去宿迁学院上学的,几句话告诉你宿迁怎么样
宿迁学院
宿迁学院于2002年6月经江苏省人民政府批准建立，是一所全日制公办普通高等学校。
宿迁学院是江苏省高等教育体制创新的产物，采取“省市共建、八校联建、合作办学、公有民办”的新型办学模式，实行董事会领导下的院长负责制。
这种办学体制不仅能得到省、市政府更多的关爱和特殊政策的扶持，而且可得到八所名校的有力支持。
在办学理念、人才培养及教学管理等各方面，均可博采众长，收海纳百川之效，保证了学院各项工作的高起点、高标准和高质量。
宿迁学院是一所新建院校，师资力量薄弱，科研设施差，现阶段宿迁学院为地方经济社会发展服务的主要形式只能是提供人才支撑和智力支持，所以，宿迁学院应该是一所以教学为主的本科院校。
即便是人才培养，宿迁学院也不可能包打天下，它应该以培养经济建设和社会发展急需的应用性人才和高素质的中小学教师为主，所以宿迁学院应该是一所以培养应用型人才为主的教学型的本科院校。
到2020年，江苏省要在全面建设小康社会的基础上率先基本实现现代化，宿迁是关键；宿迁市要实现跨越式发展，人才是关键！因此，宿迁学院必须加快发展，迅速扩大规模，提高教学质量，增强为现代化建设服务的能力。
然而，宿迁学院条件差，底子薄，政府投入少，和本科院校的办学要求差距很大。
另外，宿迁学院还面临着兄弟院校的竞争，以后还会面临境外高校的竞争。
在这种竞争激烈的环境中，宿迁学院要站稳脚跟，生存下去，并不断壮大自己，为宿迁市经济社会发展作贡献，必须不断改革创新，走跨越式发展道路。
宿迁学院的六大办学特色：合作办学理念的合理定位所催生的地方化战略；专业与课程科学设置所形成的多元化结构；师资队伍建设强势导引下推动的依附式发展；学生培养目标的特殊发展要求下确定的错位式规格；教学管理制度设计中体现的规范化管理；以高标准工作平台为关键抓手的支持保障体系。
在此基础上，课题组进一步提炼出学院的三大办学特色与机制创新：省级统筹框架下开展多校联建具有良好的专业生成优势，体现了以追求卓越为核心价值的专业发展规律；提高应用型人才培养的区域针对性，遵循了适销对路的人才成长规律；营造公有民营机制的优良社会生存力，适应了多方共赢的现代大学制度。
宿迁经验 基本经验
基本经验细细考量宿迁由建市时“四面楚歌”到现在“突破重围”的快速崛起，最根本的原因就在于他们有一股创业创新、坚韧不拔的精神，敢为人先、抢抓机遇的胆略气魄，竭尽全力狠抓经济发展的心境、干劲和拼劲。
（一）殚精竭虑突破工业。
宿迁立足于土地、区位和劳动力三大优势，因地制宜地确立“全部工作以经济建设为主、经济建设以工业突破为主、工业突破以招商引资为主、招商引资以项目进园区为主”的发展思路。
为统一思想、形成合力，该市相继开展了以“十思宿迁”、“十查自身”、“实现十个新变化”为主要内容的解放思想大讨论活动，进一步更新发展观念，创新发展思路，使全市广大干群彻底摒弃了“我穷、我难、我不行”的矮化心理，逐步确立起“我能、我行、我成功”的强势心态，雷厉风行，大刀阔斧地朝着既定目标大踏步挺进。
一是扭住园区建设这个牛鼻子。
以基础建设为主抓手，把城市道路作为园区的网络与骨架，狠抓快建，形成“１４纵１１横”的道路网络，沿线的电水气、电信、广电、排水、排污已铺设到位，实现了“八通一平”。
目前，宿迁市占地近１５０平方公里，融科技开发、成果转化、产业发展、商业贸易、文化教育、居住生活等功能为一体的现代化工业园区已经形成，其中宿迁苏州工业园区在全江苏省列入评价的１１个国家级、６７个省级开发区中，综合排名第七，经济实力第四，集约程度第三，发展速度列苏北五市之首。
二是推行重点项目推进责任制。
采取“一条鞭抽到底、一个人抓到成”的“大部门制”工作方式，打破分工界线，由２３位市级领导牵头负责中心城市重点项目。
凡重点项目涉及的部门和单位，其财力、人力、物力都必须无条件服从项目推进。
每月初召开市级党政联席会议，听取进度汇报，只谈结果，不谈过程；倡导使用ＰＰＴ，把现场搬到会场，把进度汇成表格。
