人教版信息技术四下第13课《电子公告牌》ppt课件
(人教版)小学信息技术第四册第13课《复制与移动》课件(9张PPT)
〔人教版〕小学信息技 术第四册第13课?复制与 移动?课件〔9张PPT〕
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2来6C个a字ps母L按oc顺k 序大用小写标字准母指锁定法键打出 Backspace 退格键
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1、选中文字——右键单击
剪切——粘贴 复制——粘贴
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2、选中文字——“编辑”
剪切——粘贴 复制——粘贴
剪切、复制、粘贴、删除 1、选中文字——右键单击
剪贴 板 剪切——粘贴
复制——粘贴
2、选中文字——“编辑”
剪切——粘贴 复制——粘贴
移动：原文字不存在 复制：原文字存在
剪切、知复识制、拓粘贴展、删除
快捷键
剪切 Ctrl+X 复制 Ctrl+C 粘贴 Ctrl+V
剪切、复制、粘贴、删除
剪切、复制、粘贴、删除
1、选中文字——右键单击
剪切——粘贴 复制——粘贴
2、选中文字——“ห้องสมุดไป่ตู้辑”
剪切——粘贴 复制——粘贴
3、选中文字
Ctrl+X Ctrl+C Ctrl+V
剪切、复制、粘贴、删除
《第13课电子公告牌》教学设计教学反思-2023-2024学年小学信息技术人教版三起01四年级下册
《电子公告牌》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解电子公告牌的基本概念和功能，掌握电子公告牌的基本操作方法，如新建、编辑、保存、发布等。
2. 过程与方法：通过实践操作，学生能够熟练掌握电子公告牌的使用技巧，并能够独立完成简单的信息发布任务。
3. 情感态度价值观：培养学生对于信息技术的学习兴趣，增强学生对于网络信息的辨别能力和自我保护意识。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够熟练掌握电子公告牌的基本操作方法，如新建、编辑、保存、发布等。
2. 教学难点：学生能够根据实际需求，合理使用电子公告牌，并能够独立完成简单的信息发布任务。
三、教学准备1. 准备教学用具：电子公告牌、电脑、网络环境等。
2. 制作教学课件：包括电子公告牌的基本操作步骤、常见问题解答等。
3. 安排教学内容：根据教学目标和学生实际情况，合理安排教学内容和时间。
4. 确定教学方法：采用实践操作、小组讨论、教师指导等方法，帮助学生掌握电子公告牌的使用技巧。
四、教学过程：（一）导入新课1. 展示电子公告牌，介绍电子公告牌的功能和特点。
2. 引导学生思考：电子公告牌有哪些用途？如何使用电子公告牌？3. 引导学生回忆以前学过的信息技术知识，为新课做铺垫。
（二）新课教学1. 讲解电子公告牌的基本操作，包括登录、发布信息、查看信息等。
2. 示范操作，让学生观察并理解。
3. 让学生自己动手操作，练习发布和查看信息。
4. 组织小组讨论，让学生分享自己的经验和方法，互相学习。
5. 针对学生的问题进行解答和指导。
6. 介绍电子公告牌的拓展功能，如网络会议、在线交流等，激发学生的兴趣。
（三）实践操作1. 给学生布置实践任务，要求学生在电子公告牌上发布自己的信息，并与其他同学进行互动。
2. 学生在实践过程中，教师进行巡回指导，帮助学生解决遇到的问题。
3. 实践结束后，组织学生进行自我评价和互相评价。
（四）课堂小结1. 总结学生在实践过程中出现的问题和不足之处。
小学信息技术四年级下册《第13课装饰数码相片》PPT课件(1)
YOUR TITTLE HERE
Your Tittle Here, Your Tittle Here
第一关
调整图像大小
第一关：小菜一碟，调整相片的大小
任务一：
1、打开“二段春游照片”文件夹挑选你要装饰的相片 2、参照教材第74页的操作步骤调整相片的大小
第一关：小菜一碟，调整相片的大小
单击工具栏的“尺寸”按钮，调整相片尺寸
第13课 装饰数码相片
CONTENTS
目
YOUR TITTLE HERE
Your Tittle Here, Your Tittle Here
录
YOUR TITTLE HERE
Your Tittle Here, Your Tittle Here
YOUR TITTLE HERE
Your Tittle Here, Your Tittle Here
75页，参照教材的操作，在相片的合适位置
添加恰当的文字
探索“文字”控制面板
1、输入文字内容
2、设置文字格式
3、鼠标拖动文字到合适的 位置
第三关
给相片添加相框
第二关：探究之旅，给相片添加文字
第二关：探究之旅，给相片添加文字
