼儿学唱第4、5、6句）⒍小花鸭在什么地方叫妈妈？（池塘边，柳树下），请幼儿贴图片；⒎师生看图谱一起演唱歌曲第一段，校对图片贴的对不对；⒏小花鸭迷路了，她是心情会怎么样？人难过的时候，声音会很快还是很慢？老师带来了两种小动物，分别是小兔子和小乌龟，该用哪一种动物表示这段歌词的速度呢？为什么？⒐师生共同用慢柔的.声音演唱第一段歌词；㈣创编第二段歌词⒈提问：小花鸭迷路了，请你们猜猜这时有谁看见了呢？⒉看见了迷路的小花鸭，会怎么做呢？（用一个动作来表示）⒊抱着小花鸭的小朋友心情怎么样？为什么？（引导幼儿体验帮助别人的乐趣）那他们会怎么唱呢？（啦啦啦，啦啦啦）⒋房子代表什么意思？眼睛呢？⒌共同演唱第二段歌词（播放第二段歌词课件，校对，体验创编的乐趣）⒍猜猜这段音乐应该用什么样的表情和声音来表现？（贴笑脸和兔子的图片）⒎请幼儿讲述第二段音乐讲述的故事；⒏演唱第一段和第二段，分别用不同的声音和速度来表现。
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迷路的小花鸭
目标：知道歌曲名称及其主要内容，了解歌曲性质（慢、悲伤），能随意做出伤心的动作与表情产生同情、关心迷路小花鸭的情感。
准备：磁带、录音机、小鸭玩具、板图。
过程：1、幼儿听《母鸭带小鸭》乐曲模仿鸭子摇摆动作进教室。
2、发声练习：“跟我唱”
3、再次欣赏《母鸭带小鸭》
①说出歌名
②边唱边启发幼儿做出小鸭子快乐的动作和表
4、欣赏《》
①听录音：谁在哭？为什么哭？
②介绍歌曲名称解释“迷路”的意思就是不知道回家的路、找不到家了。
③对比这两首歌听后心理感觉有什么不一样？引导幼儿通过不同动作比较感受。
④感受歌曲主要内容、尝试用动作表现悲伤的心情。
⑤边出示图边有感情讲述故事。
5、教师边唱边表演激发幼儿关心的情感。
6、幼儿参与表演。
7、小花鸭找不到妈妈怎么办？我们快来帮它找妈妈吧u引
导幼儿多次用动作和歌声呼叫，并将小鸭子送给鸭妈妈。
8、在《母鸭带小鸭》音乐伴奏下边唱边做出快乐动作与表
情出活动室。
活动反思：
在以往的餐前洗手环节，我总是习惯
将中班的音乐磁带放给孩子们听，其中一首“”深受小朋友喜爱，但是歌曲所表达的是“小鸭子迷路后的悲伤情感”，而小朋友却高高兴兴的唱起了这首歌，为此我选择了“迷路小花鸭”这个音乐欣赏及表演活动。
在活动中，我选取了两首非常具有代表性的反差较大的歌曲：《母鸭带小鸭》和《》，请幼儿欣赏比较两首乐曲的不同，说说自己听后的感觉，幼儿基本能说出前首比较高兴欢快，后一首则是慢的、悲伤的。
同时在整个活动前的铺垫也选取了一首与迷路小花鸭有关的有快有慢、有伤心有高兴的这样一首发声练习自然引入正题。
纵观整个活动，我觉得孩子的表演欲望不是很强，尽管教师花费了一些心思调动，幼儿的参与性还不是很强烈，分析原因一方面是平时活动中让幼儿发挥自己的表现力、创编表现机会很少，另一方面对于这首歌曲表演起来也有一定的难度，所以可以从为幼儿提供道具上入手，激发幼儿表演欲望还可以把目标设定为体会与感受两首不同性质的乐曲，那么就可以把两首乐曲穿插录下来，请幼儿听音乐表演，这样就有了一个对比，可能效果会更好。