病句常见病因分析及对策
修改病句常见的六种病因
修改病句常见的六种病因修改病句常见的六种病因：一、主谓不一致1. 原句：学生们在课堂上发表了他们的观点，老师们对他们的观点给予了肯定和鼓励。
修改后：学生们在课堂上发表了他们的观点，老师们对这些观点给予了肯定和鼓励。
2. 原句：公司的发展需要各个部门和员工共同努力，只有这样才能取得成功。
修改后：公司的发展需要各个部门和员工共同努力，只有这样才能取得成功。
二、动词时态错误1. 原句：昨天我去超市买了一些食物，结果发现忘记带钱包了。
修改后：昨天我去超市买了一些食物，结果发现忘记带钱包。
2. 原句：他们一直在努力，希望能够达到他们的目标。
修改后：他们一直在努力，希望能够达到自己的目标。
三、冗余与啰嗦1. 原句：我个人认为这个问题确实非常的重要。
修改后：我认为这个问题非常重要。
2. 原句：这个故事是关于一个男孩和他的小狗的，他们之间的友谊非常深厚。
修改后：这个故事讲述了一个男孩和他的小狗之间深厚的友谊。
四、词语使用不当1. 原句：他非常的喜欢吃辣的食物。
修改后：他非常喜欢吃辣的食物。
2. 原句：他用了很多时间来准备这个报告。
修改后：他花了很多时间来准备这个报告。
五、句子结构混乱1. 原句：工作辛苦，但是我很满意。
修改后：虽然工作辛苦，但是我很满意。
2. 原句：她喜欢看电影，也喜欢听音乐。
修改后：她既喜欢看电影，也喜欢听音乐。
六、主题一致性问题1. 原句：我喜欢旅行，因为可以学习不同的文化和结识新朋友。
修改后：我喜欢旅行，因为旅行可以让我学习不同的文化和结识新朋友。
2. 原句：他对音乐很感兴趣，因为可以表达自己的情感。
修改后：他对音乐很感兴趣，因为音乐可以帮助他表达自己的情感。
以上是常见的修改病句的六种病因及其修改方法，希望对您的写作有所帮助。
通过避免这些常见错误，可以使文章更加准确、流畅和易于理解。
同时，我们也应该不断提高自己的写作能力，丰富词汇，提高语言表达的准确性和清晰度。
六种病句类型及修改方法
六种病句类型及修改方法
以下是六种常见的病句类型及相应的修改方法：
1.主谓不一致：主语与谓语之间的人称、数、时态等不一致。
修改方法：检查主语和谓语之间的一致性，并根据需要进行修正。
例句：我喜欢读书，他们喜欢看电视。
修改后：我喜欢读书，他们喜欢看电视。
2.句子结构混乱：句子结构紊乱，缺少主谓宾关系或不完整。
修改方法：重新组织句子结构，确保语法层次清晰。
例句：老师教学生们。
修改后：老师教学生。
3.主谓宾语误配：主语和谓语之间的宾语错误匹配。
修改方法：检查主语和谓语之间的宾语是否匹配，并根据需要进行修正。
例句：我喜欢踢足球手机。
修改后：我喜欢踢足球。
4.动词形式错误：使用了错误的动词形式（时态、语态等）。
修改方法：根据语境和需要，使用正确的动词形式。
例句：他去了图书馆读书。
修改后：他去图书馆读书。
5.缺少连词或过多连词：句子缺少必要的连词，或者使用了过多的连词。
修改方法：根据句子表达的逻辑关系，添加或删除合适的连词。
例句：我想去游泳，但太阳又太晒。
修改后：我想去游泳，太阳太晒。
6.词汇搭配错误：词语的搭配不正确，影响了句子的意思。
修改方法：检查词语的搭配是否正确，并根据需要进行修改。
例句：我在餐厅订了一份奶酪面包。
修改后：我在餐厅订了一份奶油面包。
病句常见的八种病因
病句常见的八种病因病句是指在句子中存在语法、逻辑、修辞等方面的错误，影响了句子的表达清晰和意义的准确传达。
病句的产生是由于句子结构不当、语言规范使用不准确等多种病因造成的。
本文将介绍病句产生的常见的八种病因，并提供相应的规避方法。
一、主谓不一致主谓不一致是指句子中的主语和谓语在人称、单复数等方面不一致，导致句子语法错误。
例如："我喜欢阅读，他们喜欢电影。
" 中的主谓不一致就是错误的。
规避方法：a. 在构思句子时要注意主谓的一致性；b. 利用复数形式适应多个主语的情况；c. 使用连接词来连接两个或多个主谓成分。
二、时态错误时态错误是指句子中的动词时态与句子的时间关系不一致，导致句子表达混乱。
例如："我昨天去图书馆看书。
" 中的"去"使用了过去时态，与"昨天"的时间关系不符。
规避方法：a. 根据句子所描述的时间关系选择适当的时态；b. 注意使用时间状语来确定时态；c. 注意逻辑时态一致的要求。
三、句子成分缺失或重复句子成分缺失是指句子中缺乏必要的成分，导致句子结构不完整；句子成分重复是指句子中某个成分被重复使用，导致句子冗余。
例如："我爱读书，时候能获得知识" 中的"时候"重复使用。
规避方法：a. 仔细审视句子结构，确保各个成分的完整性；b. 精简句子，避免重复使用相同的成分。
四、动词误用动词误用是指句子中的动词使用错误，不符合语境或语法规则。
例如："我昨天在图书馆了看书。
" 中的"了"被误用。
规避方法：a. 学习常用动词的用法和搭配；b. 根据句子语境选择正确的动词形式；c. 复习动词的时态、语态、语气等方面的变化规则。
五、句子结构混乱句子结构混乱是指句子中存在结构不清晰、层次不分明的情况，导致句子表达含糊不清。
例如："他买了一本书想读，但是时间不够。
病句六大病因 病句类型及例句
病句六大病因病句类型及例句修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
病句六大病因有哪些呢?下面是小编整理的病句六大病因，欢迎阅读病句六大病因11、语序不当(1)我国棉花的生产，现在已经自给有余。
(定语和中心语的位置颠倒，应改为生产的棉花)(2)在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。
(多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为热情的同他交谈)2、搭配不当(1)春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。
(主谓搭配不当，月光不会发出声响。
)(2)她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。
(动宾搭配不当，生涯不能退出)3、成分残缺或赘余(1)鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。
(缺主语，将创造了改为创造的)(2)他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。
(缺谓语，在参与前加上承担)(3)只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。
(缺宾语，在肯吃苦后加上的决心)(4)其余这是过虑的想法。
(多余，虑就是想，可删去的想法)4、结构混乱(1)止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。
(应该是主要成分是或是由配制而成，两种格式或选用一个)(2)你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。
(把要出版的努力和一本译作见面的两句话揉在一块儿说了，只能选一句说)5、表意不明(1)局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。