第三关：脱颖而出，给相片添加相框
任务三
为相片添加合适的相框
第三关：脱颖而出，给相片添加相框
单击“确定”按钮，工具栏中的“另存”按钮
小 脑 筋 动 起 来
01 调整相片大小和裁剪相片有什么区别？ 02 锁定宽高比有什么作用？
第二关
给相片添加文字
第二关：探究之旅，给相片添加文字
第二关：探究之旅，给相片添加文字
第二关：探究之旅，给相片添加文字
任务二 打开一张调整好大小的相片，自学教材
人教版小学信息技术 第13课 信息共享 名师教学PPT课件
第3步：单击左框中的“用户”图标，打开“用户”文件夹。右
框中出现
图标后，右击这个图标，打开快捷菜单，再单
击其中的“属性”命令。这时，屏幕上会出现一个“Guest属性”
对话框。
学习过程
第4步：单击“账户已停用”选项前面的复选框，去掉其中的 标志，
然后单击定
按钮。关闭这个对话框。
第5步：单击“本地用户和组”窗口右上角的凶按钮，关闭窗口，然后再单
广域网用WAN（英文Wide Area Network的缩写）表示， 指的是覆盖面较广的计算机网络。大家经常访问的因特网， 就是全球最大的广域网。
局域网用LAN（英文Local Area Network的缩写）表示， 它们一般只覆盖局部地区。例如，计算机教室里的计算机设 备一般都连在局域网里。
学习过程
学习过程
双击某个文件夹的图标，可以看到里面的文件或文件夹， 双击其中的某个文件，就可以通过相应的软件打开它，打开文 件后，就可以阅读其中的内容了。
与使用自己计算机中的资源不同的是，使用网上共享资源 受到“权限”的限制。有时，提供共享文件的人为了防止文件 被破坏，会将它的共享方式设置成“读取”方式。这样，从网 络上访问共享文件的人就只能打开文件，不能对共享文件做任 何修改。要想保存修改的共享文件，可以把修改后的文件保存 到自己的计算机上。
学习过程
五、设置共享资源
需要时，可以把本机的某些资源设置为共享资源，供 局域网中的其他计算机使用。 动手做：把文件夹设为共享文件夹。
第1步：在“我的电脑”窗口中找到要供其他计算机使用 的文件夹，例如，名为“网上资源”的文件夹。
学习过程
第2步：右击这个文件夹的图标，打开快捷菜单，再单击快捷菜单里 的“共享”命令。这时，屏幕上会出现一个“网上资源属性”对话 框。
《第13课 标志知识收集课件》小学信息技术浙摄影社课标版四年级下册课件
B
1号大楼
A
3号大楼
2号大楼
C
4号大楼
1.打开桌面上的嘟嘟城.doc； 2.下载合适的标志放在示意图上。
组内先讨论，会 更好哦！
1.打开桌面上的嘟嘟城.doc； 2.下载合适的标志放在示意图上。
组内先讨论，会 更好哦！
1.生活中还有哪些标志？ 2.他们在生活中的作用是什么？
B
1号大楼
A
3号大楼
2的其他标志，选择 一个上传至平台。
搜索并下载生活中的其他标志，选择 一个上传至平台。
温馨提示 上传的标志图片请先重命名为：你的学号，如01。
下载若干张同学分享的图片，到自己的 电脑中，合理分类。
怎样更合理的整 理文件呢？
浙江省温岭市方城小学 郭红燕
B
1号大楼
A
3号大楼
2号大楼
C
4号大楼
禁令标志 禁止 交通标志 指示标志 指示
警告标志 提醒
1.请每位组员搜搜索索交通标志图片，并下下载载 至D盘，三类交通标志每类2个； 2.请快速分分类类整理交通标志。
（禁令标志 指示标志 警告标志）
不小能保搜“新随存索筛建意的范选文取文围”件哦件哦可夹！名！以可缩
《第13课电子公告牌》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01四年级下册
《电子公告牌》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本课作业的目标是让学生了解电子公告牌的基本概念，掌握电子公告牌的创建与发布方法，并能够通过实际操作完成一个简单的电子公告牌制作。
通过本课作业，学生将能够提升信息技术应用能力，为后续的电子公告牌学习打下坚实基础。
二、作业内容作业内容主要包括以下几个方面：1. 理论学习：学生需认真阅读电子公告牌的相关资料，了解其定义、功能及作用。
2. 工具准备：学生需提前准备好所需的信息技术工具，如计算机、网络等。
3. 创建与编辑：学生需运用信息技术软件（如电子画板、文字处理软件等）创建一个简单的电子公告牌，包括标题、内容、图片等元素。
在编辑过程中，学生需注意布局的合理性、内容的准确性及美观性。
4. 发布与分享：学生需将完成的电子公告牌发布到班级或学校的电子公告栏上，并鼓励同学之间互相分享、交流。
三、作业要求作业要求如下：1. 学生需按照规定的步骤和时间完成作业。
在完成过程中，需保持认真、负责的态度。
2. 电子公告牌的内容应具有实用性和趣味性，不得涉及不当或违规内容。
同时，学生应注意保护个人隐私及信息安全。
3. 在编辑过程中，学生应注重版面布局和内容表达的清晰性、条理性，以提高作品的可读性和吸引力。