定期在新闻媒体公示重点项目推进情况和评议结果，接受社会监督。
三是打好大项目突破攻坚战。
确立鲜明导向，掀起责任风暴，叫响“服务不好大项目就是失职、突破不了大项目就是无能”，鼓励干部想服务，引导干部会服务，把服务大项目作为衡量干部的标尺。
大学校园非正式学习空间塑造分析——以宿迁学院为例
大学校园非正式学习空间塑造分析——以宿迁学院为例费欣怡;侍非;宋田;王一帆;沈羿炯;羊文婷
【期刊名称】《安徽建筑》
【年(卷),期】2024(31)5
【摘要】校园非正式学习空间是传统教学空间的外延,因其空间多元化、人性化的特点,成为学生课余学习的重要空间场所。
文章以宿迁学院非正式学习空间为研究对象,通过实地调研和问卷调查,从空间品质、空间选择及其影响因素、使用者需求与偏好三个角度分析非正式学习空间特征,总结非正式学习空间所存在的问题并提出相应的空间塑造优化对策。
以期提升校园空间学习氛围与空间品质,也为其他高校校园建设提供借鉴。
【总页数】3页(P5-6)
【作者】费欣怡;侍非;宋田;王一帆;沈羿炯;羊文婷
【作者单位】宿迁学院建筑工程学院
【正文语种】中文
【中图分类】TU244
【相关文献】
1.高校教学建筑中非正式学习空间研究——以西敏斯学院为例
2.基于空间句法理论的大学校园空间视域分析——以河北建筑工程学院校园为例
3.基于环境感知测度的大学校园功能空间应对研究\r——以宿迁学院为例
4.信息时代下的校园非正式学习空间建构——以广酒学院校园规划为例
5.场所精神视域下的大学校园非正式学习空间设计研究
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我的家乡宿迁作文
我的家乡宿迁作文我的家乡宿迁作文在学习、工作或生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
为了让您在写作文时更加简单方便，以下是小编帮大家整理的我的家乡宿迁作文，希望对大家有所帮助。
我的家乡宿迁作文1我的家乡在江苏省北部的宿迁市，那是一个风景优美、物产丰富的城市，也是大英雄西楚霸王项羽的故乡。
我很幸运的出生在这里。
清清的骆马湖，一望无边，我就出生在这美丽富饶的骆马湖畔。
这里物产丰富，有鱼有虾。
站在岸边，可以看到一望无际的湖水清澈透明。
岸边有着美丽的湖滨浴场。
夏天，我们一家一起去那儿游泳，划船。
再往前一点就是园博园，园中有各种美丽的花草，有桥，有大风车，有大酒杯，有沙雕，真是太美了。
在我的家乡不仅有骆马湖，还有京杭大运河，运河里来来往往的大船，有拉沙子的，有拉煤炭的，还有拉各种货物的。
听妈妈说这些船都是为下游的城市运送建筑材料和生活物品。
大运河在建设新城市中起到了很大的作用。
在大运河上有很多的`大桥，更连接着两岸人们和车辆的通行。
最有特色的是宿迁大桥，很宏伟，到了晚上五颜六色的彩灯倒映在水中，像一座美丽的水晶宫，实在太美了。
历史上宿迁的名人很多，楚霸王项羽就是其中的大英雄。
对了，我的家乡还有一首儿歌：你拍一，我拍一。
宿迁的风景数第一你拍二，我拍二，园博园里美如画你拍三，我拍三，家乡的人们都能干你拍四，我拍四，美味的小吃到处是你拍五，我拍五，商场开业敲锣鼓你拍六，我拍六，常到宿迁遛一遛你拍七，我拍七，龙马精神要牢记你拍八，我拍八，公园里面有宝塔你拍九，我拍九，洋河镇上出名酒这就是我的家乡，漂亮吗。
你喜欢我的家乡吗？那就告诉我吧！我的家乡宿迁作文2我的家乡在宿迁。
你看，在地图上他是那么的微不足道，那么的渺小。
但它的美景，你却永远也体会不了。
我们拿宿迁的宿豫区来说，光在那一个地方就有项王故里里面以前是伟大的军事家项羽住的。
里面有松树，梧桐树等等等等，偷偷告诉你们它的旁边有一颗活了将近650年的银杏树，这棵树现在都用其它树木支撑着，如果你有时间一定要去看一看。
宿迁学院引进人才感受
宿迁学院引进人才感受宿迁学院转制为省属公办高校后，面对人才缺口大、整体层次低、分布不均衡客观现状，学院领导班子第一时间提出“人才为王”办学方略，第一时间启动人才招引行动计划，不遗余力“招”，千方百计“引”。