(其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确)(2)巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。
(是巴勒斯坦游击队进攻以色列，还是以色列进攻巴勒斯坦游击队，不清楚)6、不合逻辑他是多少个死难者中幸免的一个。
(既然是幸免，就是没有死，怎么能说死难者中的一个呢?病句六大病因21.该市有人不择手段仿造伪劣产品，对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为，应给以严厉打击。
2.过去，我们曾不加分析地批判了他在文艺创作上的某些观点。
解读现代汉语常见病句及其修改方法
解读现代汉语常见病句及其修改方法现代汉语是我们日常生活中最常使用的语言之一，但在书写和口语表达中，常常会出现一些病句，影响了我们的表达准确性和语言流畅度。
本文将解读现代汉语常见病句，并提供相应的修改方法，帮助读者提升语言表达能力。
一、主谓不一致主谓不一致是现代汉语中常见的病句之一，指的是主语与谓语在人称、数、时态等方面不一致。
这种错误会导致句子的语法结构不完整，给读者造成困惑。
例句1：我喜欢跑步，她们也喜欢。
修改方法：我喜欢跑步，她们也喜欢。
例句2：他们昨天去了电影院，但我今天看。
修改方法：他们昨天去了电影院，但我今天去看。
二、主语缺失或重复主语缺失或重复也是常见的病句问题，主要是由于句子结构不当或疏忽造成的。
这种错误会使句子意义不明确，读者难以理解。
例句1：吃饭时，应该洗手。
修改方法：吃饭时，我们应该洗手。
例句2：他去了超市，买了一些水果。
修改方法：他去了超市，他买了一些水果。
三、动词时态错误动词时态错误也是常见的病句问题，特别是在叙述过去事件时，时态使用不当会导致句子表达不准确。
例句1：昨天我去电影院看电影。
修改方法：昨天我去电影院看了电影。
例句2：他们明天去旅行，我也去。
修改方法：他们明天要去旅行，我也要去。
四、冗余和啰嗦冗余和啰嗦是指在句子中使用了多余的词语，使句子显得冗长而啰嗦。
这种错误会使句子显得累赘，影响读者的阅读体验。
例句1：我个人认为，这是一个非常好的机会。
修改方法：我认为，这是一个很好的机会。
例句2：我昨天晚上在家里看了一部非常有趣的电影。
修改方法：昨晚我在家里看了一部有趣的电影。
五、词语搭配不当词语搭配不当是指在句子中使用了不恰当的词语组合，使句子表达不准确或不通顺。
例句1：我要向你表达我的歉意。
修改方法：我要向你道歉。
例句2：他的观点很合理，我完全同意。
修改方法：他的观点很有道理，我完全同意。
总结：解读现代汉语常见病句及其修改方法，我们可以看到，语言表达的准确性和流畅度对于有效沟通至关重要。
病句的常见错误与改正
病句的常见错误与改正病句是指在表达中存在语法、用词、逻辑、结构等方面问题的句子。
在写作过程中，使用病句会影响文章的准确度和流畅度，降低读者的阅读体验。
因此，学习常见病句的错误和改正方法非常重要。
本文将介绍病句的常见错误类型并提供相应的改正方法，以帮助读者提高写作能力和表达准确性。
一、主谓不一致主谓不一致是指主语与谓语在人称、数或时态上不匹配，导致句子结构不完整或出现语法错误。
常见的主谓不一致错误有以下几种情况：1. 人称不一致：主语与谓语在人称上不一致，如“我喜欢他们”的句子中，主语“我”是第一人称单数，而谓语“喜欢”是第三人称复数，应改为“我喜欢他们”。
2. 数不一致：主语与谓语在数上不一致，如“每个学生都需要准备他们的笔记本”，应改为“每个学生都需要准备他的笔记本”。
3. 时态不一致：主语与谓语在时态上不一致，如“我昨天收到一封来信，说他们今天来”，应改为“我昨天收到一封来信，说他们将在今天来”。
改正方法：- 在写作过程中，要特别注意主语与谓语的一致性，在选择时态、人称和数上保持一致。
- 可以通过对句子进行仔细审查和修改，确保主谓一致。
二、动词时态错误动词时态错误是指在句子中使用了错误的动词时态，导致表达不准确或语句不通顺。
常见的动词时态错误有以下几种情况：1. 时态混乱：在同一个句子中使用了多种时态，如“他经过仔细考虑了一下，接受了这个工作”，应改为“他经过仔细考虑后，接受了这个工作”。
2. 时态一致性错误：在句子中没有保持时态的一致性，如“我昨天送他去车站，刚想回家就下雨了”，应改为“我昨天送他去车站，刚想回家就开始下雨”。
改正方法：- 在写作时，要明确句子中所表达的时间，选择准确的动词时态。
- 在审查文章时，特别注意句子中动词时态的一致性，避免使用不必要的时态转换。
三、冗余与啰嗦冗余和啰嗦是指在表达中多余地使用了重复的词语或短语，导致语句冗长、累赘或不美观。
常见的冗余和啰嗦错误有以下几种情况：1. 词语冗余：使用了与上文含义相同的词语进行重复，如“她穿了一件红色的大衣外套”，应改为“她穿了一件红色外套”。
语病句解析与修改方法
语病句解析与修改方法在写作中，语病句是一个常见的问题，它们可能会导致文章理解困难或表达意思不准确。
因此，学会解析和修改语病句对于提高写作水平至关重要。
本文将为您介绍语病句的常见类型，并提供解析和修改方法，帮助您写出更加准确和流畅的文章。
一、主谓不一致主谓不一致是一种常见的语病句，指主语与谓语在人称、单复数或时态上不一致。
这种错误会造成句意不清或前后文不连贯。
例如：- 错误：我喜欢读书，他们也是很热爱阅读的人。
- 正确：我喜欢读书，他们也很热爱阅读。
二、动词时态错误动词时态错误指动词的时态与上下文不一致或不符合规范用法。
正确使用时态可以保持文章的连贯性和一致性。
例如：- 错误：昨天我去图书馆，然后我借了几本书。
- 正确：昨天我去图书馆，然后我借了几本书。
三、冠词错误冠词错误是指在使用冠词时选择不当或省略了应有的冠词，从而影响句子的准确性和清晰度。
例如：- 错误：我们看到新同学了。
- 正确：我们看到了新同学。
四、主从句结构错误主从句结构错误是指主从句之间的逻辑关系、时态等存在错误，导致句子不完整或含义不明确。
例如：- 错误：我喜欢读书因为它可以扩大知识面。
- 正确：我喜欢读书，因为它可以扩大知识面。
五、代词引用错误代词引用错误指代词前后的名词或代词不一致，造成句意混淆或语义错误。
例如：- 错误：他对着她微笑，这让我感到很惊讶。
- 正确：他对着我微笑，这让我感到很惊讶。
解析与修改方法：1. 仔细审查文章，发现语病句后，在纸上做出标记并圈出错误部分。
2. 针对具体的语病句类型，采取相应的修改方法。
3. 针对主谓不一致问题，需要确保主谓在人称、单复数和时态上保持一致。
4. 针对动词时态错误，需要根据上下文和文章整体时态进行修改。
5. 针对冠词错误，需要根据名词的性质和上下文选择合适的冠词。
6. 针对主从句结构错误，需要确保主从句之间逻辑关系清晰，时态一致。
7. 针对代词引用错误，需要仔细核对代词前后的名词或代词，在上下文中进行适当的替换。
常见病句的病因及修改
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病例:学校通过并研究了新的规章制度. 修改说明:逻辑语序不当,”通过”与”研究”顺序颠倒.
