祝你快乐 - 副本
四年级上册音乐教案-祝你快乐》∣人音版简谱(2023秋)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《祝你快乐》相关的实际问题，如如何准确掌握歌曲节奏、如何表达快乐的情感等。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了歌曲《祝你快乐》的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐的认识，学会了如何通过音乐表达快乐。希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-文化理解：了解歌曲的文化背景，体会音乐与生活的紧密联系。
举例说明：
-学唱歌曲时，重点关注学生对旋律的准确把握，如音准、音高、节奏的稳定
-在音乐要素方面，着重讲解拍号、速度对歌曲风格的影响，以及音程在旋律进行中的作用。
2.教学难点
2.增强学生的音乐表现力：通过演唱歌曲，发挥学生的个性表达，培养其音乐表现力和自信心。
3.提升学生的音乐创新能力：在学习过程中，鼓励学生尝试创作简谱旋律，激发创新思维和音乐创作兴趣。
4.培养学生的团队协作能力：通过集体合唱，增进同学间的沟通与协作，提高团队精神。
5.增进学生对音乐文化的理解：了解歌曲背后的文化背景，拓展音乐视野，提升音乐文化素养。
d.学习歌曲中的音阶、音程，培养音准和音高感
《祝你快乐》公开课PPT
小号
我是圆号，又叫法国号。 我的管身弯曲成圆形， 声音柔和丰满，你们听！
圆号
我叫长号，俗称“伸缩喇叭”“拉管” 在乐队中常演奏中低音旋律。
长号
我叫大号，是个头最大的 铜管乐器，我的声音低沉 浑厚，在乐队中负责最低 音声部，很少用于独奏。
大号
我叫长笛，我的声音清脆婉转， 音域宽广，在乐队中担任主要 旋律的演奏，也是重要的独奏 乐器呢!你们要记住我哦！
长笛
我是单簧管，又叫“黑管” 是木管族中最富表现力的乐器， 有“演说家”之称哦！
单簧管
管乐合奏
你能在乐曲中听到我们的声音吗？ 请听到时做出演奏的动作。
魏群（1935—2010），作曲家。辽宁
省抚顺市人。被 授予中国人民解放军胜利功勋 荣誉章。中国音乐家协会会员，中国音协创作 委员会委员，中国轻音乐学会常务理事，中国 音乐著作权协会理事，中国电视音乐研究会特 约理事。
祝你快乐
乐曲中给你留下印象最深的旋律是哪一段？
主题旋律：在乐曲中总是反复多次出现旋律
唱一唱：
祝你快乐主题旋律
主题旋律：在乐曲中总是反复多次出现的旋律 主题乐段：主题旋律反复出现的乐段
副题乐段：插入主题乐段之间的乐段
聆听乐曲，当听到主题乐段时用手指做出 第一次听到副题乐段时用手指做出 第二次听到副题乐段时用手指做出
主要作品：管乐作品《山村新歌》、《春天的歌舞》、《军威进行 曲》、《将士的骄傲》、《买卖提参军》、《山丹花随想曲》等；声乐 作品《海上女民兵》、《歌唱敬爱的周总理》、《十字街》、《天地之 间的歌》、《我们已经长大》、《浪花啊浪花》、《合欢花，我心中的 花》、《橡胶林我的故乡》、《举起杯 敬一杯》等。 创作特点：题材广泛，主题明确，健康向上，体裁多样，亲切朴实， 形象鲜明，短小精悍，曲调新颖，紧跟时代，超前进取。
《祝你快乐》教案
《祝你快乐》教案一、教学目标：1. 让学生掌握单词：happy, sad, excited, angry, quiet。
2. 让学生学会询问他人的情绪并给予恰当的回应。
3. 培养学生用英语表达情感的能力。
二、教学内容：1. 单词：happy, sad, excited, angry, quiet。
2. 句型：How are you feeling? I'm feeling3. 对话：询问并表达情绪。
三、教学重点与难点：1. 重点：单词happy, sad, excited, angry, quiet的学习及运用。
2. 难点：句型How are you feeling? I'm feeling的运用。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过完成任务，让学生在实际情境中运用所学知识。
2. 情境教学法：创设情境，让学生在真实的语境中学习英语。
五、教学步骤：1. 热身活动（5分钟）：引导学生用中文谈论自己的心情，如：“我感到快乐”、“我感到难过”等。