4. 发布与分享时，学生应遵守学校规定，尊重他人的知识产权和版权。
同时，需确保作品的发布和分享不影响他人的学习和生活。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 理论知识的掌握程度。
2. 操作技能的应用水平。
3. 作品的创新性、实用性和美观性。
4. 作品的分享与交流情况。
教师将根据这些标准来给出作业的评分，并给予学生及时的反馈和指导。
五、作业反馈作业反馈是本作业设计的重要环节。
教师将根据学生的作业完成情况，给予积极的鼓励和建设性的意见。
对于优秀作品，将在班级或学校内进行展示和表扬，以激励学生继续努力。
对于存在问题的地方，教师将与学生进行沟通，指导其改正，并鼓励其再接再厉。
《第13课 电子公告牌》作业设计方案-小学信息技术人教版三起四年级下册
《电子公告牌》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生掌握电子公告牌的基本操作，了解如何在电子公告牌上发布和阅读信息，并提高他们的信息素养和团队协作能力。
二、作业内容1. 创建一个电子公告牌，并在其中发布以下信息：* 问候语：同学们好，欢迎来到电子公告牌！* 介绍课程名称和目标。
* 鼓励学生在课后积极使用电子公告牌，分享学习心得和问题。
2. 分组合作：将学生分成若干小组，每组4-5人。
每组需选择一个组长，负责协调组内成员的工作。
3. 每组需在电子公告牌上发布一条与课程主题相关的信息，例如：* 学习资源推荐：分享一些与课程相关的资源，如网站、视频、图片等。
* 问题解答：针对课程中的疑难问题，提供解答或建议。
* 小组讨论：组织组内成员讨论与课程相关的话题，分享观点和经验。
4. 鼓励学生使用多种媒体形式（如图片、视频、音频等）来丰富公告牌上的内容，以提高其信息素养和表达能力。
5. 每组需提交一份作业报告，内容包括公告牌的发布情况、讨论话题、问题和建议等。
三、作业要求1. 确保每位学生都能掌握电子公告牌的基本操作，包括发布、编辑、删除等。
2. 鼓励学生在课后积极使用电子公告牌，以培养他们的学习兴趣和信息素养。
3. 分组合作时，确保每组之间的平衡，鼓励小组之间进行交流和学习。
4. 提交的作业报告应清晰、简洁，并附有相关图片或链接以支持小组的讨论和观点。
5. 鼓励创新和个性展示，但需遵循课程目标和信息安全原则。
6. 请注意保留电子公告牌上的所有发布记录，作为作业评价的参考。
四、作业评价1. 评价标准：作业完成情况、创意性、内容质量、团队协作等方面。
2. 评价方式：教师评价与小组互评相结合，结合发布记录和作业报告进行综合评估。
3. 评价结果反馈：将评价结果反馈给学生，指出优点和不足，并提供改进建议。
同时，鼓励学生在课后继续使用电子公告牌，加强学习和交流。
五、作业反馈1. 学生反馈是作业评价的重要组成部分，有助于了解学生的学习情况和需求，及时调整教学策略。
四年级下册信息技术课件-13标志知识收集_浙江摄影版(新)
•
------- 请打开“生活中的标志”文档
图 片 搜 索 资 料
图
任
片 的 分 类
务 完 成
查
找
合 作 探 究
40
35
30
25
20
15
10
5
0 标志搜索资料
任务完成
熟练掌握 不熟练掌握
教师寄语
世界上所有美好的事物都是创造 力的果实。只有我们积极的创造生 活，设计出属于我们自己人生的标 志，我们就一定会享受到甜蜜的果 实。
五星级评价标准： 1、标志搜索完整 ★ 2、标志主题正确 ★ 3、分类保存清楚★ 4、语言表达流畅 ★ 5 、整体自然美观 ★
作品展示
1.将作品设置为共享文件夹，同
学们登录网上邻居，一起分享他 人的作品。
2.给作品评价打分，并完成本课 的问卷调查，请打开网站调查派 《标志知识介绍》
学以致用
• 昨天，老师逛了我们整个校园，发 现校园里存在着一些不足，你能帮 助他们补齐设备的标志吗？
一听到警报，请快速逃到你认为逃亡的地方
标志
• 标志(logo)，是表明事物特征的记 号。它以单纯、显著、易识别的物 象、图形或文字符号为直观语言
13 标志知识收集
请根据文字提示，
选择正确的标志
想去买一件漂亮的衣服
√
卡车禁止驶入
√
请将废弃衣物放到相应的垃圾筒
√
注意儿童
观看者
思考者 创造者
任务一 理一理
请对小明文件夹的标志图片库分类整理
想一想，可以分为几大类？
任务二 搜一搜
• 根据小明的标志分类，选择自己一个感兴趣的主题，到 网上搜一搜，并下载保存标志到相应的文件夹中
四年级下册信息技术课件-第13课 网页内容的获得和使用 川教版(共16张PPT)
在IE地址栏中输入 ，并 按回车键。二、的使用说明❖搜索网页并下载
❖ 搜索到一个合适的网页。 ❖ 选择“文件”－“另存为…”，放入一个合