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病例:不但我信任他,而且信任他的朋友. 修改说明:关联词语序不当.两个分句是同一主语,关联词应放在主语后面;主语不同时, 关联词才放在主语前面. 病例:许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们. 修改说明:多项修饰语语序不当.定语中”许多”应紧靠中心语.
常见病句的病因及修改
1.用词不当
(1).不明词义
病例:张海迪是艰苦认真的典范 修改说明:”艰苦”不合句意,应改为”刻苦”.
(2).不明词性
病例:春风吹拂,大地开始清醒了. 修改说明:”清醒”是形容词,应改为动词”苏醒”.
(3).轻重不当
病例:张磊没有完成作业,受到老师的批判. 修改说明:”批判”语意过重,应改为”批评”.
(4).褒贬不当
战士们个个英勇顽固,毫不动摇. 修改说明:”顽固”是贬义词,应改为”顽强”.
常见病句的病因及修改
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2.搭配不当
(1).主谓搭配不当 病例:浑身的热血在呼啸. 修改说明:”呼啸”与”热血”搭配当,应改为”沸腾”. (2).动宾搭配不当 病例:一进会场就看见许多彩旗和欢乐的歌声. 修改说明:”看见”不能和”歌声”搭配,就去掉”和欢乐的歌声. (3).主宾搭配不当 病例:春天的杭州是个美丽的季节. 修改说明:”杭州”和”季节”不能搭配,应改为”杭州的春天”. (4).述语与中心语搭配不当 病例:你对我们照顾得太周全了. 修改说明:补语”周全”与中心语”照顾”搭配不当,可改为”周到”. 病例:你只要略微深思一下,就会明白. 修改说明:状语”略微”不能修饰中心语”深思”,应删去. 病例:他在培育良种方面花了很大的心血. 修改说明:定语”很大”和中心语”心血”搭配不当,应改为”很多”.
初中常见病句类型秘籍及修改技巧
初中常见病句类型秘籍及修改技巧病句是指语法、逻辑、修辞等方面有错误或不当的句子。
病句存在于我们的日常写作和口语表达中，无形中影响了我们的语言表达能力和语感。
尤其是在初中阶段，学生们常常会犯一些常见的病句错误。
本文将从常见病句类型出发，为大家提供修改技巧，帮助大家避免犯同样的错误，提高写作水平。
1.主谓不一致主谓不一致是指主语和谓语在数上不一致，造成句子结构紊乱，影响句子的整体表达。
例如：“我和你昨天去了公园。
”正确的写法应该是：“我和你昨天去公园。
”修改技巧：注意主谓的数要保持一致，根据主语的单复数形式来确定动词的形式。
2.名词性从句名词性从句是起名词作用的句子，在句子中起着名词的作用。
例如：“我知道他到底是谁。
”中的“他到底是谁”就是一个名词性从句。
修改技巧：名词性从句要注意与主句的逻辑关系，避免出现逻辑错误。
3.主谓宾不完整主谓宾不完整是指句子中的主语、谓语或宾语缺失不完整，造成句子意思不明确。
例如：“她在做作业的时候。
”中的主语缺失。
修改技巧：主谓宾要完整，句子意思清晰明了。
4.连接词语不得当连接词语不得当是指连接两个句子或短语时使用的连接词语选择不当，造成语言表达不连贯。
例如：“我想去图书馆，可是下雨了，就没有去。
”中的“就”不得当。
修改技巧：要注意连接词语的使用，选择合适的连接词语，保持语句表达的连贯性。
5.意义不明确意义不明确是指句子的表达意思不清晰，让读者产生困惑或歧义。
例如：“他看到一只猫时，很高兴。
”中的“他”和“很高兴”之间的联系不清晰。
修改技巧：句子表达要明确，避免产生歧义或困惑。
总之，病句是我们在写作过程中需要注意的地方，只有细心、认真地审查，才能避免犯错。
希望通过本文的介绍和技巧，大家能够掌握初中常见病句类型，提高自己的写作水平。
愿大家在写作中能够避免犯错，表达更加清晰准确。
原题目：10种病句类型及修正建议
原题目：10种病句类型及修正建议病句是指在语法上构造不正确或表达不清楚的句子。
下面是常见的10种病句类型及修正建议：1. 主谓不一致：句子中的主语和谓语不一致，造成语句不通顺或含义不清。
主谓不一致：句子中的主语和谓语不一致，造成语句不通顺或含义不清。
修正建议：应仔细核查主语和谓语之间的一致性，确保它们在人称和数上保持一致。
2. 主谓缺乏一致性：句子中的主语和谓语在时态、语气或情态上不一致，使句子表达混乱。
主谓缺乏一致性：句子中的主语和谓语在时态、语气或情态上不一致，使句子表达混乱。
修正建议：在撰写句子时要确保主语和谓语在时态、语气或情态上达到一致。
3. 句子结构复杂：句子的结构过于复杂，使读者难以理解其含义。
句子结构复杂：句子的结构过于复杂，使读者难以理解其含义。
修正建议：简化句子结构，使用简洁明了的语言表达意思。
4. 句子无谓语：句子缺少谓语动词，导致句子不完整或不具备基本的语法结构。
句子无谓语：句子缺少谓语动词，导致句子不完整或不具备基本的语法结构。
修正建议：添加适当的谓语动词以完善句子的结构。
5. 多余的词语：句子中出现了不必要或重复的词语，使句子显得啰嗦或冗长。
多余的词语：句子中出现了不必要或重复的词语，使句子显得啰嗦或冗长。
修正建议：删除多余的词语，使句子更加简洁明了。
6. 句子使用被动语态过多：句子过度使用被动语态，使句子显得笨拙或不流畅。
句子使用被动语态过多：句子过度使用被动语态，使句子显得笨拙或不流畅。
修正建议：尽量使用主动语态，以使句子更加简洁直接。
7. 句子结构杂乱：句子结构不清晰，各部分之间关系混乱。
句子结构杂乱：句子结构不清晰，各部分之间关系混乱。
修正建议：重新组织句子结构，使其逻辑关系更加明确和连贯。
8. 错误的代词使用：句子中使用了错误的代词或代词的指代不明确。
错误的代词使用：句子中使用了错误的代词或代词的指代不明确。
修正建议：仔细检查代词的使用，确保代词的指代清晰明确。
的原因是因为病句类型
的原因是因为病句类型因为病句类型的原因病句是指句子中存在语法错误或结构不完整，导致句意不明确或不通顺的问题。
病句的出现给我们的阅读和表达带来了困扰，因此我们有必要了解病句的原因和类型，并学习如何避免和纠正这些错误。
一、原因分析1.语法掌握不牢固病句中的语法错误很常见，比如主谓不一致、时态、语态以及虚拟语气等方面的错误。
