聋校语文第三册教学计划
第三册语文教学计划(必备9篇)
第三册语文教学计划（必备9篇）第三册语文教学计划第1篇一、教材分析1、内容及编排本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题；多彩的秋天；学校生活爱祖国；怎样看问题、想问题；友好相处、团结协作；关爱他人；保护环境、爱护动物；热爱科学。
每组课文包括导语、识字、4-5篇课文及“语文园地”。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样，语言生动。
2、教材特点⑴围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的'口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。
⑵识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。
有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教学生怎样做人的对联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。
⑶课文内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。
本册教科书与九年义务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50％。
课文体裁多样。
童话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和趣味性。
⑷课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。
⑸突破传统教材的呈现方式，增强亲和力。
编写角度由服务于教师的教转向服务于学生的学。
教材的呈现方式，有利于学生发现、探究。
“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习成果和才能的机会。
⑹教材内容具有开放性和弹性。
本册教材规定了识字量认识450个，但同时又引导学生在生活中主动认字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。
在识字方面，每课要求认识的字体现基本要求，学有余力的学生可以多认。
二、学习目标：1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个字，会写350个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
第三册语文教学计划
第三册语文教学计划一、学情分析经过前两册语文的学习，学生们已经初步掌握了一定的语文基础知识和学习方法，但在阅读理解、写作表达等方面仍有待提高。
部分学生学习积极性较高，基础知识扎实，但也有部分学生学习态度不够端正，缺乏主动性。
因此，在教学过程中，需要关注个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高整体教学效果。
二、教材分析本册教材在内容编排上更加注重知识的系统性和连贯性，涵盖了丰富的课文类型，包括记叙文、说明文、诗歌等。
教材中的课文既具有文学性，又富有教育意义，能够引导学生树立正确的价值观和人生观。
同时，教材在课后练习的设计上也更加注重培养学生的综合能力，如阅读理解、语言表达、思维拓展等。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵优秀诗文。
（2）掌握本册教材中的生字新词，理解其含义并能正确运用。
（3）能够读懂简单的记叙文和说明文，理解文章内容，体会作者的思想感情。
（4）能够初步掌握写作的基本方法，能写出内容具体、语句通顺的短文。
2、过程与方法目标（1）通过课堂教学和课外阅读，培养学生的阅读习惯和阅读能力。
（2）注重写作训练，引导学生观察生活、积累素材，提高写作水平。
（3）通过小组合作学习、讨论交流等方式，培养学生的合作意识和语言表达能力。
3、情感态度与价值观目标（1）感受课文中蕴含的美好情感，培养学生热爱生活、热爱祖国的思想感情。
（2）通过阅读优秀作品，激发学生对文学的兴趣，提高审美情趣。
四、教学重难点1、教学重点（1）掌握生字新词，理解重点语句的含义。
（2）提高学生的阅读理解和写作能力。
（3）培养学生的口语交际能力和综合实践能力。
2、教学难点（1）体会课文中作者的思想感情，培养学生的文学鉴赏能力。
（2）引导学生在写作中运用丰富的想象和恰当的修辞手法，提高作文质量。
五、教学措施1、激发兴趣通过创设生动有趣的教学情境、开展丰富多彩的语文活动等方式，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
聋校语文第三册教案