转制以来，共招录高层次人才189人，博士率由转制前6.4%提升至21.1%，填补了我校国家人才计划、省“333”工程第二层次培养对象、省“双创博士”计划、省军民融合领军专家等四项人才工程历史性空白。
“国以才立，政以才治，业以才兴”。
发挥我国人力资源丰富的潜在优势，走人才强国之路，是我们坚定的必然选择。
我们一定要提高认识，统一思想，抓住机遇，坚持实施人才强国战略，促进事业的大发展。
当今世界，多极化和经济全球化更加明显，科技进步日新月异，综合国力竞争日趋激烈。
合国力竞争，归根到底是人才特别是高素质创新型人才的竞争。
我国航天事业取得的成就和经验又一次表明，只有牢固树立人才资源是第一资源的观念，下大力气培养造就一支能够站在世界科技前沿、勇于开拓创新的高素质人才队伍，才能在激烈的国际竞争中掌握主动。
引进人才立足岗位，要大力加强人力资源能力建设，做好人才的培养工作。
要切实把教育摆在优先发展的地位，大力发展教育事业和科技事业。
要加大教育投入力度，继续改革教育体制，树立大教育观念，建立学习型社会，真正做到多出人才、出高质量人才。
要充分发挥创新实践在培育人才方面的巨大作用，坚特在创新实践中识别人才、在创新活动中培育人才、在创新事业中凝聚人才，注重培养一线的创新人才和创新队伍。
要优化人才结构，促进人才成长，形成德才兼备、结构合理、素质优良的人才队伍。
“我劝天公重抖数，不拘一格降人才”。
时代呼唤人才，发展需要人才。
我们要在全社会形成尊重知识、尊重人才、关心和重视人才工作的环境和氛围；广大知识界要努力工作，为现代化建设提供强大的精神动力和智力支特。
宿迁学院学生手册学习心得
《宿迁学院学生手册》学习心得越过高考这道关卡，我怀着对大学生活的憧憬来到了宿迁学院。
进大学的第一件事就是要学习《宿迁学院学生手册》，手册中无处不表现出学校对我们的关怀。
它是我们学习、生活、行为规范等方面的指导性文件，是学校对学生进行管理的依据。
手册内容全面，详细，严谨。
翻开最新版《学生手册》第一页就看到我们学校的校训——求实、创新、团结、奉献。
让我们对大学四年生活有所思考和规划。
自强好学、勤思笃行的学风，其中集结着青春的力量，铸就那求知敬业的品格，迎接那充满希望的远航。
奋进，奋进，为宿院之崛起，这就是我们学习的奋斗目标，这就是每个宿院人的志向。
“人生天地间，忽如远行客”，我们要牢记葛院长的谆谆寄语，“今天，宿迁学院给你一个起点；明天，你必能回报国家民族一个辉煌。
”《学生手册》分为若干章，按内容总共可分为35篇，每一篇都针对我们的大学生活，学习的各个方面、各个细节作出了明确的规定，全面、严谨、细致。
其中给我感受最深的是《宿迁学院考场规则》。
尽管已经成为一名大学生，仍然需要通过考试来评估平日的学习。
对于考试作弊行为，我们都认识到是一种愚蠢和可耻的行为。
“冰冻三尺，非一日之寒”，没有平时的积累，想混过考试，不仅是对知识的不尊重，也是对自我不负责的表现。
《学生奖学金评定办法》让我们看到了学校对学生个性和特长发展的激励，很人性化，很灵活。
激发我们学习其他知识的热情，同时也要求我们做到灵活地掌握时间。
从一般到特殊，从学校到社会，从学习到生活，手册对日常行为规范、诚信守则、综合素质测评、奖学金评定、勤工助学、考勤细则、住宿管理、社团管理等方面都有详细的规定，让我们对大学的学习、生活更进一步了解。
有惩有罚,赏罚分明，第二十七篇则是学生违纪处分规定。
进取之心，人皆有之。
我们都渴望得到别人的赞赏和认可。
奖处管理条例可以激发我们的斗志，提防犯错误，最终形成一个有浓厚学风的良性循环。
使我们从开学之初就树立了要认真学习专业知识的信念和决心。
本三英语专业学生学习状况调查与研究——以宿迁学院为例