语法掌握不牢固可能是由于学习时粗心大意或没有系统地学习语法知识所致。
2.表达不清晰有时候，我们想要表达的意思与实际所写的句子不符。
这可能是缺乏逻辑关联词或使用词汇不准确等原因导致的。
在写作时，要注意思考清楚要表达的意思，避免模棱两可或含糊不清的句子。
3.对语言环境的不熟悉病句出现的原因之一是学习者对所学语言的环境不熟悉。
如果我们没有接触过或了解过使用所学语言的文化和习惯，可能在句子结构和表达方式上出现问题。
4.缺乏细心和审查有时候，写作时缺乏细心和审查也会导致病句的出现。
没有经过充分的检查和修改，句子中的错误就无法被及时发现和纠正。
二、病句类型1.主谓不一致主谓不一致是指主语与谓语之间的人称、数或性别不一致。
例如：“我喜欢他们。
”中的主语“我”与谓语“他们”的人称不一致，应改为“我喜欢他”。
2.时态错误时态错误是指动词的时态与上下文不一致。
例如：“昨天我去买了一本书。
”中的过去时态与“昨天”不符，应改为“昨天我去买一本书”。
3.语态错误语态错误是指使用的动词语态与句子意思不符合。
例如：“这个问题已经解决了。
”中的被动语态不适用于“问题”，应改为“我们已经解决了这个问题”。
4.缺少主语或谓语病句中有时会缺少主语或谓语，导致句子不完整或意思不明。
例如：“走了！”这句话缺少主语和谓语，应改为“他走了！”以使意思更加明确。
5.冗长句子冗长的句子往往难以理解，容易出现错误。
写作时应注意句子的长度，避免过长的修饰语或从句，保持句子简洁清晰。
三、纠正方法1.学习和巩固语法知识对于语法掌握不牢固的问题，我们应该加强对语法知识的学习和巩固。
病句六种类型及应对策略
主持人：欢迎大家参加我们“病句诊疗学院”开设的短期培训班。
我们培训班本着救死扶伤、治病句救病句的宗旨，向大家传授诊断和施治病句的方法，希望大家学有所成，服务社群。
下面有请我们学院在这方面有着深入研究的权威——师：相信近期电视上正在热播韩剧《大长今》，让我们又一次感受到了中医的魅力。
今天我们也来当一回医生，通过实例来学习诊断和治疗的方法。
不过有所不同的是，我们今天要诊治的不是真正的病人，而是我们在学习文化课程时所遇到或自己所写出的病句。
我敢保证，只要大家认真学习，从今往后，都不会再被“病句”困扰。
2、何为“病句”？（提问）顾名思义，“病句”就是有病的句子。
句子是我们在日常生活中交流思想、表达情感的基本语言单位。
想叫句子充分发挥交际作用，起码的要求是“字从文顺”，合乎语法规范。
如果一个句子文不从，字不顺，不合乎语法规范，那它就有语病。
通俗地说就是，凡是读起来不通顺，感觉别扭、含混不清的句子都是病句。
3、如何辨析病句。
（参照中医的“望闻问切”四诊法，教给学生新颖实用易记的诊断方法。
）（1）感读——凭语感，凡是读起来别扭，听起来含混的，就可能有语病。
如：她有一个女儿，同许多年轻的妈妈一样，愿意把孩子打扮的漂亮一些。
[辨析]谁“同许多年轻的妈妈一样”呢？读到这里，就含混不清。
在“同”前加一个“她”字，语意就清晰了。
（2）梳理——由主干到枝叶逐步检查。
先缩掉句子的附加成分，化简后，留下句子的主干（即所要表达的中心意思），然后检查句子的主干，再检查附加成分是否有语病。
此法能迅速地确诊句子的搭配不当、成分残缺、语序不当等病因，实践中最常用。
如：同学们以敬佩的目光注视着和倾听着班长的报告。
[辨析]此句要表达的主要意思是“同学们……注视着和倾听着……报告”，“注视着”同“报告”搭配不当。
应改为“同学们以敬佩的目光注视着班长，倾听着他的报告。
（3）类比——用同义词替换，关联词替换、仿照原句造句等比较法来检查语病。
如：我们交流了意见，心情舒畅了许多。
语文修改病句的类型及方法
语文修改病句的类型及方法病句类型一、成分残缺：句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。
例如：“为了班集体，做了很多好事。
”谁做了许多好事，不明确。
二、用词不当：由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。
例如：“他做事很冷静、武断。
”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。
三、词语搭配不当：在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。
包括一些关联词语的使用不当。
例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。
”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。
”例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。
”显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。
”四、前后矛盾：在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。
例如：“我估计他这道题目肯定做错了。
”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。
可以改为“我估计他这道题做错了。
”或“我断定他这道题做错了。
”五、词序颠倒：在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。
”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。
”六、重复罗嗦：在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。
”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。
七、概念不清：指句子中词语的概念不清，属*不当，范围大小归属混乱。
例如：“万里长城、故宫博物院和南京长*大桥是中外游客向往的古迹。
”这里的“南京长*大桥”不属于“古迹”，归属概念不清，应改为“万里长城、故宫博物院是中外游客向往的古迹。
小学作文常见病句类型成因及对策