聋校语文第三册教案一、学情分析聋校三年级的学生在语言理解和表达方面存在一定的困难，但经过前两册的学习，已经具备了一定的基础字词和简单句子的认知能力。
他们的形象思维较强，对直观、生动的教学内容更感兴趣。
同时，由于听力障碍，在学习过程中需要更多的视觉支持和反复练习。
二、教材分析聋校语文第三册教材以培养学生的语言运用能力为核心，内容涵盖了字词、句子、短文等方面。
教材注重与生活实际相结合，通过丰富的图片和简单的故事，激发学生的学习兴趣。
三、教学目标1、知识与技能目标学生能够正确认读和书写本册教材中的生字词。
能够理解并运用常见的句式进行简单的表达。
能够阅读简单的短文，理解其主要内容。
2、过程与方法目标通过直观教学、情景创设等方法，提高学生的学习积极性和参与度。
注重培养学生的观察能力和语言思维能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对语文学习的兴趣，培养良好的学习习惯。
增强学生的自信心，促进其积极参与课堂活动。
四、教学重难点1、教学重点生字词的认读和书写。
句式的理解和运用。
2、教学难点短文的阅读理解。
培养学生的语言表达能力和写作能力。
五、教学方法1、直观教学法运用图片、实物等直观教具，帮助学生理解抽象的字词和概念。
2、情景教学法创设生动的情景，让学生在实际情境中学习和运用语言。
3、游戏教学法通过游戏活动，增加学习的趣味性，提高学生的学习积极性。
六、教学过程1、导入新课通过展示与课文相关的图片或实物，引起学生的兴趣，导入新课。
2、生字词教学利用多媒体展示生字词，教师示范读音和书写。
学生跟读、模仿书写，教师巡视指导。
3、句式教学结合课文中的句子，讲解常见句式的结构和用法。
设计练习，让学生进行句式仿写和变换。
4、短文教学教师领读短文，学生跟读，理解短文大意。
提出问题，引导学生思考和回答，加深对短文的理解。
5、课堂练习安排生字词书写练习、句式练习和阅读理解练习。
学生完成练习后，教师进行批改和讲解。
6、课堂小结回顾本节课的重点内容，如生字词、句式等。
聋校三年级语文2023教学工作计划
聋校三年级语文2023教学工作计划一、前言语文是学生学习的基础，也是培养学生语言能力、综合素质的重要科目。
为了更好地完成教学任务，提高学生的语文素养和综合能力，制定了以下教学工作计划。
二、教学目标1.熟练掌握听、说、读、写基本技能；2.逐步提高学生的阅读能力；3.提高学生的表达能力和逻辑思维能力；4.提高学生的文学素养和人文素质。
三、教学内容1. 语音教学1.学习初级语音，如b、p、m等音；2.学习高级语音，如zhi、chi、shi等音；3.练习单音节、双音节的语音组合。
2. 词汇教学1.学习生活常用词汇；2.学习学科专业词汇；3.学习文化常识词汇。
3. 语法教学1.学习基本的介词和冠词；2.学习基本的动词时态和语态；3.学习常见的句型和句式。
4. 阅读教学1.学习如何阅读文章；2.学习如何寻找文章的中心思想和主旨；3.学习如何理解和归纳文章的信息；5. 写作教学1.学习基本的写作技巧；2.练习基本的写作形式，如小作文、文章、作文等；3.提高写作逻辑性和连贯性。
四、教学重点和难点1.教学重点：阅读、写作；2.教学难点：阅读理解和写作表达。
五、教学方法1.组织师生积极参与，采用小组合作学习；2.引导学生探究，培养自主探索和学习能力；3.运用多媒体教学法，丰富教学手段；4.建立语文学习兴趣，激发学生学习热情。
六、教学评价1.学生课堂表现；2.课后作业评价；3.考试成绩综合评价。
七、教学周期2019年9月至2020年6月，共计38周。
八、本教学工作计划是为了实现聋校三年级语文教学工作的确定性、规范性、可操作性，并为教师和学生提供参考和指导。
教师应结合实际教学情况，随时调整教学方案，注重满足学生的实际需要，以高质量、有效率的教学，帮助学生提高语文素养和综合能力。
新版聋校语文教学工作计划
一、指导思想以《义务教育阶段聋校语文课程标准》为依据，全面贯彻党的教育方针，以立德树人为根本任务，注重培养学生的语文素养，提高聋生运用语言文字进行交流、表达和思考的能力，为学生的终身发展奠定基础。
二、学生情况分析本学期我校聋生语文基础参差不齐，部分学生具备一定的阅读和写作能力，但表达和交流能力相对较弱；部分学生语文基础薄弱，需要从基础知识开始培养。
此外，聋生的心理特点和认知发展水平也需要我们在教学中给予关注。
三、工作目标1. 提高聋生运用语言文字进行交流、表达和思考的能力。
2. 培养聋生的语感和思维品质。
3. 提高聋生的阅读和写作水平。
4. 增强聋生的自信心和团队合作精神。
四、工作重点1. 加强基础知识教学，重点培养聋生的识字、写字、阅读和写作能力。
2. 注重聋生个性化教学，针对不同学生的特点进行差异化教学。
3. 开展丰富多彩的语文实践活动，提高聋生的语言运用能力。
4. 加强与家长的沟通与合作，共同关注聋生的语文学习。
五、具体措施1. 基础知识教学：- 认真进行汉语拼音教学，帮助学生掌握拼音发音和拼读技巧。