2. 引入新单词（10分钟）：教授单词happy, sad, excited, angry, quiet，让学生跟读并模仿。
3. 学习句型（10分钟）：讲解句型How are you feeling? I'm feeling，让学生练习问答。
4. 小组活动（15分钟）：学生分成小组，用英语询问并记录彼此的情绪。
5. 情境剧（15分钟）：学生分组表演情境剧，运用所学单词和句型。
6. 总结与作业（5分钟）：回顾本节课所学内容，布置作业：用英语写一篇关于自己情绪的文章。
7. 课后反思（5分钟）：教师总结课堂教学效果，为学生提供反馈。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，是否积极回答问题、参与小组讨论等。
2. 口语表达：评估学生在情境剧中运用所学单词和句型的准确性及流畅性。
3. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，是否能够正确运用所学知识。
《祝你快乐》教案
《祝你快乐》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习本节课的内容，掌握祝福语的表达方式，能够用英语祝福他人。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的英语口语表达能力。
3. 引导学生理解祝福语的重要性，培养学生的关爱他人、分享快乐的情感。
二、教学内容：1. 学习祝福语的常用表达方式，如：“Happy birthday!”、“Merry Christmas!”、“Best wishes!”等。
2. 学习如何在不同场合下使用祝福语，如：生日、圣诞节、新年等。
3. 学习祝福语的文化背景，了解不同国家的祝福习惯。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设定不同的场景，让学生在实际情境中学习祝福语的表达方式。
2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论、角色扮演等活动，提高学生的参与度和积极性。
3. 文化教学法：介绍不同国家的祝福语及其文化背景，帮助学生了解世界文化多样性。
四、教学步骤：1. 导入：向学生提问：“你们知道哪些祝福语？”，让学生分享自己知道的祝福语。
2. 新课内容：介绍本节课要学习的祝福语及其表达方式，如：“Happybirthday!”、“Merry Christmas!”等。
3. 实践环节：让学生分组进行角色扮演，模拟不同场合下的祝福场景，如生日派对、圣诞节等。
4. 文化拓展：介绍不同国家的祝福语及其文化背景，让学生了解世界文化多样性。
五、作业布置：1. 让学生课后搜集不同国家的祝福语，了解其文化背景，下节课分享。
2. 让学生运用所学的祝福语，为家人或朋友制作一张祝福卡片。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对祝福语的掌握情况。
2. 评价学生在角色扮演环节的口语表达能力，以及他们能否在实际场景中正确使用祝福语。
3. 搜集学生课后完成的祝福卡片，评价他们的创作能力和对祝福语的理解程度。
七、教学资源：1. 教材：《祝你快乐》教材，用于引导学生学习祝福语的表达方式和场合。
2. 课件：展示不同场合下的祝福场景，帮助学生更好地理解祝福语的应用。
《祝你快乐》教案
《祝你快乐》教案一、教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会唱歌曲《祝你快乐》。
学生能够理解歌曲中的意义，感受到快乐的氛围。
2. 过程与方法：通过聆听、模仿、演唱等方式，培养学生的音乐表达能力。
引导学生通过歌曲表达自己的快乐心情，增强自信心。
3. 情感态度与价值观：学生能够体验到音乐带来的快乐，增强对生活的热爱。
培养学生积极向上的心态，学会祝福他人。
二、教学重点与难点：重点：学生能够熟练地演唱歌曲《祝你快乐》。
学生能够理解歌曲的意义，表达出快乐的情感。
难点：学生能够准确地把握歌曲的节奏和音准。
学生能够用适当的情感演唱歌曲，表现出快乐的氛围。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《祝你快乐》乐谱。
录音机或音响设备。
教学课件或幻灯片。