小学作文常见病句类型成因及对策小学作文中常见的病句类型、成因及对策如下：一、主谓不一致1.病句类型：主语与谓语在数量或性质上不匹配。
中文示例：我和我的朋友们都喜欢去公园玩。
英文示例：Me and my friends all like to play in the park.2.成因：对主语与谓语的关系理解不清，或者忽视了主语是复数还是单数。
3.对策：确保主语与谓语在数上一致，如使用“we”代替“me and myfriends”。
二、句子成分残缺1.病句类型：句子中缺少必要的成分，如主语、谓语或宾语。
中文示例：跑了很长时间，觉得很累。
英文示例：After running for a long time, feeling very tired.2.成因：表达不完整，或受到口语表达习惯的影响。
3.对策：检查句子是否完整，如有需要，添加缺失的成分。
三、用词不当1.病句类型：选用了不合适的词汇，导致意思表达不清或错误。
中文示例：他的衣服很贵重。
英文示例：His clothes are very expensive.2.成因：对词汇的含义和用法理解不够深入。
3.对策：注意词汇的准确性和恰当性，选择更贴切的词汇。
四、语序混乱1.病句类型：句子中词语或成分的位置错乱，导致意思表达不清。
中文示例：我昨天去了商场，买了一双鞋子红色的。
英文示例：I went to the mall yesterday and bought a pair of red shoes.2.成因：对句子的结构理解不够，或者受到母语表达习惯的影响。
3.对策：学习并理解句子的正确结构，注意词语和成分的排列顺序。
五、语法错误1.病句类型：句子结构不符合语法规则。
中文示例：我学习很好，但是我不想去上学。
英文示例：I study well, but I don't want to go to school.2.成因：对语法规则掌握不够扎实，或者受到口语表达的影响。
常见病句类型及修改方法
常见病句类型及修改方法在我们日常的写作和交流中，常常会出现各种各样的病句。
这些病句不仅会影响表达的准确性和流畅性，还可能导致误解。
下面，我们就来详细了解一下常见病句的类型以及相应的修改方法。
一、成分残缺成分残缺是指句子中缺少了必要的成分，导致句子意思不完整。
1、主语残缺例如：“通过这次活动，使我们开阔了眼界。
”这个句子中，“通过”和“使”并用，导致句子没有了主语。
应删去“通过”或“使”，让“这次活动”或“我们”成为主语。
2、谓语残缺比如：“他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。
”此句中缺少谓语动词，应在“参与”前加上“承担”。
3、宾语残缺像“这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。
”句子末尾缺少宾语中心语，应在“动物”后加上“的罪行”。
二、搭配不当搭配不当主要指句子中的某些成分之间搭配不符合语言习惯或者不符合事理。
1、主谓搭配不当例如：“狂风和暴雨哗哗地下。
”“狂风”不能“下”，应把“狂风和”删去。
2、动宾搭配不当比如：“同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英雄的报告。
”动词“注视”与宾语“报告”搭配不当，应删去“注视着和”。
3、主宾搭配不当像“这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
”“劳动”不能是“一天”，应删去“的劳动”。
4、修饰语与中心语搭配不当例如：“他在培育良种方面花了很大的心血。
”“很大”与“心血”搭配不当，应将“很大”改为“很多”。
三、语序不当语序不当是指句子中词语的顺序不合理，影响了句子的意思表达。
1、定语位置不当比如：“一位优秀的有 20 多年教学经验的国家队的篮球女教练。
”正确的语序应是：国家队的（领属性的）一位（数量）有 20 多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）篮球（名词）女教练。
2、状语位置不当像“在休息室里许多老师昨天都同他热情地交谈。
”应改为：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。
修改病句失分原因和改进措施
修改病句失分原因和改进措施
修改病句的失分原因和改进措施如下：
失分原因：
1. 语法错误：包括主谓不一致、时态错误、词性误用等。
2. 语义问题：句子意思表达不清晰或者产生歧义，可能是因为错别字、不合适的用词或者多余的词汇等。
3. 标点符号使用不当：例如逗号、句号、分号等使用不当，导致句子结构混乱。
4. 习惯性错误：有些学生可能习惯于某种错误的表达方式，难以改正。
改进措施：
1. 增强语法意识：理解并掌握基本的语法规则，多做语法练习，提高语感。
2. 仔细审阅：在写作时，要反复检查句子，避免出现语义不清、多余词汇等问题。
3. 标点符号专项训练：进行标点符号的专项训练，掌握各种标点符号的正确用法。
4. 反馈与修正：通过老师、同学或者使用工具书进行反馈，找出问题并修正。
5. 培养良好的写作习惯：保持整洁的写作环境，合理规划写作时间，避免在疲劳状态下写作。
6. 增加阅读量：多读各类文章，增强语感，积累词汇和句型，提高表达能力。
综上所述，要提高修改病句的能力，需要找出失分原因并进行针对性的改进。
病句常见的八种病因
病句常见的八种病因病句是指在句子中存在语法错误、表达不清晰或者逻辑混乱的问题。
病句不仅会影响文章的整体质量和准确性，还会给读者造成困惑和误解。
因此，我们有必要深入了解病句的常见病因，以便在写作过程中尽量避免这些错误。
本文将介绍病句常见的八种病因，帮助读者加强对写作技巧的理解与应用。
1. 语法错误语法错误是导致病句产生的最常见因素之一。
当我们不熟悉某些语法规则或者过于信任自己的记忆时，很容易在句子中出现语法错误。
例如，在使用复数名词时未加上正确的复数形式，或者忽略了动词的时态和主谓一致等问题。
要避免这类错误，我们要时刻保持对语法知识的学习和复习，并在写作过程中多次检查文章的语法准确性。
2. 句子结构不清晰句子结构不清晰会给读者造成困惑。