- 加强汉字教学，注重字形、字音和字义的结合，提高学生的识字能力。
- 开展写字训练，培养聋生的书写规范和美观。
- 注重阅读教学，引导学生通过阅读积累词汇，提高阅读理解能力。
2. 个性化教学：- 根据学生的认知水平和学习需求，制定个性化的教学计划。
- 采用多种教学方法，如游戏、故事、图片等，激发学生的学习兴趣。
- 加强与学生的互动，关注学生的情感需求，提高学生的学习积极性。
3. 语文实践活动：- 定期组织朗诵、演讲、作文比赛等活动，提高学生的表达和交流能力。
- 鼓励学生参加社会实践活动，如参观博物馆、公园等，丰富学生的生活体验。
- 开展团队合作活动，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 家校合作：- 定期与家长沟通，了解学生的学习情况和心理需求。
- 邀请家长参与学校的语文教学活动，共同关注学生的成长。
聋校语文第三册圆桌凳子
教学重点与难点
教学重点
使学生掌握圆桌和凳子的基本形状和 用途，理解课文中描述的场景和情感 。
教学难点
帮助学生理解课文中的语言和情感， 培养他们的阅读理解和表达能力。
教学步骤设计
• 导入新课：通过展示圆桌和凳子的图片或实物，引导学生观察它们的形状和用途，激发他们的学习兴趣。
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教材的作用
本册教材旨在培养学生的阅读理解、写作和口语表达能力，帮助他们掌握汉语语言的基本规律，提高他们的语 文素养和人际交往能力。同时，教材还注重弘扬中华民族优秀传统文化，帮助学生树立正确的价值观和道德观 。
教学目标
知识与技能
通过学习本册教材，学生将掌握600个左右 的生字，进一步了解汉字的音、形、义；同 时，学生将学会运用所学词语进行简单的口 语表达和写作。
聋校语文第三册圆桌凳子
汇报人： 日期:
目录
CONTENTS
• 教材分析 • 教学内容与步骤 • 教学方法与手段 • 教学评价与反思
01
教材分析
教材的地位与作用
教材的地位
本册教材是聋校语文教学的核心内容，具有承上启下的关键地位。通过对本册教材的学习，学生将巩固和拓展 前两册教材所学的知识，为后续的语文学习和生活奠定坚实的基础。
聋校语文第三册教案
聋校语文第三册教案教案标题：聋校语文第三册教案教学目标：1. 帮助学生进一步提高语文听、说、读、写的能力。
2. 培养学生对语文学科的兴趣和积极参与学习的态度。
3. 培养学生的语言表达能力和批判性思维能力。
教学重点：1. 学习和掌握第三册教材中的课文内容。
2. 培养学生的阅读理解能力和写作能力。
3. 培养学生的听力和口语表达能力。
教学难点：1. 帮助学生理解和运用课文中的生词和短语。
2. 培养学生的写作能力，使其能够用正确的语言表达自己的观点和思想。
3. 帮助学生提高听力和口语表达的准确性和流利度。
教学准备：1. 聋校语文第三册教材。
2. 多媒体设备和教学课件。
3. 学生练习册和作业本。
4. 课堂活动和游戏的准备材料。
教学过程：教学活动1：导入新课1. 利用多媒体设备播放相关的图片和视频，引起学生对新课的兴趣。
2. 通过问答的方式，复习上一节课的内容，引导学生进入新课的学习状态。
教学活动2：课文学习1. 分段教学，先让学生跟读课文，熟悉词汇和句型。
2. 借助图片和手势，帮助学生理解课文的内容和意义。
3. 引导学生进行课文理解和分析，提问学生关于课文内容的问题，鼓励学生进行思考和讨论。
教学活动3：阅读理解1. 给学生分发阅读理解题目，让学生独立完成。
2. 引导学生找出关键信息，帮助他们理解和回答问题。
3. 鼓励学生进行小组讨论，互相交流答案和观点。
教学活动4：写作训练1. 给学生提供写作题目，让他们根据课文内容和自己的思考进行写作。
2. 引导学生使用正确的语言表达自己的观点和思想。
3. 鼓励学生互相交流和修改彼此的作文，提高写作水平。
教学活动5：口语表达1. 设计口语练习活动，让学生进行对话和角色扮演。
2. 引导学生运用课文中的词汇和句型进行口语表达。
3. 提供反馈和指导，帮助学生改进口语表达的准确性和流利度。
教学活动6：课堂总结和反思1. 让学生回顾本节课的学习内容，总结所学知识和技能。
2. 鼓励学生提出问题和困惑，解答学生的疑问。
新版聋校语文教学工作计划
新版聋校语文教学工作计划一、学校概况我们学校是一所专门为聋生提供教育的学校，目前共有600名学生，覆盖了小学至高中的各年级。
学校教职工约100人，其中语文教师30人。
本学期语文教育的工作重点是提高学生的语言表达能力，阅读理解能力和写作能力。
通过本学期的努力，我们希望能够让学生掌握一定的语文知识和技能，提高他们的综合运用能力。
二、教学目标1. 提高学生的语言表达能力通过有声有色的课堂教学，提高学生的语言阅读能力，培养学生掌握一定的语言表达规范和技巧。
2. 增强学生的阅读理解能力注重培养学生的理解能力和分析能力，鼓励学生多读书，多思考，多交流。
3. 提高学生的写作能力通过多种写作练习，培养学生的写作能力和创作能力，激发他们的写作热情，增强他们的写作技巧。