2. 教学环境：音乐教室，具备适当的音响设备。
教室氛围布置，可使用彩球、彩带等装饰，营造出快乐的氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师播放歌曲《祝你快乐》的片段，引导学生猜测歌曲的主题。
教师简要介绍歌曲的背景和意义。
2. 新歌学习：教师带领学生学习歌曲的旋律，注意节奏和音准的准确性。
教师引导学生跟唱歌曲，纠正发音和音准问题。
3. 歌曲练习：教师分段教授歌曲，让学生反复练习，加强记忆。
教师引导学生注意歌曲的情感表达，鼓励他们用快乐的心情演唱。
4. 演唱展示：教师组织学生进行演唱展示，鼓励他们大胆表现自己。
教师对学生的演唱进行点评，给予鼓励和指导。
五、教学评价：1. 学生演唱评价：评价学生演唱的歌曲是否准确、流畅。
评价学生演唱时的情感表达是否到位，是否能传递出快乐的氛围。
2. 学生学习态度评价：评价学生在课堂中的参与程度，是否积极学习、认真练习。
评价学生的合作意识，是否能够与同学共同完成学习任务。
3. 教学效果评价：教师通过课堂观察和学生的演唱展示，评估学生对歌曲《祝你快乐》的掌握程度。
教师根据学生的反馈和教学经验，不断调整教学方法，提高教学效果。
六、教学延伸：1. 创作活动：教师引导学生以小组为单位，创作一首关于快乐的主题歌曲。
欣赏《祝你快乐》 —— 教学设计
欣赏《祝你快乐》——教学设计教学内容：人民音乐出版社第七册第七课欣赏曲《祝你快乐》教材分析：吹管乐合奏《祝你快乐》这是一首吹管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。
乐曲首先以主题旋律的最后４小节为引子，乐队齐奏。
进入主题后，先由小号主奏。
再通过配器的变化反复一次。
主题中这种在弱拍前半拍的休止，更增强了音乐朝气蓬勃的动力，与旋律的进行非常贴切。
主题反复之后进入副题。
这一部分的副题，节奏较为舒展，旋律线条作上下回旋，富有歌唱性。
巧妙的是，副题开始的两个音与主题起始相同，但节奏增长，使主、副题之间衔接自然。
主题再次反复，旋律巧妙地改由长笛演奏，显得格外轻快。
之后进入抒情、优美的中段，与第一部分形成对比。
最后，乐曲再现主题，在欢乐、酣畅的气氛中结束。
此曲又由词作家晓光填词改编成歌曲。
歌中的歌词十分贴切的诠释了乐曲的内容设计理念：《祝你快乐》是一堂音乐欣赏与实践创造相结合的课程，为铜管合奏曲。
乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。
在本节课的教学设计中，我以新课程标准理念为指导思想，充分挖掘了教材中的音乐审美价值，教学中学生在欣赏分析乐曲《祝你快乐》的同时，积极参与表现创造。
学生们通过聆听、模唱、律动、打击乐伴奏等多种形式参与音乐实践活动，理解乐曲的本身涵义及相关知识，拓宽音乐视野，丰富音乐创造，在愉悦中接受音乐的熏陶、人文精神的滋养。
教学方法：我希望通过自己的努力，不断提高孩子们体验感受、分析探索、表现创造的综合音乐能力，为此，我就形成了以“听”为主线，在教学中将视与听结合、唱与听结合、奏与听结合、舞与听结合、创与听结合的欣赏课教学方法与结构形式。
教学目标：1、知识与技能：初步了解乐曲曲式结构（回旋曲式），并能哼唱主题旋律，并了解其演奏乐器。
2、过程与方法：通过听辨、对比、演奏、演唱、律动等多种形式听辨乐曲曲式结构，并记忆主题旋律。
3、情感态度与价值观：聆听乐曲、感受乐曲热情欢快的情绪，使学生身心得到愉悦。
小学人音版第八册《祝你快乐》PPT
所有铜管乐器都装有形 状相似的圆柱形号嘴， 管身都呈长圆锥形状。 铜管乐器的音色特点 是雄壮、辉煌、热烈， 虽然音质各具特色， 但宏大、宽广的音量 为铜管乐器组的共同 特点，这 是其它类别的乐器所望 尘莫及的。
• 高音乐器：小号、短 号 • 中音乐器：法国号、 柔音号、行进 • 次中音乐器：上低音 号、下中音号 • 低音乐器：低音号、 苏沙号
ห้องสมุดไป่ตู้
前奏