了 解 很 多 了解 一 般 了解 很 少 在 对 这 三个 图 表 作 出进 一 步 的分 析 后 ．我 们 得 出 以 下 三 个观点 ： １ ０ 级 虽 然 有 很 多 学 生 说 对 本 专 业 很 了解 。但 是 其 了 解 ）９ 过 于 简 单 化 、 面 化 。大 部 分 所 谓 的 了解 仅 仅 是 “ 语 专 业 的 表 英 学 生 只 要 学 英 语 ” 只 有 一 小 部 分 学 生 了 解 专 四 、 八 等 级 考 ， 专
力 ｈｔ：ｗ ｔ ／ ｗｗ．ｕｃｕ ．ｏ ， 读 ｈｔ：ｗ ｗ．ｕ ｙ ８ ．ｏ ／ ｔ ｌ／ ｐ／ ｐ ｔｌｂｅ ｍ／ 阅 ｔ ／ ｗ ｓ ｄ ８ ８ｃ ｒ Ａｒ ｃｅ ｐ／ ｔ ｎ ｉ
ｊ ｂ ／ ｄ ｘ ｔ ， 作 ｈｔ：ｗ ｗ ４ ｗ ｌ ｎ ． ｒ 。 ｉ ｕＩ ｅ ． ｍｌ写 ｃ ｎ ｈ ｔ ／ ｗ ．ｅ ｒ ｉｇｃ ｎ 除此 之外 ， 有 ｐ／ ｔ ｏ／ 还 很 多学 生 在 充 分 利 用 图 书 馆 的资 源 ， 图 书 馆有 很 多 本 专 业 的 资料 书 ， 于单词 、 力 、 关 听 阅读 、 译 、 作 、 美 文 学 著 作 等 ， 翻 写 英 这 都 为 我 们 的学 习提 供 了很 好 的帮 助 。
本 三 英 语 专 业 学 生 学 习 状 况 调 查 与 研 究
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以 宿 迁 学 院 为 例
周 莹 章 恩瑜 王 瑶 顾 秋 烨
（ 迁学 院 外语系 ， 苏 宿迁 宿 江 摘 要 ： 三 院 校 英 语 专 业 学 生 有 着 独 特 的 学 习 和 心 理 本 特 点 ，本 文 以宿 迁 学 院英 语 专 业 学 生 为 例 ．从 对本 专 业 的 了 解 、 习策略 、 同阶 段 的 心理 状 态 学 对 专四 专 八 的 态度 就 业 前 景 等 六 个 方 面 对 本 三 院校 英 语 专 业 学 生学 习状 况 与 特 点 进 行 调 查 研 究 ．从 而 全 面 系 统地 了解 本 三 英 语 专 业 学生 的 学 习特 点 ． 于教 学 。 利 关 键 词 ：本 三 英语 专 业 学 习状 况 调 查 与 研 究
宿迁学院及有关高校联建计划
宿迁学院及有关高校联建计划宿迁学院作为江苏省重点本科院校，一直致力于提高教学质量，促进学科建设，加强校际合作。
为了更好地推动高校之间的合作与交流，宿迁学院提出了联建计划，旨在与有关高校共同发展，共同进步。
本文将就宿迁学院及有关高校联建计划进行探讨。
首先，联建计划的目标是促进宿迁学院与其他高校之间的资源共享，共同提高教学水平。
通过与其他高校的合作，宿迁学院可以借鉴其先进的教学理念和教学方法，推动教学改革，提高教学质量。
同时，宿迁学院也可以将自己的教学成果与其他高校分享，促进共同进步。
其次，联建计划将有助于加强学科建设，推动学科交叉与融合。
宿迁学院与其他高校可以共同开展学科建设项目，共同培养学科交叉与融合的人才，推动学科发展。
通过学科交叉与融合，可以更好地满足社会对人才的需求，提高学科的综合实力。
另外，联建计划还将促进师资队伍建设与交流。
宿迁学院可以与其他高校共同举办师资培训项目，提高教师的教学水平和科研能力。
同时，可以通过师资交流，促进师资队伍的多元化发展，为学生提供更丰富的教育资源。
最后，联建计划也将有助于促进学生的交流与合作。
宿迁学院可以与其他高校共同举办学生交流活动，拓宽学生的视野，增加学生的人际交往与合作能力。
通过学生的交流与合作，可以促进学生的全面发展，提高学生的综合素质。
总之，宿迁学院及有关高校联建计划将有助于促进高校之间的合作与交流，共同推动教育事业的发展。
希望通过联建计划，宿迁学院可以与其他高校携手并进，共同实现教育的跨越式发展。
相信在各方的共同努力下，联建计划一定会取得丰硕的成果，为高校教育事业的发展贡献力量。
宿迁学院简介
宿迁学院简介宿迁，位于江苏省北部，属淮海经济带、沿海经济带、沿江经济带的交叉辐射区。
近几年来，宿迁社会经济发展很快，主要经济指标的增幅位于江苏第一。