这种情况通常发生在长句中，句子结构过于复杂或者缺乏合适的标点符号来分隔不同的部分。
为了避免这个问题，我们可以尝试使用简洁的句子结构，或者在长句中适当地添加逗号、分号等标点符号来分割句子。
3. 词汇选择不当词汇选择的不当也是导致病句产生的原因之一。
使用错误的词汇可能会改变句子的意思或者给读者带来误解。
因此，在写作时，我们要注意选择适当的词汇，避免使用不当或不准确的词语。
4. 逻辑混乱逻辑混乱是导致病句产生的另一常见原因。
当我们在句子中使用了不正确的逻辑连接词或者在表达中产生了逻辑漏洞时，就会导致句子的逻辑不清楚。
为了改善这个问题，我们要加强逻辑思维能力，确保句子中的逻辑关系清晰明确。
5. 串联式表达串联式表达指的是在句子中过度使用“和”、“而且”等连接词，导致句子冗长和重复。
这种写作方式会让读者感到疲惫和无聊。
要避免这个问题，我们可以采用更多的分句或者改变句式，以增加句子的多样性和流畅性。
6. 模糊的指代模糊的指代是指在句子中使用不明确的代词，导致读者无法准确理解句子的意思。
例如，“她说他错了”中的“她”和“他”并没有明确指代的对象，可能会让读者感到困惑。
为了避免这个问题，我们要使用明确的名词或专有名词，避免过度使用代词。
病句修改方法
病句修改方法病句是指在语法、逻辑、表达上存在错误或不合理的句子。
在写作中，病句往往会影响文章的质量和可读性，甚至会误导读者，因此及时发现和修改病句是非常重要的。
下面将介绍一些常见的病句及其修改方法，希望能帮助大家提高写作水平。
一、主谓不一致。
主谓不一致是指主语和谓语在人称、数方面不匹配，造成语法错误。
例如，我和他们昨天去了图书馆。
修改方法，将主语和谓语保持一致，即改为，我和他们昨天去图书馆。
二、缺少连词或连接词用错。
有时候句子之间的逻辑关系没有得到很好地表达，往往是由于缺少连词或者使用错误的连接词。
例如，我喜欢唱歌，跳舞。
修改方法，在两个动作之间加上适当的连接词，如“和”或者“还有”，改为，我喜欢唱歌和跳舞。
三、句子结构混乱。
句子结构混乱往往会导致表达不清晰，让读者难以理解作者的意思。
例如，为了准备考试，我既要复习知识点，还要做大量的练习题。
修改方法，将句子结构调整为清晰明了，如，为了准备考试，我需要既复习知识点，又做大量的练习题。
四、词语搭配不当。
有时候我们在写作中会出现词语搭配不当的情况，这会让句子显得生硬或者不通顺。
例如，这个问题对于我来说很容易理解。
修改方法，调整词语搭配，改为，这个问题我很容易理解。
五、句子过长或过短。
句子过长会让读者感到晦涩难懂，句子过短则会让文章显得呆板乏味。
例如，她很漂亮，她的笑容让人心情愉悦。
修改方法，合理调整句子长度，改为，她的漂亮笑容让人心情愉悦。
六、使用过多的修饰语。
有时候我们在写作中会使用过多的修饰语，这会让句子显得累赘。
例如，那个非常高兴的男孩子在操场上跑步。
修改方法，简化句子结构，改为，男孩子在操场上跑步，非常高兴。
总结：病句修改是写作过程中非常重要的一环，只有及时发现并纠正病句，才能提高文章的质量和可读性。
希望大家在写作中能够注意到以上提到的常见病句，并通过修改方法来提升自己的写作水平。
病句的常见病因讲解
病句的常见病因讲解修改病句，指对一句有语病的句子进行修改，使其不改变原意，句子更通顺。
病句的常见病因有哪些呢?下面是店铺整理的病句的常见病因，欢迎阅读病句的常见病因1(一)实词使用不当1、单音词和双音词选用不当。
例1：这儿的河流，流程都不太长，但水量很丰，流势很急。
例2：大坝拦挡住河水，一个人工湖形成了。
2、选错近义词。
例：雨滴和汗水混大一起，他们的衣服湿透了。
3、代词用错。
例：我们明明知道先进单位的缺点，却不认真地帮助它，反面毫无原则地掩盖它，这是不负责作的表现， (二)虚词使用不当1、用错介词(最容易用错的介词是“对”、“把”)例：谷神星这个名词，可能对我们不太熟悉。
2、用错连词。
例：你知道我也十分爱好吹笛子，而且吹得很槽。
3、助词使用不当。
助词使用不当，主要是结构助词使用不当例：他们是我们乡第一个上名牌的大学的学生。
(三)成分残缺1、缺主语。
例：通过学习，使我们提高了认识。
由于曹雪芹所处的时代和阶级的局限，不能不在他的作品中有所反映。
2、缺谓语。
例：中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国。
3、缺宾语。
例：北京市百货大楼从市场需要出发，不断扩大商品。
4、缺定语，这种语病较为少风，但也还是没有，例：让大学生自谋职业，让大学生们自己去开拓生活，实在是个好办法。
(四)搭配不当1、主谓搭配不当。
例1：中学则代的那些问学的愉快笑容和爽朗的歌声，至今还在我的耳边回响。
例2：我的身体、业务水平比一年前提高了许多。
2、动宾搭配不当。
例1：清明前后，xx部队派了800多人次，参加郊区植树劳动。
病句的常见病因21.____此次率团访美，受到美国朝野和广大侨胞的热烈欢迎，这不仅因为他是中国，而是他本人对中国改革开放的重大贡献。
2.参加广交会的中国公司经理们得到共识：在激烈的国际市场竞争中，能否保证产品质量，是求得生存、获取发展的关键。
3.禁止在铁路线路两则二十米以内或防护林边放牧，凡因上述行为造成铁路交通事故的，铁路运输企业不承担赔偿责任。
病句修改病因和解决办法
病句：就是指句子不完整或句子词语之间的联系有毛病的句子。
一般病句类型：1、成分残缺。
一个完整的句子应该是“枝叶”齐全，意思完整明确的。
若句子中缺少了“枝”或“叶”，就是成分残缺。
2、用词不当。
用词不当是指句中所用的词不符合语境，或用了词义相近，甚至相反的词。
3、搭配不当。
句子中一对词不能搭配或违反语言习惯就是搭配不当。
4、重复罗嗦。
重复罗嗦就是指一个句子中有两个或两个以上意思相近或相同的词同时出现使用。
5、归类不当。
归类不当是指将不属于同一属类的事物放在一起。
6、前后矛盾。
前后矛盾是指句子中的意不清晰和矛盾。
7、词序颠倒。
词序颠倒是指句子中所遣用的词没有按一定语法顺序进行造句，而是词的顺序颠倒了。
8、指代不明。
指代不明是指句子中的事物或人称交代不明确，造成句子意思混乱。
9、不合事理。
不合事理是指句子意思不合常理，违反常规。