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • 我们播种多么快乐，我们收获多么快乐， 是那快乐的风儿吹进心窝，吹进心窝； 我们读书多么快乐，我们劳动多么快乐， 是那快乐的阳光洒满生活，洒满生活。 我们播种多么快乐，我们收获多么快乐， 是那快乐的风儿吹进心窝，吹进心窝； 我们读书多么快乐，我们劳动多么快乐， 是那快乐的阳光洒满生活，洒满生活。 我们用那汗水换来快乐，换来快乐，为了用着 快乐装点山河，装点山河。我们用汗水换来 快乐，换来快乐，为了把这快乐献给祖国，献给祖国。 我们播种多么快乐，我们收获多么快乐， 是那快乐的风儿吹进心窝，吹进心窝； 我们读书多么快乐，我们劳动多么快乐， 是那快乐的阳光洒满生活，洒满生活。 间奏 我们播种多么快乐，我们收获多么快乐， 是那快乐的风儿吹进心窝，吹进心窝； 我们读书多么快乐，我们劳动多么快乐， 是那快乐的阳光洒满生活，洒满生活。
《祝你快乐》歌词 郑秀文
祝你快乐
祝你快乐
曲:钟世英词:李敏
听说她关心你曾听说她长得很美
还令不羁的你终于可以体贴入微
看见今天的你眉宇里存着朝气
无论她是谁人也令我妒忌
远远望你共身边的女人
情若卸任而责任恕我要交别人
此刻衷心衷心祝福你和她
任陆地苍海变化仍然同渡甘苦好吗？
此刻衷心衷心祝福你和她
但愿幸福的爱侣抗拒世间的变卦用心跟她用心跟她热爱吧！
叫我再不须记挂
我觉得很高兴情绪奇妙没法辩明而直率的天性只懂给你真的反应
过去我的率性难完全明白爱情
曾是吵闹没停抱憾这类行径
以上就是关于祝你快乐的歌词，感谢您的阅读！。
《祝你快乐》教案
《祝你快乐》教案一、教学目标：1. 让学生通过学习本节课的内容，了解并掌握祝福语的表达方式。
2. 培养学生运用英语进行日常交流的能力。
二、教学内容：1. 单词：happy, wish, you, luck, joy, success2. 短语：wish you happiness, wish you luck, wish you joy, wish you success3. 句子：1. I wish you happiness. 2. I wish you luck. 3. I wish you joy.4. I wish you success.三、教学重点与难点：1. 重点：单词happy, wish, you, luck, joy, success和短语wish you happiness, wish you luck, wish you joy, wish you success的掌握。
2. 难点：句子结构的运用和口语表达。
四、教学方法：1. 任务型教学法：通过设定不同的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。
2. 情境教学法：创设真实的语境，让学生在实际情境中学习并运用英语。
3. 互动教学法：引导学生积极参与课堂互动，提高口语表达能力。
五、教学步骤：1. 导入：以图片展示不同的祝福场景，引导学生说出相应的祝福语。
2. 新课内容展示：介绍单词happy, wish, you, luck, joy, success和短语wishyou happiness, wish you luck, wish you joy, wish you success。
3. 课堂练习：让学生分组，相互运用所学知识进行祝福语的表达。
4. 小组讨论：让学生讨论如何在不同场合使用祝福语，并分享心得。
5. 总结与拓展：引导学生总结本节课所学内容，并进行拓展学习。
6. 课堂作业：布置作业，让学生课后巩固所学知识。
7. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，为下一节课的教学做好准备。
《祝你快乐》歌词 黄淑惠
祝你快乐
黄淑惠- 祝你快乐黄淑惠中文网我为你唱这一首歌
祝你快乐
我知道生活总会有
太多选择
怎么了
对我说
你在担心什么呢
你只要
别想太多
要学会对自己说我要学着忘了
该忘了
难道不觉得
如果选择快乐
更快乐
的面对一切
生活将会好的
祝福你了
让快乐到此为止
我永远
会祝福你
快乐
是不是
你想太多
只要过好今天呢
你笑了
我笑了
这是我想看到的我要学着忘了
该忘了
难道不觉得如果选择快乐
更快乐
的面对一切生活将会好的
会好的
祝福你了
让快乐到此为止
会祝福你
快乐
我为你唱这一首歌祝你快乐
我要学着忘了
该忘了
难道不觉得
如果选择快乐
更快乐
的面对一切
生活将会好的
会好的
祝福你了
让快乐到此为止
我永远
会祝福你
我要学着忘了
该忘了
难道不觉得
如果选择快乐
更快乐
的面对一切
生活将会好的
会好的
祝福你了
让快乐到此为止
我永远
会祝福你
快乐
欢迎访问黄淑惠中文论坛以上就是关于祝你快乐的歌词，感谢您的阅读！。
四年级上册音乐教案-《祝你快乐》