宿迁学院创办于2002年，是国家教育部正式批准的全日制普通本科高校。
创办以来，一直与苏州大学、扬州大学、江苏大学、南京工业大学、江苏师范大学、南京财经大学、南京工程学院、南京师范大学等八所省属高校合作举办本科教育，实现了高起点、高质量、高水平办学。
学校设有8个二级学院和1个体育部、37个本科专业（其中，自办专业16个；与各联建高校合作举办专业21个），涵盖工学、文学、理学、艺术学、教育学、管理学、经济学、法学、农学等九大学科门类。
学校现有专任教师700余人。
其中具有博硕士学位的教师占89%，具有副教授以上职称的教师占39.6%。
校园占地面积1458亩，校舍面积37万多平方米。
馆藏纸质图书130多万册，电子图书125万种。
建有10个实验中心，下辖100多个实验室，教学科研仪器设备总值为1.15亿元，与企事业单位共建校外实习基地170多个。
学校坚持应用型本科高校的办学定位，致力于培养高素质应用型、技术技能型人才。
办学以来，已向社会输送了11届本科毕业生，共计33000余人。
学生的毕业率、学位授予率、就业率、大学英语四六级通过率等各项可比性指标在省内外同类高校中遥遥领先。
近五年，毕业生年终协议就业率均在97%以上。
学校积极开展应用科研，主动服务地方发展。
“十二五”以来，承担国家和省市级科研项目350多项，获得省市级科研成果奖40余项；教师发表论文3000余篇，其中，被EI、SCI、SSCI等检索收录论文340多篇。
学校先后与宿迁市政府、沭阳县政府签约共建“宿迁学院产业发展研究院”和“沭阳·宿迁学院科技园”。
牵头成立了“宿迁中小企业发展研究所”等12个应用研究研究机构，与地方100多家企业建立了紧密的业务联系，服务地方经济社会发展的能力不断提升。
学校积极开展国际交流与合作，已与新西兰等国家的10余所高校建立友好关系，并在师生互访、学术交流、合作培养人才方面开展实质性合作。
宿迁学院引进教授、副教授和录用研究生待遇
宿迁学院引进教授、副教授和录用研究生待遇
宿迁学院是经教育部批准设立的全日制普通本科高校，2002年创办以来，一直与南京师范大学、苏州大学、扬州大学、江苏大学、南京工业大学、江苏师范大学、南京财经大学、南京工程学院等八所高校合作举办本科教育，实现了高起点、高水平办学。
学校坐落在江苏省宿迁市中心，校园布局科学合理、建筑造型现代新颖、环境优美怡人。
学校现有36个本科专业，是一所集文、理、工、农、教、经、法、管、艺等学科门类于一体的多科性大学。
目前，在校生13000余人，专任教师700多人，具有博、硕士学位的教师占专任教师的90%，教授、副教授占专任教师的36%。
为落实人才强校战略，进一步提升师资队伍整体水平，建设全国有影响力、地方有支撑力的高水平应用型本科院校，现面向海内外公开诚聘英才。
引进教授、副教授和录用研究生待遇。
宿迁学院概况
宿迁学院概况宿迁学院是2002年6月经江苏省人民政府批准建立的一所全日制普通高校。
校园环境优美，设施先进，学风浓郁，学科齐全，是一所集文、理、工、农、教、经、法、管、艺于一体的多科性院校。
学院是江苏省高等教育创新的产物，采取“省市共建、八校联建”的新型办学体制和模式，实行董事会领导下的院长负责制，省教育厅厅长任董事长。
省、市政府和苏州大学、扬州大学、江苏大学、南京工业大学、江苏师范大学、南京财经大学、南京工程学院、南京师范大学等八所省内久负盛名的高校为董事单位。
办学以来，学院始终以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，坚持社会主义办学方向，高举教育创新旗帜，坚持规模、结构、质量、效益协调发展，外延拓展突飞猛进，内涵建设步履坚实，走出了一条超常规、跨越式发展之路。
学院被评为“江苏省高等学校和谐校园”、“江苏省平安校园”、“全国群众体育工作先进单位”，被中央电视台、《光明日报》、《中国教育报》、《中国改革报》、《大公报》等媒体誉为“高等教育史上的奇迹”、“全国闻名的高校新星”。