前不久，美国著名财经杂志《福布斯》正式公布了 最新的美国富豪排行榜。在这个由400位美国富豪组成 的排行榜上，一些新面孔备受世人关注，其中就包括 Google创始人谢尔盖·布林。谢尔盖·布林年仅30岁， 这位出生在莫斯科的移民成为美国400富豪榜中最年轻 的富豪，他以40亿美元的身价和另一位Google创始人拉 里·佩奇并列排名第43位。
适的地址即可。 ❖ 注意“保存以下❖ 在搜索栏输入“一剪梅”，格式选择“Mp3”。二、搜索及下载简介❖搜索并下载声音
❖ 在出现的网页中单击任意一纸电 子版”。 ❖找到合适的网站。 ❖找到自己喜欢看的报纸即可。
四、电子期刊的下载与浏览
以合师院图书馆为例说明：
❖进入图书馆网站首页：合师院首页－图书资料。 ❖电子资源－电子图书－期刊数据库－中国学术期刊。 ❖登录成功后，即可检索、下载。 ❖注意：电子图书馆中学术论文的下载需要用户注册 的，一o到相应的链接并单击到相应的网站（推荐到 太平洋、华军、天空软件园下载）。 ❖下载该软件。 ❖安装
其他道理相同： 如电子文档的浏览软件：CajViewer、Acrobat
Reader。 网络电视软件：PPlive
六.视频学习资源的获取
❖直接链接到视频文件——如千源网。 ❖嵌入到网页中播放的视频文件——如CCTV的 焦点访谈。 ❖利用P2P方式下载的视频——如BtChina中海 量的视频资源。
谢谢
网页内容的获得和使用
信息技术
1、获取信息的能力（Internet、光盘等） 2、处理信息的能力（鉴别、筛选、编码、 生成与储存） 3、发送信息的能力（电子邮件、建立网 页、网上协作） 4、信息免疫能力（信息垃圾、有害信息）
《第13课 电子公告牌》学历案-小学信息技术人教版三起01四年级下册
《电子公告牌》学历案（第一课时）一、学习主题本课学习主题为“电子公告牌的认知与制作”。
通过本课的学习，学生将了解电子公告牌的基本概念、功能及其在日常生活中的应用，并初步掌握制作电子公告牌的基本技能。
二、学习目标1. 知识与理解：掌握电子公告牌的基本概念、特点和功能。
2. 技能与操作：学会使用软件制作简单的电子公告牌。
3. 情感态度与价值观：培养学生对信息技术课程的兴趣，以及利用信息技术解决实际问题的能力。
三、评价任务1. 知识理解评价：通过课堂提问和小组讨论，评价学生对电子公告牌基本概念的理解程度。
2. 操作技能评价：通过学生制作电子公告牌的过程及成品，评价学生的操作技能掌握情况。
3. 作品评价：对学生的电子公告牌作品进行互评和教师评价，从内容、创意、技术三个方面进行评价。
四、学习过程1. 导入新课（5分钟）教师通过展示几个生活中常见的电子公告牌实例，引导学生了解电子公告牌的概念和作用，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解（10分钟）教师详细讲解电子公告牌的定义、特点、功能及制作方法，让学生对电子公告牌有全面的认识。
3. 操作示范（10分钟）教师展示如何使用软件制作电子公告牌，包括选材、排版、添加文字、插入图片等操作步骤，让学生对制作过程有直观的了解。
4. 学生操作（20分钟）学生根据教师示范的步骤，自主选择主题，使用软件制作电子公告牌。
教师在此过程中巡回指导，及时解决学生遇到的问题。
5. 作品展示与评价（5分钟）学生将自己的作品进行展示，互相评价作品的优点和不足。
教师对学生的作品进行总结性评价，并指出需要改进的地方。
五、检测与作业1. 课堂检测：通过小测验的形式，检测学生对电子公告牌基本概念的理解程度。
2. 课后作业：让学生回家后，利用所学知识制作一个简单的家庭电子公告牌，并拍照上传至班级群中展示。
六、学后反思1. 学生反思：学生在完成学习任务后，应反思自己在课堂上的表现，包括知识掌握情况、操作技能运用等，总结自己的优点和不足。
计算机网络与Internet应用基础教程 第13章 电子公告牌系统BBS
2. 在BBS站点上注册新用户 站点上注册新用户 如果要在BBS站点上拥有与其他普通用户完全相同 如果要在 站点上拥有与其他普通用户完全相同 的权限，必须注册新用户。 的权限，必须注册新用户。 △注册新用户 例如， 水木清华”站上注册新用户。 例如，在“水木清华”站上注册新用户。 请输入代号(试用请输入 试用请输入′guest′，注册请 （1） 在“请输入代号 试用请输入 ） ， 输入′new′):”处，输入“new”，按Enter键，按键盘 输入 处 输入“ ， 键 上的“ 键选择用户的汉字编码系统 键选择用户的汉字编码系统， 上的“y”键选择用户的汉字编码系统，然后按 Enter键，屏幕上出现填写注册信息画面，如图 键 屏幕上出现填写注册信息画面，如图135所示； 所示； 所示
13.1 BBS概述 概述