1.学习歌曲《祝你快乐》，了解歌曲的背景和创作意图。
2.掌握歌曲中的八分音符节奏、音阶演唱，提高学生的音乐表现力。
3.培养学生与他人合作的能力，感受集体演唱的乐趣。
4.引导学生体会歌曲所表达的友谊与祝福，培养其积极向上的情感态度。
二、核心素养目标
本节课旨在提升学生的音乐学科核心素养，具体目标如下：
1.感知与欣赏：通过学习《祝你快乐》，使学生能够感受歌曲的优美旋律和欢快节奏，培养其对音乐形式的审美感知能力。
2.表现与创造：指导学生运用正确的发声方法和节奏感演唱歌曲，提高其音乐表现力和创造力。
3.育人为本：引导学生体验歌曲传递的友谊与祝福，培养其团结协作、尊重他人的道德品质。
4.文化理解：介绍歌曲背景和创作意图，帮助学生了解音乐作品所蕴含的文化内涵，提高其音乐文化素养。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《祝你快乐》这首歌曲的基本概念、音乐特点和它在传递情感方面的作用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中感受到音乐带来的快乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
举例：分组练习，让学生在不同声部中相互倾听、调整音量和音色。
在教学过程中，教师应针对以上重点和难点内容，运用适当的教学方法，帮助学生理解、掌握和突破，从而提高学生的音乐素养和演唱水平。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
祝你快乐
a
52
地没裂,樓没倒,家没淹,你還在,他還愛
To not crack, no floor down, the home did not flood, you are still, he also loved
a
53
請在2013年1月4日慶祝一下吧! In the January 4, 2013 to celebrate it
a
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20為情徬徨
20 is a loss situation
a
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30基本定向
30 basic orientation
a
12
40拼命打闖
40 Chuang hard hit
a
13
50回頭望望
50 looked back
a
14
60告老還鄉
60 to grow old and return home
a
4
只要能吃飯 錢就不會斷
As long as a meal
Money will not be broken
a
5
不怕賺錢少 就怕走得早
Less afraid of making money
Afraid to go back
a
6
官再大錢再多 阎王照樣土裏拖
Officer and then a large amount of money
a
24
看有多少人會回發給你
To see how many people will send you back
a
25
當大部分人都在關注你飛得高不高時，
最新五年级音乐上册第一单元祝你快乐PPT1苏少版优选教学课件
不得不说时间真的是这个世间最好的跨度，一些承诺，一段誓言，终究败给了时间，回忆再美好也经不住流年。有些人错过了终究得放下……。 在过往中，总有一个人，曾经是你的满心欢喜，现在却成了你的闭口不提。他闯进我们的生活，带给我们感动和美好，却又在某一时刻，猝不及防的从我们身边抽离，留下了一地的回忆。
当初说着各种承诺、各种誓言，我也相信了你就是我的小确幸。也是你让我相信了这世间还有美好，可最终你还是离我而去，终究你我成了彼此生命中的过客。 我们错过了，我曾幻想过天长地久；我也曾幻想过和你手牵手走在黄昏的路上。可终究你走了，留给我的只有回忆。我以为守着回忆你就可以回来，可是我错了，我，终究没等来你的转身，我终究知道错过了就是错过了，回不来了。我也终于决定放下了……欢快活泼欢快活泼祝你快乐
(吹 奏 乐)
引子
A
？A
？A
当你听到不同的旋律是举手示意
祝你快乐
魏群曲
引子 A
B
A ？A
活泼欢快 优美抒情 活泼欢快
活泼欢快
祝你快乐
魏群曲
A B A CA
活泼欢快 优美抒情 活泼欢快 优美抒情 活泼欢快