三、教学内容1. 语言表达能力重点培养学生的语言表达能力，教授标准的语言发音和语音规则，提高学生的听说读写能力。
2. 阅读理解能力引导学生阅读不同难度和不同类型的文本，提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读理解技巧。
3. 写作能力通过不同题材和不同形式的写作练习，培养学生的写作能力和创作能力，激发他们的写作热情，增强他们的写作技巧。
四、教学方法语文教学应该注重体系性、完整性和发展性，通过合作学习和分层教学，激发学生的学习兴趣和主动性。
教师应该注重因材施教，采用多种教学方法，让每个学生都能在适合自己的学习环境中取得进步。
1. 合作学习鼓励学生进行小组讨论，共同探讨问题，促进学生之间的交流和共同进步。
2. 分层教学根据学生的实际水平，采用差异化教学，让每个学生都能够在适合自己的学习环境中取得进步。
3. 多媒体教学通过多媒体教学手段，让学生感受到丰富多彩的语文世界，激发学生学习兴趣。
4. 任务型教学组织学生进行有目的性的学习任务，提高学生的学习主动性和学习效率。
五、教学手段1. 教学用具充分利用各种现代化的教学用具，如多媒体教学设备、实物模型、图表资料等，提高语文教学的形象化、具体化。
第三册语文教学计划（精选21篇）
第三册语文教学计划（精选21篇）第三册语文教学计划篇1一、教材分析教材包括导语、一课“识字”、四～五篇课文以及“语文园地”。
各部分相互联系，构成一个有机的整体。
识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。
全册课文共三十四篇，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。
二、教学目标1、学习习惯（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
（3）培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音。
（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》3、识字写字（1）准确认读406个生字。
（2）掌握本册课文安排的27个常用偏旁。
（3）能按笔顺正确书写，能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
（4）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
（5）养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
4、口语交际（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能当众说话，做到口齿清楚，语句完整，有礼貌。
5、阅读（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文。
能复述课文。
会分角色朗读课文。
（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语的意思。
（3）能借助语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（4）阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
（5）诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想像，感受语言的优美。
6、作文（1）能运用学过的词语写句子，能理顺次序错乱的句子。
学习按一定的顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。
（2）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面的言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关的内容写下来。
第三册语文教学计划
第三册语文教学计划一、学情分析经过前面两册语文的学习，学生们已经积累了一定的语文知识和技能，但在阅读理解、写作表达等方面仍存在着不同程度的问题。
部分学生基础知识掌握不牢固，错别字较多，阅读理解能力较弱，不能准确把握文章的主旨和作者的情感；还有些学生在写作时思路不清晰，语言表达不够准确、生动。
针对这些情况，在第三册语文教学中，需要有针对性地进行辅导和强化训练，提高学生的语文综合素养。
二、教材分析第三册语文教材在内容编排上更加注重知识的系统性和连贯性，涵盖了丰富的文学体裁和主题。
教材中的课文既有经典的名家名作，也有贴近学生生活的现代作品，有助于培养学生的文学鉴赏能力和对生活的感悟能力。
同时，教材中的语文知识和技能训练也更加注重实用性和综合性，如词语的运用、句式的转换、修辞手法的理解等，为学生的语言表达和写作打下坚实的基础。