BBS是Internet上发布信息、交流信息和获取信息 是 上发布信息、 上发布信息 的重要手段，其主要功能有分类讨论、 的重要手段，其主要功能有分类讨论、两人或多人 聊天、电子邮件服务、发布信息、 聊天、电子邮件服务、发布信息、参加某一问题表 决等。 提供各种各样的服务， 决等。BBS提供各种各样的服务，例如： 文件下载 提供各种各样的服务 例如： 服务（ 功能）、发布信息（ 功能）、 服务（FTP功能）、发布信息（Netnews功能）、 功能）、发布信息 功能 传递信件（ 功能）、网上聊天（ 传递信件（E-mail功能）、网上聊天（Chat）和会 功能）、网上聊天 ） 话（Talk）等。 ）
图13-4 “水木清华”站人来说， 上可能会很不习惯， 对于用鼠标的人来说，在BBS上可能会很不习惯， 上可能会很不习惯 因为大部分操作都必须依靠键盘。 因为大部分操作都必须依靠键盘。具体操作画面上 会有提示，基本操作如下： 会有提示，基本操作如下： ○ 用↑↓键可以在菜单中上下移动光标； 键可以在菜单中上下移动光标； 键可以在菜单中上下移动光标 空格键可以使整个画面上卷一屏， ○ 空格键可以使整个画面上卷一屏，菜单后翻一 还可以直接进入下一篇文章； 页，还可以直接进入下一篇文章； Q键可以离开现在阅读的文章或版面 键可以离开现在阅读的文章或版面， ○ Q键可以离开现在阅读的文章或版面，回到上一 级菜单或目录； 级菜单或目录； 键返回上一屏的内容； ○ ←或E键返回上一屏的内容； 或 键返回上一屏的内容 菜单中将光标移到选定的题目上， ○ 菜单中将光标移到选定的题目上，按R键或是 键或是 Enter键即可开始阅读该文； 键即可开始阅读该文； 键即可开始阅读该文 键即可进入下一级菜单。 ○ 按Enter键即可进入下一级菜单。 键即可进入下一级菜单
人教版信息技术四年级下册第13课文字编排形式多课件(共16张)
—浮于文字上方后单击确定，如图所示：
4、设置艺术字 的颜色
步骤：鼠标单击右键选中设置艺术格式----颜色与线条----将字体 颜色换为紫色后单击确定； 如图：
5、电脑word展示设置好的艺术字体“你”
6、教学复制插入的艺术字，并更改其中的文字为标题中的第二个字 步骤：鼠标单击“你”进行复制，黏贴，并将黏贴好的字移过来，如图：
4、教学设置圆角矩形的线条颜色，虚实和粗细；
（步骤：鼠标右击自选图形----选择自选图形格式---在线条窗口将颜色设置 为绿色虚线，线型、粗细为2.25磅后单击确定；如同所示：
完成后到达以下效果如图所示：（设置后的文本框）
你知道这些时间吗？ 喝牛奶的最佳时间：睡前喝一杯牛奶有助于睡眠。 吃水果的最佳时间：新鲜水果最好上午吃，要在饭前一 小时吃，不过要躲开不宜空腹吃的水果。 锻炼的最佳时间：傍晚锻炼有宜于身体健康。人类的 体力发挥或身体的适应能力，均以下午接近黄昏时为最佳。 晒太阳的最佳时间：要躲开阳光照射强烈的时间，因季 节不同而选择，一般来说，9点—10点和16点—17点这两个 时间段比较合适。 午睡的最佳时间：12点—13点为午睡的最佳时间，30— 40分钟的睡眠时间较为适宜。这样做技能缓解疲劳，得到 休息，也不会使自己陷入深度睡眠，不宜醒来。
(谈话式导入）
师：打开电脑展现在我们面前的是什么呢？那么有同学知道office办公 软件有有哪些部分组成的？
预设：学生回答：Excel表格、Word文字处理器，PPT多媒体课件； 师：请同学们打开电脑，进入电脑桌面，并说说如何才能进入
Word2003的窗口？ 生：有两种方法，一种是在电脑桌面直接打开Word 2003,进入编辑窗
这节课，小朋友们学的开心吗？
都学会了什么呀？
《第13课电子公告牌》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01四年级下册
《电子公告牌》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本节课的作业设计旨在使学生能够：1. 理解电子公告牌的基本概念和功能；2. 掌握电子公告牌的创建与基本操作；3. 学会在电子公告牌上发布和浏览信息；4. 培养学生的信息素养和团队协作能力。
二、作业内容作业内容主要包括电子公告牌的创建与使用。
具体包括以下几个部分：1. 了解电子公告牌的界面和功能，包括标题栏、发布区、浏览区等；2. 学习如何注册和登录电子公告牌系统；3. 掌握发布信息的步骤和技巧，包括输入标题、内容、图片等；4. 学会浏览和搜索公告信息，了解信息分类和筛选的方法；5. 实践操作：以小组为单位，每个小组创建一个电子公告牌，并发布至少三条与学校生活相关的信息。
三、作业要求1. 学生需在家长的指导下完成作业，确保操作安全；2. 每个小组需确保发布的每条信息内容健康、积极，符合学校规定；3. 发布的信息需包含图片或文字说明，图片需清晰、美观；4. 小组内成员需分工合作，共同完成作业；5. 作业提交前需进行自查，确保没有错误或遗漏。
四、作业评价作业评价将从以下几个方面进行：1. 操作规范性：评价学生在操作过程中是否规范、安全；2. 信息质量：评价发布的信息内容是否健康、积极，是否符合学校规定；3. 团队协作：评价小组内成员的分工合作情况及整体完成度；4. 创意性：评价学生在发布信息时的创意和独特性。