祝你快乐
魏群曲
A B A CA
活泼欢快 优美抒情 活泼欢快 优美抒情 活泼欢快
我不苛求完美的人生，我知道遇上你错过你我的人生已经变得不完美了，可我还是无憾了，“我还是会等你，但这次我不知道等多久，因为等一个人是有期限的……”最终那道撕裂的缺口没被你填满可我也不会再无期限的让它去裂开了。 你给的缺口是满心欢喜也是忧郁和悲伤……。撕裂便会疼痛但也无法愈合…… 我也曾试着挽回，试着去弥补，可终究太苍白太无力了。这就是世间的无奈，我也不得不承认你我终究错过了，我也该放下了…… 现在的我终于学会了该怎么去割舍，我终究学会了真正的放下就是面对你的一切波澜不惊、坦然面对。即使听见你的名字多少次也不再泛起涟漪，终于接受了，你只能陪我一程，终究无法参与我的余生。 谢谢你教会我的一切，包括那些没实现的承诺……或许你会说你爱过我，可我还是决定把你归还于人海了，不是赌气，也不是不爱，只是觉得该清醒了……
祝你快乐
教材简析吹奏乐《祝你快乐》，是一首铜管乐合奏曲，乐曲热情欢快、充满朝气，给人以轻松、快乐的感觉。
此曲又由词作家晓光填词改编成歌曲。
歌中的歌词十分贴切的诠释了乐曲的内容。
弦乐曲《生日快乐变奏曲》是德国作曲家彼得·亨德里克创作的以《生日快乐歌》为主题的弦乐四重奏。
此曲由主题和分别模仿了不同的作曲家以及不同的舞曲音乐风格的变奏组成。
第一次变奏是莫扎特的清新、典雅的风格，第二次变奏是贝多芬谐谑的小调风格，第三次变奏是有着浓烈舞蹈感的西班牙探戈风格，最后一次变奏是一段有着浓烈吉卜赛风格的匈牙利查尔达斯舞曲。
歌曲《幸福拍手歌》是一首日本的儿童歌曲，4/4拍，大调式。
歌曲的速度较快，情绪活泼，节奏紧凑。
弱起节奏和附点八分音符的运用，使得歌曲生动有趣，游戏性强。
歌曲《阳光牵着我的手》的歌词十分精炼，含意深刻，它表现了新世纪的少年儿童热情乐观的精神风貌和永远跟党走的坚定信念。
歌曲为２/４拍，二段体结构。
学情分析四年级的学生，已经掌握了一些基本的音乐知识和基本技能，但对于用歌声来诠释音乐的内容、表达情感还有待提高。
特别是二声部演唱，才刚刚接触，所以本学期的学习重点在二声部的演唱上，要加大练习的力度，争取二声部的和谐统一。
另外，音乐的创编也是本学期的主要任务。
教学目标1.通过学唱歌曲《幸福拍手歌》、《阳光牵着我的手》，聆听《生日快乐变奏曲》、《祝你快乐》，感受音乐传递友情，表达祝福的主题和情绪，在音乐的感染下学会珍视友情，团结友爱。
2.用轻巧有弹性的声音演唱歌曲《幸福拍手歌》，在演唱与编创活动中掌握附点八分音符知识，能为歌曲编创歌词和设计动作，边唱边表演。
3.能听出两声部合唱歌曲《阳光牵着我的手》中的两个声部，学习二声部演唱，使音乐表现更为和谐丰满。
4.聆听《生日快乐变奏曲》、《祝你快乐》，能够从音乐的重复与变化中感受乐曲的结构，并能够根据乐曲段落的变化设计不同的动作或情景随音乐表演。
教学重点：用欢快、轻松的声音和快乐、活泼的情绪，演唱和表演，来表达自己的情感。
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魏群曲 引子
A
B
A
C
A
回旋曲式
双簧管
单簧管
大管
木管乐器
短笛
长笛
铜管乐器
小号
长号
圆号
大号
短号
祝你快乐
回旋曲式
引子
魏群曲
A
B
A
C
A
祝你快乐
(吹 奏 乐)
乐曲《祝你快乐》是 根据同名歌曲改编而成的 器乐曲。歌曲为ABA三段 体曲式，改编后的器乐曲 为回旋曲式，由一个主部 和两个插部组成，结构为 ABACA，由吹管乐合奏。
A
欢快活泼
A
欢快活泼
祝你快乐
(吹 奏 乐)
引子 A
？
A
？
A
当你听到不同的旋律是举手示意
祝你快乐
魏群曲 引子
A
活泼欢快
B
优美抒情
A
活泼欢快
？
A
活泼欢快
祝你快乐
魏群曲
A
活泼欢快
B
优美抒情
A
C
A
活泼欢快 优美抒情 活泼欢快
祝你快乐
魏群曲
A
活泼欢快
B
优美抒情
A
C
A
活泼欢快 优美抒情 活泼欢快
祝你快乐
小
学
音
乐
四 年 级
祝你快乐
晓光填词
魏群作曲
歌曲《祝你快乐》 乐曲《祝你快乐》 两个作品之间有没有什么联系
乐曲《祝你快乐》是魏群老师根据 自己创作的同名歌曲改编而成。
祝你快乐
魏群曲
欣赏后，将你印象最深的旋律 哼唱出来
34பைடு நூலகம்
34
34
34
34
34
34
34
祝你快乐
魏群曲
A
A
A
祝你快乐
魏群曲
A
欢快活泼