三、教学目标1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵优秀诗文。
掌握本册教材中的生字新词，理解其含义并能正确运用。
学会分析文章的结构和写作手法，提高阅读理解能力。
能够运用所学的修辞手法和写作技巧进行写作，提高写作水平。
2、过程与方法目标通过课堂讨论、小组合作等方式，培养学生的自主学习能力和合作精神。
引导学生在阅读中进行思考和质疑，提高学生的思维能力。
加强写作训练，通过批改、讲评等方式，让学生不断改进自己的写作方法。
3、情感态度与价值观目标培养学生对语文的兴趣，激发学生对文学作品的热爱。
通过课文的学习，让学生感受生活中的美好，培养学生积极向上的人生态度。
让学生在学习中体会到中华文化的博大精深，增强民族自豪感。
四、教学重难点1、教学重点掌握生字新词，理解重点句子的含义。
学习不同文体的阅读方法，提高阅读理解能力。
掌握常见的修辞手法和写作技巧，并能灵活运用。
2、教学难点体会文章的思想感情，理解作者的写作意图。
培养学生的创新思维和写作能力，写出内容丰富、有个性的作文。
五、教学措施1、优化课堂教学，提高教学质量精心设计教学环节，采用多种教学方法，如情景教学法、问题导向法等，激发学生的学习兴趣。
聋校语文第三册
18 小喇叭教学要求：1、学会本课生字和新词。
会用常用词语说、写句子。
2、正确理解句子意思，理解句子内容。
教育学生平时要关心老人。
3、能正确地、流畅地朗读课文。
会背诵和默写课文。
教学重点：学会生字和新词，正确理解句子意思。
教学难点：理解句子意思和课文内容。
教学时数：4课时第一课时一、导入新课前两天我们学习了《水仙花》，今天我们一起来学习第十八课《小喇叭》。
二、学习生字词1、读课文，找出生字词。
2、板书生字词：喇叭牵牛花花骨朵篱笆姑娘邻居温暖银丝般3、打指语，教学读音。
4、指导书写：特别注意“喇”“骨”“篱”“邻”等容易写错的字。
5、结合句子讲解词义。
小喇叭：原指一种乐器，在课文中不是指真的喇叭。
花骨朵：可以让学生看实物理解词义。
银丝般：像银丝一样。
6、教学组词：喇（喇叭）牵（牵牛花）骨（花骨朵）篱（篱笆）笆（篱笆）姑（姑娘）邻（邻居）居（邻居）温（温暖）丝（银丝）般（一般）7、读词语，进一步理解词义。
三、练习1、读课文。
2、抄写生字，并给生字组词。
四、作业预习课文，熟读课文。
第二课时一、复习检查给下面的字组词：喇（）牵（）骨（）篱（）笆（）姑（）邻（）居（）温（）丝（）般（）二、讲读课文1、教学第一自然段：（1）读第一自然段。
（2）第一自然段写：早晨，牵牛花把花骨朵送过了篱笆（送到了老奶奶的家）。
2、教学第二自然段：（1）读课文第二自然段。
（2）引导学生对照图，理解课文内容。
（3）总结第二自然段写了什么？写种花的小姑娘走进老奶奶家。
3、第三自然段：（1）设问：小姑娘走进老奶奶家做什么呢？过渡到第三自然段。
（2）齐读第三自然段。
（3）对照图理解课文意思。
（4）总结段意：小姑娘扶着老奶奶坐在篱笆下，给老奶奶讲故事，老奶奶高兴地笑了。
4、讲读第四自然段：（1）读课文第四自然段。
（2）理解课文意思，总结段意：篱笆上的牵牛花看见了（小姑娘关心老奶奶，老奶奶生活得很幸福），花骨朵变成了小喇叭（笑了）。
5、齐读课文，进一步理解课文意思。
第三册语文教学计划
第三册语文教学计划一、学情分析经过前两册语文的学习，学生们在语文知识和能力方面有了一定的基础，但仍然存在着一些不足之处。
大部分学生具备了一定的识字量和阅读能力，能够初步理解简单的文本，但在阅读理解的深度和准确性上还有待提高。
在写作方面，学生能够写出简单的句子和段落，但在语言表达的丰富性、逻辑性和规范性上还需要进一步加强。
同时，部分学生在学习语文的积极性和主动性方面有所欠缺，需要通过多样化的教学方法和激励措施来激发他们的学习兴趣。
二、教材分析第三册语文教材在内容编排上更加丰富多样，涵盖了诗歌、散文、记叙文、童话等多种文体。
教材注重培养学生的阅读理解、写作表达和语言运用能力，同时也注重中华传统文化的传承和渗透。
在单元主题的设置上，更加贴近学生的生活实际，有助于激发学生的学习兴趣和情感共鸣。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵优秀诗文。
（2）认识本册教材要求的生字，会写要求的生字，能正确书写和运用常用词语。
（3）理解课文内容，体会文章表达的思想感情，提高阅读理解能力。
（4）能够有条理地叙述事情，能根据给定的主题进行简单的写作，逐步提高写作能力。
2、过程与方法目标（1）通过课堂教学、课外阅读和写作练习，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
（2）引导学生在阅读中学会思考、质疑和总结，提高阅读方法和技巧。
（3）注重语文实践活动，让学生在实践中提高语文运用能力。
3、情感态度与价值观目标（1）培养学生对语文的兴趣和热爱，激发学生对祖国语言文字的自豪感。