评价结果将分为优秀、良好、及格和待改进四个等级，并给予相应的鼓励和建议。
五、作业反馈1. 教师将对每个小组的作业进行批改，指出存在的问题和不足；2. 对于优秀和有创意的作业，将在课堂上进行展示和表扬；3. 教师将针对共性问题进行课堂讲解，帮助学生掌握正确的操作方法和技巧；4. 对于待改进的作业，教师将给予指导和建议，帮助学生改进和提高。
六、附加建议为帮助学生更好地完成作业，建议家长在以下方面给予支持和指导：1. 协助学生理解电子公告牌的功能和操作方法；2. 引导学生正确发布和浏览信息，注意信息的质量和安全性；3. 鼓励学生发挥创意，发布有特色的信息。
《第13课 电子公告牌》作业设计方案-小学信息技术人教版三起四年级下册
《电子公告牌》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本次作业旨在帮助学生掌握电子公告牌的基本操作，了解电子公告牌的应用场景，提高学生的信息技术素养和实践能力。
二、作业内容1. 了解电子公告牌的基本功能和特点；2. 学会在电子公告牌上发布和浏览信息；3. 尝试使用电子公告牌进行交流和互动；4. 完成一份关于电子公告牌应用的报告，包括使用体验、优点、缺点等。
三、作业要求1. 独立完成作业，不得抄袭；2. 按照要求使用电子公告牌，确保操作正确；3. 报告中要包含自己的真实使用体验和观点，字数不少于XX字；4. 作业完成后提交至教师指定的平台或邮箱。
四、作业评价1. 作业评价标准包括：操作正确性、报告质量、应用体验等；2. 评价方式：教师评价和学生互评相结合；3. 评价结果将作为平时成绩的参考，对于优秀作业将给予额外奖励。
五、作业反馈1. 学生提交作业后，教师将对作业进行审核，对于存在的问题及时反馈给学生；2. 学生可根据教师反馈和建议对作业进行修改和完善；3. 对于学生在使用电子公告牌过程中遇到的困难和问题，教师将提供必要的帮助和支持。
六、实施步骤1. 课前准备：教师准备好电子公告牌平台和相关教学资源，向学生说明作业要求和评分标准；2. 课堂实施：教师讲解电子公告牌的基本操作和注意事项，引导学生完成作业；3. 课下完成：学生利用课余时间独立完成作业，并按照要求提交；4. 作业评价：教师结合学生互评和自己的观察，对作业进行评价，给出反馈和建议；5. 作业反馈：学生根据教师的评价和反馈，对作业进行修改和完善，进一步提高自己的信息技术应用能力。
通过本次作业，学生将能够掌握电子公告牌的基本操作，了解其应用场景，并能够在实际应用中发现问题、解决问题。
同时，通过相互交流和分享，学生的合作意识和创新能力也将得到锻炼和提高。
在作业评价和反馈环节，教师应注重学生的个性化发展，给予充分的支持和鼓励，激发学生的主动性和创造性。
人教小学信息四下第13课文字编排形式多优质课
教学目标
了解电子小报的评价标准。
能勇敢地向他人展示自己的作品,能正确评价自己和他人的作品。
2学情分析
学生已经初步掌握了办公软件WPS文字的使用,已经制作出一个完整的电子小报,但是怎么
认识自己的他人的小报,需要进一步评价完善。
学生的计算机基础知识需要加强,每周一节课练习时间不足,学生只能知其然。
3重点难点
学生敢于当众讲解自己的作品,并且能够按标准正确评价他人的作品。
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【活动】展示作品
教师将上节课学生提交的作品在投影和电子教室中展示。
学生评价。
教师点
评。
活动2【讲授】学习添加页面边框
教师演示添加页面边框的步骤。
活动3【活动】完善小报
学生根据评价,完善自己的电子小报。
活动4【导入】再次展示作品
学生展示作品,学生和老师共同评价作品。
活动5【作业】提交作品
通过FTP上交作品。
小学信息技术人教版三起01四年级下册《第13课电子公告牌》学历案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了电子公告牌的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对电子公告牌的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
在学生小组讨论和成果分享环节，我认为学生们表现得非常出色。他们不仅能够提出自己的观点，还能认真倾听他人的意见，进行有效的交流。这种良好的互动氛围让我觉得，学生们在信息技术课堂中不仅学到了知识，还培养了沟通能力和团队协作精神。
最后，我会根据今天的教学情况，及时调整教学策略，以便在后续的课程中更好地满足学生们的学习需求，提高他们的信息素养和创新能力。
-在设置样式时，学生可能面临如何搭配字体、颜色等问题，教师需提供参考案例和指导，帮助学生掌握审美原则；