修改病句的方法：首先要认真地一字不漏地把原句读几遍，看清上下文的关系，弄清句子的内容，看看是否顺口；接着根据病句类型的特点，找出病因，然后改正；修改后看看是否保留原句的基本意思，标点符号运用是否正确。
二、修改病句。
1、课外活动时，操场上表现出一片生气勃勃的景色。
2、市少年宫举办了科技成绩展览会。
3、昨天，刮了一夜的大风。
4、小红在会议室里各抒己见。
5、我敢保证，这次校运动会我们可能得冠军。
6、我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。
7、全校所有的师生基本上都参加了“六一”晚会。
8、看了电视连续剧《英雄无悔》，得到很大的收获。
9、早晨，金灿灿的太阳光冉冉地从东方升起。
10、如果大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有了保障。
11、我即使这么用功，但成绩还是不如你。
12、造纸是我国古代的四大发明。
13、我们积极响应学习赖宁。
14、清明时节，我们怀着崇高的心情去扫烈士墓。
1、把“景色”改为“景象”。
2、把“成绩”改为“成果”。
3、把“一夜”改为“一天”或把“天”改为“夜”。
4、把“小红”改为“大家”或把“各抒己见”改为“积极发言”。
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病句常见病因分析及对策作者：柴海军来源：《作文周刊(高考版)》2009年第38期【考点阐述】2009年高考除上海卷和福建卷外,其余16套试卷都对本考点进行了考查。
辨析并修改病句,是每年高考必考的,但通常情况下其得分率在语言文字运用题中往往是比较低的。
造成此结果的主要原因就是考生搞不清楚病句的常见病因,自然也就不知道如何去辨析和修改。
《考试说明》对本考点的表述为“辨析并修改病句”,并规定了常见病句的六种类型:语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
逐一分析和归纳这几种类型的病句,可分为语法性病句和语意性病句。
语法性病句包括语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱等。
这四类语法性病句主要是指不符合一般的语法规则,不符合汉民族语言的表达习惯。
语意性病句指句子的意思表达不确定、不明白,通常称为“有歧义”,主要指“表意不明”,有时语序不当也会造成表意不确定、不明白。
高考试题中的语法病句,一般句子都比较长,语病比较隐蔽,不容易发现;有时会出现语意性病句单独命题的情况。
高考试题中的病句,极少是命题者自己编拟的,多来自报刊,也有学生作文中的病句。
这就决定了病句的语意材料是现实的,与人们的社会生活密切相关,大到国内外的重大事件,小至普通民众的日常生活、学生的校园生活等。
考生在平时也应多留心,注意辨别。
【技法指导】以下是病句常见病因及对策:一、语序不当1.多重状语语序不当。
多重状语正确的语序是:表时间的名词或短语+表处所的名词或短语+表范围、程度、语气等的副词+表情态的动词或形容词+表对象的介宾短语。
2.多重定语语序不当。
多重定语的正确语序是:表示领属的名词、代词或短语+数量短语+动词或动词短语+形容词或形容词短语+表性质的名词。
3.数量词语的语序不当。
4.分句次序不当,应注意调整分句语序。
二、搭配不当1.主谓搭配不当,应选择适当的谓语搭配或对应。
2.主宾搭配不当,应注意保持主语和宾语的一致性。
3.动宾搭配不当,应选择适当的谓语宾语相搭配。
4.关联词语搭配不当,要注意保持关联词语的关联性。
5.数量词与中心词搭配不当,要注意保持数量词和中心词的对应。
三、成分残缺或赘余1.介词打头导致句子缺少主语,应注意调整介词位置或者添加主语。
2.层次关系混乱导致主语出现赘余,应注意去掉一个主语或者增加相应的谓语。
3.主语或宾语过长导致缺少谓语,应增加对应的谓语。
4.定语过长导致缺少宾语,应增加对应的宾语。
5.隐性词语导致同义赘余,应去掉多余的同一内容。
6.并列短语导致意义包容赘余,应将被包容部分分离出来。
四、结构混乱1.宾语过长导致结构混乱。
2.谓语重复导致结构混乱,应注意将多余谓语去掉。
3.主语变化导致结构混乱,应调整句子主语以保持一致。
五、表意不明1.“数量词+名词”导致句意存在歧义,应调整数量词的位置。
2.有“和(或)”连接的成分导致句意产生歧义,应在连接内容上增加内容以取消歧义。
3.如有反问句、疑问句,检查是否患表意相反症。
4.多重否定导致表述有误。
六、不合逻辑1.并列短语彼此失应。
2.双面词语前后失应。
3.前后语言出现矛盾。
【原题展示】1.(2009年高考语文全国卷Ⅰ)下列各句中,没有语病的一句是()A.引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命,但传播速度快,如果不想办法找到它的演变原理,病情很容易迅速蔓延,给人类健康带来巨大威胁。
B.3月5日那天,我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动,这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神,参与志愿行动,服务青年创业,建设和谐城市”。
C.社区主任接受采访时表示,去年大家做了很多调解工作,今年会更多地为受到情感和生活困扰的人提供帮助,让他们不再那么痛苦、那么不知所措。
D.这次发展论坛在上海举行,参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种交流。
2.(2009年高考语文江苏卷)下列各句中,没有语病的一句是()A.随着全球气温升高,飓风、洪水、干旱等极端气象事件的频率和强度正在增加,气候变暖已成为全人类必须共同面对的挑战。
B.对“80后”作家来说,存在的最大问题就是要克服彼此间的同质化倾向,张扬自己的艺术个性才是他们的发展之路。
C.尽管国际金融危机的影响还在蔓延,但随着一系列经济刺激计划的逐步落实,中国经济出现回暖迹象,人们对经济复苏的信心开始回升。
D.由于青少年心智尚未成熟,好奇心又强,对事物缺乏分辨力,容易被大众媒介中的不良信息诱导,从而产生思想上、行为上的偏差。