（2）通过优秀作品的熏陶，培养学生良好的道德品质和审美情趣。
四、教学重难点1、教学重点（1）掌握生字词的读写和运用，能够正确理解和运用常见的修辞手法。
（2）理解课文的主要内容，体会作者的思想感情，提高阅读理解能力。
（3）能够围绕主题进行有条理的写作，内容具体，语句通顺。
2、教学难点（1）体会一些含义深刻的句子和文章的主旨，培养学生的思维能力和综合分析能力。
聋校语文教材第三册第17课教案
书山有路勤为径；学海无涯苦作舟
聋校语文教材第三册第17 课教案
教学内容：聋校语文教材第三册第17课第一、二句
教学目标：
（一）、知识目标：学会本节课所学生词，理解词义并学习使用词语。
理解句意。
认识麻雀是一种鸟。
（二）、技能目标：通过观察图画，培养学生的观察能力。
（三）、情感目标：借助课文中句子让聋生了解到人与自然的和谐相处，充分意识到人类保护动物的重要性，要为动物营造好的生存环境。
保护好身边的小动物。
教学重点：
理解词义、句义并学会使用。
教学难点：
1、“从”字义的理解。
生词的运用。
2、会用什幺从那里飞走了（落下来）的句式说写句子。
教具准备：
课件
教学过程：
一、谈话导入
出示一幅麻雀图片，提问：你们以前见过它吗？知道它叫什幺吗？老师现在就来告诉你们，它叫做“麻雀”。
二、新授
1、（1）、学习第一个句子
A、出示新词：
专注下一代成长，为了孩子。
聋校语文第三册教案
1、北京天安门一、教学要求1、学会本课生字、新词；能拼读新音节guo;认识偏旁“方框儿”；正确理解词语，并学习使用词语。
2、通过看图，理解词句的意思，知道中华人民共和国是中国的全称，北京是我国的首都，天安门在北京及我国的国旗是五星红旗。
教育学生热爱祖国、热爱国旗、热爱首都北京。
3、会用“仿写句子”中的句式“谁爱什么”说、写句子。
4、正确朗读句子，背诵句子。
5、默写词语和句子。
二、教学重难点1、教学重点学会生字新词，理解词语句子的意思。
2、教学难点理解句意，仿说仿写句子。
三、教具准备挂图、放大课文、生字词卡。
四、教学时间5课时五、教学过程第一课时一、导入新课1、出示中华人民共和国版图，问：小朋友们，知道这是什么图吗？这张图代表的是我们的国家。
今天我们来学习第一课。
2、板书课题。
二、看图学词1、指中国版图问：小朋友们都在哪见过这幅图？（1）引导学生自由发言。
（2）板书词语：zhōng huá rén mín gòng hé guó中华人民共和国（3）带领学生读词。
（4）指名读词，师纠正错误读音。
（5）认读生字：华、共、国。
（6）识记生字。
（7）指导书写生字，强调生字在田字格中的位置。
（8）展示学生写的字。
2、指第一幅图，问：小朋友们，你们知道这是哪儿吗？（1）板书词语：shǒu dū běi jīng首都北京（2）带领学生读词语。
（3）在图上找出首都北京的标志。
（4）带领学生读词语，注意纠正错误发音。
（5）识记生字：首、都、北、京。
（6）指导书写生字。
重点知道“都”的写法及“北”的笔顺。
（7）展示学生写的字。
3、出示第二幅图，问：你们知道这是哪吗？（1）板书词语：tiān ān mén天安门（2）指名试读词，师纠正发音。
（3）带领学生读词。
（4）告诉学生天安门就在首都北京。
（5）认读生字“安”。
（6）指导书写。
4、齐读词语。
5、开火车读词。
第三册语文教学计划
第三册语文教学计划一、学情分析经过前面两个学期的学习，学生们在语文基础知识和基本技能方面有了一定的积累和提高。
但同时，也存在着一些问题和不足。
比如，部分学生的阅读理解能力还有待加强，写作时语言表达不够准确和生动，对于古诗词和文言文的理解还存在一定的困难等。
因此，在本学期的教学中，需要有针对性地进行辅导和训练，以提高学生的语文综合素养。
二、教材分析本册教材在内容编排上更加注重知识的系统性和连贯性，同时也增加了一些新的板块和内容。
在课文的选择上，涵盖了多种文体，包括记叙文、说明文、诗歌、文言文等，既有助于培养学生的阅读理解能力，也能够丰富学生的文学素养。
教材中的语文园地、口语交际、习作等板块，也为学生提供了更多的实践和表达的机会。
三、教学目标1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵优秀诗文。
掌握本册教材中的生字新词，理解词语的意思，并能够正确运用。
提高学生的阅读理解能力，能够理解课文的主要内容，体会文章的思想感情。
加强写作训练，使学生能够写出内容具体、语句通顺、有一定条理的作文。
2、过程与方法目标通过课堂教学、课外阅读和写作练习等多种方式，培养学生的语文学习能力。
引导学生自主学习、合作学习，提高学生的学习效率和学习兴趣。
3、情感态度与价值观目标培养学生对语文的热爱之情，激发学生对祖国语言文字的自豪感。
通过课文的学习，培养学生的良好品德和正确的价值观。
四、教学重难点1、教学重点掌握本册教材中的生字新词，能够正确书写和运用。
理解课文内容，体会文章的思想感情，提高阅读理解能力。
加强写作指导，提高学生的写作水平。