-创新意识和审美观念的培养，需要教师在教学过程中不断鼓励学生尝试新方法，发挥个人创意，提高设计水平。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《电子公告牌》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常活中是否注意到了学校或社区里的公告牌？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索电子公告牌的奥秘。
4.信息社会责任：教育学生遵守网络道德规范，尊重他人知识产权，养成良好的信息社会责任感。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握电子公告牌的基本概念与作用，了解其在生活中的应用；
-学习制作电子公告牌的方法，包括插入文本、图片、超链接等元素；
《第13课电子公告牌》作业设计方案-小学信息技术人教版三起01四年级下册
《电子公告牌》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在使学生能够掌握电子公告牌的基本概念、使用方法以及简单的设计技巧。
通过完成本课时的作业，学生应能了解如何在软件中制作和发布自己的电子公告牌，提升信息技术实践能力。
二、作业内容作业内容主要包括以下几个部分：1. 了解电子公告牌：学生需通过教材或网络资源，了解电子公告牌的定义、功能及其在日常生活中的运用。
2. 认识软件界面：学生需熟悉电子公告牌制作软件的操作界面，了解各功能区域的作用。
3. 制作电子公告牌：学生需根据所给主题（如节日、校园活动等），自行设计一个电子公告内容。
内容应包括标题、正文、图片等元素。
设计时应注意布局的合理性和美观性。
4. 发布与保存：学生需将设计好的电子公告牌发布到指定平台，并学会保存作品以便日后查看和修改。
三、作业要求为确保作业的完成质量，特提出以下要求：1. 认真阅读教材和教师提供的资料，充分理解电子公告牌的概念和功能。
2. 在制作过程中，要保持界面的整洁，布局合理，文字和图片要清晰可见。
3. 主题要明确，内容要具有吸引力和实用性，能有效地传达信息。
4. 必须按照教师提供的步骤和要求进行操作，严禁抄袭他人作品。
5. 作品需在规定时间内提交，并注明姓名、学号等信息。
四、作业评价作业评价将根据以下标准进行：1. 内容：电子公告牌的主题是否明确，内容是否具有吸引力和实用性。
2. 设计：布局是否合理，色彩搭配是否协调，字体大小和样式是否合适。
3. 操作：是否按照教师的要求进行操作，作品是否原创。
4. 提交：是否按时提交作业，作业格式是否规范。
五、作业反馈作业提交后，教师将对学生的作品进行批改和评价，并给出反馈意见。
反馈将包括作品的优点和不足，以及改进的建议。
学生需根据教师的反馈意见对作品进行修改和完善。
同时，教师还将选取优秀作品进行展示和表扬，以激励学生积极参与信息技术课程的学习。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标本课时作业设计的目标是使学生能够：1. 深化对电子公告牌系统的认识，理解其功能和作用。
四年级下册信息技术课件 - 第13课 电子公告牌 人教新课标 (共22张PPT)
浏览BBS
提示
一个BBS站点往往设有多个栏目，每个栏目一般只讨论同 一类问题。人们可以选择自己感兴趣的栏目，然后与志同道 合的人交流。
浏览BBS
试一试
仿照上面介绍的方法，ห้องสมุดไป่ตู้入自己感兴趣的论坛，浏览其中 的帖子。
申请用户名
一般说来，大多数BBS可以随意浏览。但是，要再BBS上 发表文章，还需要先注册，申请一个用户名。
第2步：单击首页中的“人教论坛”超链接，打开人教论坛的 网页。可以看到，里面有很多的栏目。
浏览BBS
动手做
浏览人民教育出版社网站的BBS。 第3步：单击某个栏目的超链接，打开一个新的网页。可以看 到里面列出的很多帖子的主题、作者以及相关的信息。
第4步：单击某个主题，可以进入相应的页面，看到帖子的具 体内容。
申请用户名
动手做
在人教论坛上申请用户名。 第1步：浏览某个帖子时，拖动滚动块，显示页面的顶端，然 后单击其中的“按这里注册”超链接，进入下一级页面。
申请用户名
动手做
在人教论坛上申请用户名。
第2步：认真阅读服务条款后，单击页面底部的按钮，进入填写 注册信息的页面。
第3步：输入自己的注册信息后，单击按钮。稍等片刻，注册就 成功了，窗口中会显示用刚才申请的用户名登录后的页面。
注册成功后，就可以用申请到的用户名登录BBS了。
申请用户名
你知道吗
在论坛上注册时，往往会看到一个说明。这类说明规定了访
同这个论时要注意的事情。这时，应仔细阅读说明，以免访问论 坛时出现问题。
发帖子