学院占地1464.5亩，校舍面积36.8万平方米，固定资产总值12.6亿元，馆藏纸质图书106万册，电子图书125万种，教学仪器设备总值9269万元，有10个实验中心， 97个实验室，95个校外实习基地。
学院现有38个本科专业，涵盖9大学科门类，以培养本科层次创新型应用人才为主，在校生14000余人，教师609人，其中专任教师580人，硕士以上学历占专任教师的68.4.3%，高级职称占专任教师的27.1%。
校园整体规划科学，布局合理，建筑造型现代新颖，环境优美怡人，一个融自然景观和现代人文精神于一体的“现代化、数字化、园林化”的“四美”校园已经建成，被省委原书记梁保华誉为“苏北最漂亮的一所大学”。
学院始终坚持“一切为了学生，为了一切学生，使每一个学生成人成才”的理念，牢固树立“以育人为根本、以质量为生命、以教学为中心”的观念，大力推进创新创业人才培养，不断深化教育教学改革，强化过程管理，严格质量监控，着力提高学生的科学文化素养和综合素质，培养学生实践能力和创新精神，不断提高人才培养质量，毕业生素质优良，受到用人单位一致好评。
宿迁学院入门大攻略
3.黄河公园：那里比较原生态，可以去体验大自然，还有最近新建了一个划船的地方，可以去划船，吹风。
4.樟山森林公园:做1路车可以到达，2元钱车票，公园也是比较原生态，可以划船，貌似前段时间在公园里建了一个寺庙，现在应该建好了吧。不过里面丛林茂密，还有个高尔夫球场，可以去打高尔夫，看风景，等等。
5.在幸福路普马特超市旁有一个红旗电影院，经常优惠，可以去看看电影。
学校周边设施（交通）大攻略：
学校东门对过有很多家饭店商铺等，N多网吧，兰州拉面，霸王锅盖面，N多饰品店，N多服装店，鞋店，眼镜店，音乐吧，各色小吃饭店，书店，台球室，圆通快递公司，还有一个动感地带营业厅。
从学校西门出发，做小三轮或步行，可以到义乌商贸城，小商品市场，有空可以去看看。很多东西，很便宜。义乌商贸城有公交车到达骆马湖湖滨浴场，可以去逛逛封菜（KFC），一家在幸福路的普马特超市旁，一家在幸福路的时代超市旁，还有一家在发展大道的大润发超市旁，暂时没有麦当劳，没有必胜客，没有德克士，没有棒约翰。不过听说，麦当劳就快打进宿迁市场了。估计再过一年。
2.在大润发旁，有一家大娘水饺，有时候人会多，还有一家阿香米线。
新生入门大攻略：
关于新生宿舍床的尺寸：
宿迁学院大一学生公寓的单人床的尺寸是宽0.9米，长1.9米，
学校开学发的宿舍生活用品里的草席，很多人睡着不舒服。夏天也很热。可以从家里带凉席。凉席的话一般是买长1.9米/2.0米 ；宽0.9米/1米/1.2米的 看规格吧。
宿迁学院概况
宿迁学院概况宿迁学院是江苏省高等教育体制创新的产物，采取“省市共建、八校联建”的新型办学体制和模式，实行董事会领导下的院长负责制。
省、市政府和苏州大学、南京师范大学、扬州大学、江苏大学、南京工业大学、徐州师范大学、南京财经大学、南京工程学院等八所省内久负盛名的高校为宿迁学院的董事单位。
省教育厅厅长沈健任学院董事会董事长，中国高教学会副会长、江苏省高教学会会长、原省教委副主任、扬州大学原党委书记葛锁网教授任院长。
学院37个本科专业均由苏大等联建高校举办。
今年所有本科专业仍使用联建高校的公办统招计划在本二批次招生，按公办标准收费，颁发与联建高校毕业生同样的毕业文凭与学位证书。
各本科专业均为热门专业且为联建高校的优势学科，择业竞争力强，就业率高。
其中苏州大学的法学、扬州大学的汉语言文学和数学与应用数学、江苏大学的金属材料工程、南京财经大学的会计学等专业为江苏省高等学校品牌专业；南京工业大学的土木工程和工程管理、江苏大学的计算机科学与技术和材料成型及控制工程、南京财经大学的金融学和市场营销、徐州师范大学的教育技术学、南京工程学院的机械设计制造及其自动化等专业为江苏省高等学校特色专业。
学院目前占地1400余亩，校园建筑面积36万多平方米，全日制在校本科生14000余人。
拥有一支结构合理、素质优良的师资队伍，其中专任教师601人，教授、副教授占23.1%，博士、硕士占58.4%。