【同步突击】1.下列各项中,没有语病的一项是()A.睡眠三忌:一忌睡前不可恼怒,二忌睡前不可饱食,三忌卧处不可当风。
B.为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理。
C.退休以后,马永倾几乎无时无刻不忘垦荒、植树,他要用几年的时间把自己前半生砍的三万多棵树补种上。
D.他写信告诉我说,近几年来,他几乎无时无刻不在思念家乡。
2.下列各项中,没有语病的一项是()A.我们的报纸、杂志等一切出版物更有责任做出表率,杜绝用字不规范的现象,增强使用语言文字的规范意识。
B.人们一走进教学楼就会看到,所有关于澳门历史的图片和宣传画都被挂在走廊西边的墙壁上。
C.我每次向他借书,他都不顾年老体衰,亲自冒着酷暑和严寒,到小书房去找。
D.经过刻苦努力,期末考试他6门功课平均都在90分以上。
3.下列各项中,没有语病的一项是()A.如果说他们已真正学好了理论,可以在培训班毕业了,不如说他们只学会了搞形象工程的空头理论而已。
B.假如是现在,老师虽然没见过荔枝,也可以找出科学的资料,给有点钻牛角尖的小学生解释明白的。
C.科学技术的普及程度,是国民科学文化素质的重要标志。
D.人们如果思想滑坡,社会风气不好,经济是很难上去的,即使上去了,也巩固不住。
4.下列各项中,没语病的一项是()A.这个问题你应该原原本本解释清楚,否则不可能不让人产生怀疑。
B.在贵重物品展览期间,如何防止贵重展品免遭盗窃或抢劫,是组织者深感头痛的事。
C.我看谁也不可否认这出戏没有一定的消极影响。
D.雷锋精神当然要赋予它新的内涵,但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢?5.下列各项中,没有语病的一项是()A.凡在科学研究上有杰出成就的人,不少是在客观条件十分艰难困苦的情况下,经过顽强刻苦的努力下才获得成功的。
B.他是一个有缺点但对生活无比热爱的人,这比对生活失掉信心更可贵。
C.他不仅能够吃透“三个代表”理论的精神实质,而且还能够运用这些理论指导自己的工作。
D.绿如屏风的青山,潺潺的流水以及油画般的景致,把游人带进迷人的天地。
6.下列各项中,没有语病的一项是()A.问题的严重性还在于对这种不爱惜人民币的违法行为,社会上许多人至今还没有予以足够的重视。
B.我相信:假若一旦我们的神圣的国土再一次遭受异族的入侵的话,其下场比第二次世界大战时更惨。
C.有没有好的学习方法,是提高学习成绩的一个不可少的因素。
D.高新科技园区以智力密集为依托,以开拓新产业和高科技成果为目标,不断促进科研教育与生产相结合。
7.下面一则报道,在标点、词语和语法等方面有一些毛病,请找出并加以改正。
①国务院领导就机构改革问题的电视讲话,引起了社会各界的普遍关注。
②近日以来,北京、上海、杭州、浙江、江苏等省市的各级领导认真学习这一讲话精神,并进行各种座谈会。
③舆论普遍认为,长期以来由于机构臃肿,人员增多,致使开支增大、办公用房,职工宿舍越来越紧张,④“文山”越垒越高,“会海”越填越深,精简机构势在必行。
毛病及修改办法:(1)(2)(3)(4)8.下面一段文字,在用词和语序等方面都有一些错误,请找出来并加以改正。
①反映孔子言行的《论语》是我国第一部伦理著作。
②以后从孟子、荀子直到近代许多文人、学者,都把自己的全部精神倾注在伦理问题的研究上,③因而形成了世界上最为完整的封建思想体系,④使中国成为历史上世界最富有伦理研究传统的国家,⑤一个伦理道德观念最为深刻的国家。
⑥尽管其中的愚昧与保守是深刻的,但是也有其可供吸收借鉴的因素。
(1)(2)(3)(4)9.下面是从一则新闻中摘录出来的话,读后完成(1)-(4)题。
深圳南方公司,①在改革开放形势的大力推动下,②为了避免对来深圳南方公司应聘的人以是否名牌大学毕业而选择录用的先入为主的弊端,③真正做到不拘一格,广聚贤才;④今年应聘毕业生时,⑤将不再询问其毕业的学校。
他们认为,⑥任何一个一流企业,⑦如果不注重选拔人才、注入新鲜血液,⑧如果仅凭是否名牌大学取舍应聘者的话,将很难发展。
(1)与报道中心关系不大或完全无关,应当删去的两处是(只填序号) 。
(2)有用词不当现象的一处是,该处的“”应改为“”。
(3)行文不简洁,而且文理不通、意思含混,应修改的一处是,该处可改为:。
(4)成分残缺,应修改的一处是,该处可改为:。
本期参考答案《病句常见病因分析及对策》原题展示1.C(A项主语变化导致结构混乱。
B项缺谓语,应增加“开展……活动”。
D项多重状语语序不当,应改为“在为期两天的论坛期间,参加……”)2.C(A项“极端气象事件”后缺少成分“发生”导致搭配不当。
B项不合逻辑,“存在的最大问题就是要克服彼此间的同质化倾向”表意令人费解。
D项滥用介词“由于”,致使主语缺少)同步突击1.D(A项“一忌”和“不可”双重否定表肯定,这等于说睡前要恼怒,应去掉三个“不可”。
B项“防止不再发生”等于让它再发生,应去掉“不”字。
C项“无时无刻不”等于“时时刻刻都”,应把“无时无刻不忘”改为“时时刻刻不忘”或“无时无刻不在”)2.A(B项“宣传画”也包括“图片”,不能用并列连词“和”,应改“和”为“等”。
C项同时“冒着酷暑和严寒”不合逻辑。
D项平均分只有一个,或去掉“平均”或去掉“都”)3.C(A项“如果……不如……”不搭配,应改为“与其……不如……”。
B项本句是假设关系,应把“虽然”改为“即使”。
D项前后分句主语不同,关联词应在主语前,改为“如果人们……”)4.A(B项应去掉“免”字。
C项应去掉“没”字。
D项应把“就不”改为“仍”)5.C(A项“凡”和“不少”矛盾,应去掉“凡”。
B项应把“更可贵”改为“要好得多”。
因为只有和可贵的事相比才能说更可贵,本句等于说“对生活失掉信心”是可贵的。
D项“绿如屏风的青山,潺潺的流水”应包括在“油画般的景致”之中,应把“以及”改为“等”)6.A(B项“假若一旦”重复,应去掉一个。
C项犯了“两面对一面”的逻辑错误,前半句应改为“好的学习方法”。
D项动宾不搭配,“开拓新产业”可以,开拓“高科技成果”不通)7.(1)①处“就”改为“关于”,或在“的”前面加“发表”;(2)②处“以”删除,“杭州”删除,“精神”删除,将“进行”改为“召开”;(3)③处“增大”后的顿号改为逗号,“用房”后的逗号改为顿号;(4)④处“垒”改为“削”。