在论坛中发的贴子一般有两种。一种是看完别人的帖子后， 发表自己看法的回复，也叫回帖。另一种是自定新主题的帖子， 也叫加新帖。
人教版(三起)(2001)小学信息技术四年级下册《电子公告牌》同步练习附知识点
人教版（三起）（2001）小学信息技术四年级下册《电子公告牌》同步练习附知识点一、填空题1. 电子公告牌通常用于在计算机网络上发布和分享_______信息。
2. 制作电子公告牌时，我们需要用到的主要软件工具是_______。
3. 在电子公告牌中，我们可以通过添加_______和_______来丰富内容，吸引读者的注意力。
二、选择题1. 下列哪个不是电子公告牌的特点？（）A. 实时性B. 互动性C. 私密性D. 共享性2. 在制作电子公告牌时，我们应该注意：（）A. 文字内容要简洁明了B. 使用大量的动画和音效C. 不考虑读者的阅读习惯D. 随意添加图片和颜色3. 制作电子公告牌时，以下哪项操作是不必要的？（）A. 确定公告牌的主题B. 选择合适的字体和颜色C. 随意添加无关的图片D. 合理安排内容的布局三、判断题1. 电子公告牌是一种单向的信息传播方式。
（）2. 制作电子公告牌时，不需要考虑读者的阅读体验。
（）3. 电子公告牌可以用于学校通知、活动宣传等多种场合。
（）四、简答题1. 请简述制作电子公告牌的基本步骤。
2. 你认为一个优秀的电子公告牌应该具备哪些特点？参考答案一、填空题1. 【答案】公共【解析】电子公告牌主要用于发布和分享公共信息。
2. 【答案】文字处理软件（或图形编辑软件等，根据具体教学内容填写）【解析】制作电子公告牌需要使用到文字处理软件或图形编辑软件等，具体工具根据教学内容确定。
3. 【答案】图片；链接（或其他多媒体元素）【解析】电子公告牌中可以通过添加图片、链接等多媒体元素来丰富内容。
二、选择题1. 【答案】C【解析】电子公告牌具有实时性、互动性和共享性，但不一定是私密的。
2. 【答案】A【解析】制作电子公告牌时，文字内容应该简洁明了，以便读者快速获取信息。
3. 【答案】C【解析】制作电子公告牌时，应确保所有内容都与主题相关，不应随意添加无关的图片。
三、判断题1. 【答案】×【解析】电子公告牌通常具有互动性，不是单向的信息传播方式。
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二、申请用户名
大多数BBS可以随意浏览（也叫游客），但要在BBS 上发表文章还需要先注册，早请一个用户名。
注册用户名时注意事项： 1、用户名可以是自己的名字也可以是字母或字母加数
字组合,如：王丽 wl wl8216 … … 2、密码：用字母+数字 注意字母的大小写：
如：wl8324023 WL8324023 … …
它提供一块公共电子白板，每个用户都可以在上面 书写，可发布信息或提出看法。它是一种交互性强， 内容丰富而及时的Internet电子信息服务系统。用户 在BBS站点上可以获得各种信息服务，发布信息，进 行讨论，聊天等等。
一、浏览BBS
1、BBS站点： / 校信通 / 网易论坛 / 搜狐社区 …… 2、浏览BBS步骤：
晨起凭栏眺 但见云卷云舒 风月乍起 春寒已淡忘 如今秋凉甚好 几度眼迷离
感谢喧嚣 把你高高卷起 砸向这一处静逸 惊翻了我的万卷 和其中的一字一句 幸遇只因这一次
被你拥抱过，览了 被你默诵过，懂了 被你翻开又合起 被你动了奶酪和心思
不舍你的过往 和过往的你 记挂你的现今 和现今的你 遐想你的将来 和将来的你 难了难了 相思可以这一世
在论坛中发帖子主要有两种： 一种是自定主题发布的新帖子； 另一种是看完别人的帖子后回复自己的看法，了也
叫回帖。
1、在BBS里发表言论要使用文明用语！ 2、在BBS里发表言论要注意合法、不造谣、
不发反动言论，否则要承担相应的法律责 任！ 3、
---------------------------------- 赠予 ----------------------------------
【幸遇•书屋】
你来，或者不来 我都在这里，等你、盼你 等你婉转而至 盼你邂逅而遇
你想，或者不想 我都在这里，忆你、惜你 忆你来时莞尔 惜你别时依依
你忘，或者不忘 我都在这里，念你、羡你 念你袅娜身姿 羡你悠然书气
人生若只如初见 任你方便时来 随你心性而去 却为何，有人 为一眼而愁肠百转 为一见而不远千里
人教版信息技术 四年级下册 精品课件Fra bibliotek电子公告牌
执教：李刚
“公告牌”是什么？有什么作用？
是公共场所常见的设施。如学校、车站、机关都 有各自的公告牌。公告牌上写一些通知、声明、 消息等帖子，供大家阅读。
如图：
电子公告牌是什么？
电子公告牌也叫BBS（Bulletin Board System），是因 特网上的公告牌，习惯上也叫论坛或BBS论坛。
---------------------------------- 谢谢喜欢 ----------------------------------