学院教学设施完善，生活设施齐全。
馆藏图书150多万册，教学仪器设备总值8500余万元，现有8个实验中心，下辖89个实验室，校外实习基地119个。
有现代化的教学大楼、实验大楼、图书馆、体育馆和大学生活动中心。
校园布局科学合理、建筑造型现代新颖，楼群错落有致，道路宽阔洁净，亭廊曲径相间，行行绿树伴道，片片草坪茵茵，是一个融自然景观和现代人文精神于一体的现代化、数字化、园林式校园。
学院坚持“一切为了学生，为了一切学生”的办学理念，以培养本科应用型创新人才为根本任务，着眼于学生的全面发展和综合素质的提升。
当代大学生“学习态度”调查报告——以江苏宿迁学院为例
学 校 管 理 上 的 问 题
是 存 在问 题 的 。
表二 大 学生 的 学 习 主动 性 Ｉ ） ％
２４校 园 的文 化 氛 围 － 俗话说“ 蓬生 麻 中 。 扶 而直 ” 不 。好 的 校 园 学 习环 境 对 学 生 的 学 习
成效影响至巨。 静 、 美的校园， 安 优 明亮 洁 净 的教 室 、 舍 ， 满 足人 们 宿 能 进 行 学 习 的 生理 要 求 。 几 年来 ，环 境 育人 ”与 教 书育 人 、 理 育人 、 近 “ ， 管
考 取 大学 是 每 个 学 子 的梦 想 ， 学也 是 人 生 实 现 理 想 的舞 台 。可 该 注 重 人 性 化 的 管 理 ， 以 “ 切 为 了学 生 ， 了学 生 的一 切 ” 宗 旨 大 在 一 为 为
随着 社 会 的发 展 ， 学生 的学 习 态 度存 在 着 诸 多 问 题 。 在 很多 人 看 来 的前 提 下 ． 大 为学 生 服 务 。 ２ ． 师 的理 念 ３教 现在 的大 学 生 很 无 所 事 事 ， 课 ， 网 ， 扮 很 不 符 合 大 学 生 的 身 份 。 逃 上 打 那 么 造 成这 些 后 果 的究 竟 是 哪 些 因素 呢 ？ 着这 些 疑 问 我 们在 宿 迁 学 带 “ 师者 ． 道 ， 传 授业 ， 惑 也 ” 笔者 认 为 和 谐 的 师 生关 系 能够 对 大 解 。 院进 行 了 问卷 调 查研 究 。基 本 情 况是 ： 系 共 发 问卷 ７ ０份 ， ７个 ７ 回收 有 学 生具 有 潜 移 默 化 的作 用 。 生 关 系作 为学 校 环 境 中最 重 要 的贯 穿 整 师 效 答 卷 ６０份 ， ７ 回收 率 为 ８ ． ， 卷 调 查 共 设 ２ ７Ｏ 问 ％ ４个 题 目 ， 中 选 个 教学 过 程 ， 会 直接 影 响 到 教 育 教学 的效 果 学 校 培养 目标 的 实 现 ， 其 这 题 ２ 个 ． 选题 ３个 。 １ 多 关 系到 学 生 的 心理 健 康 和 全 面 发展 。特 别 是 教 师 自己要 言 传 身 教 。 以
宿迁学院之宏伟蓝图
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宿院战略目标（小组想法） 周知：首先得把名字改了 张书宝：好！ 张宇阳：叫苏北联大怎么样 鲁文超：我觉得叫江苏联大或叫苏宿联大 是不是好一点呢？
了解宿迁学院
• 与众不同
宿迁学院是江苏省高等教育体制创新的产物
采取“省市共建、八校联建、合作办学、公办民营”的新型办学模式
实行董事会领导下的院长负责制
省、市政府和苏州大学、南京师范大学、扬州大学、江苏大学、
南京工业大学、江苏师范大学、南京财经大学、南京工程学院等八所省 内久负盛名的高校为宿迁学院的董事单位。
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周智：还有学校得扩建 张书宝：对！ 张宇阳：对个头啊，那你还有地给它扩啊？ 鲁文超：额，把学校西边到路边的地都那 进来然后在向南扩不行吗？ • 张书宝：对啊，学校南边不是有农田吗！ 扩！