2、教学难点对于古诗词和文言文的理解和掌握。
培养学生的创新思维和综合运用语文知识的能力。
五、教学措施1、精心备课，认真钻研教材，根据学生的实际情况制定教学计划。
2、注重课堂教学的有效性，采用多种教学方法激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。
3、加强课外阅读指导，推荐适合学生阅读的书籍，培养学生的阅读习惯和阅读能力。
教师备课指南：语文第三册教学计划
教师备课指南：语文第三册教学计划作为教师备课指南的一部分，语文第三册教学计划的制定对于提高学生语文素养、培养学生语文思维、提升学生审美能力、促进学生感性认识和理性思考均具有至关重要的意义。
下面，本文针对语文第三册的特点和教学内容，从教学目标、教学重点、教学难点、教学方式和教学材料等方面，为广大教师提供一份详细的教学计划。
一、教学目标在语文第三册的教学中，我们的主要目标是培养学生的语言文字表达能力，并进一步提高他们的语文素养。
具体来说，我们希望通过教学让学生：1、学习并掌握更多的语言文字，提高他们的语文表达能力和阅读理解能力。
2、培养学生的思维能力和表达能力，并激发他们的个人美学表达兴趣。
3、提高学生的审美能力，使他们更好地理解和欣赏文学作品，进一步培养他们的创新能力。
4、通过快乐的学习体验，增强学生的自信和学习兴趣，激发他们追求语文知识更好的积极性与热情。
二、教学重点1、帮助学生正确理解每篇文章的主旨和精神内涵2、提高学生的语言文字表达能力，进一步提高他们的口头表达和书面表达的水平。
3、激发学生追求语文知识和认识能力的兴趣。
三、教学难点1、要求学生准确地理解语文文本内涵所要表现的意义。
2、要求学生在理解内涵的同时，加强自身语言表现能力，不断提高自己的语言文字表达水平。
四、教学方式1、主体性教学。
课堂上，教师应该尽量发挥学生的主观能动性，引导学生参与教学。
2、合作学习。
学生进行语文学习时，应该进行合作和互助，互相学习，相互帮助。
3、理论结合实践。
语文学习不应仅停留在理论层面，也应将理论与实践相结合，将所学的知识扎实地应用在生活中。
五、教学材料教学材料应该以学生教科书、阅读清单、课外阅读书单为主，集中选取优秀的文学作品，如诗歌、散文、小说、传记等，注重阅读体验、思考和思辨，注重对学生感性认识的启发，并注重对学生的创新能力的培养。
结语总之，制定好一份全面的教学计划是教师教授语文第三册有意义、高质量、高效益教学的必要条件之一。
聋校语文第三册教学计划
沭阳特教学校第三册语文教学计划
（2005-2006学年度第一学期）
一、教学要求
1、巩固汉语拼音，提高舌尖中音、舌根音、舌面音和舌尖后音的发音技巧。
继续学习拼读音节，能较熟练、较正确地读出音节，学会本册新出现的音节。
能正确工整地抄写音节，给汉字注音，了解声调标法。
2、学会261个生字及本册出现的新词语，能默写大部分词语。
3、能正确、清晰、熟练地打出手指语，能看懂学过的手指语。
能看（听）懂说话速度教慢、口型较明显的词语和句子。
4、能正确理解词语的意思，嫩在指定的句式中正确地运用学过的部分词语，理解句子的意思。
5、能正确理解图意和相应的句意。
进一步建立句子的概念，培养说完整句、把句子谢通顺的能力。
6、学习正确、流畅、有表情地朗读句子。
7、能背诵句子，默写词语和句子。
学习积累词语和句子。
8、培养学生正确观察图画和事物的能力，能看图或看演示说（写）一两句语句完整、意思连贯的话。
能用学过的词语和句子回答简单的问题。
9、认识汉字的笔画名称，认识常见的偏旁，学习区别形近字。
10、认识逗号。
二、教学重难点
（一）教学重点
1、掌握生字新词。
能正确理解词语的意思，在特定的语
言环境中会运用词语。
2、在理解图意的基础上理解句意，建立句子的概念，能说写完整的句子。
3、培养说语句完整、意思连贯的话。
（二）、教学难点
理解词语句子的意思，仿说仿写句子。
培养说简单话的能力。
三、课时安排。
第三册语文教学计划
第三册语文教学计划一、学情分析经过前面两册语文的学习，学生们已经在基础知识、阅读理解和写作表达等方面有了一定的积累和基础。
然而，每个学生的学习能力和水平仍存在差异。
部分学生已经能够熟练运用所学知识进行阅读和写作，但还有一些学生在字词理解、语句组织等方面存在困难。
同时，三年级的学生正处于从低年级向中高年级过渡的阶段，他们的思维方式和学习方法也需要进一步引导和培养。
二、教材分析本册教材内容丰富多样，涵盖了诗歌、散文、童话、寓言等多种文体。
教材在编排上注重知识的系统性和连贯性，同时也突出了语文学习的实用性和趣味性。
在阅读方面，教材选取了一些经典的文学作品，旨在培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
在写作方面，教材逐步引导学生从简单的写话过渡到有条理的篇章写作，注重培养学生的观察力和想象力。
三、教学目标1、知识与技能目标学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵优秀诗文。