• 周智：扩了之后得建一个天然草皮的操场那样踢 球就爽了哦！ • 张书宝：扩了之后得把游泳池给扩大，而且晚上 得向学生开放，最好像泡温泉那样！ • 张宇阳：你在说笑话吗？ • 鲁文超：我觉得得把学校的对外交通给搞好，建 个校际地铁怎么样？最好通八个高校，到时候就 不得了了哦，既可以促进交流，又可以带动旅游。
发展宿迁学院
• 宿院使命 学院坚持“一切为了学生，为了一切学生” 的办学理念，着眼于学生的全面发展和综 合素质的提升，注重培养学生的实践能力 和创新精神，强调适应未来就业的需要。 学院坚持以教学为中心，以质量为生命， 注重内涵建设，积极推进教育教学改革， 教育教学质量不断提高。
• 宿院愿景（个人想法）
宿迁学院之宏伟蓝图
高校毕业生就业区域流向分析
高校毕业生就业区域流向分析作者：张田来源：《教育界·下旬》2013年第09期随着经济发展和教育制度的改革，大学生就业区域性差异越来越明显，高校毕业生大部分流向经济发达地区，而经济欠发达地区却难以留住人才，从而也导致了经济欠发达地区经济越发的不发达，这种恶性循环对国家社会经济、高等教育持续健康发展及大学生就业产生了诸多消极影响。
本文选取作者所在的宿迁学院为例，分析其毕业生就业区域流向。
一、区域的划分宿迁学院生源都来自江苏省，对于江苏的区域划分，有两种方式：一是官方划分法：即按江苏省统计局编订的《江苏统计年鉴》将江苏划分为苏南、苏中、苏北三个区域。
另一种划分方式即是传统意义上的民间划分法，即将苏南和苏北作如下划分：苏南即包括南京、无锡、常州、苏州、镇江在内的五个城市；苏北即包括徐州、连云港、淮安、盐城、宿迁、扬州、南通、泰州在内的八个城市。
本文采用的是传统的民间分法。
二、就业区域流向现状分析宿迁学院七系2013届毕业生共521人，其中461人在江苏省内就业，其余60人分布于全国其他地区就业，我们这里选取461个在江苏省内就业的学生作为总体的样本。
经过统计分析，宿迁学院2013届毕业生生源地为苏南的共249人，其余272人生源地为苏北。
461个在江苏就业的学生，其中323人在苏南就业，另外138人在苏北就业。
上述数据显示了在苏南就业的人数要高于生源地是苏南的学生人数，另有数据表明，苏南大部分的学生都返乡工作，除此之外，还有相当一部分苏北的学生也前往苏南工作。
三、就业区域流向原因分析1. 经济原因。
毕业生找工作考虑的最主要因素就是薪资待遇问题，相对于苏北地区，苏南地区经济发达，相对而言工资也更高一些，发展空间也更大，对于应届毕业生这些无疑都是巨大的吸引力。
2. 生源地因素影响。
七系共有249人生源地为苏南，毕业之后这部分学生自然会选择回家或者是在临近家的周边地区找工作，因为这样既可以有更多的人脉资源，就可以有更多的就业机会，同时也可以降低他们的就业成本。
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亲，也许你从没注意过地图上还有这么个地方，但你肯定听过“双沟大曲”、“分金亭”、“洋河蓝色经典——中
国梦，梦之蓝”、“珍宝坊”，它们全都产自“酒都”宿迁，这里出土了1800万年前的双沟醉猿，发掘出5万年前的下草湾人。
还记得司马迁的《项羽本纪》吗？“项籍者，下相人也，字羽。
”下相就是现在的江苏省宿迁市，靠近徐州，这是一座有着2000多年历史的全国旅游文化名城。
项王故里是国家AAAAA级标准景区，宿迁市著名旅游景点之一。
我要告诉你，从宿迁学院走几步路就到项王故里景区了。
如果你刚好姓项或姓虞，可以免门票进去。
这里还有乾隆爷六次下江南，五次吃住的乾隆行宫。
沧桑的古黄河、京杭大运河穿行而过。
曾经被炒作的“马上湖”，宋祖英歌中的《清清骆马湖》就在此地。
吃货们一定还听过洪泽湖大闸蟹。
特别是吃货们一致推荐的宿迁学院各大食堂最受欢迎的特色菜，以及校门口的美食一条街，每天开到很晚。
来这儿上学吃喝玩都能满足你。
市区大润发、沃尔玛、金鹰、必胜客这样的商超餐饮店齐全，宝龙广场、楚街、横店影视城、晓店温泉、嶂山森林公园、骆马湖旅游度假区、洪泽湖湿地。
大学四年未必能玩遍哦~。