掌握本册教材中的生字新词，理解词语的意思，并能正确运用。
学会默读，能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能在阅读中积累词语，学习作者观察事物和表达情感的方法。
能够按照要求完成习作，内容具体，语句通顺，有一定的条理。
2、过程与方法目标通过课堂教学、课外阅读和写作练习等多种方式，提高学生的语文综合能力。
培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，让学生学会在学习中发现问题、解决问题。
3、情感态度与价值观目标激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
通过阅读优秀作品，陶冶学生的情操，培养学生的审美情趣。
引导学生在学习和生活中养成良好的学习习惯和行为习惯。
四、教学重难点1、教学重点掌握本册教材中的生字新词，理解重点词语和句子的含义。
能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵重点段落。
学会默读，能初步概括文章的主要内容，体会文章的思想感情。
能够按照要求完成习作，内容具体，语句通顺，有一定的条理。
2、教学难点理解一些含义深刻的句子，体会作者的思想感情。
聋校语文第三册教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
聋校语文第三册教案一、教材概况《聋校语文第三册》是专门为聋校学生编写的一套语文教材，旨在帮助聋校学生提高语文水平，进一步培养阅读、写作等语文能力。
本教材主要内容包括课文、课文注释、课后习题等，共分为若干个单元。
二、教学目标1. 培养学生的阅读理解能力：通过阅读课文，提高学生的理解能力，帮助他们正确理解课文中的内容，并能进行总结和归纳。
2. 提高学生的写作能力：通过习题训练，锻炼学生的写作表达能力，培养他们的创造力和思维能力。
3. 培养学生的文化素养：通过教材中引入的文化背景知识，增加学生的文化知识储备，提高他们的综合素质。
三、教学内容与安排本教案根据《聋校语文第三册》的章节顺序，将教学内容分为若干个单元进行讲解。
单元一：课文阅读与理解本单元以一篇篇优秀的课文为主，通过朗读和理解课文内容，帮助学生掌握词汇、句型和语法结构，提升他们的理解能力和阅读水平。
教学步骤：1. 教师介绍课文的背景知识，并激发学生学习的兴趣。
2. 学生自主朗读课文，教师进行模仿教学，纠正学生发音和语调错误。
3. 教师带领学生逐句解读课文，引导他们理解课文作者的意图和主题。
4. 教师提问，帮助学生思考课文中的难点问题，并进行讨论。
5. 布置课后习题，要求学生对课文进行再次阅读和思考，并完成相应的习题。
单元二：写作训练本单元的重点是培养学生的写作能力和思维逻辑能力，通过各类写作训练，提高学生的表达能力和语言文字运用能力。
教学步骤：1. 教师讲解写作的基本技巧和方法，如如何进行构思、如何组织篇章结构等。
2. 分类讲解不同类型的作文写作方法，如记叙文、议论文、说明文等。
3. 为学生提供写作素材，引导他们进行写作练习。
4. 批改学生的作文，给予评价和建议，并帮助学生改进写作能力。
单元三：文化知识学习本单元主要引入了一些与课文相关的文化背景知识，通过学习这些知识，帮助学生了解更多的文化内涵，提高他们的文化素养。
教学步骤：1. 教师介绍与课文相关的文化背景知识，如历史、地理、人物等。
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昌都市特殊教育学校(2018—2019)学年第二学期个
人教学计划
科目：语文
任课教师：毛明明
一、教学目的要求：
继续学习23个声母，35个韵母的发音部位及方法，能较正确地掌握声母、韵母的发音和口形，并能默写声、韵母，能准确地认读16个整体认读音节。
学会用两拼法拼读音节，对有听力的学生要求会用韵母带调拼读音节，会拼读（或）直呼教材中出现的200多个常用音节，做到口形基本正确。
能正确地打出汉语拼音字母指式。
能正确清晰地打出音节指语，姿势正确，能看懂学过的手指语。
会写拼音字母，做到笔顺、格式正确，能正确地抄写音节，仿写声调。
学会261个生字，能借助拼音较正确地读出词语，打出指语，能正确地理解字词的意思，大部分能默写，能正确地认读词的口形，能仿照田字格中的生字和笔顺分解书写生字，姿势正确，执笔方法正确。
能说出课文中的短句，学生间能互相对话练习，并能比较熟练地应用在适当的情境中。
二、教学重点：
（一）继续学习汉语拼音，要求掌握大部分声母和韵母的发音，形体，指式及拼音方法，逐步达到直呼音节。
（二）完成识字的任务，要求掌握生字的笔画，笔顺，读音字形和字义，培养学生借助拼音识记生字的能力。
（三）能将字词与实物联系起来，能说出并写出简单的句子。
能用简单的句子描述课文的插图。
三、教学难点：
1、汉语拼音的读音和音节的拼读。
2、生字的音、形、义及笔顺。
3、句子的理解及仿写。
四、进度计划。